职业教育教学设计说明33页PPT
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职业教育课堂教学设计(全)
到哪里去寻找我们的职业幸福感？
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幸福的 方向
课堂教学中 师生交往中 学习反思中 日常生活中
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我们的理想很丰满，现实却很骨感。
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职业学校教师要从课堂教学中得到职业幸福感， 谈何容易！
有人说：“职业 学校什么都变了 ，就是我们的课
堂没有变！”
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课堂教学
教学改革
教与学的矛盾
比比较较职业职教业育发教达国育家发，上海职 达业教国育最家大，的差我距国在哪职里？
职业教育内部最 大的问题是什么？
业教育最大的差 距在哪里？
解决这一问题最 重要的切入点是 什么？
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Part 1 职业教育课堂教学的困惑与思考
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教师的职业幸福感
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是指教师在教育教学工作中取得一定成就 后获得的满足心理和愉悦的心情。
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2、教学环境 2-1 教学资源能满足教学活动开展的需求，能给学生创设良好的学习条件 （10分） 2-2 营造和谐、民主的学习氛围，以利于激发学生学习动机，激励学生课堂参与
3-1 教学方法符合学生的学习特点，有利于教学重点、难点的突破
3、教学实施 （45分）
3-2 关注学生的学习过程，给予及时、适切的指导和评价 3-3 学习活动时间充足，生生、师生互动多样且有效 3-4 关注与尊重学生的个体需求与差异
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幸福的 方向
课堂教学中 师生交往中 学习反思中 日常生活中
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我们的理想很丰满，现实却很骨感。
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职业学校教师要从课堂教学中得到职业幸福感， 谈何容易！
有人说：“职业 学校什么都变了 ，就是我们的课
堂没有变！”
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课堂教学
教学改革
教与学的矛盾
比比较较职业职教业育发教达国育家发，上海职 达业教国育最家大，的差我距国在哪职里？
职业教育内部最 大的问题是什么？
业教育最大的差 距在哪里？
解决这一问题最 重要的切入点是 什么？
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Part 1 职业教育课堂教学的困惑与思考
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教师的职业幸福感
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是指教师在教育教学工作中取得一定成就 后获得的满足心理和愉悦的心情。
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2、教学环境 2-1 教学资源能满足教学活动开展的需求，能给学生创设良好的学习条件 （10分） 2-2 营造和谐、民主的学习氛围，以利于激发学生学习动机，激励学生课堂参与
3-1 教学方法符合学生的学习特点，有利于教学重点、难点的突破
3、教学实施 （45分）
3-2 关注学生的学习过程，给予及时、适切的指导和评价 3-3 学习活动时间充足，生生、师生互动多样且有效 3-4 关注与尊重学生的个体需求与差异
职业教育课堂教学设计全
1-1 教学目标基于课程标准或课程要求，以及学情；突出能力，强调学生职业技能与职业素养；具体、可检测 1-2 教学内容科学、正确，与教学目标一致，体现课程的育人价值 1-3 教学活动的设计与教学目标一致，任务选取具有典型性，体现“任务引领、做学一体”的课改理念
2、教学环境 2-1 教学资源能满足教学活动开展的需求，能给学生创设良好的学习条件 （10分） 2-2 营造和谐、民主的学习氛围，以利于激发学生学习动机，激励学生课堂参与
二是要了解教 学活动结束后预期 学生在认知、情感、 态度等方面必须达 到的状态。
只有当教师的心中对教学 前和教学后这两种状态的差 距做到心中有数时，才能根 据学生的实际情况，确定真 正恰当的切合学生实际的教 学任务和学习目标。
我们的学生是怎样的？
脑科学领域分享
从巴赫到Lady Gaga
你觉得，他们两个是相同点多呢？还是不同点多呢？
什么是精彩课堂？——我的海外培训观察
第3天：
“第三天培训课程下来，对美国教师的课堂教学方式有了较全面的了解， 真是叹为观止啊，做教师的最高境界就是美国教师这样的——老师永远是 那么的潇洒和悠闲，讲得很少，却有本事把学生弄得很紧张、很忙碌， 只需偶尔进来看看，问一声“有问题吗”。我们这帮子短期培训的中国 老师，在美国老师的眼里，简直太敬业了，一直在做功课，甚至晚上 回去还得做。好感慨啊，我们能不能学到人家这一点本事，回国把学生 搞得很紧张很自觉，把自己解放出来。”
通过课堂教学实地观摩与后续访谈，我们发现，德国职业教育的课堂教学 注重学生专业能力、个人素养、社会能力的培养，来提升学生自己发现问 题、自己解决问题的能力，从而提升学生的方法能力和学习能力。
什么是精彩课堂？——我的海外培训观察
2011年德国教学管理干部培训项目随感摘录：
中职课堂教学设计PPT课件
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教学工作的基本环节
教学实施
B
教学设计 A
基本 环节
作业布置 C 与批改
教学评价 E
.
