初中作文系列化训练教程
初中作文系列化训练教程
初中作文训练议论文的写作一、训练目的：1、掌握议论文写作基本知识。
2、能够从提供的材料中提炼出正确鲜明的论点。
3、学习写一事一议的文章，作文力求做到论点正确、鲜明，论据确凿、充分，论证严密、有力。
二、基本知识：1、定义：“一事一议”的议论文，又称之为小议论文，就是对生活中的某件事情、某种现象进进评价，提出自己的看法，并阐述理由的文章。
就事论事，就事析理是这类文体的突出特点。
2、文章结构：一事一议”的文章一般由叙事和说理两部分组成。
先叙述一件事，再就这件事进行议论，发表自己的见解，说明一个道理。
（1）、叙事例、明对象“事”，即“事例”，“事”在前，“议”在后，“事”是基础，在现实生活中，我们会目睹许多事情，这是发表议论的对象，也是产生看法的基础。
我们可以选择那些发生在自己身边、且较有普遍意义或应引起大家重视、而自己感受也最深的事情来写；也可以就近期发生的引发你思考的社会新闻进行议论。
只要感受深的、让你有话可说的事情就可以。
对事情的叙述，既要清楚，又要简约，要根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。
与所说之理相关的部分要叙述得具体一些，突出一些；反之，则可以少叙或不叙。
叙事要为所说之理奠定坚实的基础，然后再以“理”为核心展开议论也就顺理成章了。
（2）、谈看法、说见解“议”是核心，“议”是从“事”中来的。
所以，对自己所选择的事例必须经过认真的思考，仔细的分析，对其实质有了正确的理解，从而确立出中心论点。
“议”事情的哪些方面呢？——可以批判好坏优劣；分析发生原因，或者引发相关的思考，或者是给你给他人的教训、启发等。
你可以从你最有感觉的一点、或者多点来写。
（3）、“事”与“议”的关系：“事例”是议论的基础，不论它多么重要，都只能服从议论的需要，为议论服务，一定要简要概括；而“议论”是文章的中心，一定要观点明确，有理有据，分析条理清晰，并且一定要详细写，篇幅要超过“事例”。
否则，就会有喧宾夺主之感。
三、例文导读：新闻事实：北京一岁女童吃路边炸鸡中毒身亡摊主已被刑拘[本报讯（记者于杰）几天前，一岁女童吃了父亲从丰台区汾庄村路边摊购买的炸鸡后中毒身亡。
初中作文训练指导教案
初中作文训练指导教案课程目标：1. 帮助学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 培养学生的创新思维和表达能力。
教学内容：1. 作文的基本步骤：审题、构思、写作、修改。
2. 常见的作文类型和结构。
3. 写作技巧：描写、对话、情节、结尾。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己最喜欢的书籍或故事，激发学生的写作兴趣。
2. 提问：你们觉得写作有什么重要性？二、讲解作文的基本步骤（15分钟）1. 审题：分析题目要求，确定写作方向。
2. 构思：列出要点，组织结构。
3. 写作：按照构思进行写作，注意语言表达和逻辑性。
4. 修改：检查语法错误，调整句子结构，使文章更加通顺。
三、讲解常见的作文类型和结构（15分钟）1. 叙事作文：以事件为主线，描述事情的经过和感受。
2. 议论文：提出观点，用事实或理由进行论证。
3. 说明文：解释说明事物的特点、原理或过程。
4. 描写文：通过描写细节来表达情感或形象。
四、讲解写作技巧（15分钟）1. 描写：通过细节描写来丰富文章内容，如人物外貌、环境、情感等。
2. 对话：合理安排人物对话，展示人物性格和情感。
3. 情节：设置悬念、冲突等情节，使文章更加生动有趣。
4. 结尾：总结全文，留下深刻印象。
五、练习和指导（20分钟）1. 给学生发放练习题目，要求学生在课堂上完成。
2. 引导学生思考题目要求，帮助他们解决写作过程中的问题。
3. 鼓励学生互相交流，分享写作经验和心得。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调写作的重要性和技巧。
2. 布置作业：要求学生课后完成一篇作文，题材自选，字数不限。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和写作练习的表现。
2. 批改学生的作文，评价他们的写作水平和进步情况。
3. 收集学生对写作的反馈意见，不断改进教学方法。
初中作文训练系列教案
初中作文训练系列教案一、教学目标通过本系列教案的学习，使学生能够掌握写作的基本技巧，提高写作能力，培养学生的观察力、思考力和表达能力，使他们在日常生活中能够更好地运用汉语进行交流和表达。
二、教学内容本系列教案共分为八个部分，分别为：审题、立意、素材、结构、语言、修改、拓展和评价。
每个部分都有详细的教学内容和训练方法。
1. 审题：帮助学生理解作文题目，明确写作要求，掌握解题技巧。
2. 立意：培养学生独立思考的能力，引导学生确定作文的主题和立意。
3. 素材：教授学生如何积累和运用素材，丰富作文内容。
4. 结构：讲解作文的结构和布局，使学生能够写出条理清晰、层次分明的作文。
5. 语言：提高学生的语言表达能力，教授学生如何运用各种修辞手法和语言技巧。
6. 修改：培养学生自我修改的习惯和能力，提高作文质量。
7. 拓展：引导学生进行写作拓展，培养学生的创新思维。
8. 评价：教授学生如何评价作文，提高学生的审美鉴赏能力。
三、教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在实践中掌握写作技巧。
四、教学安排每个部分的教学内容安排两课时，共计16课时。
在教学过程中，可以根据学生的实际情况进行调整。
五、教学评价通过学生的作文、课堂表现和课后练习来评价学生的学习效果，同时鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我认知和表达能力。
六、教学资源教案、课件、作文素材、范文、评价标准等。
七、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动他们的学习积极性。
2. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的实际情况进行指导。
3. 鼓励学生多读多写，增加写作实践，提高写作能力。
4. 教师要经常进行自我反思，不断提高自己的教育教学水平。
通过本系列教案的教学，相信学生的写作能力一定会得到很大的提高。
初中作文训练课教案
