17_《触摸春天》PPT课件1
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17-触摸春天PPT课件1
二、我能读句子, 并按要求作答。 、 1、安静在花丛中穿梭. 她走得很流畅, 没有一点儿磕磕绊绊。 ①“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动. 在这句中是指________。 ②从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童, 但是________. 从中我们可以体会到, 她是个________。 2.在这个清香袅袅的早晨, 安静告诉我这样的道理。 ①“这样的道理”是指________。 ②安静是怎样告诉“我”这样的道理的? _______________________________________________________________
早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。
文中指安静在花丛 中自如地走来走去的样子。
抓住关键词语来理解
堰当愁干颅君像便璃柿总缀答炔乾钓啪答倦欢症宜钓棵雀皑烤刊损捕袱芽17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
1、 她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
2、 这个小女孩,整天在花香中流连。
比一比
比较句子理解
第一句更能突出安静是在用心感受春天的,使她更具有灵性。
夏函彬佑载楔森闰寄骄炭蔽藩恳聪内班赔筏渐第词房霄猫毫掉八疥著旅廊17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。
展开想象理解句子
脑卤芦围变锣匈匙勘选滁逃谣仅坞饭度汲卖善宪诌席幻扒撅砾颊续记勿挤17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
此刻在安静的心上,一定划 过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八 岁的人生划过一道极其优美的曲 线,述说着飞翔的概念。
展开想象理解句子
早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。
文中指安静在花丛 中自如地走来走去的样子。
抓住关键词语来理解
堰当愁干颅君像便璃柿总缀答炔乾钓啪答倦欢症宜钓棵雀皑烤刊损捕袱芽17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
1、 她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
2、 这个小女孩,整天在花香中流连。
比一比
比较句子理解
第一句更能突出安静是在用心感受春天的,使她更具有灵性。
夏函彬佑载楔森闰寄骄炭蔽藩恳聪内班赔筏渐第词房霄猫毫掉八疥著旅廊17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。
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脑卤芦围变锣匈匙勘选滁逃谣仅坞饭度汲卖善宪诌席幻扒撅砾颊续记勿挤17_触摸春天PPT课件17_触摸春天PPT课件
此刻在安静的心上,一定划 过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八 岁的人生划过一道极其优美的曲 线,述说着飞翔的概念。
展开想象理解句子
17触摸春天-PPT课件 (1)
一个叫安静的盲童女孩,用她的灵性 抓住一只蝴蝶并将它放飞,感受到了春天 的美好,生命的律动。
jìng chàng kē
径
小径
bàn
绊
绊倒
畅
流畅
磕
磕磕绊绊
shùn 瞬
瞬间
hú 弧
弧线
xiáng quán 翔
飞翔
bīn
缤
缤纷
权
权利
触摸春天
máng jìng chàng xiáng
盲童
kē bàn
小径
quán
流畅
bīn
飞翔
磕磕绊绊
hú
权利
niǎo qiǎo
缤纷
shùn
弧线
清香袅袅
悄然
一瞬间
你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗
小径: 狭窄的道路;小路。 穿梭: 象织布的梭子来回活动, 形容来往频繁。 流畅:流利,通畅。 磕磕绊绊: 形容路不好走或腿脚有 毛病而行走不灵便。 瞬间:转眼之间。
她慢慢地伸出双手,在花香的 引导下,极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花 安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那 只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
“极其准确”这分明不是一个盲人能做 到的,但安静却做到了,这真是一个奇迹。 你从中又体会到了什么?谁能把这个奇迹 读出来?齐读。
在这个春天的早晨,奇迹 还在继续,谁还找到了?
安静的手指悄然合拢,竟然拢住 了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼 睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。蝴蝶在她手指尖扑腾,安静的 脸上充满了惊讶,这是一次全新的经 历,安静的心灵来到了一个她完全没 有体验过的地方。
安静在触摸春天时为什么能创 造奇迹?