D 课后辅导
2
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课堂教学设计是什么？ 中职课堂教学设计做什么？ 中职课堂教学设计怎么做？
.
18
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我们教育者一直在追求给我们的 学生一种统一的教学设计，希望用一 种方法把所有的学生教育成才。这其 实是一种很大的误区。
David Rose 哈佛大学博士 CAST创始人
.
19
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教学内容是要完成的教学任 务，是实现教学目标的主要载 体。
.
8
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职业教育教学内容选择的依据
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（1）教学目标
教学目标就是本节课要 达到的预期结果，它是教学 设计与实施的出发点与归宿， 贯穿于整个教学实施过程中。
.
9
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课堂教学目标的表述
课程内容的一般分类、水平划分和常用动词例举：
类别 知识类 技能类 情感、态度类
水平 记忆 理解 应用 模仿 独立操作 迁移 感受 认同 内化
动词举例 说出、辨认、列举、记住、复述等 解释、说明、归纳、概述、推断等 设计、辩护、撰写、检验、计划等 模拟、再现、使用、例证、临摹等 完成、制定、绘制、安装、检测等 联系、灵活运用、设计、制作等 参与、寻找、交流、分享、访问、考察等 遵守、接受、懂得、关注、拒绝、摈弃等 体会、养成、具有、建立、提高、分析、综合等
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教学工作的基本环节
教学实施
B
教学设计 A
基本 环节
作业布置 C 与批改
教学评价 E
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D 课后辅导
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课堂教学设计是什么？ 中职课堂教学设计做什么？ 中职课堂教学设计怎么做？
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我们教育者一直在追求给我们的 学生一种统一的教学设计，希望用一 种方法把所有的学生教育成才。这其 实是一种很大的误区。
David Rose 哈佛大学博士 CAST创始人
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教学内容是要完成的教学任 务，是实现教学目标的主要载 体。
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职业教育教学内容选择的依据
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（1）教学目标
教学目标就是本节课要 达到的预期结果，它是教学 设计与实施的出发点与归宿， 贯穿于整个教学实施过程中。
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9
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课堂教学目标的表述
课程内容的一般分类、水平划分和常用动词例举：
类别 知识类 技能类 情感、态度类
水平 记忆 理解 应用 模仿 独立操作 迁移 感受 认同 内化
动词举例 说出、辨认、列举、记住、复述等 解释、说明、归纳、概述、推断等 设计、辩护、撰写、检验、计划等 模拟、再现、使用、例证、临摹等 完成、制定、绘制、安装、检测等 联系、灵活运用、设计、制作等 参与、寻找、交流、分享、访问、考察等 遵守、接受、懂得、关注、拒绝、摈弃等 体会、养成、具有、建立、提高、分析、综合等
职业教育教学设计
阅读感受
《职业教育教学设计》是一本关于职业教育教学设计的专业书籍，由中国铁 道社，作者是邓泽民。这本书的，无疑为职业教育的教学设计人员、教师、教学 研究人员以及相关专业的学生提供了宝贵的参考。阅读完这本书后，我对职业教 育教学设计有了更深入的理解和认识。
我被这本书的系统性和全面性所吸引。邓泽民先生从职业教育的基本理念出 发，详细阐述了教学设计的过程、原则和方法。他强调了教学设计在职业教育中 的重要地位，以及教学设计对于提高教学效果、促进学生全面发展的关键作用。 同时，他也指出了当前职业教育教学设计中存在的问题和挑战，并提出了相应的 解决方案。
《职业教育教学设计》一书的目录结构清晰、内容丰富，既有理论阐述又有 实践案例，是一本值得一读的好书。通过阅读本书，读者可以全面了解职业教育 教学设计的理念、方法和实践应用，为提升职业教育教学质量提供有力的支持。
作者简介
作者简介
这是《职业教育教学设计》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
感谢观看
摘录四：“教学设计应学生的学习过程，注重学生的学习体验和反馈，及时 调整教学策略，提高教学效果。”这句话强调了教学设计中的过程性评价，学生 的学习过程和体验，及时调整教学策略，以提高教学效果。
