《我的童年》季羡林

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八语下5季羡林《我的童年》

习以为常：某种事经常去做，也就觉得平常了
课文结构分析
特点：采用小标题，新颖独特，条理清晰，层次分明，提纲挈领。总——分
结构图解：
童年印象我的童年在家乡童年生活离家乡社会背景、家庭状况生活情况、学习情况总
思乡怀亲分
问题讨论
1、作者用了哪个词来概括自己童年生活的感受？如果用“金色”来形容我们的童年的话，那你是怎样理解季羡林先生对童
年的感觉?品读课文，试着换一个词语来诠释“灰黄”，并结合课文说明理由。
示例：灰黄的童年就是的童年。
主旨研读
2、作者的童年尽管充满苦难，但字里行间更能看出“我”对童年生活的留恋，
对家乡的思念，请找出相关句子予以证明。
3、本文的语言“语朴情醇”、“野老话家常”。解析：本文的语言朴实无华，作者就像拉家常一样把自己的童年生活娓娓
道来，时代虽然遥远，却让人历历在目，给人以无限启迪。
小结
作者认为，自己童年这些芝麻绿豆般的小事，使他终生受用不尽。它有时
候能激励作者前进，有时候能鼓舞作者振作。作者一直对日常生活要求不高，对吃喝从不计较，同他小时候的这一些经历有很大关系。
学习目标
1、了解作者，积累课文中的重点字词； 2、整体感知课文，梳理课文内容，体会作者思想情感（重点）；
3、品味课文质朴的语言，领悟季羡林先生苦难童年的意义（难点）；
作家作品
季羡林(1911-2009)，字希逋。著
名东方学大师、语言学家、学者，北京大学终身教授。
早年留学国外，通英、德、梵、巴
利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文。
著作汇编为《季羡林文集》，被称
为国学大师、椽子(chuán)
溺爱(nì ) 教谕(yù)

我的童年季羡林读后感

我的童年季羡林读后感童年季羡林读后感。

《童年》是著名作家季羡林的一部回忆录，记录了他在20世纪20年代的童年生活。

这本书以季羡林的亲身经历为基础，描述了当时中国农村的社会生活、家庭生活和学校教育等方面的情况。

在书中，季羡林生动地描绘了他的童年时光，以及那个特殊时代的社会风貌，让读者深刻感受到了那个时代的生活状态和社会背景。

读完这本书，我深受触动，对童年生活和社会发展有了更深刻的认识。

首先，季羡林在书中对自己的童年生活进行了真实而生动的描绘，让读者对当时的生活环境有了更加直观的了解。

他描述了那个时代的农村生活，以及他在家庭和学校中的点滴经历。

他用细腻的笔触勾勒出了那个时代的人们的生活状态和情感体验，让人仿佛置身于那个时代，感受到了那个时代的生活气息。

通过这些描述，我对当时的社会生活和人们的生活状态有了更加深刻的认识，也更加珍惜现在的幸福生活。

其次，季羡林在书中对当时的社会背景进行了深刻的分析和反思，让读者对当时的社会发展有了更加清晰的认识。

他描述了那个时代的社会风貌和人们的生活状态，以及当时的政治、经济和文化状况。

通过他的描述，我对当时的社会发展和变革有了更加深刻的认识，也更加理解了当时人们的生活状态和情感体验。

这让我对当时的社会背景有了更加清晰的认识，也更加珍惜现在的社会发展和生活状态。

最后，季羡林在书中对童年生活和社会发展进行了深刻的思考和总结，让读者对童年生活和社会发展有了更加全面的认识。

他通过自己的亲身经历和对当时社会的观察，对童年生活和社会发展进行了深入的思考和总结。

他指出了当时社会的特点和问题，也对童年生活的影响和意义进行了深刻的反思。

通过他的思考和总结，我对童年生活和社会发展有了更加全面的认识，也更加珍惜现在的生活状态和社会发展。

总之，季羡林的《童年》是一部具有深刻内涵和广泛影响的作品，通过对童年生活和社会发展的真实描绘和深刻思考，让读者对当时的社会生活和人们的生活状态有了更加深刻的认识，也更加珍惜现在的幸福生活。

季羡林的《我的童年》读后感（精选5篇）

《我的童年》读后感季羡林的《我的童年》读后感（精选5篇）当认真看完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你会写读后感吗？下面是小编为大家整理的季羡林的《我的童年》读后感（精选5篇），希望能够帮助到大家。

