歌曲《小燕子》,欣赏《蓝精灵》教学设计
小班音乐《蓝精灵》教案(附反思)
小班音乐《蓝精灵》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小燕子音乐课程教案设计
小燕子音乐课程教案设计教案标题：小燕子音乐课程教案设计教案概述：本教案旨在设计一个小燕子音乐课程的教案，该课程适用于儿童音乐教育的初级阶段。
通过本课程，学生将能够学习和了解小燕子音乐，培养其音乐能力和审美素养，并提供一个积极、互动和富有乐趣的学习环境。
教案目标：1. 了解小燕子音乐的背景和特点。
2. 学习和演唱小燕子音乐的歌曲。
3. 发展学生的音乐技能，如节奏感、音准等。
4. 培养学生的听音能力和音乐表现力。
5. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入小燕子音乐的名称和基本信息，以激发学生的兴趣。
2. 通过展示音乐相关图片或视频，让学生感受小燕子音乐的环境和氛围。
二、学习小燕子音乐（15分钟）1. 向学生介绍小燕子音乐的歌曲，如《小燕子》。
2. 先分段教学，逐句教唱小燕子音乐的歌曲，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 引导学生合唱整首歌曲，注重节奏感和正确发音。
三、音乐活动与游戏（20分钟）1. 进行节奏打击乐游戏，使用简单的乐器如手拍、击鼓等，让学生按照小燕子音乐的节奏进行打击乐演奏。
2. 创设音乐游戏环节，比如“快慢走”，根据小燕子音乐的速度变化进行快慢走动。
四、巩固与评价（10分钟）1. 进行小燕子音乐的合唱练习，让学生根据指挥或伴奏进行歌唱表演。
2. 对学生的歌唱表现进行评价，鼓励优秀者并给予建设性意见。
五、结束（5分钟）1. 总结本节课学到的内容，强调小燕子音乐的特点和重要性。
2. 鼓励学生在课下继续体验和欣赏小燕子音乐。
教案特色：1. 导入部分采用多媒体展示方式，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 教学过程注重学生的实际动手参与，包括歌唱、演奏、音乐游戏等，提高学生的学习积极性。
3. 结合评价部分，鼓励学生通过表演和评价活动提高自身的音乐表现能力。
总结：通过本教案的设计与实施，学生将对小燕子音乐有更深入的了解，并具备一定的歌唱和音乐表现能力。
此教案重视学生的参与和互动，为他们提供一个富有乐趣的学习体验，帮助他们培养对音乐的感受力与欣赏能力。
歌曲蓝精灵教案
歌曲蓝精灵教案教案标题：《蓝精灵》歌曲教案教案目标：1. 学生能够听懂并理解《蓝精灵》歌曲的歌词内容。
2. 学生能够正确唱出《蓝精灵》歌曲的歌词。
3. 学生能够通过歌曲学习和掌握一些基础的英语词汇和表达方式。
4. 学生能够通过歌曲培养对自然环境的保护意识。
教学重点：1. 歌曲的歌词理解和唱歌表达。
2. 培养学生的英语听力和口语能力。
3. 通过歌曲培养学生对环境保护的意识。
教学准备：1. 《蓝精灵》歌曲的音频或视频资源。
2. 《蓝精灵》歌曲的歌词。
3. PPT或黑板，用于展示歌词和相关图片。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频资源展示蓝精灵的形象，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生回忆或分享他们对蓝精灵的了解和印象。
歌曲欣赏：1. 播放《蓝精灵》歌曲的音频或视频，让学生先欣赏整首歌曲。
2. 学生可以边听边观察歌词的展示，初步了解歌曲的内容。
歌词理解：1. 展示歌曲的歌词，并给学生分发歌词的复印件。
2. 引导学生阅读歌词，解释一些生词和短语的意思。
3. 鼓励学生互相讨论并尝试理解歌曲的意思。
歌曲学唱：1. 分段播放歌曲，让学生跟读歌词。
2. 指导学生注意发音、语调和节奏，帮助他们正确唱出歌曲。
3. 分组练习，让学生在小组中互相唱歌，增加合作和互动。
歌曲表演：1. 鼓励学生在小组中进行歌曲表演，可以自由发挥动作和表情。
2. 部分小组进行展示，让学生展示他们的表演成果。
拓展活动：1. 利用歌词中的词汇和短语进行问答或填空练习，巩固学生对歌曲内容的理解。
2. 鼓励学生创作自己的歌词，以蓝精灵为主题，表达对自然环境的保护意识。
总结：1. 回顾学生学习的内容，强调歌曲的意义和目的。
2. 鼓励学生继续欣赏和学唱其他英文歌曲，提高他们的英语听力和口语能力。
教学扩展：1. 学生可以通过制作简单的音乐视频来展示他们对《蓝精灵》歌曲的理解和表达。
2. 学生可以选择其他喜欢的英文歌曲，进行类似的歌曲教学活动。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况和学生需求进行适当调整和完善。
幼儿园音乐蓝精灵教案
幼儿园音乐蓝精灵教案一、教学背景和目标本教案适用于幼儿园音乐教学，旨在通过蓝精灵的形象和音乐元素，培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识，促进幼儿的身心发展。
具体目标如下：1. 能够倾听、感知和模仿蓝精灵的音乐表演；2. 能够通过音乐和动作表达自己的情感和想法；3. 能够与他人合作，共同完成音乐活动；4. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力；5. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容和步骤1. 导入阶段（10分钟）- 创设音乐活动氛围，播放蓝精灵的音乐，引发幼儿的兴趣和好奇心；- 利用音乐表演或手指游戏等方式，激发幼儿对蓝精灵的认知和想象。
2. 音乐欣赏和模仿阶段（15分钟）- 演示蓝精灵的音乐表演，让幼儿仔细观察和倾听；- 引导幼儿模仿蓝精灵的动作和音乐，让他们亲身体验和感受。
3. 音乐创作和表达阶段（20分钟）- 利用乐器或身体韵律，让幼儿跟随蓝精灵的音乐表达自己的情感；- 给予幼儿一定的创作空间，鼓励他们自由发挥，创作属于自己的音乐作品。
4. 合作演出和分享阶段（15分钟）- 将幼儿分成小组，组织合作演出，让他们互相配合，共同完成一次音乐表演；- 鼓励幼儿分享自己的表演经验和感受，促进彼此之间的交流和合作意识。