摘录五：“职业教育教学设计应注重培养学生的职业素养和职业道德，使学 生在掌握专业知识的具备良好的职业素养和职业道德。”这句话强调了职业素养 和职业道德在职业教育中的重要性，提出了在教学设计中应注重培养学生的职业 素养和职业道德。
职业教育教学设计
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图职来自教育职业教育这些
职业教育课程建设PPT课件
个性化教育
随着教育理念的转变，职业教育将更加注重个性化教育，针对不同 学生的需求和特点，提供定制化的课程和学习方案。
跨界融合
未来的职业教育将更加注重跨界融合，与行业、企业紧密合作，共 同开发课程，实现教育与实践的无缝对接。
未来发展机遇与挑战
机遇
随着社会对技能型人才的需求不断增加，职业教育的发展前景广阔，为课程建设 提供了更多的机会和空间。
推进数字化转型
随着信息技术的发展，职业教育 课程建设将加快数字化转型，利 用信息技术手段改进教学方式和 方法，提高教学效果和学生学习 体验。
Hale Waihona Puke 加强国际交流与合作
未来，职业教育课程建设将进一 步加强国际交流与合作，引进国 际先进的职业教育理念和教学资 源，提高我国职业教育的国际竞 争力。
THANKS FOR WATCHING
总结词
个性化学习推荐
总结词
技术支持完善
详细描述
该在线教育平台在技术上不断完善和升级，为学生提供稳 定、流畅的学习体验。平台支持多种终端设备，方便学生 随时随地学习。同时，平台还提供丰富的技术支持和服务 ，帮助学生解决学习中遇到的问题。
04 职业教育课程建设的未来 发展
未来发展方向
数字化转型
随着信息技术的发展，职业教育课程将更加注重数字化转型，利 用大数据、人工智能等技术提升教学质量和效率。
感谢您的观看
总结词
强化师资力量
详细描述
该职业学校注重师资队伍建设，通过引进具有丰富实践经 验和教学能力的教师，提高教学质量。学校还定期组织教 师参加培训和学术交流活动，以提升教师的专业素养和教 学水平。
案例二：某企业培训课程建设实践
总结词
以需求为导向
随着教育理念的转变，职业教育将更加注重个性化教育，针对不同 学生的需求和特点，提供定制化的课程和学习方案。
跨界融合
未来的职业教育将更加注重跨界融合，与行业、企业紧密合作，共 同开发课程，实现教育与实践的无缝对接。
未来发展机遇与挑战
机遇
随着社会对技能型人才的需求不断增加，职业教育的发展前景广阔，为课程建设 提供了更多的机会和空间。
推进数字化转型
随着信息技术的发展，职业教育 课程建设将加快数字化转型，利 用信息技术手段改进教学方式和 方法，提高教学效果和学生学习 体验。
Hale Waihona Puke 加强国际交流与合作
未来，职业教育课程建设将进一 步加强国际交流与合作，引进国 际先进的职业教育理念和教学资 源，提高我国职业教育的国际竞 争力。
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总结词
个性化学习推荐
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技术支持完善
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该在线教育平台在技术上不断完善和升级，为学生提供稳 定、流畅的学习体验。平台支持多种终端设备，方便学生 随时随地学习。同时，平台还提供丰富的技术支持和服务 ，帮助学生解决学习中遇到的问题。
04 职业教育课程建设的未来 发展
未来发展方向
数字化转型
随着信息技术的发展，职业教育课程将更加注重数字化转型，利 用大数据、人工智能等技术提升教学质量和效率。
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强化师资力量
详细描述
该职业学校注重师资队伍建设，通过引进具有丰富实践经 验和教学能力的教师，提高教学质量。学校还定期组织教 师参加培训和学术交流活动，以提升教师的专业素养和教 学水平。
案例二：某企业培训课程建设实践
总结词
以需求为导向
职业教育说课课件PPT
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职业教育说课课件
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET, CONSECTETUER ADIPISCING ELIT.
说课老师：XXXX
目录
CONTENTS
01
教学分析
INPUT TEXT HERE
02 教学策略
1
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03
教学过程
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赅
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教学策略
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职业教育说课课件
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET, CONSECTETUER ADIPISCING ELIT.
