部编版小学四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》优质课件(共119张PPT)
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部编版四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》优质教学课件
课
文
细读课文，从哪里能感受梅兰芳坚
说 体
定的民族气节与爱国热忱？画出相关语
会
句，写下体会。
对于一个视舞台为生活、视艺术
为生命的人来说，不能演出，不能创
作，无异于虚度生命。到了深夜，梅
细 读
兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘， 才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于
课
他来说已经很知足了。
文
说 体
梅兰芳热爱戏曲艺术， 渴望舞台，可是在民族存亡
多么优厚，梅兰芳都拒绝了。他宁可卖
房度日，也决不 在日本侵略者的统治下
细
登台。
读
课
文
从戏园子老板的
说 话中，我们可以知道
体 梅兰芳只要剃掉胡须
会
演戏，就能摆脱贫困 的生活。
“宁可”与“决不” 形成鲜明对比。梅兰芳 的选择，表现出他作为 一个正直的中国人、一 名真正艺术家的良知和 民族气节。
一次，日本侵略军要庆祝“大东
梅兰芳（1894—1961）
我国著名京剧表演艺术家。梅
兰芳自幼双亲亡故，由伯父含
相 辛茹苦抚养成人。他虽出身梨
关 园世家，但演戏天资并不见佳，
链 接
最初学戏时，老师常常因为他
愚笨而罢教。但梅兰芳并不消
沉，付出了多出别人数倍的精
力，千方百计地扬长避短，终
成一代名家。代表作有京剧
《贵妃醉酒》《霸王别姬》等。
字
运 用
他宁（nìnɡ）可自己吃亏，也要求得内心
的安宁（nínɡ ）。
老师要（ yāo ）求同学们能熟练掌握这个 训练要（ yào ）点。
被迫 纠缠 邀请
重
点 签订 宁可 妄想
词
语 深居简出 蓄须明志
部编版语文四年级上册第23课《梅兰芳蓄须》公开课PPT课件
（ 2～7 ）蓄须明志，拒绝为日本人演戏。
梅兰芳用了哪些办法拒绝为 日本人演戏？在这个过程中经历了 哪些危险和困难呢？默读课文2-7 自然段，借助下面表格学习。
日本人所 用的手段
不断纠缠
多次逼迫 随时骚扰 强令上台
拒演的方法
深居简出 不再登台
蓄须明志
打针装病
遇到的困 难或危险
虚度生命
卖房度日
险丢性命
nínɡ（宁静） （安宁）
宁 安定、安宁。
nìnɡ（宁可）（宁死不屈）
比较两方面的利害得失后选取一方面。
多音字
yāo （要求）
要 yào （不要） （只要）
形近字辨析
舶 迫泊 缴邀激 优扰忧 距 拒 柜 脸 签 捡 盯 订钉
读一读
京剧 被迫 侵略 沦陷 订 预支 窘迫 破绽
nìnɡ yāo
宁可 要求
➢纵向观察表格中的“日本人所用的手段”一 栏，你有什么发现？
日本人所 用的手段
不断纠缠
多次逼迫 随时骚扰
拒演的方法
遇到的困 难或危险
深居日简本出人蛮横虚无度理生，命 不对再梅登兰台芳步步紧逼。
蓄须明志 卖房度日
强令上台 打针装病 险丢性命
➢纵向观察表格中的“遇到的困难或危险”一栏 ，你有什么发现？
照样子，说一说。
他宁可卖房度日，也决不在日本侵 略者的统治下登台演出。 1.战士宁可_为__国__牺__牲__，也决___不__向__敌__人__投___降_。 2. _______宁可_________，也___________。
③打针装病，险丢性命
读第5-7自然段，你从梅兰芳拒 绝为日本人登台表演，差点丢了性 命的事件中体会到了什么？
23*梅兰芳蓄xù 须
梅兰芳用了哪些办法拒绝为 日本人演戏？在这个过程中经历了 哪些危险和困难呢？默读课文2-7 自然段，借助下面表格学习。
日本人所 用的手段
不断纠缠
多次逼迫 随时骚扰 强令上台
拒演的方法
深居简出 不再登台
蓄须明志
打针装病
遇到的困 难或危险
虚度生命
卖房度日
险丢性命
nínɡ（宁静） （安宁）
宁 安定、安宁。
nìnɡ（宁可）（宁死不屈）
比较两方面的利害得失后选取一方面。
多音字
yāo （要求）
要 yào （不要） （只要）
形近字辨析
舶 迫泊 缴邀激 优扰忧 距 拒 柜 脸 签 捡 盯 订钉
读一读
京剧 被迫 侵略 沦陷 订 预支 窘迫 破绽
nìnɡ yāo
宁可 要求
➢纵向观察表格中的“日本人所用的手段”一 栏，你有什么发现？
日本人所 用的手段
不断纠缠
多次逼迫 随时骚扰
拒演的方法
遇到的困 难或危险
深居日简本出人蛮横虚无度理生，命 不对再梅登兰台芳步步紧逼。
蓄须明志 卖房度日
强令上台 打针装病 险丢性命
