一年级上册语文教案- 语文乐园一 鄂教版
鄂教版一年级语文上册教案语文乐园(一)
鄂教版一年级语文上册教案语文乐园（一）一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.熟练掌握《小鸡找妈妈》一课的基本内容；2.能够正确朗读课文，并理解其中的意思；3.能够用简单的句子表达自己的观点和想法；4.培养学生的观察力和分析能力。
二、教学重难点1. 教学重点•掌握《小鸡找妈妈》一课的基本内容和语音；•培养学生的阅读能力和语言表达能力。
2. 教学难点•通过故事让学生理解父母与子女之间的深厚感情；•引导学生自由表达自己的观点和思考。
三、教学准备•教材《鄂教版一年级语文上册》•教学投影仪或黑板•课件或手写板书四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一些与课文相关的图片或问题，引导学生回忆上节课学到的内容，并通过师生对话方式进行交流。
2. 新课讲解（15分钟）讲解《小鸡找妈妈》一课的基本内容，包括故事的背景、人物形象以及故事发展过程。
在讲解过程中，鼓励学生参与讨论和提问，激发他们的学习兴趣。
3. 听读练习（15分钟）播放课文录音，让学生跟读课文。
教师可以进行适当的语音指导和纠正。
4. 分组合作（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个人扮演小鸡，其他人扮演动物或人物。
通过分组合作的方式，引导学生进行角色扮演，重现故事情境。
教师可以给予一定的提示和指导，鼓励学生自由发挥，增强表达能力。
5. 互动讨论（15分钟）组织学生围绕故事中的主题展开讨论，例如：亲子关系、友情等。
鼓励学生积极参与，分享自己的观点和想法，并适时进行个别点评和表扬。
6. 总结归纳（10分钟）通过总结归纳的方式，让学生回顾本节课的重点内容和学习收获。
教师可以提问学生，帮助他们巩固所学知识。
五、作业布置布置《小鸡找妈妈》一课的课后作业，要求学生阅读课文并写下自己的感想和收获。
六、教学反思本节课通过多种教学策略，如导入、讲解、听读练习、分组合作和互动讨论等，有效激发了学生的学习兴趣，提高了他们的阅读和表达能力。
但在教学过程中，对于一些学习困难的学生，需要教师进行个别辅导和引导，以帮助他们更好地理解故事内容。
鄂教版一年级《语文乐园》教学设计
鄂教版一年级《语文乐园》教学设计(共5页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-鄂教版一年级《语文乐园》教学设计鄂教版一年级《语文乐园》教学设计教学目的：1、引导学生将语文课上学到识字方法运用到生活中，拓展学生识字的空间，让学生感受到学语文真有用。
2、积累词语，开始学习用恰当的关联词语表情达意。
3、了解风的形成和作用，培养学生用辨证的眼光看待大自然中的万事万物。
4、将传统的中国卷轴书画形式与学生写字结合起来，引导学生体验中国传统文化的魅力。
教学重点：1、引导学生将语文课上学到识字方法运用到生活中，拓展学生识字的空间，让学生感受到学语文真有用。
2、积累词语，开始学习用恰当的关联词语表情达意。
3、了解风的形成和作用，培养学生用辨证的眼光看待大自然中的万事万物。
教学难点：1、积累词语，开始学习用恰当的关联词语表情达意。
2、了解风的形成和作用，培养学生用辨证的眼光看待大自然中的万事万物。
教学时间：三课时第一课时教学目的：1、引导学生将语文课上学到识字方法运用到生活中，拓展学生识字的空间，让学生感受到学语文真有用。
2、积累词语，开始学习用恰当的关联词语表情达意。
教学重、难点：积累词语，开始学习用恰当的关联词语表情达意。
教学过程：一、读一读1、学生自由读韵文，读准字音。
2、请学生再仔细地读一读，看看有什么发现？在学生充分发表意见的基础上，师生共同总结出姓氏介绍的有趣方法。
3、引导学生看学习伙伴的泡泡语，激发学生进行创造活动的兴趣。
请大家尝试用这样的方法介绍一下自己的姓和自己知道的姓，把儿歌接着编下去。
