6.2维护人格尊严权第二课时

6.2维护人格尊严
第二课时
主题词：人格尊严不受侵犯
2010年2月，云 南罗平县第十二 届油菜花节聘任 芙蓉姐姐担任形 象大使
侵 犯 隐 私
家庭暴力
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二、未成年人的人格尊严受法律特殊保护 1.为什么要特别保护未成年人的人格尊 严？（感受）
①每个人都有自己作为人的尊严， 都希望得到别人的尊重，我们的人 格尊严受法律保护。 ②人格尊严受侵害将影响未成年人 身心的健康发展，精神也将受到巨 大的损伤。
姓名权
姓名 权保 护的 范围
{
公民的姓名是区别于其他公民称号或 代号，一般情况下，还包括公民的曾 用名、笔名、别名等。
第九十九条 公民享有姓名权， 有权决定、使用和依照规定改 变自己的姓名，禁止他人干涉、 盗用、假冒 。
认识权利
干涉,强迫他人使用姓名
侵害公民姓名 权的行为
盗用他人姓名 冒用他人姓名
联系：保护客体上的相通性，都不是财产 权但都与财产权有关，要求赔偿造成的经 济损失或其他的精神赔偿．
权利的主体不同
不同点:
取得和丧失的方式不一样 侵权方式不一样
我要打官司
——怎样写诉状
起诉书的书写样式
原告名称 法定代表人（或代表 人） 企业性质 经营范围和方式 姓名 工商登记核准表 所在地址 职务 电话
开户银行
被告名称 诉讼请求 事实与理由 所在地址
帐号
电话
证据和证据来源，证人姓名和地址
此致 人民法院
附：本诉状副本
份
起诉人 年 月 日
名誉权和荣誉权的比较:
生活画面
情景一:
一对农村夫妇，生了个胖儿子，夫妇俩开心之 余，却为儿子取姓名发了愁，思来想去，朴实的 夫妇终于给儿子取名“寿生”，祝他一生平安， 长命百岁。 ①你的姓名是什么？它有什么寓意吗？ ②你除了使用过现在的姓名之外，有没有使用过其 他名字？ ③什么是姓名？
生活画面
情景二:
寿生渐渐的长大，转眼来到了省城读中学， 为了能培养他成材，父母亲倾注了所有的心 血。寿生也很懂事，在校非常关心集体，热 心助人，成绩优异，在一次省奥数竞赛中还 获得了一等奖。可最近他却不想去上学，并 且向父亲提出改名换姓。因为他父亲姓秦， 所以同学嘲笑他，叫“禽兽生”，但是遭到 父亲的拒绝，说他忘恩负义。
秦哲凯行使了什么权利？具体包括哪些方面？在 行使这项权利时需要跟父母商量吗？
认识权利
肖像制作权 肖像权
肖像使用权
获酬权
公民有权支配自己的肖像，但是，未 成年人在使用自己的肖像和获取报酬 方面须由监护人代理或同意。
本课小结
一、我们的人格尊严 1.人格尊严权； 2.人格尊严权包括的内容。 二、未成年人的人格尊严受法律特殊保护 1.为什么要特别保护未成年人的人格尊严？ 2.损害未成年人人格尊严有哪些表现？ 3.保护未成年人人格尊严的法律。 三、维护自己和他人的人格尊严 1.学会运用法律手段去维护自己的人格尊严； 2.自觉尊重他人的人格尊严。
当人格尊严受到侵害时，我们 不能因为自己年纪尚小，害怕遭到 报复而放弃应有的权利，要学会运 用法律手段维护自己的人格尊严； 同样，我们也要自觉尊重他人的人 格尊严。尊重他人的人格尊严，是 一个文明的人所应具备的素质。
三、维护自己和他人的人格尊严 1.当你的人格尊严受侵害时，你准备怎样做？ （1）我们不能因为自己的年纪小，害 怕遭到报复而 放弃应有的权利，要学 会运用法律去维护自 己的人格尊严。 （2）我们可以视受伤害的程度，要求 其停止侵害、赔礼道歉。 （3）我们还可以要求其消除影响、赔 偿损失，严重的可以追究其法律责任。
未满16周岁的未成年人需由监 护人提出申请并提供相关证明 （户籍证明，学校证明，出生证 明或独生子女证明）即可. 年满16周岁的成年人需要以下相 关材料： (1.本人申请2.户籍证明 3.单位或学校证明)即可。
2007年7月1日起，更改姓名的政策 有了改变。
生活画面
情景三:
在寿生的强烈要求下，终于改名为秦哲凯。16岁那 年，他以优异的成绩考入了中国科技大学少年班物理 专业。大四时，他申请美国明尼苏达大学继续深造。 可他的同学马雷得知秦已被该大学录取后，抢先从信 箱里窃取了秦的邀请信，同时以秦哲凯为名拒绝接受 邀请，并推荐了他自己。 ①马雷的行为是否构成侵权？为什么（法律依据）？ ②在你的身边还有哪些侵犯姓名权的行为？ ③假如你是秦哲凯，你将采取什么方式维护自己的权 利？