➢纵向观察表格中的“遇到的困难或危险”一栏 ，你有什么发现？
照样子，说一说。
他宁可卖房度日，也决不在日本侵 略者的统治下登台演出。 1.战士宁可_为__国__牺__牲__，也决___不__向__敌__人__投___降_。 2. _______宁可_________，也___________。
③打针装病，险丢性命
读第5-7自然段，你从梅兰芳拒 绝为日本人登台表演，差点丢了性 命的事件中体会到了什么？
23*梅兰芳蓄xù 须
部编新人教版小学语文四年级上册《梅兰芳蓄须》PPT课件
卖房度日
梅兰芳先生的坚贞不屈
导学提示
默读最后两个自然段，说一说：你从梅兰芳先生身上体会到了什么？
当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”
梅兰芳
高超的表演艺术
高尚的民族气节
喜爱 敬佩
一位伟大的艺术家，有着如此铮铮铁骨，如此爱国热情，你一定有很多话想对梅兰芳先生说，来说一说吧。
宁可、宁死不屈（ ）
níng
nìng
登台演戏
蓄须
签订
纠缠
拒绝
妄想
识字游戏
1.用“ ”画出梅兰芳“拒演的方法”，再用“ ”画出他遇到的困难和危险。想一想：哪些困难和危险是主要的？试着填写下面表格。
导学提示
互动课堂
原 因
拒演方法
困难和危险
移居香港、不再登台
茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶（líng）”，有几人欤（yú）？ ——著名画家丰子恺
这句话是画家丰子恺对梅兰芳的赞扬。意思是那么多史书中记载爱国而退出自己谋生、自己喜爱的戏曲的演员，有几个人呢？
拓展延伸
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——宋·文天祥《过零丁洋》
拒演过程中困难逐渐升级，危险逐渐加剧。
原 因
拒演方法
困难和危险
移居香港、不再登台
多次逼迫随时骚扰
险丢性命
不断纠缠
虚度生命
蓄须明志
卖房度日
打针装病
强令上台
导学问题2
怎么把这几件事连起来呢？用上这些词语，尝试加上原因，将拒演方法、困难和危险连起来说一说。
不惜 甚至 直到宁可……也不……
军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。
梅兰芳先生的坚贞不屈
导学提示
默读最后两个自然段，说一说：你从梅兰芳先生身上体会到了什么？
当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”
梅兰芳
高超的表演艺术
高尚的民族气节
喜爱 敬佩
一位伟大的艺术家，有着如此铮铮铁骨，如此爱国热情，你一定有很多话想对梅兰芳先生说，来说一说吧。
宁可、宁死不屈（ ）
níng
nìng
登台演戏
蓄须
签订
纠缠
拒绝
妄想
识字游戏
1.用“ ”画出梅兰芳“拒演的方法”，再用“ ”画出他遇到的困难和危险。想一想：哪些困难和危险是主要的？试着填写下面表格。
导学提示
互动课堂
原 因
拒演方法
困难和危险
移居香港、不再登台
茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶（líng）”，有几人欤（yú）？ ——著名画家丰子恺
这句话是画家丰子恺对梅兰芳的赞扬。意思是那么多史书中记载爱国而退出自己谋生、自己喜爱的戏曲的演员，有几个人呢？
拓展延伸
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——宋·文天祥《过零丁洋》
拒演过程中困难逐渐升级，危险逐渐加剧。
原 因
拒演方法
困难和危险
移居香港、不再登台
多次逼迫随时骚扰
险丢性命
不断纠缠
虚度生命
蓄须明志
卖房度日
打针装病
强令上台
导学问题2
怎么把这几件事连起来呢？用上这些词语，尝试加上原因，将拒演方法、困难和危险连起来说一说。
不惜 甚至 直到宁可……也不……
军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。
部编版四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》优秀PPT课件
课外作业
1.你从梅兰芳身上体会 到了什么？谈谈你的收获。
2.收集爱国的名人故事， 和同学交流。
梅 兰 芳 蓄 须
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认读“蓄”“迫”“纠”等生字。 3.理解课文重点词句及其含义。了解梅兰芳的爱国之情， 培养他们热爱中华民族的思想感情。
情境导入
梅 兰 芳
要
宁
yāo（还原）
nìng （宁愿）
课文主要内容
梅兰芳蓄须
