七上-政治-第四单元 第九课 风雨中我在成长导学案(无答案) 鲁教版
七年级政治上册 第9课《风雨中我成长》(1)学案(无答案) 鲁教版
课题：第九课风雨中我成长学习目标：1.知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；学会以辨证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
2.正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进去的精神状态。
教学重点：人生难免有挫折教学难点：挫折是坏事又是好事自主学习探究：（一）预习导入：(1)进入中学后，你遇到过挫折吗？你当时的感受如何？(2)春节期间，我们见到的对联上常常有“万事如意”“心想事成”等话语，你觉得是否人人都能实现？为什么？（二）精讲点拨：1.为什么说人生难免有挫折？（1）人生难免有挫折，不管是伟人还是普通人，一生中不可能从未遇到过挫折、事事幸运；（2）因为导致挫折的因素是多种多样的，而每个人又不可能完全避开这些因素；（3）人们也正式在认识挫折，战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
2.挫折到底是坏事还是好事？挫折是把双刃剑。
（1）挫折本身是坏事，挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心；（2）对于强者来说，挫折则能磨练意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人并发出巨大的力量；“吃一堑，长一智”，使人变得更加聪明。
从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。
（三）巩固练习：（★）1.“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰人。
”这句话说明了（）A、只要敢于攀登科学高峰，就不会遇到困难B、人生免不了要经受挫折，挫折是人生中常有的事C、只有敢于面对困难和挫折，采取正确的态度，才会取得胜利D、懦夫懒汉永远不可能取得成功，哪怕只是一点点2.造成挫折的因素是多方面的，下面选项符合的是（）①社会因素②自然因素③个人自身条件④心理因素A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③④3.人生难免有挫折，那么关于挫折的说法正确的是（）①挫折有可能使人前进步伐受阻，不利于成功②挫折有可能使人产生忧愁、焦虑不安、恐惧等消极心理③挫折也会有利于我们磨练意志④挫折还会使我们增长才干和智慧A、①B、①②C、①②③D、①②③④4.“聪明的人不会两次被同一块石头绊倒。
七年级政治上册 第四单元 第九课 风雨中我在成长教案 鲁教版
第九课风雨中我在成长教学重点：1、人生难免有挫折和挫折的积极作用是本课的教学重点之一。
2、战胜挫折的途径和方法是本课的另一个教学重点。
教学难点：“挫折是把双刃剑”是本课的教学难点。
教学方法：本课在教学方式上采用：（1）“自主阅读、感悟”的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）采用亲身体验教学方式等；（4）分析对比的教学方式等。
在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。
运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
课时安排：本课计划用3课时授完。
第一课时（总第23课时）教学内容：教授第一框——“生活中的风风雨雨”教学过程：一、导入新课1、（学生朗读教材引言部分后教师导入本课的教学）2、板书标题：“生活中的风风雨雨”二、讲授新课1、人生难免有挫折（1）什么是挫折活动一：“挫折就在我们身边”议一议：※自己有过以上类似的挫折经历吗？※自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？教师讲述：生活中不知是阳光明媚，也会有风风雨雨。
