最新语文版九年级下册 《小男孩》精品公开课课件
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《小男孩》课件2-优质公开课-语文版九下精品
写作借鉴：
真实而典型的细节描写，展示了人物的内 心活动。如写小男孩初次来到九号门前那种紧
张心理：就要见到爸爸了，一面是默念妈妈的
话，生怕完不成任务，一面又害怕见到爸爸生
气的样子，矛盾使他心跳得很快。这些细节描
写迸发出一种震撼人心的力量。
当堂练习
1.试从小男孩的角度，以第一人称写一段
他在凉棚里的心理活动。（50字左右）
段落层次
1.第1段：开端。小男孩在妈妈的逼迫下，不得不去找 爸爸要生活费。
2.第2～11段：发展。小男孩在路上坐电车 、买冰棍 、 和小女孩的妈妈 谈话。
3.第12～20段：高潮。小男孩在楼上寻找爸爸 的情景。 4.第21段：结局。小男孩没有要到生活费，不能回家， 只得露宿在菜场的凉棚 。
关于人物
（一）小男孩
人物定位： 小说主人公，一个 天真善良聪明细心而又 寂寞孤独无助的儿童形 象。
个性分析：
A、天真—— 特点：一切行为都显得那么稚气，与其 九岁的年龄相吻合。 B、善良—— 特点：寂寞孤独无助时仍具爱心、亲情 C、聪明细心—— 特点：九岁小男孩的调皮、聪慧
人物小结：
可爱的小男孩，因父母离异而落到孤独、
写作特点
表达方式：采用第三人称，不动声色地、客观 地叙述。本文作者没有按一般文章的写法，将自己在故事背后，不作渲染和抒情。 词语运用：以朴实平淡的语言去赢得读者最大 的同情。如文中写道：“他发现车票钱刚好和妈妈 给的钱一样，一分也不差。妈妈说，要是丢了，看 我不揍你。小男孩摊开手掌，那是一张两毛的纸币， 已经被汗水濡湿了。小男孩咽了一口口水。”
1.《小男孩》的作者是魏志远 ，当代作 家 ，选自小说集《我以为你不在乎》 。 2.文中的主人公是小男孩 ，作者采用第三 人称来叙述。
小男孩PPT课件9下语文版精品
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
第一部分(①)：
故事的起因。写小男孩在妈妈的逼迫下， 不得不去向爸爸索要生活费。 故事的发展，主要写小男孩去找爸爸要生活 费时在路上的情景。
第二部分（2-11）
护，反衬小男孩父母的冷漠，小女孩的幸福更加反
衬出小男孩的悲惨。
4. 第7段“吮”雪糕木片这个细节描写有何作用？ 【答案】 “吮”雪糕木片的细节真实而细腻，说明 了小男孩对这个雪糕的珍惜。由此可以推断出小男
孩的家庭情况很窘迫，还可以看出小男孩天真稚气
的性格特征：他不会在乎别人对他的评价，不会掩 饰自己对雪糕的渴望。
shǔn 吮吸 shā 刹车
pi止住”讲时读 “shā”，作“佛教的寺庙”讲时读“chà”。
二
写一写字形
tān（ 摊 ）开
收lǒng（ 拢 ）
湿lù lù（漉漉 ） chuǎn（ 喘 ）气
三
记一记词义 1．濡湿： 沾湿。 2．拂动：
轻轻吹动。
反衬 情节发展
（难点） 学会珍惜生活中父母给予的爱。
魏志远， 1952 年生，四川成都人。中国作家 协会会员。主要作品有诗集《雪野》《感动过我 们的怎能忘怀》，小说集《我以为你不在乎》， 报告文学集《中国家庭采访手记》，散文集《一
种过程》等。
二十世纪八十年代末至九十年代初我国在落实 《中华人民共和国婚姻法》和《中华人民共和国未成 年人保护法》方面存在一些问题，夫妻离异现象骤增， 一些人为一己私利而轻易离婚，导致大量单亲家庭出
第三部分（12-20） 故事的高潮，写小男孩楼上楼下找爸爸的情 形。
【语文版】九年级下册：第14课《小男孩》ppt课件
小男孩去找爸爸的 路上坐电车、买冰棍、 在电车上和小女孩的 妈妈说话等情景。
第三部分（12－20）： 故事的高潮
小男孩在二幢四 单元九号楼上上下 下找爸爸的情形。
第四部分（21）： 故事结局
小男孩因没有要 到生活费而不能回 家，晚上只能露宿 菜市场凉棚。
天真 善良
聪明细心
孤 独
寂 寞
小男孩没有要到钱， 其悲剧是怎么造成的？ 请结合生活实际谈谈 你的认识。
单亲家长精神压力大。单亲家长问卷调查表明， 48.53 %的家长认为自己最大的心理问题是 “痛苦”，27%的家长认为是“自卑”或“孤 僻”，还有7.35%的家长认为是“怨恨”。 55.75%的离异家长就自己已经离婚的事实向孩 子采取隐瞒或告诉他们“父（母）死了”、 “去了远方”、“什么都不说”等消极的态度。 单亲家长因受经济、家务、社会舆论等种种压 力而显得紧张、焦虑，情感需求得不到满足令 他们感到孤独。
