2019-2020学年九年级历史上册 第3课 希腊罗马的上古文明导学案华东师大版.doc
九年级历史上册 第一单元第3课希腊罗马的上古文明课件 华东师大版
雅典民主政治
开始： 鼎盛：
江山代有文明出
至今尚存的迈锡尼城门
克里特岛的宫殿 遗址
克里特文明：克诺米斯王宫----迷 宫
材料一：婴儿出生后，如果体格端正强健，就带 回家去养育，否则就被扔进一个山脚下的陷坑。 七岁被送进国家开办的军事学校，编入连队接受 训练。他们集中住宿，学习体操，学习使用武器， 还要自己做饭。妇女在婚前也要练习竞走、赛跑、 格斗，以便做一个体格健壮的母亲。－－－斯巴 达
地跨欧亚非三大洲 条条马共和国
称霸地中海之第一战——布匿战争 三次布匿战争：公元前3世纪——前2世纪
屋 大 维
3、罗马帝国 公元前30年，面 对愈益激化的矛盾， 罗马元老院授予屋大 维“奥古斯都” （“至尊、神圣”） 的称号。罗马进入帝 国时代。屋大维统治 罗马长达四十年以上。 他结束了一个世纪的 内战，使罗马帝国进 入了相当长一段和平、 繁荣的辉煌时期。
材料二：为了保持兴盛，该国十分重视教育。男孩在学 校里练习演奏乐器、跑步、角力、拳击，学习诗歌、天 文史地知识，锻炼当众发言、自由讨论，从而增强体质， 提高文化素质，准备将来做身心健康的公民。女孩除了 担任家务外，还在家里读写、吹奏乐器。－－雅典
光荣属于希腊，
伟大属于罗马。
第3课
希腊罗马的上古文明
内容标准： 了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况，知 道古希腊是西方文明的发源地。 讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰
九年级历史上册 1.3《希腊罗马的上古文明》学案 华东师大版
第3课希腊罗马的上古文明【学习提示】学习本课应从雅典的民主政治、罗马的兴衰、早期基督教三个方面去把握相关的基础知识。
关于雅典的民主政治侧重掌握西方文明的发源地是古代希腊、而古代希腊的早期文明是爱琴文明；希腊奴隶制城邦的代表斯巴达的雅典；伯里克利时代雅典的民主政治发展到了最高峰。
罗马的兴衰着重理解罗马奴隶制共和国的建立、罗马的扩张、罗马帝国的建立及帝国的灭亡。
早期基督教重点掌握基督教产生的背景、教义、基督教会的演变过程和产生的影响。
【课文撷英】本课的基本概念和重点语句：【重点精析】你怎样看待雅典的民主政治？一方面指出，雅典的民主政治是小国寡民的希腊城邦的产物，有其时代的局限性，所采用的公民直接参政、轮流坐庄的形式所导致的结果也并非总是公正的；另一方面则要指出，历史上所出现的政治体制虽各有特点，但比较而言，民主政体的弊病最少，更接近于公正。
雅典民主政治的价值和意义就在于：它为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善指出了一条道路。
从专制到民主是人类历史发展的必然趋势。
【疑难点拨】一、布匿战争与罗马共和国兴衰的关系在前后历时百余年的布匿战争期间，罗马在与迦太基及其盟友的反复争斗中，占领了欧、亚、非的广大地区，掠夺了大量奴隶和财富，这对罗马奴隶制社会内部阶级关系的变化、经济的发展以及地中海地区后来的历史命运，都产生了巨大影响。
布匿战争则是导致罗马共和国兴盛与衰落的一个重要转折点。
布匿战争是罗马征服地中海地区最为关键的一次战争，在取得布匿战争胜利后，罗马基本上完成了对地中海地区的征服，从此成为西方世界的统治者。
但是布匿战争给罗马的发展带来了双重后果：一方面它导致罗马奴隶制经济的高度繁荣，使罗马的政治、经济、军事和综合国力达到极盛；另一方面它也导致了小农破产、公民兵役制瓦解、社会道德风尚败坏沦落，从而为罗马共和国的衰亡埋下了隐患。
二、在巴勒斯坦地区出现基督教的原因巴勒斯坦地区的犹太人，遭受过外族多次蹂躏。
初中九年级历史上册 第3课《希腊罗马的上古文明》名师教案1 华东师大版