5. 总结和延伸活动（10分钟）- 结合蓝精灵的形象和音乐，进行简单的反思和总结；- 可以进行相关延伸活动，如制作蓝精灵相关的手工艺品或绘画作品。
三、教学资源和评估方法1. 教学资源- 蓝精灵音乐表演视频或音频；- 音乐乐器（如铃铛、鼓等）；- 相关的手工艺品或绘画材料。
2. 评估方法- 观察幼儿是否能够积极参与音乐活动，表达自己的情感和想法；- 观察幼儿在小组合作中是否能够相互配合，共同完成音乐表演；- 收集幼儿的创作作品，评价其音乐创作和表达能力的发展。
四、教学反思通过本教案的实施，我发现幼儿对蓝精灵的形象和音乐非常感兴趣，能够积极参与到音乐活动中。
在合作演出和分享环节，幼儿之间的配合和交流也有所增加。
幼儿园儿歌教学方案——《小燕子》
幼儿园儿歌教学方案——《小燕子》幼儿园儿歌教学方案——《小燕子》一、教学方案概述本教学方案旨在通过歌曲《小燕子》的教学，引导幼儿了解燕子的生活习性，并培养幼儿对大自然的热爱与认识，并帮助幼儿提高语言表达能力，激发幼儿的主动性和创造力。
二、教学目标1.认识燕子，并了解燕子的生活习性。
2.通过唱歌、动作等方式让幼儿熟悉《小燕子》一曲，激发幼儿的兴趣和热爱。
3.通过课堂互动，培养幼儿的表达能力和团队协作能力，提高幼儿的综合素质。
三、教学重点1.让幼儿深入了解燕子的生活习性，启发幼儿对大自然的探索和热爱。
2.通过唱、学、画等方式让幼儿在课堂中融入音乐和艺术元素，提高幼儿的综合素质。
四、教学内容1.歌曲欣赏：播放歌曲《小燕子》，让幼儿感受歌曲的旋律，激发幼儿的音乐兴趣。
2.歌曲学唱：老师带领幼儿一起唱出《小燕子》，帮助幼儿记住歌曲的歌词和旋律。
3.生动模仿：讲解燕子的生活习性，例如燕子是怎么筑巢的、燕子喜欢吃什么等，帮助幼儿了解燕子，并模仿燕子的飞行动作。
4.绘画创作：引导幼儿按照自己的想象绘制燕子图案，提高幼儿的艺术素养。
五、教学方法1.多媒体教学法：采用多媒体设备展示燕子的图片和视频，帮助幼儿了解燕子的生活习性。
2.师生对话法：老师通过师生对话的方式，让幼儿自由发挥表达能力，提高幼儿口语表达能力。
3.游戏教学法：引导幼儿在课堂中通过有趣的游戏方式进行学习，使幼儿在玩中学习，从而激发幼儿的学习兴趣。
六、教学过程1.引入：播放《小燕子》的音乐，引导幼儿认识燕子。
2.学唱歌曲：老师带领幼儿一起唱出《小燕子》，并讲解歌曲中的重要字句。
3.生动模仿：讲解燕子的生活习性，让幼儿模仿燕子的飞行动作，并与同伴一起分享自己的燕子模仿心得。
4.绘画创作：引导幼儿绘制自己的燕子图案，并讲解绘画技巧和方法。
5.游戏互动：通过游戏的形式，帮助幼儿巩固所学内容，同时培养幼儿的团队协作能力和分析问题的能力。
7、教学评估1.反馈调查法：课后通过调查问卷的形式，了解幼儿的学习情况和学习成效。
幼儿园音乐小燕子教案设计
幼儿园音乐《小燕子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地唱出《小燕子》这首歌曲。
学会用动作表现小燕子的形象。
1.2 过程与方法：通过聆听、学唱、模仿等环节，培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
利用手势、动作等方法，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
1.3 情感态度与价值观：让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣。
通过学习歌曲，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：《小燕子》是一首脍炙人口的儿童歌曲，曲调欢快，内容生动。
歌曲描绘了小燕子在春天里飞来飞去，活泼可爱的形象。
2.2 歌词解析：歌词简单易懂，重复性强，便于幼儿记忆。
通过歌词，让幼儿了解小燕子的特征和生活习性。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学会演唱《小燕子》这首歌曲。
能够用动作表现出小燕子的形象。
3.2 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
动作的协调性和表现力。
第四章：教学过程4.1 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
4.2 聆听歌曲：播放《小燕子》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和情感。
4.3 学唱歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音高和节奏。
分句教唱，让幼儿逐句掌握。
4.4 动作表演：教师示范小燕子的动作，如飞舞、展翅等，让幼儿模仿。
组织幼儿集体表演，培养他们的团队合作意识。
第五章：教学评价5.1 幼儿演唱评价：观察幼儿在集体演唱时的表现，评价他们的音准、节奏和表达能力。
5.2 动作表演评价：评价幼儿在动作表演中的协调性、表现力和创造力。
5.3 课堂参与度评价：观察幼儿在课堂中的参与程度，如积极性、专注力等。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备《小燕子》歌曲的录音带或音频文件。
准备小燕子翅膀的道具，供幼儿在表演时使用。
6.2 环境准备：教室布置成春天的氛围，可以放置一些花草、小鸟等装饰品。
第七章：教学方法7.1 直观法：通过播放歌曲，让幼儿直观地感受歌曲的节奏和情感。
幼儿园小班儿歌《小燕子》教案 幼儿园歌曲教案
幼儿园小班儿歌《小燕子》教案一、教学目标1. 能够听懂并模仿《小燕子》这首儿歌，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 能够用简单的肢体动作来表演《小燕子》这首儿歌，增强对歌曲的理解与记忆。
3. 培养幼儿园小班学生的音乐欣赏能力和表现能力，让他们在音乐活动中得到愉悦和快乐。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握《小燕子》这首儿歌的基本旋律与节奏，以及简单的表演动作和表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确模仿歌曲的歌唱方式和肢体动作，让他们在欣赏音乐的同时能够参与到表演中去。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉《小燕子》这首儿歌的歌词和旋律，准备好音响设备和相关动作道具。
