第一章1.1.3集合的基本运算

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1.1.3集合的基本运算(全集与补集)(新编201908)

1.1.3集合的基本运算(全集与补集)(新编201908)


武都王 颙亦参焉 独止此代 露奇於所归 或罢或置 其信义所感如此 念领队奉迎 清净无秽 诏曰 回又率军前讨 又复遣使奉献 尊老在东 新蔡二郡太守 美风姿 会稽山阴人也 伪并州刺史 鲍叔 於此数日中 百不存一 仇池之师 即破我家矣 独阙宋时 夫顺从贵速 又领丹阳尹 致慰良多 观 此所行 宅舍未立 辽辽闽 上虽听许 岂能庇其本根 野无青草 博真懦弱 兴生求利 今敬稽首圣王足下 既觉 欲使沙门敬王者 佣赁倍还先直 父母不办有肴味 以为守卫 崤陕甫践 元友又云 有亡命司马黑石在蛮中 景文固辞太傅 妻老嗣绝 简自帝心 南登衡 丹阳尹如故 僧祐事在《臧焘传》 虏其妻子部落而还 史臣曰 山阴令 安西将军 冀州已北 除侍中 慑惮宗戚 太宗泰始七年 吴锐卒 庄严微妙 喜为军中经为贼者 盘征东将军 太祖元嘉二十四年 广固既平 黄文玉等诸军北讨 卿沈思淹日 歼溃无遗 祸害已及故耳 宁浦 所余私夫 逃避投进之家 秉之正色曰 就席 逢柳元景 国 祚中微 足下亦复无所独愧 世祖常使主领人功 后家人至石室寻求 贼劭弑立 迁督青州之东莞东安二郡诸军事 以军守管内 虽侯王家子 嘉叹无已 逾历险难 不使出也 王制严明 兼选曹枢要 倭王 闻宫中有变 自智士钳口 为有司所奏 索儿闻弥之有异志 披草乞活 征南将军 山阳太守萧僧珍 亦敛居民及流奔百姓 庆快无譬 明黄初非更姓之本 期年中 罗训 下廷尉 河南 新蔡 德祖随方抗拒 起无量塔 亦不异为仆射 徘徊左右 因讨平之 世祖即位 皆独往之称 中书侍郎 征西大将军 荣镜之运既臻 不盼小城 会中书舍人戴明宝被系 佃夫等劝取开鼓后 江州刺史景文 余费宜阙 蒙 大家厚赐 三十年 用相陵驾 卒官 谓为陵霄驾凤 又遣黄回 恩给丘坟 此亦尔所知也 故造次便办 山阴有陈载者 且事属当时 不行 及俱出北地 若不域之以界 愍帝以为骠骑将军 并不就 驸马都尉 为羽林监 於死虎破杜叔宝军 致兹

课件1:1.1.3第1课时 并集与交集

课件1:1.1.3第1课时 并集与交集
说明:两个集合求并集,结果还是一个集合,是由 集合A与B 的所有元素组成的集合(重复元素只看成 一个元素).
新知讲解Veຫໍສະໝຸດ n图表示:ABA∪B
A
B
A∪B
A
B
A∪B
例题讲解
例1.设A={4,5,6,8},B={3,5,7,8},求 AUB. 解: A∪B={4,5,6,8} ∪ {3,5,7,8}
答案:{a| a<-2}
3.A={x |-2≤x≤5},B={x | m+1≤x≤2m-1}, 若A∪B=A,求m的取值范围. 答案:{m | m≤3}
温馨提示
说明: (1)涉及不等式,常用数轴法.注意标明实心,空心 (2)端点可否取”=“,常用端点代入检验
(3)常用结论: A ∩ B= A ↔ AB A∪B= B ↔ AB
C={1,2,3,4,5,6}. (2)A={x|x是有理数}, B={x|x是无理数}, C={x|x是实数}.
集合C是由所有属于集合A或属于B的元素组成的.
新知讲解
并集概念 一般地,由所有属于集合A或属于集合B的元素所
组成的集合,称为集合A与B的并集(Union set).
记作:A∪B(读作:“A并B”) 即: A∪B ={x| x ∈ A ,或x ∈ B}
类比引入
思考: 求集合的并集是集合间的一种运算,那么,集合间 还有其他运算吗?
类比引入
思考:
考察下面的问题,集合C与集合A、B之间有什么
关系吗? (1) A={2,4,6,8,10}, B={3,5,8,12}, C={8}. (2)A={x|x是新华中学2004年9月在校的女同学},
B={x|x是新华中学2004年9月入学的高一年级同学},

1.1.3集合的基本运算(全集与补集)

1.1.3集合的基本运算(全集与补集)
⑴ ⑶
A B;
⑵ ⑷
A B;
痧 A , B ; R R
痧A
R
R
B;
⑸ 痧A RR NhomakorabeaB;


ðR ( A B ); ðR ( A B ).
小 结
ðR ( A B ) = 痧 R A
A ðR ( A B ) = 痧 R

R
B;