事实告诉我们，挫折就发生在我们的周围，我们都会遇到挫折。
什么是挫折呢？每个人都有许多美好的期待和希望，为了实现它，都要做出种种努力。
当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。
相关链接：“关于挫折”（见教材P96页材料）活动二：读一读，议一议想一想：※他们遇到的挫折是由什么原因造成的？※生活中有从来也没有经历过挫折的人吗？教师讲述：伟人和名人会经历挫折，普通人也会经历挫折———因为导致挫折的因素太多，人不可能完全避开这些因素而不遭遇挫折。
（板书标题）（2）挫折是不可避免的人生难免有挫折，人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
（学生朗读教材）相关链接：“造成挫折的原因”2、挫折是把双刃剑活动三：“挫折具有两面性”议一议：※搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论。
七年级政治教案《第九课风雨中我在成长路》学案
《第九课风雨中我在成长路》学案第一课时生活中的风风雨雨教师寄语：挫折是走向成功的必由之路学习目标：1、情感、态度、价值观：从容对待生活中的困难和逆境，保持积极进取的精神状态，培养开拓进取的个性心理品质。
2、能力：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
3、知识：知道人生难免有挫折，了解挫折的两面性。
教学重点：1、人生难免有挫折和挫折的积极作用是本课的教学重点之一。
2、面对困难和挫折，表现不同则结果不同。
教学难点：“挫折是把双刃剑”是本课的教学难点。
学习流程：活动一：“挫折就在我们身边”请同学们仔细阅读教材p95-96页说一说：1、自己有过以上类似的挫折经历吗？2、自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？活动二：读一读，议一议p97页想一想：1、他们遇到的挫折是由什么原因造成的？2、生活中有从来也没有经历过挫折的人吗？活动三：“挫折具有两面性”辩一辩：搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论。
挫折是把双刃剑（基本观点）1、阅读课本98页材料思考：挫折到底是好事还是坏事。
2、学生分成两组，分别就两个观点（a 挫折是坏事。
b 挫折是好事。
）进行分组讨论，寻找并记录事例、证据来加以阐述或证明。
轮流发言，展开辩论。
（开展辩论赛可以有效地激发学生的积极思维和学习的主动性、参与度，也可以活跃课堂气氛。
）3、完成下列图表。
把相关文字在课本上标识出来。
挫折给人带来使人们的愿望，使人。
弱者挫折会，，。
两面性强者挫折能；，。
七年级思想品德上册风雨中我在成长教案鲁教版
第九课 风雨中我在成长生活中的风风雨雨一、教学目标：情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境，养成勇于克服困难的优良品质增强承受挫折的能力。
能力：增强承受挫折的能力。
知识：懂得每个人都会遇到挫折，了解造成挫折的多种因素，正确地认识挫折，正确分析产生挫折的原因。
二、重点：人生难免有挫折难点：挫折是把双刃剑三、课前准备：教师搜集、录制视频资料，制作课件，布置预习，开展问卷调查，了解学生最容易受挫折的是哪些方面，以做到有的放失。
四、教学流程：（一） 创设情境，导入新课 教学内容 教 师 活 动学生活动导入新课多媒体呈现材料： gkstk教师总结：生活中不只是平安祝福、阳光明媚，也会有风风雨雨。
由此导入新课。
【多媒体】呈现课题：生活中的风风雨雨学生观看两副图片，你有何感想？ 学生各抒己见（二） 分组探究，小组合作 教学内容 教 师 活 动学生活动 第一目：人生难免有挫折多媒体呈现材料一：日本地震海啸图 每一天都要祝你快快乐乐每分钟都盼望你平平安安请大家阅读教材96至97页，结合以上材料分析1、描述一下，这几位同学遇到了什么问题？这几位同学有什么共同的感受？2、为什么会有这样的感受？教师小结：每个人都会有许多美好的期待和希望，为了实现它，都要做出种种努力。
当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现时，便是遇到了挫折。