第3课希腊罗马的上古文明【学习提示】学习本课应从雅典的民主政治、罗马的兴衰、早期基督教三个方面去把握相关的基础知识。
关于雅典的民主政治侧重掌握西方文明的发源地是古代希腊、而古代希腊的早期文明是爱琴文明；希腊奴隶制城邦的代表斯巴达的雅典；伯里克利时代雅典的民主政治发展到了最高峰。
罗马的兴衰着重理解罗马奴隶制共和国的建立、罗马的扩张、罗马帝国的建立及帝国的灭亡。
早期基督教重点掌握基督教产生的背景、教义、基督教会的演变过程和产生的影响。
【课文撷英】本课的基本概念和重点语句：【重点精析】你怎样看待雅典的民主政治？一方面指出，雅典的民主政治是小国寡民的希腊城邦的产物，有其时代的局限性，所采用的公民直接参政、轮流坐庄的形式所导致的结果也并非总是公正的；另一方面则要指出，历史上所出现的政治体制虽各有特点，但比较而言，民主政体的弊病最少，更接近于公正。
雅典民主政治的价值和意义就在于：它为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善指出了一条道路。
从专制到民主是人类历史发展的必然趋势。
【疑难点拨】一、布匿战争与罗马共和国兴衰的关系在前后历时百余年的布匿战争期间，罗马在与迦太基及其盟友的反复争斗中，占领了欧、亚、非的广大地区，掠夺了大量奴隶和财富，这对罗马奴隶制社会内部阶级关系的变化、经济的发展以及地中海地区后来的历史命运，都产生了巨大影响。
布匿战争则是导致罗马共和国兴盛与衰落的一个重要转折点。
布匿战争是罗马征服地中海地区最为关键的一次战争，在取得布匿战争胜利后，罗马基本上完成了对地中海地区的征服，从此成为西方世界的统治者。
但是布匿战争给罗马的发展带来了双重后果：一方面它导致罗马奴隶制经济的高度繁荣，使罗马的政治、经济、军事和综合国力达到极盛；另一方面它也导致了小农破产、公民兵役制瓦解、社会道德风尚败坏沦落，从而为罗马共和国的衰亡埋下了隐患。
二、在巴勒斯坦地区出现基督教的原因巴勒斯坦地区的犹太人，遭受过外族多次蹂躏。
九年级历史上第3课 希腊罗马的上古文明 学案(华东师大版)
第3课希腊罗马的上古文明学习目标1、识记爱琴文明伯里克利时代雅典民主政治罗马共和国的建立布匿战争罗马帝国的分裂西罗马的灭亡基督教的产生与传播2、区别古代雅典民主政治同古埃及法老制度和中国封建专制制度的不同，培养中外历史知识的横向比较能力。
3、雅典民主政治虽有其时代局限性，但它所体现的民主法治精神却具有历史的进步意义，对后来西方民主政治制度的演变产生里深远的影响。
学习重点1、雅典的民主政治：古希腊文明是西方文明的发源地，而雅典民主政治是希腊文明最有人文价值的精粹之一。
2、罗马帝国兴衰：罗马通过军事扩张，形成了一个地跨三大洲的帝国。
西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶制和上古历史的终结。
学习过程【基础知识】㈠古代希腊西方文明的发源地：。
1、⑴希腊文明的起源：（前21世纪—前12世纪）⑵中心：和。
2、城邦时期⑴斯巴达：特色⑵雅典：特色：民主政治发达3、雅典的民主政治①特点：核心：原则：范围：②全盛：时代③影响：④局限性：㈡古代罗马（一）罗马共和国1、起始：罗马城的传说2、共和国建立：年3、性质：征服意大利（前3世纪中期）4、地中海霸主打败迦太基（战争）征服希腊、小亚细亚（二）罗马帝国1、帝国建立与发展（1）原因：前1世纪中后期，社会矛盾激化（2）建立时间：，建立者：（3）地跨、、三洲大帝国形成：公元2世纪初2、帝国的分裂：年东罗马帝国（拜占庭帝国）首都：（伊斯坦布尔）西罗马帝国（罗马帝国）首都：。
3、帝国的灭亡时间：年（1）西罗马帝国灭亡原因：、、标志着：（2）东罗马帝国灭亡：年。
㈢基督教1、产生时间：地点：创始人：2、经典：《圣经》3、演变：民间宗教——罗马国教（年）【能力提升】1、如何评价雅典的民主政治？2、早期基督教的主张是什么？罗马统治者起初对基督教进行镇压，后来为什么又把基督教定为国教？【知识拓展】永无安宁的炼狱之路犹太人虽然有5000年的历史,但却经历了2000年流离失所、浪迹天涯的苦难岁月,而且几经屠戮,宛如穿行在一条炼狱之路上。