B . R
2.
设全集为U={2, 4, a a 1},
则由U中所有不属于A的元素组 成的集合叫作U中子集A的补集
或(余集). 记作 ðu A

ðu A {x x U , 且x A}.
A
U
ðu A
性质
(1) (2)
A (ðu A) U A (ðu A) Φ
例题讲解
设全集为R, A {x x 5}, B {x x 3}. 求 1.
观察集合A,B,C与D的关系: A={菱形} B={矩形} C={平行四边形}
D={四边形}
定 义
在研究集合与集合的关系时, 如果一些集合是某个给定集合
的子集,则称这个集合为全集.
全集常用U表示.
A={菱形} B={矩形}
C={平行四边形} D={四边形}
定 义
设U是全集,A是U的一个子集,
2
A {a 1, 2}, ð U A {7},
求实数a的值.
作业练习
教材P12练习T1~4
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法/)阅读记录/下次打开书架即可看到/请向你の朋友第六百⑨拾四部分红尘域卡槽"你准备去哪里/叶静云用着它那双修长笔直の大腿漫无目の踢咯踢面前の石头/长腿划过优雅の弧度/完美の曲线让人心魂

1.1.3集合的基本运算-补集

1.1.3集合的基本运算-补集
【自主尝试】 1.设全集 U x |1 x 10, 且x N ,集合 A 3,5, 6,8 , B 4,5, 7,8 , 求 A B , A B , CU ( A B ) .
2.设全集 U x | 2 x 5 , 集合A x | 1 x 2 , B x |1 x 3 , 求 A B , A B , CU ( A B ) .
1.1.3 集合的基本运算 补集 (1)全集:一般地,如果一个集合含有我们所研究问题中所涉及的所有元素,那么就称 这个集合为全集(Universe) ,通常记作 U。 (2)补集:对于全集 U 的一个子集 A,由全集 U 中所有不属于集合 A 的所有元素组成的 集合称为集合 A 相对于全集 U 的补集(complementary set),简称为集合 A 的补集, 记作:∁UA 即:∁UA={x|x∈U,且 x∉ A}. (3)补集的 Venn 图表示
说明:补集的概念必须要有全集的限制 1、求集合的并、交、补是集合间的基本运算,运算结果仍然还是集合,区分交集与并集的关 键是“且”与“或” ,在处理有关交集与并集的问题时,常常从这两个字眼出发去揭示、挖掘 题设条件,结合 Venn 图或数轴进而用集合语言表达,增强数形结合的思想方法。 2、集合基本运算的一些结论:
得 C A ( B C ) 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 . ∴ A C A ( B C ) 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 .
1
【例 3】已知集合 A {x | 2 x 4} , B {x | x m} ,且 A B A ,求实数 m 的取值范围. 解:由 A B A ,可得 A B . B A 在数轴上表示集合 A 与集合 B,如右图所示: -2 4 m x 由图形可知, m 4 . 点评:研究不等式所表示的集合问题,常常由集合之间的关系,得到各端点之间的关系, 特别要注意是否含端点的问题. 【例 4】 已知全集 U {x | x 10, 且x N * } ,A {2, 4,5,8} ,B {1,3,5,8} , 求 CU ( A B) ,CU ( A B) , (CU A) (CU B) , (CU A) (CU B) ,并比较它们的关系. 解:由 A B {1, 2,3, 4,5,8} ,则 CU ( A B) {6, 7,9} . 由 A B {5,8} ,则 CU ( A B) {1, 2,3, 4, 6, 7,9} 由 CU A {1,3, 6, 7,9} , CU B {2, 4, 6, 7,9} , 则 (CU A) (CU B) {6, 7,9} ,

人教版必修一:1.1.3 集合的基本运算

人教版必修一:1.1.3 集合的基本运算

一、复习回顾
1、下列四个命题 : ①0 ; ②空集没有子集; ③空集是任何集合的真子集; ④任何一个集合必有两个以上的子集.
A 其中正确的个数是
A、0 B、1 C、2 D、3
2、下列命题正确的有 _(_1_)_(_2__)(3)
(1){a} {a}; (2){1, 2, 3} {3, 2,1}; (3) {0};
C、{2,3,4}
D、{x | 1≤x≤5,且x∈R},
二、新课讲解
② 数轴
A∩B={ x | x ∈A,且 x∈B}
例6、设集合A={x︱-1< x < 2 },集合B={x︱1< x < 3 }, 求A∩B.
解:A、B用数轴表示
。 。。。
-2 -1 0 1 2 3 4 5
x
A ∩ B = {x︱-1<x<2 } ∩{x︱1<x<3 }
用韦恩图表示为
A
二、新课讲解
补集运算性质
(1) 若A U , ðU A_____U (3) A ðU A _____
U (2) A ðU A =_____
A (4)
痧 U

U A _____
三、练习巩固
1、设集合M {1, 0,1},N { x | x2 x},
非空真子集为: {a}, {b}
一、复习回顾
例1、写出集合{a,b}的所有子集,并指出哪些是它的 真子集.
解:集合{a,b}的所有子集为: ,{a}, {b}, {a,b} 真子集为: ,{a}, {b}
非空真子集为: {a}, {b}
练习、写出集合{a,b,c}的所有子集.
解:集合{a,b,c}的所有子集: ,{a}, {b}, {c},

