送东阳马生序复习学案及答案

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送东阳马生序复习学案

《送东阳马生序》复习学案一、《送东阳马生序》的作者 (时代)文学家（人名），文章选自。

赠序是临别赠言性质的文字，内容多为之辞。

它是古代的一种文体。

二、给下列加点的字注音。

嗜___ 加冠____ 叱咄________ 俟_____ 箧_____ 曳______ 屣______皲裂_______ 媵人_____衾_____缊_____烨然____ 容臭______硕三、释下列词语。

四支僵劲不能动支：同舍生皆被绮绣被：俯身倾耳以请以：以中有足乐者以：衔觞赋诗，以乐其志以计日以还以：以是人多以书假余以：以衾拥覆以：色愈恭，礼愈至至：至舍，至：每假借于藏书之家之：录毕，走送之之：不知口体之奉不若人也之：腰白玉之环之：余之从师也之：汤古义今义走古义：今义趋古义今义或古义今义卒古义今义假古义今义再古义今义腰白玉之环手自笔录緼袍敝衣稍逾约余幼时即嗜学致书以观每假借于弗之怠既加冠又患无硕师名人与游门人弟子填其室尝趋百里外未尝稍将辞色援疑质理余立侍左右叱咄俟其欣悦负箧曳屣寓逆旅烨然若神人略无慕艳意媵人持汤沃灌先达执经叩问德隆望尊不敢出一言以复穷冬皲裂日再食朱缨烨然若神人不若人容臭至舍益．慕圣贤之道．故．余虽．愚五、翻译1同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

2俯身倾耳以请。

3以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

4以是人多以书假余。

5盖余之勤且艰若此。

6家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

六、要求默写：1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：2最能表现作者抄书之苦的句子是：3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：5摘出体现作者从师求学之艰难的句子。

七、1下面句子朗读节奏划分不正确的是A、余／幼时／即嗜学。

B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。

C．余因／得遍／观群书。

《送东阳马生序》课后习题参考答案

《送东阳马生序》课后习题参考答案一、熟读课文，背诵前两段。

作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？参考答案：这是一篇劝学之作。

作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。

意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。

二、在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？找出其中的细节，说说最让你感动的地方。

参考答案：本文中的细节描写很多。

如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，写严冬时节抄书的艰苦，简洁生动，如在目前。

又如“俯身倾耳”，仅用四个字，就写出了作者虚心求教的情态。

再如，对“同舍生”穿着佩戴的描写，用了一连串的动词，颇为传神。

最让我感动的地方是“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”。

作者不攀比物质，一心向学，求学意志坚定，这种精神难能可贵，值得我们学习。

三、课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。

参考答案：四、解释下列加点词的含义。

1.录毕，走送之，不敢稍．逾约2.色愈恭，礼愈至．3.媵人持汤．沃灌4.主人日再．食5.父母岁有裘葛之遗．参考答案：1.稍：稍微、略微。

2.至：周到。

3.汤：热水。

4.再：两（次）。

5.遗：给予，赠送。

五、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。

我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？参考答案：观点一：这种学习态度和从师尊师的表现值得推广学习。

“一日为师，终身为父。

”尊师重教是中华民族的传统美德，这种美德在任何时代都要发扬。

我们只有尊敬师长，遵从师长的教导，才能在学习上取得进步。

观点二：这种学习态度和从师尊师的表现不值得学习。

尊师不等于怕师。

我们要在尊重老师的基础上同老师成为亲密的朋友，互相信任，互相沟通，同时大胆质疑，合理发问，“吾爱吾师，吾更爱真理”，这样才能从各个方面提高我们的能力，并加深师生之间的感情。