三、维护自己和他人的人格尊严
2.自觉的尊重他人的人格尊严， 我们 不应该做哪些？
（1）不应取笑别人的外貌、衣着、说话方式和动作。 （2）不应给他人起侮辱性绰号。
（3）更不能歧视身体或智力上有缺陷的人。
3.（爱护和发自内心地尊重比自己弱 小，比自己能力低、条件差的人，） 是一个人品质高贵的体现。 4.（尊重他人的人格尊严，）是一个 文明的人所应具有具备的素质。
可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。
生活画面
情景四:
大学毕业时，全班开心地留下难忘的毕业照。 可是，两个月后，秦哲凯却在一张报纸上看到了 自己的照片，手里还拿着一盒营养品，俨然像该 保健品的形象代言人。秦哲凯立即打电话到该公 司进行交涉。 ①你拍过照片吗？你还通过哪些方式制作过你的音 容笑貌？ ②该公司这种做法对吗？为什么（法律依据） ③生活中如果将你的照片制成公益广告用来宣传希 望工程，这种行为是否侵犯公民的肖像？
ห้องสมุดไป่ตู้
生活中维权的方式
①忍气吞声，息事宁人； ②以牙还牙，以暴制暴； ③依法维权，尊重他人，保护自己。
小组讨论
合作探究
当以上的侵权事例发生的时候，甚 至有更严重的侵权行为发生时，我们该 如何才能维护自己的合法权益，特别是 作为未成年人？ 小刚会怎么做？ 小明会受到什 么惩罚？他应 该怎么做？
送小刚同学一句话：
认识权利
肖像权：公民依法享有对自己肖像的支 配权。
公民的肖像权不容侵害，未经本人同意， 不得以营利为目的使用公民的肖像。不得恶 意毁损、玷污、丑化公民的肖像或利用公民 的肖像进行人身攻击。
生活画面
情景五:
做贼心虚的保健品公司接到秦哲凯的电话，说 公司一时疏忽没跟他商量，并答应支付给他一定 的广告费。秦哲凯认为自己家庭贫穷，以后还要 出国留学，为了不给父母添麻烦，他就答应了， 但他要求自己的照片只能在该报纸上使用。
生活场面
1.你的同学迟到写登记表的时候用了你的名字.
2.你的同学甲喜欢给你起外号,有些外号 倒也无伤大雅.可有的外号却让你抬不起 头来,甚至不敢去学校上课.
生活场面
3.你发现自己的一张照片在未征得你同意的 情况下,擅自被刊登在一本公开发行的杂志 上. 4.张某为了表示对你的不满,当着你和其他人的面, 损毁你的个人写真照.
1.公民的肖像权不容侵犯，未经本人 同意，不得使用公民的肖像（ × ） 2.在现实生活中，我们不得干涉他人 行使姓名权（ √ ） 3.中学生刘某为了寻求个人开心，给 同学张某取绰号“猪”。依据我国法律规 定，刘某侵犯了张某的肖像权。（ × ）
4.下列属于侵犯公民肖像权的是（
ＡＣ）
Ａ把某人的肖像私自印在挂历上出售 Ｂ新闻报道中的摄影 Ｃ照相馆未经本人同意将照片放大后展示招 揽顾客 Ｄ同学们参加社会实践活动的照片
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2.损害未成年人人格尊严有哪些表现？
在家庭、学校和社会中，人们对待未成 年人往往不像对待成年人那么注意礼貌和尊 重。有些家长和成年人在公共场合随意议论 孩子的过错或辱骂孩子，有些学校和教师歧 视、辱骂学生，这些都是损害未成年人人格 尊严的行为。
3.保护未成年人格尊严的法律：
未成年人保护法、义务教育法和教师法。
我国未成年人保护法把尊重未成年人的 人格尊严，作为应当遵循的原则之一。
我国未成年人保护法第15 条规定：学校、幼儿园的教职工 应当尊重未成年人的人格尊严， 不得对未成年学生和儿童实施体 罚、变相体罚或者其他人格尊严 的行为。
续：“三好学生”风波
• 女班长把“情书”交给了班主任， 经过字迹检测，发现不是小刚的自 己。经班主任调查，知道是小明所 为。 • “三好学生”风波给小刚带来了很 多负面的影响。 • 如果你是小刚，知道是小明所为后， 你有什么感受？接下来你会怎么做？
①你认为寿生可以更改自己的姓名吗？他爸爸 有权阻止吗？说说理由。
认识权利
• 姓名权：公民依法享有决定、使用、变更 姓名，并且排除他人侵害的权利。 年满18周岁的成年人都有权自主决定自 己起什么名字，有权决定使用自己的姓名 或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。 未成年人和精神病人的姓名权由其监护人 代为行使。