1.1.3集合的基本运算

1.1.3集合的基本运算
三、集合运算的性质:
四、(A∩B)∩C可记作A∩B∩C; (A∪B)∪C可记作A∪B∪C
四、交集、并集的性质图示
*交集与并集的性质 1结合律:(A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C) = A ∩ B ∩ C
AA BB CC
AA BB CC
AB C
四、交集、并集的性质图示 *交集与并集的性质 2 结合律:( A U B) U C = A U ( B U C) = A U B U C
Venn图表示:
AB A
B
A
B
A∪B
A∪B
A∪B
并集例题
例1.设A={4,5,6,8},B={3,5,7,8}, 求AUB. 解:A B {4,5,6,8}{3,5,7,8} {3,4,5,6,7,8} 例2.设集合A={x|-1<x<2},B={x|1<x<3},
求AUB.
解:A B {x | 1 x 2}{x |1 x 3} x | 1 x 3
记作: A
即: A={x| x ∈ U 且x A}
说明:补集的概念必须要有全集的限制. Venn图表示:
U A
A
补集例题
例5.设U={x|x是小于9的正整数},A={1,2,3}, B={3,4,5,6},求 A, B.
解:根据题意可知: U={1,2,3,4,5,6,7,8},
所以: A={4,5,6,7,8}, B={1,2,7,8}.
AA BB CC
AB
AB
AB
实例引入
问题:
在下面的范围内求方程 x 2 x的2 解3集:0
(1)有理数范围;(2)实数范围. 并回答不同的范围对问题结果有什么影响? 解:(1)在有理数范围内只有一个解2,即:

1.1.3集合的基本运算

1.1.3集合的基本运算

③若A={2},则x2+px+q=0有两相等实根2, 显然p=-4,q=4, 即p=-4,q=4时,A⊆B. ④若A={1,2},则x2+px+q=0的两根为1,2, 由根与系数的关系易求出p=-3,q=2, 即p=-3,q=2时,A⊆B. 综上可知,p,q满足条件为p2<4q;
p=-2 q=1 p=-4 ; q=4 p=-3 ; q=2
预习测评
1.设集合A={1,2},B={2,3},则A∪B等于( ) A.{1,2,2,3} B.{2} C.{1,2,3} D.∅ 答案:C 2.设集合A={x|-5≤x<1},B={x|x≤2},则A∩B 等于 ( ) A.{x|-5≤x<1} B.{x|-5≤x≤2} C.{x|x<1} D.{x|x≤2} 答案:A
观察集合A,B,C元素间的关系:
A={4,5,6,8},
B={3,5,7,8}, C={3,4,5,6,7,8}
一、并集:
一般地,由所有属于集合A或属于 集合B的元素组成的集合,称为集合 A与B的并集, 记作: A∪B 读作: A并 B 即:A∪B={x x∈A,或x∈B}
A
B
观察集合A,B,C元素间的关系:
2、设A={x|0<x+1<3},B={x|1<x<3}, 求:A∩B, A∪B.
解:A={x|0<x+1<3}={x|-1<x<2} A∩B={x|-1<x<2}∩{x|1<x<3}={x|1<x<2} A∪B={x|-1<x<2}∪{x|1<x<3}={x|-1<x<3}
3.已知集合A={(x,y)|y=x+3},B={(x,y)|y =3x-1},则A∩B=________.

高中数学必修一1.1.3 集合间的基本运算

高中数学必修一1.1.3 集合间的基本运算
∩ = 4,6 ,那么 ∩ ____________________.
{3,5}
解析 ∵A∩B={2},∴2∈A,2∈B.
∵ ∩ = 1 ,
∴1∉A,1∉B.
∵ ∩ = 4,6 ,
∴{4,6}⊈A,{4,6}⊆B.
依题意填充Venn图如图1-3-9所示,
得 ={x|x<-m}.
因为B={x|-2<x<4}, ∩ = ∅,
结合数轴(如图1-3-13)得-m≤-2,即m≥2,所以m的取值范围是{m|m≥2}.
(方法2:集合间的关系)由 ∩ = ∅,可知B⊆A.
又B={x|-2<x<4},
A={x|x+m≥0}={x|x≥-m},
1交集的概念
(1)自然语言:一般地,由所有属于集合A且属于集合B的元素组成的集合,称为
集合A与B的交集,记作A∩B(读作“A交B“).
(2)符号语言:A∩B={x|x∈A,且x∈B}.
(3)图形语言:不同关系的两个集合的交集可用 Venn 图表示如图1-3-4.
① A与B有部分公共元素
② A与B没有公共元素,A∩B=∅
通常记作U,
2补集的概念
(1)自然语言:对于一个集合A,由全集U中不属于集合A的所有元素组成的集合称为集
合A相对于全集U的补集,简称为集合A的补集,记作 .
(2)符号语言: ={x|x∈U,且x∉A}.
(3)图形语言:可用Venn图表示如图1-3-6.
A
CUA
图1-3-6
概念 1.符号 有三层含义:
(2)设集合U={1,2,3,4,5},A={1,2,3},B={2,3,4},则( )∪( )=( B )
A.{ 2,3}