初中作文训练课优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、练习等环节，培养学生的写作兴趣和习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生的创造力和想象力，提升他们的文化素养。
二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧。
2. 不同文体的作文写作方法。
3. 作文的修改和润色。
三、教学重点与难点1. 重点：作文的基本技巧和不同文体的写作方法。
2. 难点：作文的构思和创意。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生学习。
3. 实践法：让学生动手写作，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解作文的基本概念和技巧，让学生了解作文的基本要素。
3. 案例分析：分析优秀作文案例，引导学生学习写作技巧。
4. 课堂练习：让学生动手写作，锻炼实际操作能力。
5. 课堂讲评：评讲学生的作文，提出改进意见。
6. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，发现优点和不足，提高自我修改能力。
2. 同伴互评：让学生互相评价作文，互相学习，共同进步。
3. 教师评价：对学生的作文进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
七、课后作业1. 根据本节课的学习内容，写一篇作文，题目自拟。
2. 阅读一篇优秀作文，分析其写作技巧，写在作业本上。
八、课程拓展1. 组织作文比赛，激发学生的竞争意识和写作兴趣。
2. 邀请作家或编辑来校讲座，让学生了解更多作文写作技巧。
3. 推荐学生参加写作培训班或线上写作课程，提高他们的写作能力。
九、课程反馈1. 学生反馈：了解学生对课程的看法和建议，及时调整教学方法和内容。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，共同促进学生的进步。
十、课程总结1. 总结本学期的作文训练课程，回顾学生的进步和收获。
初三作文之初中作文系列化训练教程
初中作文系列化训练教程【篇一：初中作文系列化训练】初中作文系列化训练教程第一次写人作文训练训练目的：1、掌握写人记叙文基础知识。
2、能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。
命题：1、我的要求：（1）将题目补充完整，填上合适的人，也可以自拟题目。
（2）确立中心，中心要明确集中。
（3）字数不少于600字。
2、写一篇回忆某人的文章。
要求：（1）用倒叙来安排文章的记叙顺序。
（2）题目自拟，字数不少于600字。
审题指导：1、这可以看成是半命题作文，也可以自己拟定题目，选材范围较广，同学、朋友、父母、老师等都是不错的命题材料。
题目中“我的”限定了要写的人物应该是自己熟悉的、跟自己关系应该是很密切的人，并且这个人给自己的感触很深，很有写的必要。
因为是自己很了解的人，因而在材料的选取上更要注意取舍，可以选取最能表现人物性格的一件事，再附以几个小片断，使人物形象鲜明生动而丰满。
如果要写的是几个人，如我的同学们、对人物的表现则要详略得当。
2、从题目要求看，要写的是对一个人往事的回忆。
已经步入青春的中学生，应该有许多人值得自己想念回忆的：小学的老师、同学、故乡的爷爷奶奶，甚至是逝去的亲人朋友。
值得回忆的人，往往会有许多事让我们铭记不忘，或许是曾经的欢乐，或许是难忘的伤痛??提起笔来，会有许多人、许多事涌上心头，不知如何选材立意，此时我们要掌握以下原则：①中考作文要求强调有真情实感，因而选材首先要把握的原则是：能打动自己。
如果所选事例不能感动你，又怎会打动别人？②题目明确要求使用倒叙法，也就是从现在写起，再追述过去。
③适当运用抒情、议论，将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒发出来，使文章带有很强的抒情性。
第二次叙事类作文训练训练目的：1、掌握叙事记叙文基础知识。
2、清楚地记叙生活经历，提高叙事能力。
命题：1、从学校生活中选择一个感受较深的事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左右。
2、从家庭生活中选择一个或几个事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左右。
初中作文训练课教案
初中作文训练课优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的思想和感受。
3. 提高学生对作文的修改和润色能力，使文章更加通顺、合理。
4. 培养学生热爱写作，勇于表达自己的习惯。
二、教学内容1. 作文基本结构的教学：介绍作文的开头、中间和结尾的作用和写作方法。
2. 词汇和句式的运用：通过例句和练习，让学生掌握常用的表达方式和句型。
3. 作文修改和润色：教授修改作文的方法，包括语法、拼写、标点等。
4. 写作练习：布置不同主题的作文练习，让学生运用所学知识进行写作。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本结构、词汇和句式的运用。
2. 示例法：通过例句和范文，让学生了解和模仿优秀的写作技巧。
3. 练习法：布置作文练习，让学生在实践中提高写作能力。
4. 反馈法：对学生的作文进行评价和指导，让学生了解自己的优点和不足。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含教案内容和示例的PPT。
2. 教学素材：准备不同主题的作文范文和练习题。
3. 评价标准：制定作文评价的标准和分数分配。
五、教学过程1. 导入：通过引入话题或故事，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解作文的基本结构和写作方法，示例优秀的表达方式和句型。
3. 练习：布置作文练习，让学生进行实际写作。
4. 展示和评价：学生展示自己的作文，进行互评和教师评价。
5. 总结和反馈：总结本次课的重点和学生的表现，给出改进的建议。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 作文练习：评估学生的作文内容、结构、词汇和句式的运用。
