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夜书所见_ppt优秀课件

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听:
萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。
萧萧:风声。 客情:旅客思乡之 情。
萧萧秋风吹下梧桐叶,
送来阵阵寒冷,江面上也吹
来了秋风,独自在外地作客
的诗人,看到眼前的情景,
会产生怎样了思乡之情?
诗句欣

挑:捉。促织:俗称
蟋蟀。篱落:篱笆。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯 明。 忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子 们在捉蟋蟀。
课文小结
秋天到了,当我们离别家乡,离别亲 人的时候,我们是多么容易思念,有时 一草一木都会引起我们浓浓的思乡之情 。
作业布置
1.背诵古诗。 2.默写古诗。 3.把古诗的意思和感情讲给爸爸妈 妈听。
1、知道我们经济在改革开放以来取得 巨大发 展,理 解改革 开放是 强国之 路、富 民之路 。
2、了解我国的经济制度,充分认识市 场在资 源配置 中在决 定作用 。 3 、任何组织和个人都不能凌驾于宪 法之上 ,一切 违反宪 法的行 为,都 必须予 以追究
教师引导
引导:你想一想,诗人是在深夜从远 处看见篱笆底下有灯火,他真的能看见 那么小的蟋蟀吗? 那是作者的什么呢?
是作者想到的,猜到的,料想的,所以这个“知”字是料想的意思。
拓展延伸
在秋天的夜晚,周围的景色触动了诗人的 心,于是就写下《夜书所见》这首思念家乡 、亲人的诗篇。你们还读过哪些关于思乡的 古诗呢?
第一单元 · 第4课
夜书所见
课文导 入
秋天是美丽的季节,但同时也是容易引起人 们愁思的季节,古代的诗人也发出了这样的感 慨!
夜书所见
叶绍翁,南宋中期江湖派诗 人,其诗语言清新,意境高 远,其诗以七言绝句最佳, 如《游园不值》《夜书所见 》,历来为人们所传诵。

统编版三年级语文上册4.古诗三首《夜书所见》课件(共19张PPT)

统编版三年级语文上册4.古诗三首《夜书所见》课件(共19张PPT)
趁着东风夜纸鸢的孩子吸引了,胡令能 被蓬头稚子学垂钓的场景逗乐了,袁枚却让牧童迷 住了,叶绍翁见到什么有趣的画面呢?
• 请同学们自由朗读《夜书所见》,在诗中寻找答案。
作者简介
• 叶绍翁(公元1194年~公元 1269年) ,字嗣宗,号靖 逸,龙泉(今浙江龙泉) 人,南宋中期诗人。
合作探究
• 诗人在瑟瑟秋风中看到了什么,想到了什么? • 诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想
到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。
合作探究
• 结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织,对作者情感抒发有 什么表达效果?请作简要分析。
• 茫茫黑夜中,闪现在篱笆间的灯火,表现了儿童欢乐愉 快的乐趣,这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的 凄凉之感形成鲜明对照,以乐景写哀情,更突出了诗人 流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深寻思念之情。
• 叶绍翁有诗集《靖逸小 稿》、《靖逸小稿补遗》, 其诗语言清新,意境高远, 属江湖诗派风格。
创作背景
• 这是叶绍翁在异乡触景生情之作。节候迁移,景物变换, 最容易引起旅人的乡愁。
• 作者客居异乡,静夜感秋,写下了这首情思婉转的小诗。
自由朗读课文,读准字音和停顿

夜书所见

<宋> 叶绍翁


萧萧/梧叶/送寒声,江上/秋风/动客情。
中心思想
• 作者客居他乡、辗转漂泊,在梧叶飘飞,寒声阵阵,秋 风瑟瑟中,看到儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀生活场景,想 起故土家园温馨美好;想起亲人朋友笑容,含蓄地抒发 一种思乡念亲、怀想故园感情。
写作特色
• 运用拟人的修辞手法,“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情”,一 “送”一“动”,寓情于物,赋予梧叶、秋风以人的情态意绪。