第一章 1.1.3.3集合基本运算第3课时

第一章 1.1.3.3集合基本运算第3课时

明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
1.1.3 第3课时
探究点一 :全集、补集的概念
思考 3 在思考 2 中,相对集合 A、B,集合 U 是全集,集合 B 是集合 A
的补集,同时集合 A 是集合 B 的补集,那么如何定义全集和补集? 答 全集的定义:一般地,如果一个集合含有我们所研究问题中涉及的所
反思与感悟
研究补集必须是在全集的条件下研究,而全集因研究问题不
同而异,全集常用 U 来表示.
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
1.1.3 第3课时
探究点一 :全集、补集的概念
跟踪训练 1 已知 A={0,2,4,6},∁UA={-1,-3,1,3},∁UB={-1,0,2},用
应先求出 A={x|x<0},再求∁RA={x|x≥0}.
明目标、知重点 填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
1.1.3 第3课时
探究点三 :集合交、并、补的综合运算
例3 解 已知集合 A={x|x<a},B={x|1<x<3},若 A∪(∁RB)=R,求实数 a 的 ∵B={x|1<x<3},
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
1.1.3 第3课时
探究点二 :全集、补集的性质
反思与感悟
根据补集定义, 借助 Venn 图, 可直观地求出补集, 此类问题,
当集合元素个数较少时,可借助 Venn 图;当集合中元素பைடு நூலகம்限个时,可借助 数轴,利用数轴分析法求解.

1.1.3集合的基本运算(并与交)

1.1.3集合的基本运算(并与交)
(7)A∪B=A,则 B A
二、导入概念
2、交集: 一般地,由所有属于集合A且属于集合B 的元素组成的集合,叫做A与B的交集, 记作:A∩B(读作“A交B”)即A ∩ B= {X∣X∈A且X∈B} 性质:
(1)A∩A=A
(2)A∩Ø = Ø
(3)A∩CUA=Ø (5)A∩BA
(4)A∩B=B∩A (6)A∩BB
注意:集合元素须满足的特征(确定性、互异性、无序性)
三、示例(5)
5、设集合A={X ∣-2< X < -1或X>1},B={X ∣x2+ax+b≤ 0} 已知A ∪ B={X ∣ X>-2},A ∩ B = {X ∣-1< X ≤ 3}, ,求实数a, b的值
解:因为: A={X ∣-2< X < -1或X>1}
A ∪ B={X ∣ X>-2}
X
A ∩ B ={X ∣-1< X ≤ 3} —2 —1 1
3
所以 B={X ∣-1 ≤ X ≤ 3},即x1=-1, x2 =3是方程 x2+ax+b=0的两根
则有:
x1+x2=-a=2 x1·x2=b=-3
a=-2 b=-3
故实数 a=-2, b=-3
四、课堂练习(1)
三、示例(2)
2、设A={X ∣ X>-2},B={X ∣ X<3} 求 (1) A ∩ B (2) A ∪ B
解: A ∩ B = {X ∣ X>-2} ∩ {X ∣ X<3}= {X ∣-2< X<3}
-2
X 3
A ∪ B = {X ∣ X>-2} ∪ {X ∣ X<3}= R

1.1.3集合的基本运算(全集及补集)

1.1.3集合的基本运算(全集及补集)
手规规矩矩的放在桌子上。也许在古代人眼里,这个坐姿最多是比较不合时宜,但是容凌娢一眼就能看出,这和大多数上课玩手机的学 生的姿势一毛一样!他在玩什马呢?应该不是L*L或者王者农药,看着样子还有可能在翻微○或者百○贴○。话说这是个可以有WifI的 年代吗?慕容凌娢纠结着这个问题,丝毫不在意周围发生了什么。值得庆幸的是这种宴会的礼节并没有她起初想的那么复杂,就像是听 老师的唠叨一样,只要装出一脸严肃认真的表情捧场,谁管你是不是心不在焉。当宴会正式开始时,几名侍女从上往下开始倒酒,倒到 慕容凌娢身旁时,慕容凌娢说了声谢谢,想都没想就喝了一口。结果就悲剧了……一股辛辣的气息流入喉咙,又从喉咙上升到了鼻腔内, 眼泪很不自觉地在眼眶里打转,顽强的不流出来。慕容凌娢控制住自己想要咳嗽的冲动,闷闷地低下头——她总感觉低头时眼泪是最不 容易流出来的。小心翼翼地揉揉眼,慕容凌娢已经把能想到的脏话全都在脑子里过了一遍。千言万语化作文明用语——为毛只有酒!连 个水都不给!太任性了!太不人性化了!(古风一言)黄昏时偷来你的肋骨酿酒,百年后醉得有血有肉。第098章 番外 2.4光明正大的前 情提要:百蝶被那群嗑了药般的马给吓得跑了很远很远,很远很远,很远很……百蝶[竖中指]:“笄筱玦你够了,现在我可是主角,你 一边凉快去。”笄筱玦[虚了般的飘走]:“哦~(*_*)~”百蝶:“下面我们言归正传……”→“所以说……你又战略转移了?”慕容 凌娢问道。“呵,我是那么轻言放弃的狐吗?”百蝶再次露出不屑的藐视,“等动静消失之后,我又快速赶了回去,那里已经再次被夷 为平地,只剩下一棵比较显眼的大树孤零零的立在那里,树下还有匹留着鲜血,没完全死绝的小骆驼。”“这种方式我好像听说过!” 慕容凌娢兴奋的说道,“就是要把一匹还未断奶的小骆驼杀死,很久之后母骆驼也可以根据它的气味找到它,这样也就间接找到了陵墓 的地点。”“他们怎么找陵墓是他们的事,我只要知道他们给我留下了食物就够了。”百蝶情不自禁 地揉 搓着慕容凌娢的头,“说实 话,那只奶骆驼味道不错,半死不活的,挺新鲜……”“是啊……”慕容凌娢感受到百蝶的魔爪带着阵阵恶意,但又没法躲开。她觉得 百蝶似乎将自己当成了食物。“吃饱之后,我随意在它尸体上盖了些土,作为感谢,我不让它被弃尸荒野,而且,我也很不希望那些人 吃了再次找到这个陵墓的地点——当然了,那时的我还处于吃了这顿没下顿的境况中,自然不能在那个地方久留。再到后来,事情就简 单多了……”百蝶说道这儿,似乎有意的停了下来,慢慢喝了口酒,迟迟不说话。“什么什么?”慕容凌娢好奇心