3. 互评和修改：评价学生在互评过程中的表现，以及对作文的修改和润色能力。
七、教学拓展1. 组织作文比赛或展览：鼓励学生展示自己的作品，提高写作的积极性和自信心。
2. 推荐阅读：提供一些优秀的作文书籍或文章，让学生进行阅读和模仿。
3. 写作工作坊：定期组织写作工作坊，让学生进行深入的写作训练和交流。
初中作文训练课教案
初中作文训练课优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，学会组织文章。
2. 培养学生运用词汇和语法的能力，提高表达清晰、连贯的水平。
3. 引导学生观察生活，培养学生的创新思维和想象力。
4. 培养学生修改作文的能力，提高作文质量。
二、教学内容1. 作文基本结构：引言、、结尾。
2. 词汇和语法运用：动词、名词、形容词、副词的正确运用。
3. 观察生活：从生活中发现素材，培养观察力。
4. 创新思维和想象力：通过思维导图、故事续写等方式培养。
5. 修改作文：学会自我检查，修改错别字、病句和不合适的表达。
三、教学方法1. 案例分析：分析优秀作文，让学生了解优秀作文的特点。
2. 练习写作：让学生动手实践，从实践中学习。
3. 小组讨论：培养学生合作学习，共同提高。
4. 个别指导：针对学生个体差异，进行有针对性的指导。
四、教学步骤1. 引导：讲解作文的基本结构，让学生了解作文的组成部分。
2. 实践：让学生进行作文练习，运用所学的词汇和语法。
4. 指导：针对学生作文中的问题，进行个别指导。
五、教学评价1. 学生作文成绩：通过作文考试，评价学生作文水平。
2. 学生自我评价：让学生对自己的作文进行评价，了解自己的进步。
3. 同学评价：让学生互相评价，促进共同进步。
4. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，提出改进意见。
六、教学资源1. 教材：选用适合初中生水平的作文教材，提供丰富的作文示例和练习题。
2. 辅助材料：提供相关作文技巧的文章、视频等资源，帮助学生更好地理解和掌握作文技巧。
3. 作文评价标准：制定明确的作文评价标准，以便学生了解自己的作文水平和需要改进的地方。
七、教学环境1. 教室环境：提供一个安静、舒适的写作环境，让学生能够集中精力进行作文练习。
2. 网络环境：提供必要的网络资源，让学生能够查阅相关资料和参考优秀作文。
八、教学时间安排1. 课时安排：每节作文课安排45分钟，确保学生有足够的时间进行作文练习和互相评改。
人教版初中序列化七年级上册写作引导教程
吗 ７请 把 事 情 的 起 因 、 过 、 果 写 得 我 们 学 习 ， 以 “ 次 经 历 给 我 经 结 请 这 语 言 、 作描 写更好 。 动
标 志提 示 ： 庆 节 、 秋 节 、 国 中 辛
清 楚 ，并 描 写 当 时 的 心 理 活 动 ， 的 感 悟 ” 题 ， 用 叙 议 结 合 的 手 亥 革 命 纪 念 日 、 重 阳 节 、 ０ 月 １ 有 为 运 １ ５ 法 ， 清 事 情 的 起 因 、 过 、 果 ， 日世 界 农 村 妇 女 日。 写 经 结
上 学 期 有 关 活 动 ：教 师 节 、 九 八 国 耻 纪 念 日、 秋 节 、 中 国庆 节 、 本 册 第 二 单 元 ， 为 有 国 庆 和 因
重 阳节 。
展 。上 学 期 ： 本 从 ９月 １日～ 基 ２月 小 说 创 作 等 兴 趣 写作 取 代 ， 需 要 中秋 假 臼 ， 以安 排 四 周 。 只 所
１ ． 师 节 到 了 ， 一 定 会 怀 的 自我 介 绍 ， 最 近 一 阶 段 的 交 往 ０教 你 和
是 一 天 的 生 活 实 录 。 从 今 天 开 始 ， 念 小 学 老 师 吧 ？ 也 许 开 始 接 纳 并 观 察 ， 住 你 印 象 最 深 的 一 个 人 的 你 抓 就 让 你 的 阳 光 日记 陪 伴 你 这 三 年 喜 欢 新 认 识 的 初 中 老 师 了 。 在 节 主 要 特 点 ， 通 过 具 体 事 件 描 写 出 请
案 ， 结 本 学 期 阅 读 书 目、 码 、 总 页 字 数、 阅读 速 度 等 。
七 年 级 上 册 写 作 设 计 展 示 如
程 预 设 （ 止 大 致 时 间 、 度 ）标 起 进 、
志 提 示 （ 要 节 日纪 念 日 ） 主 、目标 导
初中作文的5大训练
初中作文的5大训练初中作文是学生语文学习的重要部分，能够提高学生的语言表达能力，培养学生的思维和表达能力。
在日常学习中，教师应该采取多种方式进行作文训练，以提高学生的写作水平。
下面将介绍初中作文的5大训练方法，希望能够对老师和学生有所帮助。
一、阅读素材积累阅读素材的积累是初中生作文训练的重要环节。
学生应该养成阅读的良好习惯，积累各类文学作品和优秀文章，包括散文、小说、诗歌等。
通过阅读不同类型的文章，能够拓宽学生的视野，提高学生对不同体裁的理解和把握能力。
教师可以组织学生进行读书分享会，让学生互相介绍自己所阅读的优秀作品，从而增强学生对文学作品的感悟和理解。
二、写作技巧指导初中生在写作过程中常常存在一些常见的写作问题，比如语言表达不够生动、段落结构混乱、逻辑推理不清等。
教师应该对学生进行写作技巧的指导，比如如何提高行文的连贯性，如何运用修辞手法增强文章的表现力等。
教师可以通过分析优秀作文的写作技巧，让学生学习并尝试运用到自己的写作中，从而提高学生的写作水平。
三、主题作文训练主题作文是初中作文训练的一个重要环节。
不同的主题作文能够锻炼学生对不同话题的思考和表达能力。
教师可以根据学生的年龄特点和学习情况，组织学生撰写各种主题作文，比如议论文、记叙文、说明文等。
通过不同主题的作文训练，能够提高学生对不同话题的思考和写作能力。
四、写作实践写作实践是初中作文训练的必不可少的环节。
教师应该鼓励学生多加练习，多写作，提高学生的写作能力。
学生可以从生活中的点滴小事入手，写出自己的感悟和思考。
教师还可以组织学生进行写作比赛，激发学生的写作兴趣，并督促他们进行写作实践，从而提高写作水平。
五、写作评析写作评析是初中作文训练中必不可少的一环。
教师应该对学生的作文进行认真、细致地评阅，并提出合理、具体的建议。
通过评析，让学生了解自己的写作优点和不足之处，激发学生改进写作的积极性。
教师还可以结合课堂讨论，让学生对评析过的作文进行深入的讨论，学习他人的优点，帮助自己提高写作水平。
初中作文训练课教案设计
