高级育婴师程岁幼儿教养PPT课件
高级育婴师培训课件
高级育婴师培训课件高级育婴师培训课件育婴师是一个非常重要的职业，他们负责照顾和教育婴幼儿。
而高级育婴师则需要具备更加专业的知识和技能，以应对更为复杂的情况和要求。
在高级育婴师培训课件中，我们将学习一些关键的知识和技能，以提升自己在这个领域的专业能力。
第一部分：婴儿的生理发展在这一部分，我们将学习婴儿的生理发展，包括身体和脑部的发育。
了解婴儿的生理发展有助于我们更好地了解他们的需求和行为。
我们将学习婴儿的身体部位、器官发育的时间表，以及他们在不同阶段的需求和能力。
这将帮助我们更好地满足婴儿的需求，促进他们的健康成长。
第二部分：婴儿的心理发展在这一部分，我们将学习婴儿的心理发展，包括情感和认知的发展。
了解婴儿的心理发展有助于我们更好地理解他们的情感和行为。
我们将学习婴儿的情感需求和情感表达方式，以及他们在不同阶段的认知能力。
这将帮助我们更好地与婴儿建立情感联系，促进他们的情感和认知发展。
第三部分：婴儿的营养需求在这一部分，我们将学习婴儿的营养需求，包括母乳喂养和人工喂养。
了解婴儿的营养需求有助于我们更好地提供适当的食物和饮料。
我们将学习母乳的组成和优势，以及人工喂养的方法和注意事项。
这将帮助我们更好地满足婴儿的营养需求，促进他们的健康成长。
第四部分：婴儿的卫生保健在这一部分，我们将学习婴儿的卫生保健，包括洗澡、换尿布和预防传染病。
了解婴儿的卫生保健有助于我们更好地保持他们的健康和安全。
我们将学习正确的洗澡和换尿布的方法，以及预防传染病的措施。
这将帮助我们更好地保持婴儿的卫生和健康，预防疾病的发生。
第五部分：婴儿的安全保护在这一部分，我们将学习婴儿的安全保护，包括家庭环境和户外活动。
了解婴儿的安全保护有助于我们更好地预防事故和伤害。
我们将学习家庭环境的安全措施，以及户外活动的注意事项。
这将帮助我们更好地保护婴儿的安全，预防意外事件的发生。
总结：高级育婴师培训课件涵盖了婴儿的生理发展、心理发展、营养需求、卫生保健和安全保护等方面的知识和技能。
《育婴师培训》PPT课件讲义
（3）尊敬儿童主要是尊 重儿童生存和发展的权利，尊重儿童的人格和自尊心。用平等和民主的态度对待每一个婴幼儿，满足每一个婴幼儿的合理要求。
育婴员职业道德规范
3、遵纪守法，诚实守信。 （1）遵纪守法是每个从业人员必须具备的最起码的道德要求，是做好育婴工作的前提。一个具有高尚职业道德品质的人，肯定是一个模范遵守职业纪律的人。要做到遵纪守法，必须经常学习法律知识，做到懂法、用法、依法办事、依法律己、依法指导本职工作，不断增强遵纪守法的自觉性，模范地恪守职业道德守则。
运动系统
腕骨的钙化 出生时腕骨都是软骨，6个月才逐渐出现骨化中心，10岁左右才全部钙化完成。因此婴儿手部力量小，不能拿重物。 关节发育不全：关节窝浅，关节韧带松弛，容易发生脱臼。
运动系统
足弓尚未形成：出生时脚没有脚弓，到站立和行走时才开始出现脚弓。由于婴儿的肌肉力度小、 韧带发育不完善，容易导致脚底的肌肉疲劳，韧带松弛，出现扁平脚。 肌肉力量小：肌纤维细，肌肉力量和能量储备少，肌肉收缩力较差，容易发生疲劳，不能负重。
运动系统
肌肉发育顺序：从上到下从大到小。 先颈部肌肉，然后躯干，再四肢。 先发展大肌肉群如腿部，胳膊；再发展小肌肉群如手部小肌肉。 婴儿先学会抬头、坐、立、行、跑、跳等，手部的精细动作到5岁左右才能完成。
婴儿动作发展顺序图
神经系统—人体指挥中心
特点： 1、脑发育迅速：大脑发育迅速，脑重量增长很快， 出生时350克 1岁950克 6岁接近成人水平，达1200克 成人1400-1500克
神经系统
4、小脑发育晚：出生时脑干、脊髓已发育成熟，但小脑发育较晚。3岁左右婴儿小脑功能才逐渐完善。 1~3岁左右平衡能力差，走路不稳，动作协调性差，容易摔倒。
育婴师培训基础知识PPT课件
推理和社 会交往能力不断 提高
B、婴儿发育变化的特征
2、比例的变化
婴儿的身心发展有其独立的特性，并不是一个缩 小的成人，比例上有明显的变化。
胎儿头占身长的1/2，婴儿头占身长的1/4，成人头占身长的1/8
B、婴儿发育变化的特征
3、旧特征的消失
在个体发展过程中，会因为成熟出 现旧特征消失的现象，
二、小儿解剖及生理发育 特点