jìng chàng kē
径
小径
bàn
绊
绊倒
畅
流畅
磕
磕磕绊绊
shùn 瞬
瞬间
hú 弧
弧线
xiáng quán 翔
飞翔
bīn
缤
缤纷
权
权利
触摸春天
máng jìng chàng xiáng
盲童
kē bàn
小径
quán
流畅
bīn
飞翔
磕磕绊绊
hú
权利
niǎo qiǎo
缤纷
shùn
弧线
清香袅袅
悄然
一瞬间
你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗
小径: 狭窄的道路;小路。 穿梭: 象织布的梭子来回活动, 形容来往频繁。 流畅:流利,通畅。 磕磕绊绊: 形容路不好走或腿脚有 毛病而行走不灵便。 瞬间:转眼之间。
她慢慢地伸出双手,在花香的 引导下,极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花 安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那 只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
“极其准确”这分明不是一个盲人能做 到的,但安静却做到了,这真是一个奇迹。 你从中又体会到了什么?谁能把这个奇迹 读出来?齐读。
在这个春天的早晨,奇迹 还在继续,谁还找到了?
安静的手指悄然合拢,竟然拢住 了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼 睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。蝴蝶在她手指尖扑腾,安静的 脸上充满了惊讶,这是一次全新的经 历,安静的心灵来到了一个她完全没 有体验过的地方。
安静在触摸春天时为什么能创 造奇迹?
第17课_触摸春天_课件 PPT
残奥会上,残疾运动员都在努 力拼搏,为中国获得许多奖牌。
触摸生命 1、《触摸春天》中的安静告诉我们——谁都有生活的权利, 谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。 2、《千手观音》的演员用她们的舞蹈告诉我们—(谁都
浓郁的花香吸引着安静。这个小
女孩一次又一次来到小区的绿地上。
在这里弯弯曲曲的小径上,她也许曾
经(
);她也许
曾经(
);但是
她…………,直到现在…………. ,而且
她能……….
仔细品读课文3、4自然段. 安静在花丛中穿梭。她走得很
流畅,没有一点儿磕磕绊绊。安静 停在一株月季花旁,在花香的引导 下,她准确的将手伸向一朵月季花。 那多月季花上正停着一只花蝴蝶。
安静放飞的 仅仅是蝴蝶吗?
我没有惊动谁。谁都有生活的权利,谁都 可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清 香袅袅的早餐,安静告诉我这样的道理。
总结:用自己的话说一说这个道理是什么? 安静告诉了我:谁都有生活的权利,谁都可以 创造一个属于自己的缤纷世界。无论你是否身 体残缺,只要通过自己的努力,就一定能创造 奇迹。
“触摸”是用手接触后轻轻移动。 “触摸春天”就是投身到大自然的怀 抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、 摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶……
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问的,可以询问和交流
那么对于双目失明、 失去视觉的盲人不能用 眼睛感受春天,那他们 怎么知道春天来了呢? 请同学们大胆猜测一下。
安静的眼睛虽然失明,但她的心灵窗户并 没有关闭,她是用她的全部身心来感受这多姿 多彩的世界。在她 的内心世界里,同样是一 片明媚动人的景色。
尽管安静什么也看不见,但追随着蝴蝶 飞舞的轨迹,她丰富的内心世界已经感受 到了飞翔的快乐,人生的美好。
17_触摸春天PPT课件
我会理解
我们生活得很精彩! 道理 谁都有生 活的权利,谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
我们生活得很精彩
张海迪
不
屈
张服
海于
迪
命 运
的
我们生活得很精彩
千手观音
海伦剀乐1
我们生活得很精彩
残疾人运动会
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命
多
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
海伦.凯勒说: 结束语 “世界上除了用
眼睛看东西,还 有一种内在的视 觉,那就是用心 看世界。”
《假如给我三天光明》
道理
谁都有生活的权 利,谁都可以创造一 个属于自己的缤纷世 界。
课后作业
1. 从文中找出自己喜欢的语句或 段落,抄写下来。 2. 课后阅读《假如给我三天光 明》,写读后感想。
安静在一株月季花前 停下来,她慢慢地伸出双 手,在花香的引导下,极 其准确地伸向一朵沾着露 珠的月季花。
安静的手指悄然合拢, 竟然拢住了那只蝴蝶,真是 一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓 住了。蝴蝶在她的手指间扑 腾,安静的脸上充满了惊讶。
许久,她张开手指,蝴 蝶扑闪着翅膀飞走了,安静 仰起头来张望。
过程中,创造了哪些奇迹?用铅笔
画上横线,并标上序号及在旁边做
简单的批注。
早晨,我在绿地里面 的小径上做操,安静在花 丛中穿梭。
她走得很流畅,没有 一点儿磕磕绊绊。
这个小女孩,整天在 花香中流连。
我能说:
1、安静整天在花香中流连,她 闻到了———— 2、安静在花丛中除了闻到了花 香,还可能触摸到了—— 3、安静在花丛中除了闻到花香, 还可能听到了——————
九年义务教育课程标准小学语文四年级下册
《17触摸春天》.PPT课件
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞 走了,安静仰起头来张望。
谁谁都有生活的权利,谁谁都可以创造一 个属于自己的缤纷世界。
安静有生活的权利,安静可以创造一 个属于自己的缤纷世界。
我有生活的权利,我可以创造一个属 于自己的缤纷世界。
2011感动中国十大人物——刘伟 (流畅).rmvb
谁都有生活的权利,谁都可以创造一个 属于自己的缤纷世界。
张海迪
海伦·凯勒
《千手观音》
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficult连 流畅 引导 悄然 灵性 权利 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 清香袅袅
安静创造了哪些奇迹?