初中作文训练课教案设计课程目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教学内容：1. 写作技巧和方法的讲解。
2. 作文练习和修改。
3. 学生作品的展示和评价。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍写作的重要性和今天课程的目标。
2. 引导学生分享自己对写作的看法和经验。
二、写作技巧讲解（15分钟）1. 老师讲解写作的基本技巧和方法，如如何选题、如何构思、如何表达等。
2. 举例说明，让学生理解并掌握这些技巧和方法。
三、作文练习（20分钟）1. 老师给出一个作文题目，学生进行现场写作。
2. 学生可以运用刚刚学到的写作技巧和方法，也可以根据自己的经验和想象力进行写作。
四、作文修改和评价（15分钟）1. 学生互相交换作文，进行修改和评价。
2. 老师选取几篇有代表性的作文进行点评，给出改进意见。
五、学生作品展示和总结（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作的心得和体会。
2. 老师对学生的作文进行总结和评价，给予鼓励和肯定。
教学评价：1. 观察学生在写作过程中的表现，了解他们对于写作技巧和方法的掌握情况。
2. 通过对学生作文的评价，了解他们的写作水平和表达能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对这节课的感受和收获。
教学反思：本节课通过讲解写作技巧和方法，让学生掌握了写作的基本技巧和方法，提高了写作的兴趣和自信心。
同时，通过作文练习和修改，学生的写作水平得到了提升。
在学生作品展示和评价环节，学生互相交流、分享心得，提高了观察力、想象力和表达能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，作文题目可能过于简单，不能充分激发学生的想象力和创造力。
在今后的教学中，可以尝试给出更具挑战性的作文题目，让学生充分发挥自己的潜能。
此外，课堂时间安排可能过于紧张，可以适当延长一些时间，让学生有更充足的写作和修改时间。
总之，本节课在提高学生写作能力方面取得了一定的成果，但在今后的工作中，还需不断探索和改进教学方法，以更好地提高学生的写作水平。
初中作文写作训练方法
初中作文写作训练方法初中阶段是学习写作的关键时期，掌握好写作技巧对于学生以后的学习和生活都很重要。
下面是一些初中作文写作训练的方法。
多读优秀的作文。
阅读优秀的作文可以拓展学生的写作思路和提高写作水平。
可以选择一些经典的作文选，如《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》等，也可以在网上搜索一些优秀的中学生作文进行阅读。
通过阅读优秀的作文，学生可以学习到一些优秀的写作技巧和表达方法，同时也可以了解到不同主题的作文写法和观点。
多写练习作文。
练习是提高写作能力的关键。
学生可以选择一些与自己生活经历相关的题目进行练习，如描述家乡的美丽风景、写一次难忘的经历等。
在写作过程中，可以尽量用多种方式表达，丰富自己的词汇量和语言表达能力。
写完作文后，可以请老师或同学给出建议和修改意见，从错误中吸取教训，不断进步。
注重写作规范和格式。
写作不仅要注重内容，还要注意格式和规范。
学生在写作之前要先了解所写作文的基本结构和要素，如文章的开头、中间段落和结尾的写法，以及行文的逻辑性。
还要注意书写规范和语言的准确性，避免语法错误和拼写错误。
培养阅读和思考的习惯。
写作的素材来源于阅读和思考，所以在提高写作能力的过程中，要注重培养阅读和思考的习惯。
学生可以每天抽出一些时间进行阅读，如报纸、杂志、小说等。
在阅读过程中，可以记录下一些自己觉得有趣或者重要的观点和思考，作为写作的素材。
可以通过思考和讨论来加深对所读内容的理解和探究，培养自己独立思考和创新的能力。
初中作文写作训练需要多读优秀的作文，进行练习，注重写作规范和格式，培养阅读和思考的习惯。
通过不断的训练和积累，学生可以提高自己的写作能力，写出优秀的作文。
初中作文训练课教案
初中作文训练课优秀教案第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标1. 让学生了解作文的定义和特点。
2. 使学生掌握作文的基本要求，包括内容、结构、语言等方面。
二、教学内容1. 作文的定义：通过语言文字表达思想感情、描绘生活图景、阐述道理的一种文体。
2. 作文的特点：真实性、思想性、艺术性、创造性。
3. 作文的基本要求：a. 内容具体、充实、新颖。
b. 结构清晰、合理、完整。
c. 语言准确、流畅、生动。
d. 表达方式恰当、得体。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的定义、特点和基本要求。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观感受优秀作文的特点。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文的定义和特点。
2. 讲解：详细讲解作文的基本要求，结合实例进行分析。
3. 讨论：分组讨论如何写出优秀作文，分享自己的写作经验。
五、课后作业2. 选取一个主题，尝试按照作文的基本要求写作一篇短文。
第二章：如何选材和构思一、教学目标1. 让学生掌握选材的方法和技巧。
2. 使学生学会如何进行作文构思，形成独特的写作思路。
二、教学内容1. 选材的方法和技巧：a. 围绕主题选择典型、新颖的材料。
b. 结合个人经历和感受选择真实、感人的材料。
c. 借鉴他人的经验和作品，进行合理改编。
2. 作文构思的方法和技巧：a. 确定主题：明确作文要表达的中心思想。
b. 构思结构：规划作文的开头、中间和结尾。
c. 创造情节：设置矛盾冲突，推动故事发展。
d. 设计人物：塑造鲜明、立体的角色形象。
三、教学方法1. 讲授法：讲解选材和构思的方法和技巧。
2. 练习法：引导学生进行实际操作，培养写作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考选材和构思的重要性。
2. 讲解：详细讲解选材和构思的方法和技巧。
3. 练习：让学生进行选材和构思的实践操作，给予指导。
五、课后作业1. 根据本节课所学，选择一个主题进行选材练习。
2. 尝试运用所学的构思方法，写一篇作文草稿。
初中作文写作训练方法
初中作文写作训练方法初中作文写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。
