人教版七年级历史上册《四单元三国两晋南北朝时期第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁》培优课教案_11

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人教部编版七年级上册历史第四单元三国两晋南北朝时期第17课西晋的短暂统一和北方各民族的内迁

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扫地无魏遗晋《。以资来治积通蓄鉴，》
北方民族迁往中原中原汉族迁往江南
八王之乱
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”我国北方游牧民族的生活写照。
西晋的短暂统一
游(胡牧人民)族匈崇奴尚鲜武卑力,文化落后
羯(jié)
羌(qiāng羌)
中原
氐(dī)
农耕民族 (汉人)
文化先进，不善征战
十六国东晋
南北朝北
朝南朝
历史时期特点：
1、封建国家分裂，政权交替频繁。
2、北方战乱频繁，民族融合加强。
3、我国古代历史第一次大规模人口迁徙高潮。
课后小练
1．洛阳是中国的六大古都之一，下列王朝曾在此建都的是 () ①秦朝 ②西汉 ③东汉 ④西晋 A．①② B．②④ C．①③ D．③④
2．从东汉末年以来，北方和西北的少数民族陆续内迁。在内迁的少数民族中灭掉西晋的是( ) A．回族 B．匈奴 C．蒙古 D．女真
胡床与方凳
西晋的短暂统一
为什么西晋的统一学习与
只有短暂的时间？
探究
①统治集团奢侈腐化。 ②八王之乱，耗竭国力。 ③内迁的少数民族起兵反晋。
北方游牧民族的内迁
东晋——公元317年皇族司马睿重建晋朝，都建康，史称东晋。十六国——4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为 “十六国”。
十六国时期，各国彼此攻战，经济遭到严重破坏，人民颠沛流离。
公元4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。
前秦和东晋的对峙
北方游牧民族的内迁
苻坚如何治理前秦？
任用汉人王猛为丞相，锐意改革。他们整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，不定期大力兴办学校，提倡儒学。

人教版部编七年级历史上册第四单元：第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁(15张PPT)(共15张PPT)

同姓王，导致了后来的八个诸侯王争夺中央政权的
八王之乱。八王混战历时十几年，导致幸存者主 ______ 南方，是我国历史上第一次大规模的人口要逃往____ 匈奴、鲜卑羯、 3魏晋时期的游牧民族主要有北方的_____ ____、____ 羌族。4世纪后期的前秦是___ 氐族的___ 苻氏西北的氐族 ______、______ 王猛为相，锐意改革。建立的。皇帝苻坚作用汉人_____
复习三国形势图，讲解三国归晋
图表讲解三国归晋的顺序
魏国灭亡
曹丕洛阳称帝
266 年 220 年
西晋
266 316 220— —266
魏
266年司马炎称帝
221年，刘备成都称帝
蜀蜀国灭亡
221—263
263年
229年，孙权建业称帝
吴吴国灭亡
229—280
280年
第17课：西晋的短暂统一和北方各族的内迁
迁徙 ____高潮。
逐水草而居的游牧民族，内迁；建立了许多政权。
西晋的建立及富豪贵族的奢侈斗富
西晋的分封同姓诸王和腐朽暴政
追求金钱，追求享乐，奢侈腐败。
八王之乱与人口南迁
削弱了皇权，宗室诸王侯手握重兵，势力强大
游牧民族的生活特点
西晋的疆域及主要少数民族分布
北方游牧民族的游牧生活
北方游牧民族的内迁
民族融合与动荡的十六国
东晋十六国时期的疆域
氐族苻氏建立前秦
课后活动பைடு நூலகம்
西周，西汉。诸侯王势力强大，威胁到中央集权的统治。
说明了少数民族也是炎黄子孙，是同宗同族的一家人。
知识拓展
魏国，建立了_____ 西晋 1.266年，司马懿的孙子司马炎灭掉了___ 分封制，大封 2.西晋晋武帝采用了和西周、西汉一样的_____