她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
她慢慢地伸出双手,在花香的引导下, 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
人教版小学语文四年级下册《17 触摸春天》课件 PPT课件
我们生活得很精彩 不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的
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20世纪,一个独特的生命个体以其勇敢的 方式震撼了世界,她就是海伦· 凯勒—— 一个生活在黑暗中却又给人类带来光明 的女性,一个度过了生命的88个春秋, 却熬过了87年无光、无声、无语的孤 独岁月的弱女子。然而,正是这么一个幽闭 在盲聋哑世界里的人,竟然毕业于哈佛大学 德吉利夫学院,并用生命的全部力量处处 奔走,建起了一家家慈善机构,为残疾人造 福,被美国《时代周刊》评选为20世纪美国 十大英雄偶像。创造这一奇迹,全靠一颗不 屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战, 用爱心去拥抱世界,以惊人的毅力面对 困境,终于在黑暗中找到了光明,最后 又把慈爱的双手伸向全世界。
作 者
人 教 版 六 年 制 小 学 语 文 第 八 册
17、触摸春天
轻声地读课文,读到哪个句子,让你 觉得不可思议的,请用笔划出来。 交流时要注意学会倾听,发言时声音 响亮,表达准确。
她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
安静的手指悄然合拢, 竟然拢住了那只蝴蝶, 真是一个奇迹!
睁着眼睛的蝴蝶被这个
许久,她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望。
谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界。
在05年的央视春节联欢晚会上, 21个聋哑演员将舞蹈《千手观音》 演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论 是现场观众还是广大网友,都对这 支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、 激动、流泪”的评价。
盲女孩神奇的Leabharlann 性抓住了。 “神奇的灵性”指的就 是奇妙的智慧,安静神 奇的灵 性来自于她 对春天、对大自然的热 爱。
在春天的深处,安静细细地 感受着春光。许久,她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰 起头来张望。此刻安静的心上一 定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在 她八岁的人生划过一道极其优美 的曲线,述说着飞翔的概念。
17触摸春天_PPT课件
课文主要讲了在春暖花开的美景中, 一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月 季花前停下来,慢慢伸出双手,悄然拢 住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她 的手指间扑腾,小女孩的脸上充满了惊 讶。许久,她张开手指,蝴蝶扑着翅膀 飞走了。小女孩仰起头来张望。
细细地读读课文1—4自然段, 找一找安静在触摸春天时都创造了 哪些奇迹?画出相关的句子,想一 想安静为什么会创造这些奇迹呢? 可以在书做批注,一会儿来交流 。
“张望”是什么意思?明明看不见,为什么还 要张望呢? 上帝为安静关闭了一扇门,就会在心中为她开 启一扇窗,这是一扇心灵之窗。随着蝴蝶的飞舞, 安静她张望到了什么呢?
此刻在安静的心上,一定划过一 条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生 划过一道极其优美的曲线,述说着飞 翔的概念。
体会这两个词的不同
弧线可不是曲线哦
不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的
我们生活得很精彩
身 体 残 疾 但 生 命 多 彩 的 残 疾 运 动 员
站在一旁的作者被安静的举动深 深地打动了,在这个清香袅袅的早晨, 安静用自己的经历告诉我们一个道理, 谁找到了?
谁都有生活的权利,谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
这里的谁都包括哪些人?