九年级历史上册 第3课 希腊罗马的上古文明教案 华东师大版
第3课希腊罗马的上古文明【教学目标】一、知识与技能目标：1.使学生了解希腊罗马上古文明发展的基本概况，包括古希腊文明的渊源，伯里克利统治时期雅典民主政治的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。
2.了解基督教的产生及对西欧社会的影响二、过程与方法目标：1.通过引导学生评价伯里克利时代的民主政治，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力；2.通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同点，培养学生对历史现象的比较能力。
三、情感态度与价值观目标：1.伯里克利改革使雅典民主政治得到高度发展，证明了杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。
2.认识到宗教是人类社会发展到一定阶段的产物【学情分析】【教学重点、难点】教学重点：伯里克利统治时期雅典民主政治高度发展的特点教学难点:全面辩证地认识伯里克利统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；把握古代罗马历史发展的基本线索；罗马帝国衰亡的原因【教法与学法导航】教法：情景教学法、问题探究法、活动教学法学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法【教学准备】教师：投影仪，制作多媒体课件（课本插图、有关图片、文字材料、录像片）学生：搜集整理材料，了解古希腊、古罗马奴隶制状况【教学过程】一、创设情境，导入新课：1.组织学生温故知新：说出大河流域的四大上古文明区（东方四大文明古国）。
2.总结学生回答的情况后，教师承上启下，讲授：当时除了亚非大河流域的上古文明之外，欧洲的西方文明也已经诞生。
现在，让我们一起探索西方文明的发源地：希腊罗马的上古文明，引入新课互动1：1.教师首先交代：西方文明包括古希腊和古罗马的上古文明，而古希腊文明被看成西方文明的发源地，它分为爱琴文明时期和奴隶制城邦时期。
2.利用多媒体课件展示《古代希腊》地图，扼要介绍古希腊的地理位置3.学生结合地图，阅读教材思考：①与今天的希腊国家版图的不同。
②古代希腊文明发源地在哪？③爱琴文明的中心在何地？4.引导学生结合注释答出：古希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸，古希腊文明发源于爱琴海，中心是克里特岛、迈锡尼5.及时评价学生回答情况后，教师点明：亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明。
九年级历史上册第3课希腊罗马的上古文明导学案(无答案)华东师大版 (1)
希腊罗马的上古文明【内容标准】了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。
【教学目标】1、知识与能力：了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。
2、过程与方法：引导学生分析讨论，客观评价雅典民主政治。
3、情感态度与价值观：了解从专制到民主是人类历史发展的必然趋势。
【教学要点】重点：雅典民主政治的基本状况。
难点：评价雅典民主政治的价值和意义。
【导入新课】1、复习上一课时重点知识。
2、上一课学了亚非文明，这一节开始学习欧洲文明的状况。
【新课探究】一、基础知识自主学习1、欧洲文明源于古代，古希腊的早期文明是。
2、欧洲文明具有明显的性质。
3、公元前2000年左右，爱琴文明的两个中心是和。
4、希腊两个著名的城邦是和。
5、公元前6世纪末，成为希腊文明的中心（霸主）。