人教版七年级历史上册《四单元三国两晋南北朝时期第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁》培优课教案_1

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、教材分析
1、教材内容：
本课主要学习三部分内容：西晋的建立、八王之乱、北方游牧民族的內迁。

三部分看似头绪较多，实则内容是密切联系的，主要介绍了三国归晋后西晋的发展脉络。

2、教学目标
（2）过程与方法：分析八王之乱的原因；识读《西晋內迁少数民族分布图》，获取有效历史信息，并分析北方游牧民族內迁的影响
（3）情感态度与价值观：让学生认识到这一时期在我国历史上民族大交融方面的重要地位。

3、教学重、难点
教学重点：西晋灭亡的原因；北方游牧民族內迁的影响。

教学难点：北方游牧民族內迁的影响。

二、教学过程。

七年级历史上册第4单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族融合第17课西晋的短暂统一和北方各族

八王之乱就是一场内乱，它加速了( C )
A. 西周的灭亡
B. 东周的灭亡
C. 西晋的灭亡
D. 东晋的灭亡
9. 东汉末年，魏晋时期，我国北部和西部少数民族不断内迁。
其中被称为“五胡”的五个少数民族是A( )
A. 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 B. 匈奴、鲜卑、羯、氐、蒙古
C. 蒙古、鲜卑、羯、氐、羌 D. 匈奴、女真、羯、氐、羌
社会风气败坏，君臣上下以豪华奢侈为荣，追求享乐。这是导致社会动乱的深层原因。
(2)除了材料所指的原因之外，西晋的灭亡还有其他哪些原因？八王之乱导致西晋迅速衰落；晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能，加剧了动乱爆发的可能性等。
15. 识读下图，回答问题。
(1)A：_鲜__卑___B：_匈__奴___C：_羯_____D：_羌_____E：_氐_____ (2)北方少数民族大量内迁，他们主要分布于哪一地区？出现这种现象(少数民族大量内迁)的主要原因是什么？黄河流域。对汉族先进的经济文化的向往。
C.北方人民南迁，带来先进工具和技术
D.自然条件优越
2. 我国历史上曾出现过几次民族交融的高潮，实现民族交融的基
本因素是( B ) A. 封建统治者采取促进民族交融的政策 B. 各民族之间的长期交往 C. 经济繁荣，社会生产的不断进步 D. 少数民族的大量内迁
3. 从4世纪初到5世纪前期，我国出现了十六国兴替的历史动荡
第十七课：西晋的短暂统一和北方各族的内迁
※学习目标
1. 了解这一时期简单的历史发展脉络，包括西晋的兴亡、八王之乱的由来。 2. 正确认识西晋灭亡的根本原因。 3. 了解北方游牧民族的内迁等史实，初步认识民族平等、正确处理民族关系的重要性。
※知识梳理

人教版历史七年级上册第4单元第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

14．下列哪一选项不是“八王之乱”给西晋社会带来的危害( A ) A．中央政权被加强 C．中原人口大量死亡 B．人民饱受痛苦 D．大量人口逃往北方
15．下列对我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮的分析，错误的是 ( D ) A．这次人口迁徙出现在西晋时期 B．人们迁徙的主要原因是躲避战争 C．这次迁徙主要是逃往南方 D．这次迁徙的主要是北方游牧民族 16．西晋灭亡后，北方各族统治者先后建立了许多政权，连同西南的成汉，总称为( A ) A．十六国 C．南朝 B．东晋 D．北朝
八王之乱 3．晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。“八王之乱”历时十几年，西晋从此衰落。 4 ．“ 八王之乱 ” 是发生在西晋时期的一场皇族内战。当时在位的皇帝是 ( B ) A．晋怀帝 C．晋文帝 B．晋惠帝 D．晋武帝
北方游牧民族的内迁 5．东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。原来生活在西
24．西晋的统治者对内迁各族人民实行的奴役和剥削政策包括( C ) ①大行杀戮 A．①③④ C．②③④ ②征收重税 ③征兵派役 ④掠卖为少数民族人民为奴婢
B．①②④ D．①②③