2. 学生准备：让学生提前听一听《小燕子》，让他们提前了解歌曲的内容和旋律。
四、教学过程1. 欣赏歌曲：教师播放《小燕子》这首儿歌，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 歌曲学唱：教师分段唱歌，让学生跟着老师一起唱，多唱几遍，引导学生逐渐掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 肢体动作：结合歌曲的内容和节奏，教师给学生示范一些简单的肢体动作，比如扇动翅膀、舞动小尾巴等，让学生跟着老师一起模仿动作。
4. 合并表演：将歌曲与肢体动作结合起来，让学生一边唱歌一边表演，让他们在欣赏音乐的同时能够积极参与到表演中去。
5. 小结归纳：教师对本节课的教学内容进行小结和归纳，强调歌曲的旋律和表演的重要性，让学生在这节课中得到愉悦和收获。
五、教学反思1. 效果评价：在教学过程中，教师要及时观察学生的反应，并提出有效的建议和鼓励，让学生在音乐活动中得到愉悦和快乐。
2. 教学总结：在教学结束后，教师要对这节课的教学效果进行总结和反思，以便更好地开展下一节课的教学工作。
六、教学延伸1. 继续歌曲学唱的练习：在日常生活中，让学生多多听、多多唱，《小燕子》这首歌曲，不断提高他们的歌曲学唱能力。
2. 创设更多的歌曲表演机会：在课外活动中，教师要创设更多的歌曲表演机会，让学生能够将学到的歌曲和表演技巧运用到实际的表演中去。
幼儿园音乐教学研讨：经典歌曲《小燕子》教案
文章题目：幼儿园音乐教学研讨：经典歌曲《小燕子》教案一、引言在幼儿园音乐教学中，《小燕子》这首经典歌曲一直被广泛使用，它不仅具有优美的旋律和简单易学的歌词，还能够激发幼儿对自然、动物的兴趣，以及对美好生活的向往。
如何在幼儿园音乐教学中更好地利用这首歌曲，《小燕子》教案成为关注的焦点。
二、教案编写1. 目标设定在编写《小燕子》教案时，我们首先要明确教学目标。
幼儿在学习《小燕子》这首歌曲时，需要能够准确地吟唱歌词，并能够跟随旋律做简单的肢体动作，通过观察、描述周围环境的自然景物、了解小燕子的生活习性，引起幼儿对自然动物的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 教学设计在教学设计中，我们可以采用从简到繁的方式，通过音乐欣赏、游戏等多种形式来引导和教导幼儿学习《小燕子》。
可以播放《小燕子》这首歌曲，让幼儿感受其中的旋律和节奏，教师可以带领幼儿一起学唱歌词，并引导幼儿模仿小燕子的飞翔动作，还可以组织幼儿进行手工制作，绘制小燕子的图片，或者观察校园或家庭附近是否有小燕子出现。
这样的设计能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养他们的综合素养和动手能力。
3. 教学过程在教学过程中，教师要注重引导和启发幼儿的兴趣，适时地进行情境创设和游戏设计，让幼儿在亲近大自然、体验生活的活动中，更好地理解和领会《小燕子》这首歌曲。
4. 教学评估教学评估是课堂教学的重要环节。
通过观察幼儿的学习情况、听取他们的自由发言或者观摩他们的表演等方式，能够更好地了解幼儿在学习《小燕子》这首歌曲过程中的学习情况，以及对学习目标的达成情况。
三、个人观点和理解《小燕子》作为幼儿音乐教学中的经典歌曲之一，具有悠扬的旋律和优美的歌词，更重要的是，这首歌曲能够引发孩子们对自然、动物的好奇心和向往，也培养了他们的音乐欣赏能力。
编写《小燕子》教案，着重培养幼儿的音乐、表演兴趣，引导他们对美好生活的向往，是非常有意义和必要的。
四、总结与回顾通过对《小燕子》教案的全面评估和撰写，让我对如何更好地在幼儿园音乐教学中利用这首经典歌曲有了更加全面、深入的认识。
幼儿园音乐欣赏《小燕子》教案
幼儿园音乐欣赏《小燕子》教案教学主题：音乐欣赏《小燕子》教学对象：幼儿园大班教学时间：30分钟教学目的：1. 培养幼儿音乐欣赏能力。
2. 帮助幼儿了解民族音乐文化。
3. 练习幼儿听音乐的注意力和想象力。
教学内容：1. 学习歌曲《小燕子》。
2. 欣赏小燕子生活场景。
3. 辨别乐器声音。
教学步骤：Step1. 唱歌老师示范唱歌，让孩子们跟着唱。
重点讲解歌曲中的音调、拍子和节奏。
然后鼓励孩子们自己尝试唱歌，帮助他们纠正发音和唱歌的姿势。
Step2. 观看小燕子生活场景让孩子们看一段小燕子在树上筑巢的视频，强调小燕子营巢的细节。
考察孩子们对视频的理解和观察能力。
同步讲解小燕子的生活习性和习惯。
Step3. 辨别乐器声音播放一段《小燕子》合奏乐器声音的录音，引导幼儿们通过听觉来感知乐器声音的区别并辨析。
重点讲解孟家庄二胡、柳琴、古筝、笛子吉他等民族乐器，帮助幼儿们增加对这些乐器的了解和认知。
Step4. 表演老师示范舞蹈演示，鼓励孩子们在舞台上自由表演，展示自己和别的孩子的舞蹈和唱歌才艺。
可以配合幼儿平时表现来评选出最佳表演者。
Step5. 结束老师总结本次课的内容，帮助幼儿整理知识点。
然后，老师让孩子们一起站起来，高呼“我会唱小燕子了！”结束本次音乐欣赏课。
教学方法：1. 示范教学法2. 演示教学法3. 听觉教学法4. 调动幼儿积极性的互动教学法教学技巧：1. 让孩子们参与2. 老师积极鼓励，孩子们自信表现3. 关注幼儿的细节和表现，给予实质性的表扬和鼓励教学评价：1. 对幼儿的认知能力、细节观察力和音乐欣赏能力进行评估。
2. 教学后评选“最佳表演者”。
3. 手写评语评价，记录幼儿的成长表现。
教学资源：1. 表演要求及相关乐器资源。
2. 舞蹈教学视频。
3. 学习资料和唱片。
4. 音乐欣赏录音。
教学反思：1. 学习内容的教学顺序应该更加合理。
2. 更注重幼儿的参与和动手操作。
3. 增加情景演出和舞蹈的设计，让孩子更好的展示自己的才华和表现力。
幼儿园音乐课《小燕子》教学方案
幼儿园音乐课《小燕子》教学方案幼儿园音乐课《小燕子》教学方案引言：音乐在幼儿教育中具有重要的地位，它能够激发孩子的情感、启发他们的创造力，并促进他们的全面发展。