呼吸系统：气体交换站
呼吸系统以喉部的环状软骨下缘为界分 为上下呼吸道。
上呼吸道：鼻及鼻旁窦、咽及咽鼓管、 喉
下呼吸道：气管、支气管、毛细支气管、 肺泡
呼吸系统
鼻：鼻腔短小而窄，鼻粘膜柔嫩并富有血管， 感染时鼻粘膜充血肿胀，致使鼻腔狭窄闭塞， 导致呼吸困难（鼻音很重，婴儿不会张口呼 吸）。
乳牙的消失
B、婴儿发育变化的特征
4、新特征的获得
婴儿会逐渐拥有一些新的能力 好奇 好问 出现恒牙 会说会跳
C、发展的任务
学习走路 学习食用固体实物 学习说话 学习控制排泄机能 学习认识自身器官和有关性别的行为 学习与人交往和控制情绪 学习判断是非 完成生理机能的稳定 形成社会与个体的简单概念
呼吸系统
咽部：狭窄而且垂直，咽扁桃体 6个月发育，腭扁桃体1对才逐渐 增大，4~10岁发育达高峰，故 扁桃体炎常见于年长儿。
喉：喉腔窄，声门狭小，软骨柔 软，黏膜柔嫩富有血管及淋巴组 织，轻微炎症即可引起声音嘶哑 和呼吸困难。
呼吸系统
气管，支气管：较成人短且狭窄，黏膜柔嫩， 血管丰富，软骨柔软，因缺乏弹力组织而支 撑作用差，因粘液腺分泌不足而气道干燥， 因纤毛运动较差而清除能力差，故婴幼儿易 发生呼吸道感染。而一旦感染易充血水肿导 致呼吸困难。右侧较左侧垂直，因此异物易 进入右侧支气管。
高级育婴师培训婴幼儿教育课件
高级育婴师培训婴幼儿教育课件一、教学内容本节课教材选自高级育婴师培训教材，章节为婴幼儿教育。
内容主要包括：婴幼儿教育的概念、特点和原则，婴幼儿教育的方法和途径，以及婴幼儿教育中应注意的问题。
二、教学目标1. 让学生掌握婴幼儿教育的概念、特点和原则。
2. 使学生了解婴幼儿教育的方法和途径。
3. 培养学生正确进行婴幼儿教育的意识。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿教育的概念、特点和原则，婴幼儿教育的方法和途径。
难点：如何运用婴幼儿教育的方法和途径进行实际操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个婴幼儿教育场景为例，让学生了解实际操作中应注意的问题。
2. 知识点讲解：讲解婴幼儿教育的概念、特点和原则，以及婴幼儿教育的方法和途径。
3. 例题讲解：通过实例分析，让学生了解如何运用婴幼儿教育的方法和途径。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，设计一个婴幼儿教育方案。
5. 课堂讨论：让学生分享自己的婴幼儿教育经验和心得。
六、板书设计婴幼儿教育的概念、特点和原则婴幼儿教育的方法和途径七、作业设计2. 答案：论文应包括婴幼儿教育的概念、特点、原则、方法和途径，以及个人在婴幼儿教育中的经验和心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了婴幼儿教育的概念、特点和原则，以及婴幼儿教育的方法和途径。
2. 拓展延伸：如何将所学内容应用到实际工作中，提高婴幼儿教育的质量。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自高级育婴师培训教材，主要涉及婴幼儿教育的概念、特点和原则，婴幼儿教育的方法和途径，以及在实际操作中应注意的问题。
这些内容是婴幼儿教育工作的基础，对于培养学生的专业素养和实际操作能力具有重要意义。
二、教学目标1. 使学生掌握婴幼儿教育的概念、特点和原则，以便在实际工作中运用。
2. 让学生了解婴幼儿教育的方法和途径，提高其实际操作能力。
育婴师育婴员培训课件ppt
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
四、指导母亲做好哺乳准备
（一）乳头准备： 母亲在哺乳前应先洗净双手，用毛巾蘸清
水擦净乳头及乳晕，保持乳头清洁、干燥。 （二）正确的哺乳姿势
育婴师高级上课ppt课件
动作与运动
粗大动作 粗大动作发展评价p82 动作发育诊断（P84-85） 例题：如何运用发育诊断法对2岁半的婴幼 儿进行动作能力发展的评价？ 题目分析：年龄——2岁半；动作发育诊断 （站立、行走）
个别化教学计划
要素：
