舟中对月书情阅读答案
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)含解析
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面古诗，完成后面小题江行[宋]严羽瞑色蒹葭外，苍茫旅眺情。
残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树梢行。
离家今几宿，厌听棹歌①声。
【注】①棹歌：行船时船工所唱的歌。
（1）尾联一个“厌”字写出了作者那种________、 ________的情感。
（2）发挥想象，试描绘出“天到水中尽，舟随树梢行”这一联所写的景与情。
【答案】（1）思乡心切；厌倦漂泊生活（2）在舟中远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，树杪隐隐约约，缓缓后退。
天无尽，水亦无尽，而行舟又悠悠，这样的行旅何日是尽头呢？【解析】【分析】（1）“离家今几宿，厌听棹歌声”。
离家的日子，诗人是每天都在心头盘算的。
天天盘算着，日子一长也就茫然了，“今几宿”的疑问，一则说明诗人离家之久，二则表明诗人心中盘算着回家的次数之频。
桨声一如游子心中的离家悲歌，一声声、一阵阵，把心都敲碎了，更敲倦了。
（2）解答此题的关键是抓住诗中的主要景物“天”“江水”“舟”“树”的特点，用自己的语言再现画面。
描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
“天到水中尽，舟随树杪行”。
舟中远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，树杪隐隐约约缓缓后退。
天无尽，水亦无尽，而行舟又悠悠，真不知这样的行旅何日是尽头。
景中寓情，作者把羁旅之情、思乡之感寄寓于“舟行所见”之景中，情与景完美地交融在一起，表达了漂泊在外的乡愁与孤单。
故答案为：⑴思乡心切；厌倦漂泊生活⑵在舟中远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，树杪隐隐约约，缓缓后退。
天无尽，水亦无尽，而行舟又悠悠，这样的行旅何日是尽头呢？【点评】⑴本题考查诗歌鉴赏的炼字。
考生要读懂诗歌，了解诗歌的内容，感悟诗人的情感，要结合诗句进行分析理解。
人教版高考语文一轮总复习课后习题 课后自主规范练案31 鉴赏古代诗歌的表达技巧
练案三十一鉴赏古代诗歌的表达技巧一、对点练1.阅读下面这首元曲,完成后面的题目。
【双调】水仙子渡瓜洲赵善庆渚莲花脱锦衣收,风蓼青雕红穗秋,堤柳绿减长条瘦。
系行人来去愁,别离情今古悠悠。
南徐城下,西津渡口,北固山头。
这首曲子的前三句运用了多种修辞手法,请结合作品简要分析。
2.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
一剪梅中秋无月辛弃疾忆对中秋丹桂丛。
花在杯中,月在杯中。
今宵楼上一尊同。
云湿纱窗,雨湿纱窗。
浑欲乘风问化工。
路也难通,信也难通。
满堂惟有烛花红。
杯且从容,歌且从容。
上片景物描写运用了哪些表现手法?请结合词句分析。
3.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
少年行令狐楚弓背霞明剑照霜,秋风走马出咸阳。
未收天子河湟地①,不拟回头望故乡。
注①河湟地:湟水流域及其与黄河合流一带地区,这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。
本诗采用了什么样的抒情方式?请简要分析。
4.(新课标Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
湖上晚归林逋卧枕船舷归思清,望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色,寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避,红蕖香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地①,鸡犬林萝隐隐声。
注①诛茅地:诗中指人的居所。
王国维说:“以我观物,故物皆著我之色彩。
”这一观点在本诗中是如何得到印证的?请简要分析。
5.(新高考Ⅱ卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
送别李白寻阳五溪水,沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传,君到南中自称美。
送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见,日暮长江空自流。
本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。
二、强化练6.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。
姜楚公画角鹰歌杜甫楚公画鹰鹰戴角,杀气森森到幽朔。
观者贪愁掣臂飞,画师不是无心学。
此鹰写真在左绵①,却嗟真骨遂虚传。
梁间燕雀休惊怕,亦未抟空上九天。