请用简洁的语言，
概括一下“小男孩”去爸 爸
家要生活费的全过程。
开端―― 妈逼孩向爸要钱 发展―― 找爸路上的经历 高潮―― 楼上楼下找爸爸 结局―― 不能回家住凉棚 无所依靠 近似孤儿
第一部分（1）： 故事的开端
小男孩在妈妈的逼 迫下，不得不去向爸 爸索要生活费。
第二部分（2－11）： 故事的发展
《小男孩》 反映了哪些问题？
小说通过不动声色地记 录爸爸妈妈离婚后，妈妈逼 九岁的小男孩去向爸爸要生 活费的全过程，既反映了社 会问题，也反映了道德和法 律问题。
小男孩形象的意义 • 通过他艺术地反映当今社会 父母离异给孩子带来的痛苦， 批判了像小男孩爸爸妈妈那 不负责任的态度，疾呼要真 正落实我们《婚姻法》《未 成年保护法》。
九年级语文下册 14 小男孩课件 语文版
天真(tiānzhēn)：
小男孩刚刚九岁，当他妈妈揍他屁股时，“手 臂笔直地贴在身体两侧，看着妈妈的鼻尖。”妈妈 说就讨厌他这个样子，小男孩便“收拢右脚，挺了 一下胸脯”，可当他看到妈妈的嘴角有一点油渍时 ，他仍然想提醒她。到了车站，见到一只蚂蚁，他 是玩得那样认真，见到小女孩吃着甜甜的雪糕，竟 然要流出口水，最终还是没有控制住自己，将妈妈 给的仅有的两毛钱买了雪糕吃等等。一切行为都显 得(xiǎn de)那么稚气，与其九岁的年龄相吻合。
第十七页，共21页。
（2）注重细节(xìjié)描 写。
小说的结尾，是飘着雨的天气，小男孩 是“抹着脸上的雨水往回(wǎnɡ huí)走 ”，由于没有要到生活费，他知道无法面对 妈妈，只得睡在菜场的凉棚里。这一细节更 突出了小男孩有父有母却近乎孤儿的悲苦命 运。其实像这样的细节打开作品俯拾即是。 作品正是靠这些真实而典型的细节迸发出一 种震撼人心的力量。
的全过程。
反映了当今社会 父母离异给孩子(hái zi)心灵带来的 和 生活上的困苦 。伤害
第七页，共21页。
开端(kāidu妈ān逼)—孩—向爸要钱
发展(fāzhǎ找n)—爸—路上的经历 高潮—— 楼上楼下找爸爸
无所依靠
(yīkào) 近似孤儿
结局—— 不能回家住凉棚
第八页，共21页。
第一部分（1）：
爸爸妈妈离婚(lí hūn)了，妈妈要九岁的
小男孩去爸爸那里要生活费。妈妈说，要是爸
爸不给钱，我们连这个月的生活费都没有，为
此小男孩被妈妈逼着去向爸爸要钱。这是一个
凄楚、悲凉的故事。按一般的写法，都会将作
者的同情融入到作品的叙述之中，流露在纸面
上，然而本文则不然，作者把这种同情深藏在
故事背后，采用第三人称，客观地、不动声色
小男孩刚刚九岁，当他妈妈揍他屁股时，“手 臂笔直地贴在身体两侧，看着妈妈的鼻尖。”妈妈 说就讨厌他这个样子，小男孩便“收拢右脚，挺了 一下胸脯”，可当他看到妈妈的嘴角有一点油渍时 ，他仍然想提醒她。到了车站，见到一只蚂蚁，他 是玩得那样认真，见到小女孩吃着甜甜的雪糕，竟 然要流出口水，最终还是没有控制住自己，将妈妈 给的仅有的两毛钱买了雪糕吃等等。一切行为都显 得(xiǎn de)那么稚气，与其九岁的年龄相吻合。
第十七页，共21页。
（2）注重细节(xìjié)描 写。
小说的结尾，是飘着雨的天气，小男孩 是“抹着脸上的雨水往回(wǎnɡ huí)走 ”，由于没有要到生活费，他知道无法面对 妈妈，只得睡在菜场的凉棚里。这一细节更 突出了小男孩有父有母却近乎孤儿的悲苦命 运。其实像这样的细节打开作品俯拾即是。 作品正是靠这些真实而典型的细节迸发出一 种震撼人心的力量。
的全过程。
反映了当今社会 父母离异给孩子(hái zi)心灵带来的 和 生活上的困苦 。伤害
第七页，共21页。
开端(kāidu妈ān逼)—孩—向爸要钱
发展(fāzhǎ找n)—爸—路上的经历 高潮—— 楼上楼下找爸爸
无所依靠
(yīkào) 近似孤儿
结局—— 不能回家住凉棚
第八页，共21页。
第一部分（1）：
爸爸妈妈离婚(lí hūn)了，妈妈要九岁的
小男孩去爸爸那里要生活费。妈妈说，要是爸
爸不给钱，我们连这个月的生活费都没有，为
此小男孩被妈妈逼着去向爸爸要钱。这是一个
凄楚、悲凉的故事。按一般的写法，都会将作
者的同情融入到作品的叙述之中，流露在纸面
上，然而本文则不然，作者把这种同情深藏在
故事背后，采用第三人称，客观地、不动声色
精品 公开课课件 第14课《小男孩》ppt习题课件
你瞧，我好看吗
①梅子在报社工作。 那天， 一位做生意的朋友打来电话， 说在报纸上看到她写贫困学生的故事，自己很想帮助他们， 因为能力有限， 只能资助一个孩子， 请梅子哪天方便时， 给那 几个孩子拍些照片，他想自己选择资助对象。
