四下Module3unit1课件
上海教育版英语四年级下册Module 1 Unit 3《look and see》(第2课时)课件
Read and match
A
B C
Think and say
How does the shadow change?
The sun rises in the morning.
The shadow is long.
The sun is high in the sky.
The shadow is short.
What is it? sh_ad_ o_ w
Let’s guess
Look at the shadows. Who are they?
Humf
Humf’s dad
Does the shadow change from morning to evening?
How does it change?
When there is light, we have shadows.
When there isn’t any light, we have no shadows.
Look at the shadows. What are they?
Can you make the shadows?
Homework
___A_t__n_o_o_n__, the sun is high in the sky. The shadow is short.
The sun rises ___i_n_t_h_e_m__o_r_n_i_n_g__. The shadow is long.
Look and think
What is high in the sky? When can we see them?
Where is my shadow? Why?
It’s cloudy.
外研版 四年级下册Module 3 Unit 1Robots will do everything
教材分析课文情景是Daming和Sam关于机器人的对话，主要是谈论机器人现在能干什么和未来将会干什么。
对于学生而言，这是他们初次接触“will+动词原形”表示将来行为，因此在本课教师应创设真实语境以便帮助其理解和运用。
课时教学目标一、语言能力目标1. 掌握本课单词及短语：robot, will, everything, housework, learn, our, homework, won’t=will not，one day, do the housework, help children learn, do our home work；2. 掌握核心句型：They will help children learn.They will do the housework.They will…3. 能运用will来描述将会发生的事。
二、学习能力目标1. 通过模仿、询问、应答等学习方法习得语言；2. 能在图片、音视频的帮助下理解文本内容；3. 能在课堂交流中注意倾听，在教师的引导下梳理、提炼文本关键信息，积极思考和讨论。
三、思维品质目标学生能在学习对话及阅读文本的过程中，通过自主思考、交流讨论等，逐步形成观察、分析、概括的思维品质，help children learn. What can you do?Ss: I can...2. 出示课题：Module 3 Unit 1 Robots will do everything . 垫。
（about 3 minutes）Step 2: Lead in 1. Look and say观察图片，通过教师的问题引领What can Sam / Amy do? 引出chant的内容。
2. Watch and chant看动画，学唱歌谣。
3. 听音看图说一说。
T: Who is coming?Ss: It’s a robot.(自然拼读新授单词：robot)T: It’s Daming’s robot.It can do a lot.Chant导入，通过朗朗上口的歌谣培养学生的语感；然后对活动一图片进行了整合，让机器人走进画面，自然过渡到主课文，从而引出本课课题。
Module 3 Unit 1 The sun is shining(课件)英语六年级下册
having
What are they doing now? They’re having a picnic.
cry
crying
What is she doing now?
She is crying.
run running Look at the dog! It’s …
fly flying Look at the bird ! It’s …
away.
6. The ducks are eating our sandwiches!
正在…… They’re read ing a book . He’s playing footb.all
I’m going sho.pping
We’re doing exercise .
We start to read English at eight in the morning.
给…写信
I miss everyone in China. Please write to me soon.
Love , Daming often writes to his friends.
Daming
Look at these photos!
Lingling is enjoying these photos.
Module3
Unit1 The sun is shining.
shine[ʃaɪn] 发光，照耀
The sun is shining.
cry[kraɪ] 哭
The girl is crying.
fly away[əˈweɪ] 飞走
The butterfly is flying away .