送东阳马生序复习学案及答案

送东阳马生序复习学案及答案24、送东阳马生序一、文学常识与、并列为明初诗文三大家。

朱元璋称他为“”刘基赞许他“”。

他写此文的目的是________________________“生”的意思是“序”的意思是二、重点字词句1、给下列加点的字注音。

嗜加冠____叱______俟_____负箧_____曳______屣______．．．．．．．皲_______裂媵_____人衾_____缊_____烨然____容臭______．．．．．．2、解释下列加点的词语致：假借：弗之怠：走送之：以是：硕师：．．．．．．．．．．执经叩问：德隆望尊：援疑质理：．．．．．．．．．叱咄：礼愈至：俟其欣悦：卒：负箧曳屣：．．．．．．．．．媵人持汤沃灌：古义：今义：四支僵劲：皆被绮锈：．．．腰白玉之环：容臭：烨然：略无慕艳意：．．．．．．．．．3、翻译句子①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还：②以是人多以书假余，余因得遍观群书：③又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问：④先达德隆望尊，门人弟子填其室：⑤或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至：⑥故余虽愚，卒获有所闻：⑦寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享：⑧同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环：⑨余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意：⑩以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：三、内容理解1、总领全文的句子：总结全文的句子：中心句是：答：3、余因得遍观群书的原因是什么？4、故余虽愚，卒获有所闻的原因是什么？5、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？乐观？谈谈宋濂的故事对你的学习有什么启示。

7、分别写出含有“书”和“勤奋”含义的名言警句各一例。

（1）书：________________________（2）勤奋：_________________________8、你还知道那些古人刻苦求学的故事1、余幼时即嗜学；余之勤且艰若此。

2、读书之难，求教之难，行路之难，衣食之难。

24送东阳马生序导学案答案

24送东阳马生序1.略。

2.C.3. 略4.作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了自己的学习过程和学习态度。

开篇即点出学习上难以解决的矛盾：“家贫”和“嗜学”，由此引出了求学的艰难：常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之，因此得以遍观群书。

苦无名师引导，趋百里外，从师叩问。

经过作者的主观努力，顽强拼搏，在付出了无数辛勤的劳动，经历了无数辛酸后，终于克服了学习上“无书”和“无师”的困难，获得了知识，成为饱学之士。

作者特别渲染了从师求学的艰难：穷冬时节，穿行在深山大谷中，“足肤皲裂而不知”，“四肢僵劲不能动”。

生活上艰苦异常，粗茶淡饭一日也只有两顿，穿的是破衣旧袍。

但这些都未动摇作者求学的意志。

在艰苦的学习生活中，作者怡然自乐，对同舍生的豪华生活毫不艳羡。

精神上的富足，战胜了物质上的贫困。

知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。

作者最后以“勤且艰”小结自己的学习生涯，想必马生能从中受到启发。

5.略。

6. 晨风：鸡遽翼诸余鸟。

大鸡马上用翅膀护住其他小鸡。

乌鸦：鸡视之兄弟也。

大鸡把它当作兄弟。

7.通过大蜀鸡被乌鸦欺骗的故事告诉人们，狡猾隐蔽的敌人不仅像凶残露骨的敌人一样可恨，而且更难防范。

8. ⑴偷偷地进入。

⑵总是默默地记住。

⑶指入迷。

⑷安静的样子。

⑸通“何”，为什么。

⑹来住。

9.C。

10. ⑴何不由着他呢？⑵自己亲自穿着古代的衣服跟在车后。

11.文章告诉我们：古代的王冕之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因在于王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。

这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。

我们从中可以受到启发，得到启迪“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们青少年要珍惜青春年华，发奋学习科学文化知识，为将来报效祖国奠定坚实的基础。

《(57、58)送东阳马生序》复习学案(二)

《送东阳马生序》练习学案（二）导学目标通过对比阅读训练，强化学生的知识迁移能力。

学习过程一、[乙]羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。

然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？1．解释下列短语。

①援疑质理：②临池学书：③晚乃善：2．把下面两句话翻译成现代汉语。

①既加冠，益慕圣贤之道。

②则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。

3．宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神各表现在哪里？（摘文中原句回答）你怎么看这种学习精神？4．宋濂对“乡之先达”持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？二、(乙)任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。

每言：人若不学，则何以成?或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。

夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。

观书有会意处，题其衣裳，以记其事。

门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。

临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。

”[注)①任末：人名。

②笈：书箱。

③或：有时。

④庵：茅草小屋。

⑤荆：这里指荆的枝条。

⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。

⑦悦：敬佩。

⑧易：交换。

1．请用“／”为下面两个句子标明朗读停顿。

(2分)(1)手指不可屈伸 (2)夫人好学2．解释下列句中加点的词语。

(4分)(1)媵人持汤沃灌汤： (2)以衾拥覆衾：(3)负笈从师负： (4)编茅为庵为：3．翻译下列两个句子。

(4分)(1)录毕，走送之。

(2)人若不学，则何以成?4．…甲‟…乙‟两段文字在内容上有哪些共同点?(3分)三、[乙] 鸣机夜课读记（节选）蒋士铨铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。

铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。

母有病，铨则坐枕侧不去。

中考语文总复习：送东阳马生序附答案解析

2021届海南省中考语文总复习第19篇[元末明初·宋濂]一、重点字词梳理1.注音（1）嗜．（）学（2）藏．（）书之家（3）砚．（）冰坚（4）弗之怠．（）（5）逾．（）约（6）加冠．（）（7）硕．（）师名人（8）德隆．（）望尊（9）稍降辞．（）色（10）叱咄．（）（11）俟．（）其欣悦（12）卒．（）获有所闻（13）负箧．（）曳屣．（）（14）足肤皲．（）裂（15）媵．（）人持汤沃．（）灌（16）以衾．（）拥覆（17）主人日再食．（）（18）同舍生皆被．（）绮．（）绣（19）朱缨．（）宝饰（20）右备容臭．（）（21）烨．（）然若神人（22）缊．（）袍敝衣（23）今虽耄．（）老（24）谬．（）称其氏名（25）廪．（）稍之供（26）裘．（）葛之遗．（）（27）冻馁．（）之患（28）生以乡人子谒．（）余（29）撰．（）长书以为贽．（）（30）诋．（）我夸际遇之盛而骄乡人者2.通假字（1）四支僵劲不能动同，意思是______________（2）同舍生皆被绮绣同，意思是______________（3）与之论辨同，意思是______________3.古今异义（1）录毕，走．送之古义：，今义：人或鸟兽的脚交互向前移动（2）以是人多以书假．余古义：，今义：不真实的（3）尝趋．百里外古义：，今义：趋向（4）媵人持汤．沃灌古义：，今义：食物煮熟后所得的汁水（5）主人日再．食古义：，今义：表示再一次（6）右备容臭．古义：，今义：气味4.词类活用（1）名词作状语手．【F】自笔．【F】录原意为：手，在句中的意思为：______________原意为：书写工具，在句中的意思为：______________（2）名词用作动词①主人日再食．原意为：食物，在句中的意思为：______________②腰．白玉之环原意为：腰部，在句中的意思为：______________（3）形容词用作名词无鲜．【F】肥．【F】滋味之享原意为：鲜美，在句中的意思为：______________原意为：肥美，在句中的意思为：______________（4）动词用作名词不敢稍逾约．原意为：约定，在句中的意思为：______________5.一词多义（1）从：①从．乡之先达执经叩问②当余之从．【F】师也（2）日：①计日．【F】以还②主人日．再食（3）色：①未尝稍降辞色．②色．【F】愈恭（4）至：①礼愈至．②至．【F】舍（5）足：①足．【F】肤皲裂而不知②以中有足．乐者（6）若：①烨然若．神人/盖余之勤且艰若．此②不知口体之奉不若．人也6.其他重点实词（1）余幼时即嗜．【F】学嗜：______________（2）无从致．书以观致：________________（3）每假借．．于藏书之家假借：________________（4）弗．之怠．弗：_______________怠：______________（5）不敢稍逾约逾约：________________（6）余因得．【F】遍观群书得：_________________（7）益．【F】慕圣贤之道．【F】益：_______________道：______________F】患：______________（8）又患．【F】无硕师．．名人与游．【硕师：______________游：______________（9）尝．【F】趋百里外尝：_______________（10）从乡之先达．．先达：________________．．执经叩问叩问：______________（11）门人弟子填．其室填：_______________（12）未尝稍．降辞．色稍：_______________辞：______________（13）援．疑质．理援：_______________质：______________（14）俯．身倾．耳以请．俯：_______________倾：______________请：______________（15）或遇其叱咄．．叱咄：_______________（16）不敢出一言以复．复：_______________（17）俟．其欣悦俟：_______________（18）负．箧曳．屣负：_______________曳：______________（19）穷冬．．烈风穷：_______________穷冬：______________（20）足肤皲裂．．而不知皲裂：_________________（21）至舍．舍：________________（22）媵人持汤沃．灌沃：_______________（23）以衾．【F】拥覆衾：________________（24）久而乃和．和：______________（25）寓逆旅．．．，主人日再食寓：_______________逆旅：______________（26）同舍生皆被绮绣．．绮：_______________绣：______________（27）戴朱缨．宝饰之帽缨：_______________（28）烨然．．若神人烨然：_______________（29）余则缊．袍敝．衣处其间缊：_______________敝：______________（30）略无慕艳．．意慕艳：_______________（31）以中有足乐．者乐：_______________（32）不知口体之奉．不若人也奉：________________（33）今虽耄老耄老：_________________（34）犹幸预君子．．．之列预：_______________君子：______________（35）而承天子之宠光．．宠光：_________________（36）缀．公卿之后缀：_________________（37）日侍．坐备顾问．．．侍：_______________备：______________顾问：______________（38）县官．．之供县官：_______________．．日有廪稍廪稍：______________（39）父母岁有裘葛．．之遗．裘葛：_______________遗：______________（40）无冻馁．之患矣馁：_______________（41）流辈．．甚称其贤流辈：_______________（42）生以乡人子谒．余谒：_______________（43）撰长书以为贽．贽：_______________（44）言和．而色夷．和：_________________夷：______________（45）诋．我夸际遇之盛而骄乡人者诋：______________二、重点句子翻译1.余幼时即嗜学。