②凑巧， 梅子回老家， 正好路过那个小山村。 她来到村里的小学， 按照校长提供的名单，准备为孩子们拍照片。在这个偏僻的地方，土 地贫瘠，吃水困难，时常停电，村民们的日子都很苦，年轻人都出去 打工，很多孩子成了留守儿童。他们没见识过大山外面的世界，对梅 子手中的数码照相机非常好奇。 ③孩子们轮番出现在镜头里，他们身上的衣服、鞋子和书包，大 都是破破烂烂的，任谁看了都会有几分心酸。这时，一个叫朵朵的小 女孩，本来已经站好了，却忽然冲着梅子轻轻摆手： “阿姨，请等我几 分钟！ ”
④话音刚落， 小女孩飞奔着跑远了。 片刻工夫， 她拿着什 么东西跑回来， 转身进了屋子。 等到朵朵再出来时， 梅子禁不 住眼前一亮： 朵朵穿了一件红格子的衬衣， 因为有些肥大， 只 好扎到裤子里； 她的肩膀上， 还挎着一个崭新的书包。 看到梅 子还没开始按快门，朵朵又伸出手指，迅速理了理额前的头 发，脸上露出甜美的笑容，悄声问旁边的女伴： “你瞧，我这 样好看吗？”
⑤也许是出于童真的妒忌，女伴撇着小嘴说： “臭美！又 把别人的衣服穿出来显摆了！ ”原来，那衬衣是朵朵从隔壁一 户人家借来的， 所以不合体。 至于那个书包， 是两年前妈妈回 家时，送给朵朵的生日礼物，她一直没舍得用。 ⑥梅子怀着复杂的心情，为孩子们拍好了照片。她有点 担心的是，和别的孩子相比，朵朵这样“光鲜”的形象，会不 会第一个被淘汰？
7．解释下列句中加点的词。(12 分)
钱财 ) (1)家贫无资 ( ．
(2)教以书 字( 书写 ) ． (3)或因 而抄录( 趁机；借„„机会 ) ． (4)及 其稍长( 等到 ) ． 8．翻译句子。(6 分) (1)欧阳修四岁而孤。
语文版九年级语文下册教学课件：第14课 小男孩(共23 公开课一等奖课件.ppt) (2) 公开课一等奖课件
• 2.注重细节描写
油渍（ 濡湿（
zì）
） rú
痒 （ 吮吸（
） yǎng shǔn ） ） nián
瞟 （ piǎo ） 黏 （
摁 （
èn ）
咝 （
sī ）
油渍：粘在衣服等上的油垢。 吮： 把嘴唇聚拢在物体上吸 东西。 拂动：轻轻吹动。 瞟： 斜着眼睛看。 濡湿：沾湿。
故事情节 环境 小说的三要素是： 人物 本文的主人公是： 小男孩 聪明细心 他是一个： 天真善良 孤独 无助 的儿童形象 而又 寂寞 本文以 小男孩的行踪 为线索，叙述 小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸要生活费
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
第一部分（1）： 故事的开端
小男孩在妈妈的逼 迫下，不得不去向爸 爸索要生活费。
第二部分（2－11）： 故事的发展
小男孩去找爸爸的 路上坐电车、买冰棍、 在电车上和小女孩的 妈妈说话等情景。
九年级语文下册第四单元14小男孩上课课件语文版
小男孩上了电车后，看见小女孩的妈妈 “用手绢擦脸上的汗，又给小女孩擦脸上 的汗”，便“离开座位站起来，他说，你 们坐”等。寂寞孤独时仍具有爱心、亲情。
聪明细心：
上车时人多，他便贴在车门边上，“电车驶 进站台的时候他把木片一扔就冲上去了”，“然 后看见一个空位，他扑过去就坐下来”。下车时 手里没有钱买票，他可以机智地躲过售票员的检 查，这些行动出现在一个九岁的男孩身上，充分 体现出小男孩的调拢右脚，挺了
一下胸脯”，可当他看到妈妈的嘴角有一点油渍时， 他仍然想提醒她。到了车站，见到一只蚂蚁，他是 玩得那么认真，见到小女孩吃雪糕，竟然要流口水， 最终没有控制住自己，将妈妈给他的仅有的两毛钱
买了雪糕吃，等等。一切行为都显得那么稚气，与
其九岁的年龄相吻合。
善良：
小男孩没有要到钱，其悲剧是怎么造 成的？请结合生活实际谈谈你的认识。 其悲剧是因为父母的离婚，也是父 母没有责任感造成的。现实生活中不少 离婚夫妻，只顾自己另寻新欢，不顾他 们的孩子，在道义和法律上都是不可容 忍的。
《小男孩》反映了什么问题？ 小说通过不动声色地记录 爸爸妈妈离婚后，妈妈逼九岁 的小男孩去向爸爸要生活费的 全过程，既反映了社会问题， 也反映了道德和法律问题。
第14课 小男孩
作者简介
魏志远，笔名维熹。 1952 年出生，四川成都 人，当代作家。 1991 年毕业于北京师范大学研究 生院文艺学系。四川作家协会理事。 1978 年开始 发表作品。 1988 年加入中国作家协会。著有诗集 《雪野》、《感动过我们的怎能忘怀》、《喜马 拉雅山古海 》，报告文学集《中国家庭采访手 记》，短篇小说《一种声音》、《一种颜色》、 《窗台》，中篇小说《女人不是月亮》、《晚晴》 等。代表作小说集 《我以为你不在乎》。
