新版pep小学英语五年级上册unit4 What can you do-A-let's learn

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PEP-5-Unit-4-What-can-you-do？说课稿

PEP 5 Unit 4 What can you do?A Let’s Learn Do a survey尊敬的领导，老师们!大家好！我执教的内容是PEP 5 Unit 4 What can you do? A Lets Learn，Do a survey.我说课的内容分为说教材、说教学目标、说学情、说教学过程、说评价与反思五个部分。

一、说教材1.教学内容本套教材注重学生的兴趣，经验，能结合实际，贴近生活。

这个特点在本单元得到充分的体现，本单元的主要内容是文娱活动，也就是学生在课余生活会做的事。

本节课将要学习五个有关的动词短语和what can you do?及其正确的回答。

2.在教材中的地位本课是Unit4 What can you do? 的第二课时，是一节词汇教学课，所学内容是本单元的基础内容。

二、说学情五年级的学生已有两年的英语基础，大部分学生的英语基础还不错，能够听懂简单的英语日常课堂用语。

本班共有29人，男生偏多一点，男生天生比女生好动，而且男生在学语言方面的天赋要比女生弱点，所以在课堂中我注重让每个学生动起来，尤其是在小组合作中，分工明确，各负其责。

三、说教学目标根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1.知识目标：（1）能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

（2）能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册人教PEP版

五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是文娱活动。

分为主情景图和ABC三个部分。

主情景图通过陈杰和Miss White，John和李老师之间的对话这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。

A部分Let＇s try：为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话，学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk部分的教学进行铺垫。

Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 教材通过Miss White和张鹏以及John的对话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

Let＇s learn：本部分学习的单词是：sing，song，kung fu，dance , singEnglish songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons。

教材通过Miss White 和和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片，呈现了单词的词形和意义。

Do a survey：本活动用于操练A Let＇s learn板块的单词，并要求学生能够用英语展开小调查填写调查表，使学生在实际运用中掌握单词和句型。

Let＇s spell：Let＇s spell板块分为Read，listen and chant；Listen，circle and say以及Listen，write and write 三部分。

第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合oo在单词中发短元音和长元音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固oo的音形对应关系，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。

Pep 小学英语五年级 unit4 What can you do- A Let’s talk优秀教案及教学反思

Pep 小学英语五年级 unit4 What can you do? A Let’s talk优秀教案及教学反思教材分析《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。

那么如何使学生对英语的学习具有情趣性呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。

本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“你在家能做什么”为主题的调查活动。

这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。

学情分析我们农村的学生虽已学习了两年英语，而实际上只有一小部分的学生有了不同程度上的收获。

大部分学生仅依靠英语课堂接触英语，知识掌握不牢固，遗忘较快。

所以相当以部分学生三、四年级英语基础没打好，学习英语的苦难大，没有学习的兴趣。

根据这一情况，在平时的英语教学中我始终注意学生学习英语的兴趣。

本节课的设计仍然是以激发学生学生兴趣为宗旨，重视知识的复习，减少遗忘。

教学目标1. 能力目标：能够询问别人会做什么家务劳动，并在实际情景中运用这些句子。

如：What can you do? I can....2. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、认读句子： What can you do?I can sweep the floor. I can cook the meals. 并在情景中熟练运用。

(2) 能够听懂、会说句子Are you helpful at home? 和You’re helpful. 并能熟练运用。

3. 情感、策略目标：(1) 情感态度：养成热爱劳动的好习惯，培养学生乐于助人的优秀品质。

(2)学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

教学重点和难点1. 教学重点：听、说、认读句型--What can you do? --I can....并在实际情景中运用。

新版PEP人教版小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoALet’sle..

Unit 4 What can you do? A Let’s learn教案教学目标：1. 能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组：dance, sing Englishsongs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。