其中，幼儿园音乐课是培养孩子音乐素养的重要环节之一。
本文将围绕着幼儿园音乐课教学中的经典曲目《小燕子》，探讨如何通过这首歌曲来培养孩子的音乐能力和情感表达能力。
一、歌曲介绍《小燕子》是一首广为流传的儿歌，歌词简单易懂、曲调优美动听。
这首歌以小燕子的飞翔为主题，歌颂了自由、快乐和团结的精神。
它不仅能让孩子感受到音乐的美妙，还能激发他们对大自然的热爱和对生活的热情。
二、教学目标1. 培养孩子的音乐感知能力，让他们学会辨别不同的音高和节奏。
2. 培养孩子的情感表达能力，让他们通过音乐来表达自己的情感和想法。
3. 培养孩子的协作能力，让他们学会合唱和合作演奏。
三、教学内容1. 曲调的学习：教师可以播放一段《小燕子》的音乐录音，让孩子们听一遍，让他们感受到曲调的优美和旋律的流畅。
教师逐句引导孩子们一起跟唱，重复几次，确保孩子们掌握了曲调。
2. 歌词的学习：教师将歌词逐句教给孩子们，并加以解释。
教师可以通过示范和反复训练，让孩子们掌握歌词的内容和发音。
3. 合唱演练：在孩子们学会歌曲后，教师可以组织合唱演练。
可以分为整体演唱和分组演唱两个环节，让孩子们亲身体验合唱的乐趣和团队合作的重要性。
4. 伴奏演奏：教师可以带领孩子们进行简单的伴奏演奏。
可以使用简易乐器如木鱼、拍手等进行伴奏，让孩子们通过演奏来加强对节奏的感知。
四、教学方法和手段1. 听力训练：通过播放音乐录音，让孩子们感受曲调的美妙，培养他们对音乐的感受能力。
2. 唱跟读教学法：通过逐句教唱的方式，帮助孩子们掌握歌曲的曲调和歌词。
3. 合唱和合作演奏：通过合唱和合作演奏的方式，培养孩子们的团队合作意识和协作能力。
4. 游戏化教学法：可以设计一些与歌曲相关的游戏，如填词游戏、猜歌曲名等，增加教学的趣味性和互动性。
儿歌《小燕子》教学活动计划1
儿歌《小燕子》教学活动计划儿歌《小燕子》教学活动计划可以围绕以下几个关键方面进行设计，旨在通过丰富多彩的活动形式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的音乐感受力和表现力。
一、活动目标1.情感与态度：培养幼儿对大自然的热爱，特别是对小燕子的喜爱之情，感受歌曲中春天的美好和生机。
2.知识与技能：学会演唱儿歌《小燕子》，理解歌词内容，能够准确表达歌曲的情感；同时，通过活动提高幼儿的音乐节奏感、听辨能力和身体协调性。
3.过程与方法：通过听、唱、跳、画等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，体验音乐活动的乐趣。
二、活动准备1.教具准备：手偶小燕子、公鸡和老牛的教具、燕子图片、多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音乐播放器及《小燕子》歌曲音频或视频。
2.环境布置：在教室内布置一些春天的元素，如花朵、绿草、燕子剪纸等，营造春天的氛围。
3.知识准备：提前向幼儿介绍小燕子的基本特征和生活习性，以及春天的季节特点。
三、活动过程1. 导入环节（约5分钟）•谈话导入：教师以轻松愉快的语气与幼儿交谈，引导幼儿回忆春天的景象，如花开、草绿、燕子归来等。
•出示教具：展示手偶小燕子，引起幼儿的兴趣，并介绍小燕子的特点。
2. 感知与理解（约10分钟）•播放歌曲：教师播放《小燕子》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情绪。
•出示图片：展示燕子图片，结合图片讲解歌词内容，帮助幼儿理解歌曲所表达的意境。
•声音辨别：通过教师模仿公鸡、老牛的叫声，引导幼儿辨别声音的高低，为接下来的音乐活动做准备。
3. 学唱歌曲（约15分钟）•教师范唱：教师用清唱的方式再次为幼儿范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
•分句学唱：将歌曲分为几个部分，逐句教唱，重点指导幼儿唱好一词两音和象声词，确保吐字清晰、音准准确。
•集体合唱：在幼儿基本掌握歌曲后，组织幼儿进行集体合唱，注意引导幼儿用自然、好听的声音演唱。
4. 动作表现（约10分钟）•听音乐做动作：教师引导幼儿根据歌曲的节拍和情绪，自由创编动作，如模仿小燕子飞翔、捉虫等。
音乐课《小燕子》优秀教案
音乐课《小燕子》优秀教案教学目标：1. 了解《小燕子》的歌曲背景2. 掌握《小燕子》的歌曲基本知识3. 培养学生的音乐素养和情感体验教学重点：1. 加强学生对《小燕子》歌曲的感受和理解2. 培养学生的音乐审美能力教学难点：1. 让学生能够深入理解《小燕子》的文化内涵和故事情节2. 帮助学生通过学习和演唱，充分体验这首经典歌曲所表达的情感和情绪教学准备：1. 教师准备《小燕子》的CD、幻灯片和相关的简要介绍2. 手势图卡、小燕子道具等教学辅助工具教学过程：步骤一：歌曲欣赏教师带领学生欣赏《小燕子》歌曲，引导学生认真聆听每一个音符的细节。
步骤二：了解《小燕子》的简要介绍教师提供《小燕子》的简要介绍，包括歌曲背景、歌词内容等。
步骤三：歌曲分析教师通过歌曲分析，帮助学生了解《小燕子》的曲式、旋律和歌词等相关知识，让学生对歌曲的结构和各个部分有一个比较全面的认识。
步骤四：手势图卡的运用教师使用手势图卡等教学工具，让学生更好地理解和感受歌曲的节奏和情感。
步骤五：小燕子道具的运用教师把小燕子的道具发给学生，让学生扮演小燕子，学生可以根据歌曲的情节表演，让他们能够更直观地感受歌曲所表达的情感和情绪。
步骤六：个性化演唱教师让每个学生都可以有机会展示自己的演唱和表演风格，让学生更好地发掘自己的潜力和个性，提高他们的音乐素养和自信心。
步骤七：音乐情境的创设教师要求学生在进行演唱和表演时，可以在自己的心中创造一个音乐情境，让学生在创造的情境中更好地感受和表达出歌曲的情感和情绪。
课后延伸：教师可以布置一些小组作业，让学生在组内演唱《小燕子》，同时鼓励他们可以自己抒发自己的感受和体验。
教师也可以组织音乐比赛，让学生可以更好地展示出自己的音乐才能和表演技巧。
教学评价：在本节音乐课的教学过程中，教师通过让学生深入感受和理解《小燕子》这首经典歌曲的情感和情绪，让学生在音乐审美和情感体验方面得到了有效地提高。
同时，教师在教学中加强了个性化演唱和音乐情境的创设，更好地激发了学生的音乐兴趣和创造力。
幼儿园音体美教学案例《小燕子》
