《荒芜了的花园》 精品PPT课件(共28张)

• 这段话是对青蛙和蟋蟀的动作描写， 写来人坚决的态度让动物们感到振 奋，特地赶来凑热闹，想听听他们 改造花园的计划，说明动物们非常 高兴，心中充满了对未来的期望之 情，同时也为下文青蛙、蟋蟀的失 望形成了鲜明的对比。“跳、停止 了悲鸣”表现了青蛙、蟋蟀的兴奋 心情，他们终于看到了希望。
他们先是（ ）地讨论改造花园的 方法，（ ）地讨论园中的种种布 置，甚至于从（ ）讨论到（ ） 过后，青蛙暗想到：“为什么他们 还不动手做工，只在那里（ ）地 讨论呢？”接着他们又舍弃将来的 详细的计划，转而讨论改造的入手 方法，直到后来相互（ ），甚至 因为意见不合而（ ）、（ ）起 来。
他们先是（细细）地讨论改造花园 的方法，（悉心）地讨论园中的种 种布置，甚至于从（黎明）讨论到 （早餐）过后，青蛙暗想到：“为 什么他们还不动手做工，只在那里 （滔滔不绝）地讨论呢？”接着他 们又舍弃将来的详细的计划，转而 讨论改造的入手方法，直到后来相 互（辩论），甚至因为意见不合而 （谩骂）、（扭打）起来。
11.荒芜了的花园
郑振铎， • （1898.12.19－ 1958.10.17），生 于浙江温州，原籍 福建长乐。我国现 代杰出的爱国主义 者和社会活动家， 又是著名作家、诗 人、学者、文学评 论家、文学史家、 翻译家、艺术史家。
解词
• 荒芜：（田地）因无人管理而 长满野草。 • 荆棘：泛指山野丛生的带刺小 灌木。 • 灿烂：光彩鲜明耀眼。 • 悲鸣：悲哀地叫。
为什么荒芜的花园；只有理想，没 有付出行动所以荒芜的 花园还是照旧荒芜着。
学了这一课，你知道了什么道理？
• 空谈不如实干，行动 胜于雄辩。夸夸其谈， 只说不做，最终结果 是一无所获。
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
解词
• 灌溉：把水输送到田地里。 • 枯萎：干枯萎缩。 • 凄凉：寂寞冷落；凄惨 （多用来形容环境或景 物）。 • 追慕：追念仰慕。
解词
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惋惜：感到可惜。 毅然：坚决地；毫不犹豫地。 石罅：石头的缝隙，罅：缝隙。 悉心：用尽所有的心思。 滔滔不绝：比喻话多，连续不断。 舍弃：丢弃；抛弃；不要。
分段
• 第一段（1-4）：写荒芜的花园 原来及现在的情景。 • 第二段（5-19）：写几个人讨 论如何改造花园，却意见不合。 • 第三段（20）：写这几个人的 讨论结果——花园依旧荒芜着。
出示思考题：
• 花园的现在和以前的景色 有什么不同？看到荒芜了 的花园，花园来客怎么说 怎么做的？为什么花园还 是照旧荒芜着？
青蛙等得不耐烦了，哭丧着脸， 不高兴的，一步一步，慢腾腾 地仍旧走进石罅中去。蟋蟀的 希望也渐渐地破灭了，它不愿 意再看他们的争斗，终于把头 缩回草丛中，跑到墙角下，拖 长它的音调，又悲鸣起来。
• 运用了拟人的修辞方法， 通过描写青蛙和蟋蟀的动 作、表情，写出了小动物 们对空想家的失望，讽刺 了空想家们的夸夸其谈。
• 辩论：彼此用一定的理由来 说明来说明自己对事物或问 题的见解，揭露对方的矛盾， 以便最后得到正确的认识或 共同的意见。 • 布置：本课指对花园做整理。
• 谩骂：用轻慢、嘲笑的态 度骂。 • 耐烦：不急躁，不怕麻烦； 不厌烦。 • 照旧：跟原来一样的意思。
出示生词
• 荒芜 荆棘 悲鸣 • 灌溉 凄凉 追慕 • 惋惜 毅然 石罅
出示生词
•布置 讨论 •杂草 辩论
舍弃 照旧
词语搭配
• 荒芜的花园 美丽的池水 • 淙淙地流过 灿烂地盛开 • 渐渐地枯萎 细细地讨论
词语搭配
细细地讨论 追慕惋惜的神色 慢腾腾地走
词语搭配
•满肚的欢喜 滔滔不绝地讨论 渐渐地破灭
思考：
•这篇课文（寓言） 讲了一件什么事？
• 这则寓言讲了几个人想 重修荒芜的花园，但众 人各抒己见，却没一个 人去行动，最终花园依 旧荒芜着。
他们看见这座美丽的花园 现出这样的凄凉景象，几 乎要心痛的哭了。他们坐 在快要坍倒的草亭中的破 椅子上，谈起这座花园以 前的美景，个个脸上都显 出追慕惋惜的神色。
一个人叹气道：“难道我 们就任它长此荒芜了吗？”其 余的人都毅然站起身来，答道： 毅然 “不，决不！我们应该大家努 力把它整理好。”
青蛙带着满肚的欢喜，由 池岸下的石罅中跳出来听。 蟋蟀也暂时停止了它的悲 鸣，由草丛中露出半个头 来，看他们讨论。