聪明细心：
上车时人多，他便贴在车门边上，“电车驶 进站台的时候他把木片一扔就冲上去了”，“然 后看见一个空位，他扑过去就坐下来”。下车时 手里没有钱买票，他可以机智地躲过售票员的检 查，这些行动出现在一个九岁的男孩身上，充分 体现出小男孩的调拢右脚，挺了
一下胸脯”，可当他看到妈妈的嘴角有一点油渍时， 他仍然想提醒她。到了车站，见到一只蚂蚁，他是 玩得那么认真，见到小女孩吃雪糕，竟然要流口水， 最终没有控制住自己，将妈妈给他的仅有的两毛钱
买了雪糕吃，等等。一切行为都显得那么稚气，与
其九岁的年龄相吻合。
善良：
小男孩没有要到钱，其悲剧是怎么造 成的？请结合生活实际谈谈你的认识。 其悲剧是因为父母的离婚，也是父 母没有责任感造成的。现实生活中不少 离婚夫妻，只顾自己另寻新欢，不顾他 们的孩子，在道义和法律上都是不可容 忍的。
《小男孩》反映了什么问题？ 小说通过不动声色地记录 爸爸妈妈离婚后，妈妈逼九岁 的小男孩去向爸爸要生活费的 全过程，既反映了社会问题， 也反映了道德和法律问题。
第14课 小男孩
作者简介
魏志远，笔名维熹。 1952 年出生，四川成都 人，当代作家。 1991 年毕业于北京师范大学研究 生院文艺学系。四川作家协会理事。 1978 年开始 发表作品。 1988 年加入中国作家协会。著有诗集 《雪野》、《感动过我们的怎能忘怀》、《喜马 拉雅山古海 》，报告文学集《中国家庭采访手 记》，短篇小说《一种声音》、《一种颜色》、 《窗台》，中篇小说《女人不是月亮》、《晚晴》 等。代表作小说集 《我以为你不在乎》。
公开课教案教学设计课件语文版初中语文九下《小男孩》-(七)
习题精选助学指要这篇小说是当代作家魏志远写的一个短篇。
作者通过记叙主人公“小男孩”在妈妈的逼迫下去向已和妈妈离婚的爸爸索要生活费的过程, 塑造了一个由于父母离异而变得无所依靠、寂寞孤独的近似孤儿的小男孩形象, 反映了某种社会现实, 揭示出我们在落实《中华人民共和国婚姻法》和《中华人民共和国未成年人保护法》方面存在的问题。
学习本文, 要理解本文的主题思想及写作特点, 并注意在理清情节的基础上, 分析小说的人物形象。
读读练练一、基础知识及运用1. 给下面词语中加点的字注音或根据拼音写出词语中所缺的汉字。
油渍（）黏（）幢（）···rú湿（）fú动（）湿lùlù（）（）2. 古时候, 有位秀才, 到庙里去拜访一个老和尚。
这个老和尚非常傲慢, 见秀才穿着一般, 便只顾盘腿打坐, 没有站起来迎接。
没想到秀才爱较真, 怪老和尚待客无礼。
老和尚振振有辞地说: “对我这样修行多年的人来说, 不站起来就是站起来。
”秀才一听, 二话不说, 用手里的扇子柄使劲敲打和尚的脑袋。
和尚大怒, 怪秀才放肆, 秀才照着他的话反驳了一句, 使和尚有苦难言。
请将秀才反驳老和尚的那句话写在下面:二、整体理解1. 整体把握课文, 用简洁的话概括小说的故事情节。
开端:发展:高潮:结局:2．读完这篇小说, 你有何感想？你认为文章为我们揭示了怎样的现实？三、课内语段阅读楼外在下雨, 道路湿漉漉的。
雨丝飘在小男孩的脸上, 雨丝飘进小男孩的颈窝, 小男孩觉得很凉爽。
他抬头看两旁的楼房, 他看见有好多窗户都没有灯了。
他听见从什么地方传来一个男人的声音, 他觉得那声音就像爸爸的声音。
他想了想, 叫出声来。
爸爸！小男孩边走边叫, 爸爸！小男孩看着楼房上的窗户叫着, 爸爸！小男孩的声音在夜里传得很远。
飘着雨, 小男孩抹着脸上的雨水。
车站冷清清的, 小男孩看不见站牌上写着的收车时间。
飘着雨, 小男孩看见远处有一辆小轿车咝咝地驶来, 又咝咝地从他的身旁驶过。
《小男孩》PPT课件2
故事高潮（从“小男孩开始上楼”到“小男孩的声音在夜里传得很远”）小男孩在二栋四单元九号楼上上下下找爸爸的情景
故事结局（最后一段）小男孩因没有要到生活费不能回家，晚上只得露宿菜场的凉棚。
关于人物
（一）小男孩
人物定位：小说主人公，一个天真善良聪明细心而又寂寞孤独无助的儿童形象。
个性分析：
A、天真——
特点：一切行为都显得那么稚气，与其九岁的年龄相吻合。
表现：妈妈揍他屁股——“手臂笔直地贴在身体两侧，看着妈妈的鼻尖。”
妈妈讨厌他这样子——小男孩便“收拢右脚挺了一下胸晡”
看见妈妈嘴角有油渍——仍然想提醒她
车站见到一只蚂蚁——玩得那样认真。
见到小女孩吃着甜甜的雪糕——流出口水，控制不住自己，买雪糕吃
小男孩
魏志远
- .