基本情况 确定起点（粗大动作发展水平P82-83） 制定目标（长期目标、短期目标） 学习内容与游戏方案 相关设施 观察与记录 评估
情景二：宝宝玩套筒（16个月） 设计一份观察记录表 观察记录：宝宝坐在地上玩弄这些套筒（套筒一共 有十个），把一个小的放进一个大的套筒中，又拿 起一个更大的，试图放进那个小的套筒中，但怎么 也放不进去，就把刚才那个小的从大的中倒出来， 把小的套筒放进那个更大一些的套筒中，地上还是 堆满了一些套不进的套筒，宝宝有些不耐烦了。 如何进行回应和调合的功能P93 感觉统合的培养目标P94 感觉统合运动的器械与使用（专门的情景创 设）P95
动作与运动
精细动作 操作题： 了解精细动作发展的特征，并学会进行游戏 活动
基本资料
姓名：*** 性别**： 出生年月：**实际年龄：8个月 发育情况良好；特点：胆子较小，喜欢毛绒玩具 会腹部贴着地面挪动，有时会原地打转，不会向前爬 学会手膝并用向前快速爬行 1）俯卧时腹部能够离地，可用手膝支撑1分钟以上； 2）抵住脚后跟会向前爬行几步； 3）会在刺激物的引导下向前手膝爬行，并单手够物； 4）熟练、快速地手膝爬行到目的地 宝宝喜欢的毛绒玩具作为刺激物；宝宝胆小要多鼓励；开 始时帮助抵住脚后跟； 室内：可铺设塑料泡沫地板；户外，阳光明媚的白天可到 小区、公园的草地上；玩具：毛绒玩具、球等
感知与认知
育婴师高级上课PPT课件
通过高级育婴师课程的学习，学员可以不断提高自己的专业素养，包括专业知识、技能和 服务水平等，为未来的职业发展打下坚实的基础。
拓展职业领域
完成高级育婴师课程后，学员可以将自己的服务领域拓展至更广泛的范围，例如为特殊需 求的婴儿提供服务、为多胞胎或早产儿提供专业的护理等。
职业规划建议
课程为学员提供了职业规划方面的建议，包括如何提升自己的职业竞争力、如何拓展人际 关系和资源网络等，帮助学员实现自己的职业目标。
03
婴儿安全与健康
婴儿安全环境创设
婴儿用品安全
确保婴儿使用的家具、玩具、餐具等物品符合安全标准，无锐利 边角和潜在危险。
家居环境安全
定期检查家庭环境，排除安全隐患，如电线、插座、窗户等。
室外环境安全
在带婴儿外出时，注意周围环境的安全性，避免到危险区域活动。
婴儿意外伤害预防
跌落预防
01
采取措施防止婴儿从床上、沙发等高处跌落，如使用安全护栏
婴儿开始对他人产生兴趣， 与父母建立亲密关系，并 逐渐表现出对同龄人的关 注。
婴儿营养需求
母乳喂养
母乳是婴儿最佳的天然食品，含 有丰富的营养物质和免疫活性物
质。
辅食添加
随着婴儿年龄的增长，需要逐渐添 加辅食以满足其营养需求，遵循由 少到多、由稀到稠、由细到粗的原 则。
营养素补充
根据婴儿的具体情况，可能需要补 充维生素D、铁剂等营养素，应在 医生指导下进行。
亲子互动
通过亲子游戏、对话和拥抱等互动方式，促进婴儿的认知、情感 和社交能力发展。
04
实际案例分析
成功育婴案例分享
01
案例一
宝宝喂养与辅食添加
02
案例二
高级育婴师课程：03岁幼儿教养75页PPT
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样
高级育婴师课程03岁幼儿教养课件
高级育婴师课程03岁幼儿教养课件一、教学内容本节课我们将学习《03岁幼儿教养》教材第四章“幼儿启蒙教育与潜能开发”的部分内容。
详细内容包括：幼儿的认知能力培养、语言能力启发、社交技能训练以及情感管理指导。
二、教学目标1. 理解03岁幼儿启蒙教育的重要性，掌握潜能开发的有效方法。
2. 学会运用多种教学手段，提高幼儿的认知、语言、社交和情感管理能力。
3. 培养学生关爱幼儿、尊重幼儿的教育理念。
三、教学难点与重点教学难点：如何针对03岁幼儿的特点，进行有针对性的潜能开发。
教学重点：认知能力培养、语言能力启发、社交技能训练以及情感管理指导。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、玩具、绘本等。
学具：学生需准备笔记本、教材、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个03岁幼儿在家庭、幼儿园的日常生活场景，引导学生关注幼儿在各个方面的成长需求。