6、时期，雅典民主政治发展到最高峰。
（参考答案：1、希腊，爱琴文明 2、海洋文明 3、克里特岛，迈锡尼 4、斯巴达，雅典5、雅典6、伯里克利）二、问题探究你怎样看待雅典的民主政治？提示：一方面指出，雅典的民主政治是小国寡民的希腊城邦的产物，有其时代的局限性，所采用的公民直接参政、轮流坐庄的形式所导致的结果也并非总是公正的；另一方面则要指出，历史上所出现的政治体制虽各有特点，但比较而言，民主政体的弊病最少，更接近于公正。
雅典民主政治的价值和意义就在于：它为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善指出了一条道路。
从专制到民主是人类历史发展的必然趋势。
【总结巩固】通过这节课的学习，使学生了解古代希腊文明与雅典民主政治。
应当看到，人类历史上曾经出现过不同的政治体制，虽然各具特色，褒贬不一，但相比之下，民主政治的弊端最少，优越性最为明显，也更接近于公正。
广大民众的直接参政，可以最大限度地激发人们的政治热情，也最符合大多数人的切身利益。
古代希腊的民主政治，给后人提供了值得借鉴的历史经验。
2019-2020年九年级历史上册 第3课 西方文明之源导学案 人教新课标版
2019-2020年九年级历史上册第3课西方文明之源导学案人教新课标版【学习目标】1、了解古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。
2、伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质和古代罗马历史发展的基本线索。
3、伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，证明了改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用；罗马帝国建立后，由于内战停止，政局稳定，出现了“罗马和平”时期，说明社会安定利于经济发展和社会进步。
【学习重点】伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。
【学习难点】全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；结合地图，把握古代罗马历史发展的基本线索。
导入新课阅读第14也导入框“木马计”的故事，你知道“木马计”这个故事哪里的故事吗？代表的文明源头是哪？今天我们就来探索大河流域之外的新的文明吧。
一、学习导航：1．希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临_________海，海上岛屿星罗棋布。
著名的 ______岛就是其中的一个大岛。
2．公元前_______世纪，希腊半岛和________西海岸出现了希腊人建立的城邦， ______是其中最重要的城邦之一。
公元前6世纪，它成为著名的__________。
3．公元前5世纪，__________当政期间，雅典空前繁荣，________ 、_________，奴隶主政治发展到古代世界的高峰。
全体男性公民都可以参加最高的权力机关 ________ 。
4．公元前______ 世纪在意大利的________河畔，罗马城逐步建立起来。
公元前 ________年，罗马发展成 _______。
5．罗马共和国加建立后，逐步征服_______半岛。
公元前3世纪到公元前2世纪，为了争夺________霸权，掠夺_______和________，同地中海西部强国________进行了三次战争，史称__________战争，最终取得胜利。
山西省垣曲县九年级历史上册 第一单元 第3课 希腊罗马的上古文明导学案(无答案) 华东师大版
第3课希腊罗马的上古文明【学习目标】1、雅典的民主政治：古希腊文明是西方文明的发源地之一，而雅典民主政治是希腊文明最有人文价值的精粹之一。