在日常生活中,挫折一词是指挫败、受阻、失意的意思，俗话说就是“碰钉子”，当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。
挫折如果发生在大的目标上，我们称之为失败，如果遭受挫折的时间较长，我们称之为逆境。
你言我语：结合上述漫画谈谈我（或周围的人）经历过的挫折.多媒体呈现材料二：感悟名人故事：1.贝多芬：伟大的德国作曲家，被世人尊学生结合漫画分组讨论、小组内交流，小组代表发言。
“爸爸今天选‘三好学生’我落选了”“我为什一个好朋友也没有”?我为什么总是不及格？老师，我可能不来上学了，因为我家里……称为“乐圣”。
七年级政治上册 第四单元 第九课 风雨中我在成长导学案(无答案) 鲁教版
第九课风雨中我在成长一．预习目标：1．能从容地应对生活中的困难和逆境，保持积极进取的精神状态2增强调控自我。
适应环境的能力3.知道人士难免有挫折，了解挫折的两重性4.以辩证的观点人生挫折的积极意义和消极作用二．预习重点;1.为什么说人生难免有挫折？2.。
为什么说挫折是把双刃剑三．预习任务：1.阅读p95—96d大家谈思考：⑴自己有过以上类似的挫折吗？⑵自己经历的最严重的挫折是什么？当时的感受如何？1.阅读p97的例子思考:⑴他们遇到的挫折是什么因素造成的？⑵生活中有没有没经历过挫折的人？2.你能说说为什么人士难免有挫折吗？3.阅读p97相关链接我们可以知道，造成挫折的因素有：5．阅读p98开普勒的例子思考：挫折对他起了什么作用？他是一个什么样的人？6阅读p98中学生的例子思考呢：挫折对他起了什么作用？他是个什么样的人？7.从以上两个例子我们可以得出：⑴挫折对于任何人来说都会给人带来⑵特别是对意志不坚强的人来说挫折会⑶而对于强者来说，挫折能四．预习诊断：1．“人生难免有挫折”但我们青少年却更容易感受到挫折。
其中的原因是（）A青少年大部分都是普通人B青少年年龄小、社会阅历浅思维方式比较简单C青少年遇到的挫折特别多 D④挫折是普遍存在的，青少年也不例外2.造成挫折的因素有（）①自然因素②社会因素③个人因素④家庭和学校因素Ａ①②④Ｂ①③④Ｃ②③④Ｄ①②③④3．有人说：“挫折是走向成功的必由之路。
”你赞同这个观点吗？五．预习质疑：我不明白的问题还有：思想品德七年级上册第四单元第九课第二项挫而不折积极进取测预习学案1.预习目标⑴养成勇于克服困难的的优秀品质⑵能分析自己遇到的挫折，找到战胜挫折的有效方法⑶懂得承受挫折的能力不同结果也不同，⑷能复述战胜挫折的基本方法2.预习重点;a)面对挫折我们应采取的态度b)战胜挫折的基本方法有那些？⑴⑵⑶三．预习任务：1.阅读p99甜甜是事例思考;⑴甜甜在挫折面前表现了怎样的态度？⑵如果向挫折屈服，她的生活会是怎么样？2．由此我们可以记住:c)阅读教材p101—103归纳：战胜挫折的四种方法是：⑴⑵⑶⑷四．预习诊断：1,数学考试，李强、张芳都考得不好，张芳从此以后，由于害怕数学到讨厌数学最终中考失利。
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第九课风雨中我在成长课前预习案学习目标：一、情感、态度、价值观：1、从容应对挫折和逆境，养成勇于克服困难的优良品质。
2、从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。
养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。
二、能力：1、增强承受挫折的能力。
2、增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。
三、知识：1、懂得每个人都会遇到挫折，了解造成挫折的多种因素，正确的认识挫折，正确分析产生挫折的原因。
2、懂得承受挫折的能力不同，结果就不同，掌握战胜挫折的基本方法。
学习重点：1、人生难免有挫折2、战胜挫折的途径和方法是本课的另一个教学重点。