说课老师：XXXX
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教学分析
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02 教学策略
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教学策略
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教学过程
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中等职业教育-专业教学中的教学设计PPT课件
二、教学目标确定
1．概念：
教学目标是教学活动的预期结果，是教学 活动所应达到的标准、要求的规定和设想。
教学目标是确定教学内容和设计教学过程 的依据，是教学活动总的指导思想，是上 课的出发点，也是进行课堂教学的最终归 宿。准确且注重实效的课堂教学目标是确 保教学质量的关键。
2．教学目标确定的依据
4．参与真实的职业活动
真正的职业能力的形成，必 须是在工作现场真实的职业活动中， 通过实践才能形成的。所以定期到 现场实习、实训是必须的。
五、教学评价的设计
1．量规
量规是一种结构化的定性与定量相结
合的评价技术，一般都具有评价要素、指 标、权重、分级描述这几个基本构成要素， 常以二维表格的形式呈现。
八、教学设计常用格式
（一）教学目标 （二）学情分析 （三）教材分析
1．本节的作用和地位 2．本节主要内容 3．重点难点分析 4．课时要求 （四）教学理念
八、教学设计常用格式
（五）教学策略 （六）教学环境 （七）教学过程
教学环节 学生活动 （八）学习评价 （九）教学反思
教师活动 设计理念（思路）
教学设计要有 专业（学科） 特色，不宜形 成套路、模式。
③其它依据 ▲ 地方标准
▲ 行业标准
▲ 学校制订的具有显著地方特点的教学大纲、 实训大纲
2．教学目标确定的依据
④教学实际 学生实际（学习基础、专业特色） 学习类别：就业班、升学班、自考大专班、
高级技工班、技师班、定向就业班（企业 冠名班） 专业特色：专业课要体现地方特色，文化 课要体现专业应用。
②语文课重点放在应用文写作 ③数学课根据专业需要合理配置学习内容，
目前已在高二设置职业模块； ④外语课改为生活用语加专业英语； ⑤信息技术课可深入学习与专业相关的内容
职业教育学ppt课件
中心思想是：职业教育要给受教育者在知识技 能、道德品质和身体素质上以培养和教育。
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5
1926年黄炎培从实践中认识到孤立地 办职业教育是办不好的，于是提出了“办职 业学校，同时须分一部分精神，参加全社会 的运动。”这一“大职业教育主义”的方针后 来又浓缩为“社会化”三个字，作为职业教育 实施的方针。“中华职业教育社”历经几十年 曲折的实践和认识，奠定了我国职业教育目 的理论研究的基础。
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7
1932年12月，南京政府公布《职业学校法 》第一条规定：“以培养青年生活之知识与 生产之技能”为目标。 1933年3月又公布《职业学校规程》，规 定：“初、高级职业学校实施下列各项训练 ：①锻炼强健身体；②陶冶公民道德；③养 成劳动习惯；④充实职业知识；⑤增进职业 道德；⑥启发创业精神。”
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18
第二节 职业教育的培养目标
一、职业学校的培养目标的基本要求和内容
职业学校的任务是培养具有一定水平职业能力的生 产、建设和服务一线的技术人才和劳动者。就职业 学校培养目标的共性方面而言，至少包括下列几个 方面的内容： （一）具有热爱祖国、热爱科学、热爱劳动、热爱 社会主义的情操；具有钻研、务实、艰苦奋斗的精 神和积极进取、勇于创新的精神；具有高尚的社会 公德和“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群 众、奉献社会”的职业道德。
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4
（二）资产阶级职业教育目的提出与曲折 发展
我国积极宣扬和推广职业教育，致力于其理论 研究，始于1917年5月黄炎培在上海发起成立 “中华职业教育社”，完整地提出的体系化的职 业教育目的：
第一，谋个性之发展； 第二，为个人谋生之准备；
第三，为个人服务社会之准备；
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1926年黄炎培从实践中认识到孤立地 办职业教育是办不好的，于是提出了“办职 业学校，同时须分一部分精神，参加全社会 的运动。”这一“大职业教育主义”的方针后 来又浓缩为“社会化”三个字，作为职业教育 实施的方针。“中华职业教育社”历经几十年 曲折的实践和认识，奠定了我国职业教育目 的理论研究的基础。