everyone [ˈɛvrɪwʌn]
外研版小学英语(三起)四年级下册Module3Unit1教材内容全解
外研版小学英语四年级下册Module3Unit1教材内容全解Module3Unit1教材内容全解Module3Unit1 Robots will do everything.机器人将会做所有事情。
1.Listen and chant.听一听并说唱。
【课文全译】Sam can ride a bike. 萨姆会（能）骑自行车。
He can ride his bike. 他会（能）骑他的自行车。
Amy can fly a kite. 埃米会（能）放风筝。
She can fly her kite. 她会放（能）她的风筝。
【课文注解】can(情态动词)能，会，用于一切人称（第一、二、三人称都用can，没有第三人称单数形式），且can后必须跟动词原形，含有can的句子变为否定句在can后加not（缩略形式can’t），一般疑问句把can提到句前放句首（在主语之前），肯、否回答用can 来回答。
如：I can play football.我会踢足球。
She can point to the window.她能指着窗子。
They can not(can’t)play basketball.他们不会打篮球。
Can you ride a bike? Yes,I can./No,I can’t. 你会骑自行车吗？是的，我会。
/不，我不会。
对What can+主语+do?例如：（对画线部分提问）What can Sam do? 【拓展记忆】Can的用法：1. (表示能力、功能)能,会。
The classroom can seat thirty students.这教室能坐三十位学生。
June can drive now. 琼现在会开车了。
2. (表示可能性)可能,可能会。
I think the work can be completed ahead of time. 我认为这项工作能提前完成。
3. (表示允许、请求)可以。
四年级下册英语教案-Module3Unit1Heshouted,wolf,wolf!∣外研社(一起)
四年级下册英语教案Module 3 Unit 1 He shouted, wolf,wolf!∣外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用故事中的主要词汇和句型，如：farmer、wolf、crying、shouted、wolf、wolf等。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课的故事。
（3）学生能够理解并能表演故事。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物、动作等直观教学手段，引导学生理解故事内容。
（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语口语表达能力。
（3）通过课后作业，巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语故事的兴趣，激发学生学习英语的热情。
（2）培养学生合作意识，提高团队协作能力。
（3）引导学生懂得诚实守信的重要性。
二、教学内容1. 词汇：farmer、wolf、crying、shouted、wolf、wolf等。
2. 句型：He shouted, "Wolf, wolf!"、The wolf was very angry等。
3. 故事内容：讲述一个农夫三次喊“狼来了”捉弄村民，狼真的来了，村民不再相信农夫，导致农夫和羊群陷入危险的故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并运用故事中的主要词汇和句型。
2. 教学难点：学生能够流利地朗读并表演故事。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等引导学生复习已学过的词汇，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现：播放故事动画，让学生初步感知故事内容。
教师带领学生学习新词汇和句型，并讲解故事背景。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
5. 布置作业：布置课后作业，让学生复习所学内容。
六、板书设计1. 故事He shouted, "Wolf, wolf!"2. 主要词汇：farmer、wolf、crying、shouted、wolf、wolf等。
新标准英语(三年级起点)第四册Module 3 Unit 1教案
新标准英语（三年级起点）第四册Module 3 Unit 1教案山东省高密市恒涛双语实验学校陈峰◆认知目标：1.能听、说、认、读以下单词：Friday, Saturday, picnic, great, take, ball, why, because, so, will2.能听、会说“Will you take…?”句式及其回答。
◆能力目标：通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，帮助学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练运用will 句式进行自由对话，从而形成综合运用语言的能力。
◆情感目标：通过指导学生参与游戏、情景剧表演等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生热爱大自然的情怀，品尝生活乐趣。
◆重点：1.培养学生特定语境中领悟和使用语言的能力，掌握句型“Will you take…? Yes, I will. / No, I won’t.”2.掌握表示食物、物体、用品的单词。
3.培养学生的会话能力，能听懂句子及会作相应回答，熟练掌握本课内容。
◆难点：一般将来时态的理解及运用。
◆教学突破：运用情景教学法，创设语言环境，让学生在情景中学习，组织活动让学生在活动中掌握知识，在活动中巩固运用新知识是本堂课的关键。
设置真实情景，如英语情景剧表演，进行“猜猜猜”游戏、采访调查朋友等形式，让学生身临其境，帮助学生轻松掌握教学的重难点，营造愉快的学习环境。
1.单词卡片。
2.多媒体课件。
I、Greetings:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr Chen.师生互致问候。
II、Warming-up:1.Boys and girls, let’s sing the song “London Bridge is falling down”and do the actions. OK? Let’s begin!百度音乐盒（歌曲London Bridge is falling down）/m?word=mp3,,,[london+bridge+is+fallin g+down]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,london+bridge+is +falling+down++&si=london+bridge+is+falling+down;;twins;;44342;;44 342&lm=-1&mtid=5&d=7&size=1048576&attr=0,0&titlekey=31172641 1,190899277边唱边做动作。
2020年四年级下册英语语法课件-Module3 Unit 1 Sounds 现在进行时 牛津上海版(一起) (共13张PPT)
What are you singing?