魏志远，当代作家，四川成都人。《小男孩》选自他的小说集《我以为你不在乎》，另有文集《关于生活和命运的断想》。文章反映了上个世纪八十年代末至九十年代初在落实《中华人民共和国婚姻法》和《未成年人保护法》方面所存在的问题。
这是一篇独特的小说。没有故事。小男孩的妈妈叫九岁的小男孩到爸爸那里去要钱。爸爸和妈妈离婚了。妈妈说，爸爸要是不给钱，我们这个月就没有生活费。妈妈说，要不到钱你就别回来！详详细细记录了过程，小男孩坐电车，买冰棍，在电车上和小女孩的妈妈的谈话，进小巷，找楼号，上楼，敲门，回家……没有写小男孩的心情（只有蚊子，蚂蚁招他的厌烦），小说作者也只是记流水帐似的记录了小男孩的动作，不带感情。这种写法不妨称之为“跟踪叙述”。但是很感人。
中心表达：小说通过详细地记叙小男孩在妈妈的逼迫下去已和妈妈离婚的爸爸要生活费的过程，塑造了一个由于父母离婚而变得无所依靠、寂寞孤独的近似孤儿的形象，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦。写作借鉴：真实而典型的细节描写，展示了人物的内心活动。如写小男孩初次来到九号门前那种紧张心理：就要见到爸爸了，一面是默念妈妈的话，生怕完不成任务，一面又害怕见到爸爸生气的样子，矛盾使他心跳得很快。这些细节描写迸发出一种震撼人心的力量。这是同学们应该学习借鉴的。
故事结局（最后一段）小男孩因没有要到生活费不能回家，晚上只得露宿菜场的凉棚。
关于人物
（一）小男孩
人物定位：小说主人公，一个天真善良聪明细心而又寂寞孤独无助的儿童形象。
个性分析：
A、天真——
特点：一切行为都显得那么稚气，与其九岁的年龄相吻合。
表现：妈妈揍他屁股——“手臂笔直地贴在身体两侧，看着妈妈的鼻尖。”
妈妈讨厌他这样子——小男孩便“收拢右脚挺了一下胸晡”
看见妈妈嘴角有油渍——仍然想提醒她
车站见到一只蚂蚁——玩得那样认真。
见到小女孩吃着甜甜的雪糕——流出口水，控制不住自己，买雪糕吃
小男孩
魏志远
- .
魏志远，当代作家，四川成都人。《小男孩》选自他的小说集《我以为你不在乎》，另有文集《关于生活和命运的断想》。文章反映了上个世纪八十年代末至九十年代初在落实《中华人民共和国婚姻法》和《未成年人保护法》方面所存在的问题。
这是一篇独特的小说。没有故事。小男孩的妈妈叫九岁的小男孩到爸爸那里去要钱。爸爸和妈妈离婚了。妈妈说，爸爸要是不给钱，我们这个月就没有生活费。妈妈说，要不到钱你就别回来！详详细细记录了过程，小男孩坐电车，买冰棍，在电车上和小女孩的妈妈的谈话，进小巷，找楼号，上楼，敲门，回家……没有写小男孩的心情（只有蚊子，蚂蚁招他的厌烦），小说作者也只是记流水帐似的记录了小男孩的动作，不带感情。这种写法不妨称之为“跟踪叙述”。但是很感人。
中心表达：小说通过详细地记叙小男孩在妈妈的逼迫下去已和妈妈离婚的爸爸要生活费的过程，塑造了一个由于父母离婚而变得无所依靠、寂寞孤独的近似孤儿的形象，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦。写作借鉴：真实而典型的细节描写，展示了人物的内心活动。如写小男孩初次来到九号门前那种紧张心理：就要见到爸爸了，一面是默念妈妈的话，生怕完不成任务，一面又害怕见到爸爸生气的样子，矛盾使他心跳得很快。这些细节描写迸发出一种震撼人心的力量。这是同学们应该学习借鉴的。
《小男孩》PPT课件
2022/3/23
1.作者在叙述中有没有将自己的感情融入其中？
没有
2.小男孩的爸爸妈妈是怎样的人？
小男孩的爸爸妈妈没有尽到当父母亲的责任，
他们都没有从内心上给予小男孩关爱。
3.小说的线索是什么？
小男孩的行踪。
4.小男孩为什么要去找爸爸？
妈妈要他去向爸爸要生活费。
5.小男孩后来为什么要睡到菜场的凉棚？
.