二、游戏“照样子，说词语”1、创设开火车的情境，自由读小火车中的词语，读准字音。
2、说一说你在读的过程中发现了什么？3、试一试，以小组为单位玩开火车的游戏，并在全班进行开火车的小组竞赛。
4、齐读词语，选择自己喜欢的词语抄写在书上，不会写的字可以用拼音，也可以用画图画。
5、鼓励学生下课继续玩这个游戏。
提供小学语文,小学数学,小学英语,小学科学,小学体育等小学教案三、读一读1、让学生充分朗读两个句子，读出“……也……”的语感来。
鄂教版第十册《语文乐园(一)》教学设计
鄂教版第十册《语文乐园（一）》教学设计鄂教版第十册《语文乐园（一）》教学设计教学目标（一）学问与技能：1 通过自主认读学字学词，在相互相互沟通中积累词语，并弄清词语的含义。
2了解关联词在词语中的作用，并会正确运用。
3 积累名言警句。
4 通过读短文引导同学感悟读书的妙处，激发读书的兴趣。
（二）过程与方法：给同学充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。
（三）情感、态度和价值观：激发同学学习语言的兴趣和探究语言规律的勤于动脑的好习惯。
教学重点：正确理解词语和句子。
教学难点：理解关联词的作用，并能娴熟运用。
教学支配：1课时一.学习“读一读，你发觉了什么”：1、同学自由读词。
2、指名读。
3、在小组中说说这些词语的含义。
4、全班相互沟通，理解词语意思。
5、谈谈你发觉了什么。
二.学习“读一读，用加点的词语写句子”：1.同学自由读句子。
2.说说加点的词语在句子中的作用。
3.师讲解转折。
4 用这些关联词写句子。
三.学习“读一读，记一记”：1.同学读句子，指名读。
2.你知道这些句子的意思吗？同学相互沟通。
3.回想句子的意思，尝试背一背。
四.学习“读一读”1 自由读短文。
2 说说短文告知了我们什么？3 学习了短文给你什么启发？板书设计口语交际：有意思的地名教学目标（一）学问与技能：1 培育同学的沟通力量。
2 培育同学倾听的力量。
（二）过程与方法：明确交际内容把握交际方法创设情境，互动相互沟通（三）情感态度与价值观：熬炼同学的口语交际力量。
教学重点：培育同学清晰表达的力量和仔细倾听的好习惯。
教学难点：清晰表达，并能说得生动好玩。
课时划分：一课时教学过程：一.读题，明确交际内容1 今日张老师来给你们讲个故事《古琴台的来历》2 读题，读书中的故事。
二.读交际要求，把握交际方法1 你们知道那些有意思的地名呢？今日我们来分组相互沟通一下2 相互沟通要求：（1）比一比谁说得生动好玩。
（2）其他同学仔细听，听后评一评，推选最好得全班相互沟通。
鄂教版一上语文乐园教案
语文乐园（二）同学们，欢迎你们来到“语文乐园”！今天胡老师带大家到游乐园旅行（板书：语文乐园二）今天呀有几个生字朋友急着和大家见面呢！出示课件燃烧的火（不要声音）师：看哪一位小朋友能借助拼音叫出这1个生字朋友的名字呢？学生读“火”师：你说找出“火”字与火有什么相似的地方吗？学生回答师“火”字的点和短撇像晃动的火苗，竖撇和捺像柴火燃烧。
再放课件燃烧的火师：我国汉字有4千多年历史，古人看到火，想到用一个像火的简单图形来记录它，这就是最早的象形文字。
经过数千年的演变，就变成了今天的汉字“火”，“火”字像燃烧的火苗，这样我们就能轻松记住它了。
这里还有几个字朋友，看谁能叫出它的名字？指读、集体读、男生读、女生读、开火车读那怎样才能把这些字朋友记得更牢呢？出示课件 2 请大家结对子讨论，找出这几个生字朋友和图片相似的地方，等一会老师再来请大家说一说。
生讨论 1、3、5排回头接对子师：请几个同学说说怎样才能很快认识它们呢？生：“口”四四方方一张口，看嘴巴师：同学们说得非常棒！请给每个生字找个朋友吧！分别点人口头组词。
出示课件3师：记住了这些字，还要把它们写好，大家觉得哪个字最难写？生：火师：示范“火”请大家举起右手和老师一起书空，一笔点、二笔短撇、三笔竖撇、四笔捺。
现在请同学们根据书上的笔画顺序把其它字自己书空。
请小朋友们把66田字格的字按笔画顺序描一个，写一个。