《我的童年》读后感1多年前的人、事、物，娓娓道来，没有大喜大悲，让人感受到的是一种阅尽沧桑后的平静和超然，可谓苦而不伤，悲而不泣，言语话家常，淳朴而不乏味！大家都知道，季羡林是一位学者、翻译家、作家，他不仅精通十二种语言，还去过许多国家留过学。

他的坚持、刻苦和努力，造就了他自己的一生，并成为北京大学的副校长和终身教授。

季羡林的害怕浪费、厌恶虚荣被后人称为“布衣教授”。

但这样光辉的季羡林的童年却是无比的单调和灰暗！季羡林出身贫农，既没有令人难忘的幸福和欢乐，也没有令人怀念的平静安稳，大部分有的只是物质生活的贫苦、教育的落后，带给季羡林的童年记忆中“吃半个白面馒头就算奢侈的了”；想要吃盐，要上盐碱地里扫土，再在水里煮后，用盐水腌盐菜，一年到底，吃不到什么，就吃这种咸菜。

而如今的我们，连大鱼大肉都不爱吃，吃不完的饭菜都要扔掉，可季羡林当时奢侈的白面馒头，恐怕已经没有人在吃了。

季羡林到了该上学、读书、识字的年龄，却没有私塾和书籍，教育贫乏。

可如今的我们，坐在教室里，享受着父母的一切，又在浪费父母的一切，浪费着所有人对我们的期盼！现在的我们，恐怕幸福得都不知道什么是“苦”了！我们应该学习季羡林，在灰暗、贫穷的条件下，学有成就！我们应该对自己“狠”一点，毕竟没有苦，哪有甜？人在童年时期，可能会经历贫困、苦难，但这些往往成为人生中宝贵的精神财富。

我们身处逆境之中，千万不要怨天尤人！从哪跌倒就要从哪爬起继续奋斗！我们要怀着感恩的心，感激命运，感谢苦难的生活，珍惜每一分每一秒，去超越真实的自己，去做最努力的自己！《我的童年》读后感2按说季羡林在文学界，该算是名家，在网上找到他的作品，排列得密密轧轧，可在此之前我却压根就不知道他，突然读他，是因为有位密友极力推荐。

人教部编版语文八年级下册《我的童年》知识讲解

《我的童年》知识讲解梳理运用作者与背景季羡林(1911—2009)，字希逋，又字齐奘，山东临清人。

当代文学家、语言学家、翻译家、教育家、社会活动家。

早年毕业于清华大学。

曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长等职。

他创作了许多散文，已结集的有《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等。

他曾致力于梵文文学的研究与翻译，译有《沙恭达罗》《五卷书》《罗摩衍那》等。

《我的童年》写于1986年6月6日，这时的季羡林早已成为博古通今的大学者，本文中的他用朴素的语言描绘出自己灰黄的童年。

知识积累1.肃然起敬：恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。

肃然，十分恭敬的样子。

2.万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。

3.伶仃．．(língdīng)：孤独，没有依靠。

4.龙肝凤髓．(suǐ)：比喻极其难得的珍贵食品。

5.琐．（suǒ）事：细小零碎的事情。

6.溺．（nì）爱：过分宠爱(自己的孩子)。

7.不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。

8.家徒四壁：家里只有四堵墙，形容十分贫穷。

9.蹿．(cuān)房越脊：跳上房顶在上面飞快地走(多见于旧小说)。

10.光大门楣．(méi)：指光耀门庭，光宗耀祖。

门楣，门庭、门第。

11.相依为命：互相依靠着过日子。

泛指互相依靠，谁也离不开谁。

12.朝廷．(tíng) 13.生疏．（shū） 14. 教谕．(yù) 15.盐碱．(jiǎn)16.一垄．(1ǒng) 17. 麦穗．(suì) 18. 私塾．(shú) 19.椽．(chuán)子考题例析1．（2015•湖北黄冈中考）选出下列词语中加点字的读音全对的一项（）A．祈祷．(dǎo)恻．(cè)隐倒坍．(tā)龙吟凤哕．(huì)B．嗔．(chēn)怪涟漪．(qǐ)遒．(qiú)劲忍俊不禁．(jīn)C．阔绰．(chuò)伶．(líng)仃逶迤．(yí)鳞次栉．(jié)比D．真谛．(dì)炽．(chì)热酝酿．(niàng)惟妙惟肖．(xiào)2．（2015•云南中考）口语交际与语文综合运用。