上海沦陷 避居香港 香港沦陷 回到上海
深藏租界 再拒登台 蓄须明志 “生病”拒演
强烈的爱国情怀 崇高的民族气节
中心思想
课文通过记叙在抗日战争期间，因为不愿给日 本人演出，梅兰芳到处躲避，甚至蓄须明志，表 现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
大家都非常敬佩他的高超演 技，同时更敬佩他的民族气节。
你们眼中的梅兰芳先生是怎样的？
梅兰芳是一位爱国、有崇高的 民族气节的京剧表演艺术家。
他是一位德艺双馨的艺术家。
结构梳理
梅 兰 芳
抗战时
深居简出 蓄须明志 卖房度日
拒绝登台
强崇 烈高 的的 爱民
蓄
自伤身体
国族
须
抗战后
情气 剃掉胡须 登台表演 怀 节
句段精析
无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。 他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
为了坚守自己的民族气节，不受富贵的诱惑而甘受清贫， 这反映了梅兰芳先生的铮铮铁骨。
句段精析 作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让
人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！
这句话赞颂了梅兰芳先生的民族气节， 他是一位德艺双馨的艺术家！
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比一比，组词
爆（爆破） 沦（沦丧） 拒（抗拒） 暴（暴躁） 轮（车轮） 矩（规矩） 瀑（瀑布） 伦（伦理） 距（距离） 曝（曝晒） 囵（囫囵） 锯（锯子）
丑（美丑） 邀（邀功） 扰（骚扰） 纽（纽扣） 激（激动） 拢（拉拢） 钮（按钮） 缴（缴枪） 优（优秀）
把词语补充完整。
一劳永（ ） 斩钉（ ）铁
这两句话都表达了对梅兰芳高尚的人格 气质和精神品德的热情歌颂之情。
尽管他视艺术为生命，但在民 族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术 让位于民族气节。
这句话赞扬他具有民族气节。 他爱戏曲艺术，
他更爱中华民族，他视民族存亡、国家利 益高于一切。
就这样年复一年，虽然不能登台演出，生 活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着 抗战胜利。
黑脸为中性，代表猛 智，无私、正直。
黄脸含贬义， 代表凶狠残 暴。
白脸含贬义， 代表奸猾、 阴险。
想想这段写的是哪几件事?
朗读课文第一段， 找出你不理解的句子。
梅 兰 芳
茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的 “优伶”，有几人欤?
❖ (1)这句话是谁对梅兰芳的评价? ❖ (2)简单说说对这句话的理解。 ❖ (3)这句话在文中起了什么作用?
尽管他视艺术为生命，但在 民族存亡关头，他毫不犹豫地将 艺术让位于民族气节。
你从哪些地方 看出他将艺术让位 于民族气节？
只要梅兰芳答应登台演戏，一
切奢华的生活都 （唾手可得）。 然而，他对这些（不屑一顾）。
他不愿也不可能为侵略者粉饰太 平。他宁愿每顿只有一碗饭、一 点点罐头食品或者一小块咸鱼， 宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上 呼啸而过的炸弹，也不愿失去作 为一个正直的中国人所应当具备 的民族气节。
给了京剧艺术事业。在半个多世纪的舞台实践中，他继承
比一比，组词
爆（爆破） 沦（沦丧） 拒（抗拒） 暴（暴躁） 轮（车轮） 矩（规矩） 瀑（瀑布） 伦（伦理） 距（距离） 曝（曝晒） 囵（囫囵） 锯（锯子）
丑（美丑） 邀（邀功） 扰（骚扰） 纽（纽扣） 激（激动） 拢（拉拢） 钮（按钮） 缴（缴枪） 优（优秀）
把词语补充完整。
一劳永（ ） 斩钉（ ）铁
这两句话都表达了对梅兰芳高尚的人格 气质和精神品德的热情歌颂之情。
尽管他视艺术为生命，但在民 族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术 让位于民族气节。
这句话赞扬他具有民族气节。 他爱戏曲艺术，
他更爱中华民族，他视民族存亡、国家利 益高于一切。
就这样年复一年，虽然不能登台演出，生 活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着 抗战胜利。
黑脸为中性，代表猛 智，无私、正直。
黄脸含贬义， 代表凶狠残 暴。
白脸含贬义， 代表奸猾、 阴险。
想想这段写的是哪几件事?