1. The boy is playing basketball.（对划线部分提问）
1.What is the boy doing?
2. The boy is playing basketball.（对划线部分提问）
Who is playing basketball?.
3. they,the tree,sing,now,under.(用现在进行时连 词成句.)
They are singing under the tree now.
趣味游戏
我做你猜：一名学生做一种动作，老师问What is he/she doing? 其他学生根据动作猜出并回答He/She is … 看哪个 学生配合得好，猜出的动作又准确又迅速。 我有神仙棒：每个学生的食指就是自己的“神仙棒”，当学 生的食指指向某人时，某人就会根据该学生所说的做相应的 动作，如指向Tom并说：“Tom is jumping.” Tom 马上从 座位上站起来做跳跃的动作，并且还要重复：“I’m jumping.”然后Tom就可以用他的“神仙棒”去指挥下一个 学生。
现在进行时
基本概念
变化规则
句型结构
one
two
three
现在进行时
基本概念
现在进行时表示现在或现在一段时间内正 在进行的动作或存在的状态。
变化规则 2.以不发音的ｅ结 尾的动词，去ｅ再 加 ing
1.一般情况下在动词词 尾直接加ing
3.以重读闭音节结尾的动词， 末尾只有一个辅音字母（除a e i o u）时，双写最后一个字 母，再加ing （可简单记成 “辅元辅结尾的动词，双写最 后一个字母再加ing”）
Look, Listen是标志,现在进行正发生； 有时now在句中现,“be＋v－ing”时态成. 若问be用何形式,须看主语数、人称. He ／ She is, I am． We, you, they后are紧跟. v－ing形式更好记,三种构成要分清. 一般问句be提前,be后加not否定成!
新人教版小学英语四年级下册第三单元-unit-3-weather-新课件
Sydeny 30℃
Beijing 15℃ It’s cold and cloudy.
New York 20℃ London 5℃
Toronto 7℃ What’s the weather like in Sydney?
The fourth class
warm
weather hot
cool
cold
weather
下雨的
rainy
下雪的
snowy
有风的
windy
晴朗的
sunny
多云的
cloudy
rainy
cloudy
snowy
sunny
windy
rainy snowy windy sunny cloudy
cool(15℃) It’s cool in Lhasa today
It’s hot in Hong Kong tod hot(30℃)
It’s __c_o_ld__ .
It’s _w__ar_m__ .
It’s __ho_t___ .
It’s __c_o_o_l _ .
今天在北京，天气温暖。
weather
world weather
世界天气
Moscow London Beijing Singapore Sydeny New York
莫斯科红场 狮身鱼尾像
rainy snowy
Here’s the world
windy weather. Today it’s hot
and sunny in Sydney.
Be careful! It’s very hot.
新外研版英语四年级下册Module 3 Unit 1教案
Module 3 RobotsUnit 1 Robots will do everything一、教材分析本单元是以Robots为题的对话，要求学生在第三模块的基础上会用Will they do the housework? Will they do the homework? 以及回答Yes, they will. No, they won’t.来谈论将来可能发生的事。
第三模块已经学习了Will you take …to …? Yes, I will. No, I won’t.本模块学习起来相对简单一些，但学生必须通过大量的操练才能熟练的掌握。
二．教学目标：知识目标：1.基本能够听懂，会说，会读词汇：robot, one day, everything, housework, learn, our.2. 学会用“Will they…? Yes, they will./ No, they won’t.”以及“I can walk / talk.”的语言结构。
能力目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论将来的行为，培养学生的想象能力。
情感目标：在积极参与教学活动及小组合作中激发学生兴趣，体会到学习的快乐。
教学重、难点：灵活运用Will they…? 以及回答Yes, they will. No, they won’t.来谈论将来发生的事情。
三、学情分析本模块内容设计适合四年级学生，他们经过一年的学习初步具备一定的听说读的技能，有一定的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。
并且一般将来时态will在第三模块已经学习接触过，学习起来难度会降低一些。
本课主要运用will 对将来要做的事情进行提问，对于大多数学生来说比较容易掌握。
但是，要灵活自如地运用重点句型进行语言交流，还需要大量的操练。
四．教学方法：五步教学法，小组合作学习五、教学策略1、注意策略通过比赛、竞争、观看视频等各种灵活多样的方法，利用学生注意的选择性和转移性，把学生的注意力牢牢地吸引在课堂上，增强学生注意的稳定性。
外研社小学英语四年级下Module3 Unit1 Robots will do everything
homework
1, Practice the dialogues.