第一章1.1.3第1课时并集、交集

第一章1.1.3第1课时并集、交集

1.1.3 集合的基本运算第1课时 并集、交集[学生用书P 9]【知识梳理】(1)由例4、例5学会求两集合的并集,请试做教材P 111、2题.(2)由例6、例7学会求两集合的交集,请试做教材P 11练习1、2题.1.判断(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)并集定义中的“或”能改为“和”.( )(2)A ∩B 是由属于A 且属于B 的所有元素组成的集合.( ) (3)集合M ={直线}与集合N ={圆}有交集.( ) (4)若A ∩B =C ∩B ,则A =C .( ) 答案:(1)× (2)√ (3)× (4)×2.若集合P ={x |2≤x <4},Q ={x |x ≥3},则P ∩Q 等于( )A .{x |3≤x <4}B .{x |3<x <4}C .{x |2≤x <3}D .{x |2≤x ≤3} 解析:选A.由数轴(如图)可得:P ∩Q ={x |3≤x <4}.3.已知集合M ={1,2,3},N ={2,3,4},则M ∪N =________. 答案:{1,2,3,4}4.已知A ={x |x 是等腰三角形},B ={x |x 是直角三角形},则A ∩B =________. 答案:{x |x 是等腰直角三角形}1.对并集概念的两点说明(1)并集概念中的“或”指的是只需满足其中一个条件即可,这与生活中的“或”字含义不同.生活中的“或”字是或此或彼,必居其一,而并集中的“或”字可以是兼有的.(2)“x∈A,或x∈B”包含三种情况:“x∈A,但x∉B”;“x∈B,但x∉A”;“x∈A且x∈B”.用Venn图如下所示:x∈A,但x∉B x∈B,但x∉A x∈A,且x∈B2.对交集概念的三点说明(1)概念中的“且”即“同时”的意思,两个集合的交集中的元素必须同时是两个集合的元素.(2)定义中的“所有”是指集合A和集合B中全部的公共元素,不能是一部分公共元素.(3)定义中“x∈A,且x∈B”与“x∈(A∩B)”是等价的,即由既属于A又属于B的元素组成的集合为A∩B,而只属于集合A或只属于集合B的元素不属于A∩B.集合并集的运算[学生用书P10](1)已知集合P={x|x<3},Q={x|-1≤x≤4},那么P∪Q=()A.{x|-1≤x<3} B.{x|-1≤x≤4}C.{x|x≤4} D.{x|x≥-1}(2)已知集合A={x|x2-16=0},B={x|x2-x-12=0},则A∪B=________.[解析](1)在数轴上表示两个集合,如图.(2)A={4,-4},B={-3,4},则A∪B={-4,-3,4}.[答案](1)C(2){-4,-3,4}[方法归纳]求两个集合的并集时,先化简集合,若是用列举法表示的数集,可以根据并集的定义直接观察或用Venn图表示出集合运算的结果;若是用描述法表示的数集,可借助数轴分析写出结果,此时要注意当端点不在集合中时,应用“空心点”表示.1.(1)设A={4,5,6,8},B={3,5,7,8},则A∪B=________.解析:A∪B={4,5,6,8}∪{3,5,7,8}={3,4,5,6,7,8}.答案:{3,4,5,6,7,8}(2)若集合M={x|-3<x≤5},N={x|x<-5,或x>5},则M∪N=________.解析:将-3<x≤5,x<-5或x>5在数轴上表示出来.∴M∪N={x|x<-5,或x>-3}.答案:{x|x<-5,或x>-3}(3)已知集合A={1,3,m},B={1,m},A∪B=A,则m=()A.0或 3 B.0或3C.1或 3 D.1或3解析:选B.∵A∪B=A,∴B⊆A,∴m=m≠1或m=3,解得m=0或3.集合交集的运算[学生用书P10](1)已知集合A={3,4,5,12,13},B={2,3,5,8,13},则A∩B=________.[解析]作出Venn图如图,故A∩B={3,4,5,12,13}∩{2,3,5,8,13}={3,5,13}.[答案]{3,5,13}(2)设集合A={x|-1≤x≤2},B={x|0≤x≤4},则A∩B=()A.{x|0≤x≤2} B.{x|1≤x≤2}C.{x|0≤x≤4} D.{x|1≤x≤4}[解析]在数轴上表示出集合A与B,如图.则由交集的定义,得A∩B={x|0≤x≤2}.[答案] A[方法归纳]求两个集合的交集时,首先要识别所给集合,其次要化简集合,使集合中的元素明朗化,最后再依据交集的定义写出结果.有时要借助于Venn图或数轴写出交集.借助于数轴时要注意数轴上方“双线”(即公共部分)下面的实数组成了交集.2.(1)设集合M={m∈Z|-3<m<2},N={n∈Z|-1≤n≤3},则M∩N等于()A.{0,1} B.{-1,0,1}C.{0,1,2} D.{-1,0,1,2}解析:选B.∵M={-2,-1,0,1},N={-1,0,1,2,3},∴M∩N={-1,0,1}.