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1932年12月，南京政府公布《职业学校法 》第一条规定：“以培养青年生活之知识与 生产之技能”为目标。 1933年3月又公布《职业学校规程》，规 定：“初、高级职业学校实施下列各项训练 ：①锻炼强健身体；②陶冶公民道德；③养 成劳动习惯；④充实职业知识；⑤增进职业 道德；⑥启发创业精神。”
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第二节 职业教育的培养目标
一、职业学校的培养目标的基本要求和内容
职业学校的任务是培养具有一定水平职业能力的生 产、建设和服务一线的技术人才和劳动者。就职业 学校培养目标的共性方面而言，至少包括下列几个 方面的内容： （一）具有热爱祖国、热爱科学、热爱劳动、热爱 社会主义的情操；具有钻研、务实、艰苦奋斗的精 神和积极进取、勇于创新的精神；具有高尚的社会 公德和“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群 众、奉献社会”的职业道德。
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（二）资产阶级职业教育目的提出与曲折 发展
我国积极宣扬和推广职业教育，致力于其理论 研究，始于1917年5月黄炎培在上海发起成立 “中华职业教育社”，完整地提出的体系化的职 业教育目的：
第一，谋个性之发展； 第二，为个人谋生之准备；
第三，为个人服务社会之准备；
职业教育有效课堂教学设计PPT课件
职业教育有效课堂教学设计
1
整体概述
概述一
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概述二
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相关文本内容
概述三
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2Leabharlann 职业教育的现状、问题与出路
• 主要成就 • 主要问题 • 改革的目标与思路 • 政策与措施
3
主要成就
• 战略地位：1、1991、2002、2003年三次职业教育工作会 议；2、胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调指出，要 “加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育”；3、温 家宝总理多次要求“在整个教育结构和教育布局当中，必 须把职业教育摆到更加突出，更加重要的位置”，加快培 养高素质劳动者和技能型、应用型人才
5
• 教学改革：1、坚持以提高素质为基础、以 能力为本位，根据市场和社会需要设置专 业，重视职业道德教育和技能培养；2、探 索并推进工学结合、校企合作、顶岗实习 的人才培养模式，推行学分制、“学分银 行”等弹性学习制度，加强课程建设、教 材开发和规范管理；3、建立了教师培训和 到企业实践的制度和职业学校校长培训制 度。
6
• 办学条件：“十一五”期间中央财政安排 100亿元专项资金。从2003年到2008年， 中央财政已累计投入73.6亿元，重点支持了 1396个职业教育实训基地、2001所县级职 教中心和示范性中等职业学校、100所国家 示范性高等职业院校建设，完成了1.8万名 骨干专业教师的国家级培训任务
7
主要问题
• 招生规模：1、2008年中等职业教育（包括普通中专、职 业高中、技工学校和成人中专）招生达到810万人，在校 学生超过2000万人，基本实现了中等职业教育与普通高中 教育招生规模大体相当的目标；2、高等职业教育得到很 大发展，2008年招生300万人，在校生900万人，招生规模 占普通高等教育招生规模的一半；3、成人继续教育发展 迅速，面向城乡劳动者的各种形式的职业培训年均达到 1.5亿人次以上
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整体概述
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2Leabharlann 职业教育的现状、问题与出路
• 主要成就 • 主要问题 • 改革的目标与思路 • 政策与措施
3
主要成就
• 战略地位：1、1991、2002、2003年三次职业教育工作会 议；2、胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调指出，要 “加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育”；3、温 家宝总理多次要求“在整个教育结构和教育布局当中，必 须把职业教育摆到更加突出，更加重要的位置”，加快培 养高素质劳动者和技能型、应用型人才