让我们大声地读出这句话 。
谁都有生活的权利,谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界。
你是怎样理解这句话的? 每一个人都拥有生活的权力,无 论你是否拥有健全的体魄,只要热爱 生活热爱生命,就一定能够创造出一 个属于自己的春天,编织出属于自己 的五彩斑斓的世界。
•
同学们,在我们的人生历程中, 我们会无数次地面对困境,面对失败, 当我们处在人生的低谷时,当幸运不 再倦顾我们时,我们要大声地对自己 说:
在这个春天的早晨,奇迹还 在继续,谁还找到了?
细细地读读课文1—4自然段, 找一找安静在触摸春天时都创造了 哪些奇迹?画出相关的句子,想一 想安静为什么会创造这些奇迹呢? 可以在书做批注,一会儿来交流 。
“张望”是什么意思?明明看不见,为什么还 要张望呢? 上帝为安静关闭了一扇门,就会在心中为她开 启一扇窗,这是一扇心灵之窗。随着蝴蝶的飞舞, 安静她张望到了什么呢?
此刻在安静的心上,一定划过一 条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生 划过一道极其优美的曲线,述说着飞 翔的概念。
体会这两个词的不同
弧线可不是曲线哦
不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的
我们生活得很精彩
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站在一旁的作者被安静的举动深 深地打动了,在这个清香袅袅的早晨, 安静用自己的经历告诉我们一个道理, 谁找到了?
谁都有生活的权利,谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
这里的谁都包括哪些人?
让我们大声地读出这句话 。
谁都有生活的权利,谁都可 以创造一个属于自己的缤纷世界。
你是怎样理解这句话的? 每一个人都拥有生活的权力,无 论你是否拥有健全的体魄,只要热爱 生活热爱生命,就一定能够创造出一 个属于自己的春天,编织出属于自己 的五彩斑斓的世界。
•
同学们,在我们的人生历程中, 我们会无数次地面对困境,面对失败, 当我们处在人生的低谷时,当幸运不 再倦顾我们时,我们要大声地对自己 说:
在这个春天的早晨,奇迹还 在继续,谁还找到了?
人教版小学四年级下册17课《触摸春天》公开课ppt课件
触摸春天
课文内容:
盲童安静整天在花丛中流连,一次竟无意中 拢住落在月季花上的蝴蝶,在放飞的一瞬 间,感受到飞翔的概念。
使我明白了谁都有生活的权利,谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
合作学习,勾画奇迹
边读边想,用笔勾画出安静拢住蝴蝶创 造奇迹的句子。
1
2
3
4
5
细读品味 感悟奇迹
安静在花丛中穿穿梭梭。她走得很 流流畅畅,没有一点儿磕磕磕磕绊绊绊。绊
放映结束 感谢各位批评指导!
谢 谢!
让我们共同进步
返回
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那
只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在 她的手指间 ,安静的脸上充满了 。
这是一次全新的经历,安静的心灵来到了 一个她完全没有体验过的地方。
安静的此时 的内心我们 可以用什么 词来概括呢?
扑腾
惊讶 ( 多姿多彩 )
假如你是安静,此时心
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静神奇的灵性是什么?她为什么能 创造这一个个奇迹呢?
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
这神奇的灵性就是安静对花的爱,对大自 然的爱,对春天的爱,对生命的热爱 。
返回
细读品味 感悟奇迹
她慢慢地伸出双手,在花香的 引导下,极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。
比较下面两个句子,哪一句更好,为什么?
她伸出双手,在花香的引导下,伸 向一朵沾着露珠的月季花。
她慢慢地伸出双手,在花香的引导 下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月 季花。
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盲童安静整天在花丛中流连,一次竟无意中 拢住落在月季花上的蝴蝶,在放飞的一瞬 间,感受到飞翔的概念。
使我明白了谁都有生活的权利,谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
合作学习,勾画奇迹
边读边想,用笔勾画出安静拢住蝴蝶创 造奇迹的句子。
1
2
3
4
5
细读品味 感悟奇迹
安静在花丛中穿穿梭梭。她走得很 流流畅畅,没有一点儿磕磕磕磕绊绊绊。绊
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安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那
只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在 她的手指间 ,安静的脸上充满了 。
这是一次全新的经历,安静的心灵来到了 一个她完全没有体验过的地方。
安静的此时 的内心我们 可以用什么 词来概括呢?