（注意写字姿势）描完了小朋友检查自己写得好不好，都写好了吗。
师：我们要继续旅行了，这些生字朋友摘掉了拼音小帽和我们告别，让我们再叫叫它们的名字，和它们告别吧!（去掉拼音，用拼音卡片）全班指读、点名读、开火车读。
二、出课件4现在我们来到了一个左右两条交叉路口停住了，一个叫乐乐的小朋友不知道怎么走了？同学们，你们能告诉他吗？生：这条路是完全相反的，乐乐不知往哪边走。
“左”和“右”是一对反义词。
师：原来“左”和“右”是一对意思相反的词。
大家跟老师读“左—右”。
鄂教版一年级《语文乐园》教学设计一等奖
鄂教版一年级《语文乐园》教学设计一等奖1、鄂教版一年级《语文乐园》教学设计一等奖学习目标：１进一步学习近义词、数量词，积累关于学习的名言警句。
２阅读信，了解信的书写格式和大体的书写方法。
３学习探究与发现，了解水的用途，自主探究水的用处，培养学生环保的意识。
４在学习口语交际的过程中培养学生的尊师意识，引导学生用最恰当方式表达对老师的喜爱之情。
５写作：《暑假里的事》初步学习命题作文的写作方法，鼓励学生畅所欲言，大胆表达，把自己在暑假里的见闻和趣事写下来，与大家分享。
教学重点：加强语文基础知识近义词、数量词的学习，积累有关学习的名言警句；初步学习书信的书写方式方法。
教学难点：进一步培养学生口头语言和书面语言的表达能力，在口语交际和写作的过程中，激发学生表达的欲望，增强学生表达的兴趣。
教学准备：１教学课件。
２学生搜集资料查找水的用途和描写水的好词佳句，查找有关学习的名言警句，回顾暑假生活为写作做好准备。
第一课时学习内容：１进一步学习近义词、数量词，积累关于学习的名言警句。
２阅读信，了解信的书写格式和大体的书写方法。
教学过程：我来试试一、读一读问好在乎快活抢救问候在意快乐拯救１读这四组词语，说说你发现了什么？２教师点拨：当我们拿到一个词语,要求写出它的近义词时,一般情况下含有同一个字的一组词常常是近义词.比如"赞扬"的近义词有"赞美""赞叹""称赞",它们都含有一个"赞"字都有"夸奖"的含义，试着找找下列词语的近义词。
清晰——（）展开——（）奇异——（）３拓展练习：近义词虽然意思相近，但是在意思、语气、表达等程度上还是有差异的，选词填空看看下列词语在哪个句子中更恰当。
⑴列宁做错了事能主动认错，是个（）的孩子。
（老实诚实）⑴北京是（）世界的古都。
（著名闻名）达.芬奇是（）的画家。
⑴清清的溪水（）地向前流去。
鄂教版语文一年级上册语文乐园一教案 (1)
《语文乐园（一）》教学设计之一教学目标：1、复习汉语拼音字母表，分类巩固声母、韵母、整体认读音节。
2、区分形近字母，巩固字母的音和形。
3、练习书写音节教学重难点：观察发现声母韵母的外形和读音的不同，区分字母读音和书写。
教学过程：一、介绍乐园，激发兴趣语文乐园是大家学习的一个快乐站，在这个地方，它给我们提供了许多有趣的活动和练习，帮助大家巩固学过的知识，并发现探索新的有趣的奥秘。
今天乐园里有许多的挑战和游戏等着我们一展身手，来试试吧！二、智力闯关，巩固拼音读一读，认一认1、要求你能把所学过的字母安全的送回家吗？2、点学生上来做游戏，送字母回家。
将字母分别送到，声母，韵母，整体认读音节，三个小房子里。
3、全班交流，最后我们整齐的读一读吧！探究与发现要求：你能把长得相似的字母区别开吗？1、大家观察，你们都发现了什么呢？小组交流2、谁来当小老师，把自己区别的方式告诉同学。
读一读，描一描要求：读出小动物的名字，并能正确漂亮的写在它的下方。
1、看音节词说动物2、示范抄写，提示要点。
3、学生找到相应的音节词练习书写。
4、全班交流评析，写得好的孩子发小苹果。
玩游戏，找规律要求：看看乐乐在干什么？1、动手动闹：自己尝试一下，看看你能用一根绳子摆出多少个字母，把你摆出来的字母记录下来。
2、小组交流，看看还有那些字母能用一根绳子摆出来。
3、交流观察，发现规律4、拓展思考：摆其他的字母需要几根绳子？你能不摆就知道吗？三、总结今天的语文之旅结束了，不过我们的探险还远远没有结束，今后在学习中我们还会和乐乐一起接受更多的挑战，发现更多的奥秘。