下面是一些初中作文写作训练的方法，希望对同学们有所帮助。
了解作文的基本结构。
一个优秀的作文应该有一个清晰的开头、一个有逻辑的中间段落和一个有力的结尾。
开头可以用引言、提问或者描述等方式引起读者的兴趣；中间段落要突出主题，逻辑严密，论证充分；结尾要给读者留下深刻的印象，可以有总结、感悟或者呼吁等。
扩大词汇量和语法运用能力。
丰富的词汇和正确的语法是写出优秀作文的基础。
同学们可以通过多阅读、多背诵好文章，扩大自己的词汇量。
要多加练习语法和句子结构的运用，避免在作文中出现低级错误。
了解各种文体的特点。
作文有多种文体，如记叙文、说明文、议论文等。
同学们应该了解每种文体的特点和写作方法，选择合适的文体来表达自己的思想和感情。
还要不断积累素材。
写作离不开素材的支持，所以同学们要不断积累知识，了解社会发展和当下热点，使自己的作文题材和内容更加丰富。
要勤加练习。
写作需要长期的积累和练习，同学们要每天坚持写作训练。
可以选择各种题材进行写作，比如写一篇游记、写一封家书、写一篇状物文等等。
通过不断的练习，同学们的写作技巧和表达能力都会有明显的提高。
要注重修改和反思。
写完一篇作文之后，同学们要仔细修改自己的文章，改正错误，提高表达的准确性和流畅性。
要反思自己的写作过程，思考自己的不足之处并设立下一步的写作目标。
通过以上的方法，同学们可以提高自己的作文写作能力，写出更加优秀的作品。
希望同学们每天坚持训练，不断提高自己的写作水平。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中作文系列化训练教程初中作文系列化训练教程第十一次材料式命题作文的审题能力训练目的：提高材料式作文的审题能力。
命题：[材料1]这是一片起伏的灌木丛生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的桨果。
有一天，三个年轻人从这里经过，被这繁星般的桨果吸引住了。
他们决定，从小路的起点走到终点，每人摘一枚桨果，看谁摘得最大，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。
假如你是其中一个年轻人，你怎样摘到一枚较大的桨果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以《人生路上的桨果》为题写一篇叙议结合的文章。
要求：1、用第一人称，600字左右。
2、结合材料所设置的情景具体写。
3、感悟人生部分不能超过全文的三分之一。
[材料2]阅读下面的材料，按要求写一篇作文。
有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人。
牛说，因为人有“智慧”。
老虎便向农人要求看看他的“智慧”。
农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉，老虎听从了。
农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。
根据上面材料写一篇600字左右的议论文。
1、自选角度，联系实际，发表自己的看法。
2、题目自拟。
审题指导：[材料1]对于这个材料，我们在审题时可做这样的分析：桨果虽多，但究竟哪个是“最大”的却很难知晓，并且只有一次采摘机会。
只要做了，便不得后悔。
桨果的大小，可以设想有这些情况。
1、所摘的桨果的确是众多桨果中最大的一个。
2、采摘一枚你自己认为非常喜欢的最大的一个。
3、采摘一枚较大的，它不一定是最大的，但是你为此付出了努力。
写本文时，最好的结构形式是先叙后议。
记叙内容应用较大的笔触着重叙述出采摘艰难，辅以环境描写、人物的动作、心理刻画。
初中生作文系列化训练教案
初中生作文系列化训练教案课时安排：共10课时，每课时45分钟教学目标：1. 帮助学生掌握作文的基本技巧和方法；2. 提高学生的写作兴趣和写作能力；3. 培养学生的创新思维和表达能力。
教学内容：1. 作文的基本概念和技巧；2. 不同文体的写作方法；3. 写作素材的积累和运用；4. 作文的修改和评价。
教学过程：第一课时：作文的基本概念和技巧1. 介绍作文的定义和作用；2. 讲解作文的构成要素：主题、材料、结构、语言；3. 介绍作文的写作步骤：审题、构思、写作、修改；4. 举例讲解作文的技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。
第二课时：记叙文的写作方法1. 介绍记叙文的定义和特点；2. 讲解记叙文的写作步骤：选择材料、确定主题、编写提纲、写作；3. 举例讲解记叙文的写作技巧：叙事、描写、抒情、议论；4. 学生练习编写一篇记叙文。
第三课时：议论文的写作方法1. 介绍议论文的定义和特点；2. 讲解议论文的写作步骤：选择话题、确定观点、收集论据、论证、结论；3. 举例讲解议论文的写作技巧：立论、驳论、论证方法；4. 学生练习编写一篇议论文。
第四课时：说明文的写作方法1. 介绍说明文的定义和特点；2. 讲解说明文的写作步骤：选择说明对象、确定说明主题、收集说明材料、说明、结论；3. 举例讲解说明文的写作技巧：分类别、比较、举例、引用；4. 学生练习编写一篇说明文。
第五课时：应用文的写作方法1. 介绍应用文的定义和特点；2. 讲解应用文的写作步骤：确定文种、收集材料、编写提纲、写作；3. 举例讲解应用文的写作技巧：书信、日记、通知、报告；4. 学生练习编写一篇应用文。
第六课时：写作素材的积累和运用1. 讲解写作素材的重要性；2. 介绍素材积累的方法：阅读、观察、体验、思考；3. 讲解素材运用的技巧：引用、借鉴、创新；4. 学生进行素材积累的练习。
第七课时：作文的修改和评价1. 讲解作文修改的重要性；2. 介绍作文修改的方法：整体审视、局部修改、语言润色；3. 讲解作文评价的标准：内容、结构、语言、观点；4. 学生进行作文修改和自我评价的练习。
初中片段作文训练教程
初中片段作文训练教程七上课文：第二课走一步，再走一步训练内容：对话描写知识链接：对话描写四法有些同学写作文时，一碰到人物曰埃宦尚础癤X说”，显得呆板单调。
要写出生动活泼的人物对话，可灵活交叉运用以下4种写法。
⒈提示语在前，引语在后，引语之前用冒号。
例如：小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。
”（《小摄影师》）这是最常用的写法。
可强调提示语。