操练对话。
2，Find out some information
about robots.
查找有关机器人的信息。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月30日星期六2022/4/302022/4/302022/4/30 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月2022/4/302022/4/302022/4/304/30/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/4/302022/4/30April 30, 2022
Daming: Yes, it can. And it can talk!
是的，它会。它还会说话。
Robot: Hello!
你好！
Sam: Wow!
哇！
Daming: One day, robots will do everything. 总有一天，机器人将会做所有事情。
Sam: Everything? Will they do the housework? 所有事情吗？他们将会做家务吗？
Questions:
1, Will the robots do the housework? Yes, they will.
2, Will the robots help children learn? Yes, they will.
3, Will the robots do our homework? No, they won’t.
上课课件--Module_3_Heroes__Unit_1_She_trained_hard__so_she_became_a_great_player_later.
2. Listen and choose the correct answer
1.Who are the speakers? a) A student and a teacher b) Two students c) A person on the radio and guest 2.Where are the speakers? a) At a radio station b) In a classroom c) At home 3.What are they talking about? a) A famous person b) A teacher c) A friend
She received a doctor’s degree from Cambridge University in 2008.
She was making a speech for the bid for the 2008 Olympic Games.
Work in pairs. Look at the picture and say who the person is and why she is famous.
She won her first world championship title with Qiao Hong in 1989. She won a gold medal in both the singles and doubles competitions at the 1992 Olympics in Barcelona, Spain.
无论什么，不管什么 放弃（努力） 惊人的、极好的 意志、决心 成功、胜利 实在的，的确
Module 3
Heroes
Unit 1
外研版四年级上册英语module3unit1课件
What are they doing? They're drinking soya milk.
学习指导二
❖ 自研共探二： ❖ 1、根据图片自主理解课文内容，并找出带有
“-ing”的单词。 ❖ 2、听课文录音，感悟课文。并跟读课文录音。 ❖ 3、小对子分角色练读句型。 ❖ 学情展示：小组讨论选出代表进行展示。
Module 3 Module3 UniUt1nit1WWhahattaarree tthheeyyddooinigng? ?
学习目标：
1、我能听懂会说row 、get on 、 lots of 、dragon 、drink等单词。 2、我能初步运用What are they doing?进行问答。
学习指导一
❖ 自研共探一： ❖ 1、听录音，感知单词发音。并模仿单词发音，
跟读单词。 ❖ 2、先自主练读单词，理解单词意思。然后小
对子互读。 ❖ 学情展示：小组以开火车的方式轮读单词。
New words:
kid get on can see lots of interesting thing people row dragon boat dragon boat men between
Activity 2
Let’s get on the bus. We can see lots of interesting
things.
归纳总结
What are they doing? They’re…
doing taijiquan
rowing a dragon boat
playing chess
What are they doing? They are doing taijiquan.
(三起点)外研版四年级英语上册《Module3_Unit1_名师课件》
Let’s watch.
Listen, point and find “--ing”.
Let’s get on the bus.
We can see lots of
Look at the
interesting things.
people in the park.
OK.
get on 上（车） can 能够，会 see 看到 lots of 许多
dragon boat.
Look at the men between the big trees. What are they doing?
They’re playing chess.
row 划（船） dragon 龙 boat 船 dragon boat 龙舟
men （man的复数形式）男人 between 在…之间，在中间 chess 国际象棋 play chess 下国际象棋
interesting 有趣的 thing 东西，事情 people 人，人们
What are they doing?
They’re doing taijiquan.
Look at the people on the lake.
What are
They’re
they doing? rowing a
--What are the men doing? --_T_h_e_y_’r_e__ro_w__in_g__a__d_ra_g_o_n__
b__o_a_t __.
Talk with your partner.