小学语文鄂教版一年级上册《语文乐园(一)》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
音节城堡
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
yóu qián shuō huā zhi cǎo yuè rì
tuǐ
yuǎn qū duān
整体认读 音节
三拼音节
两拼音节
yóu yoú
rǔi lì liù u ruǐ gǔo aī güé
qǖ qū jūn jǖn
2.xiǎo yā zi zài 1.mì fēng zài cǎi mì。 yóu yǒng。
4.lán tiān shì bái yún de jiā。
3.xiǎo péng yǒu men zuò zǎo cāo。
6.tài yánɡ huí jiā le。 5.liǎnɡ zhī xiǎo xiànɡ hé biān zǒu。
你拍一,我拍一, 拼音字母做游戏。
分类复习
fēn lèi fù xí
xiān huā
jiào chē zhí shēng jī lǐ hé xiǎo niǎo dà xiàng hú dié jié bù wá wa táng guǒ
我要送礼物 给大家！
guǎi zhàng mào zi lí ng dang
fēng
zú bèi ni ǎ o sī jīn
chē jǐng
a e u u a oeiuu o i
ai ao ie
ei ou üe
ui iu
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un
en
ün
in
ang ing
eng ong
ei
un
ie
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ai ao
小学语文《语文乐园一》教案
小学语文《语文乐园一》教案一、教学背景1.1 学校背景本教案适用于小学一年级的语文教学。
学生刚刚接触学习语文，尚未形成扎实的基础。
学校注重培养学生的语言表达、阅读、理解和写作能力。
1.2 班级情况本教案针对一年级2班的学生进行教学。
班级共有40名学生，其中男生20名，女生20名。
学生年龄在6-7岁之间，表现出对学习语文的浓厚兴趣。
1.3 教材选用本教案选用了《语文乐园一》教材作为教学参考。
教材内容丰富、贴近学生生活，有利于培养学生的语文学习兴趣。
二、教学目标2.1 知识目标通过本课的学习，学生将掌握以下知识点：- 了解拼音、汉字，初步认读生字；- 学习一些常用词语，并能正确书写； - 能够运用学过的字词进行简单的阅读； -培养学生的语感和表达能力； - 培养学生良好的学习习惯。
2.2 能力目标通过本课的学习，学生将培养以下能力：- 听说读写能力的综合提升；- 观察、思考和分析问题的能力； - 学会合作、分享和交流的能力； - 养成良好的书写习惯和学习习惯。
2.3 情感目标通过本课的学习，学生将培养以下情感： - 培养学生对语文学习的兴趣和自信心； - 培养学生的合作意识和团队精神； - 培养学生的思考、探索和创新精神； -培养学生的自觉遵守纪律和自主学习的态度。
三、教学内容和教学步骤3.1 教学内容章节内容第一课拼音：b、p、m、f、d、t、n、l第二课拼音：g、k、h、j、q、x、z第三课拼音：c、s、r、sh、ch、zh、y第四课拼音：a、o、e、i、u、ü第五课汉字：一二三四五六七八九十3.2 教学步骤第一课：拼音：b、p、m、f、d、t、n、l1.导入：用图片和拟声词引导学生了解拼音的含义；2.学习拼音b、p、m的发音，并进行拼写练习；3.学习拼音f、d、t的发音，并进行拼写练习；4.学习拼音n、l的发音，并进行拼写练习；5.游戏活动：用图片和单词进行拼音游戏，巩固所学知识；6.总结和复习：让学生说出所学的拼音和对应的发音。
鄂教版一年级语文上册教案语文乐园(一)
鄂教版一年级语文上册教案语文乐园（一）