朗读课文第一段， 找出你不理解的句子。
梅 兰 芳
茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的 “优伶”，有几人欤?
❖ (1)这句话是谁对梅兰芳的评价? ❖ (2)简单说说对这句话的理解。 ❖ (3)这句话在文中起了什么作用?
尽管他视艺术为生命，但在 民族存亡关头，他毫不犹豫地将 艺术让位于民族气节。
你从哪些地方 看出他将艺术让位 于民族气节？
只要梅兰芳答应登台演戏，一
切奢华的生活都 （唾手可得）。 然而，他对这些（不屑一顾）。
他不愿也不可能为侵略者粉饰太 平。他宁愿每顿只有一碗饭、一 点点罐头食品或者一小块咸鱼， 宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上 呼啸而过的炸弹，也不愿失去作 为一个正直的中国人所应当具备 的民族气节。
给了京剧艺术事业。在半个多世纪的舞台实践中，他继承
部编版四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》优秀课件(共72张PPT)
困难？
原因
办法
困难和危险
日本人纠缠
藏身租界，远避香港 深居简出，不再登台
多次逼迫， 随时骚扰
蓄须明志
强令上台
打针装病
虚度生命
卖房度日 险些丢命
日本人为什么一而再再而三逼迫梅兰芳登 台演出？
日本人逼迫梅兰芳演戏是想利用梅兰 芳的影响力，美化其侵略行径。
蛮横无理
步步紧逼
读第2自然段，找一找：日军占领上海，梅兰芳 是怎么做的？你从中体会到了什么？
2.这个朋友被他的爱国精神感动了。（改为“把” 字句） 他__的__爱__国__精__神__把__这__个__朋__友__感__动__了__。______________
课外练习
1.你从梅兰芳身上体会到了什么？ 谈谈你的收获。
2.收集爱国的名人故事，和同学 交流。
人教版 语文 四年级 上册
23 梅兰芳蓄须
说说文章的主要内容。
文章按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争 胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一 位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的 动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人 像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚 感情和强烈的民族精神。
体会“我是中国人，我爱中国”一句蕴含的情感。
整体感知
第一部分（ 1 ）：照应文题，说明梅兰芳有过一段蓄须 的历史。 第二部分（ 2～7）：记叙梅兰芳用各种方法拒绝为日本 人演出。 第三部分（ 8 ）：抗战胜利后，梅兰芳重新登台演出。 第四部分（ 9 ）：点明梅兰芳蓄须明志的意义并予以高 度评价。
课文品读
带着问题阅读课文，圈画梅兰芳拒绝演戏的 办法。 ☆ 梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？ ☆在拒绝演戏的过程中经历了哪些危险和
原因
办法
困难和危险
日本人纠缠
藏身租界，远避香港 深居简出，不再登台
多次逼迫， 随时骚扰
蓄须明志
强令上台
打针装病
虚度生命
卖房度日 险些丢命
日本人为什么一而再再而三逼迫梅兰芳登 台演出？
日本人逼迫梅兰芳演戏是想利用梅兰 芳的影响力，美化其侵略行径。
蛮横无理
步步紧逼
读第2自然段，找一找：日军占领上海，梅兰芳 是怎么做的？你从中体会到了什么？
2.这个朋友被他的爱国精神感动了。（改为“把” 字句） 他__的__爱__国__精__神__把__这__个__朋__友__感__动__了__。______________
课外练习
1.你从梅兰芳身上体会到了什么？ 谈谈你的收获。
2.收集爱国的名人故事，和同学 交流。
人教版 语文 四年级 上册
23 梅兰芳蓄须
说说文章的主要内容。
文章按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争 胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一 位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的 动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人 像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚 感情和强烈的民族精神。
体会“我是中国人，我爱中国”一句蕴含的情感。
整体感知
第一部分（ 1 ）：照应文题，说明梅兰芳有过一段蓄须 的历史。 第二部分（ 2～7）：记叙梅兰芳用各种方法拒绝为日本 人演出。 第三部分（ 8 ）：抗战胜利后，梅兰芳重新登台演出。 第四部分（ 9 ）：点明梅兰芳蓄须明志的意义并予以高 度评价。
课文品读
带着问题阅读课文，圈画梅兰芳拒绝演戏的 办法。 ☆ 梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？ ☆在拒绝演戏的过程中经历了哪些危险和
部编版小学四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》优质课件(共119张PPT)
形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。 坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。 不能实现的打算。 衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