学习难点: 挫折是把双刃剑预习成果：一、我来选择：１、青少年因为年龄小，社会阅历浅，思维方式简单，所以（）A、不会遇到挫折B、遇到挫折的可能性小C、更容易感受挫折D、即使遇到挫折，也是些小的事情2、关于挫折影响的议论，正确的是（）A、挫折虽是坏事，但也有积极作用B、挫折带给人的是痛苦和烦恼C、挫折只是坏事，没有积极作用可言D、挫折能磨练人的意志3、茅以升说：“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人”。
你认为下列哪种人能攀上高峰A、一遇到挫折和困难，就放弃目标B、向困难挑战，不达目的誓不罢休C、尽了努力，但仍解决不了问题D、善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石4、我们说挫折孕育着成功，因为挫折能（）A、促进人们不断进取B、使人增长聪明才智C、磨砺人的意志D、使弱者坚强起来5、下列可能造成青少年挫折的是（）A、因医生误诊而导致身体残疾B、个人的生理缺陷C、对自己过高的评价和期望D、教师的严格要求、正确的批评二、我来回答：1、在你走过的人生道路上，印象最深刻的挫折是哪一次？造成这次挫折的原因是什么？你当时是怎么做的？2、面对挫折，不同的态度会有不同的结果。
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生活中的风风雨雨目标导航合作互动（学习流程）方法点拨通过完成填空对课文有大致的了解知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理以辨证的观点认识挫折的积极和消极作用。
【【课前预习案】1.人生难免有挫折（1）当由于受到多种不能实现自己的时，便是遇到了。
（2）不管是伟人还是普通人，一生中不可能从未遇到挫折、事事幸运。
这是因为导致挫折的是多种多样的，而每个人又不可能这些因素。
人生难免有，人们也正是在认识挫折、的过程中成长和发展起来。
（3）造成挫折的因素主要有等因素和个人因素。
２．挫折是把双刃剑（1）消极作用；挫折往往会给人带来、压力和打击，使人们的难以实现，使人急躁、烦闷、不安。
挫折会消磨人的，使人一蹶不振，甚至失去生活的。
（2）积极作用：对于来说，挫折能磨炼，使人变得更；激发斗志，使人迸发出巨大的；“吃一堑，长一智”，使人变得更。
从这种意义上说，挫折是走向成功的。
【课内探究案】探究一：人生难免有挫折【活动一】生活告诉我请聊一聊你生活中感触最深的“风风雨雨”，并谈谈当时的感受。
用你生活中的小事例告诉大家，什么是挫折。
生活小词典：☆挫折如果是发生在大的目标上，称之为失败；如果遭受挫折的时间较长，我们称之为逆境；☆挫折有大有小，时间持续有长有短，但不论是大小和长短，都称遇到了挫折。
【活动二】打开记忆的扉页想一想：我们普通人有挫折，名人、伟人有挫折吗？打开你的记忆，讲给大家听。
【活动三】探寻“风雨”的源头结合自己的生活体验及对上述名人故事的分析，归纳挫折产生的因素有哪些？探究二：挫折是把双刃剑【活动四】小小辩论台：“挫折到底是坏事还是好事”要求：1．正方：挫折是好事；反方：挫折是坏事；2．双方交替发言；3．发言可举例、说理等；4．双方发表观点要注意讲文明，有礼貌，做到相互尊重；通过阅读课本完成填空通过谈自身的事例体会挫折的普遍性归纳挫折产生的原因理解挫折的两归纳结论：面性【活动五】故事启迪草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。
七年级政治上册 第九课 风雨中我在成长 生活中的风风雨雨教案 鲁教版
《生活中的风风雨雨》教学设计（初一下）[教学目标]：1、情感、态度、价值观：从容应对挫折。
面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
2、能力：增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。
从容应对挫折，采取积极的措施，帮助自己度过难关。
3、知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解挫折的二重性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