我的童年-季羡林

2006年“感动中国人物”颁奖词
智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，
留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。
心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，
宠辱不惊。
走近作家

季羡林（1911—— 2009）中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。北京大学的终身教授。
不矛盾。因为作者离开了故乡，离开了母亲
的怀抱，精神上的痛苦远远大于吃喝匮乏的痛苦。“宁愿”表现了“我”离开母亲后，对母亲深深的思念之情。
物质上的贫乏并不可怕，精神上的贫乏才可怕！
童年已成回忆，明日尤可追求，努力吧，同学！
怎样说的？文中哪句话有揭示？
回忆起自己的童年来，眼前没有红，
没有绿，是一片灰黄。
作用：倒叙，开篇点题，总括童年的特点，总领下文，为下文奠定灰色的感情基调。 • 作者为什么如此形容自己的童年？（课后练习一）
因为作者的童年生活是艰难。首先，当时的社会动乱；其次，他的家庭困难，缺衣少食；最后，他在6岁时就离开家乡到济南去求学，思念母亲。
国宝季羡林
感动中国
季羡林
温家宝
童年是什么？
童年是随秋千高低摇晃
童年是趴在地上看蚂蚁搬家
童年是和伙伴一起玩捉迷藏
我们的童年生活是无比幸福、充满快乐、自由自在的。那么季羡林先生的童年又是怎样的呢？
穷
读完课文后，你能用一个字概括季羡林的童年生活吗?
纲领句季羡林老先生对自己的童年生活是
穷
快速默读课文，用简洁的语言概括每个标题下的内容：

我的童年季羡林读后感_读季羡林我的童年有感作文

我的童年季羡林读后感_读季羡林我的童年有感作文《我的童年》是季羡林所作的文章，出自《季羡林自传》。

下面是店铺给大家整理的我的童年季羡林读后感，希望能帮到大家!我的童年季羡林读后感1多年前的人、事、物，娓娓道来，没有大喜大悲，让人感受到的是一种阅尽沧桑后的平静和超然，可谓苦而不伤，悲而不泣，言语话家常，淳朴而不乏味!大家都知道，季羡林是一位学者、翻译家、作家，他不仅精通十二种语言，还去过许多国家留过学。

他的坚持、刻苦和努力，造就了他自己的一生，并成为北京大学的副校长和终身教授。

季羡林的害怕浪费、厌恶虚荣被后人称为“布衣教授”。

但这样光辉的季羡林的童年却是无比的单调和灰暗!季羡林出身贫农，既没有令人难忘的幸福和欢乐，也没有令人怀念的平静安稳，大部分有的只是物质生活的贫苦、教育的落后，带给季羡林的童年记忆中“吃半个白面馒头就算奢侈的了”;想要吃盐，要上盐碱地里扫土，再在水里煮后，用盐水腌盐菜，一年到底，吃不到什么，就吃这种咸菜。

而如今的我们，连大鱼大肉都不爱吃，吃不完的饭菜都要扔掉，可季羡林当时奢侈的白面馒头，恐怕已经没有人在吃了。

季羡林到了该上学、读书、识字的年龄，却没有私塾和书籍，教育贫乏。

可如今的我们，坐在教室里，享受着父母的一切，又在浪费父母的一切，浪费着所有人对我们的期盼!现在的我们，恐怕幸福得都不知道什么是“苦”了!我们应该学习季羡林，在灰暗、贫穷的条件下，学有成就!我们应该对自己“狠”一点，毕竟没有苦，哪有甜?人在童年时期，可能会经历贫困、苦难，但这些往往成为人生中宝贵的精神财富。

我们身处逆境之中，千万不要怨天尤人!从哪跌倒就要从哪爬起继续奋斗!我们要怀着感恩的心，感激命运，感谢苦难的生活，珍惜每一分每一秒，去超越真实的自己，去做最努力的自己!我的童年季羡林读后感3按说季羡林在文学界，该算是名家，在网上找到他的作品，排列得密密轧轧，可在此之前我却压根就不知道他，突然读他，是因为有位密友极力推荐。