第三步：知内容
再读课文，填一填。 课文写了__抗__日__战__争___时期，
_梅__兰__芳_先生一再拒绝__日__本___人邀 请，不登台演戏的事。
第四步：查资料
品读释疑
助读资料我先看
梅兰芳(1894—1961)，名澜，字畹华，艺名兰 芳。北京人,祖籍江苏泰州。出身京剧世家。8 岁学 戏，10 岁登台。演青衣，兼演刀马旦。他在长期的 舞台实践中，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音 乐、服装、化妆各方面都有所创造发展，形成自己 的艺术风格，影响很广，世称“梅派”。他是享誉 国际的中国京剧表演艺术大师，与程砚秋、尚小云、 荀慧生并称“四大名旦”。其京剧代表剧目有《贵 妃醉酒》《霸王别姬》等。
一个艺术大师就用这种方式坚持着对 艺术的追求，因为他相信日本侵略者会被 打败，相信自己终有一天会重返舞台。
1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马， 多次逼迫梅兰芳演戏。
从“亲自出马”“多次逼迫”可以看出日本侵略 者始终不放弃他们的妄想，梅兰芳的处境非常艰 难，这也从侧面表明梅兰芳的艺术水平极高。
课前预习
助读资料我先看
梅兰芳(1894—1961)，名澜，字畹华，艺名兰 芳。北京人,祖籍江苏泰州。出身京剧世家。8 岁学 戏，10 岁登台。演青衣，兼演刀马旦。他在长期的 舞台实践中，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音 乐、服装、化妆各方面都有所创造发展，形成自己 的艺术风格，影响很广，世称“梅派”。他是享誉 国际的中国京剧表演艺术大师，与程砚秋、尚小云、 荀慧生并称“四大名旦”。其京剧代表剧目有《贵 妃醉酒》《霸王别姬》等。
第三步：知内容
再读课文，填一填。 课文写了__抗__日__战__争___时期，
_梅__兰__芳_先生一再拒绝__日__本___人邀 请，不登台演戏的事。
第四步：查资料
品读释疑
助读资料我先看
梅兰芳(1894—1961)，名澜，字畹华，艺名兰 芳。北京人,祖籍江苏泰州。出身京剧世家。8 岁学 戏，10 岁登台。演青衣，兼演刀马旦。他在长期的 舞台实践中，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音 乐、服装、化妆各方面都有所创造发展，形成自己 的艺术风格，影响很广，世称“梅派”。他是享誉 国际的中国京剧表演艺术大师，与程砚秋、尚小云、 荀慧生并称“四大名旦”。其京剧代表剧目有《贵 妃醉酒》《霸王别姬》等。
一个艺术大师就用这种方式坚持着对 艺术的追求，因为他相信日本侵略者会被 打败，相信自己终有一天会重返舞台。
1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马， 多次逼迫梅兰芳演戏。
从“亲自出马”“多次逼迫”可以看出日本侵略 者始终不放弃他们的妄想，梅兰芳的处境非常艰 难，这也从侧面表明梅兰芳的艺术水平极高。
课前预习
助读资料我先看
梅兰芳(1894—1961)，名澜，字畹华，艺名兰 芳。北京人,祖籍江苏泰州。出身京剧世家。8 岁学 戏，10 岁登台。演青衣，兼演刀马旦。他在长期的 舞台实践中，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音 乐、服装、化妆各方面都有所创造发展，形成自己 的艺术风格，影响很广，世称“梅派”。他是享誉 国际的中国京剧表演艺术大师，与程砚秋、尚小云、 荀慧生并称“四大名旦”。其京剧代表剧目有《贵 妃醉酒》《霸王别姬》等。
部编版四年级上册语文23梅兰芳蓄须公开课课件.ppt
yāo
yào
听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上
门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要（ ）
您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”
一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，
要（
·
）求他必须上台演出。
默读课文，思考：梅兰芳用了哪些办法拒绝为 日本人演戏？在这个过程中经历了哪些困难和危险？
原因 不断纠缠
办法
藏身租界，远避香港；深居简 出，不再登台
多次逼迫，打针装病
困难和危险 虚度生命 卖房度日 险丢性命
a. 用横线画出写梅兰芳“拒演的方法”的句子，用波浪线画出写 他遭遇的困难和危险的句子。
b. 想一想哪些困难和危险是主要的，仿照示例，填写在表格中。
请横着看表格中的信息，将每次拒演的原因、 办法、困难和危险连起来说一说。
请竖着看表格中的信息，说说你有什么发现。
原因栏：日本人蛮横无理、步步紧逼。 困难和危险栏：梅兰芳在与日本人周旋期 间，遇到的困难和危险在不断升级、加剧。
概括主要内容。
梅兰芳拒绝演出的三种方法就 是课文的三个主要内容吗？
细读感受
对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说， 不能演出，不能创作，无异于虚度生命。到了深夜，梅 兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地 细声吟唱，这对他来说已经很知足了。
“蓄须”是什么意思？
蓄：保存。须：胡须。蓄须：积蓄胡须，即留胡须。
梅兰芳表演戏曲与他的胡须有什么关系？
梅兰芳在戏台上扮演的多是旦角，而旦角指的是女性角 色，所以他一旦蓄须，就不能表演相应角色了。