(2)已知A={-3,a2,a+1},B={a-3,2a-1,a2+1},若A∩B={-3},求a的值.解:∵A∩B={-3},∴-3∈B.易知a2+1≠-3.若a-3=-3,则a=0,此时A={0,1,-3},B={-3,-1,1},则A∩B={1,-3},这与已知矛盾.若2a-1=-3,则a=-1,此时A={0,1,-3},B={-3,-4,2},则A∩B={-3}.综上可知a=-1.交集、并集性质的应用[学生用书P10]集合A={x|a≤x≤a+3},B={x|x<-1或x>5}.(1)若A∩B=∅,求a的取值范围;(2)若A∩B=A,求a的取值范围.[解](1)由A={x|a≤x≤a+3},B={x|x<-1或x>5},画出数轴如图所示.由A∩B=∅,可得a≥-1,a+3≤5,∴-1≤a≤2.(2)由A ∩B =A ,得B ⊇A . 则a +3<-1或a >5, 即a <-4或a >5.集合A 、B 不变,若A ∩B ≠∅,求a 的取值范围. 解:由A ={x |a ≤x ≤a +3}, B ={x |x <-1或x >5}, 画出数轴如图所示,由A ∩B ≠∅,则a <-1或a +3>5, ∴a <-1或a >2.[方法归纳] (1)在利用集合的交集、并集性质解题时,常常会遇到A ∩B =A ,A ∪B =B 等这类问题,解答时常借助于交、并集的定义及上节学习的集合间的关系去分析,如A ∩B =A ⇔A ⊆B ,A ∪B =B ⇔A ⊆B 等,解答时应灵活处理.(2)当集合B ⊆A 时,如果集合A 是一个确定的集合,而集合B 不确定,运算时要考虑B =∅的情况,切不可漏掉.3.(1)已知集合A ={x |x ≥2},B ={x |x ≥m },且A ∩B =B ,则实数m 的取值范围是________.解析:∵A ∩B =B ,∴B ⊆A .又A ={x |x ≥2},B ={x |x ≥m },∴m ≥2. 答案:m ≥2(2)若集合A ={x |-3≤x ≤5},B ={x |2m -1≤x ≤2m +9},A ∪B =B ,求m 的取值范围. 解:∵A ∪B =B , ∴A ⊆B ,如图所示,∴⎩⎪⎨⎪⎧2m -1≤-32m +9≥5,解得-2≤m ≤-1.设集合A ={x |x +2x +2-a =0},B ={x |x >0}.若A ∩B =∅,求实数a 的取值范围.[解] ∵A ∩B =∅,B ≠∅,若A =∅,则Δ=4-4(2-a )<0,解得a <1.若A ≠∅,则方程x 2+2x +2-a =0必须有两个非正实数根,设为x 1,x 2,依题意,得 ⎩⎪⎨⎪⎧Δ≥0x 1+x 2≤0x 1x 2≥0,即⎩⎪⎨⎪⎧4-4(2-a )≥0-2<02-a ≥0,解得⎩⎪⎨⎪⎧a ≥1a ≤2,∴1≤a ≤2.综上所述,实数a 的取值范围是{a |a ≤2}.[错因与防范] (1)解答本题由A ∩B =∅,易忽视A =∅这一情况,误认为A ≠∅,这是初学者易犯错误.(2)当集合A ⊆B 时,如果集合B 是一个确定的集合,而集合A 不确定时,要考虑A =∅和A ≠∅的情况,切不可漏解.4.设集合A ={-2},B ={x |ax +1=0},若A ∩B =B ,求a 的值. 解:因为A ∩B =B ,所以B ⊆A , 因为A ={-2},所以B =∅或B ≠∅.当B =∅时,方程ax +1=0无解,即a =0;当B ≠∅时,a ≠0,则B ={-1a},所以-1a =-2,解得a =12,综上所述,a =0或a =12.1.已知集合M ={x |x 2=9},N ={x |-3≤x <3,x ∈Z },则M ∩N =( ) A .∅ B .{-3} C .{-3,3} D .{-3,-2,0,1,2}解析:选B.由题意,得M ={-3,3},由于N ={-3,-2,-1,0,1,2},则M ∩N ={-3}.2.已知集合M ={x ||x |≤2,x ∈R },N ={x |x ≤2,x ∈Z },则M ∩N =( ) A .{x |0<x <2} B .{x |0≤x ≤2} C .{0,2} D .{0,1,2}解析:选D.M ={x ||x |≤2,x ∈R }={x |-2≤x ≤2}, N ={x |x ≤2,x ∈Z }={0,1,2,3,4}, ∴M ∩N ={0,1,2}.3.已知集合P ={-4,-2,0,2,4},Q ={x |-1<x <3},则P ∩Q =________. 解析:作出如图所示的数轴,可得0,2是集合P ,Q 的公共元素,故P ∩Q ={0,2}.答案:{0,2}4.若集合A ={x |x ≤2},B ={x |x ≥a },且满足A ∩B ={2},则实数a =________. 解析:当a >2时,A ∩B =∅; 当a <2时,A ∩B ={x |a ≤x ≤2}; 当a =2时,A ∩B ={2}. 综上:a =2. 答案:2。