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• 教学改革：1、坚持以提高素质为基础、以 能力为本位，根据市场和社会需要设置专 业，重视职业道德教育和技能培养；2、探 索并推进工学结合、校企合作、顶岗实习 的人才培养模式，推行学分制、“学分银 行”等弹性学习制度，加强课程建设、教 材开发和规范管理；3、建立了教师培训和 到企业实践的制度和职业学校校长培训制 度。
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• 办学条件：“十一五”期间中央财政安排 100亿元专项资金。从2003年到2008年， 中央财政已累计投入73.6亿元，重点支持了 1396个职业教育实训基地、2001所县级职 教中心和示范性中等职业学校、100所国家 示范性高等职业院校建设，完成了1.8万名 骨干专业教师的国家级培训任务
7
主要问题
• 招生规模：1、2008年中等职业教育（包括普通中专、职 业高中、技工学校和成人中专）招生达到810万人，在校 学生超过2000万人，基本实现了中等职业教育与普通高中 教育招生规模大体相当的目标；2、高等职业教育得到很 大发展，2008年招生300万人，在校生900万人，招生规模 占普通高等教育招生规模的一半；3、成人继续教育发展 迅速，面向城乡劳动者的各种形式的职业培训年均达到 1.5亿人次以上
职业教育学ppt课件
02 职业教育学的课程设置
CHAPTER
课程设置的原则
社会需求原则
课程设置应满足社会经济发展 对人才的需求，确保学生所学
与市场需求相匹配。
能力本位原则
强调培养学生的实际操作能力 ，注重实践技能的培养，确保 学生具备就业所需的职业技能 。
个性化原则
尊重学生的个性差异，提供多 样化的课程选择，满足学生个 性化发展的需求。
特点
职业教育学具有综合性、应用性、实践性和时代性等特点， 它涉及教育学、心理学、社会学等多个学科领域，强调理论 与实践相结合，关注职业教育改革与发展中的现实问题，不 断更新和发展自身的理论体系。
职业教育学的历史与发展
历史
职业教育学的发展历程可以追溯到古代的学徒制，随着工业革命的发展，逐渐形 成了学校形态的职业教育。在20世纪中叶以后，随着终身教育理念的兴起和职业 教育的快速发展，职业教育学逐渐成为一门独立的学科。
务。
未来发展的挑战
1 2
教育资源不均衡
不同地区、不同学校的教育资源存在差异，如何 实现教育资源的均衡分配，是职业教育发展面临 的重要挑战。
适应新技术能力不足
一些教师和学习者可能缺乏应对新技术和数字化 工具的能力，需要加强培训和引导。
3
行业变化快速适应
随着行业的快速发展和变革，职业教育需要不断 更新教学内容和方式，以满足行业对人才的需求。
发展
职业教育学的发展受到社会经济发展、科技进步和产业升级等因素的影响。未来 ，随着人工智能、物联网等新技术的广泛应用，职业教育学将面临新的机遇和挑 战，需要不断创新和发展自身的理论和实践体系。
职业教育学的目的与意义
要点一
目的
职业教育学的目的是培养具备职业教育理论素养和实践能 力的专业人才，为职业教育改革与发展提供理论支撑和实 践指导。
职业教育教学演示稿PPT课件
第八章
职业教育教学
1
一
职业教育 教学概述
职业教育教学主要内容
二 职业教育教学原则
四 职业教育教学方法
三
职业教育教学活 动与过程
五 实训：教案
2
一 职业教育教学概述
教学的含义 职业教育教学的含义 职业教育教学与普通教育教学的异同
3
一、职业教育教学概述
教学的含义 • 广义的教学：
泛指人类经验传授和经验获得的一切活动。 • 狭义的教学：
特指学校中以完成预定任务为目标的教师的 教与学生的学所组成的双边统一活动。 4
一、职业教育教学概述
职业教育教学的含义
职业教育教学是指以培养学生综合职 业能力为目标，由教师的“教”和学生的 “学”所组成的双边统一活动。
5
一、职业教育教学概述
职业教育教学与普通教育教学的异同
1. 教育目标的不同 • 普通教育的教育目标：
学生的就业率； 学生就业的起薪点（就业质量）；学生参加相关行业 10
组织的职业技能鉴定的通过率；学生参加相关职业技能竞赛的成绩； 用人单位和社会对毕业生的评价。 • 职业教育的质量评价是一种标准参照评价，进行质量评价时，是将收 集到的证据与能力标准相对照，这些能力标准是由职业教育的需求方 （即产业界）参与制定的 。
二、职业教育教学原则
• 差异性原则
• 主要指学生在知识基础、学习能力、实践 能力和个性品质诸方面，都存在明显的差 异。
教学准备 教学实施 教学评价
实
理论
训
三 职业教育教学活动与过程
17
三、职业教育教学活动与过程
• 1、教学过程，是指师生在共同实现教学任务中的活 动状态变化及其时间流程。
• 即学生在教师有目的、有计划的指引下，积极主动掌 握文化科学知识、专业技术知识和技能，以及增强体 质、完善心理个性，培养思想品德的过程。
职业教育教学
1
一
职业教育 教学概述
职业教育教学主要内容
二 职业教育教学原则
四 职业教育教学方法
三
职业教育教学活 动与过程
五 实训：教案
2
一 职业教育教学概述
教学的含义 职业教育教学的含义 职业教育教学与普通教育教学的异同