教学目标
1.掌握《我的好朋友》一课的读音、拼音和意义；
2.通过听、说、读、写，培养学生的语言表达能力；
3.学习“好朋友”这一主题，了解友谊的重要性。
教学重点
1.学生能够正确快速地读出《我的好朋友》中的生字和词语；
2.学生能够听说读写“好朋友”这一主题相关的词语。
教学过程
1. 导入新课
1.谈谈友谊的重要性，引导学生了解好朋友的价值；
2.引导学生阅读《我的好朋友》中的标题，了解文章的主题。
2. 学习新词语
1.听读生字：小、鸟、屋、里、陪、玩；
2.引导学生认读并拼写这些生字，并用生字造句。
3. 听读课文
1.教师朗读《我的好朋友》；
2.学生跟读，并把文章分成几部分，读懂每一部分的意义。
4. 课文理解
1.教师提问文章中的细节问题，引导学生理解课文；
2.分小组讨论，采取竞赛方式，加深学生对课文的理解。
5. 语言练习
1.引导学生学习“好朋友”这一主题相关的词语，并进行语言训练；
2.练习造句，巩固生字和学习成果。
6. 课堂小结
1.回顾今天的学习内容；
2.提醒学生把课文复述给家长听，巩固学习成果。
课后作业
1.复述《我的好朋友》；
2.练习写生字；
3.谈谈自己的好朋友，把朋友的重要性写在日记中。
总结
本堂课通过阅读、听说、写作等多种方式帮助学生学习了《我的好朋友》这一课文，通过制定针对性的语言练习，培养学生的语言表达能力，同时也使学生了解到友谊的重要性。
我们要通过类似的课堂教学，努力提高学生的语文素养和语言能力。
鄂教版一年级语文上册教案语文乐园(四)
鄂教版一年级语文上册教案语文乐园（四）教学目标1.能够理解并正确朗读生字词“狗、兔、猫、树”。
2.能够听懂并正确模仿课文中的歌谣。
3.认识并掌握句子“我的家在XX”，并能够用自己的生活经验造句。
4.能够听懂并正确模仿用语句“这是我的……”表示物品的归属。
教学重点1.生字词“狗、兔、猫、树”的理解与朗读。
2.歌谣的理解与模仿。
3.句子“我的家在XX”的理解与应用。
4.用语句“这是我的……”表示物品的归属。
教学难点1.句式“我的家在XX”的应用能力。
2.用语句“这是我的……”理解和应用。
教学内容与过程教学内容本课主要内容为语文乐园第四首歌谣《我的家在哪儿》。
教学过程1.导入新课播放课文中的歌谣，由学生跟读。
引导学生理解歌谣表达的意思，自由发言，讨论歌谣所表达的内容。
2.学习新词在黑板上依次呈现生字词“狗、兔、猫、树”，要求学生用自己的语言来描述这些生字词。
教师解释生字词的意思及正确读音，让学生跟读并掌握。
3.学习新句教师呈现句子“我的家在XX”，帮助学生理解句式结构，拓展学生的语言应用能力。
让学生自由发言，描述自己家的位置，并用句式“我的家在XX”来表达。
4.学习新语言让学生围绕物品，用语句“这是我的……”表示物品的归属，提示学生班级中存在的物品，例如课桌、椅子等，并让学生模仿表达。
5.练习与巩固对生字词、歌谣、句式和语言进行练习，加深学生对课文内容的理解和掌握。
例如：学生两两组合，用句式“我的家在XX”互相交流自己的家庭位置；学生用语句“这是我的……”互相介绍自己的物品。
6.课堂总结引导学生对本堂课的学习进行总结，回答课堂问题，巩固课堂知识，自主发现问题和改进。
同时，教师对学生进行表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
总结通过本次课的学习，学生能够理解并正确朗读生字词“狗、兔、猫、树”，能够听懂并正确模仿课文中的歌谣，认识并掌握句子“我的家在XX”，并能够用自己的生活经验造句，能够听懂并正确模仿用语句“这是我的……”表示物品的归属。
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课题
语文乐园(一)
教学
目标
1．巩固26个字母的字形。
2．巩固音节，正确描写。
3．复习声母、韵母、整体认读音节。
4．辨析易混声母与韵母。
5．展示学生自己课外认识的生字。
教学
重难点
1．复习声母、韵母、整体认读音节；展示学生识字成果。