因为小男孩没有向爸爸要来生活费，
而妈妈说要不来生活费不许他回家。
2022/3/23
开端―― 妈逼孩向爸要钱
发展―― 找爸路上的经历 高潮―― 楼上楼下找爸爸
无所依靠 近似孤儿
结局―― 不能回家住凉棚
2022/3/23
第一部分（1）： 故事的开端
小男孩在妈妈的逼迫下， 不得不去向爸爸索要生活费。
2022/3/23
B、善良—— 特点：寂寞孤独无助时仍具爱心、亲情 表现：电车上对女孩——见小女孩的妈妈“用手绢擦脸上的汗， 又给小孩擦脸上的汗”，便“离开座位站起来”，说，你们坐。 楼道里对爸爸——虽然，爸爸抛弃了他，连每月生活费都不给他， 即使找上门，爸爸都不认他，可临离开那坐楼时，依然“边走边 叫，爸爸”。 C、聪明细心—— 特点：九岁小男孩的调皮、聪慧 表现：上车时人多——他便贴在车门边上，“电车驶进站台的时 候他把木片一扔就冲上去了。”“然后他看见了一个空位，就扑 过去坐了下来。” 下车时查票——机智地躲过了售票员的检查。 楼下找爸爸——把爸爸住的楼号记得清清楚楚，把妈妈告诉他的 话默念一遍又一遍，把和爸爸相关的每一个细节都看得仔仔细细， 甚至敲202门2/3/还23 是喊门都要动一番脑筋……
人物小结：
可爱的小男孩，因父母离异而落到孤独、无依 的地步。爸爸不但连每月生活费都不付给他，即使 是找上门，连认都不认，父子亲情完全断绝了。妈 妈呢？她把小孩子当成出气筒，把他当作向丈夫要 钱的一个工具，最后小男孩钱没要回来竟不能回家， 只得露宿街头，成了有爸有妈的一个孤儿，成了父 母婚姻的牺牲品。
1.作者在叙述中有没有将自己的感情融入其中？
没有
2.小男孩的爸爸妈妈是怎样的人？
小男孩的爸爸妈妈没有尽到当父母亲的责任，
他们都没有从内心上给予小男孩关爱。
3.小说的线索是什么？
小男孩的行踪。
4.小男孩为什么要去找爸爸？
妈妈要他去向爸爸要生活费。
5.小男孩后来为什么要睡到菜场的凉棚？
.
因为小男孩没有向爸爸要来生活费，
而妈妈说要不来生活费不许他回家。
2022/3/23
开端―― 妈逼孩向爸要钱
发展―― 找爸路上的经历 高潮―― 楼上楼下找爸爸
无所依靠 近似孤儿
结局―― 不能回家住凉棚
2022/3/23
第一部分（1）： 故事的开端
小男孩在妈妈的逼迫下， 不得不去向爸爸索要生活费。
2022/3/23
B、善良—— 特点：寂寞孤独无助时仍具爱心、亲情 表现：电车上对女孩——见小女孩的妈妈“用手绢擦脸上的汗， 又给小孩擦脸上的汗”，便“离开座位站起来”，说，你们坐。 楼道里对爸爸——虽然，爸爸抛弃了他，连每月生活费都不给他， 即使找上门，爸爸都不认他，可临离开那坐楼时，依然“边走边 叫，爸爸”。 C、聪明细心—— 特点：九岁小男孩的调皮、聪慧 表现：上车时人多——他便贴在车门边上，“电车驶进站台的时 候他把木片一扔就冲上去了。”“然后他看见了一个空位，就扑 过去坐了下来。” 下车时查票——机智地躲过了售票员的检查。 楼下找爸爸——把爸爸住的楼号记得清清楚楚，把妈妈告诉他的 话默念一遍又一遍，把和爸爸相关的每一个细节都看得仔仔细细， 甚至敲202门2/3/还23 是喊门都要动一番脑筋……
人物小结：
可爱的小男孩，因父母离异而落到孤独、无依 的地步。爸爸不但连每月生活费都不付给他，即使 是找上门，连认都不认，父子亲情完全断绝了。妈 妈呢？她把小孩子当成出气筒，把他当作向丈夫要 钱的一个工具，最后小男孩钱没要回来竟不能回家， 只得露宿街头，成了有爸有妈的一个孤儿，成了父 母婚姻的牺牲品。
语文版九年级下册语文自制第14课《小男孩》(40张ppt)课件(共40张PPT)
B、善良—— 特点：寂寞孤独无助时仍具爱心、亲情 表现：电车上对女孩——见小女孩的妈妈“用手绢擦脸上的汗， 又给小孩擦脸上的汗”，便“离开座位站起来”，说，你们坐。 楼道里对爸爸——虽然，爸爸抛弃了他，连每月生活费都不给他， 即使找上门，爸爸都不认他，可临离开那坐楼时，依然“边走边 叫，爸爸”。 C、聪明细心—— 特点：九岁小男孩的调皮、聪慧 表现：上车时人多——他便贴在车门边上，“电车驶进站台的时 候他把木片一扔就冲上去了。”“然后他看见了一个空位，就扑 过去坐了下来。” 下车时查票——机智地躲过了售票员的检查。 楼下找爸爸——把爸爸住的楼号记得清清楚楚，把妈妈告诉他的 话默念一遍又一遍，把和爸爸相关的每一个细节都看得仔仔细细， 甚至敲门还是喊门都要动一番脑筋……