《送东阳马生序》复习导学案 - 九年级

《送东阳马生序》复习导学案复习目标：1、积累宋濂及“序”有关的常识2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与写法。

（对比的写法）4、会背诵、翻译、默写全文复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法复习过程：一、围绕目标自由复习，然后同桌之间互相提问，或者以小组为单位提问。

二、教师出示做好的课件让学生回答，或齐答；或单人回答。

以记忆为主。

（一）、文学常识积累本文选自《》作者：字：，号，浦江人初家。

序，文体名，本文是篇，属临别赠言，宋濂以自己年轻时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦地学习。

（二）字词句积累：A、看拼音写汉字或看汉字写拼音嗜．学弗之怠．既加冠．硕．师执经叩．问叱咄．．sì其欣悦负qiè曳xǐ皲．裂媵．人以qīn拥覆皆被．绮绣容臭．烨．然緼．袍bì衣B、重点字词解释1、无从致．．．书以．观： 2、每假．借： 3、弗．之怠．：4、走．5．、．逾约．．执经叩问．．．．人多以书假余 7、从乡之先达．． 6．以是8、未尝稍降辞色．．．． 9、援．疑质．理10、遇其叱咄11、色愈恭，礼愈至．12、俟．其欣悦13、持汤沃灌．．．14、以衾．拥覆15、腰．白玉之环 16、右备容臭．17、烨然．．若神人18、緼．袍敝．衣 19、以．中有足．乐者20、不知口体之奉．．．．不若．人也 21、益．慕圣贤之道22 尝趋．百里外 23走．送之C、重点句子翻译1、录毕，走送之，不敢稍逾约。

2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叫问。

3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

4、故余虽愚，卒获有所闻。

5、曰再食，无鲜把滋味之享。

6、余则缊敞衣处其间，略无慕艳意。

7、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

D、通假字1、四支僵劲不能动：2、同舍生皆被绮绣：3、E、词类活用手．自笔录腰．白玉之环：4、F、一词多义1、至：礼愈至（）至舍（）2、以：无从致书以观（）以是人多以书假余（）以衾拥覆（）以中有足乐者（）策之不以其道（）《马说》3、负：负箧曳屣（）负势竞上（）4、书：无从致书以观（）与朱元思书（）5、日：计日以还（）日再食（）于是与亮情好日密（）《隆中对》两小儿辨日（）G、古今异义词1、走．送之：古义：今义：2、持汤沃灌：古义：；今义：3、人多以书假．余：古义：今义： 4余立侍左右．．古义：今义：H．、．理解性默写．．．．．1、第一段中写读书刻苦的语句是：2、“人多以书假余”的原因是：（三）内容及写法理解（1）本文是作者送东阳马生的临别赠言，可用三个成语来概括：即。