扑腾
惊讶 ( 多姿多彩 )
假如你是安静,此时心
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静神奇的灵性是什么?她为什么能 创造这一个个奇迹呢?
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
这神奇的灵性就是安静对花的爱,对大自 然的爱,对春天的爱,对生命的热爱 。
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细读品味 感悟奇迹
她慢慢地伸出双手,在花香的 引导下,极其准确地伸向一朵沾着 露珠的月季花。
比较下面两个句子,哪一句更好,为什么?
她伸出双手,在花香的引导下,伸 向一朵沾着露珠的月季花。
她慢慢地伸出双手,在花香的引导 下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月 季花。
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安静的手指悄然合拢,竟然拢住了 那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的
《触摸春天》ppt课件
散文中的春天
散文作家通过描写春天的景色和气息 ,表达对自然美的赞美和对生命的思 考。
传统节日与春天关联性分析
春节与春天的关系
春节是中国最重要的传统节日,正值农历新年之始,人们 通常会在这个时候进行各种庆祝活动,寓意着迎接新的生 活和希望。
清明节与春天的关系
清明节是中国传统节日之一,通常在公历4月初,人们会 祭祖和扫墓,同时也是亲近自然、欣赏春天美景的好时机 。
植物复苏
在春天,植物开始复苏生 长,草木萌发新绿,树木 抽出嫩芽。
花卉盛开
春季是花卉盛开的季节, 各种花卉竞相开放,为大 自然增添了色彩。
动物活跃
随着春天的到来,动物也 开始活跃起来,鸟儿鸣唱 、蝴蝶翩翩起舞。
02
植物生长与春天关系
植物生长周期及影响因素
植物生长周期
包括种子萌发、幼苗生长、营养生长、生殖生长等阶段。
04
人类文化与春天渊源
春天在人类文化中的地位
春天的象征意义
春天通常被视为新生、希望和繁荣的象征,在各种文化中都 具有重要地位。
春天的文化影响
春天的到来往往伴随着各种庆祝活动和仪式,反映了人类对 自然的敬畏和对生命的珍视。
文学作品中的春天描绘
诗歌中的春天
在诗歌中,春天常被描绘为充满生机 和活力的季节,如“春眠不觉晓,处 处闻啼鸟”。
来临时间
春天的来临时间因地域差异而有 所不同,但大致在每年的2月至5 月之间。
春天气候特点分析
01
02
03
气温回升
随着春天的到来,气温逐 渐回升,天气变得温暖宜 人。
降水增多
春季降水相对较多,尤其 是春雨绵绵,为大地带来 了滋润。
风力加大
春季风力较大,多风天气 较多,有时伴有沙尘天气 。
散文作家通过描写春天的景色和气息 ,表达对自然美的赞美和对生命的思 考。
传统节日与春天关联性分析
春节与春天的关系
春节是中国最重要的传统节日,正值农历新年之始,人们 通常会在这个时候进行各种庆祝活动,寓意着迎接新的生 活和希望。
清明节与春天的关系
清明节是中国传统节日之一,通常在公历4月初,人们会 祭祖和扫墓,同时也是亲近自然、欣赏春天美景的好时机 。
植物复苏
在春天,植物开始复苏生 长,草木萌发新绿,树木 抽出嫩芽。
花卉盛开
春季是花卉盛开的季节, 各种花卉竞相开放,为大 自然增添了色彩。
动物活跃
随着春天的到来,动物也 开始活跃起来,鸟儿鸣唱 、蝴蝶翩翩起舞。
02
植物生长与春天关系
植物生长周期及影响因素
植物生长周期
包括种子萌发、幼苗生长、营养生长、生殖生长等阶段。
04
人类文化与春天渊源
春天在人类文化中的地位
春天的象征意义
春天通常被视为新生、希望和繁荣的象征,在各种文化中都 具有重要地位。
春天的文化影响
春天的到来往往伴随着各种庆祝活动和仪式,反映了人类对 自然的敬畏和对生命的珍视。
文学作品中的春天描绘
诗歌中的春天
在诗歌中,春天常被描绘为充满生机 和活力的季节,如“春眠不觉晓,处 处闻啼鸟”。
来临时间
春天的来临时间因地域差异而有 所不同,但大致在每年的2月至5 月之间。
春天气候特点分析
01
02
03
气温回升
随着春天的到来,气温逐 渐回升,天气变得温暖宜 人。
降水增多
春季降水相对较多,尤其 是春雨绵绵,为大地带来 了滋润。
风力加大
春季风力较大,多风天气 较多,有时伴有沙尘天气 。
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百花齐发 万紫千红 柳绿花红 莺歌燕舞 春意盎然
万物复苏 草长莺飞 鸟语花香 春暖花开 春回大地