幼儿园音体美教学案例《小燕子》《小燕子》是一首经典的民间儿歌，由于其优美的旋律和歌词，深受幼儿喜爱。
在幼儿园音体美教学中，可以通过唱歌、舞蹈、美术等多个方面来引导孩子们感受音乐的美妙。
一、音乐教学1. 节奏韵律通过手拍、脚踏等方式，帮助孩子们学习《小燕子》中的节奏和韵律。
可以先让孩子们跟着老师的节拍韵律进行手拍和脚踏，以达到音乐统一的效果。
然后，引导孩子们利用身体节奏和口齿发音，跟唱《小燕子》。
2. 声乐表达在唱歌时，要让孩子们进一步体验音乐的情感表达，引导孩子们通过声音表达出《小燕子》所表达的情感。
例如，在歌词「小燕子穿花衣，年年岁岁花相似。
」时，可以让孩子们用明快的声音表现出小燕子跳跃飞舞的欢快。
二、舞蹈教学1. 舞蹈步伐通过音乐律动，帮助孩子们感受舞蹈的魅力。
在教学中，可以先通过手势和小动作的方式表达音乐的情感，然后逐渐引导孩子们跳出简单的舞蹈步伐。
例如，在歌词「小燕飞呀飞，快去告诉亲戚。
」时，可以让孩子们模仿小燕子的飞翔姿态，在舞蹈中表现出活泼的形象。
2. 舞蹈编排为了让孩子们更好地体验舞蹈的欢快，可以将音乐和舞蹈相结合进行编排。
例如，在歌词「小燕子嘴巴甜，叫妈妈买豆腐扁。
」时，可以让孩子们以小燕子的形象为主体，围绕着购买豆腐扁的故事情节进行编排，让孩子们演绎出生动有趣的舞蹈。
三、美术教学1. 手工制作在教学中，可以让孩子们参与到美术创作中。
例如，可以让孩子们用纸板、布艺等材料制作小燕子的手工玩具，体验手工制作的乐趣，同时也可以加强孩子们对小燕子形象的认知。
2. 彩绘创作在创作中，孩子们可以根据自己的兴趣和创意，自由地进行素描、彩绘等活动。
例如，在教学中，可以让孩子们进行小燕子的彩绘作品创作，让孩子们从小的时候就感受到绘画的艺术魅力。
以上就是《小燕子》音体美教学案例的具体内容。
通过这些教学方法的引导，可以让孩子们更好地感受音乐的美妙，增强音体美素养，培养良好的审美和创造力。
2024年幼儿园中班音乐教案《小燕子》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《小燕子》这首歌曲，了解小燕子的特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对小燕子的喜爱之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小燕子》这首歌曲，掌握基本的节奏和音准。
难点：音准的把握，节奏的统一。
三、教学准备：1. 教具准备：小燕子图片、燕子巢模型、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，清新的空气。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师向幼儿展示小燕子图片，引导幼儿观察小燕子的特征，如：翅膀、尾巴、羽毛等。
（2）教师讲述小燕子的生活习性，如：捉虫、飞行、筑巢等。
2. 学习歌曲部分：（1）教师带领幼儿学习《小燕子》的歌词，注意音准和节奏的把握。
（2）教师示范演唱，让幼儿跟随演唱，体会歌曲的韵律。
（3）分组练习，教师逐一指导，纠正音准和节奏上的问题。
3. 实践演唱部分：（1）教师组织幼儿进行集体演唱，注意整齐和谐。
（2）邀请个别幼儿进行独唱，鼓励他们大胆表现。
（3）开展“小燕子演唱会”，让幼儿自由发挥，展示自己的歌唱才华。
4. 总结与拓展部分：（1）教师带领幼儿回顾歌曲《小燕子》，总结小燕子的特征和生活习性。
（2）教师引导幼儿思考：小燕子为什么是我们的人类朋友？我们应该保护小燕子吗？（3）开展“保护小燕子”的活动，让幼儿了解保护小燕子的重要性。
五、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，及时纠正音准和节奏上的问题，提高他们的歌唱能力。
通过实践活动，让幼儿体验到音乐的乐趣，培养他们对大自然的热爱。
在教学结束后，教师要进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 采用现场演唱的方式进行评价，观察幼儿的歌唱表现，包括音准、节奏感和合唱协调性。
2. 关注幼儿在实践活动中的参与程度，以及他们对小燕子的认识和保护意识的培养。
《小燕子》优秀教案
《小燕子》优秀教案《小燕子》优秀教案在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《小燕子》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小燕子》优秀教案1一、活动内容：艺术活动——《小燕子》（欣赏）二、活动目标：1.感受3/4拍音乐的节奏特点,初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃；2.尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱；三、活动准备：1.经验准备:活动前丰富幼儿有关燕子的经验；2.材料准备:音乐《小燕子》；四、活动过程：（一）猜谜游戏，在猜谜游戏中导入主题，加深幼儿对燕子的认识。
师：今天，我们的教室里来了一位小客人，你们猜猜是谁？白肚皮、黑衣裳,尾巴像把小剪刀,爱吃害虫保庄稼,我们大家都爱它。
（二）完整、连贯、有感情地弹唱歌曲《小燕子》,引导幼儿感受音乐的优美、热情以及对小燕子的赞美,激发幼儿对小燕子的喜爱之情。
（三）完整播放歌曲,引导幼儿感受并初步表现3/4拍音乐“强弱弱”的节奏特点。
1.引导语:这首歌曲是几拍子的?请听音乐轻轻地拍节奏。
2.教师示范拍节奏,用眼神提示幼儿模仿。
（四）分段弹奏音乐，引导幼儿边听音乐边用动作表现。
1.提问：哪一段是表现燕子在轻柔地飞？哪一段是表现燕子在愉快地捉虫？2.完整播放音乐，引导幼儿听音乐并用动作完整表现音乐的变化。
五、活动延伸：1.游戏活动:在音乐区中引导幼儿自选喜爱的方式表现《小燕子》,例如根据音乐的节奏特点设计各种动作表现音乐的变化或通过舞蹈动作表现音乐,边听音乐边用舞蹈表现音乐的变化。
2.家园共育:请家长与幼儿收集燕子的资料,培养幼儿对燕子的喜爱之情,还可听音乐一起设计节奏及表演方案。
六、活动内容：区域活动《小燕子》优秀教案2活动目标：1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识。
