看云识天气学案

17《看云识天气》学案
制作者：周生民使用者________ 备课时间：2009.11.12 使用时间________课型：新授
班级________姓名_____________ 评价等级________
学习目标：①快速阅读课文，概括课文内容要点。

②理清文章的思路。

③领会运用比喻的妙处。

④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

○学习重点：①把握课文主要内容，②理清写作思路，③体会运用比喻的妙处。

课时安排：2课时
○课前准备: 搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字词。

观看每日的天气预报，积累与天气预报相关的词句与词汇，将它们整理到预习本上。

学习过程：
第一课时
导学：
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。

因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。

事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。

现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》
一、我预习，我会做：（请给加点的字注音）
峰峦．（）一霎．间（）预兆．（）
轻盈．（）崩塌．（）均．匀（）弥．漫（）
二、我阅读，我发现：
1. 从课题看，本文说明的内容是什么？
2.读课文，思考：云和天气到底有怎样的关系?
3．本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? （请完成简表）云种类简表（一）
云名云的形态变化高度厚度天气征兆
云的种类简表（二）
云名形态变化位置天气征兆
云的光彩简表
光名产生和分布情况色彩天气征兆
三•我思考，我品味：
1、分析第二自然段。

1）写出起概括说明作用的句子。

2）“往往”、“常常”两个副词有什么作用？
2、详细研究各种云同天气的关系。

1）“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？
2）从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？
3、讨论最后一段作用。

1）观察云的形状、光彩对我们有什么意义？
2）如何才能掌握它的变化规律呢？
第二课时
四、我研读，我探究：（感受求知的快乐）
①本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗?
②本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。

作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。

你能仿照课文中的例子造几个句子吗?
a．请在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。

(侧重于比喻的修辞方法) 选一个写下来并分析。

文句：
我的体会：
我仿写的句子：
b．大声朗读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。

示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
[造句]
◆远处的霓红灯亮了，……
◆每月光照在地上，像……
五、我用心，我积累：《看云识天气》一文中写了很多关于天气的谚语，请将你积累的关于天气的谚语写出两条：
六、我学习，我收获：（相信学了这篇科普说明文，你一定收获颇丰，那就把你的收获写下来吧！看谁收获多1）
七、我合作，我展示：（体验合作的热烈，展示真我的风采）
一、小组内交流自己学习成果，互相检查学习得失。

二、各小组之间互相质疑文章其它问题，各小组交流探究。

三、各组展示，互相评价展示效果。

八、我学习，我反思：
教师小结：
本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。

先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。

另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。

除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。

其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。

九、我评测，我反馈：
⑴天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。

云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

……
⑵我们还可以根据云上的光彩，（①）天气的情况。

在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是（②）的，外层是（③）的。

这种光圈叫做晕。

日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。

所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。

说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。

另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。

颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。

日华和月华大多出现在高积云的边缘。

华环由小变大，天气将趋向晴好。

华环由大变小，天气可能转为阴雨。

夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。

人们常说：“东虹轰隆西虹雨。

”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。

还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。

太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。

出现朝霞，表明（④）；出现晚霞，表示（⑤）。

所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

1、第一段的中心意思是什么？请用简洁的语言概括出来。

（3分）
我的理解：
2、第一段的结构形式是：_______________。

（3分）
3、第一段运用的修辞手法有_________ __________ __________。

（3分）
4、第一段文字的说明语言有什么特点？（3分）
我的总结：
5、为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用？（3分）
我的分析：
6、第二段中①处应填的词语是（）（3分）
A、断定Ｂ、推定Ｃ、推测Ｄ、猜想
7、第二段②处应填的颜色是___________，③处应填的颜色是___________。

（2分）
8、第二段④处填天气状况是_________________________ ，⑤处填天气状况是_________________
9、“……是大风雨的征兆”中“征兆”的意思是：_______________________。

（3分）
10、第二段文字第一句话的作用是（）（2分）
Ａ、承上启下的过渡句Ｂ、这段文字的中心句
11、第二段文字采用了__________ 、___________、___________的说明方法。

（3分）
12、第二段文字的结构特点是（）（2分）
Ａ、总——分Ｂ、分——总Ｃ、总——分——总
《看云识天气》评测答案
1、说明云与天气的关系密切，看云可以识天气。

2、总——分——总
3、比喻、排比、对比
4、生动、形象，既准确又具体。

5、准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。

6、Ｃ
7、红色；紫色
8、阴雨天气就要到来；最近几天里天气晴朗
9、征候，先兆10、Ｂ11、举例子、作诠释、引用12、Ａ
谚语举例：
天上钩钩云，地上雨淋淋。

天有城堡云，地上雷雨临。

天上扫帚云，三天雨降淋。

早晨棉絮云，午后必雨淋。

早晨东云长，有雨不过晌。

早晨云挡坝，三天有雨下。

早晨浮云走，午后晒死狗。

早雨一日晴，晚雨到天明。

今晚花花云，明天晒死人。

空中鱼鳞天，不雨也风颠。

天上豆荚云，不久雨将临。

天上铁砧云，很快大雨淋。