2. 能能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”，并正确运用这5个单词或词组。

3. 能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。

4. 鼓励学生积极参加文娱活动，做快乐健康的人。

教学重点：1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

教学难点：1. 新词汇和词组的学习。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

教学准备：教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

教学过程：Step1 warm-up1. Free talkT: Hello ,boys and girls. I’m Mrs. Tang. I’m vey happy to meet you . Are you happy, too?2. Listen to the song “What can you do” (课前)?Ss listen to the song3.创设情境T shows a picture (a tiger)and chant.T: What’s this? Let’s ask him.SS: Tiger, tiger, What can you do? Tiger, tiger, What can you do?Tiger: Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!T(扮演tiger): Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!....Oh ,There is a party. Wonderful! I like it. Wow, I see Ma Liang, Bear, Liu Huan,Yang Mi , Jacky ChenShow pictures(Bear, Liu Huan, Yang Mi, Jacky Chen, Ma Liang) in the party.Oh, I can learn. Then I can eat easily!Step2 Presentation (新知识呈现与学习)1. “dance”The tiger: Hello , Bear. What can you do?The Bear: Dance, dance. I can dance.(show picture).Learn d a nce(a-|a:|| ask, fast,last,past)The tiger: Dance, dance. I can dance!2. “sing”, “ English songs”and“sing English songs”The tiger：Hello，Liu Huan. What can you do?Liu Huan: Sing, sing. I can sing. I can sing songs.Learn sing(ing-|iŋ| bring, ring ,dining, king), s ong(ing-|ɔŋ|long, strong)The tiger：Sing, sing. I can sing. I can sing songs!Liu Huan: Yes. I can sing Chinese songs（中文歌）. 我和你。

Unit4Whatcanyoudo(教案)人教PEP版英语五年级上册

PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do ?一、教学目标：1、能力目标：能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。

2、知识目标：（1）能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful!I can sweep the floor ."（2）能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.（3）能够听懂、会说句型:What can you do ? 及回答I can ...（4）能掌握会干某事的表达法。

3、情感目标：培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人、关心父母的良好品质。

二、教学重点和难点：1、教学重点：Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。

2、教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

三、学情分析这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。

在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。

四、教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、英文词卡、多媒体课件等。

五、教学过程一、Warming up/Revision（热身/复习）1. 情绪热身T:Hello, boys and girls. let’s do some actions.OK? follow me.“1234,walk,walk,I can walk……”“XXX,XXX,what can you do?”“XXX,XXX,can you walk?”T:You can do many things.you’re great! you’re helpful!2.复习旧知，介绍主题人物(1)T:Today,we have 3 new friends.Do you know who are they ?Let’s look,He is small head father.she is apron mother and he is big head son.Let’s say hello to them.Ss:Hello,small head father……(2)T:What are they like?Look at the small head father.What’s he like?S:He is…and…T:What is the apron mother like?S:She is…and…T:What is the big head son like?S:He is…and…二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）1.T:Look,the apron mother is pretty and active.Guess,what can she do?师通过课件展示图片的一部分，让学生猜猜妈妈会做什么，引出新词组。

人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教案及教学反思

人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教
案及教学反思
一、教学背景
此篇教案是为了五年级英语课程中Unit 4 What Can You Do 的教学而设计，主要针对小学生的实际情况和学习特点，旨在帮助学生快速掌握该课程知识。

二、教学目标与要求
根据小学生的认知特点和学习规律，本课教学的目标和要求如下：
1.语言知识目标
1.认识并能够正确书写五个本单元所学的动词：read、sing、dance、
draw、swim；
2.理解并能够正确表达以下的句子：
•What can you do?
•I can read, sing, dance, draw, swim.
2.语言技能目标
1.培养学生的口语表达能力；
2.提高学生听、说、读英语的能力。

3.情感态度目标
1.通过本课的学习，培养学生对多样化的艺术表达方式的兴趣；
2.培养学生具有积极向上的学习态度和信心。

三、教学内容
本课教学内容主要包括以下三部分：
1.重点词汇
1.read;
2.sing;
3.dance;
4.draw;
5.swim.
2.教学内容
1.教师教授本单元所学的五个动词；
2.教师引导学生口头运用本单元所学的动词，回答。

PEP小学英语五年级上册Unit4WhatCanYouDo

PEP小学英语五年级上册Unit4 What Can You Do?新课程标准提出了以素质教育和学生的发展为根本宗旨、以培养学生的综合语言能力为目的的新思想。

要求在教学中要力求体现学生的主体地位，调动其参与、体验、交流与合作等。

在教师的引导下，学生通过观察、发现和归纳等方式，把握语言的规律，形成有效的学习策略，并通过交往互动发展交流与合作的能力。

一、学情分析本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已具备一定的英语基础，初步掌握了运用所学语言进行交际的能力，懂得运用举一反三的学习策略，对学习英语有浓厚的兴趣。

一、教学内容《PEP小学英语》五年级上册Unit4 What Can You Do?主要学习关于做家务的动词短语，以及询问别人会做什么的句型。

本课时是本单元的第三课时，要求学生能听、说、读、写重点的句型“What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers.”，并在此基础上阅读、理解短文。

本节课以“Let’s help each other.”为主题，主要任务是阅读短文，找出主人公在做什么事；再通过角色扮演，进一步理解短文；最后，写一封表扬信，改写短文并概括短文大意，从而锻炼读和写的能力。