注①左绵:地名,代指绵州。
杜甫此诗写于此。
(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.这首诗不是律诗,而是一首古体诗,不求对仗,押韵灵活,形式更加自由。
2020年广西壮族自治区南宁市第十四中学高二语文月考试题含解析
2020年广西壮族自治区南宁市第十四中学高二语文月考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
“孤傲”俞平伯①俞平伯1900年生于浙江湖州，原名俞铭衡，字平伯。
现代诗人、作家、红学家。
他出身名门，早年以新诗人、散文家的身份享誉文坛。
历任上海大学、燕京大学、北京大学、清华大学教授，精研中国古典文学，“新红学”的开拓者之一。
②俞平伯一生爱好昆曲，而这爱好又与他的爱情相关。
1917年，俞先生与许宝驯结成秦晋之好。
许家都是昆曲爱好者，许宝驯之父许引之是业余昆曲家，许宝驯的姐姐弟弟也喜爱昆曲。
尤其是许宝驯，扮相漂亮，嗓音又好，唱起来字正腔圆，并且能填词谱曲。
③20世纪50年代中期，醉心于《红楼梦》研究的俞平伯先生遭受非学术的政治批判，遂淡泊了政治，对昆曲的兴致愈来愈浓。
每逢星期四上午，夫妇俩便专门请来笛师伴唱。
来了客人，也要坚持一曲唱罢才接待。
俞平伯与许宝驯每年夏天都要坐公共汽车或三轮车去颐和园。
这给幼小的外孙韦柰留下童话般的印象：“外公租了人工摇的乌篷船，带着笛师，带了吃喝的东西，把船漂在后湖上唱曲子。
一群游客围着听，都觉得很惊奇。
”④1956年8月，在当时的文化部副部长丁西林和北京市副市长王昆仑等人的帮助下，俞平伯第二次发起昆曲结社，这就是“北京昆曲研习社”。
研习社成立大会在俞平伯的家——老君堂召开，他亲自拟订了《章程》和《同期公约》。
研习社最有影响的是对《牡丹亭》的改编与排演——俞平伯与弟子精心整理校订，全体社员通力合作把《牡丹亭》推上舞台，1958年10月2日在北京试演了一场，周恩来总理亲临观看了演出。
俞平伯生性耿介孤傲，不善应酬。
演出结束后周总理上台与大家合影，却找不到俞平伯，后来发现他是上台了，可是他取了自家的三弦又下去了，总理笑他书呆子。
1959年10月，《牡丹亭》在长安戏院演出了两场，北京昆曲研习社作为当年唯一参加国庆献礼演出的业余社团，是昆曲演出史上的一件盛事。
古代诗歌鉴赏分析炼字型（写写帮整理）
古代诗歌鉴赏分析炼字型（写写帮整理）第一篇：古代诗歌鉴赏分析炼字型（写写帮整理）【教学目标】1.了解诗歌常见的语言风格；2.掌握有关语言试题的解题技巧。
【考点阐释】诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。
诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。
2009年高考18套语文试卷中，共有7套针对语言设置了考题，2010年有8套考查。
题型大多采用主观题形式，重点考查考生鉴赏作者用词、用语技巧的能力。
角度一：分析炼字型【考向探究】古人作诗填词都很讲究炼字。
在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过在字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。
一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。
这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。
赏析时定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
【鉴赏遣词用语】1．名词：一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造一定的意境。
如杜牧的《江南春》“水村山郭酒旗风”就用多个名词罗列了水村、山峦、酒旗、风几个意象，让我们领略到了江南春天的特有风情。
2.动词：一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。
因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然失色。
一个好的动词能够点燃整个诗句，巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。
在鉴赏诗歌时，需要关照动词，特别是具有“多重含义”的。
如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，“怨”字明显采用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
古诗词阅读鉴赏专题(含答案解析)
古诗词阅读鉴赏专题（含答案解析）(三)古代诗歌阅读(6分)5．阅读下面的清诗，然后回答问题。
(6分)客发笤溪①叶燮②客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。
忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。
【注】①叶燮(1627．1703)，清代诗论家。
②笤溪是流经诗人家乡吴兴的一条河流。