人物小结：
可爱的小男孩，因父母离异而落到孤独、无 依的地步。爸爸不但连每月生活费都不付给他，即 使是找上门，连认都不认，父子亲情完全断绝了。 妈妈呢？她把小孩子当成出气筒，把他当作向丈夫 要钱的一个工具，最后小男孩钱没要回来竟不能回 家，只得露宿街头，成了有爸有妈的一个孤儿，成 了父母婚姻的牺牲品。
典型意义：
小男孩的不幸，直接原因来自父母的离异。 但根本的还有其社会原因，那就是我们的《中 华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国未成 年人保护法》并未真正得到落实。作者塑造的 “小男孩”这一形象的意义就在于，通过他艺 术地反映了当今社会父母离异给孩子带来的痛 苦，批判像小男孩的爸妈那不负责的态度，急 呼要真正落实我们的《婚姻法》和《未成年人 保护法》。
（二）小男孩的爸爸妈妈
故事结局（最后一段）小男孩因没有要到
生活费不能回家，晚上只得露宿菜场的凉棚。
关于人物
（一）小男孩
人物定位：小说主人公，一个天真善良聪明细心而又寂寞孤独无 助的儿童形象。 个性分析：
九年级语文(语文版)下册课件：14.小男孩
示例：前者的快乐是捉弄弯桥带来的快乐，后者的快乐是被弯 桥的友善感动后融为一体的开心快乐。
家庭教育关系着孩子的心理健康。（或：家庭教育 与孩子心理健康与否有直接的关系）
天下的父母要对孩子的心理健康成长负责任。（要 重视对孩子的心理健康教育）
示例：这个细节（动作）描写，表现出三瓢、浮子、红扇被弯 桥的故事吸引，侧面表现出小伙伴被弯桥所打动。更深层次地表 现出这三个小伙伴与弯桥关系更亲近了。
示例一：弯桥，你的梦里我们都那么好，而我们却还捉弄你， 我们真是不好。示例二：弯桥，我们大家都是好朋友。
示例：一个友善、憨厚（淳朴）的弯桥，他渴望友爱、渴望母 爱、向往美好生活。
突出了小男孩有父母却似孤儿的不幸命运，让读者不由自主地 为幼小的他以后的人生道路忧心，从而深化了文章主题。
示例一：三瓢、浮子、红扇捉弄睡着了的弯桥，听了弯桥醒来 后给他们讲的三个梦，三个小伙伴被感动，四个“小鬼”成了好朋 友。示例二：感动了三个小伙伴，四个“小鬼”成了好朋友。
第四单元 文学荟萃
14.小男孩
B D
比喻 反问
反复 ④①③②⑥⑤
小男孩渴望看到父亲，渴望得到父爱，但妈妈的告诫让他困惑， 爸爸的无情让他痛苦，心中充满了矛盾。
好不容易盼到有人开九号房门了，辛苦找寻等候的爸爸就近在 眼前，但爸爸那疏远冷漠的表情令他感到陌生，也不敢上前相认。
三声呼唤表达的是小男孩对完整、温暖的家的渴望。作用：这 可怜的小男孩令人心酸的呼喊声会在每位读者心中长久地回荡;将 情节推向高潮，深化了主题。
家庭教育关系着孩子的心理健康。（或：家庭教育 与孩子心理健康与否有直接的关系）
天下的父母要对孩子的心理健康成长负责任。（要 重视对孩子的心理健康教育）
示例：这个细节（动作）描写，表现出三瓢、浮子、红扇被弯 桥的故事吸引，侧面表现出小伙伴被弯桥所打动。更深层次地表 现出这三个小伙伴与弯桥关系更亲近了。
示例一：弯桥，你的梦里我们都那么好，而我们却还捉弄你， 我们真是不好。示例二：弯桥，我们大家都是好朋友。
示例：一个友善、憨厚（淳朴）的弯桥，他渴望友爱、渴望母 爱、向往美好生活。
突出了小男孩有父母却似孤儿的不幸命运，让读者不由自主地 为幼小的他以后的人生道路忧心，从而深化了文章主题。
示例一：三瓢、浮子、红扇捉弄睡着了的弯桥，听了弯桥醒来 后给他们讲的三个梦，三个小伙伴被感动，四个“小鬼”成了好朋 友。示例二：感动了三个小伙伴，四个“小鬼”成了好朋友。
第四单元 文学荟萃
14.小男孩
B D
比喻 反问
反复 ④①③②⑥⑤
小男孩渴望看到父亲，渴望得到父爱，但妈妈的告诫让他困惑， 爸爸的无情让他痛苦，心中充满了矛盾。
好不容易盼到有人开九号房门了，辛苦找寻等候的爸爸就近在 眼前，但爸爸那疏远冷漠的表情令他感到陌生，也不敢上前相认。
三声呼唤表达的是小男孩对完整、温暖的家的渴望。作用：这 可怜的小男孩令人心酸的呼喊声会在每位读者心中长久地回荡;将 情节推向高潮，深化了主题。