24送东阳马生序学案及答案2016.3

24《送东阳马生序》导学案姓名班级【学习目标】1.积累文言实词、虚词，增强文言语感.2.把握主要内容，理清行文思路。

3.学习记叙、描写相结合的手法。

【自学指导】1．知识链接宋濂(1310-1381)，字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。

他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，曾受业于元末有名学者吴莱、柳贯等，以文章著名。

元代至正年间被举荐为翰林院编修，借口父母年老，坚辞不就，入山隐居著述。

朱元璋起义后，接受朱元璋征聘，任江南儒学提举和太子经师，后官至《元史》编修总裁官、翰林学士承旨，知制诰、部主事等，负责或参与《元史》《国史》《日历》的编修以及开国之初许多典章制度的制定工作，从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。

他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，他与刘基、高启并列为明初诗文三大家，在当时影响很大。

本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。

作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。

书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。

而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。

2．解释加点词语并翻译句子。

余幼时即．（）嗜．（）学。

家贫，无从．．（）致书以．（）观，每假．（）借于．（）藏书之家，手自笔．（）录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠．（）。

录毕，走．（）送之，不敢稍．（）逾．（）约。

以是．．（）人多以书假余，余因．（）得遍观群书。

既．（）加冠，益．（）慕圣贤之道，又患．（）无硕师．．（）名人与游．（），尝趋．．（）百里外，从．（）乡之先达．．（）。

先达德隆．（）望尊，门人弟子填．．．（）执经叩问（）其室，未尝．．（）稍降辞．（）色。

余立侍．（）左右，援．（）疑质．（）理，俯身倾耳以请．（）；或．（）遇其叱咄．．（），色愈恭．（），当余之从师也，负．（）箧．（）曳．（）屣．（），行．（）深山巨谷中，穷．（）冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂．．（）．．（）而不知。

中考《送东阳马生序》复习学案含答案

送东阳马生序★★复习与巩固★★《送东阳马生序》一、原文展示送东阳马生序余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。

余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。

自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。

其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！注释：致：取得，这里是“买到”的意思。

假借：假，jiǎ，假，借同义。

弗之怠：“弗怠之”，否定句中代词作宾语前置。

怠，懈怠，放松。

之：指抄书。

走：跑。

逾yú，越过、超过。

24《送东阳马生序》导学案含答案.docx

24送东阳马生序（节选）导学案教学目标1.交流作者常识及序这种文体2能正确、流畅地翻译课文。

3.熟练地背诵课文，积累文言知识。

体会对比手法的运用 5.了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励学生发愤读书，培养艰苦奋斗的精神。

教学重点1.翻译并背诵全文。

2.学习作者艰苦動奋的学习态度。

课前准备1.扫除字词障碍。

2.熟读课文。

课时安排两课时第一课时教学内容整体感知课文内容翻译课文朗读并背诵课文一、教学设计（一）导入人到读书年龄，当入学从师，古来如此。

如今更提侣终身学习，可见学习之重要。

然而莘莘学子，读到头來，其结果却迥然有异。

有十年寒窗，一举成名者；有孜孜以求，出人头地者; 有碌碌无为，鲜有所获者；有半途而废，不得善终者……究其原因，除却客观因素而外，恐怕是主观勤苦程度不同使然。

因此前人有言“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”。

今天我们学习明朝文学家宋濂的《送东阳马牛序》，具屮讲的也是这个道理。

1、正音正字叩（）问叱（)咄( ）俟（）其欣悦负箧（）曳（）屣（) 皴（）裂媵（）人以衾（）拥覆皆被（）绮绣容臭（) 娇（）然绵（）袍敝（）衣2、朗读课文3、初步感知课文内容。