二、教学目标（1）能听、说、读、写以下句型：What can you do?I can sweep the floor/cook the meals/water the flowers.(2)在设定的情景中熟练运用句型“What can you do?”进行交际对话。

（3）能熟练地朗读课文，并进行角色扮演。

（4）理解课文，能概括课文大意，并进行改写。

三、教学重点与难点（1）教学重点：What can you do? I can sweep the can cook the can water the flowers.(2) 教学难点：ill和“just do it.”的含义。

人教版PEP五年级英语上册Unit4-What can you-do？PartA

Unit4 What can you do?Part A Let’s learn~Let’s spell十堰市张湾区叶湾小学龚雪I.Teaching aims:1.Knowledgue aims:a. 能听、说、读、写单词和词组:dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons，且在语境中正确运用上述单词和词组。

b. 能够在情景中运用句型What can you do? I can...询问某人能否做某事并作答。

c. 能够掌握字母组合oo的发音规则，即在单词中常见的两种发音：/u/和/u:/2.Ability aims:a. 能将所学单词或词组灵活运用到所学句型中。

b. 能够运用所学句型询问别人能做什么。

c. 能够拼读符合oo发音规则的单词，并能完成相应练习。

3.Emotion aims:a.教育学生能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式b.能够养成主动了解他人，与人交流的好习惯。

c.培养学生养成主动学习的良好习惯。

Ⅱ.Teaching important and difficult points:Teaching important points: ：掌握单词及词组:dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons 掌握“What can you do? I can …”等句型，并能熟练运用且转换第三人称问答。

Teaching difficult points:a.oo字母组合何时发/u/音和/u:/音b.学生能够大胆创编和表演有关能力的问答小对话。

Ⅲ. Teaching methods：引导法、示范法、小组合作法Ⅳ.Teaching instrument:西沃白板Ⅴ.Teaching procedures。

PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do- (PartA Let’s talk)优秀教学设计和反思[学习资料]

PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do? (PartA Let’s talk)优秀教学设计和反思教材分析本节课的内容是PEP小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do? PartA Let’s talk.本课所处本单元的第二课时，话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及询问别人的能力,并在此基础上培养学生自主学习和运用所学语言进行交际的能力。

本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,易于理解。

学生通过操练巩固，并巧妙运用于情景会话中，把知识和技能目标融汇在完成任务的过程之中。

学情分析五年级学生好动、好奇心强，爱表现自己。

他们已经学过两年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语、教师的指令已经基本掌握，能在图片或多媒体课件的帮助下听懂、读准英语单词和句子。

能在教师的指导下做一系列的任务活动。

而且在四年级已经学过一些简单的动词，如：dance ,swim, run ,walk, sleep, sing ,do homework, read books, play the piano…等。

在Let`s learn 中也学习了做家务的一些动词短语并会初步运用I canwater the flowers/sweep the floor/clean the bedroom/empty the trash/cook the meals…为继续学习本节课的教学内容What can you do？I can …做好了准备，打好了基础。

由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用课件，学生将会产生浓厚的兴趣。

教学目标1、知识目标：能够听懂会说“Are you helpful at home? What can you do? I can sweep the floor. You’re helpful!”2、能力目标：（1）能够简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can sweep the floor/water the flowers……（2）能够询问他人能做什么家务劳动，如：What can you do at home?3、情感目标：（1）能用英语表达，评价他人的劳动能力。

PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do- A Let’s talk》说课稿

PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do? A Let’s talk》说课稿PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do? A Let’s talk》说课稿Unit4 What can you do? A Let’s talk一. 说教材本节课的主要内容是要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么，本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“你在家能做什么”为主题的调查活动。

这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。

二. 说目标2.1 教学目标知识目标：能听说、认读Are you helpful at home?What can you do? I can sweep the floor. You’re helpful!能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型询问和回答别人，从而提高他们综合语言运用能力。

情感目标：1．让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

2.培养学生的自豪感和对劳动的热爱。

2.2 教学重、难点本课时的重点是掌握句型：What can you do? I can …难点是句型Are you helpful at home? 并能在真实情景中运用。

三. 说教法、学法本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。

重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。

这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。

Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册(人教PEP版)

五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、单元内容：本单元属于“人与自我”“人与社会”的主题，是个人、家庭、社区及学校生活的语境，与学生的休闲学习生活联系密切。

要求学生能简单介绍自己会的运动或特长，谈论在运动、生活等方面能做什么不能做什么。

根据课标要求，通过本单元学习，学生能在具体情境中真实的表达自己的能力，发现自己的能力短板以及和同学之间的能力差异，并能根据自身特点和不足交朋友，学会团队合作。

认同自我，认同他人，形成积极向上的学习和生活态度.三．教材分析：本单元围绕话题“What can you do?(你能做什么?) 引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，目的是让学生运用句型询问他人的能力及介绍自己的能力，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。