[重点]：人生难免有挫折[难点]：挫折是把双刃剑[教学方法]：活动、讨论交流[教学时间]：一课时[教学过程]：一、[导入定向明确目标]（5分钟）播放素材：贝多芬的《命运交响曲》及背景材料“贝多芬一生的经历”处理：设问：贝多芬一生遭遇哪些挫折？（学生自主回答，教师归纳）效果：通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。
引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的宝贵品质。
导入：人生是美好的，但人生历程又是不平坦的。
正如古人所云：“人生不如意者十之八九”。
在人们的生活中总会有些不顺心的事情发生。
这节课我们学习生活中的风风雨雨二、[自主探究研讨释疑]（２５分）（一）人生难免有挫折１、自主学习：阅读课本的“相关链接”及相关内容，了解挫折的含义及造成挫折的因素。
２、小组交流课前搜集的资料：谈一谈：从班级生活、家庭困难、人际关系、学习焦虑、偶发事件等方面谈谈在学习和生活中遇到了哪些烦恼和忧愁？你最难忘的一次打击是什么？当时的感受如何？（多媒体播放周华健的《最近比较烦》，学生在诙谐、快乐的歌声中实话实说）全班交流（略）３、小组讨论：是否只有我们普通人才会遭受大的挫折？生活中有没有不受挫折的人？全班交流：举例说明伟人也会遭受挫折。
师总结：伟人和名人会经历挫折，普通人也会经历挫折，造成挫折的因素太多，人不可能避开这些因素。
（二）挫折是把双刃剑１、自主学习：阅读课本的Ｐ３８相关内容，了解挫折的作用。
２、故事阅读：开普勒的故事３、课堂辩论：挫折是坏事还是好事？正方：挫折是坏事反方：挫折是好事辩论过程（先小组准备，再分正反方，最后通过辩论达成共识，请班长作为主持人）主要论据如下：正方：挫折是坏事。
七年级政治上册 第四单元 生活告诉自己“我能行”第九课 风雨中我在成长同步练习（无答案） 鲁教版
风雨中我在成长一、为什么人生难免有挫折？由于“万事如意”等只是人们的一种良好_____，不管是___________，一生中______从未遇到过______，由于导致挫折的因素____________，而每个人又________完全______这些因素。
所以说人生_____________。
人们也正是在生疏挫折、战胜挫折的过程中成长和进展起来。
二、挫折的影响（是好事还是坏事）（挫折具有双重性或两面性）1.挫折对弱者来说是坏事：挫折往往_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________2.挫折对强者来说是好事：挫折能____________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________挫折时走向成功的必经之路（挫折孕育成功、失败是成功之母。
）三、怎样对待、战胜挫折，乐观生活？1.___________________2.____________________3._______________4.____________________5.________________________练习一单选题1、徐欣班长竞选失利，对此他正确的做法应是（）①冷静分析从容应对②自我疏导自我排解③主动寻求挂念④悲观绝望不思进取A、①②③B、①③④C、①③④D、①②③④2、人们常说，操场上跑不出千里马，花盆里长不出万年松。
这启示我们（）A、挫折是阻挡人们达到目标的障碍B、经受肯定的挫折有益于成为生活的强者C、挫折总是能产生乐观的效果D、挫折只是坏事3、“聪慧的人不会两次被同一块石头绊倒。
七年级政治上册 第九课 风雨中我在成长导学案(无答案) 鲁教版
第九课第一框生活中的风风雨雨（预习展示）学习目标： 1、能说出挫折的含义。
2、知道造成挫折的因素有哪些。
3、能概括出挫折的两面性。
（重难点）环节预设：导学8'——读学10'+5'——研学5'——展学17'读学积累（15分钟）第一步：通篇阅读课本第二步：根据提示在课本中标记出以下问题知识点（分条分点），并快速记忆。
第三步：对子组针对读学过程中不理解或有分歧的部分进行交流，达成共识。
问题预设:1、挫折的含义。
（P96）2、造成挫折的因素有哪些？（P97）3、挫折的两面性。
（P98）研学探究（5分钟）方观点的资料（资料可以是理论依据、名人名言、真人真事、名人事迹等），为辩论做好充分准备，小组长做好记录。