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单亲家长问卷调查： 1.48.53 %的家长认为自己最大的心理问 题是“痛苦”，27%的家长认为是“自卑” 或“孤僻”，还有7.35%的家长认为是 “怨恨”。
2.55.75%的离异家长就自己已经离婚的事 实向孩子采取隐瞒或告诉他们“父（母） 死了”、“去了远方”、“什么都不说” 等消极的态度。
魏志远，笔名，维熹。1952年 出生，四川成都人，当代作家。四 川作家协会理事。1978年开始发表 作品。1988年加入中国作家协会。 报告文学集《中国家庭采访手 记》代表作有小说集 《我以为你 不在乎》
"幸福的家庭都是 相似的,不幸的家庭 各有各的不幸“
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列夫托尔斯泰《安娜· 卡列尼娜》
• 离婚率上升致单亲家庭增多 社会要 引起重视 • 2010年02月04日08 【事件】据中国民政部门统计，1980 年中国离婚对数为34.1万对，1990 年为80万对，2000年为121万对， 2003年为133.1万对，2005年为 161.3万对。从绝对离婚对数的数据 可以看出，中国离婚人数增加趋势 迅速。【社会转型冲击大 ,我国离婚 率连续9年增长.】
摁 （
èn ）
咝 （
sī ）
油渍：粘在衣服等上的油垢。 吮： 把嘴唇聚拢在物体上吸 东西。 拂动：轻轻吹动。 瞟： 斜着眼睛看。 濡湿：沾湿。
故事情节 环境 小说的三要素是： 人物 本文的主人公是： 小男孩 聪明细心 他是一个： 天真善良 孤独 无助 的儿童形象 而又 寂寞 本文以 小男孩的行踪 为线索，叙述 小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸要生活费
单亲家长精神压力大。单亲家长问卷调查表明， 48.53 %的家长认为自己最大的心理问题是 “痛苦”，27%的家长认为是“自卑”或“孤 僻”，还有7.35%的家长认为是“怨恨”。 55.75%的离异家长就自己已经离婚的事实向孩 子采取隐瞒或告诉他们“父（母）死了”、 “去了远方”、“什么都不说”等消极的态度。 单亲家长因受经济、家务、社会舆论等种种压 力而显得紧张、焦虑，情感需求得不到满足令 他们感到孤独。
请用简洁的语言，
概括一下“小男孩”去爸 爸
家要生活费的全过程。
开端―― 妈逼孩向爸要钱 发展―― 找爸路上的经历 高潮―― 楼上楼下找爸爸 结局―― 不能回家住凉棚 无所依靠 近似孤儿
第一部分（1）： 故事的开端
小男孩在妈妈的逼 迫下，不得不去向爸 爸索要生活费。
第二部分（2－11）： 故事的发展
《小男孩》 反映了哪些问题？
小说通过不动声色地记 录爸爸妈妈离婚后，妈妈逼 九岁的小男孩去向爸爸要生 活费的全过程，既反映了社 会问题，也反映了道德和法 律问题。
小男孩形象的意义 • 通过他艺术地反映当今社会 父母离异给孩子带来的痛苦， 批判了像小男孩爸爸妈妈那 不负责任的态度，疾呼要真 正落实我们《婚姻法》《未 成年保护法》。
的全过程。 反映了当今社会父母离异给孩子心灵带来的伤害 和 生活上的困苦
1、读了这篇课文后，假如你遇到了这 个“小男孩”你会对他说什么？
2、小男孩决定运用法律手段要回生活 费，使自己的权益得到保障。他希望你 当他的律师，你如何才能帮他打赢这场 官司？
参考文献《中华人民共和国婚姻法》 《中华人民共和国未成年人保护法》
在小男孩去找爸爸 的路上，多次写到小 女孩和小女孩的妈妈， 这对表现小男孩有什 么作用？
写作特点
• 1.选取恰当的叙述角度
• 采用第三人称，不动生色地记录事 件的经过。
• 2.注重细节描写
油渍 （ 吮吸（
） yǎng shǔn ） ） nián
瞟 （ piǎo ） 黏 （
小男孩去找爸爸的 路上坐电车、买冰棍、 在电车上和小女孩的 妈妈说话等情景。
第三部分（12－20）： 故事的高潮
小男孩在二幢四 单元九号楼上上下 下找爸爸的情形。
第四部分（21）： 故事结局
小男孩因没有要 到生活费而不能回 家，晚上只能露宿 菜市场凉棚。
天真 善良
聪明细心
孤 独
寂 寞
小男孩没有要到钱， 其悲剧是怎么造成的？ 请结合生活实际谈谈 你的认识。