本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。

本单元在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，注重名词和动词词组的搭配使用，并在不同的情景下理解情态动词can 的正确使用，学会独立运用“What can you do?”“ I can..”“Can you···?”“ Yes, I can.”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生“I can do it.”的主人翁精神。

本单元主要分为 A、B、C 三个部分。

A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关课余文化活动的词汇，并展开完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，分三个课时。

第一课时，通过Miss White 和张鹏以及John 的对话引出动词短语sing English songs，do some kungfu 及词汇next Tuesday 和we'1l,学习句型What can you do? I can...第二课时，通过Miss White 和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动学习动词及动词词组dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons,继续学习和巩固询问他人的能力及介绍自己的能力的句型。

五年级上册英语教案Unit 4 What can you do ？Part A Let’s talk_人教版PEP()

2）.Do one thing for the ones you love.
【设计意图：帮助学生熟知对话；让学生把关爱亲人朋友的心在现实生活中用实际行动表达出来。】
三、【板书设计】
Unit 4 What can you do ?
Part A Let’s talk
What can you do?
I can…
Ss: I can…
T: Good job. Now please ask and answer in pairs.
【设计意图：引导学生利用所学的词汇和句型进行提问并回答。复习以下词汇cook，dance，wash clothes，do the dishes，draw cartoons，do some kung fu，clean the bedroom，clean the classroom，sing English/Chinese songs】
Pep小学英语五年级上册第四单元第一课时
Unit 4 What can you do?
Part A Let’s talk
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能够理解对话大意。
2.能够正确使用核心句型What can you do for…? I can….询问并回答某人能做什么事情
能力
目标
能在情境中运用核心句型What can you do? I can….询问并回答某人能做什么事情；能够按照正确的语音语调及意群朗读对话并进行角色扮演。
听音正音。
【设计意图：训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。】
T:Read by yourself then read in roles and try to recite it

五年级上册英语教案-Unit 4 What can you do A Let’s learn 教案人教PEP版

(2)Listen and read
T: Open your books and turn to page 39.
Let’s check.
听录音再跟读一遍，整体读一遍。
【设计意图】学生做完听力后到书本上去校对，再一次纠正发音。
(3) Write a report to Miss White
T: Miss White needs a report about what her students can do. Can you write the report to Miss White?学生写好后校对。
S: What are they like?
S: Are they from the USA/ England?
S: What can they do?
...
【设计意图】结合学校要引进新外教的情境，引出学生不熟悉的对象，激发学生对新老师的好奇感，实现有信息差的谈话内容。学生在问问题了解新老师的过程中，复习已学句型。
4. Homework
(1) Listen and read the five phrases and sentences on Page 39.
（听、跟读课本第39页词组和对话。）
(2) Do a survey. Ask the students from other classes.
单词教学顺序按照sing English songs的顺序展开。
【设计意图】以上活动主要是对词组的音、形教学。先出示单词的音，让学生感知这个单词的发音。再出现单词的形，让学生观察后尽量用自然拼读法来拼读单词。通过将常见字母组合挖空，帮助学生记忆单词。
②Read and match
T: I’ve got some of their pictures. Look and match the things they can do.

人教版PEP版五年级英语上册 Unit4 What Can You Do教学设计 (新版)

What Can You Do本节课的教学内容为PEP Book5 中Unit 4 Part A的第一课时。

能力目标：1、学生能正确运用字母组合拼读规律读出新词。

2、作为一堂任务型语言课，本课时要求学生不仅掌握新词，还能用几句连贯的英语向别人介绍自己会做的事情。

知识目标：1、能听懂会说短语：sweep the floor, clean the bedroom, cook the meals, wate r the flowers, empty the trash。

2、能用句型“I’m helpful. I can … .”表达自己会做的事情并能在会话情境中运用。

3、激发学生的自信心，让学生明白“Believe yourself! I can do!相信自己，我能行！”情感目标：激发学生的自信心，通过观看“神州六号”的回归的图片让学生对祖国感到自豪。

教学重点：1、能听懂会说短语sweep the floor, clean the bedroom, cook the meals, water the flowers, empty the trash。

2、能用句型“I’m helpful. I can … .”表达自己会做的事情。

教学难点：1、短语empty the trash的认读。

2、将句型I can …在会话情境中灵活运用。

板书设计： I can do!Boy Girlcook the meals sweep the floorwater the flowers clean the bedroom教学步骤：一、Warming-up and revision.（热身和复习）1. Let’s do actions with the teacher quickly. (swim, run, jump, wal k…)活跃气氛并为句子的引入作铺垫。