5.《我的童年》季羡林

自学检测三：
1、品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。 1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。
2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。
3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。
学习目标一：掌握生字词、识记文学常识。
自学指导一：一、快速浏览课文，查阅资料或课下注释，
了解作家作品，给每一自然段标上序号，并用笔勾画出你认为需要积累的词语。
二、完成自学检测一。
自学检测一：
1、作家作品
季羡林（1911—2009）
山东临清人，字希逋（bū）又字齐奘。学者、翻译家、作家。北京大学终身教授。散文集有《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等，其著作汇编成《季羡林文集》共24卷。

自学检测二：
1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。
第一部分（1）总写作者对童年的感受
第二部分（2—13）写我童年的生活
第一层（2—10）交代我的生活背景，回忆童年在家乡的生活。
第二层（11—13）离开故乡，抒发思乡之
情
自学检测二：
2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；
我把它叫着“牛皮糖”，因为看上去还有点像。I called it" Mac", because still look like.
我知道，楼梯口那还有卖。I know, stairs there sell.
一款我最喜欢的PK游戏，玩这个，我可是高手。A I like most PK games, play it, but I master.

四年级语文季羡林《我的童年》教案(一篇)

四年级语文季羡林《我的童年》教案（一篇）四年级语文季羡林《我的童年》教案 1引导语：童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。

季羡林先生的童年是什么样子的呢?他回忆自己的童年是“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。

”下面让我们一起走进季羡林先生的童年。

四年级语文季羡林《我的童年》教案学习目标1.熟读课文，理解课文内容，把握文章结构。

2.品析文章“语朴情醇”“野老话家常”的语言特点。

3.结合作者的生活历程理解作者的人生感悟。

教学过程一、新课导入(播放歌曲罗大佑的《童年》)童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的`小伙伴，童年的小秘密，童年的故事都是我们记忆中的珍宝。

今天我们就伴随着这首优美的乐曲，一起走进季羡林先生的童年。

(板书课题及作者)二、自学指导(一)——预习与交流1.指导学生积累字词。

(1)朗读课文，找出文中生字词，并注音。

诞(dàn)生教谕(yù) 琐(suǒ)事溺(nì)爱椽(chuán)子门楣(méi) 间(jiàn)断地无一垄(lǒng) 不折(zhé)不扣浑浑噩(è)噩(2)学生结合具体语境理解词义。

溺爱：对自己的孩子过分宠爱。

肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。

相依为命：互相依靠着过日子。

泛指互相依靠，谁也离不开谁。

龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。

不折不扣：没有折扣，表示完全、十足的意思。

家徒四壁：家里只有四堵墙。

形容十分贫困，一无所有。

光大门楣：指光耀门庭，光宗耀祖。

浑浑噩噩：形容糊里糊涂，无知无识的样子。

__：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。

2.作者简介季羡林(1911—2009)，字希逋，又字齐奘，山东临清人，著名学者、翻译家、作家。

精通12国语言，曾任__大学教授、__大学副校长、__文化书院院务委员会__、__科学院院士。

著有散文集《天竺心影》《朗润集》《牛棚杂忆》等。

我的童年(季羡林)

理清思路
第一部分（1）总写作者对童年的感受第二部分（2——13）写我童年的生活
第一层（2——10）交代我的生活背景，回忆童年在家乡的生活。第二层（11——13）离开故乡，抒发思乡之情
走进文本，合作探究
作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父
课外拓展
读完本文，你有些什么感悟？
初读课文，整体感知
1、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，
哪些事？ 2、理清课文的思路
初读课文，整体感知
围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？
明确：介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。
学习目标
1、掌握文学常识和生字词。
2、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。
3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
积累字词
• • • • • 生疏 shū 琐事 suǒ 溺爱 nì 教谕 yù 私塾 shú 椽子 chuán 蹿 cuān 门楣 méi 一垄 lǒng 万象更新 gēng 浑浑噩噩 è 孤苦伶仃 lí 家徒四壁 tú ng
母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。