(1)“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的?(3分)(2)诗歌末联两句表达了诗人怎样的心情?(3分)(三)(6分)5．(6分)(1)诗句运mT比喻、顶针的手法，将客愁比成源源不断的流水；又将客愁与流水相比，突出客愁绵长。
(2)末联两句表现了诗人船到家乡那一瞬间的感受。
通过两个情景表现这种感受：先是突然听到乡音吴语，竞不敢相信已到家乡，接着抬头望故山明月，充满归乡的喜悦之情。
㈢古代诗歌鉴赏（6分）阅读下面这首诗歌，按要求答题。
（6分，每小题各3分）和晋陵陆丞早春游望杜审言独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。
忽闻歌古调，归思欲沾巾。
【注】这是一首和诗。
原唱是晋陵陆丞作的《早春游望》。
8.（1）这首诗的颔联、颈联描写出一幅怎样的江南春天风光?请简要分析。
（3分）（2）开头两句作者是如何表现宦游江南的矛盾心情的？（3分）8．（1）答案：描写了江南早春风光：云蒸霞蔚，梅柳摇曳，春水荡漾，春和景明，黄莺啼唱，一池浮萍生机盎然，凸显出江南春天生机勃勃、万象更新的特征。
（评分要点：分析意象2分，指出特征1分。
）（2）答案：作者用“独有”“偏惊”生动地表现了自己虽面对江南美丽春色，却因别家离乡、在外做官，对异乡的新春物候变化反而感到惊心的矛盾心情。
（评分要点：紧扣“独有”“偏惊”作分析2分，指出游宦他乡1分。
）（二）古代诗歌阅读（6分）阅读下面这两首诗，完成7━8题。
山歌无名氏月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁？几家夫妇同罗帐？几家飘散在他州？舟中读元九诗白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。
皇甫汸《舟中对月书情》原文阅读答案及翻译
舟中对月书情
皇甫汸
不识别家久，但看明月辉。
关山一似鉴，驿路远相违。
影落吴云尽，凉生楚树微。
天边有乌鹊，思与共南飞。
1. 有人认为，全诗最值得玩味也最富有艺术魅力的是颈联两句“影落吴云尽，凉生楚树微〞,它又是本诗的诗眼。
试对此联做一赏析。
答案一这两句融情于景，情景交融，把思乡之情、羁旅之愁融入到对景物的描写之中。
写云影落，吴云消尽，最后一个与家乡相关的意象也看不见了，而思乡之情尽显。
而楚树凋零，生出凉意，这凉意既是秋意凉，又是心底对宦游之地缺乏亲近感的表现。
2、尾联运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的感情？
答案：①用典，化用曹操《短歌行》中的诗句，“月明星稀，乌鹊南飞〞②由南飞的乌鹊联想到了自己的宦游者身份。
③委婉地倾诉了诗人有家难归而又书信难托的凄凉伤感之情。
诗大意
不知道离开家有多久了，只是每每看到那散发光芒的明月让人伤神；岸边的关口山川一个个似曾相识，然而舟行渐远驿路渐远，总是与我思乡的急迫心情相违背。
云影渐消，天边的吴云不见踪影，岸边的楚树凋零凉意渐生；天边的乌鹊应是如《短歌行》中所吟向南飞的吧，多想与其一同飞往南方的家乡。
高考古代诗歌鉴赏艺术手法专练：虚实结合(附答案解析)
高考古代诗歌鉴赏艺术手法专练：虚实结合（附答案解析）一、阅读下面这首古诗，完成下面小题。
望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数，算没个、人传与。
直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。
注：①阑：阻隔；阻拦。
②直饶：纵使。
分付：交付。
1、请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
二、阅读下面唐诗，按要求作答。
旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。
寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
2、请从虚实角度赏析这首诗的颈联。
三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
游金山寺①（节选）苏轼我家江水初发源②，宦游直送江入海。
闻道潮头一丈高，天寒尚有沙痕在。
中泠南畔石盘陀③，古来出没随波涛。
试登绝顶望乡国，江南江北青山多。
【注】①金山寺，在今江苏镇江西北的长江边的金山上，宋时山在江心。
②苏轼的家乡在四川眉山，古书称长江之水发源于四川岷山。
③中泠，泉名，在金山西。
石盘陀，形容石块巨大。
3、这首诗第三至六句虚实结合手法运用得非常巧妙，请简要分析。
四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送李员外院长分司东都注去年秋露下，羁旅逐东征。
今岁春光动，驱驰别上京。
饮中相顾色，送后独归情。
两地无千里，因风数寄声。
注：分司东都，唐宋之制，中央官员在陪都洛阳任职者，称为分司。
所任之积多为闲职。
4、这首诗第三联运用了“虚实结合”的手法，请简要分析。
五、阅读下面作品，完成各题。
春日京中有怀杜审言今年游寓独游秦①，愁思看春不当春。
