特长生培养记录表 (1)
美术特长生培养记录表
特长生培养记录表
姓名
贾懿雪
班级
三年级
指导教析：
小学三年级的学生多为八九岁，自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲，但动手能力及创造力没有机会发挥。泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史。其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新创造能力的活动项目。针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩太空泥”来了解其特性，体验自然生活中存在的乐趣。
采取措施：
1、使学生通过实践的操作掌握基本的太空泥塑、泥条盘筑等方法制作太空泥作品。提高学生的形体塑造能力。
2、通过捏太空泥创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
3、学会用团、搓、压、捏等简单方法进行设计制作。在活动中通过老师引导、启发，学生玩，使其接受式的学习方式转变为自我创造创新形式的学习方式，开发其创造性思维，提高其审美意识。
特长生培养记录
?3、参加各类竞赛。
???我们能够组织有特长的学生参加各级各类的竞赛，为他们提供表演
辅
导
过
程
的舞台，为学生提供展示艺术特长的机会。通过学期来的工作，我们学校的艺术特色进一步显示。
培
养
小
结
一份付出一份收获，许多学生的作品多次在校内展出。另外本学期还组织学生参加了小学生书法比赛。当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我将继续努力，争取更大的成绩
2015---2016学年度特长生培养记录
年级
五年级
学科
书法
辅导教师
程岗
学生
名单
徐海苏一航董鑫刘冉
辅导
计划
一、让学生学会欣赏。
二、让学生学会临帖。
三、让学生学习创作。
辅导过程
采取各种方式激发学生的学习积极性。????????????????
1、提高学生训练积极性
为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行书法作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种书法比赛，让学生同其他书法爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励目的。
小学特长生指导培养工作记录
XX中心小学特长生指导培养工作记录2012--2013学年第二学期指导教师：指导项目：田径
特长生
姓名
陈涛性别男班级四（1）
个人特长
简介
该生身体素质好，具有田径的天赋，在田径运动方面
有发展的潜力。
本学期指导计划（时间、措施）
加强思想品德教育，培养良好的心理素质；通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，培养坚强的意志和团结协作精神。
指导过程记录和成效2月27日思想品德方面的教育
3月1日起跑动作、姿势指导
3月15日200米和400米跑训练，指导起跑及途中跑3月18日起跑后加速跑30米X8的训练指导
4月5日60米计时跑的训练指导
4月18日跳远技术训练，助跑与起跳
4月25日跳远技术训练，腾空步（动作要领）
5月16日单脚跳的训练指导，（动作、要领）
5月23日耐力训练
6月3日交流收获与感受。
特长生培养记录
1、基础较好，音准，节奏好
2、音色较好，可以向男高音方向发展。
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：刘芳芳
性别：女
年龄：9
特点：对音乐兴趣较高，音准、节奏感好。
不足：性格较其他同学较内向。
二、专业情况分析
1、基础较好，音准，节奏好
2、音色较好，可以向男高音方向发展。
3、注意心理疏导。
特长生培养记录
二、专业情况分析
1、基础较好，音准，节奏好
2、有过器乐基础，可继续巩固发展其专业。
特长生培养记录
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：张丽梅
性别：女
年龄：12
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：身高较低，形象一般。
二、专业情况分析
1、基础较好，思考问题深入。
2、课上听讲认真，能够紧跟老师的思维。
3、节奏感较好，可以向指挥方向有所发展。
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：路欢欢
性别：男
年龄：11
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：注意力不集中。
二、专业情况分析
1、基础较好，但毅力不强，容易分心，玩心比较重。
2、音色较好，可以向男高音方向发展。
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：张亚娟
性别：女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：身高较低。
一、学生基本情况
姓名：路荣
性别Байду номын сангаас女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：自信心不足。
特长生培养记录
姓名：路欢欢
性别：男
年龄：11
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高,节奏感好.
缺乏：注意力不集中.
二、专业情况分析
1、基础较好,但毅力不强,容易分心,玩心比力重.
2、音色较好,可以向男高音方向发展.
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：张亚娟
性别：女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高,节奏感好.
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：路荣
性别：女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高,节奏感好.
缺乏：自信心缺乏.
二、专业情况分析
1、基础较好,音准,节奏好
2、音色较好,可以向女高音方向发展.