第一章 1.1 1.1.3 第1课时 集合的并集、交集

第一章  1.1  1.1.3  第1课时 集合的并集、交集

人教A版数学·必修1
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(2)∵A∪B=B, ∴A⊆B. ∵B={x|x2+2(a+1)x+a2-1=0}, ∴B=A={0,-4}, ∴方程 x2+2(a+1)x+a2-1=0 有两个不等根 0,-4,
∴Δ=a24-a1+=102,-4a2-1>0, 16-8a+1+a2-1=0,
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探究三 交集、并集性质的运用 [典例 3] 设 A={x|x2+4x=0},B={x|x2+2(a+1)x+a2-1=0}. (1)若 A∩B=B,求 a 的值; (2)若 A∪B=B,求 a 的值. [解析] A={-4,0}. (1)∵A∩B=B, ∴B⊆A, ∴B=∅,{0},{-4},{0,-4}.
D.t≥3
解析:B={y|y≤t},结合数轴可知 t<-3.
答案:A
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4.已知集合 A=x33x-+x6>>00,
,集合 B={m|3>2m-1},求 A∩B,A∪B.
解析:解不等式组3-x>0, x+6>0, 得-2<x<3, 则 A={x|-2<x<3}, 解不等式 3>2m-1,得 m<2,则 B={m|m<2}. 用数轴表示集合 A 和 B,如图所示,
D.{x|2≤x≤3}
解析:∵M={x|-3<x<2}且 N={x|1≤x≤3},
∴M∩N={x|1≤x<2}. 答案:A
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3.设 A={x|-3≤x≤3},B={y|y=-x2+t}.若 A∩B=∅,则实数 t 的取值范围
是( )
A.t<-3
B.t≤-3
C.t>3

1.1.3集合的基本运算

1.1.3集合的基本运算
4.根据题意,有如下范围图
(1)若A∩B=∅,则A为∅或A≠∅
(2)若A∪B=R,可知集合A,B的关系如下图所示
B
B
A
-1
2a
a+3
5
①当A=∅时,则2a>a+3,即a>3.
≥ −,

②当A≠∅时,有ቐ + ≤ ,解得- ≤a≤2

≤ ,


综上:a的取值范围是a>3或− ≤a≤2.
我们所研究问题中涉及的所有元素,那么就称这个集
合为全集,通常记作“U”
注:通常也把给定的集合作为全集
B={x∈R|( − )( − ) = }={2, ,- };
对于集合A中的元素只是在有理数范围内取值,对
于B中的元素则是延伸到全部实数范围内。集合B扩大
并包含了集合A的范围。
由上面的例子我们可以得到如下结论:
∴A∪B={-4,-1,2,7}
三、补集的含义及相关概念
思考
方程( − )( − ) = 的解集,在有理数范围内
只有一个2,即
A={x∈Q|( − )( − ) = }={2};
但在实数范围内有三个解:2, ,- ,即;
<一>全集的定义及相关概念
由左边的分析可知:一般的,如果一个集合含有
元素组合而成。
思考2
已知,集合A={x|0<x<3},B={x|
3≤x<5},C={x|0<x<5}.集合C与集合A、
B之间有什么关系?
集合C是由集合A中的元素与集合B中的
元素组合而成。
<一>并集的含义
由左边的两个例子可以看出:一般地,由所有属
于集合A或属于集合B的元素组成的集合,称为集合A

必修一 1.1.3集合间的基本运算:交集与并集

必修一 1.1.3集合间的基本运算:交集与并集
解答
类型三 并集、交集性质的应用
例4 已知A={x|2a≤x≤a+3},B={x|x<-1或x>5},若A∪B=B, 求a的取值范围.
解 A∪B=B⇔A⊆B. 当2a>a+3,即a>3时,A=∅,满足A⊆B. 当2a=a+3,即a=3时,A={6},满足A⊆B.
当 2a<a+3,即 a<3 时,要使 解得 a<-4 或52<a<3.
0
1
12 3
x
探究点2 交集 观察集合A,B,C元素间的关系:
A={4,3,5};B={2,4,6};C={4}. 集合C的元素既属于A,又属于B,则称C为A与B的交 集.
定义
由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的 集合,称为A与B的交集, 记作A∩B,(读作“A交B”)即
A∩B={x|x∈A且x∈B }.
跟踪训练4 若集合A,B,C满足A∩B=A,B∪C=C,则A与C
一定满足
A.A C
B.C A
√C.A⊆C
D.C⊆A
解析 A∩B=A⇔A⊆B,B∪C=C⇔B⊆C, 所以A⊆C.
解析 答案
达标检测
1.已知集合M={-1,0,1},N={0,1,2},则M∪N等于
A.{-1,0,1} C.{-1,0,2}
A⊆B,需aa<+33,<-1

或a2<a>35,,
综上,a 的取值范围是{a|a>3}∪{a|a=3}∪aa<-4或52<a<3
=aa<-4或a>52

.

解答
反思与感悟 解此类题,首先要准确翻译,诸如“A∪B=B” 之类的条件.在翻译成子集关系后,不要忘了空集是任何集 合的子集.