2. 理论知识讲解（15分钟）讲解幼儿认知能力、语言能力、社交技能和情感管理的重要性，以及相应的教育方法。
3. 例题讲解（10分钟）以教材中的实例为例，详细讲解如何在实际教育过程中，运用所学知识对幼儿进行启蒙教育和潜能开发。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，针对一个具体的幼儿案例，设计相应的教育方案。
5. 学生展示与点评（10分钟）梳理本节课所学内容，布置课后作业，引导学生关注课后拓展延伸。
六、板书设计1. 03岁幼儿教养——启蒙教育与潜能开发2. 知识点：认知能力培养语言能力启发社交技能训练情感管理指导七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材第四章内容，分析一个03岁幼儿的案例，设计一个启蒙教育方案。
（2）谈谈你对03岁幼儿潜能开发的认识。
2. 答案：（2）学生需结合所学知识，从理论到实践，阐述对潜能开发的认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了03岁幼儿教养的核心内容，教学过程中是否存在需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读相关教育书籍，了解更多的教育理念和方法。
高级育婴师培训婴幼儿教育课件
提高观察能力，了解宝宝情绪变化
详细描述
育婴师需要细致观察宝宝的表情、声音和肢体动作，判断宝宝当前的情绪状态 ，并采取相应的安抚措施，如拥抱、亲吻、使用安抚巾等。
良好行为习惯养成方法
总结词
建立规律作息，引导宝宝形成良好习惯
详细描述
育婴师需根据宝宝的年龄和生长发育特点，建立规律的作息时间表，包括饮食、 睡眠、活动等。同时，通过积极的引导和奖励机制，让宝宝逐渐形成良好的行为 习惯。
安全意识培养途径和重要性
家庭教育
01
家长应向孩子传授安全知识，引导孩子认识危险源，提高自我
保护意识。
学校教育
02
学校应将安全教育纳入课程体系，通过课堂教学、实践活动等
多种形式，培养学生的安全意识。
社会环境
03
社会各界应共同营造关注安全、关爱生命的氛围，让学生从多
方面了解安全知识，形成安全意识。
常见意外事故预防措施及处理方法
建立信任关系
家长和教师应该建立信任关系，共同为宝宝的成 长和发展提供最佳的支持。
THANK YOU
1 2
预防烫伤
家长要避免将热水、热汤等高温物品放在孩子能 够触及的地方，同时教育孩子不要随意碰触热水 瓶、热锅等。
预防触电
家长要定期检查家中的电器设备是否安全可靠， 教育孩子不要随意拆卸电器或玩弄电线插头。
3
预防走失
家长要时刻关注孩子的行踪，教育孩子不跟陌生 人走，遇到危险时要及时寻求帮助。
紧急情况下的自救和互救知识普及
火灾自救
教育孩子在遇到火灾时，要保持冷静，迅速逃离现场，如 果无法逃离，要躲在卫生间等狭小空间，用湿毛巾捂住口 鼻等待救援。
地震自救
教育孩子在遇到地震时，要保持冷静，迅速躲到桌子下、 床下等坚固物体下面，避免被掉落的物品砸伤。
高级育婴师培训婴幼儿教育课件
高级育婴师培训婴幼儿教育课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握婴幼儿心理发展的基本阶段和特点。
2. 学习并运用早期教育的原则和方法，提高教育实践能力。
3. 培养学员对家庭教育环境创设的重视，提升教育质量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴幼儿心理发展阶段的划分和特点，早期教育原则在实践中的应用。
2. 教学重点：实践操作技巧，家庭教育环境的创设。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿心理发展图谱、教育案例视频。
2. 学具：笔记本、笔、教学实践操作材料。
五、教学过程1. 引入实践情景：通过观看一则家庭教育案例视频，引发学员对婴幼儿教育的思考。
2. 理论讲解：a. 婴幼儿心理发展的四个阶段：讲解每个阶段的特点，结合图谱进行分析。
b. 早期教育原则：实例讲解，使学员更好地理解和掌握。
c. 教育方法的选择和应用：通过实际案例，介绍不同方法的应用场景和效果。