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：张琪
性别：男
年龄：10
特点：活泼、对音乐兴趣较高,节奏感好、责任心强.
缺乏：性格内向,胆量小.
二、专业情况分析
1、基础较好,音准,节奏好
2、注意培养其自信心,鼓励她多暗示自己.
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：龚丽
性别：女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高,节奏感好.
缺乏：浮躁,缺乏耐心.
二、专业情况分析
1、基础较好,音准,节奏好
2、注意培养其耐心和细心.
3、暗示欲高,不怯场.
特长生培养记录之老阳三干创作
创作时间：二零二一年六月三十日
一、学生基本情况
姓名：张丽梅
性别：女
年龄：12
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高,节奏感好.
缺乏：身高较低,形象一般.
二、专业情况分析
培养特长生记录
培养过 程及所 她的写作能力
采取的 刘辛庄小学培养特长生情况记录表
时间：从学期初至期末 方法:
1、鼓励她多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写一
篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高
2、委以班长一职，给她担子挑，培养其责任心，发挥她的
3、课堂上多提问，充分展现她的优点。
学生 情况 特长生 基本情 况分析
(2013 ) 五、
(2014 )学年度第(一)学期
张蕾 12
组织能力强，成绩优秀，爱朗诵、绘画。
措施
组织才干。
刘辛庄小学培养特长生情况记录表(2013 ) ―― ( 2014 )学年度第(一)学期
刘辛庄小学培养特长生情况记录表(2013 ) ―― ( 2014 )学年度第(一)学期
(20132014 ）学年度第（一）学期刘辛庄小学培养特长生情况记录表
刘辛庄小学培养特长生情况记录表(2013 ) ―― ( 2014 )学年度第(一)学期
刘辛庄小学培养特长生情况记录表(2013 ) ―― ( 2014 )学年度第(一)学期。
五年级特长生 学困生培养情况表
姓名
赵婷雅
班级
五
学科
英语
辅导教师
饶秋红
第一阶段
辅导过程
一、开发智力潜能，分层培养，。
二、培养创新能力，因材施教。
三、课内外结合，有针对性地进行培养。
效果
稳中求胜，成绩优秀。
下阶段措施
1、在教学中，有意提高对特长生的要求，故意制造一些错误，让学生大胆地给予指正。
2、定期组织学生在课外收集有关语文资料，然后与书本知识相结合，进行阅读理解，让学生在课上交流讨论。
3、以写日记、编语文小报的形式培养学习兴趣。
第二阶段
辅导过程
一、分层培养，开发智力潜能。
二、因材施教，培养创新能力。
三、课内外结合，有针对性地进行培养。
效果
成绩突出，参加语文知识竞赛获一等奖。
下阶段措施
1、不定期的调配学生座位，让其自由组织学习小组，帮扶学困生。
2、定期举行“小能人”选拔赛，并让这些“小能人”自主地走上讲台，与老师和同学展开合情合理的辩论。
3、以写日记、编语文小报的形式培养学习兴趣。
第二阶段
辅导过程
一、开发智力潜能，分层培养，。
二、培养创新能力，因材施教。
三、课内外结合，有针对性地进行培养。
效果
成绩优秀，，参加语文知识竞赛获一等奖。
下阶段措施
1、不定期的调配学生座位，让其自由组织学习小组，帮扶学困生。
2、定期举行“小能人”选拔赛，并让这些“小能人”自主地走上讲台，与老师和同学展开合情合理的辩论。
特长生培养情况表
姓名
卢子怡
班级
五
学科
英语
辅导教师
饶秋红
第一阶段
辅导过程
培养特长生记录
刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014 ）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、一张蕾女12特长生基本情况分析组织能力强，成绩优秀，爱朗诵、绘画。
培养过程及所采取的措施时间：从学期初至期末方法：1、鼓励她多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高她的写作能力2、委以班长一职，给她担子挑，培养其责任心，发挥她的组织才干。
3、课堂上多提问，充分展现她的优点。
教师的体会或感想1、委以班长一职，培养其责任心，发挥她的组织才干。
2、鼓励多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。
3、课堂上多提问，充分展示她的优点。
刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014 ）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、二李艳婷女12特长生基本情况分析作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
培养过程及所采取的措施时间：期初至期末方法：1、经常注意她积累好词佳句的情况。
2、鼓励她多练字，并定时检查。
3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平。
教师的体会或感想课后经常给她辅导，与其家长联系，多给他买一些有用的课外书，多阅读，多练笔。
刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、二朱文静女12特长生基本情况分析组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
培养过程及所采取的措施时间：期初至期末方法：1、让她任学习委员，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。
2、要求她勤动笔，每天坚持练字。
3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导。
教师的体会或感想给予她担子挑，荣任学习委员，学习上加重压力，提高要求，鼓励她多看书，多练字。
刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、二石涵女12特长生基本情况分析善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
特长生培养记录1
果
做得较好
qi
3、___________和___________一起______________________。
九、按课文内容填空：
1、嫦娥姐姐了，高兴地：“弟弟，回
候定要把带，真想回家看看。”2Biblioteka 蓝天家，树小鸟家，小河家。
3、闹了，笑了，深夜，
睡觉了。着明，着星星。
4、怀素非常认真。总看清
形状，记笔顺，再笔
辅
导
内
容
记
录
2、培养对数学学习的兴趣。
2、学生在课上对待学习不认真，容易溜号，帮忙改掉这个坏习惯。
3、有针对性对其指导训练，注重学生的情绪让她逐渐改变观点。
4、要对其进行一定有目的的考试，增强信心。
5、学生在学习的过程中注重了学习的内涵，加深了思维认识，对高难度的问题的解决已有一定的知识基础和技能。
画照着
效
果
做得较好
一年级特长生辅导记录（2）
年级
一
学科
语文
辅导教师
姓名
李丽
姓名
李雪茹
日期
4月22日
辅导
主题
培养学生的学习兴趣，养成好的学习习惯。
辅
导
内
容
记
录
1、比一比，看谁说得多（
黑黑的 ，像 。
绿绿的 ，像 。
花花的 ，像 ，
小小的 ，像 。
2、上学来，你想带什么？（在要带物品拼音下划横线。）
shūbao qiān bǐyǔwén shūxiǎo gǒu zhǐjīn xiāo bǐqì
yī fu dà dāo zuò yè běn wén jù hé huàr shū wán jù
2011---2014特长生培养记录
姓名
郝文慧
班级
四年级
科目
音乐
特长
电子琴
指导教师
赵立民
培养目标
培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。
培养记录
A：激发幼儿学习兴趣，进入基本乐理学习。（认识五线谱，二分音符，四分音符，）
B：初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习用一指演奏手指练习。（根据键盘准确找出1――7的位置）
培养记录
学习简单的简谱乐曲，先让孩子们认好简谱，从自己
熟悉的曲子出发过渡到五线谱的学习。
学习歌曲《小雨沙沙沙》
学习乐曲《小星星》
学习乐曲《小胖胖》
效果反馈
贾鑫虽然是初学键盘，但是能够很好的把握键盘位置和指法，节奏感很好，能够认真学习，但是发现的问题是她的坐姿不好，总是用手扶着凳子，这样就会出现两肩不一样高，提示很多次，但是效果不明显。
效果反馈
这个月孩子能够认识五线谱的一些乐理知识，孩子的记忆里很好，在每节课回顾的时候都能准确的回忆起上节课所教的内容，希望突然她能在以后的课程中再接再励。
2012年后庄小学音乐特长生培养
姓名
黄丽丽
班级
三年级
科目
音乐
特长
电子琴
指导教师
赵立民
培养目标
培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。
培养记录