如上句就是强调这些话是“小男孩哭着说”的。
⒉引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。
例如：“150岁，您记错了吧？”小槐树有点儿不相信。
（《院子里的悄悄话》）这种写法多见于人物接话很快的对话中，或先闻其声，后见其人情形下的对话描写，可强调，突出引语。
⒊引语在提示语的前面和后面。
即提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号。
例如：“我留在村子里。
”第三个孩子说，“也许在村子里，我就能明白幸福究竟是什么。
”（《幸福是什么》）这种写法，一是表明人物说话时中间有停顿，二是强调人物前半部分的话语。
⒋只有引语，没有提示语。
例如：“哦，你这么一说，北大荒好得哪儿也比不上啦？”“就是哪儿也比不上！”“那你说说，现在怎么个好法？”（《可爱的草塘》）这种写法一定要在读者不会产生误解的情况下用，而且，每个人的对话内容一般要单独成行。
其实，对话的写法还有很多，相信同学们在实际运用中会摸索出更好的表达方式。
习作精选课文：第三课短文两篇之《蝉》训练内容：抑扬法资料链接：先抑后扬先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。
运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。
先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。
前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。
如茅盾《白杨礼赞》，要写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生长环境——黄土高原的的“单调”，使人恹恹欲睡，这是抑，突然看到挺拔的白杨，使人精神为之一振，这是扬；杨朔《荔枝蜜》先写自己不喜爱蜜蜂都后来赞美蜜蜂，也属于欲扬先抑；小思《蝉》先写蝉鸣烦人以及蝉的弱小，后写蝉的生命虽短暂非常有意义，使作者敬佩。
初中作文写作训练方法
初中作文写作训练方法写作是一门艺术，需要不断的练习和提高。
作为初中生，我们应该如何有效地练习写作呢？下面我将介绍一些初中作文写作训练方法。
第二，要多写多练。
熟能生巧，写作也是一样的道理。
我们要多写多练，不断地提高自己的写作水平。
可以选择一些感兴趣的话题，写一些自己的观点和见解。
一开始我们可能写得不够好，但是只要保持写作的频率和坚持下来，就可以逐渐提高自己的写作能力。
我们还可以参加一些写作比赛或者写作培训班，通过和其他同学交流和互相学习，进一步提高自己的写作水平。
要注重改正错误。
写作过程中难免会出现一些错误，例如语法错误、拼写错误等。
我们要养成写完一篇作文后仔细检查的习惯，找出其中的错误并加以修改。
我们还可以请教老师或者其他同学，让他们帮助我们发现并纠正错误。
通过不断改正错误，我们可以避免重复犯同样的错误，并且提高自己的写作能力。
第四，要多做阅读和写作的练习题。
在学校我们经常会进行一些阅读理解和写作练习。
我们要认真对待这些练习，多做一些练习题，加强自己的阅读和写作能力。
我们还可以找一些相关的练习题进行自我练习，查漏补缺，提高自己的写作水平。
要勤于交流和请教。
在写作的过程中，我们可以和同学们进行交流，分享自己的写作经验和困惑。
我们可以互相帮助，共同进步。
我们还可以请教老师，向他们请教写作技巧和注意事项。
老师会给我们一些建议和指导，帮助我们提高写作能力。
初中阶段是我们提高写作能力的关键时期。
只有不断练习和提高，我们才能写出好的作文。
通过多读多积累、多写多练、注重改正错误、做阅读和写作练习题以及勤于交流和请教，我们必将成为一名出色的作家。
希望以上的方法对我们有所帮助，能够在写作的道路上不断前进！。
七年级作文系列化训练与指导
七年级作文系列化训练与指导1、热爱自然，体验自然，陶冶情操。
2、体悟自然的生命和灵性，认识并探索自然，欣赏自然中的诗情画意。
3、学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。
说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。
在此根抵上写一篇文章。
春色南疆莺飞燕舞，秋天自然天高气爽，夏日炎炎绿满乾坤，冬来银装素裹玉洁冰清……你是否走近大自然呢？一年四季，你最喜欢哪一个季节呢？请你描述一下自己喜欢的季节的独特景色。
写一篇 600 字以上的文章。
1、每人寻觅有关四季的美的图画至少一张，准备交流(说出美在何处)2、分"春之美" "夏之韵" "秋之魂""冬之味"查找有关四季的诗歌或者散文美句，准备课上交流。
3、思量自己最喜欢的是哪一个季节，准备自己要阐述的理由4、找出印象最深的一次走进大自然的感受，与同学交流(可附相片)。
5、子细观察，找寻一棵自己认为最美的树，准备阐述自己打算认养的理由。
活动一：生展示介绍图片活动二：说四季──四季之诗① "春之美"小组代表发言。
☆春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
(孟浩然：《春晓》)☆谁言寸草心，报得三春晖。
(孟郊：《游子吟》)☆红豆生南国，春来发几枝？(王维：《相思》)☆好雨知时节，当春乃发生。
(杜甫：《春夜喜雨》)☆野火烧不尽，春风吹又生。
(白居易：《赋得古原草送别》)☆国破山河在，城春草木深。
(杜甫：《春望》)☆不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(贺知章：《咏柳》) ☆春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
(叶绍翁：《游园不值》)② "夏之韵"小组代表发言。
◇力尽不知热，但惜夏日长。
(白居易：《观刈麦》)◇深居俯夹城，春去夏犹清。
(李商隐：《晚晴》)◇首夏犹清和，芳草亦未歇。
(谢灵运：《游赤石进帆海》) ◇仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
(杜甫：《夏夜叹》)◇农夫方夏耘，安坐吾敢食。
初中作文写作训练方法
初中作文写作训练方法写作是语文学习的重要组成部分，也是一种表达思想和感情的重要方式。
初中生作为学习写作的阶段，需要通过系统的训练方法来提高自己的写作水平。
下面我们就初中生写作训练方法进行简单探讨。
第一，积累素材。