上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。
公子南桥②应尽兴，将军西第几留宾③寄语洛城风日道④，明年春色倍还人。
【注】①作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武将，成为知己和好友。
第二年春天，他又伴驾回到西都长安。
游秦，此处指游长安。
②南桥：指洛水上的天津桥，洛阳城中一游览处。
③西第：东汉外戚梁冀为大将军，府第在洛阳城西。
因马融曾为之写《大将军第颂》，后人称之为西第。
舟中对月阅读答案-陆游
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统编版语文九年级下册期中学情评估(含答案)
期中学情评估一、读·书(12分)1．2022年“五四”前夕，诺贝尔文学奖获得者莫言，给全国青年朋友们写了一封信——《不被大风吹倒》。
下图是信封的封面截图，请你依据“字体一致，风格和谐”的原则，选出字形最恰当的一项()(2分)A. B. C. D.2．日月星辰，引动诗情。
读下面的语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。
(10分)(1)诗文离不开“日”：“海日生残夜，____________________”是王湾笔下红日初升、残夜未尽的隽永哲思；“千嶂里，____________________”是范仲淹眼里暮霭生成、夕阳西下的塞外秋景；“日暮乡关何处是？____________________”是崔颢心中暮色渐起、吊古怀乡的邈远乡愁。
(2)诗文也离不开“月”：“____________________，夜泊秦淮近酒家”，朦胧月色中有杜牧的淡淡忧愁；“何夜无月？何处无竹柏？____________________________”，如水月华下有苏轼的幽微感叹；“____________________，____________________”(《三峡》)，昼夜交替间有三峡的雄伟景象。
(3)诗文还离不开“星”：“____________________，星河欲转千帆舞”展示李清照的心中幻景；“____________________，____________________”隐含曹操的雄心抱负。
二、读·思(38分)(一)文化是连接世界的纽带，学校组织了以“文化传承，你我偕行”为主题的语文系列活动，你积极参与了此活动。
【活动一：听时代之音】博大精深的优秀．．．．不仅能“增强做中国人的骨气和底气”，而且是．．传统文化我们最深厚的文化软实力，是我们文化发展．．的母体，积淀着中华民族最深沉的精神追求。
诸如“自强不息”的奋斗精神，“精忠报国”的爱国情怀，“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，“舍生取义”的牺牲精神，“革故鼎新”的创新思想，“扶危济困”的公德意识，“国而忘家，公而忘私”的价值理念等，一直是中华民族奋发进取的精神动力。
【优化探究】2019届高考语文(全国通用)一轮复习 对点练10-3 Word版含解析
1．下列句子的句式特点与其他三项不同的一句是( )A．胡为乎惶惶欲何之B．乐夫天命复奚疑C．农人告余以春及D．复驾言兮焉求解析：C项是状语后置句，其他三项均为宾语前置句。
答案：C2．选出下列各句句式与其他三句不同的一项是( )A．佚之狐言于郑伯曰B．何厌之有C．若亡郑而有益于君D．以其无礼于晋解析：B项是宾语前置句，其他是状语后置句。
答案：B3．下列各句是被动句的一项是( )A．刘备天下枭雄B．人马烧溺死者甚众C．豫州今欲何至D．今不速往，恐为操所先解析：A.无标志的判断句；B.定语后置句；C.宾语前置句；D.被动句。
答案：D阅读下面的文言文，完成后面的问题。
郎茂，字蔚之，恒山新市人也。
少敏慧，七岁诵《骚》、《雅》，日千馀言。
十五师事国子博士权会，受《诗》、《易》、《三礼》及玄象、刑名之学。
又就国子助教张率礼受《三传》群言，至忘寝食。
家人恐茂成病，恒．节其灯烛。
及长，称为学者，颇解属文。
年十九，丁父忧，居丧过礼。
迁保城令，有能名，百姓为立《清德颂》。
及周武平齐，授郴州户曹。
属．高祖(杨坚)为亳州总管，见而．悦之，命掌书记。
时周武帝为《象经》，高祖从容谓茂曰：“人主之．所为也，感天地，动鬼神，而《象经》多纠法，将何以致治？”茂窃叹曰：“此言岂常人所及也！”乃阴自结纳，高祖亦亲礼之。
高祖为丞相，以书召之，言及畴昔、甚欢。
寻除卫国令。
时有系囚二百，茂亲自究审数日，释免者．百余人。
历年辞讼，不诣州省。
魏州刺史元晖谓茂曰：“长史言卫国民不敢申诉者，畏明府耳。
”茂进曰：“民犹水也，法令为堤防，堤防不固，必致奔突，苟无决溢，使君何患哉？”晖无以应之。
有民张元预，与从父弟不睦，丞尉请加严法，茂曰：“元预兄弟，本相憎疾，又坐得罪，弥益其忿，非化民之意也。
”于是遣县中耆旧更往敦谕．，道路不绝。
元预等各生感悔，诣县顿首请罪。
茂晓之以义，遂相亲睦，称为友悌。
迁民部侍郎。
时尚书右仆射苏威立条章，每岁责民间五品不逊．。
或答者乃云：“管内无五品不逊之家。
浙江省绍兴市初中六校联谊学校2021-2022学年中考考前最后一卷语文试卷含解析