初读识字
自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文讲了一 件什么事。
提示：谁、在什么情况下、做了 什么事。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《梅兰芳蓄须》优质课件
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
蓄迫租纠缠邀扰
jù
qiān dìng nìng yāo wàng
拒签订宁要妄
多音字
他宁（nìng）可卖房度日，也决不在日本侵 略者的统治下登台演出。
宁
nìng
宁可
níng
安宁
宁（nìng）死不屈真英雄，捐躯为国保安宁（níng）。
多音字
一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要 （yāo）求他必须上台演出。
语文要素
• 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 • 学习写书信。
学习目标
1.认识“蓄、迫”等13个生字，掌握“宁、要”2个多音字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下 蓄须的，经历了哪些危险和困难。（重点） 3.感受梅兰芳这位京剧大师的爱国之情和民族气节，激发学生对梅兰 芳的尊敬和热爱祖国的思想感情。（难点） 4.增强与提升学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。
初读课文
请同学们小组合作，默读课文，读准字 音，思考：课文围绕梅兰芳的爱国之情，写 了哪几件事？其中哪件事写得比较详细？
避港拒演——蓄须明志——卖房度日 ——自伤身体
整体感知
找出这四件事情分别在文章的哪几个自然 段。对重点段落进行圈画批注。
第一件事（第2自然段）：避港拒演 第二件事（第3自然段）：蓄须明志 第三件事（第4自然段）：卖房度日 第四件事（第5～7自然段）：自伤身体
体现梅兰芳先生的艺术成就和 对艺术的执着追求。
品读课文
学习第3自然段，深入理解“蓄须明志
”1.这一自然段主要写了什么？
2.梅兰芳蓄须说明什么？ 3.梅兰芳先生“蓄须明志”中的“志”指的是什 么？
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统治下登台演出。
√ 2.一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要词语和意思连起来！
吟咏歌唱。
【吟唱】 【纠缠】 【沦陷】
搅扰，找人的麻烦。 (领土)被敌人占领；失陷。 平日老在家里待着，很少出门。
【气节】 【斩钉截铁】 【破绽】 【妄想】
试着把词语和意思连起来！
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
xù
蓄须
yāo
邀请
nìng
宁可
第二步：学字词
pò
被迫
rǎo
骚扰
yāo
要求
zū
租界
jù
拒绝
wàng
妄想
jiū chán
纠缠
qiān dìng
签订
登台演戏
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
√ 1.他宁（nìng níng）可卖房度日，也决不在日本侵略者的
梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以 抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰 芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给 侵略者演戏的决心。
梅兰芳，名澜，艺名兰芳。北京人,祖籍江苏泰
州。中国__京__剧___表演艺术大师，与程砚秋、尚小 云、荀慧生并称“_四___大___名__旦___”，同时也是享有国
际盛誉的表演艺术大师。他的京剧代表剧目有《
_贵___妃___醉___酒___》《霸王别姬》等。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
品读释疑
助读资料我先看
梅兰芳(1894—1961)，名澜，字畹华，艺名兰 芳。北京人,祖籍江苏泰州。出身京剧世家。8 岁学 戏，10 岁登台。演青衣，兼演刀马旦。他在长期的 舞台实践中，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音 乐、服装、化妆各方面都有所创造发展，形成自己 的艺术风格，影响很广，世称“梅派”。他是享誉 国际的中国京剧表演艺术大师，与程砚秋、尚小云、 荀慧生并称“四大名旦”。其京剧代表剧目有《贵 妃醉酒》《霸王别姬》等。
课前预习
助读资料我先看
梅兰芳(1894—1961)，名澜，字畹华，艺名兰 芳。北京人,祖籍江苏泰州。出身京剧世家。8 岁学 戏，10 岁登台。演青衣，兼演刀马旦。他在长期的 舞台实践中，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音 乐、服装、化妆各方面都有所创造发展，形成自己 的艺术风格，影响很广，世称“梅派”。他是享誉 国际的中国京剧表演艺术大师，与程砚秋、尚小云、 荀慧生并称“四大名旦”。其京剧代表剧目有《贵 妃醉酒》《霸王别姬》等。
闻名世界
学习课文第1自然段，说一说梅兰芳是 一个什么样的人。
梅兰芳先生是闻名世界 的京剧表演艺术家。
“闻名世界”突出了 梅兰芳在世界上的地 位，有引出下文的作用。
拒绝演出
学习课文第2-7自然段，说一说梅兰芳 是用什么方法拒绝演出的。