4、解词析旬⑴解释下列加点的词无从致书以观（) 每假借于藏书之家（) 手自笔录（）天大寒（）砚冰坚（) 走送之（）不敢稍逾约（）益慕圣贤之道（) 又患无硕师名人与游（) 尝趋百里外（) 从乡之先达执经叩问（) 援疑质理（) 俟其欣悦（四支僵劲不能动（）主人日再食（) 同舍生皆被绮绣（) 腰白玉Z环（) ⑵解禅下列文言语句手白笔录弗之怠余因得遍观群书从乡Z先达执经叩问援疑质理卒获有所闻主人H再食鲜肥滋味之亨略无慕艳意以中有足乐者⑶辨析各组虚词的意义a.以：无从致书以观（）b.之：每假借于藏书之家（C.其：门人弟子填其室（d.而：足肤皴裂而不知（5、翻译课文以衾拥覆（）以中有足乐者（））走送之（）盖余之勤且艰若此（））余则绵袍敝衣处其间（））久而乃和（）要求学生大声地诵读，切实做到：眼到，心到，口到，眼看字，心明义，口发声。

送东阳马生序导学案(含标准答案)

23 送东阳马生序第一课时预习检测1、给下列字注音。

嗜（shì）叩（kòu）问叱（chì）咄（duō）俟（sì）负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）皲（jūn）裂媵（yìng）人衾（qīn）皆被（pī）绮绣容臭（xiù）烨（yè）然缊（yùn）袍敝（bì）衣逆旅nì lǚ沃灌wò屋舍shè逾yú硕（shuò）绮（qǐ）裘（qiú）葛（gě）冻馁（něi ）谒（yè）撰（zhuàn ）贽（zhì）【课堂探究】4、文言现象积累（1）通假字：四支僵劲不能动支：通“肢”，肢体同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿着（2）古今异义：媵人持汤沃灌汤：古义：热水今义：菜汤走送之走：古义：跑今义：行走尝趋百里趋：古义：快步走今义：趋势或遇其叱咄或：古义：有时今义：或者卒获有所闻卒：古义：最终今义：士兵以是人多以书假余假：古义：借今义：假期右备容臭臭：古义：气味今义：难闻的气味博士古义：官名，国子监的老师今义：一种学位名称日再食再：古义：两次今义：一次又一次（3）词类活用：腰白玉之环腰：名词用为动词，腰挂手自笔录手──动手，名词用作动词。

笔──用笔，名词作状语。

无鲜肥滋味之享原意为：鲜新、肥大，现译为鲜鱼、肥肉，形作名（4）一词多义：和：久而乃和缓解、暖和冠：勇冠三军天下第一言和而色夷谦和既加冠男子20岁成年患：又患无硕师名人与游担忧无冻馁之患忧患以：以衾拥覆介词，用无从致书以观连词，来计日以还表修饰，不译以中有足乐者因为，连词以是人多以书假余因为，介词把，介词之：录毕，走送之代词，他无鲜肥滋味之享助词，的弗之怠代“抄书” ，宾语前置益慕圣贤之道结构助词，的当余之从师也结构助词，无义盖余之勤且艰若此结构助词，的至：礼愈至周到至舍到达足：以中有足乐者足够足肤皲裂而不知脚第二课时【课堂探究】2、注意重点句子的翻译①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

24送东阳马生序学案及答案2016.3Word版

24《送东阳马生序》导学案姓名班级【学习目标】1.积累文言实词、虚词，增强文言语感.2.把握主要内容，理清行文思路。

3.学习记叙、描写相结合的手法。

【自学指导】1．知识链接宋濂(1310-1381)，字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。

他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，曾受业于元末有名学者吴莱、柳贯等，以文章著名。

元代至正年间被举荐为翰林院编修，借口父母年老，坚辞不就，入山隐居著述。

他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，他与刘基、高启并列为明初诗文三大家，在当时影响很大。

本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。

作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。

书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。

而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。

2．解释加点词语并翻译句子。

余幼时即．（）嗜．（）学。

家贫，无从．．（）致书以．（）观，每假．（）借于．（）藏书之家，手自笔．（）录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠．（）。

录毕，走．（）送之，不敢稍．（）逾．（）约。

以是．．（）人多以书假余，余因．（）得遍观群书。

既．（）加冠，益．（）慕圣贤之道，又患．（）无硕师．．（）百里外，．．（）名人与游．（），尝趋从．（）乡之先达．．（）。

先达德隆．（）望尊，门人弟子填．．．（）执经叩问（）其室，未尝．．（）稍降辞．（）色。

余立侍．（）左右，援．（）疑质．（）理，俯身倾耳以请．（）；或．（）遇其叱咄．．（），色愈恭．（），礼愈至．（），不敢出一言以．（）复；俟．（）其欣悦，则又请．（）焉。