2.Teacher asks the Ss ‘Can you swim/…?’.Let them answer with ‘Yes, I ca n./No, I can’t.’.3.Let Ss talk about what they can do. (swim, run, jump, walk, draw, sing, d ance…)(pair work)让学生讨论进行“词汇头脑风暴”的练习。

PEP小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoAReadandwrite阅读教学说课稿

PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do? A Read and write阅读教学说课稿一、学情分析五年级学生对英语仍然有着浓厚的学习兴趣，对英语充满了好奇心，也具备一定的语言知识和技能。

他们不仅活泼好动，爱听爱说，而且善于口头模仿。

小学生的心理和年龄特点决定了学生对有趣的听、说、唱、做、游戏、玩、演、视听等生动活泼的教学活动更感兴趣。

然而，学生自主阅读的训练相对缺乏，当然也就谈不上对阅读或写作技能、策略、方法的掌握。

二、教材分析本课是一节阅读教学课，以Friends（Play together, help each other）为主线，本课时的子话题是Find a friend to play together。

Read and write分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读机器人Robin的一段交友启示，完成判断句子正误的活动；第二部分为个性化的书写活动，要求学生参考电子邮件，写出三个关于自己能做什么或者不能做什么的句子。

新课标主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上进行学习和运用，以学生为主体，通过有层次地阅读，学会提取本文关键信息的能力和掌握在语境中猜词义的阅读策略，在阅读中增强思考和语言表达的能力。

三、教学目标1、知识目标：(1)能够读懂简单的电子邮件，能用I am... / I can... / I can’t...介绍自己或他人的特点和能力。

(2) 完成判断对错、完成图表、填写词句等活动，理解和正确朗读：Try me! Send me an email, robin@等生词和短语。

(3) 能够掌握并运用本单元的重点内容，在阅读理解的基础上交流讨论，表达和交流自己个性化的看法和想法，完成句子或短文的书写活动。

(4) 乐观积极地看待自己的特点和能力，尝试用英语交朋友。

2、能力目标：（1）能够听说读写本课重点词汇和句型，并能在实际生活中灵活运用。

新版PEP小学英语五上Unit4 what can you do？

句子，越多越好。请写在本组的作业本上，同学们
注意你们的‘书法’哦！） A: what can you do at home ? B: I can …
Mom,mom ,what can you do ? I can dance very good . Dad,dad, what can you do ? I can sing English songs Mike,Mike, what can you do ? I can do kung fu Amy,Amy,what can you do ? I can play the pipa John,John,what can you do ? I can draw cartoons
的事情
本课件由www
Thank you!
Let’s read
What can you do?
I can draw cartoons.
What about you, Monkey?
I can sing English songs.
I can dance.
What can you do, Panda?
I can do kung fu with Tiger.
/da:ns/
What can you do ?
[ siŋ] [sɔŋ]
I can sing English songs.
What can you do ?
I can do kung fu .
What can you do?
I can dance
What can you do? I can sing English songs
play the pipa play the guzheng play the erhu

小学英语五年级上册Unit4Unit 4 What can you do

小学英语五年级上册Unit4Unit 4 What can you do?释义Unit 4 What can you do?第四单元你可以做什么？Main scene （教材页码P36-37）原文：We'll have an English party next Tuesday.翻译：我们下周二要开英语派对。

原文：Great.翻译：太好了。

原文：What can you do for the party?翻译：你能为派对做什么？原文：I can play the pipa.翻译：我会弹琵琶。

原文：Wonderful!翻译：太好了！原文：I can dance.翻译：我会跳舞。

原文：I can sing. La la la..翻译：我会唱歌。

啦啦啦……原文：Hi, Mr Li.翻译：你好，李先生。

原文：Hi. Can you play ping-ping?翻译：你好。

你会打乒乓球吗？原文：A little.翻译：一点。

原文：Let's play together!翻译：一起玩吧！原文：Sorry. I have an English class at 3 o'clock.翻译：对不起。

我下午三点有一节英语课。

A Let's try （教材页码P38）一起试试原文：What can Mike do?翻译：迈克能做什么？Listen and tick.听并打勾。

原文：Hi, Mike. We'll have an English party next Tuesday. 翻译：你好，迈克。

我们下周二有英语派对。

原文：Great. I like parties.翻译：太好了。

我喜欢派对。

原文：What can you do for the party?翻译：你能为派对做什么？原文：I can draw pictures.翻译：我能画画。

原文：It's time for English class. Get ready!翻译：该上英语课了。