2、罗马帝国兴衰：罗马通过军事扩张，形成了一个地跨三大洲的大帝国；西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶制和上古历史的终结。
【知识体系】一、雅典民主政治：斯巴达（崇尚武力）起始于1、希腊文明爱琴文明城邦时期雅典（民主政治发达）阅读教材，填写下列有关内容：基础：开启民主改革之路全盛：在位时2、雅典民主政治核心：机构：范围：问题（1）你如何评价雅典的民主政治？你对它的哪些内容最有感触？二、罗马的兴衰（前509年）476年西（2问题（2）罗马由兴到衰有几个主要阶段？问题（3）罗马从一个小城邦发展到地跨三大洲的大帝国，主要依靠什么？问题（4）罗马的扩张造成了什么历史影响？(在书中找出来)问题（5）你认为导致西罗马帝国灭亡的主要因素有哪些？问题（6）列举基督教创始的时间、地点、创始人，及早期教义。
【达标检测】基础知识选择题：1．跟“圣诞节”“十字架”有关的宗教是A．佛教 B．道教C．伊斯兰教 D．基督教2．在公元前8——6世纪的希腊城邦中，最具代表性的有A．迦太基、罗马 B．斯巴达、雅典C．迦太基、斯巴达 D．罗马、雅典3．假设你生活在公元前5世纪，要想使自身素质得到全面提高，你会选择去A．埃及 B．印度C．斯巴达 D．雅典4．公元前509年建立的罗马共和国起源于今天的A．英国 B．意大利C．德国 D．法国5．罗马武力征服意大利是在A．公元前6世纪 B．公元前509年C．公元前3世纪 D．公元前1世纪6．关于基督教，下列说法不正确的是A．产生于公元1世纪的巴勒斯坦一带B．创始人耶稣诞生的那天被定为“圣诞节”C．让人忍受苦难，死后便升入天堂D．它的信徒称为“穆斯林”7．古代欧洲有一个国家，工商业繁荣，民主政治发达，人们崇尚文化，眼界开阔，该国是A．雅典 B．斯巴达C．埃及 D．波斯8．以崇尚武力著称，整个社会俨如个大军营的希腊城邦国家是A．斯巴达 B．雅典C．迦太基 D．罗马9．“母狼和孪生兄弟”的传说与一个城市的起源有关，这个城市是A．罗马城 B．拜占廷C．雅典卫城 D．迦太基10．根据下列第（1）组的内在关系，选择一个合适的答案。
2019-2020学年九年级历史上册 第3课 西方文明之源导学案 新人教版.doc
2019-2020学年九年级历史上册第3课西方文明之源导学案新人教版内容标准：1、知道古代希腊的两个文明中心发源地。
2、能理解应用伯利克里时代雅典民主政治的基本情况。
3、理解运用布匿战争和罗马的兴衰。
学习重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展学习难点：对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治进行全面辩证第评价；掌握古代罗马历史发展的基本线索。
预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）雅典成为著名的奴隶制共和国的时间。
（2）雅典进入全盛时期的时间、人物、表现、原因。
（3）布匿战争的时间、双方、结果。
（4）罗马共和国建立时间、成为地中海霸主的时间、罗马帝国建立的时间及人物。
【知识梳理】（课前预习：15分钟独立完成）(C层)一、雅典城邦的繁荣1.渊源——爱琴文明：（1）出现：公元前2000年左右，发祥于克里特岛。
（2）中心：克里特岛→迈锡尼。
（3）内容：___ ________和迈锡尼文明合称爱琴文明。
2.兴起：公元前8世纪，_____成为希腊人建立的最重要的城邦之一。
3.发展：公元前6世纪成为著名的________ _____。
4.繁荣：（1）时间：_____________后半期，_________当政期间。
（2）原因：伯利克里的一系列改革措施。
①扩大公民的权利，__________________可以参加最高权力机构公民大会。
②鼓励_____ ____，发展文艺，重视__ ____。
（3）表现：经济繁荣，文化昌盛，_______ ________发展到古代世界的高峰。