2、了解燕子的外形特征及生活习性。
3、感知燕子迁徙与季节的关系。
4、熟悉歌曲小燕子旋律，为歌曲创编动作5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
冀少版二年级上册第2单元《小燕子》教学设计
《小燕子》教学设计教学内容：冀教版第三册第七单元第一课时听赏《可爱的蓝精灵》，学唱《小燕子》教学目标：1、通过听赏《可爱的蓝精灵》，感受欢快、跳跃的音乐情绪，并能够通过表演培养对音乐的感受能力和表现力。
2、学唱歌曲《小燕子》，指导学生用轻松而柔和的声音演唱歌曲，并对学生进行爱鸟护鸟教育。
认识音符唱名高音do。
3、通过两首歌曲的学习，感受二拍子和三拍子的不同强弱节拍，和不同的音乐情绪所塑造的不同的音乐形象。
教学重难点：学生用轻松自然的声音和准确地节奏有感情的演唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特点。
认识音符唱名高音do。
教学过程：一、创设情境，欣赏《可爱的蓝精灵》1、学生听着《可爱的蓝精灵》的音乐走进教室。
师：孩子们，你们谁听出刚才的音乐是什么吗？生：《可爱的蓝精灵》师：你们怎么知道是《可爱的蓝精灵》呢？生1：我看过蓝精灵的动画片生2：我们音乐课欣赏过------师：你们喜不喜欢这群蓝精灵呢？为什么？生1：喜欢，因为它很聪明，勇敢。
生2：善良，爱帮助别人。
生3：它打败了格格巫。
我很喜欢它。
师：老师也非常喜欢这群小精灵，同时也希望你们能做像蓝精灵这样的人，让我们现在就扮演成可爱的蓝精灵，随着音乐唱起来、跳起来吧！（播放课件1：《可爱的蓝精灵》）（设计意图：让学生跟随着音乐用身体及歌声来体会四二拍的音乐特点并对学生进行思想教育的渗透。
）二、学唱歌曲（一）、初步感受歌曲1、导入：同学们，看！你们动听的歌声和优美的舞姿把谁吸引来了？（播放课件2：小燕子捉虫子视频）（设计意图：这一问题的提出意在激发学生的好奇心，调动学生学习的热情，让学生在观看小燕子在田野里轻盈飞舞、捕捉害虫的情景中，直观感受歌曲的情绪、节奏。
）2、师：谁来了？你觉得它是一种什么样的小鸟？为什么？生：小燕子师：你觉得小燕子是一种什么样的小鸟？为什么？生1：是益鸟，因为它能够捉害虫。
生2：小燕子捉害虫，保庄稼。
师：小燕子是我们人类的好朋友，我们应该怎样对待我们的好朋友呢？生：保护小燕子，不要让它受到伤害。
(教学设计)小燕子音乐课教学设计
小燕子音乐课教学设计音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品(例如不带乐器伴奏的歌曲)以及将唱歌和乐器结合在一起的作品。
下面是我为大家整理的小燕子音乐课教学设计5篇，期望大家能有所收获!小燕子音乐课教学设计1活动目标感受歌曲美丽、流畅的心情，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受能依据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。
能在生疏曲调的根底上较为清楚的唱出歌词。
活动预备学问预备:之前活动中对春天和燕子的初步生疏物质预备:小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程1、猜谜，导入老师:小伴侣，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他2、老师出示小燕子的图片小伴侣，你们说它是谁啊春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小伴侣们唱一首歌，小伴侣们要不要跟小燕子学本事播放音乐，请幼儿认真听大家听一听这首唱歌的是什么歌词里都消灭了什么播放完毕老师进行提问，幼儿边说老师变依据幼儿说的把歌词的配图按歌词的挨次粘贴在黑板上。
遇到难点可再播放一次，挂念幼儿一起找出歌词演唱的内容。
在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。
3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作(1)老师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
(2)幼儿跟着伴奏学唱2~3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。
可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的美丽。
4、幼儿完整地进行歌曲表演。
(1)老师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。
(2)请幼儿完整的演唱小燕子，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的美丽。
5、结束局部小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。
(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)小燕子音乐课教学设计2活动目标：1.感受歌曲美丽、流畅的心情，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。
歌曲《小燕子》教案
歌曲《小燕子》教案教案标题：《小燕子》教案教学目标：1. 了解和理解歌曲《小燕子》的歌词和曲调。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学重点：1. 歌曲《小燕子》的歌词和曲调。
2. 歌曲的节奏和音准。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《小燕子》的音频文件或CD。
3. 歌曲《小燕子》的歌词卡片或投影片。
教学过程：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段轻快的音乐，让学生放松身心。
2. 引导学生回忆并讨论他们对小燕子的了解，例如小燕子的特点、生活环境等。