[我的童年季羡林原文]季羡林的《我的童年》读后感

[我的童年季羡林原文]季羡林的《我的童年》读后感我们的童年绚丽多姿难以述尽，而季羡林先生却说“自己的童年是一片灰黄”。

接下来小编搜集了季羡林的《我的童年》读后感，仅供大家参考，希望帮助到大家。

篇一：季羡林的《我的童年》读后感看了《我的童年》这篇文章的时候，我泪水打湿了衣服。

真的，我没想到自己会反应如此强烈。

或许故事感动了我吧。

作者说，她的父亲脾气极差，动不动就骂人，而且都是不堪入耳的话。

每一次她都感到这是一种巨大的侮辱。

她还说她最记得一次，她的父亲冤枉她看电视，就破口大骂，让她去跳楼，让她去死，更过分的是，他还骂自己的女儿是贱女人。

天底下哪里有这样的父亲！我气极！我哭了。

泪水畅快地流淌着，仿佛要洗涤我的心灵。

她的母亲，是一个很自以为是，很骄傲的女人。

我深深地感受到她的很无奈！她有三个弟弟，要知道她的工作量和责任，是多么重大。

那次，她因为忍受不了母亲的冤枉，顶了母亲一句话，就母亲被骂得天翻地覆：你怎么这么懒，弟弟的鞋也不洗，要他们自己洗，你还是个女的吗？在家里，所有的家务都是她做的，至于她弟弟的鞋，要说他们会洗，也是没可能的。

那次，母亲当着舅舅的面这样骂她，她没还口，没争辩什么。

因为她知道，她永远都是父母说了算。

只是她的心突然撕心裂肺的痛。

这样的日子数不胜数，但她真的很坚强，她对自己说：我要努力，考到不回家的学校，你会快乐的。

依靠这个信念，她放弃了自杀的念头，她相信自己会过得很好很好。

真的不知该如何评价这样的父母。

我明白这种无奈，因为我们还需要家长，只有他们的做法是正确的！真的是这样吗？有时侯世界就是这么不公平，我也知道自己也不过如此，我没有太大的能力去养活自己，但我清楚我要学习，学习慢慢独立，直到我考到离开家的学校开始，一切都将会改变。

尽管我还是要依靠他们，但我永远不会忘记那个童年。

篇二：季羡林的《我的童年》读后感《我的童年》是季羡林先生的一篇文章，适逢先生诞辰100周年，读来别有一番滋味。

先生在文章中讲述了自己读中学前的一些生活琐事，虽然是生活琐事，亦正如作者所言，“现在写这些事情还有什么意义呢？这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽，它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作”。

我的童年季羡林课文

初中语文阅读课我的童年季羡林①70多年前的中国，刚刚推翻了清代的统治，神州大地，一片混乱，一片黑……我就是在这新旧交替的时刻，于1911年8月6日，生于山东省清平县的一个小村庄――官庄。

我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。

我出生以后，家境仍然是异常艰苦。

一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼子，没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，腌成菜，什么香油，根本见不到。

一年到底，就吃这种咸菜。

②大概到了四五岁的时候，对门住的宁大婶和宁大姑，每年夏秋收割庄稼的时候，总带我走出去老远到别人割过的地里去拾麦子或者豆子、谷子。

一天辛勤之余，可以捡到一小篮麦穗或者谷穗。

晚上回家，把篮子递给母亲，看样子她是非常喜欢的。

有一年夏天，大概我拾的麦子比较多，她把麦粒磨成面粉，贴了一锅死面饼子。

③不记得是从什么时候起我开始学着认字，大概也总在4岁到6岁之间，虽然没有私整，但是小伙伴是有的。

我记得最清楚的有两个：一个叫杨狗，我前几年回家，才知道他的大名，他现在还活着，一字不识；另一个叫哑巴小（意思是哑巴的儿子），我到现在也没有弄清楚他姓甚名谁。

我们三个天天在一起玩水、打枣、捉知了、摸虾，不见不散，一天也不间断。

后来听说哑巴小当了山大王，练就了一身蹿房越脊的惊人本领，能用手指抓住大庙的椽子，浑身悬空，围绕大殿走一周。

我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。

④我在故乡只呆了6年，我能回忆起来的事情还多得很，但是已经到了同我那一个一片灰黄的故乡告别的时候了。

我6岁那一年，我离开父母，离开故乡，是叔父把我接到济南去的……一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。

我曾有几次从梦里哭着醒来。

尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就共成菜饼子就苦咸菜。

⑤叔父望子成龙，对我的教育十分关心，把我送到一师附小去念书。

《我的童年》季羡林

“宁愿”一词，表明了作者对故乡以及亲
人强烈的思念之情。
学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕾岂真芳，语朴情醇是正行。我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。
例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概可想见。 ”虽无过多的描述，也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。