《送东阳马生序》学案(含答案)

24、《送东阳马生序》学案岳家庄初级中学李因霞教师寄语：学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。

学习目标：1、积累文言词语，理解文章的内容。

2、体会文章中对比手法的运用，把握主题。

3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观。

重难点：1.学习作者勤勉学习，不怕吃苦的品格。

2.?抓住本文的对比手法，领会文章内容，体会这种写法的表达效果。

学习过程一、开阔视野我国古代文化中刻苦求学的故事你知道多少？＊?1、囊萤映雪＊2、悬梁刺股：《战国策·秦策一》“(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股。

”＊3、凿壁偷光：又作穿壁引光。

《西京杂记卷二》：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

”＊4、画荻教子：《宋史欧阳修传》：“(修)四岁而孤。

母郑守节自誓，亲诲之学。

家贫，至以获画地学书。

二、积累运用1、给下列加点的注音嗜．（???）???叱．咄（???）箧．（???）缊．（???）媵．人（???）?容．臭（???）烨．然（???）衾．（???）2、《送东阳马生序》是一篇﹏﹏﹏﹏﹏﹏，作者﹏﹏﹏﹏﹏（朝代）﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏﹏﹏，号﹏﹏﹏﹏﹏﹏。

三、有感情地朗读课文，整体把握大意。

1、结合课文注释，自己翻译课文，把不能解决的字词及句子记录在下面。

字：词：句子：2、文章第一自然段主要写了什么？3、文章是如何写出自己学习时的困难条件的请引用原文的关键词语或者句子回答。

4、与作者读书时相比，现今太学生的读书条件怎样三、精读课文，合作探究1.作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？2、本文在写作上有什么特色？四、走近作者，理解文章主旨。

1、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么2、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。

当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式五、拓展延伸1、你知道哪些古人刻苦学习的故事？2、通过学习本文你对学习条件的优劣是怎样看待的，结合课文与现实说说你对学习条件，主观努力与学习效果相互关系的看法六、达标测试（一）给下列句中的加点字注音或根据拼音写汉字1．天大寒，砚．（）冰坚，手指不可屈伸，弗之dài（）。

24送东阳马生序_导学案_配_答案1

24 送东阳马生序“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

”这些都说明了苦难并非全是坏事。

只要我们善于化苦难为动力，苦难就会成为成功的垫脚石。

然而莘莘学子，读到头来，其结果却迥然有异。

有十年寒窗，一举成名者；有孜孜以求，出人头地者；有碌碌无为，鲜有所获者；有半途而废，不得善终者……究其原因，除却客观因素而外，恐怕是主观勤苦程度不同使然。

因此前人有言“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”。

1.积累文言实词、虚词，增强文言语感，把握主要内容，理清行文思路。

2.学习记叙、描写相结合的手法。

3.学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。

第一课时一、新课导入古人说“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，想学有所成，想成就一番事业，不经一番磨砺是很难成功的。

追思古人那凿壁偷光的专心，闻鸡起舞的恒心，悬梁刺股的决心……抚古思今感慨良多，今天我们就一起走近明学士宋濂，看看他是在怎样的环境下最终学有所成的。

（板书文题、作者）二、自学指导（一）——预习与交流1. 朗读课文，找出文中生字词，并注音。

叩．(kòu)问叱咄．．(chìduō) 俟．(sì)负箧．(qiè) 曳．(yè) 屣．(xǐ) 皲．(jūn)裂媵．(yìng)人以衾．(qīn)拥覆皆被．(pī)绮绣容臭．(xiù) 烨．(yè)然缊．(yùn)袍敝．(bì)衣2.积累文言词汇（1）重点实词每假借于藏书之家：借援疑质理：援，引、提出。

质，询问。

致书：取得、得到。

既加冠：已经。

又患无硕师名人与游：患，担心、忧虑。

硕，大。

尝趋百里外：曾经。

从乡之先达：有道德有学问的前辈。

德隆望尊：道德声望高。

稍降辞色：略微把言辞放委婉些，把脸色放温和些。