2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、积累1．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）A．自古以来，凡成功之人，大多谦虚而圆滑．．，能够随机应变：失败之人，大多自负又固执，往往刚愎自用。
B．电视剧《人民的名义》敢于触碰．．敏感题材，并以其跌宕的剧情、出色的表演及衍生出的各种话题，引起巨大轰动。
C．那放在桌上的绿宝石，八面玲珑．．．．，精致美丽，宛如一枚青翠欲滴的嫩叶，让人不由心生喜爱之情。
D．听着那秋日里掠过林间的风声，望着那夕阳下结伴归巢的飞鸟，游子们总会不由自主地怀念起家乡的亲友，忆起那遥遥在望．．．．的岁月。
2．下列句子中，标点符号使用合乎规范的一项是（）A．谈到到底怎样解决农村“空巢老人”的困难？解决“留守儿童”的教育问题？这位社会学家给出了深沉的回答。
B．罗田天堂寨景区、薄刀峰景区、英山桃花冲公园、黄州遗爱湖公园景区、红安天台山景区、麻城龟峰山景区等是黄冈旅游的好去处，都被评为国家4A级风景区。
C．“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
”刘禹锡在夔州任刺史的时候，深受当地民歌的感染，写下了《竹枝词》，从此“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的诗句，便像那连绵不绝的清江水，在一代又一代的读者心里流淌着。
D．研究资料表明：长时间上网会危害视力，导致颈椎病发生，引起食欲不振，引发心理疾病等，所以一定要控制上网的时间。
3．下列表述不正确的一项是（）A．《傅雷家书》中收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子的100多封家信。
绍兴市九年级(上)月考语文试卷(10月份)含答案解析
九年级（上）月考语文试卷（10月份）题号一二三四五六七总分得分一、选择题（本大题共3小题，共9.0分）1.结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（ ）A. 望长城内外，惟余莽莽。
（莽莽：形容原野辽阔，无边无际）B. 哦，逝去的多少欢乐和忧戚。
（忧戚：忧伤烦恼）C. 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。
（摇曳：摇荡，晃动）D. 数风流人物，还看今朝。
（风流人物：指举止潇洒的人）2.下边不是病句的一项（ ）A. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B. 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。
C. 妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D. 通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐共处。
3.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（ ）A. 《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。
B. 从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。
C. “在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D. “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
二、其他（本大题共4小题，共27.0分）4.根据注音写出相应的字，给加着重号的字注音。
唐宗宋祖，稍xùn（______ ）风骚。
荷花们都沉醉在月色当中，pīng婷（______ ）（形容女子的姿态美）地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，真是令我如痴如醉。
这永远汹涌（______ ）着我们的悲愤的河流一连半个月的阴雨天终于过去，明媚鲜妍（______ ）的春光再次回到了我们身边。
5.20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是______和______。
他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“______与______”的歌手。
2019年浙江省台州市临海西岑中学高一语文联考试题含解析
2019年浙江省台州市临海西岑中学高一语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题。
情志是中国古代诗学范畴的概念，是诗歌的内在本质要素。
史传文学的“志”体现在以一字寓褒贬的春秋笔法中，在叙事中蕴含着事理，抒发史官的政治抱负。
“情”表现为史官在书写历史时“发愤著史”，融入自己的心灵感悟，饱含深情。
用诗学范畴的“情志”来研究史传文学，有助于进一步深化对史传艺术本质的认识。
先秦时期，史官掌管祭祀、占卜、记事、典册等一系列国家大事。
这些人知识渊博、地位崇高，不仅担负记录历史的责任，还要向君王谏言、献策，有时还会陷入政治斗争的旋涡中。