课堂小结
最穷的家极其贫穷生活凄苦半个白面馒头对先生和伙伴印象深刻
我的童年
父辈们最高的享受开始认字
要珍惜现在的生活
离开故乡
思念亲人
课堂练习：
一、给加点的字注音或根据拼音写汉
字。

我父亲同另外的一个弟弟(九叔) 孤苦líng dīng（），相依为命，房无一间，地无一垄（），两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概（）可想见。

本文语言朴实无华，作者就像拉家常一样把自己的童年生活娓娓道来，时代虽然遥远，却让人历历在目，给人以无限启迪。例如，“专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。” 这几句朴实的语言道出了自己家庭的特别贫困。
再例如：“我当时是赤条条浑身一丝不挂，我逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。” 这几句话写出了自己童年的调皮状态，与童年辛酸的生活形成鲜明的对比。
有人说童年是一首歌，欢快的音符却
难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”

部编版语文八年级下册《我的童年》知识讲解

2020 年部编版初二语文下学期
《我的童年》知识讲解梳理运用作者与背景
季羡林(1911—2009)，字希逋，又字齐奘，山东临清人。当代文学家、语言学家、翻译家、教育家、社会活动家。早年毕业于清华大学。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长等职。他创作了许多散文，已结集的有《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等。他曾致力于梵文文学的研究与翻译，译有《沙恭达罗》《五卷书》《罗摩衍那》等。
突然，屏风后面爆发出一阵女孩子的咯咯大笑。我的劲一下子全泄了，身子一软，摔了下来，撞倒了屏风，把那些年轻姑娘给压在了下面。她们吓得尖声大叫。我抓起衣服就跑，桑迪跟在后面。眨眼工夫我已经穿上了衣服，从后门溜之大吉。我让桑迪保证不吐一个字，然后一道找了个地方，一直躲到晚会开完。
屋里沉寂下来，静悄悄的，大家都入睡了。这时我才敢回家，垂头丧气，对自己丢人的罪过有一种辛酸凄楚的感觉。回到屋里，看见枕头上别着一张小纸条，上面写着：“你演熊可能演不好，但你演光屁股可真是精彩至极——哎哟，别提有多精神啦！”
作品简介这篇文章的作者是美国作家马克·吐温(1835—1910)，他本名塞缪尔·朗赫恩·克莱门斯。马克·吐温是其笔名。马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他经历了美国从自由资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。他的代表作有长篇小说《汤姆·索亚历险记》(1876)及《哈克贝里·费恩历险记》(1884)，其作品文字清新有力，审视角度自然而独特，被视为美国文学史上具有划时代意义的现实主义著作，而马克·吐温则被誉为“美国文学中的林肯”。这篇《童年》记录的故事发生在汉尼拔，马克·吐温在那里度过了 8 岁到 17 岁的美好时光，他的著名代表作《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝里·费恩历险记》也取材于此地。汉尼拔是美国密苏里州的一个河边小镇，人口不到两万，那里的人们当初也许没想到这个跑来跳去的孩子会将他们的音容笑貌，连同小镇的一切带入美国乃至世界的文学史，使汉尼拔镇成为美国人追忆幸福童年的地方。