25．有关“八王之乱”的叙述正确的有( D ) ①与西晋初年，大封同姓诸王没有关系混战主要在洛阳一带展开 A．①②③ C．①②④ ②其目的是争夺中央政权 ③八王
历史七年级上册•R
第四单元三国两晋南北朝时期：
政权分立与民族交融
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
西晋的建立
司马炎自立为皇帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。 1．266 年，
280 年，西晋灭吴，统一了全国。
2．标志三国分裂割据局面结束的事件是( C ) A．西晋灭蜀 C．西晋灭吴 B．西晋定都洛阳 D．西晋定都长安

人教部编版历史七年级上册第四单元第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁(共18张PPT)

1.中原地区自然条件优越 2.归附中原政权，与汉族杂居。 3.中原人口减少为游牧民族进入中原创造了条件 4.三国时期各政权为壮大自身实力也吸引一部分游牧民族 5.先进的汉族文化的吸引
匈奴、鲜卑、羯、氐、
羌五胡内迁
西晋的短暂统一
三、五胡内迁：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌
前秦统一北方
前秦是哪个民族于何时建立的？谁领导前秦走向富强，并统一了北方？
第17课
西晋的短暂统一和北方各族的内迁
263年，魏国灭蜀汉
266年，司马炎废魏帝，自称皇帝，建立西晋。
西晋
司马炎
280年，晋灭吴，三国鼎立局面结束
西晋统一
一、西晋的兴亡
1.建立：266年，司马炎建立西晋，定都洛阳 2.统一全国：280年，西晋灭吴 3.三国灭亡先后顺序：蜀魏吴 4.衰落：八王之乱 5.灭亡： 316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。
三、五胡内迁：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌四、东晋十六国时期
前秦（氐族） 1.建立时间：4世纪后期 2.强盛：苻坚在位期间
①统一黄河流域（统一北方）
②任用王猛为相，进行改革
课堂小结
魏蜀
西晋
十六国（前秦统一北方）
吴统八五
治王胡
腐之内
败乱迁
西晋制定一系列政策，保护大地主、大贵族的利益，奢侈腐化风气盛行。
大臣石崇与国舅王恺斗富
魏晋以来积蓄，扫地无遗。
－－《资治通鉴》
原因：
1.晋武帝大封同姓诸王 2.晋惠帝昏庸无能
八王之乱
西晋末年，
形成我国
古代第一
次大规模人口迁徙（永嘉之
北方战乱
北民南迁
Байду номын сангаас

七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第17课西晋的短暂统一和北方各族

结束语:西晋结束了三国分裂局面,统一了全国。但西晋的统治很短暂。西晋灭亡后,北方进入了“十六国”时期,各国彼此交战,北方经济遭到严重破坏,人民颠沛流离。但是,各民族通过长期交往和互相影响,也加速了民族交融。
板书设计
当堂达标
1.在讲三国结束的历史时,老师在幻灯片上画出了三国鼎立示意图,并按灭亡的顺序依次删除。老师删除的顺序应该是(C)
A.魏、蜀、吴B.魏、吴、蜀C.蜀、魏、吴D.蜀、吴、魏
2.西晋第一个皇帝是(D)
A.司马懿B.司马师C.司马昭D.司马炎
3.统一是历史发展的主流。三国两晋南北朝时期,唯一完成全国短暂统一的封建王朝是(A)
A.西晋B.东汉C.西汉D.曹魏
4.成语“乱七八糟”和两个历史故事有关,“乱七”同汉景帝时的“七国之乱”有关,而“八糟”同惠帝时的“八王之乱”有关。“八王之乱”发生的朝代是(C)
过渡语:西晋结束了三国鼎立的局面,但并没有出现长期统一的富强局面,由于统治阶级内部的混战和他们对各族人民的残酷剥削和压迫,阶级矛盾和民族矛盾都迅速激化,导致了八王之乱的发生。
板块二八王之乱
(1)八王之乱发生在哪位皇帝在位时?混战在哪里展开?
(2)西晋为什么会发生八王之乱?
(3)八王之乱的性质及危害是什么?
教学重点
西晋的短暂统一,八王之乱,少数民族的内迁。
教学难点
西晋王朝短暂而亡的原因,理解少数民族内迁的原因。
教学内容
新课导入
导入1:(材料式导入)同学们,在《中国历史朝代歌》里中间有几句“三分魏蜀吴,二晋前后延。南北朝并立,隋唐五代传”。在这个朝代歌中,魏、蜀、吴三国是如何灭亡的?西晋是“二晋”之一,它的历史又是如何呢?我们带着这些问题,一起学习第17课吧!
A.东汉B.西汉C.西晋D.秦朝