史官个人的荣辱成败与国家兴亡是分不开的，他们同其他臣子一样肩负励精图治的使命。
这也就是史官要在史传中表现“志”的原因。
史官在记史时抒发意志，因为他们不仅是历史的记录者，还是历史的参与者。
孔子慨叹：“后世知丘者以春秋，而罪丘者亦以春秋。
”（《史记·孔子世家》）如果是秉笔直书，只是客观记录历史，孔子何以想到后世“罪”他？深层原因还是他在《春秋》中融入了自己信奉的价值观念和伦理道德标准。
这种价值观念并不是作者个人狭隘的主观取向，而是认识历史的一种参照系统。
史传在对事件和人物做点评时，往往会追加一个点评的主体。
这样就将历史事件和人物品评区分开来，不会混为一体，不至于影响史实的客观真实性。
对事件的看法借“君子”“仲尼”等之口表达，实质上是借他人之口抒心中所想。
这样的叙事技巧，既保持了历史的客观真实性，凸显了史学家的公正，也在字里行间暗含了作为一个当局者的态度——史官并不是看客，而是切身为国家兴衰存亡忧心忡忡的正义保卫者。
钱钟书言“史蕴诗心”，史传亦是史官的心灵史。
这一点在司马迁身上体现得尤为明显。
尽管一直秉持据事直书的信念，但在司马迁看来，史传不仅是对历史的整理和记录，也是对现实的态度，是体现价值观的一种途径。
他以诗性叙述，展示了一个个鲜活的人物，展示了历史强大的生命力。
中秋对月阅读答案
中秋对月阅读答案中秋对月阅读答案「篇一」水仙子·居庸关中秋对月（元）宋方壶一天蟾影映婆娑，万古谁将此镜磨。
年年到今宵不缺些儿个，广寒宫好快活，碧天遥难问妲娥。
我独对清光坐，闲将白雪歌，月儿你团圆我却如何?注释：⑴蟾影：月影。
相传月中有蟾蜍，故以“蟾”为“月”的代称。
婆娑：形容月中桂树影子舞动的样子。
⑵此镜：指月。
⑶广寒宫：传说唐明皇游月中，见一大宫殿，榜曰“广寒清虚之府”。
见《龙城录·明皇梦游广寒宫》。
后人因称月宫为“广寒宫”。
⑷“碧天遥”句：姮娥，即嫦娥，相传是月宫的仙女。
⑸清光：清冷而明亮的月光。
⑹白雪歌：古代楚国比较高雅的`乐曲。
宋玉《对楚王问》：“客有歌于郢中者，其始曰《下里》《巴人》，国中属而和者数千人。
其为《阳春》《白雪》，国中属而和者不过数十人。
”1．中国古代在文学作品中对“月儿”有多种不同的称代，此曲中除了“广寒宫”“姬娥”以外还有也是称代月亮。
曲中的“白雪”指代。
（2分）2．指出这首元曲的主要写作手法并简析作品的思想感情。
（4分）参考答案：1．蟾、镜。
（1分。
答出一处即可。
答“蟾影”、此镜不给分）（古代楚国）高雅的乐曲（1分）2．写作手法：反衬（答对比、拟人亦可）；情因景生（或借景抒情、情景交融）（答出一种即可，2分）。
思想感情：此曲对月抒怀，以月的团圆反衬人的孤独，抒发了身世飘零，不得与家人团圆的孤独情怀。
（2分）赏析：这首曲写中秋夜月，浮想联翩。
曲境与辛弃疾词《太常引》有相通之处。
辛词为：“一轮秋影传金波，飞镜又重磨。
把酒问姮娥:被白发瘼欺人奈何? 乘风好去,长空万里,直下看山河。
斫去桂婆娑,人道是、清光更多。
”都是见月起兴，对月把酒，派遣寂寞孤独之情。
当然，其艺术风格，尤其是语言表达是大不相同的。
此曲首句“一天蟾影映婆娑”，起得美丽，描出了一个天无纤尘，月光皎洁，下照人寰动摇之景物的中秋之夜的独特境界，引人入胜。
“万古谁将此镜磨”逞才发挥，就月联想，由眼前思及“万古”，把时间扩展到了无限遥远，诱人寻思。
(浙江专用)2021版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题五古诗鉴赏精练二十一把握古诗思
核心题点精练二十一把握古诗思想感情题的两个关键点思想感情是诗歌的灵魂，把握好其思想感情是命题和复习的重中之重。
考生在答感情题时普遍存在两个问题：一是对感情概括不准、不全；二是不会分析情感，或者分析空泛。
问题的存在都指向了把握思想感情题最关键的两点。
那么，如何抓住这两个关键点，解决存在的问题呢？阅读下面这首宋词，然后答复下列问题。
水调歌头①辛弃疾赵昌父七月望日用东坡韵叙太白、东坡事见寄，过相褒借，且有秋水之约。
八月十四日余卧病博山寺中，因用韵为谢，兼寄吴子似。
我志在寥阔，畴昔②梦登天。
摩挲素月，人世俯仰已千年。
有客骖鸾并凤，云遇青山赤壁③，相约上高寒。
酌酒援北斗，我亦虱④其间。
少歌⑤曰：“神甚放，形那么眠。
鸿鹄一再高举，天地睹方圆。
〞欲重歌兮梦觉，推枕惘然独念：人事底亏全？有美人⑥可语，秋水隔婵娟。
注①本词作于词人被弹劾免官，居于铅山期间。
②畴昔：昨晚。
③青山赤壁：代指李白和苏轼。
④虱：比喻自己渺小无才之身。
⑤少歌：短歌。
⑥美人：知己朋友，指赵昌父、吴子似。
1．本词充满了浪漫主义色彩，请结合上片内容赏析这一艺术特色。
答：________________________________________________________________________答案上片描绘了梦中主人公抚摸月亮、与李白和苏轼对酌、客人驾鸾凤为车等情景，想象丰富，夸大大胆，以梦幻的形式表现其理想，洋溢着豪迈的激情，具有浓郁的浪漫主义特色。
2．下片寄寓了作者怎样的情感？请作简析。
答：________________________________________________________________________答案下片写主人公神放形眠，仍渴望像鸿鹄一样搏击长空、一再高举；梦醒后回到现实，失落惆怅。