1937年，日本占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人 的纠缠。1938年底，有人邀请他去香港演戏。演出结束后，梅兰芳 在香港住了下来，深居简出，不再登台。对于一个视舞台为生活、 视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。 到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄 地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。
形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。 坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。 不能实现的打算。 衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
第三步：知内容
再读课文，填一填。 课文写了__抗__日__战__争___时期，
_梅__兰__芳_先生一再拒绝__日__本___人邀 请，不登台演戏的事。
第四步：查资料
读了上面的资料，你对国粹戏曲大师梅兰 芳已经有了初步的了解，让我们走进进梅兰芳， 去看看他的故事。现在，让我们开启今天的预 习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
一个艺术大师就用这种方式坚持着对 艺术的追求，因为他相信日本侵略者会被 打败，相信自己终有一天会重返舞台。
1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马， 多次逼迫梅兰芳演戏。
从“亲自出马”“多次逼迫”可以看出日本侵略 者始终不放弃他们的妄想，梅兰芳的处境非常艰 难，这也从侧面表明梅兰芳的艺术水平极高。
“关紧”“特制的”“悄悄地细声吟唱”写出了梅兰芳对京剧艺术的热 爱以及想方设法唱戏的艰难处境。视艺术为生命的梅兰芳，却毅然选择 了不再登台演出，表现了他的民族气节和为国家民族做出的牺牲。
练习说话：
对于一个视舞台为生活、视艺术为生命 的人来说，不能___演__出___，不能__创__作____， 无异于虚度生命。
须上台演出。
加点的字
是多音字！
宁 nìng（宁可） 要 yāo （要求）
níng（宁静）
yào （要是）
注意加点字的 读音！
读一读：1.为了实现自己的理想，他宁. 愿放弃现在 宁. 静闲适的生活 。 2.你要. 是有什么要. 求，尽管提出来，我们帮你解决。
再读课文，想一想课文写了什么。 课文主要写了在日本帝国主义侵略中国的时
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
xù
蓄须
yāo
邀请
nìng
宁可
我会读
pò
被迫
rǎo
骚扰
yāo
要求
zū
租界
jù
拒绝
wàng
妄想
jiū chán
纠缠
qiān dìng
签订
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
蓄须（x√ù chù） √ 缠绕（cán chán） 拒绝（j√ù jǜ）
租车（zhū √zū） 打扰（ráo rǎo√） √ 宁可（nìn nìng）
缠
扰
租
签
妄 订
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
1.他宁. 可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台
演出。
2.一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要. 求他必
期，梅兰芳为了表示对日本帝国主义的抗议，坚 决不给侵略者演戏，就把胡须留起来了。
学习课文时，可以先查找资料，对梅兰芳有一个 大致了解，然后带着问题默读课文，找到梅兰芳拒绝 演戏的办法，以及他所经历的困难和危险，运用关注 主要人物和事件的方法，说说课文主要内容。重点要 体会梅兰芳的民族气节和爱国情怀。
√ 2.一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要词语和意思连起来！
吟咏歌唱。
【吟唱】 【纠缠】 【沦陷】
搅扰，找人的麻烦。 (领土)被敌人占领；失陷。 平日老在家里待着，很少出门。
【气节】 【斩钉截铁】 【破绽】 【妄想】
试着把词语和意思连起来！
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
xù
蓄须
yāo
邀请
nìng
宁可
第二步：学字词
pò
被迫
rǎo
骚扰
yāo
要求
zū
租界
jù
拒绝
wàng
妄想
jiū chán
纠缠
qiān dìng
签订
登台演戏
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。
√ 1.他宁（nìng níng）可卖房度日，也决不在日本侵略者的
梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以 抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰 芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给 侵略者演戏的决心。
梅兰芳，名澜，艺名兰芳。北京人,祖籍江苏泰
州。中国__京__剧___表演艺术大师，与程砚秋、尚小 云、荀慧生并称“_四___大___名__旦___”，同时也是享有国
际盛誉的表演艺术大师。他的京剧代表剧目有《