人教部编版七年级历史上册第四单元第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

东汉末年军阀混战
三西国晋鼎统立一
十六国东晋
南北朝北
朝南朝
历史时期特点：
1.封建国家分裂，政权交替频繁。
2.北方战乱频繁，民族融合加强。
3.我国古代历史第一次大规模人口迁徙高潮。
课堂练习：导学案“课时作业、达标巩固”部分。
移民是历史发展过程中常见的社会现象，我们海南岛现在居民的祖辈大部分是从其他地方迁来的。同学们可以在课后做个调查，看看你是否也属于移民的后代；几百年前，你的祖辈生活在哪里。
内迁各少数民族，同汉族杂居相处，在长期的接触中，互相学习，逐渐融合，成为中华民族大家庭的成员，这是历史的进步，因而不能排斥，应该虚心接纳。
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
东晋十六国
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
氐族苻氏苻坚建立的前秦政权，任用王猛为相，统一了黄河流域。
吴国众叛亲离。279年冬，司马炎兵分六路大举伐吴。280年，孙皓
孙
投降，吴国灭亡。
皓
西晋的短暂统一
任务二：阅读思考，分析归纳（阅读课本第85页-第86页“相关史事”“教材研读” 和“八王之乱”一目）
为什么西晋的统一只有很短的时间？
统治集团奢侈腐化。
1.材料研读：
西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：钱被奉为神物， “无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已！”还说钱“为世神宝。亲之如兄，‘字曰孔方’”。文章问世后，广为传诵，“孔方兄”一词，也成了“钱” 的同义语。
三国鼎立
政权名称时间创建者定都
魏 220年曹丕洛阳
蜀 221年刘备成都

人教版七年级历史RJ上册教案第4单元三国两晋南北朝时期第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教学重点：西晋的统一和衰亡的原因；八王之乱。

教学难点：西晋短暂而亡的原因。

一、导入新课故事导入：有一年发生饥荒，百姓没有粮食吃，只有挖草根，吃树皮，许多百姓因此活活饿死。

消息被迅速报到了皇宫中，晋惠帝坐在高高的皇座上听完了大臣的奏报后，大为不解。

“善良”的晋惠帝很想为他的子民做点事情，经过冥思苦想后终于悟出了一个“解决方案”，曰：“百姓无粟米充饥，何不食肉糜？”(百姓肚子饿没米饭吃，为什么不去吃肉粥呢？) 晋惠帝如此昏庸无能，在他执政期间引发了“八王之乱”。

那么“八王之乱”到底是怎么回事？它给西晋王朝带来了怎样的影响？今天我们就来一起学习第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》。