二、罗马共和国的兴亡1.起源：公元前8 世纪，_______ ____的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。
2.建立：________ __年，罗马建立了共和国。
3.扩张：（1）逐步征服了___ ____半岛。
（2）同地中海西部强国___ ____进行了三次战争，史称_ ____战争。
（3）公元前2世纪，成为______ __ ____。
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【课堂学习与探究】
1、交流学习情况，师生共同解疑释惑。2、师生共同研讨新问题
1、p16阅读思考
2、p20思考题
【课堂巩固与提高】
1、快速浏览、巩固课本重点2、完成Biblioteka 充图册p6-7【能力提升】
1、如何评价雅典的民主政治？
2、早期基督教的主张是什么？罗马统治者起初对基督教进行镇压，后来为什么又把基督教定为国教？
（2）建立时间：，建立者：
（3）地跨、、三洲大帝国形成——公元2世纪初
2、帝国的分裂：年
东罗马帝国（拜占庭帝国）首都：（伊斯坦布尔）
西罗马帝国（罗马帝国）首都：。
3、 帝国的灭亡时间：年
4、（1）西罗马帝国灭亡原因：、、
。
标志着：
（2）东罗马帝国灭亡：年。
三、基督教
1、产生时间：
地点：
创始人：
2、经典：《圣经》
学习过程
学习材料：课本p14-20，地图册p6-7
（二次备课）
学习笔记
【基础知识】
一、雅典民主政治
西方文明的发源地：。
1、⑴希腊文明起源：文明（前21世纪—前12世纪）
⑵中心：和。
2、城邦时期
⑴斯巴达：特色
⑵雅典：特色：发达
3、雅典的民主政治
①特点：核心：
原则：
②全盛：时代
③影响：之源
④局限性：仅限于
3、雅典民主政治虽有其时代局限性，但它所体现的民主法治精神却具有历史的进步意义，对后来西方民主政治制度的演变产生里深远的影响。
疑难点拨
1、雅典的民主政治：古希腊文明是西方文明的发源地，而雅典民主政治是希腊文明最有人文价值的精粹之一。
2、罗马帝国兴衰：罗马通过军事扩张，形成了一个地跨三大洲的帝国。西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶制和上古历史的终结。
二、罗马的兴衰
和先后崛起在地中海边。
（一）罗马共和国
1、起始：罗马城的传说
2、共和国建立：年
3、性质：制共和国
4、扩张：征服（前3世纪中期）——打败迦太基
(战争)，称霸地中海（公元前2世纪）——公元前30年，（）领导罗马进入时代。（二）罗马帝国
1、帝国建立与发展
（1）原因：前1世纪中后期，社会矛盾激化
2019-2020学年九年级历史上册第3课希腊罗马的上古文明导学案华东师大版
课题
第3课 希腊罗马的上古文明
课型
新授
时间
第2周第1课时
学习目标
A.识记：爱琴文明、伯里克利时代、雅典民主政治、布匿战争、罗马帝国、西罗马的灭亡、
基督教的产生与传播
2．区别古代雅典民主政治同古埃及法老制度和中国封建专制制度的不同，培养中外历史知识的横向比较能力。
【课后反思】知识、方法、情感态度的所悟、所思、所得
答案可写在本栏
【资料链接与探究】
1、“诺亚方舟”的故事
“诺亚方舟”的大意是：神为了惩罚人的罪恶，准备发出洪水淹没整个世界。敬神的诺亚事先得到神的启示，造了一条大木船。发洪水前，诺亚把一家8口人，和世界上各种动物都装入船内。动物中无论飞禽走兽，都一公一母，成双成对，大的有大象，小的有蚊子。洪水整整泛滥了150天，除方舟中的生命外，世界上的人和生物都无一幸免。洪水逐渐退去时，诺亚放出一只鸽子去探听外面的消息。鸽手返回时，嘴里叼着翠绿的橄榄枝，这是它刚从树上折下来的，表示洪水已退，所以是和平的讯息。在方舟中经受长期磨难的生命重新回到大地，在新的世界中愉快地生活、劳动、繁衍后代。“诺亚方舟”的故事，后来被收入《圣经》中，广为流传。