《夜书所见》PPT

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拟人
诗人将儿童拟人化为“捉 迷藏”,使儿童的行为更 加生动有趣。
对偶
诗中运用了大量的对偶句 ,如“梧桐叶落声”、“ 儿童捉迷藏”等,使诗歌 更加整齐和谐。
结构分析
起承转合
诗歌按照起承转合的结构展开,先以 秋夜萧瑟的景色开篇,接着描述儿童 玩耍的场景,再转而抒发诗人的孤独 和思乡之情,最后以感慨收尾。
THANK YOU
06
相关作品比较
与其他诗人作品的比较
杜甫的《月夜忆舍弟》
该诗通过描绘月夜景色,表达了作者对家乡和亲人的思念之情。与《夜书所见》相比,两者都表达了思乡之情, 但《月夜忆舍弟》更侧重于对家乡的思念,而《夜书所见》则更多地表达了作者在旅途中的孤独和寂寞。
李白的《静夜思》
该诗描绘了明亮的月光和清冷的景象,表达了作者对家乡和亲人的思念之情。与《夜书所见》相比,两者都表达 了思乡之情,但《静夜思》更侧重于对月光的赞美和思乡之情的抒发,而《夜书所见》则更多地描绘了旅途中的 景色和情感。
主题的象征意义
秋夜象征着生命的衰老和终结,诗人通过描绘秋夜的景色来表达对生命和命运的感 慨。
灯光的明亮与夜色的黑暗形成对比,象征着希望与绝望的冲突,诗人表达了自己在 人生中的迷茫和挣扎。
风声、叶声象征着时间的流逝和岁月的无情,诗人通过这些声音来表达对时光荏苒 的感慨和对人生的思考。
03
诗的艺术手法
历代评价
1 2
文学史家赞誉
在文学史上,《夜书所见》被高度评价为叶绍翁 的代表作之一,其文学价值得到了广泛的认可。
诗人共鸣
许多诗人对《夜书所见》产生了共鸣,认为其情 感真挚、意境深远,是诗歌创作的典范。
3
读者喜爱
由于《夜书所见》所表达的情感和意境深入人心, 因此深受广大读者的喜爱,流传至今仍被广泛传 颂。

《夜书所见》PPT优质课件

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一挑动送 灯促客寒 明织情声
叶 绍 翁
所 见
。,。,
(1)初读古诗能正确,流利地朗读古诗。 (2)图文结合,初步理解古诗,不理解的地方做好记号。 (3)想象古诗描绘的情景。
tiǎ

lu
挑o 客 落ò
挑拨 挑战
客人 客气
春风挑弄着桃花粉 他面客和善,待人 嫩的笑脸,阵阵花 也客客气气的。 香引来了不少游客。
一春小应
枝色扣怜 游
红满柴屐 杏园扉齿

.
出关久印 墙不不苍 来住开苔
叶 绍 翁
不 值
,。,
散微孤月 舟
作微光黑 夜
满风一见 河簇点渔 星浪萤灯 。,。,
书 所 查

行见
同学们,这一课学习的生字你们都掌握了吗?现在 大家来检验一下,下面开始听写吧!
• 背诵并默写全文 • 预习下篇诗词
12. 原以为“得不到”和“已失去”是最珍贵的,可原来把握眼前才是最重要的。 21、一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。 16. 我从来不认为半小时是我微不足道的很小的一段时间。 3. 别人永远对,我永远错,这样子比较没烦恼。 12. 疑惑足以败事。一个人往往因为遇事畏缩的原故,失去了成功的机会。最好的好人,都是犯过错误的过来人;一个人往往因为有一点小小的缺点,更显出它的可爱。 6. 人的痛苦只能在生活和劳动中慢慢消磨掉,但朋友,没有什么灵丹妙药比得上劳动更能医治人的精神创伤。 16. 顾客不是买产品,他更买做事认真的态度服务态度和服务精神。 14. 人和人之间的友爱,并不在于是否是亲戚。 14. 什么是人生最好的相逢?那是漫漫人生,我们遇到另一个人,我们互相的影响,一起去成长。我流泪、饮泣,然后我微笑。虽然不能终老,但我们曾经拥有最甜美的时光,他里面有我,我里面 也有他,永远相思。

《夜书所见》语文教学PPT课件(3篇)

《夜书所见》语文教学PPT课件(3篇)