正方观点：挫折是好事（1、3、5组观点）正方论据：__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________反方观点：挫折是坏事（2、4、6组观点）反方论据：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________展示分享（17分钟）展学任务：辩论双方针对各方所持观点展开辩论。
思想品德：第九课《风雨中我在成长》学案(鲁教版七年级上).doc
第九课风雨中我在成长1.（1）我们的生活中充满了________。
在学校里、家庭中都会遇到挫折，因为导致挫折的因素是多种多样的，而每个人又不可能完全避开这些因素，包括________、社会因素、________和学校因素、个人因素等。
（2）人生难免有挫折，人们也正是在________挫折、________挫折的过程中，成长和发展起来的。
2.（1）挫折给人带来________、灾难，挫折是对人的惩罚，因此，没有人希望受到挫折；但是挫折又能磨炼人的________，激发斗志，使人变得聪明，挫折是走向________（2）我们应该积极对待挫折。
首先要直面挫折，________。
要挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，（3）遇到挫折时要冷静分析，________。
只有冷静分析造成挫折的原因，才能找到合适的对策，战胜挫●学习“人生难免有挫折”时，可从伟人、名人、普通人所经历的挫折中去感悟人生难免有挫折的道理。
“挫折既是坏事又是好事”是学习的难点，可借助于讨论和辩论等形式的活动，可围绕辩论的问题事先进●学习“勇敢地面对并战胜挫折”时，在充分利用教材事例的基础上，可进行搜集，也可与同学就自己战胜挫折的经历相互交流，以求使大家都能得到启示。
疑难突破1.剖析:挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望不能得到满足，使人急躁、烦闷、不安。
对于弱者来说，挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。
对于强者来说，挫折则能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量；“吃一堑，长一智”，使人变得更加聪明。
从只有真正树立了“人生难免有挫折”这一观点，才能从容地面对挫折。
关于挫折是否人人都有，挫折是好事还是坏事的问题，可从伟人、名人、普通人所经历的挫折中去感悟人生难免有挫折的道理。
可借助于讨论和辩论等形式的活动，可围绕辩论的问题事先进行准备、收集资料、准备辩论提纲等，在和同学的争论和辩论中真正弄明白这个问题。
山东省乳山市西苑学校(五四制、鲁教版)七年级政治上册第四单元第九课风雨中我在成长导学案(无答案)
4、_______________________________。
基础
知识
自主
评价
一、选择题：
1、人们在日常生活中，常常会遇到各种困难和挫折，这说明（）
A、普通人受挫折较多B、名人、伟人受挫折更多
C、人们永远不会顺利D、挫折是普遍存在的
（怎么做）
1、____________________________（态度上）2、______________________
3、_____________________________ 4、_______________________
5、_____________________________
知识
结构
梳理
意志品质的主要表现：_____________、___________、
_____________、____________
为什么要做一个意志坚强的人呢？
1、坚强意志是_________________________。
2、坚强意志是重要的___________________。
3、坚强的意志是_______________________。
A、只要小心谨慎，就一定不会遇到挫折
B、造成挫折的因素是单一的
C、对于同样的挫折境遇，不同的人会产生不同程度的挫折心理
D、只有名人才有挫折，平凡的人没有挫折