2．易混声母、韵母的比较；整体认读音节的认识。（yan不是整体认读音节）
了解情境内容。
（二）了解内容与要求：
和同学一起说说自己喜欢做的事，听听别人都喜欢做什么。
（三）组内交流：
1．示范：你喜欢做什么事？
强调句式：我喜欢……。还可以说：我还喜欢……
指导说话要响亮、完整。听话要认真听，要知道别人喜欢的事物。
2．小组内进行互动式交流，注意说话、听话有礼貌。
教师巡视辅导，参与交流。
指导。
6．评价。
（四）我的作品：贴上自己课外认识的字
1．教师示范介绍。
2．展示交流。
学生展示所认生字，介绍自己认识生字的途径与方法。
3、评价肯定。
（五）家庭作业：
1．写一些自己喜欢的植物的拼音；把每天认识的字剪贴起来，每周交流。
2．选做作业：读拼音课外读物。
第二课时
教学
目的
区别容易混淆的声母和整体认读音节
（二）我来试试：摆一摆
1．教师示范。
强调：笔画多、字形较难摆的字母如何摆。如“r”。
2．同座、小组合作摆一摆。
3．交流评价。
让学生说说摆了以后的感受。
（三）我来试试：读一读，描一描
1．导入：拼音字母很有趣，拼成的东西也很有趣。今天周老师来变变魔术，带你们到动物园里去逛逛。猜一猜，老师首先带你们去看个动物？
（三）律动：
教唱拼音字母歌。
（四）我来试试：读一读，认一认。
归类认识：
（1）声母：23个
强调：鼻音，边音；平舌，翘舌。
（2）韵母24个
强调：6个单韵母，9个复韵母（其中一个特殊韵母er），5个前鼻韵母，4个后鼻韵母。
复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母的读音。
（3）整体认读音节：16个
强调：ian-yan（yan不是整体认读音节。）
（五）课堂作业：划出整体音节。
口语交际
教学
目的
1．让学生互相交流自己喜欢做的事情，学习说话时态度大方，听话认真有礼貌。
2．在交际过程中激发学生口语交际的兴趣，培养良好的说话习惯。
二．教学重难点：
1．说出自己喜欢做的事，态度大方，声音响亮。
2．培养听话认真有礼貌的习惯。
教
学
过
程
（一）创设情境：
看图听口语交际片断，说说这些小朋友在聊些什么？
（1）读一读韵母表。
（2）比较：ie-ei，iu-ui，un-ün
（3）你们还有哪些容易混淆的韵母？
3．声韵比较：
i-y，u-w
4．巩固整体认读音节。
（1）读一读整体认读音节。
（2）比较易混
·zi-zhi，ci-chi，si-shi
·r-er-ri，i-y-yi，u-w-wu，ü-yu，ie-ye，üe-yue，in-yin，ün-yun，yin-ying，üan- yuan，
课前
准备
师生准备五根和尺子一样长的绳子；动物图片及词卡；易混声母与韵母卡；示范粘贴课外生字的图片。（课前准备）
教学
时数
三课时
课
型
积累运用
第一课时
教学
目的
1．巩固26个字母的字形。
2．巩固音节，正确描写。
教
学
过
程
（一）激励导入：
今天我们到语文乐园（一）里来玩，大家要准备带好认真观察的双眼、认真思考的脑瓜、能漂亮书写的双手。好吗？
（四）全班交流：
在交流中可以发问、有礼貌地插话，进行双向互动式交流。
（五）评议小结，表扬激励。
激励表达的自信与成就感。
教
学
过
程
（一）导入：
我们学习了一个半月的拼音，那么这些拼音分为三类：声母、韵母和整体认读音节。
（二）探究与发现：
1．比较易混声母：
（1）读一读声母表。55页。
（2）比较：b-p-d-q，n-l，zh-z，ch-c，sh-s
范读巩固，手形巩固，儿歌巩固。
（3）你们还有哪些容易混淆的声母？
2．比较易混韵母：
2．学生猜动物，教师出示动物卡片。指名读，小老师带读，齐读。
3．到语文乐园里看看，我们还有哪些动物朋友忘了，去和它们打打招呼吧？重点是教师没有准备的动物。指名读，小老师带读，齐读。
4．观察：你们觉得图片底下的Байду номын сангаас节写得好不好？怎样好？
提示学生观察每个音节写时要分开一点，仍要注意占满格，写好每一笔。
5．描红。