写作离不开大量的素材积累，而素材的来源主要包括两个方面：一是通过广泛的阅读积累素材，可以涉猎各种读物，包括报纸、杂志、小说、诗歌等，不断接触新鲜的内容，积累丰富的知识和信息；二是通过日常生活积累素材，可以通过观察、思考、记日记等方式，积累各种生活和情感素材。
只有有了丰富的素材积累，才能有更多的灵感和话题进行写作。
第二，提高语言表达能力。
语言是写作的工具，合适的语言表达能力可以让作文更加生动和形象。
初中生写作的训练当中，一定要注重语言表达能力的提高。
可以通过课外阅读、课堂演讲、模拟写作等方式来提高语言表达能力，例如模仿优秀作文的语言风格，多做一些写作训练题目，不断积累经验和提高表达能力。
学习优秀范文。
优秀的作文对于初中生来说可以起到榜样的作用，可以通过学习优秀范文来提高自己的写作水平。
可以通过阅读教科书、课外读物、网络资源等渠道，找到一些优秀的作文范文进行学习，分析其中的语言表达、结构安排、立意主题等方面，了解其中的优点和特点，然后运用到自己的写作当中。
第四，多练习多实践。
写作是一项需要不断练习的技能，因此初中生需要多做实践练习。
可以通过老师布置的作文题目来进行练习，也可以自己主动选择一些话题进行写作练习。
练习过程中不仅可以提高写作技巧，还可以培养独立思考和表达能力。
第五，有针对性的指导。
写作需要老师的指导和纠错，因此初中生在写作训练当中需要老师的有针对性指导。
老师可以就每一篇作文进行精细化的指导，包括内容的合理性、结构的完整性、语言的精准性等方面。
通过反复修改和指导，可以帮助初中生不断提高自己的写作水平。
初中生写作的训练是一个系统性的过程，需要积累素材，提高语言表达能力，学习优秀作文，多练习多实践，有针对性的指导等多方面的努力。
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初中作文系列化训练教程第一次写人作文训练训练目的：1、掌握写人记叙文基础知识。
2、能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。
命题：1、我的要求：（1）将题目补充完整，填上合适的人，也可以自拟题目。
（2）确立中心，中心要明确集中。
（3）字数不少于600字。
2、写一篇回忆某人的文章。
要求：（1）用倒叙来安排文章的记叙顺序。
（2）题目自拟，字数不少于600字。
审题指导：1、这可以看成是半命题作文，也可以自己拟定题目，选材范围较广，同学、朋友、父母、老师等都是不错的命题材料。
题目中“我的”限定了要写的人物应该是自己熟悉的、跟自己关系应该是很密切的人，并且这个人给自己的感触很深，很有写的必要。
因为是自己很了解的人，因而在材料的选取上更要注意取舍，可以选取最能表现人物性格的一件事，再附以几个小片断，使人物形象鲜明生动而丰满。
如果要写的是几个人，如我的同学们、对人物的表现则要详略得当。
2、从题目要求看，要写的是对一个人往事的回忆。
已经步入青春的中学生，应该有许多人值得自己想念回忆的：小学的老师、同学、故乡的爷爷奶奶，甚至是逝去的亲人朋友。
值得回忆的人，往往会有许多事让我们铭记不忘，或许是曾经的欢乐，或许是难忘的伤痛……提起笔来，会有许多人、许多事涌上心头，不知如何选材立意，此时我们要掌握以下原则：①中考作文要求强调有真情实感，因而选材首先要把握的原则是：能打动自己。
如果所选事例不能感动你，又怎会打动别人？②题目明确要求使用倒叙法，也就是从现在写起，再追述过去。
③适当运用抒情、议论，将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒发出来，使文章带有很强的抒情性。
第二次叙事类作文训练训练目的：1、掌握叙事记叙文基础知识。
2、清楚地记叙生活经历，提高叙事能力。
命题：1、从学校生活中选择一个感受较深的事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左右。
2、从家庭生活中选择一个或几个事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左右。
审题指导：1、题目没有过多的限制，材料选择范围很大，应该选取对自己有触动、有影响的事情，要写真实的故事，抒发自己的真情实感。
在表达方式上，应注意将记叙、描写、抒情等表达方式综合使用。
记叙的要素要交待清楚。
2、凡发生在家庭里的事都可以称为家事。
这是一个半命题作文，选材范围还是比较大的。
这个事可以是家庭趣事，可以是家里的烦恼事，可以用琐碎的小事表现亲情的温暖、家庭的温馨，也可以反映家庭之外的社会现实，如家电的更新、新居搬迁就可以反映出社会的发展、人民生活水平的提高。
我们在家里生活的时间最长，与家人的接触最为密切，细心观察、体会，精心选择最能触动你的有价值、有意义的事情，写出新意，写出真实感受，切忌只是写一些无意义的家长里短、是是非非。
如果写的不只是一件事，则要注意材料的详略安排，以及事情的前后顺序。
第三次写景类作文训练训练目的：1、掌握写景基本技巧。
2、提高描写景物的能力。
命题：1、家乡美景甲天下美丽的要求：（1）从中任选一题，将题目补全或自拟题目。
（2）以写景为中心内容，要有描写、抒情。
（3）字数：600字左右。
2、以旅游所见的景致为内容，写一篇写景记叙文。
要求：（1）从自己亲自游历的风景优美的地方中选取一处，用生动的语言描绘出它的景致。
（2）描写、抒情等表达方式综合运用。
（3）题目自拟，字数600字左右。
审题指导：1、这些题目都有一个相同之处，即都是以表现某一地方美丽的景致为主要内容，主要的不同是地点的差异。
美的含义是丰富的，同样，人们对于景色的美也有不同的理解。
有人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗如画是美的；有人认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的；也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠……只要你认为是美的景色，都可以写入你的文章。
从选取的地点看，后一个题目取择范围很广。
近到自家庭院、所在学校，远到祖国各地，只要是你熟悉的，都可写入文章。
要抓住景物特征，多方位、多角度予以描绘，写出景物的动、静、声、色。
还要将自己的生动感受融入到景色描绘当中，以感染打动读者。
2、本文应该描写在旅游途中所见的景致。
从内容来看，可以写景点特有的景色，富有地域色彩的风俗、文化，甚至独有的植被、动物。