_贵___妃___醉___酒___》《霸王别姬》等。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
品读释疑
助读资料我先看
梅兰芳(1894—1961)，名澜，字畹华，艺名兰 芳。北京人,祖籍江苏泰州。出身京剧世家。8 岁学 戏，10 岁登台。演青衣，兼演刀马旦。他在长期的 舞台实践中，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音 乐、服装、化妆各方面都有所创造发展，形成自己 的艺术风格，影响很广，世称“梅派”。他是享誉 国际的中国京剧表演艺术大师，与程砚秋、尚小云、 荀慧生并称“四大名旦”。其京剧代表剧目有《贵 妃醉酒》《霸王别姬》等。
课前预习
助读资料我先看
梅兰芳(1894—1961)，名澜，字畹华，艺名兰 芳。北京人,祖籍江苏泰州。出身京剧世家。8 岁学 戏，10 岁登台。演青衣，兼演刀马旦。他在长期的 舞台实践中，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音 乐、服装、化妆各方面都有所创造发展，形成自己 的艺术风格，影响很广，世称“梅派”。他是享誉 国际的中国京剧表演艺术大师，与程砚秋、尚小云、 荀慧生并称“四大名旦”。其京剧代表剧目有《贵 妃醉酒》《霸王别姬》等。
闻名世界
学习课文第1自然段，说一说梅兰芳是 一个什么样的人。
梅兰芳先生是闻名世界 的京剧表演艺术家。
“闻名世界”突出了 梅兰芳在世界上的地 位，有引出下文的作用。
拒绝演出
学习课文第2-7自然段，说一说梅兰芳 是用什么方法拒绝演出的。
1937年，日本占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人 的纠缠。1938年底，有人邀请他去香港演戏。演出结束后，梅兰芳 在香港住了下来，深居简出，不再登台。对于一个视舞台为生活、 视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。 到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄 地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。
形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。 坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。 不能实现的打算。 衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
第三步：知内容
再读课文，填一填。 课文写了__抗__日__战__争___时期，
_梅__兰__芳_先生一再拒绝__日__本___人邀 请，不登台演戏的事。
第四步：查资料
读了上面的资料，你对国粹戏曲大师梅兰 芳已经有了初步的了解，让我们走进进梅兰芳， 去看看他的故事。现在，让我们开启今天的预 习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
一个艺术大师就用这种方式坚持着对 艺术的追求，因为他相信日本侵略者会被 打败，相信自己终有一天会重返舞台。
1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马， 多次逼迫梅兰芳演戏。
从“亲自出马”“多次逼迫”可以看出日本侵略 者始终不放弃他们的妄想，梅兰芳的处境非常艰 难，这也从侧面表明梅兰芳的艺术水平极高。
“关紧”“特制的”“悄悄地细声吟唱”写出了梅兰芳对京剧艺术的热 爱以及想方设法唱戏的艰难处境。视艺术为生命的梅兰芳，却毅然选择 了不再登台演出，表现了他的民族气节和为国家民族做出的牺牲。
练习说话：
对于一个视舞台为生活、视艺术为生命 的人来说，不能___演__出___，不能__创__作____， 无异于虚度生命。
须上台演出。
加点的字
是多音字！
宁 nìng（宁可） 要 yāo （要求）
níng（宁静）
yào （要是）
注意加点字的 读音！
读一读：1.为了实现自己的理想，他宁. 愿放弃现在 宁. 静闲适的生活 。 2.你要. 是有什么要. 求，尽管提出来，我们帮你解决。
再读课文，想一想课文写了什么。 课文主要写了在日本帝国主义侵略中国的时
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
xù
蓄须
yāo
邀请
nìng
宁可
我会读
pò
被迫
rǎo
骚扰
yāo
要求
zū
租界
jù
拒绝
wàng
妄想
jiū chán
纠缠
qiān dìng
签订
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
蓄须（x√ù chù） √ 缠绕（cán chán） 拒绝（j√ù jǜ）
租车（zhū √zū） 打扰（ráo rǎo√） √ 宁可（nìn nìng）
缠
扰
租
签
妄 订
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
1.他宁. 可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台
演出。
2.一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要. 求他必
期，梅兰芳为了表示对日本帝国主义的抗议，坚 决不给侵略者演戏，就把胡须留起来了。
学习课文时，可以先查找资料，对梅兰芳有一个 大致了解，然后带着问题默读课文，找到梅兰芳拒绝 演戏的办法，以及他所经历的困难和危险，运用关注 主要人物和事件的方法，说说课文主要内容。重点要 体会梅兰芳的民族气节和爱国情怀。