课文整体感知
诗的前两句:“寒”字一语双关,不仅写出秋风的寒 凉逼人,更体现了诗人的孤独,不如意。一“送”一 “动”,运用拟人的修辞手法,用梧叶摇落,萧萧作响, 江上秋风寒气袭人,写出了秋意的清冷,表达了游子漂 泊流浪、孤单寂寞得凄凉之感。
诗的后两句:这两句描写了儿童挑灯夜捉蟋蟀的生活 场景,自然容易引发作者的联想。她回想起自己的童年 时代也是如此天真烂漫,无忧无虑;想起家乡得温馨美 好。儿童无忧无虑、活泼天真得举动,巧妙地反衬出了 诗人客居他乡的孤寂无奈及对家乡得思念之情。
归纳总结
这首诗先写秋风之声,次 写听此声之感慨,末两句点题, 写户外所见。全诗语言流畅, 层次分明。诗人善于通过艺术 形象,把不易说出的秋夜旅人 况味委婉托出而不落入衰飒的 境界。
拓展延伸
在秋天的夜晚,周围的景色触动了诗人 的心,于是就写下《夜书所见》这首思念家 乡、亲人的诗篇。你们还读过哪些关于思乡 的古诗呢?
拓展延伸
这三首诗都是写秋天的景物的,学完后我们组织一 次“秋天的诗歌诵读会”吧!建议如下:
1.自己收集不少于3首写秋景的诗; 2.先自己练习朗读,再读给家人听,听听他们的建议; 3.做好朗诵的准备,形式多样:可以诗配画、可以表演(跳
舞、歌唱)、也可以做成PPT配上音乐诵读……
推荐阅读
和杜录事题红叶 【唐】白居易
一、给加点字注音。
石径斜• ( xié ) 赠• 刘景文( zèng )
寒• 山( hán )
挑• 促织( tiǎo )
橙• (chéng)黄橘•( jú )绿 霜• 叶(shuāng)
二、解释加点的字或词。 1.远上寒山石径斜:__深__秋__时__节__的__山__。__________________

三年级上册语文课件 -4.古诗三首-夜书所见_人教部编版(共18张PPT)

三年级上册语文课件 -4.古诗三首-夜书所见_人教部编版(共18张PPT)


10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。10:11:1710:11:1710:118/6/2021 10:11:17 AM

11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.610:11:1710:11Aug-216-Aug-21

12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。10:11:1710:11:1710:11Friday, August 06, 2021
此处暗用张翰辞官典故。据传晋人张翰官居洛阳, 见秋风起而思念故乡,于是辞官回乡,了却心愿。
洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。
—— 张籍《秋思》
知有儿童 挑促织, 夜深 篱落一灯明
捉 蛐 蛐
斗 蛐 蛐
思乡
夜书所见 宋 叶绍翁
萧萧 梧叶送寒声 ,
江上秋风
忧愁,孤单,寂寞,郁闷
知有儿童
动客情 。 挑促织,
夜深 篱落一灯明 。
些许的开心,快乐
夜书所见 宋 叶绍翁
萧萧 梧叶送寒声 , 江上秋风 动客情 。 知有儿童 挑促织, 夜深 篱落一灯明 。
露从今夜白,月是故乡明。
—— 杜甫《月夜忆舍弟》
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
—— 王维《九月九日忆山东兄弟》
送挑

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8.621.8.6Friday, August 06, 2021
他动了哪些“情”?
想了哪些事? 他为什么做客不回家?
儒士:读书人、学者的称呼,怀有济世安民的理想。
叶绍翁,字嗣宗,号靖逸。是江湖诗派诗人, 他的诗以七言绝句最佳,如《游园不值》:“应 怜屐齿(jī chǐ)印苍苔,小扣柴扉久不开。春色 满园关不住,一枝红杏出墙来。” 历来为人们所 传诵。

《夜书所见》PPT课件

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夜书所见
怀化市舞水小学 邓惠
同学们,大家 好,我叫叶绍翁, 南宋诗人。我是江湖派诗人,我的诗 以七言绝句最佳,有的写江南水乡景 色,很有风味;有的写田家生活片段, 耐人寻味。我写的《游园不值》最为 著名,历来为人们所传诵。“应怜屐 齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园 关不住,一枝红杏出墙来。”历来为
再见
再见
2015年4月24日
人们所传诵。这下你了解我了 吧?喜欢我吧?
• 叶绍翁 南宋时期
江湖派诗人。祖籍 福建,本姓李,常 年隐居在浙江西湖 之滨。他的诗以七 言绝句最佳,如《 游园不值》:“应怜屐 齿印苍苔,小口柴扉 久不开。春色满园 关不住,一枝红杏 出墙来。"历来为人 们所传诵。

tiǎo
luò
xiāo cù

萧萧 促进 篱笆
夜书所见 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。
萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。

萧 梧 叶
江 上 秋 风
萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。
知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。
促 织 : 蟋 蟀
挑 促 织
知夜 有深 儿篱 童落 挑一 促夜思》
海上生明月,天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸,明月何时照我还?
——王安石《泊船瓜洲》
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。
夜书所见 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。
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1.背诵课文。 PART
1 2.能借助注释、看图、想象画面等方法理解词 语,进而理解古诗文。 3.学习一组写秋景的古诗,感受作者对秋天的
赞美,体会借景物描写抒发的情感。
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送来
sòng PART

结构:半包围 音序:S 部首:辶 组词:欢送 雪中送炭
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