表达了作者空有报国热情却怀才不遇的苦闷、无人诉说心事的烦闷以及对朋友的思念之情。
阅读下面这首清词，然后答复下列问题。
江西省上饶市“山江湖”协作体高一语文上学期第三次月考试题(自主班,含解析)
江西省上饶市“山江湖”协作体2018-2019学年高一语文上学期第三次月考试题(自主班，含解析）考试时间：150分钟一、现代文阅读（36 分）（一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字,完成各题。
中国诗歌自身的调节功能中国诗歌之所以能历久而不衰，一个重要的原因是它本身有一种调节功能，其语言形式处在不断变化的过程之中。
从四言到五言到七言，随着汉语的发展变化而不断形成新的节奏。
二二节奏的四言诗是诗歌的早期形式，随着《诗经》时代的结束而趋于僵化.此后的四言诗，如曹操《短歌行》那样的佳作实在不多.中国诗歌主要的形式是二三节奏的五言和四三节奏的七言.四言诗一句分成均等的两半，节奏呆板。
五七言前后相差一个音节，寓变化于整齐之中，节奏活泼。
所以五七言取代了四言而成为中国诗歌的主要形式。
为什么七言没有继续加长，发展为九言呢？我想这是因为一句诗七个音节已经达到读起来不至于呼吸急促的最大限度，加长到九言读起来呼吸急促.这样的诗行不容易建立起来。
在音节变化的同时,格律也在逐渐严密化。
中国诗歌是从自由体（古诗)走向格律体(近体诗）,但格律体确立之后自由体仍不衰退，而是和格律体并存着，各有其特长。
就一个诗人来说固然有的擅长自由体，有的擅长格律体，但两方面的训练都是具备的.在自由体与格律体之间始终没有分成派别。
它们互相补充各擅其能,共同促使中国诗歌的繁荣发展。
从深层考察，诗歌的发展乃是性情与声色两种因素的交互作用.从重性情到重声色，是中国诗歌史的第一个转变,这个转变发生在晋和宋（南北朝时期的宋)之际，具体地说是在陶谢之间。
这恰好也正是近体诗的各种技巧被自觉加以运用的时候。
明代的陆时雍说：“诗至于宋，古之终而律之始也.体制一变,便觉声色俱开。
谢灵运鬼斧默运，其梓庆之鑢乎.”具体地说，这个转变主要表现在两个方面,即从重写意转到重摹象，从启示性的语言转向写实性的语言.《文心雕龙.明诗篇》说：“俪采百字之偶，争价一句之奇;情必极貌以写物，辞必穷力而追新。
台州市黄岩区九年级上学期语文第一次月考试卷
台州市黄岩区九年级上学期语文第一次月考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累与运用（14分） (共4题；共14分)1. （6.0分） (2020九下·遵化期中) 在下列横线上填写出相应的句子。
（1）报君黄金台上意，________。
（李贺《雁门太守行》）（2） ________，芳草萋萋鹦鹉洲。
（崔颢《黄鹤楼》）（3）虽然由于新型冠状病毒感染肺炎疫情肆虐，各行各业都遭遇到了不同程度的影响，但正如李白《行路难》中“________，________”所描述的那样，疫情过后，我们可以加倍努力，争取更大胜利。
（4）潜心读书有四种境界。
“________，________”（刘禹锡《陋室铭》），排除干扰，静下心来，此第一境界；“采菊东篱下，悠然见南山”，沉醉其中，乐而忘我，此第二境界；“________，________”（王安石《登飞来峰》），登临顶峰，高屋建瓴，此第三境界；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境界。
2. （4分） (2019九上·吉林月考) 阅读语段，回答问题。
请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种晃若月宫的建筑，这就是圆明园________请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城栈，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄叁，施以脂粉；请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。
总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。
（1）“脂粉”一词中，“脂”字的读音是________。
（2）语段中有一字书写错误，应将“________”改为“________”。
（3）语段中横线处应使用什么标点符号？（）A . ；B . ……C . 。
高考语文复习：诗歌专题训练——概括诗人的愁情
诗歌专题训练----概括诗人的愁情一、阅读下面这首宋诗，完成小题。
自曹南至阳翟追怀江上旧游呈叔弟①吕本中醉别白沙江上亭，晚蝉高树各秋声。
风乘小艇凫鹥进，雨历疏檐环佩鸣。
家事不随王事了，新愁常接旧愁生。
只今疲病嫌鞍马，十日同居眼暂明。
【注】①吕本中（1084—1145），字居仁，宋代诗人、词人。
这首诗是吕本中从曹南任上转往阳翟任上的时候写给叔弟的，两人往日曾一同游过白沙江。
1．诗中表现诗人的哪些“愁”？请结合全诗简要分析。
二、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
高阳台·西湖春感张炎①接叶巢莺，平波卷絮，断桥②斜日归船。
能几番游？看花又是明年。
东风且伴蔷薇住，到蔷薇、春已堪怜。
更凄然，万绿西泠③，一抹荒烟。