从描写角度看，要调动人的各种器官，多角度表现景物的特点，不仅描绘出这里的形、色，还要有美妙的声响、气息。
从观察角度看，视角应该是以移动为主的。
在表达方式上，适当运用议论、抒情，以赞美祖国的秀丽山河，歌颂自然的神奇、伟大，抒发对美好生活的热爱。
要将满腔的感情融于文章之中，才能产生感染人的力量。
第四次寓言童话类作文训练训练目的：1、掌握有关寓言、童话写作的基本知识。
2、培养寓言、童话写作的能力。
命题：1、以批判某些人的某些缺点为内容，创作一篇寓言，题目自拟，字数不少于400字。
2、以动物为主人公创作一篇寓言故事，题目自拟，字数不少于400字。
3、写一篇童话故事，题目自拟，字数不少于600字。
审题指导：1、题目设置限定了文章的主题，这个寓言故事应是具有批判性的，批判的是人身上所不应有的缺点，如自私、贪婪等。
故事的主人公可以是人，也可以是其他的生物或非生物。
故事的内容是假设的、虚构的，是现实生活中不会发生的事，但从中却能看到与现实生活的相通之处。
要合乎情理，情节不宜复杂。
在故事叙述中要表现出自己的态度、倾向。
语言应简洁、朴实，可采用拟人、夸张等表现方法。
2、这个题目在主题方面没有限制，选择余地很大，可以歌颂美好品质，可以批判丑恶现象，但无论表现什么，故事都要包含有深刻的寓意。
故事的主人公既然是动物，那么一定要注意动物本身所具有的特点，以及人们对动物的习惯认识。
如在一般人的印象中，熊是愚笨、贪吃的，猴子是聪明、机灵的，狼代表的是凶恶，小白兔代表的是善良。
不过这样的角色安排也不是绝对的,但创作时尽可能地尊重人们多年来形成的认识、情感。
3、既是写童话，那少不了丰富的幻想。
自己的一些在现实生活中不能实现的愿望，可以借助丰富的想像在童话的世界里实现。
当然，这种愿望应该是积极的、健康的。
故事情节应曲折、有趣，并通过生动的故事劝人向善、向上。
语言运用应优美、生动、亲切。
第五次感悟类作文训练训练目的：训练学生观察的习惯和能力，通过感受现实，思索人生，表达对生活的感受、认识。
命题：1、微笑要求：（1）以“微笑”为话题，写一篇记叙文，写出微笑的含义。
（2）题目自拟，字数600字以上。
2、以“人生”或“生命”为话题，写一篇记叙文，要求写出对人生或生命的真实感悟，题目自拟，字数600字以上。
审题指导：1、微笑是和煦的春风，吹走人们心中的阴霾；微笑是一条纽带，将原本陌生的人们联系在一起；微笑是寒冬的阳光，是坦荡的胸怀。
微笑可以来自父母、亲人，细细体味，它或许包含着对你的疼爱、希望；可以来自老师、朋友，其中传递着对你的鼓励、信任；也可以是自己面对社会、他人的微笑。
选取生活中的某个或几个片断，将自己的感受贯穿其中，表现出人物的真、善、美。
2、人生、生命是人们永远谈不完、说不尽的话题。
十几岁的花季少年已经开始触摸自己的人生了；花朵的盛开，那是生命的绽放；时钟的脚步，那是生命的流逝；秦砖汉瓦，那是生命的印记……你可以把握珍惜，也可以放纵挥霍，你可以认为它是美丽的，也可以认为它是沉重的。
用你的笔写下你的思考、感悟。
第六次一事一议作文训练训练目的：1、掌握议论文写作基本知识。
2、能够从提供的材料中提炼出正确鲜明的论点。
3、学习写一事一议的文章，作文力求做到论点正确、鲜明，论据确凿、充分，论证严密、有力。
命题：1、选取一个自己熟悉的成语故事或者是典故，谈一谈这个成语、典故给了你哪些启示。
自选角度，联系实际，发表看法。
题目自拟，字数600字左右。
2、选取从生活中或报刊电视中了解到的对自己有触动的事例，发表自己的看法。
题目自拟，字数600字左右。
审题指导：1、在文章开头用很简洁的语言概括介绍选定的成语故事，然后就故事本身发表看法，为后面谈启示做好铺垫。
再从成语所提供的内容出发，合理引申谈启示。
谈启示是文章的重点部分，联系实际发表议论时，注意脱离故事本身。
2、首先要选取对自己触动较大，印象较深的事例。
将此事例用简洁的语言进行概括叙述，然后考虑由这件事自己“想”到了什么。
分析此事好在哪里，不好在哪里。
事情发生的原因，对周围会产生怎样的影响等。
分析这一事例中包含的道理，借以认识其他同类事情，不要就事论事，要联系现实，阐述出道理。
第七次观感类作文训练训练目的：培养学生如何在理解原文、影片，把握其主要内容的基础上，写出自己最深刻的感受。
命题：1、读后感要求：（1）从所读过的书中任选一篇，书中的内容要健康、向上。
（2）写出自己最深最真实的感受。
（3）题目自拟，字数600字左右。
2、观后感要求：（1）从所看过的电影、电视剧中选取其中一部，节目内容应健康、积极。
（2）写出自己最深最真实的感受。
（3）题目自拟，字数600字左右。
审题指导：1、首先引述书中对自己触动最深的内容，对文章内容可摘抄一部分或抓住感发内容，概述所感材料，然后分析自己被触动的原因，从而确定“感”的内容。
再联系个人经历和社会生活，展开分析、论述，讲出道理。
注意不要面面俱到，否则哪一点也讲不深、谈不透。
2、一部好的电影、电视剧，一台精彩的戏剧或舞蹈节目，都能使人得到美的感受、精神上的陶冶，节目中的情节、人物、音乐、场景等都能成为观后感的素材。
书可以反复地看，而很多时候影视节目却一闪即逝。
因此，写好读后感的前提是细心观赏，善于思考，捕捉节目中给自己留下印象最为深刻、最能激发自己写作欲望的内容来写。
第八次事物说明文文体训练训练目的：1、掌握事物说明文写作基础知识。
2、培养、提高学生抓住事物特征，按一定的说明顺序，运用多种说明方法，准确地说明事物的能力。
命题：1、以“的制作”为题目，写一篇事物说明文，字数500字以上。
2、以某一名胜景点或建筑物为内容，写一篇事物说明文，字数600字以上。
审题指导：1、这是介绍某种玩具或工艺品的制作方法和过程的说明文。
写作本文，可采用程序顺序进行说明。
例如，如何备料、下料的过程，以及每一过程有哪些特点、作用与注意事项，都要交待清楚。
为了说得明白，可以运用列数据、打比方、作比较等说明方法。
说明语言采用平实说明较好。
2、写这类说明文，一定要选择自己参观过、游览过的地方，能够抓住事物的特点进行说明。
如果选择的是旅游景点，要写出它独有的景致、风光；如果写建筑物，则要抓住它与众不同的外观、结构。
说明顺序采用方位顺序较好，注意观察点的确定和观察位置的转移，使方位明确。
第九次事理类说明文文体训练训练目的：1、掌握事理说明文写作基础知识。
2、能用科学、准确的语言说明抽象的事理。
命题：1、写一篇保护视力的说明文，题目自拟，字数600字以上。
2、对生活中的一些问题进行科学分析，写一篇事理说明文，题目自拟，字数600字以上。