三、读读想想：
一个女儿对父亲抱怨她的生活事事都那么艰难，她不知如何应对生活。作为厨师的父亲一句话也没有说，只是当着女儿的面把胡萝卜、鸡蛋和碾碎的咖啡豆分别放入开水中煮。20分钟后，父亲把萝卜、鸡蛋捞出来，把咖啡泡在一个杯子里。父亲让她先摸措胡萝卜，女儿注意到胡萝卜变软了；又打破蛋壳，看到的是煮熟之后凝成一体的鸡蛋；最后父亲又让她饮咖啡。她问这意味着什么。父亲解释说：“这三样东西都面临着同样的逆境------煮沸的开水，但其反应却各不相同。胡萝卜入锅之前是强壮的，但进入开水后变弱了；鸡蛋原来是易碎的，薄薄的外壳保护着液体的内脏，但经开水一煮，它的内脏变硬了；而粉末状的咖啡豆ห้องสมุดไป่ตู้入沸水后，反倒改变了水。”
河北省石家庄市四十二中学七年级政治 风雨中我在成长学案(无答案) 鲁教版
河北省石家庄市四十二中学七年级政治风雨中我在成长学案（无答案）鲁教版【自主学习】1. 人生难免。
2、导致挫折的因素是的。
、、、、因素。
3.为什么说挫折是把双刃剑？（1）消极作用：挫折本身是坏事，挫折往往给人带来_________、_________和_________，使人_________、_________、_________，挫折会消磨人的_________，使人_________，甚至失去_________ ；（2）积极意义：挫折能________ _，使人变得更_________；激发_________，使人迸发出巨大的_________；“吃一堑，长一智”，使人_________。
总之，挫折是______ __ _之路。
4.战胜挫折的方法有哪些？（1）直面挫折, （面对挫折的态度）在挫折面前，不胆怯、不，挫而，愈，勇敢地，记住：挫折并不，可怕的是没有。
（2），从容正确分析挫折产生的，找到应对挫折的。
有针对性的进行，发现自身的优点、长处，树立。
（3），自我排解。
（方法）（4）主动（好处）（5）积极，【合作探究】探究一：观察生活，认识挫折举例说明什么是挫折及产生挫折的因素。
探究二：唇枪舌剑，感悟挫折：挫折是好事还是坏事？探究三：学习榜样，战胜挫折：结合杨孟衡的人生路，谈谈你今后怎样直面挫折？【归纳总结】列出知识体系风雨中我在成长【当堂检测】1、岳飞是南宋著名的民族英雄，杰出的军事家，他的军队纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
金军害怕岳家军，流传说：“憾山易，撼岳家军难。
”绍光十一年十二月，高宗、秦绘以莫须有的罪名杀害了岳飞，岳飞的报国志向、收复北方失地的任务，就这样被腐败的朝廷断送了。
岳飞遭受挫折的原因是由于（）造成的。
A社会因素 B自然因素 C环境因素 D家庭因素2、美国作家布莱克说过：“水果不仅需要阳光，了需要凉夜，寒冷的雨水能使其成熟；人的性格陶冶不仅需要欢乐，也需要考验和困难。
七年级政治上册 风雨中我在成长教学案(无答案) 鲁教版
班级组别姓名组内评价教师评价：课题：风雨中我在成长【学习目标】1、懂得每一个人都会遇到挫折，面对生活中的挫折和逆境能从容应对。
2、培养辩证思维的能力；增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
3、知道人生难免有挫折，理解挫折是把双刃剑，正确分析造成挫折的原因，了解并掌握战胜挫折的途径和方法。
【重点难点】学习重点：人生难免有挫折；挫折的积极作用；战胜挫折的途径和方法。
学习难点：挫折是把双刃剑。
【学法建议】1、依据自学指导，通读课本，勾画标注，把握本课体系，掌握重点内容。
2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。
3、同学们可充分预习课本知识，通过小组合作探究，感悟、体验生活，从而明确如何认识挫折。
自主学习【新知初探】阅读课本P95-103的内容，解决以下问题：1、如何认识挫折是把双刃剑？2、战胜挫折的途径和方法有哪些？【我的疑问】合作探究【自学反馈】1、小组内交流展示自学成果，分享成功，共同提高。
2、整理记录小组内不能解决的问题，师生共同探究。
【探究预设】调查周围的同学或朋友遇到过哪些挫折？（列举）请你分析造成挫折的因素有哪些？走进生活【自主检测】一、我来选择1、“贫穷不是乞求别人同情的资本，我们应该学会坚强与自立。
