17...石头书

用处？
这本书会告诉我们，哪座山下埋 着煤炭，哪块地下藏着矿石。
川川和磊磊高兴地说：“石 头书里的学问还真不少呢。
说明他们对今天能知道的这么多的知 识感到很满意，也暗示他们对探究自 然、钻研科学产生了浓厚的兴趣。
填空:
石头﹙一层一层的 ﹚,看上去就像 ﹙ 一本书 ﹚。﹙雨痕 ﹚、﹙ 波痕 ﹚、 ﹙ 矿物 ﹚是这本书上的字，﹙ 树叶 ﹚、﹙ 贝壳 ﹚、﹙ 小鱼 ﹚等化石是这 本书上的画，石头书会告诉我们 ﹙ ﹚， 哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石 …… 所以我们把它叫做石头书。
读课文，思考： 川川和磊磊问了几个问 题，用横线画出来 。
六个问题
您在看什么呀？ 书？哪里有书哇？ 这书上有字吗？ 这书上有画吗？ 化石？化石能说明什么呢？ 看懂了这些又有什么用呢？
再读课文，思考： 他们刨到了哪些问题的 答案，用波浪线画出来。
• • • • • •
叔叔，您在看什么呀？ 我在读书呢 书？哪里有书哇？ 一层一层的 这书上有字吗？ 雨痕、波痕、矿物 这书上有画吗? 树叶、贝壳、小鱼 化石？化石能说明什么呢？ 11自然段 看懂了这些又有什么用呢？ 13自然段
聚精会神：会，集中。原指集中 大家的智慧。现指高度集中大家 的智慧。 读书：在文中指考察岩石。
刨根问底：盘问事情的根源底细。
不禁：抑制不住。
一天，川川和磊磊在山上玩， 看见一个勘探队员正趴在一块大 石头上，聚精会神的看着什么。 聚精会神：会，集中。原指集中 大家的智慧。现指高度集中大家 的智慧。
思考：
石头书上有“画”吗？
有：
这是树叶，这是 贝壳，那块石头上 还有一条小鱼……
化 石
石头书上的画
这是树叶，这是贝壳， 那块石头上还有一条 小鱼，这些都是化石。
化石：保存于地层中的古生物遗体、遗 物或遗迹，埋藏在地下，经过自然界的 作用，变化而成的保留原物体、遗迹形 状、结构或印模的钙化、碳化、硅化、 矿化的东西。研究化石可了解生物的发 展情况，并能据以确定地层的年代。
17. 石
头
书
叔叔 川川 磊磊 贝壳（ké） 地壳 （qiào） 好 （hǎo） 处 好（hào） 奇 情不自禁（jīn） （jìn） 禁止
lěi shū 川川 磊磊 叔叔 qiào kã hào hǎo cánɡ zànɡ 地壳 贝壳 好奇 好处 藏着 藏语 duì ɡuài câ yìn 队员 奇怪 一册 脚印 jì kuànɡ mãi tàn páo 足迹 矿物 煤 炭 刨根问底 kān pā dú tū 勘探 趴 读书 光秃秃
雨痕：雨点打在细砂、泥或粘土上形成的小浅 坑,有时保留在沉积岩的层面上。 波痕：是由风、水流或波浪等介质的运动在沉 积物表面所形成的一种波状起伏的层面构造。 矿物是指在各种地质作用中产生和发展着的， 在一定地质和物理化学条件处于相对稳定的自 然元素的单质和他们的化合物。
矿物
岩石一般都是由几种矿物共同组成的。 世界上约有3000种矿石.
默读课文，边读边思考：
为什么要把石头叫做书呢？
“你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” “你们看，这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。”
石头是一层一层的,就像书是一页一页的 因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以石头像书。
思考：
石头书上有“字”吗？
“有哇，你们来看：这是雨点 留下的脚印，叫雨痕；这是波 浪留下的足迹，叫波痕；还有 那些小不点儿，黄的，黑的， 红的，闪光的，透明的„„叫 矿物。这些都是石头书上的 字。”
化 石
被咬过的 三叶虫化石
德国翼龙化石
海百合化石
始祖鸟化石
恐龙蛋化石
海螺化石
化石能说明什么呢？
大海。 化石告诉我们，这里曾是 密林 ，后来变成了
又过了很多年，地壳 慢慢上升，这里变成了 高山 。
在很久很久以前，这里曾是一片 密林，地上有花有草，还有许多昆 虫。后来，这里变成了大海。又过 了很多很多年，地壳慢慢上升，这 里又变成了高山，就是我们现在看 到的这座山。
→
这是树叶
它告诉我们，在很久很久以 前，这里曾是一片密林，地 上有花有草，还有许多昆虫。

→
这是贝壳，那块石 头上还有一条小鱼
它告诉我们， 后来，这里变 成了大海 。
→
这是波浪留 下的足迹， 叫波痕。
这告诉我们， 又过了很多年， 地壳慢慢上升， 这里又变成了 高山。
它告诉我们，在很久很久以前， 这里曾是一片密林，地上有花有草， 还有许多昆虫。后来，这里变成了大 海。又过了很多很多年，地壳慢慢上 升，这里又变成了高山，就是我们现 在看到的这座山。
石头
一层一层 字：雨痕、波痕、矿物 画：化石
（树叶贝壳小鱼）
书
一页一页 字 画
学问还真不少
说内容 在川川和磊磊这两个小朋友的 询问下，勘探队员告诉他们石 头书就像一本书，里面蕴藏着 许多学问，并介绍了“石头书” 上的“字”和“画”以及它们的用 处。
说主题 本文通过川川和磊磊两个孩子有 勘探队员的交谈，介绍了许多有 关岩石的知识，也表现了两个孩 子热爱科学、探索求知的强烈愿 望。