歌曲学习：1. 播放歌曲《小燕子》，让学生仔细听歌。
2. 分发歌词卡片或展示歌词投影片，让学生跟随歌词一起听歌。
3. 重复播放歌曲，让学生跟着歌曲的节奏和曲调拍手或摇晃身体。
4. 分段教唱歌曲，先教唱第一段，然后逐渐加入后续段落。
5. 引导学生用手势或简单舞蹈动作配合歌曲的歌词和节奏。
巩固练习：1. 分组进行歌曲表演，每个小组选择一种合适的表演形式，如合唱、舞蹈等。
2. 学生互相欣赏、评价和鼓励其他小组的表演。
拓展活动：1. 邀请学生自由发挥，编创一个小燕子的故事情节，可以是舞台剧、绘本或手工制作等形式。
2. 学生可以选择自己喜欢的乐器，尝试用乐器伴奏歌曲《小燕子》。
评价与反思：1. 观察学生对歌曲的理解和表达能力，给予肯定和指导。
2. 学生自评和互评，分享自己的学习感受和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外练习并表演歌曲《小燕子》。
2. 引导学生尝试学唱其他经典儿歌，培养音乐兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和理解歌曲《小燕子》的歌词和曲调，培养了学生对音乐的兴趣和爱好。
通过合唱和表演活动，学生的音乐表达能力和合作意识得到了提高。
对于不同年级的学生，可以根据他们的音乐水平和兴趣进行适当的调整和延伸。
儿歌小燕子的教学设计
儿歌小燕子的教学设计教学设计：儿歌《小燕子》一、教学目标：1.了解和掌握《小燕子》这首儿歌的歌词和旋律。
2.培养幼儿对音乐的兴趣和感受，提高幼儿对音乐的审美能力。
3.通过这首儿歌，培养幼儿对小动物的关爱和保护意识。
二、教学内容：1.歌曲欣赏：播放《小燕子》的音频，让幼儿初步了解这首儿歌的旋律和节奏。
2.歌曲学唱：教唱《小燕子》，并配合手势和动作教唱动作。
3.游戏操作：通过幼儿游戏的方式，加深对歌曲的理解和记忆。
三、教学步骤：第一步：引入《小燕子》1.将课堂环境打造成春天的景象，布置一幅小燕子的图片挂在教室里，让幼儿看到后询问：你们知道这是什么鸟吗？2.询问幼儿对小燕子的了解，并引导幼儿表达他们对小燕子的喜爱之情。
第二步：歌曲欣赏1.播放《小燕子》的音频，让幼儿仔细听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
2.引导幼儿讨论歌曲内容和人物形象。
第三步：歌曲学唱1.教学歌曲的歌词，并带领幼儿分段学唱。
2.利用手势和动作，配合歌曲进行指导。
3.分组合唱歌曲，通过小组比赛的方式，激发幼儿的学习积极性。
第四步：游戏操作1.分发小燕子的图片卡片，让幼儿把卡片贴在自己的衣服上，并模仿小燕子的飞翔动作。
2.指挥幼儿随着音乐的旋律，模仿小燕子的飞翔动作，进行集体舞蹈表演。
第五步：复习巩固1.随机抽几位幼儿唱出《小燕子》的歌词。
2.让幼儿自由表演小燕子的飞翔动作，并提问幼儿：小燕子飞到哪里去？四、教学辅助材料与资源准备：1.《小燕子》的音频2.小燕子的图片卡片3.教学课件，包含歌曲的歌词和相关的图像素材五、教学评价与反思：1.观察幼儿的参与程度，了解他们对音乐的喜爱程度。
2.观察幼儿的学习进展，根据幼儿的表现评价他们对歌曲的掌握程度。
3.针对幼儿的表现，及时给予矫正和肯定，激励幼儿参与到学习活动中来。
通过以上的教学设计，幼儿们可以通过欣赏、学唱和游戏操作三种形式全面地了解和学习《小燕子》这首儿歌。
教学的重点是通过音乐和动作的结合，培养幼儿对音乐的兴趣和感受，并通过小燕子这个动物形象，培养幼儿对小动物的关爱和保护意识。
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教学设计基本信息名称歌曲《小燕子》，欣赏《蓝精灵》执教者苏玉斌课时1所属教材目录冀教版二年级上册第二单元教材分析本节课是一共包括两项内容，一是欣赏《可爱的蓝精灵》，二是学习歌曲《小燕子》并掌握音乐知识高音do。
《可爱的蓝精灵》是美国动画片《蓝精灵》的主题歌。
是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲，自然大调曲式。
它用独特的节奏，跳跃的旋律线条塑造了一群生活在大森林里头戴白帽的蓝色小精灵的形象。
歌唱出了勤劳、智慧的蓝精灵们友爱互助，战胜魔法师格格巫的快乐心情，表现了蓝精灵聪明、灵敏而又顽皮的性格，赞颂了他们勇敢、团结、善良的品质和精神，展示了人类高尚的情怀和善良的品质。
《小燕子》是一首创作歌曲，3/4拍，再现三段体，每一段起伏的旋律多为级进，配以舒缓的节奏，给人以优美抒情的感觉。
以赞美的音调表现了少年儿童喜欢、爱护小燕子的心情。
第二段以XX X XO 的紧缩的节奏形式构成轻盈跳跃的旋律与第一段形成了对比，仿佛是小燕子敏捷轻快的身影，歌唱了小燕子为保卫丰收除害虫的辛勤劳动，第三乐段是第一乐段的变化重复，前后呼应，再现了少年儿童们喜爱小燕子的真挚感情。
学情分析二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。
经过一年的学习，他们对课堂要求有了一定的了解，在歌唱、舞蹈方面他们也有了一定的经验和基础。
教学目标知识与能力目标用轻柔、柔和优美、抒情的声音演唱歌曲《小燕子》，感受音乐所塑造的音乐形象。
认识音符唱名高音do。
过程与方法目标通过听赏《可爱的蓝精灵》，感受欢快、跳跃的音乐情绪，并能够通过表演培养对音乐的感受能力和表现力。
情感态度与价值观目标通过两首歌曲的学习，感受二拍子和三拍子的不同强弱节拍，和不同的音乐情绪所塑造的不同的音乐形象。
教学重难点重点学生用轻松自然的声音和准确的节奏有感情地演唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特点。
认识音符唱名高音do。
难点学生用轻松自然的声音和准确的节奏有感情地演唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特点。
认识音符唱名高音do。
教学策略与设计说明本节课以让学生在轻松愉快的音乐氛围中，享受音乐教学，学习音乐知识，掌握音乐技能，整节课的三个点是由浅入深的渗透的过程，先是欣赏，让学生感觉四三拍的音乐特点，并为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围；在学习歌曲，在感受小燕子欢快活泼的形象之余，接受了思想教育，感受了四二拍的音乐特点；最后，通过游戏渗透音乐知识高音do。