3. 实践操作技巧：a. 分组讨论：学员分组讨论，分享自己在实践中遇到的问题和解决方法。
b. 案例分析：选取典型案例，进行分析和讨论，提高学员解决问题的能力。
4. 家庭教育环境创设：a. 讲解：介绍创设原则和注意事项。
b. 实践操作：学员根据所学知识，设计一份家庭教育环境创设方案。
六、板书设计1. 婴幼儿心理发展四个阶段：板书各阶段名称和特点。
2. 早期教育原则：板书四大原则，结合实例解释。
3. 教育方法：板书常见教育方法，标注适用场景。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述婴幼儿心理发展的四个阶段及其特点。
b. 请结合实际案例，阐述早期教育原则的应用。
c. 设计一份家庭教育环境创设方案，包括创设原则和具体实施步骤。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 推荐阅读：推荐与婴幼儿教育相关的书籍和资料，供学员深入学习。
b. 线上讨论：建立群等线上交流平台，方便学员随时交流学习心得和问题。
重点和难点解析1. 婴幼儿心理发展阶段的划分和特点。
育婴师高级上课课件
育婴师高级上课课件一、教学内容本节课我们将会学习《育婴师高级培训教材》的第3章“婴儿营养与喂养”，重点探讨婴儿的营养需求、辅食添加的技巧以及常见问题的处理方法。
详细内容涉及3.1节婴儿营养的基础知识，3.2节各类辅食的制作与喂养技巧，以及3.3节婴儿喂养中常见问题的识别与应对。
二、教学目标1. 让学生掌握婴儿的营养需求及其对健康成长的重要性。
2. 培养学生制作和选择合适辅食的能力，以及正确的喂养方法。
3. 提高学生处理婴儿喂养过程中常见问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：婴儿营养的平衡搭配，辅食添加的时机与量的控制。
教学重点：各类辅食的制作方法，喂养技巧以及常见问题的处理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示教材内容，辅食样品，喂养模拟教具。
2. 学具：笔记本，教材，辅食制作实操材料。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）：通过展示婴儿喂养的实际情况视频，让学生了解本节课的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解婴儿营养知识，辅食添加原则。
3. 例题讲解（15分钟）：分析具体的营养搭配案例，讲解辅食制作的步骤。
4. 实操演练（20分钟）：分组进行辅食制作实操，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）：针对难点内容进行随堂问答，加深理解。
6. 喂养技巧示范（10分钟）：演示正确的喂养姿势和技巧。
六、板书设计1. 婴儿营养需求要点2. 辅食添加流程图3. 喂养技巧关键点4. 常见问题及处理方法七、作业设计1. 作业题目：为自己指定一个婴儿案例，设计一周的辅食添加计划。
2. 答案要求：计划需包含每日辅食种类、制作方法、喂养量，并针对可能出现的常见问题给出预防措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程中的实操环节，评估学生的掌握情况，对不足之处进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅更多婴儿营养与喂养的相关资料，了解国内外最新研究成果，提升专业素养。
重点和难点解析1. 教学内容中的辅食添加技巧及常见问题处理。
高级育婴师程岁幼儿教养PPT课件
3
引言
2019/12/11
父母角色的重要性是他人不可替代的,大量 的研究证明:父母教养行为对婴幼儿早期经验的 获得是不可或缺的,不论孩子处于婴幼儿期还是 青少年期,父母参与教养都与孩子更好的发展结 果有关,而对于0-3岁婴幼儿来说,大部分时间是 在家中度过,父母采取的教养行为对婴幼儿发展 所起的作用,显得尤为重要。
1~2个月
3四7 、0-1岁
2019/12/11
教养建议： 色彩鲜艳的玩具——