What are they doing? They are …
课堂练习
打开M3U1课堂基础练， 学生借助答题器或平板 电脑作答，即学即练， 检测当堂学习情况。
Module3 Unit1 He shouted Wolf, wolf 教案设计
2、在情景剧活动中进行巩固强化词汇知识，能用学过的动词的过去式描述过去发生的事。
3、能结合自己的生活实际，运用过去式描述并交流自己的一次周末活动，学以致用。
4、教育学生诚实做人。提高学生诚实守信的意识，不撒谎，不骗人。开展讲故事比赛，激发学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣。
三、教材分析
《Module3: Unit1：He shouted,“Wolf, wolf!”.》是外研社小学四年级《新标准英语》一起点第八册的一篇课文。新教材与传统教材相比，更强调学生的学习兴趣，生活经验等，书中的插图生动活泼，趣味性强，更注重学生学习兴趣的培养。此外，新教材更加关注学生情感和道德情操，有利于学生的健康成长。根据教材特点以及四年级学生的认知水平，制定本课的教学目标如下：
（4.）listen and answer the questions:（加强基本句子的认读训练）
What did the boy look after?
Why were the people angry?
But what happened one day?
What did the people say to the boy?
T: What day was yesterday?
S2: It was______ .
(2.) Show some words written on the cards: some of them are in the present tense and others are in the past. Let the students say quickly.
Ss: Yes, we do.
四年级英语Module3Unit1Whataretheydoing说课稿及教学反思
Module3 Unit1 What are they doing?说课稿一．说教材.今天我说课的内容是外研版小学英语第三册第三模块第一单元。
本课将继续学习现在进行时，重点是让学生能用现在进行时进行问答。
通过学习，学生将提高用英语进行交流的能力。
1.教学目标(1）认知目标：让学生掌握如何用英语描述别人正在做什么及问答。
（2）教学目标：让学生基本掌握现在进行时和现在分词的基本结构和用法。
（3）情感目标：让学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。
（4）创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。
2、重点：熟练运用目标中单词与句型，并能用现在进行时进行问答。
3、难点：现在进行时的基本句子结构。
二．说教法、说学法英语教学倡导互动型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此我采用“知识讲解——操练巩固——拓展应用”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结。
三．说教学过程为了关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务目标。
因此，我设计了以下五个环节。
第一环节：导入----巧妙导入让学生用书上的情景一导入课题，很快地提出了本课的教学目标。
这样简单明了，使学生易接受。
第二环节：重点句型的学习—创设语言环境，激发学生兴趣这一环节是本课的重难点，我使用形象生动的多媒体画面来展示，使现在分词和现在进行时的结构变得生动有趣。
利用课件，依次出现了公园的四幅画面。
我们看到了do Taijiquan，play chess，row a dragon boat，drink soybean milk这几个动作画面。
为了让学生对现在分词和现在进行时有深刻的印象，我设计当每和动词结合成的现在分词，个动词词组出现后，紧接着出现“ing”领读这些动词短语及现在分词形式，并将图片用现在进行时的句子描述出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
合作展示，巩固新知
Robots will make a cake.
Robots will help children learn.
Robots will take pictures
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Robots will sing
达标检测，提升能力
课堂小结，学有所获
robot机器人 one day (将来)有一天 will 将，将会 everything 所有事情 housework 家务活 learn 学习 our 我们的 homework家庭作业 won’t=will not将不会
呈现词汇，操练句型
.
It’s a robot
robot机器人
robots
One day,robots will do everything.
one day (将来)有一天 everything 所有事情 will 将，将会
They will do the housework. housework 家务活
learn 学习
They will help children learn.
our 我们的 homework 家庭作业 won’t=will not 将不会
They will do our homework too. No,they won’t.
New words:
robot机器人 one day (将来)有一天 will 将，将会 everything 所有事情 housework 家务活 learn 学习 our 我们的 homework家庭作业 won’t=will not将不会
Module 3 Unit 1 Robots will do everything.
授课人：戚华华
创设氛围，导入新课
Listen and chant.
Sam can ride a bike. He can ride his bike. Amy can fly a kite. She can fly her kite.
Robots will……
Homework
机器人会做那些事情，和同伴家长表演并用英语说一说。