”湖北籍大学生李新玲克服家境贫寒的困难边打工边求学，当选为“中国大学生自强之星”。
李新玲的成长经历告诉我们（）A、要正确对待挫折，磨砺意志，自强不息B、只要有了困难和挫折，就一定会取得成功C、艰苦的环境是取得成功的重要保障D、只要克服了困难，就能获得自立2、面对挫折，我们要学会自我疏导，增强战胜挫折的勇气。
下列不属于自我疏导的方法有( )1A、向好朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼B、去环境优美的地方散散步，放松一下不愉快的心情C、知难而退，及时放弃自己所追求的目标D、把悲痛化为动力，以更强的信心去追求新的目标二、我来填写：假如你遇到下列问题，请写出正确做法（要求做到合情、合理、合法、切实有效，并运用学过的思想品德课知识说明理由）。
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第九课风雨中我在成长
一．预习目标：
1．能从容地应对生活中的困难和逆境，保持积极进取的精神状态
2增强调控自我。
适应环境的能力
3.知道人士难免有挫折，了解挫折的两重性
4.以辩证的观点人生挫折的积极意义和消极作用
二．预习重点;
1.为什么说人生难免有挫折？
2.。
为什么说挫折是把双刃剑
三．预习任务：
1.阅读p95—96d大家谈思考：
⑴自己有过以上类似的挫折吗？
⑵自己经历的最严重的挫折是什么？当时的感受如何？
1.阅读p97的例子思考:
⑴他们遇到的挫折是什么因素造成的？
⑵生活中有没有没经历过挫折的人？
2.你能说说为什么人士难免有挫折吗？
3.阅读p97相关链接我们可以知道，造成挫折的因素有：
5．阅读p98开普勒的例子思考：挫折对他起了什么作用？他是一个什么样的人？
6阅读p98中学生的例子思考呢：挫折对他起了什么作用？他是个什么样的人？
7.从以上两个例子我们可以得出：⑴挫折对于任何人来说都会给人带来
⑵特别是对意志不坚强的人来说挫折会
⑶而对于强者来说，挫折能
四．预习诊断：
1．“人生难免有挫折”但我们青少年却更容易感受到挫折。
其中的原因是（）
A青少年大部分都是普通人B青少年年龄小、社会阅历浅思维方式比较简单
C青少年遇到的挫折特别多 D④挫折是普遍存在的，青少年也不例外
2.造成挫折的因素有（）
①自然因素②社会因素③个人因素④家庭和学校因素
Ａ①②④Ｂ①③④Ｃ②③④Ｄ①②③④
3．有人说：“挫折是走向成功的必由之路。
”你赞同这个观点吗？
五．预习质疑：
我不明白的问题还有：
思想品德七年级上册第四单元第九课第二项挫而不折积极进取测预习学案
1.预习目标
⑴养成勇于克服困难的的优秀品质
⑵能分析自己遇到的挫折，找到战胜挫折的有效方法
⑶懂得承受挫折的能力不同结果也不同，
⑷能复述战胜挫折的基本方法
2.预习重点;
a)面对挫折我们应采取的态度
b)战胜挫折的基本方法有那些？
⑴⑵⑶
三．预习任务：
1.阅读p99甜甜是事例思考;
⑴甜甜在挫折面前表现了怎样的态度？
⑵如果向挫折屈服，她的生活会是怎么样？
2．由此我们可以记住:
c)阅读教材p101—103归纳：战胜挫折的四种方法是：
⑴
⑵
⑶
⑷
四．预习诊断：
1,数学考试，李强、张芳都考得不好，张芳从此以后，由于害怕数学到讨厌数学最终中考失利。
而李强则分析原因，发奋努力，终于成为数学尖子，这件事告诉我们（）
①挫折既是好事又是坏事②李强更聪明些③人们对待挫折的态度不同，其结果也不一样④遇到挫折应积极寻找方法，战胜挫折
A①③④ B①②④ C②③④ D①②③④
3，同样是面对挫折，不同的人的态度是不同的，由此产生的结果不同，为什么会出现这样的结果呢？因为不同的人----------是不同的
①承受挫折的能力②对待挫折的态度③在挫折面前的幸运程度④在挫折面前采取的措施
A①③④ B①②④ C②③④ D①②③④
3.王平在小学时，学习成绩一直和优秀，同学们佩服他，老师表扬他。
进入初中后，学习难度加大，竞争对手越来越多王平的成绩下降了，老师对他的表扬越来越少。
这对王平是一个重大的打击，他闷闷不乐，产生了辍学的念头
⑴王平遇到挫折的主要原因是什么？
⑵请你告诉王平应该怎么对待挫折
五．预习质疑：
我不明白的问题还有：。