多给宝宝准备一些色彩鲜艳的玩具，挂到宝宝的婴儿床 上。宝宝很喜欢颜色鲜艳的玩具，他们不仅注视这些色彩 鲜艳的物品，而且还会试着蹬腿去踢它们。
3四9 、0-1岁
2~3个月
心理发展测评表
大动作 精细动作 语言能力
2019/12/11
反复性原则 婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复
中获得的，每次反复都是对获得的感知和经验的 一种整合，都是一种积累和飞跃。婴儿喜欢反复 操作同一种玩具；反复做同一种游戏；反复倾听 同一个故事。
2四2 、0-3岁教养活2019动/12/11
引言
早期教养活动的核心是对婴幼儿的关爱。研究证明， 如果婴幼儿早期处在被关爱的环境中，他们就能与成人 建立起积极的依恋关系，而积极的早期依恋关系又会促 进婴幼儿身心的良性发展。早期教养人员应该关爱婴幼 儿，用自己的爱心、耐心让每个孩子得到最好的发展。 一切亲子教养活动的根本渊源与最终效应，即是增 强养育者与婴幼儿之间亲密的接触与情感联结。
情绪与社会性 以微笑来表示应答 喜欢有人跟他玩
2019/12/11
1~2个月
3四6 、0-1岁
2019/12/11
教养建议： 多交流、鼓励——
宝宝对周围的人已经熟悉，这个时期的宝宝喜欢听别人 说话，有了和成人交流的愿望，因此成人一定要多和宝宝 交流。悦耳的音乐声、成人的说话声、生活中其他声响都会 吸引宝宝的注意。有时宝宝会尹尹呀呀，只要宝宝发出声音 ，成人就要给予鼓励，亲吻、拥抱、语言等都是鼓励宝宝的 方式。
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三、游戏活动 20
2019/12/11
环境育人的原则 良好的物质环境包括的内容。良好的物质环
境即为婴儿发展提供可感知的丰富的玩具和材料。营造宽松、愉快的精神氛围，如父母、育 婴员的情感、态度、教育观念和教育行为对婴儿 的影响等。
3
引言
2019/12/11
父母角色的重要性是他人不可替代的,大量 的研究证明:父母教养行为对婴幼儿早期经验的 获得是不可或缺的,不论孩子处于婴幼儿期还是 青少年期,父母参与教养都与孩子更好的发展结 果有关,而对于0-3岁婴幼儿来说,大部分时间是 在家中度过,父母采取的教养行为对婴幼儿发展 所起的作用,显得尤为重要。
一4 、教养方式（P20219/5120/11）
婴幼儿的社会化发展首先是从家庭开始的。 在家庭中通过父母的影响及指导婴幼儿获得了 最初的生活经验、社会知识、行为规范。在诸 多的家庭因素中，父母的教养方式是影响婴幼 儿社会化发展的最重要因素。
一、教养方式 5
2019/12/11
根据父母对孩子的情感态度、行为是否有 要求和控制程度这两个维度，可将父母的教养 方式归纳为四种： 权威性教养方式 放纵型教养方式 专断型教养方式 忽视型教养方式
一、教养方式 10
2019/12/11
存在的问题： （一）教养方式成人化 （二）教养方式不统一 （三）教养内容功利化 （四）教养方式极端化
二、教养行为 11
2019/12/11
父母的教养行为可划分为五个维度： （一）互动交流 （二）管教约束 （三）间接支持 （四）关注帮助 （五）情感表达
放纵型教养方式——父母对子女抱以积极 肯定的态度，但缺乏控制的一种教养方式。
【关键词】：积极肯定；缺乏控制；放任；少要 求；忽视或接受违规行为； 【影响】：不成熟；冲动性和攻击性；缺乏责任 感；合作性差；自信心不足；
（8 三）专断型教养2019/12/11
专断型教养方式——父母要求子女绝对服 从自己，对子女所有行为都加以保护监督的一 种教养方式。
三、游戏活动 18
2019/12/11
设计游戏活动的基本原则：
活动性、游戏性原则 整体教育思想的原则 差异性原则 环境育人的原则 反复性原则
三、游戏活动 19
2019/12/11
整体教育思想的原则 整体性教育原则包含的四个方面。整体性
教育主要体现在四个方面：一是教育目标的整体 性；二是教育理念要渗透到各个领域；三是实现 教育手段、教育途径的整体性；四是要把早期教 育机构、亲子园、家庭、社会几方面的教育资源 进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环 境。