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一、职业教育教学概述
教学的含义 • 广义的教学：
泛指人类经验传授和经验获得的一切活动。 • 狭义的教学：
特指学校中以完成预定任务为目标的教师的 教与学生的学所组成的双边统一活动。 4
一、职业教育教学概述
职业教育教学的含义
职业教育教学是指以培养学生综合职 业能力为目标，由教师的“教”和学生的 “学”所组成的双边统一活动。
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一、职业教育教学概述
职业教育教学与普通教育教学的异同
1. 教育目标的不同 • 普通教育的教育目标：
学生的就业率； 学生就业的起薪点（就业质量）；学生参加相关行业 10
组织的职业技能鉴定的通过率；学生参加相关职业技能竞赛的成绩； 用人单位和社会对毕业生的评价。 • 职业教育的质量评价是一种标准参照评价，进行质量评价时，是将收 集到的证据与能力标准相对照，这些能力标准是由职业教育的需求方 （即产业界）参与制定的 。
二、职业教育教学原则
• 差异性原则
• 主要指学生在知识基础、学习能力、实践 能力和个性品质诸方面，都存在明显的差 异。
教学准备 教学实施 教学评价
实
理论
训
三 职业教育教学活动与过程
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三、职业教育教学活动与过程
• 1、教学过程，是指师生在共同实现教学任务中的活 动状态变化及其时间流程。
• 即学生在教师有目的、有计划的指引下，积极主动掌 握文化科学知识、专业技术知识和技能，以及增强体 质、完善心理个性，培养思想品德的过程。
职业教育课程教学设计(课件)
在线教育平台
建立在线教育平台，提供丰富的职业教育教学资源，方便师生交 流和学习。
资源更新与维护
定期更新网络教学资源，确保资源的时效性和准确性，同时做好 网络安全和维护工作。
教材建设与选用
教材规划
根据专业人才培养方案和课程设置，制定教材建设 规划。
教材选用
优先选用符合职业教育特点、质量高、适应性强的 教材，同时鼓励教师自编教材。
详细描述
汽车维修课程设计以实践为主，理论为辅，注重培养学生的动手能力。课程内容涵盖汽车发动机、底 盘、电气等方面的维修知识，通过实践操作、案例分析等方式，帮助学生掌握汽车维修的基本技能和 技巧。
案例四：计算机应用课程设计
总结词
项目驱动、创新思维
详细描述
计算机应用课程设计以项目驱动，注重培养学生的创新思维和实际应用能力。课程内容 涵盖计算机基础知识、编程语言、数据库等方面的知识，通过完成实际项目、参加创新
课程目标设定
总结词
确定课程教学的预期效果
详细描述
在岗位需求分析的基础上，设定明确的课程目标，包括知识目标、技能目标和素质目标等，以确定课 程教学的预期效果，为学生未来的职业发展打下坚实的基础。
课程内容选择与组织
总结词
选择合适的教学内容并合理组织
详细描述
根据课程目标，选择合适的教学内容， 并按照一定的逻辑和结构进行组织， 确保教学内容的针对性和实用性，同 时要注重理论与实践相结合，提高学 生的实际操作能力。
践中掌握相关技能。
注重能力提升
03
课程设计应关注学生能力的提升，通过不断实践和反思，提高
学生的综合素质。
强调实践操作
增加实践环节
在课程设计中增加实践环节，让学生通过实际操作来 加深对理论知识的理解。
建立在线教育平台，提供丰富的职业教育教学资源，方便师生交 流和学习。
资源更新与维护
定期更新网络教学资源，确保资源的时效性和准确性，同时做好 网络安全和维护工作。
教材建设与选用
教材规划
根据专业人才培养方案和课程设置，制定教材建设 规划。
教材选用
优先选用符合职业教育特点、质量高、适应性强的 教材，同时鼓励教师自编教材。
详细描述
汽车维修课程设计以实践为主，理论为辅，注重培养学生的动手能力。课程内容涵盖汽车发动机、底 盘、电气等方面的维修知识，通过实践操作、案例分析等方式，帮助学生掌握汽车维修的基本技能和 技巧。
案例四：计算机应用课程设计
总结词
项目驱动、创新思维
详细描述
计算机应用课程设计以项目驱动，注重培养学生的创新思维和实际应用能力。课程内容 涵盖计算机基础知识、编程语言、数据库等方面的知识，通过完成实际项目、参加创新
课程目标设定
总结词
确定课程教学的预期效果
详细描述
在岗位需求分析的基础上，设定明确的课程目标，包括知识目标、技能目标和素质目标等，以确定课 程教学的预期效果，为学生未来的职业发展打下坚实的基础。
课程内容选择与组织
总结词
选择合适的教学内容并合理组织
详细描述
根据课程目标，选择合适的教学内容， 并按照一定的逻辑和结构进行组织， 确保教学内容的针对性和实用性，同 时要注重理论与实践相结合，提高学 生的实际操作能力。
践中掌握相关技能。
注重能力提升
03
课程设计应关注学生能力的提升，通过不断实践和反思，提高
学生的综合素质。
强调实践操作
增加实践环节
在课程设计中增加实践环节，让学生通过实际操作来 加深对理论知识的理解。
职业教育教学设计PPT幻灯片
学生情况分析
44