当年燕子知何处？但苔深韦曲④，草暗斜川。
见说新愁，如今也到鸥边。
无心再续笙歌梦，掩重门、浅醉闲眠。
莫开帘，怕见飞花，怕听啼鹃。
【注】①张炎，南宋末年著名的格律派词人。
宋亡以后，家道中落，贫难自给，落魄纵欢，在江南江北纵横千里的地方漂泊，因不愿北向俯首事敌，长期寓居临安（今杭州）。
②断桥：西湖孤山侧桥名。
③西泠：西湖桥名。
④韦曲：在长安南皇子陂西，唐时韦氏世居此地，因名韦曲。
2．这首词具体表现了词人哪些愁绪？请结合全词简要分析。
三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
吴中书事杨乘①十万人家天堑东，管弦台榭满春风。
名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。
香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。
尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。
（注）①杨乘：晚唐诗人，同州冯翊（今陕西大荔）人。
宣宗大中元年登进士第，官终殿中侍御史。
②香径：苏州香山旁小溪，传说吴王种香于香山，使美人泛舟于溪以采香。
③响廊：用于跳舞的木板长廊。
相传是吴王夫差为西施而造。
3．这首诗表现了诗人的哪些“愁”？请结合全诗简要分析。
四、阅读下面这首唐诗，完成各小题。
赴巴南书情寄故人刘长卿南过三湘去，巴人此路偏。
谪居秋瘴里，归处夕阳边。
直道天何在，愁容镜亦怜。
裁书欲谁诉，无泪可潸然。
13《唐诗五首》 课后作业 2021-2022学年部编版语文八年级上册
13 唐诗五首1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。
东皋．( ) 燕．然( ) 候．骑( )dúhuīpénɡ驱落征2.解释下列加点的词语。
(1)东皋薄．暮望_____________________________________________(2)徙倚．．欲何依_____________________________________________(3)晴川历历．．汉阳树_____________________________________________(4)芳草萋萋．．鹦鹉洲_____________________________________________(5)长河．．落日圆_____________________________________________(6)仍怜．故乡水_____________________________________________3.下列文学文化常识表述有误的一项是( )A.律诗是近体诗的一种,通常规定每首八句,但也有十句以上的律诗,这样的律诗称为“排律”或“长律”。
B.《使至塞上》的作者是唐代诗人王维,字摩诘,有“诗圣”之称,精通书画。
苏轼评价说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。
”C.《野望》的最后一句“长歌怀采薇”中隐含着一个典故。
作者借此抒发惆怅、孤寂的情怀。
D.白居易,字乐天,晚年号香山居士,唐代伟大的现实主义诗人,与元稹共同倡导新乐府运动,世称“元白”。
著有《白氏长庆集》。
4.用原文语句填空。
(1)《野望》中最能表现诗人孤独抑郁心情的诗句是: , 。
(2)《野望》中描绘了静谧的山野景色的诗句是: , 。
(3)《黄鹤楼》中从神话传说落笔,又回到现实中来的诗句是: , 。
(4)《黄鹤楼》中表现游子满怀愁绪的诗句是: ? 。
(5)《使至塞上》中用比喻手法表现诗人的孤寂之情的诗句是: , 。
(6)《使至塞上》中,诗人以传神之笔描绘出一幅塞外壮美风光图的名句是: , 。
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答案二 从诗眼角度来说，“尽”与“凉”两字阐 释了作者于此时此地的特殊情感。 一字是对远离家乡的感慨，一字用双关体 现了作者羁旅之愁，对宦游之地，宦游生 活的情怯。
9、尾联运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么 样的感情？ ①用典，化用曹操《短歌行》中的诗句，“月明 星稀，乌鹊南飞” ②由南飞的乌鹊联想到了自己的宦游者身份。 ③委婉地倾诉了诗人有家难归而又书信难托的凄 凉最富有艺术魅力的是 颈联两句“影落吴云尽，凉生楚树微”,它又是本诗的 诗眼。试对此联做一赏析。
答案一 这两句融情于景，情景交融，把思乡之情、羁旅之愁 融入到对景物的描写之中。 写云影落，吴云消尽，最后一个与家乡相关的意象也 看不见了，而思乡之情尽显。
而楚树凋零，生出凉意，这凉意既是秋意凉，又是心 底对宦游之地缺乏亲近感的表现。
【舟中对月书情】 皇甫汸 不识别家久,但看明月辉. 关山一以鉴,驿路远相违. 影落吴云尽,凉生楚树微. 天边有乌鹊,思与共南飞.
不知道离开家有多久了，只是每每看到那 散发光辉的明月让人伤神；岸边的关口山川一 个个似曾相识，然而舟行渐远驿路渐远，总是 与我思乡的急迫心情相违背。
云影渐消，天边的吴云不见踪影，岸边的楚树 凋零凉意渐生；天边的乌鹊应是如《短歌行》 中所吟向南飞的吧，多想与其一同飞往南方的 家乡。