【关键词】：绝对服从；保护监督；冷漠忽视； 惩罚严厉； 【影响】：焦虑、退缩、不快乐；易生敌对反应； 自我调节、适应性较差；反社会行为较少；
（9 四）忽视型教养20方19/12式/11
忽视型教养方式——父母对子女缺少爱的 情感和积极反应，又缺少行为要求和控制的一 种教养方式。
【关键词】：亲子互动少；厌烦； 【影响】：较强的攻击性；缺乏热心与关心；不 良行为问题；
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关注帮助——主要是指父母给婴幼儿提供 的帮助。
如，教孩子认字；教孩子数数；给孩子讲故事； 和孩子一起看图书；给孩子做抚触按摩；
（五）情感表达 16
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情感表达——主要为父母表达对幼儿情感 与表达对幼儿行为的支持与鼓励。
如，告诉孩子你爱他；通过言谈、表情、动作 让孩子感受你爱他；拥抱、抚摸、亲吻孩子； 当孩子哭泣伤心时安慰他；当孩子焦虑不安时 安慰他。
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主题一 0-3岁幼儿教养
2016年4月5日
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培训课程表： 2
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主题一：0-3岁婴幼儿教养 主题二：绘本阅读启示：0-3岁婴幼儿早期教养 主题三：婴幼儿营养与配餐 主题四：婴幼儿动作、情感和社会性训练方案 主题五：婴幼儿常见疾病的家庭护理 主题六：婴幼儿生活照料、高级育婴师实操技能 主题七：婴幼儿认知、语言训练方案
三、游戏活动 17
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游戏活动是促进婴儿各领域发展的重要形 式，也是实施教育教学的重要手段。婴儿的活 动是多种多样的，其中最基本的活动是游戏。 在游戏活动中，婴儿既能操作各种材料，与物 体相互作用，又能与同伴交往，与人相互作用。
婴儿教育的最终目标是让婴儿在快乐中学 习、在快乐中体验、在快乐中生活、在快乐中 成长。
（三）间接支持 14
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间接支持——所涉及的内容主要为父母为子 女的成长提供物质支持,满足子女的基本需求。
如，给孩子洗澡；换洗孩子衣物；换洗尿片/尿 布；准备膳食/喂食；孩子哭闹时，半夜起来照 顾孩子；带孩子打预防针；注意孩子的饮食营养； 如果孩子生病带孩子去看医生；
（四）关注帮助 15
（6 一）权威型教养2019/12/11
权威型教养方式——父母树立权威，对孩 子理解、尊重，与孩子经常交流及给予帮助的 一种教养方式。
【关键词】：理解尊重、积极肯定、热情回应、 鼓励；要求高、奖惩分明； 【影响】：独立性强；解决问题；自尊心自信心 强；友好；
（7 二）放纵型教养2019/12/11
（二）管教约束 13
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管教约束——主要是指父母对子女进行行 为管制和约束。
如，纠正孩子不好的行为，并告诉他怎么做； 孩子犯错时会告诉他错在哪里；制止孩子的任 性行为；孩子行为不当时，会师范好的行为给 他看；鼓励孩子与其他小朋友一起玩；孩子做 错事时，提醒孩子如果再犯就惩罚他；培养孩 子的良好行为习惯；孩子表现良好时，会表扬 称赞；鼓励孩子动手（如扶奶瓶、吃饭）；
（一）互动交流 12
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互动交流——主要是指父母在日常生活中与 婴幼儿的互动与交流。
如，逗引孩子发声或说话；与孩子语言、动作、 表情互动；对孩子发出的各种声音、表情给予回 应；耐心倾听孩子发生或说话；教孩子说话；关 心孩子的情感需求并主动回应；逗孩子开心；和 孩子一起玩玩具；主动和孩子谈话、聊天；和孩 子一起坐游戏；和孩子一起去户外活动；