学生的原有认识水平。即学生已有 的认知水平和能力状况；学生存在的学 习问题；学生的思维特点或习惯；新学 习时学生可能的问题或思路；学生的学 习习惯、学习态度等。
学习内容分析
45
说明使用的教材情况（版本，章节，前 后安排等）；新知识的地位（课标的要求， 前行知识的要求，知识结构的位置，对后续 学习的作用等）；分析学习内容的重点、难 点和关键点；分析学生的当前知识技能和教 学终态的知识技能之间的差距；分析学习内 容的实践表现。
1
4/3/2020
宽屏演示文稿
华南师范大学 穆 肃
分享主题
2
新兴技术支持下的教与学是怎样的？
新兴技术支持下的职业教育教与学会是怎样的？
什么是教学设计？
职业教育中的教学设计如何实施？
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新兴技术支持下的教与学
4/3/2020
新兴的基础技术
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4/3/2020
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4/3/2020
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4/3/2020
(一)指导思想和理论依据421、针对大纲或课标要求，界定学科与 课程的特点
2、学生在以往相关课程的学习中存在 那些问题与不足，这次打算怎样解决
3、依据心理学与教育学上的有关思想 以及相关理论，提出设计思路
(二)教学背景分析
43
学生情况分析 学习内容分析 教学方式分析 教学手段分析及技术准备
教学方式分析
46
选用教学方法的主要依据：教学目标要求、 教学内容特点和学生学习特点和教师的特点。
明确教学方式，着重说明选取的这种教学方 式的必要性与可行性。说明教学内容的特点与该 教学方式的关系。
教学手段及技术设备的分析
47
着重说明本节课必须使用这种教学手段 的必要性与可行性，说明其他教学手段在这 节课上的不足点。
中职教务教学工作计划PPT
建立完善的教学质量监控体系，确保教学质量稳步提升。
制定应对策略与措施
推进信息化教学
加大信息技术投入，完善在线课程平台，推广线上线下融合教学模式。
优化课程设置
调研学生需求，调整课程设置，丰富选修课程和活动课程内容。
强化教学质量监控
建立定期教学质量检查制度，开展教学评估与反馈，持续改进教学工作。
THANKS
提高学生的职业素养 和实际操作能力，满 足社会对人才的需求 。
明确教学任务和要求
按照教学计划和教学大纲要求 ，完成各门课程的教学任务。
根据学生的实际情况，制定针 对性的教学方案，确保每个学 生都能得到适当的关注。
加强实践教学环节，提高学生 的实际操作能力和解决问题的 能力。
确保教学进度与质量
制定详细的教学进度计划，确保 按时完成教学任务。
针对问题进行改进和优化
制定改进措施
根据教学评估结果和反 馈信息，制定针对性的 教学改进措施。
实施改进方案
按照制定的改进方案， 逐步推进教学改进工作 。
跟踪改进效果
定期对改进后的教学工 作进行检查和评估，确 保改进措施取得实效。
07
总结与展望
总结教务教学工作成果与经验
教育教学成果
通过创新教学方法，提高学生学习兴趣和参与度，实现教 学目标。
05
教师培训与发展
加强教师队伍建设
招聘与选拔
加大招聘力度，选拔热爱教育事业、具备专业素质和良好师德的 教师。
团队建设
组建教学团队，鼓励教师之间的合作与交流，共同提高教育教学水 平。
激励机制
完善教师激励机制，激发教师工作积极性，提高教育教学质量。
提高教师教学水平与能力
岗前培训
制定应对策略与措施
推进信息化教学
加大信息技术投入，完善在线课程平台，推广线上线下融合教学模式。
优化课程设置
调研学生需求，调整课程设置，丰富选修课程和活动课程内容。
强化教学质量监控
建立定期教学质量检查制度，开展教学评估与反馈，持续改进教学工作。
THANKS
提高学生的职业素养 和实际操作能力，满 足社会对人才的需求 。
明确教学任务和要求
按照教学计划和教学大纲要求 ，完成各门课程的教学任务。
根据学生的实际情况，制定针 对性的教学方案，确保每个学 生都能得到适当的关注。
加强实践教学环节，提高学生 的实际操作能力和解决问题的 能力。
确保教学进度与质量
制定详细的教学进度计划，确保 按时完成教学任务。
针对问题进行改进和优化
制定改进措施
根据教学评估结果和反 馈信息，制定针对性的 教学改进措施。
实施改进方案
按照制定的改进方案， 逐步推进教学改进工作 。
跟踪改进效果
定期对改进后的教学工 作进行检查和评估，确 保改进措施取得实效。
07
总结与展望
总结教务教学工作成果与经验
教育教学成果
通过创新教学方法，提高学生学习兴趣和参与度，实现教 学目标。
05
教师培训与发展
加强教师队伍建设
招聘与选拔
加大招聘力度，选拔热爱教育事业、具备专业素质和良好师德的 教师。
团队建设
组建教学团队，鼓励教师之间的合作与交流，共同提高教育教学水 平。
激励机制
完善教师激励机制，激发教师工作积极性，提高教育教学质量。
提高教师教学水平与能力
岗前培训