二、探究新知(一)西晋的建立1．多媒体展示《三国实力比较表》：教师提问：三国中哪一国最有条件完成统一？提示：魏国。

2．学生自主学习：阅读教材第85页正文内容，复述西晋建立和统一全国的经过。

提示：①三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。

263年，魏灭蜀。

②曹魏中期，司马懿逐渐控制了魏国的军政大权。

司马懿死后，他的两个儿子相继专权，魏国皇帝形同傀儡。

③266年，司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。

司马炎就是晋武帝。

④280年，西晋灭吴，统一了全国。

教师补充：高平陵事变——曹丕临终时，令司马懿与曹真等为辅政大臣，辅佐魏明帝曹叡。

明帝时，司马懿屡迁抚军大将军、大将军、太尉等重职。

明帝崩，托孤幼帝曹芳以司马懿和曹爽。

曹芳继位后，司马懿先是遭到曹爽排挤，迁官为无实权的太傅。

正始十年(公元249年)，司马懿趁曹爽陪曹芳离洛阳至高平陵扫墓，起兵政变并控制京都。

自此曹魏军权、政权落入司马氏手中。

3．展示材料：材料一石崇斗奢(形容奢侈浪费)王恺与石崇斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧；王恺用紫色丝绸做成长40里的步障，石崇就用织锦做出更华丽的步障50里；王恺用花椒香料涂墙，石崇就用红色大理石砌屋……材料二西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：钱被奉为神物，“无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。

2022七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第17课西晋的短暂统一和北

【点拨】最终灭三国完成统一的是司马炎建立的西晋政权。
3. 【河北石家庄期末】成语“乱七八糟”和两个历史事件有关，“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”则和“八王之乱”有关。“八王之乱”发生于( D )
A. 东汉明帝 B. 西汉武帝 C. 东晋惠帝 D. 西晋惠帝
4. 【河北秦皇岛期末】“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是对草原景象的生动描绘，东汉、魏、晋时期从蒙古草原内迁的少数民族是( B )
30多万人参战，死伤10万人左右。洛阳周围13岁以上的男子，都被迫当兵或服徭役，米价贵到1万钱一石，人民流离四散。
(1)材料一反映的事件在历史上被称为什么？造成了怎样的影响？【点拨】据材料“八王混战主要在洛阳一带展开”并结合所学知识可知，材料一反映的事件在历史上被称为“八王之乱”。这场内乱对社会造成巨大灾害。八王之乱历时十几年，西晋从此衰落。
【点拨】从西晋大臣石崇和国舅王恺斗富的过程可以看出，西晋统治阶级昏庸腐朽，生活极为腐化，追求享乐。
【答案】D
8. (易错题) 西晋政权骤起骤灭，其兴亡耐人寻味。对西晋“ 骤灭”有直接影响的历史事件是( )
A. 八王之乱 B. 祖逖北伐 C. 七国之乱 D. 五族内迁
【易误警示】八王之乱是西晋统治的转折点，从此以后，西晋开始走向衰落。
提示：点击进入习题
1A 2C 3D 4B 5D
6B 7D 8A 9B 10 B
11 见习题
答案呈现
1. （易错题）统一是中国历史发展的主旋律，虽然三国两晋南北朝时期中国存在政权并立的局面，但在此期间也曾有过短暂的统一，这个统一全国的朝代是( A )
A. 西晋 B. 东晋 C. 曹魏 D. 北魏
A. 氐族和羌族 B. 匈奴族和羯族 C. 鲜卑族和羌族 D. 鲜卑族和氐族

七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

第17课西晋的短暂统一和北方各族的內迁【学习目标】1.西晋的兴亡、十六国的由来2.西晋灭亡的根本原因3.认识民族平等、正确处理民族关系的重要性【学习重点】西晋的兴亡、北方游牧民族的内迁【学习难点】西晋的兴亡、北方游牧民族的内迁【课前预习】1.标志着西晋实现南北统一的历史事件是A．灭蜀 B．西晋定都洛阳 C．灭吴 D．西晋迁都长安2.标志着西晋走向衰落的历史事件是A．晋武帝封王 B．“八王之乱” C．“五胡”内迁 D．匈奴起兵攻晋3.导致西晋是一个短命王朝的根本原因是A．封王各自为政，社会上层非常腐败B．封王争权夺利，连年混战C．统治者不重视发展生产，经济衰退D.匈奴入侵，攻灭西晋4．西晋末年，进攻西晋，并于316年灭亡西晋的少数民族是A．鲜卑族 B．匈奴族 C．氏族 D．羌族【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。