A：激发幼儿学习兴趣，进入基本乐理学习。（认识五线谱，二分音符，四分音符，）
B：初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习用一指演奏手指练习。（根据键盘准确找出1――7的位置）
效果反馈
该生在上个学期已经学过点电子琴，所以这部分知识他是懂得的，但是毕力格比较淘气，学东西不是很扎实，需要老师提醒引导。
特长生培养记录
二、情况分析
1、经常参加体育活动。
2、学习认真，注意力集中。
3、身体素质好，可以向生基本情况
姓名：叶苗
性别：女
年龄：8岁
特点：活泼、上进、对体育兴趣较高。
二、情况分析
1、开朗，玩心比较重。
2、经常锻炼，身体素质高，可以向体育方向发展。
体育特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：李世嘉
性别：女
年龄：8岁
特点：活泼、上进、经常锻炼、对体育非常感兴趣。
二、情况分析
1、基础较好，思考问题深入。
2、课上听讲认真，能够紧跟老师的思维。
3、身高，经常参加体育活动，可以向体育方向发展。
体育特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：黄俊杰
性别：男
年龄：8岁
滨海中学特长生培养记录一览表
小
结Hale Waihona Puke 通过训练，学生写事具体了，生动了，充实了。
滨海中学特长生培养记录一览表
类别
语文
辅导教师
逄洪洁
学生
刘璐、宋梦涵、毕亚楠、肖雨、孙玉磊、王芳林、董岳、程楠、张帅、朱颖
时间
9月25日
学科
语文
年级
八年级
目的
教会学生写活动
过程记录
一、教师讲座
活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
滨海中学特长生培养记录一览表
类别
语文
辅导教师
逄洪洁
学生
刘璐、宋梦涵、毕亚楠、肖雨、孙玉磊、王芳林、董岳、程楠、张帅、朱颖
时间
10月9日
学科
语文
年级
八年级
目的
教会学生写景
过程记录
一、教师讲座
（一）要写出有特色的景物
（二）要学会观察
（三）要写出景物的变化
（四）要借助想象和联想
（五）写景要抒情
二、学生写作训练《美丽的田野》
滨海中学特长生培养记录一览表
类别
特长生培养记录
特长生培养记录一、学生基本情况分析姓名邹若非性别女年龄11身心特点活泼、乐观有上进心优势良好的基础，思维活跃二、成因分析自我成因分析请根据您的理解做初步分析：我还是对学习有一定的兴趣，但总是不能坚持到最后，我对自己要求也不太严格，因为我不想让我在初中当个书呆子，我有我自己的想法，在初中我能做一个中等的学生就可以，不希望有多优秀，还是把时间用在自己所喜欢的事上，多玩一些。
生活更开心一些最好.老师对成因分析老师与学生真诚交流后概括性分析：1、基础较好，思考问题深入，但毅力不强，玩心比较重。
2、学生在课上对待学习不认真，容易溜号。
3、学习思维活跃，但必须在兴趣非常浓的情况下极其受自身的情绪影响。
4、自己“悟”的较多，从某种程度上限制了视野、禁锢了思维。
三、个性化指导步骤与策略指导步骤：1、确定个案研究对象。
2、通过观察、访谈、文本分析等方式调查并收集所需数据和信息。
3、从主观-客观维度，现状-过程-背景唯独分析整理相关资料指导策略：1、做好学生的思想工作，分析自身的优缺点，制定相应的应对方案。
2、定期进行交流与指导。
3、有针对性对其指导训练，注重学生的情绪让她逐渐改变观点。
4、要对其进行一定有目的的考试，增强信心。
老师指导结果与进学生以对自己的观念有很大的转变，能够认真地去学并且形成了一定的习惯。
学生在学习的过程中注重了学习的内涵，加深了思维认识，对高难度的问题的解决已有一定的知识基础和技能。
学生对语文的学习兴趣很高，考试成绩稳步上升，以由班级中等学生上升到优秀学生。
步评价学生签字：邹若非教师签字：2009年12月20日。
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2、要求学生感觉和体会老师要求做到的技巧技能。
3、要求学生重视咬子吐字与发声的正确配合。
南郊镇中心小学2014-2015学年度
特长生培养记录表
姓名
李香凝
班级二、二指导教师彭晓梅特长声乐
特长生情况分析：1、基础较好，思考问题深入。
2课上听讲认真，能够紧跟老师的思维。
3、节奏感较好，可以向指挥方向有所发展。
4、声音条件好，音准比较好。
5、性格外向，表现力强。
采取措施：
指导学生练习吸气，让学生吸得自然，并且要求口鼻一齐吸较好，一般吸气要求横隔膜周围都装满气，小腹不要过于紧张，在发声用气时，横隔膜保持住与小腹顶上来的气有一种对抗的力度。所以小腹不要过于紧张和疆硬，让它有一个用气的弹性，指导学生反复感觉，吸气和用气。