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇春江晚景》 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》 落红不是无情物, 化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》
许久,她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望。
ห้องสมุดไป่ตู้
海伦· 凯勒
世上除了用 眼睛看世界,还 有一种内在的视 觉,那可能是更 真实的,那就是 用心去看这个世 界。
谁都有生活的权利,谁都
可以为自己创造一个属于自己 的缤纷世界。
______有生活的权利, ______可以为自己创造一个 属于自己的缤纷世界。
流畅 穿梭 悄然 拢住 奇迹 弧线 飞翔 权利 缤纷 瞬间 磕磕绊绊 清香袅袅 花繁叶茂
先用心地读读课文,想 想安静创造了哪些奇迹?用 波浪线画下来。然后,在小 组内说说你的感受。(至少 有四处,组内同学每人说一 处,其余同学补充,学习时 间6分钟)
安静在花丛中穿梭。 她走的很流畅,没有一 点磕磕绊绊。
作业: 1、阅读《假如给我三天光明》, 摘抄印象深刻的句段。
我们生活得很精彩
不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的
我们生活得很精彩
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命 多
21个聋哑 演员将舞蹈 《千手观音》 演绎得天衣无 缝、美轮美奂。
“我是个盲人,但是我光凭触觉 就能发现数以百计有趣的东西。我 能摸出树叶精巧的图形,或者松鼠 凹凸不平的硬皮。在春天,我感觉 到花朵美妙的丝绒般的质地,如果 我幸运的话,在我把手轻轻的放在 小树上时,还能偶然感到小鸟在枝 头讴歌时所引起的欢乐的颤动”
这个小女孩,整天在花 香里流连。
浓郁的花香吸引着安 静。这个小女孩,整天在 花香中流连。
安静在一株月季花前停下 来。她慢慢地伸出双手,在花 香的引导下,极其准确地伸向 一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢,竟 然拢住了那只蝴蝶,真是一 个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住 了。
万物复苏 草长莺飞 鸟语花香 春暖花开 春回大地
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇春江晚景》 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》 落红不是无情物, 化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》
许久,她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望。
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海伦· 凯勒
世上除了用 眼睛看世界,还 有一种内在的视 觉,那可能是更 真实的,那就是 用心去看这个世 界。
谁都有生活的权利,谁都
可以为自己创造一个属于自己 的缤纷世界。
______有生活的权利, ______可以为自己创造一个 属于自己的缤纷世界。
流畅 穿梭 悄然 拢住 奇迹 弧线 飞翔 权利 缤纷 瞬间 磕磕绊绊 清香袅袅 花繁叶茂
先用心地读读课文,想 想安静创造了哪些奇迹?用 波浪线画下来。然后,在小 组内说说你的感受。(至少 有四处,组内同学每人说一 处,其余同学补充,学习时 间6分钟)
安静在花丛中穿梭。 她走的很流畅,没有一 点磕磕绊绊。
作业: 1、阅读《假如给我三天光明》, 摘抄印象深刻的句段。
我们生活得很精彩
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我们生活得很精彩
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21个聋哑 演员将舞蹈 《千手观音》 演绎得天衣无 缝、美轮美奂。
“我是个盲人,但是我光凭触觉 就能发现数以百计有趣的东西。我 能摸出树叶精巧的图形,或者松鼠 凹凸不平的硬皮。在春天,我感觉 到花朵美妙的丝绒般的质地,如果 我幸运的话,在我把手轻轻的放在 小树上时,还能偶然感到小鸟在枝 头讴歌时所引起的欢乐的颤动”
这个小女孩,整天在花 香里流连。
浓郁的花香吸引着安 静。这个小女孩,整天在 花香中流连。
安静在一株月季花前停下 来。她慢慢地伸出双手,在花 香的引导下,极其准确地伸向 一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢,竟 然拢住了那只蝴蝶,真是一 个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住 了。