教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、创设情境8分钟二、学唱歌曲15分钟三、表现创作5分钟四、渗透乐理5分钟五、升华情感4分钟师：同学们，你们谁知道刚才的音乐是什么？（生：《可爱的蓝精灵》）对了，你们可真聪明！师：你们喜不喜欢这群蓝精灵呢？为什么？师：我也非常喜欢这群小精灵，同时也希望你们能做蓝精灵这样的人，好！让我们现在就扮演成可爱的蓝精灵，随着音乐唱起来、跳起来吧！1、导入：看！同学们，你们动听的歌声和优美的舞姿把谁吸引来了？2、师：谁来了？师：你们觉得小燕子怎么样？师：小燕子这么棒那我们应该怎样做？师：好，咱们再来感受一下小燕子的美丽、勤劳吧！3、师播放歌曲。
师：听老师播放歌曲。
1、师：你们表现得真优秀!那咱们也用自己的歌声来夸一夸小燕子好吗？2、师：先请看大屏幕，听老师来给你们读一下歌词，注意不认识的字的读音要听清老师是怎样读1、学生听着《可爱的蓝精灵》的音乐走进教室。
（生：他们勇敢善良，团结友爱。
）学生听着音乐用肢体自由的表现着自己对音乐的理解，对音乐内涵的发挥。
学生初听，感悟整首歌曲。
让学生感受一下歌曲的情绪、节奏，给学生以直观的视觉，让学生边欣赏音乐，边观看小燕子在田野里轻盈飞舞、捕捉害虫的情景。
（生：小燕子）<师板书课题>（生：除害虫、保庄稼、善良、勤劳）学生一起跟老师学习歌词。
学生自由读歌词，教师巡视指导。
找学生读歌词，（读得好的给予小燕子的头饰作为奖励）。
全体读歌词。
让学生跟随着音乐用身体及歌声来体会四二拍的音乐特点并对学生进行思想教育的渗透。
引起学生兴趣，对学生渗透保护益鸟小燕子的思想教育。
用肢体动作感受四三拍音乐的节点。
把学生的注意力都集中到前面来，便于学生的学习，便于老师的引导。
让学生通过教师范唱进行对比，知道每部分唱法的不同。
从而自己也模仿的，把它记牢。
3、师：同学们的歌词读得真是太好了！ 4、教师范唱： 师：我很想给大家唱一下这首歌曲，你们想听吗？在听的时候要注意老师在唱每一句歌曲时情感表现有什么不同。
师：对，同学们听得非常认真，说的也非常准确，歌曲的第一句和最后一句要用轻柔优美的声音来演唱，中间的两句要唱的活泼，声音要有弹性，我们在学唱的时候一定要注意这个问题。
师：刚才咱们把歌曲完整的学了一遍，现在你仔细听琴，小声跟琴哼唱，找一找你哪句唱的不够标准，把它记下来，一会告诉我，我再帮你把它唱好。
教师纠正学生唱错的地方。
不容易唱好的地方反复练习。
1、师：孩子们，歌曲都学会了吧？咱们一起跟着老师的琴声来唱一遍好吗？看谁唱的最准确，最动听。
2、师：你们唱的真不错，谁想到前面来给大家展示一下你的歌声呢？ 师：你唱得真好听！ （给一个小燕子的头饰作为奖励） 师：谁还想来？这么多同学都想来，那咱们就来个歌曲大PK 好不好？现在你们自由结组，组成两组，学生回答老师的问题 （歌曲的第一句和最后一句要用轻柔优美的声音来演唱，中间的两句要唱的活泼，声音要有弹性。
） 学生跟老师琴声轻唱歌曲 学生跟老师反复练习不正确或者是唱不准的乐句。
（学生跟老师一起唱起来） 找2个学生来前面演唱歌曲。
学生分组进行练习，然后进行比赛，比赛进行，教师奖励一下表现较好的同学，表现差一点的找原因，把不足之处弥补一下，然后让唱的好的学生学一下小燕子怎么飞行，（飞到老师的身边）作为小小的奖励。
学生们随着音乐自由的唱着跳着。
学生自由的上黑板上拿起音符把它们贴到树模型的相应位置上。
（找学生来做，如果没有会的就由老师学生一起来做。
）（生：自由发言） 或连贯或跳跃的唱法。
让学生在不同形式的游戏或比赛中来完善歌曲，并更深层次的理解歌曲的含义。
贴图的形式来复习以前学习过的各个音符，对比的方法来区分中音do ，和高音do ，并结合歌曲来理解这两个do 的不同音高。
总结式的汇报表演，把课程推向一个新的高潮。
咱们比一比看看哪组同学唱的好？3、师：孩子们你们看他们模仿的小燕子飞怎么样？你们想不想把自己也当成可爱的小燕子边唱，边表演一下啊？师：你们唱的，跳的都非常好，小燕子很高兴，它带着咱们的老朋友和新朋友一起来向我们致谢了！教师把自制的树的模型（课本歌曲下方的树模型）贴在黑板上，把带有音符的小燕子都随意的贴在黑板上。
师：咱们把这些新老朋友都请到他自己的座位上好不好，谁来？（教师给做对的学生一点小奖励，奖励给他们一些头饰。
）师：这些老朋友都找到了自己的位子，可是这个新朋友（ⅰ）应该去哪里呢？。
教师总结：这个新朋友叫do，但是它和我们以前学过的do有什么不一样吗？（教师出示两个do，即：高音ⅰdo，中音1do。
）师：对，今天的新朋友的头上面多了一个“.”正是因为这个新朋友上面多了一个点，所以它叫高音do。
而这个没有点的老朋友叫中音do。
师：刚才咱们学的歌曲里的第一个“都爱你”中的“你”唱的是中音do，最后一个“你”要唱的是高音。
师：好了孩子们，咱们把这些老朋友新朋友都请到了座位上了，它们正等着看咱们表演呢！下面就学生们戴好头饰，跟老师一起表演。
请这些得到奖励的同学演小燕子，其他同学扮演成庄稼、田野，咱们一起随着音乐唱起来演起来吧！课堂小结2分钟师：同学们，你们曼妙的舞姿，动听的歌声让老师深深的陶醉了，你们陶醉了吗？此时你最想对小燕子说些什么呢？（生：自由回答）师：同学们这节课的感悟真多啊！老师希望你们也能成为一只美丽勤劳的小燕子。
让我们一起唱着跳着跟老师去外面放松一下吧！播放《小燕子》的音乐边唱边跳的走出教室。
布置作业1分钟今后的生活里我们要多注意保护我们身边有益的动物，然后记在自己的小本本里。
咱们比一比看看谁做的更好。
板书设计小燕子大树的模型，带音符的小燕子按照顺序排列在树上教学反思本课运用《音乐课程规范》中的新理念，以审美为核心，充沛调动学生多感官（听觉、视觉……）参与；引导学生欣赏美、表示美、感悟美、发明美，培养同学审美能力。
而音乐是听觉的艺术，本课在教学中让学生从感觉到知觉，不只感受歌曲，而且知道表示的内容和其音乐形象。
让学生自身去发现，调动学习的主动性、积极性。
教师通过引导，培养自学能力，并且能借助老师的范唱，调动同学情感，从而用歌声表示歌曲内在情感。
总之, 本课不只让学生学会了演唱歌曲《小燕子》, 也让同学懂得保护小动物。