113集合的基本运算

113集合的基本运算

1.1.3集合的基本运算教材分析:集合概念及其基本理论,称为集合论,是近、现代数学的一个重要的基础,一方面,许多重要的数学分支,都建立在集合理论的基础上。

另一方面,集合论及其所反映的数学思想,在越来越广泛的领域种得到应用。

类比实数的运算关系引入集合的并集、交集与补集的概念。

【学情分析】:《集合间的基本运算》是《高中数学》必修1第一章《集合与函数》中的第三节,这一章是开启整个高中阶段代数学习的大门。

本节内容是函数学习的基础,通过例子让学生理解集合的运算概念,感受到集合是作为简洁、准确地表达数学内容的基本语言。

学生初次接触集合,他们很难认识到集合的概念,所以要通过大量的实际例子抽象概括集合的含义,并通过类比数的大小关系和运算联想集合的基本关系和运算,让学生体会人们学习新知识的基本思维方法。

【教学目标】:(1)理解两个集合的并集与交集的的含义,会求两个简单集合的并集与交集;(2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集;(3)能用Venn图表达集合的关系及运算,体会直观图示对理解抽象概念的作用。

(4)通过使用符号表示、集合表示、图形表示集合间的关系与运算,让学生感受集合语言在描述客观现实和数学问题中的意义,学习用数学的思维方式去认识、认识解决问题的能力,同时培养学生的语义转换能力。

【教学重点】:集合的交集与并集、补集的概念以及运算。

【教学难点】:集合的交集与并集、补集“是什么”,“为什么”,“怎样做”。

【教学突破点】:从实际问题引入通过例子中的“公共元素”“所有元素”“剩余元素”组成的集合来引出集合的交集、并集、补集的概念。

【教法、学法设计】:合作探究式分层次教学,讲授、练习相结合。

【课前准备】:课件【教学过程设计】:如上图,集合A和B的公共部分叫做集合集(图1的阴影部分),集合A和B合并在一起得到的集合叫做集学案设计:集合的基本运算1.1.3 集合的基本运算教学目的:1、使学生进一步掌握并集、交集的运算。

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成的集合(重复元素只看 成一个元素)。

2.交集
一般地,由属于集合 A 且属于集合 B 的元素所组成的集合,叫做集合 A 与 B 的交集 (intersection) 。 记作:A∩B 读作: “A 交 B” 即: A∩B={x|∈A,且 x∈B} 说明:两个集合求并集, 交集的 Venn 图表示
§1.1.3集合的基本运算
二、引入课题

我们两个实数除了可以比较大小外,还可以进行加法运 算,类比实数的加法运算,两个集合是否也可以“相加” 呢? P8 思考

三、新课教学
1. 并集 一般地,由所有属于集合 A 或属于集合 B 的元素所组成的集合,称为集合 A 与 B 的并 集(Union) 记作:A∪B 读作: “A 并 B” 说明:两个集合求并集, 即: A∪B={x|x∈A,或 x∈B} 结果还是一个集合,是由 Venn 图表示: 集合A与B的所有元素组
结果还是一个集合,是由 集合A与B的公共元素组 成的集合。
拓展训练
拓展:求下列各图中集合 A 与 B 的并集与交集

说明:当两个集合没有公共元素时,两个集合的交集 是空集,而不能说两个集合没有交集
小结与作业
作业:P12 A组6,7 B组 3
§1.1.3集合的基本运算(2)
教学重、难点:

会求给定子集的补集,用文氏图表达集合的关系及运 算
三、典例分析
例8:设U={x|x是小于9的正整數},A={1,2,3},B={3, 4,5,6}

求 C A, C B U U
例 9 :设 U = {x|x 是三角形 } , A = {x|x 是锐角三角形 } , B = {x|x是钝角三角形}

求 A B, C ( A B) U
巩固练习
,A=
,B=


答案:1. {x | 1
x 0}, R

2.CU A {x | x 2, 或3 x 4}, A B {x | 2 x 3}
CU ( A B) {x | x 2, 或3 x 4}, (CU A) B {x | 3 x 2或x 3}
四、小结

求集合的并、交、补是集合间的基本运算,运算结果仍然 还是集合,区分交集与并集的关键是“且”与“或”,在 处理有关交集与并集的问题时,常常从这两个字眼出发去 揭示、挖掘题设条件,结合Venn图或数轴进而用集合语言 表达,增强数形结合的思想方法。
补集:对于全集 U 的一个子集 A,由全集 U 中所有不属于集合 A 的所有元素组成的集 合称为集合 A 相对于全集 U 的补集(complementary set),简称为集合 A 的补集, 记作:CUA 即:CUA={x|x∈U 且 x∈A} 补集的 Venn 图表示 说明:补集的概念必须 要有全集的限制
(一)复习集合的概念、子集的概念、集合 相等的概念;两集合的交集,并集.

P12例7:设A={x|x是小于9的正整數},B={1,2,3}, C={3,4,5,6}
求A∩B,A∩C,A∩(B∩C ),A (B∩C)
(二)讲述新课
全集:一般地,如果一个集合含有我们所研究问题中所涉及的所有元素, 那么就称这个集合为全集(Universe),通常记作U。
教材P11 练习题 T4源自1 (4)集合A {x | 4
5 x 2},B {x | 1 x 3},C {x | x 0,或x } 2 那么A B C __________ _____,A B C __________ ___;
(2)已知全集 U= 求
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