【互学探究】1.西晋能够短期统一的原因。

2.在西晋以前，还有哪些朝代实行过分封诸王？想一想，分封诸王对中央政权的统治会造成什么危害？3.为什么西晋是个短命的王朝？4.西晋政权的短命与实行分封诸王有什么关系？【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。

【课堂小结】【课堂练习】1．结束三国鼎立局面，重新统一中国的王朝是（）A．曹魏 B．东晋 C．西晋 D．前秦2．西晋，一个骤起骤灭的政权，其盛衰兴亡耐人寻味。

对西晋“骤灭”有重大影响的历史事件是（）A．“八王之乱” B．定都洛阳 C．“七王之乱” D．西晋迁都3．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是《勒勒歌》的后两句，这是北朝时期居住在北方的勒勒族的民歌，也在鲜卑族中传唱。

东汉、魏、晋时期鲜卑族内迁的地点是（）A.陕西关中B.山东西南C.辽宁、陕西及河套地区D.山西一带4.我国古代第一次大规模的人口迁徙高潮出现在( )A.东汉末年 B．三国时期 C.西晋末年 D．东晋南朝5. 推翻西晋王朝的少数民族是( )A.匈奴 B．鲜卑 C.羯 D．氐。

人教版七年级历史上册《四单元三国两晋南北朝时期第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁》培优课教案_10

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁【教学目标】知识与技能3、记住统一黄河流域的少数民族政权——前秦（氐族）通过对八王之乱与西晋分封制是否有直接关系和西晋速亡原因等问题的讨论中，学会比较分析和归纳概括历史问题的能力。

情感态度与价值观认识到“成由俭败由奢”的道理和民族团结对巩固统一的重要性。

【教学重难点】重点：西晋的建立和“八王之乱”.难点：西晋兴亡的原因【教学方法】教师讲解与学生自主学习、分析讨论相结合；多媒体【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：“话说天下大势，分久必合，合久必分”。

东汉末年，军阀混战，导致三国鼎立，中国历史由统一转向了分裂。

（魏、蜀、吴）——展示实力表（PPT））提问：三国中实力最强者、最弱者？魏国权利被谁控制？接下来的历史是怎样发展的呢？一．西晋建立（自主学习、感知教材）问题探究：1.三国后期，三个政权发生了什么样的变化？最终统一三国的是谁？2.司马氏完成三国统一大业之后的情形使怎么样的呢？材料研读：“孔方兄”王凯和石崇斗富（社会风气：唯利是图、享乐盛行）识记：1.263年，魏国灭蜀。

2.西晋建立：266年，司马炎（晋武帝），定都洛阳。

3.西晋统一：280年，灭吴，统一全国（三国结束）4.腐朽统治：唯利是图，享乐主义教师总结：我们看到的是一个奢侈腐化的西晋，那么是什么原因导致西晋快速走向灭亡的呢？二．八王之乱（自主学习、感知历史）问题探究：八王混战与西晋实行的分封制有直接关系吗？教师总结：西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王，据守州郡重镇，宗室诸王手握重兵，掌管民事，势力日渐强大。

八王为了争夺中央政权，互相混战。

所以，分封制是使西晋灭亡的原因之一。

识记：1.背景：封王掌握实权，皇帝昏庸，朝政腐败2.时间：晋惠帝在位时3.目的：争夺中央政权4.过程：主要在洛阳一带展开，历时16年，史称“八王之乱”，耗竭了西晋的国力。