我的童年季羡林主要内容

我的童年季羡林主要内容《我的童年季羡林》这本书，哎呀，真的是个让人怀旧的宝贝。

每次翻开这本书，感觉就像打开了一扇通往童年时光的窗户，呼吸到那股清新的空气。

季羡林，大家都知道吧，他可不是个普通的老人，他的童年就像一部精彩的电影，充满了趣事和感动。

他的笔触，就像魔法棒一样，把那些简单的日子描绘得色彩斑斓，真让人怀念啊！想当年，季羡林的童年生活可真是五光十色。

他住在北平，那个地方，四季分明，春天的花开得热闹，夏天的蝉声更是响亮，秋天的落叶满地金黄，冬天的雪花飘飘洒洒，像是天上的小精灵。

他在那个充满生机的地方，尽情享受着大自然的馈赠。

哎，想想都觉得心里暖洋洋的。

他总是和小伙伴们一起在胡同里玩，打打弹珠、捉迷藏，那个乐趣啊，真的是没法形容。

小伙伴们围在一起，笑声此起彼伏，仿佛整个世界都在欢乐的旋律中跳动。

季羡林的家庭也特别有意思。

他的父亲是个传统的知识分子，虽然严肃，但偶尔也会露出慈爱的微笑。

他给季羡林讲古诗、讲故事，教他识字。

那些古诗，真的是不简单，字里行间透着智慧，孩子听得津津有味。

季羡林说过，小时候他总是想当一个大文人，像古代那些诗人那样，吟风弄月，留下千古佳作。

说到这，哈哈，谁不想有个文艺范呢？不过，季羡林从小就显示出了自己的特别，老天爷给了他一双敏感的眼睛，他总是能从生活的小细节中，看到不一样的风景。

还有一个不得不提的，就是季羡林的爱好，书本。

哎呦，那可是他心中的宝藏。

他常常在书店里流连忘返，书架上五光十色的书籍，就像是一扇扇打开的窗户，透出不同的世界。

每一本书都像一个小小的冒险故事，让他忍不住想要一探究竟。

他还会一边读书，一边想象自己成为书中的主人公，真是乐此不疲。

他的阅读习惯，后来也影响了他一生，成为了一个杰出的学者和作家，真是说来话长啊。

再说说他的老师们，那可都是一群奇才。

他们不仅教书，还像父母一样关心学生的成长。

季羡林记得有一次，老师为他解答疑惑时，耐心又细致，让他感到特别温暖。

老师的那种热情，激发了他对知识的渴望，真的是一种爱的传递。

我的童年阅读答案季羡林

我的童年阅读答案季羡林【篇一：《我的童年》季羡林_课后习题答案】t>二、品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。

1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。

2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。

3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。

答案：1、作者用“受用不尽”点出“身边琐事”的价值，总括了下文的叙述和议论。

在作者看来，穷苦的童年正是宝贵的财富，它能让一个自立、自励、质朴、进取，克服人生中的艰难困苦，直达成功的彼岸。

反之，过度舒适安逸的童年，倒有可能让人脆弱、懒惰，一无所成。

2、两个加点的词都给人“意外”之感。

一个“竟”字，突出了“哑巴小”这位作者儿时的玩伴，竟然从一个连姓名也少人知晓的穷孩子变成了颇具传奇色彩的“英雄”。

这让作者感到人生难料，世事多变。

一直在学术、文学道路上前行的作者，却每次想到这位绿林道上的小伙伴就感到“骄傲”也颇令人感到意外。

其中包含着对“哑巴小”讲义气，有“侠”气的肯定，也让我们看到了作者丰富的内心世界。

季羡林的做人理想是把“士”和“侠”结合起来，这句话中他对“哑巴小”的欣赏与肯定，其实也是自己人生理想的注脚。

3、用“宁愿”二字勾连前文，点出句中的思想感情的变化。

对一个很少能吃到白面的孩子来说，经常能吃到白面馒头甚至肉是极大的享受,但“我”反而愿意还过穷苦的生活。

因为高粱面和苦咸菜是与自己的家、自己的母亲联系在一起的。

对一个孩子来说，“和母亲在一起”远比吃好吃的重要得多；生活改善带来的愉悦，根本无法抵消远离母亲带来的痛苦。

【篇二：第5课我的童年课后习题答案】一、作者开篇即说：“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？本题的设题意图有二：第一，引导学生通读全文，初步了解文章内容，感受文章中包含的情感；第二，这句话颇可玩味却容易被忽视，提醒学生对它多加关注。

《我的童年》季羡林

二、品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。 1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。 2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。 3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。

习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。
孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。

教谕：学官名，始设于宋代。
自学指导：（作家作品）
季羡林（1911—2009）山东临清人，
字希逋（bū）又字齐奘。学者、翻译家、作家。北京大学的终身教授。散文集有《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等，其著作汇编成《季羡林文集》共24 卷。
3.“宁愿”一词，表明了作者对故乡以及亲人强烈的思念之情。
三.品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，
语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。
例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概可想见。 ”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。

“我看到一些独生子女的父母那样溺爱子女，也颇不以为然。儿童诗祖国的花朵，花朵当然要爱护；但爱护要得法，否则无异于坑害子女。”对溺爱的不赞同，季老的爱国情怀可见一斑。
“专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。”这几句朴实的语言道出了自己家庭的特别贫困。 “一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来。”再好的物质条件也弥补不了离开母亲的孩子心里的创伤。