5.影响：①西晋衰落；②形成古代史上第一次大规模的人口迁徙高潮。

人教版七年级历史上册《四单元三国两晋南北朝时期第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁》培优课教案_17

第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教案【课标要求】知道两晋南北朝的更替。

【教学目标】1.了解西晋建立、统一全国及八王之乱基本史实。

了解北方游牧民族内迁情况和十六国的建立。

2.了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因；识读《西晋内迁少数民族分布图》，获取有效的历史信息，并分析北方游牧民族内迁的影响。

3.通过本课学习，认识到历史上各族人民在进一步交往中，加深了了解，共同书写着中华民族的历史。

初步认识民族平等、正确处理民族关系的重要性。

【教学重难点】重点：八王之乱和北方游牧民族的内迁难点：少数民族内迁原因【教学手段】多媒体教学【教学方法】启发式教学讨论法问题探究【教学过程】导入新课：西晋结束了三国分裂的局面，统一了全国。

但西晋的统治很短暂，这是为什么？魏晋时期，除汉族外，还有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族活跃在历史舞台上，他们从何而来？又做了些什么？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！一. 西晋的建立1．西晋的建立同学们有没有听过“司马昭之心，路人皆知”的典故。

故事中的司马昭是何人，说明什么？他有什么野心？最终实现了吗？司马昭是三国时魏国权臣司马懿的儿子，在司马懿死后，掌握魏国大权。

“司马昭之心，路人皆知”说明阴谋家的野心非常明显，已为人所共知。

司马氏想统一天下。

他的儿子司马炎最终实现了愿望。

三国鼎立的局面是如何结束的呢？263年，魏灭蜀。

266年，司马懿的孙子司马炎废魏帝，自立为帝，建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。

司马炎就是晋武帝。

280年，西晋灭吴，统一了全国，三国鼎立的局面结束。

注意：结束三国鼎立局面的不是曹魏，而是司马炎建立的西晋，西晋266年建立，280年统一全国。

三国建立：魏、蜀、吴→三国灭亡：蜀、魏、吴。

2.西晋的统治（视频播放《西晋的建立》）材料针对西晋“唯钱是图”的现状，时人鲁褒作《钱神论》讽刺道：“失之则贫弱，得之则富强……无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。

危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀。

【2019-2020】七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第17课西晋的短暂统一和北方

（3）从客观上看，统一符合历史发展总趋势和人民愿望。
2．（1）西晋的统治集团非常腐朽，奢侈腐化的风气非常盛行，在位的皇帝智力低下。
（2）西晋统治集团内部发生争夺皇位的内乱，彻底地破坏了西晋的统治秩序，也耗竭了西晋的国力。
（3）内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫，民族之间存在着矛盾，少数民族的上层利用西晋内乱的机会起兵反晋，推翻了西晋的统治。
A．陕西关中
B．山东西南
C．辽宁、陕西及河套地区
D．山西一带
五、课后反思
【答案】
二、自主预习
1.263 266 280 2.第一次 3. 4 黄河流域
三、合作探究
1.（1）北方经济的恢复和发展比较迅速，国力充足，逐渐超过了南方。
（2）南方蜀、吴两国的统治者日益腐朽，国力日趋衰落，且蜀国已被魏国所灭。
2.通过本课的学习，正确认识西晋灭亡的根本原因，提高其分析问题和归纳史实的能力。
3.通过学习北方游牧民族的内迁等史实，初步认识民族平等、正确处理民族关系的重要性。
二、自主预习
1.年，魏灭蜀。年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。司马炎就是晋武帝。年，西晋灭吴，统一了全国。
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第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、学习目标
1.了解这一时期简单的历史发展脉络，包括西晋的兴亡、十六国的由来。
四、随堂演练
1.C2.A 3.B4.C5.A6.C7.C

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七年级历史上册 第4单元 三国两晋南北朝时期 政权分立与民族融合 第17课 西晋的短暂统一和北方各族

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