秒的认识 .1

合集下载

人教版秒的认识PPT完美课件1

人教版秒的认识PPT完美课件1
新人教版三年级上册
秒的认识
我们过马路 时,常常看到的 红绿灯,显示屏 上跳动的数字也
是用秒来计时的。
刘翔在雅典奥运会 上用12秒91的成 绩夺得了男子110 米栏的冠军。
王丽萍在悉尼奥 运会上以1小时 29分05秒的成 绩获得了女子 20公里竞走的 冠军。
12

11
1

10
2
与 秒

9
3的
人教版秒的认识PPT完美课件1
人教版秒的认识PPT完美课件1
我是教师,要和时间赛跑, 因为“时间就是人才”!
人教版秒的认识PPT完美课件1
人教版秒的认识PPT完美课件1
我是学生,要和时间赛跑, 因为“时间就是知识”!
人教版秒的认识PPT完美课件1
人教版秒的认识PPT完美课件1
填写合适的时间单位:

8
4系
765
飞机,每秒约行250 米
人教版秒的认识PPT完美课件1
卫星,每秒飞行7900
人教版秒的认识PPT完美课件1
人教版秒的认识PPT完美课件1
小汽车,每秒约行20
人教版秒的认识PPT完美课件1
人教版秒的认识PPT完美课件1
现代化工厂的流水线,每 秒生产成千上万个零件
人教版秒的认识PPT完美课件1
体育课练习跑100米。小青用了20秒, 小东比小青多用2秒,小东用了多少 秒?谁跑得快?
20+2=22(秒)
20秒<22秒
答:小东用了22秒。 小青跑得快。
人教版秒的认识PPT完美课件1
人教版秒的认识PPT完美课件1
算算看
一个人唱一首歌需要4分钟, 5个人唱这首歌需要多少分钟? 10个人唱这首歌需要多少分钟?

第1课时秒的认识

第1课时秒的认识

第一单元时、分、秒
第一课时秒的认识
【学习目标】
1、认识时间单位秒,知道1分=60秒,以及秒在生活中的应用。

2、通过观察,建立1秒、几秒和1分的时间观念。

【自主探究】
一、情景引入,初步感受秒
1、初步感知“秒”在生活中的应用
(1)神七十秒倒计时,初步感受秒
(2)出示刘翔的照片,知道他是谁吗?
(3)让我们一起来重温一下刘翔第一次奥运夺冠时的激动场面最后时刻。

(4)这是他第一次夺冠的成绩,是多少?(12.91)这里的12是什么?
生活中我们经常用到秒来作单位,你能举个例子吗?
观察探究,建立秒的概念
(一)认识秒
1、看,这个钟面上有几根针?哪根针是用来表示秒的?叫什
么针?秒针是什么样的?
2、秒针是怎样走动的?秒针走多少是1秒?
我们规定秒针走1小格的时间就是1秒。

走2小格呢?走一大格呢?
(二)秒与分的关系
如果秒针继续再走动刚好1圈回到12,时间经过了几秒?
秒针走一圈,分针会有什么变化?
分针走1小格,秒针走一圈
1分=60秒
二、活动感悟,进一步体验秒
(一)体验1秒
1、"嘀嗒"一声所经过的时间就是1秒。

2、眨一下眼就是1秒里?
时间很珍贵,1秒也不能浪费。

【课堂检测】
1、做一次深呼吸用了()秒”,
从教室前面走到后面用了()秒”,
小朋友系红领巾大约需要()秒
2、计量很短的时间,常用比分更小的单位是()
3、钟表上有三根针,走得最快的是()针,秒针走一圈是()秒,也就是()分。

人教版_秒的认识1

人教版_秒的认识1

秒和分的关系
我发现了:秒针走一 圈经过了60秒,分针 刚好走1小格是1分.
1分=60秒
义务教育课程标准实验教科书
试一试:1分钟你 能做些什么?
义务教育课程标准实验教科书
填写合适的时间单位。P63、1 大约每天睡 9 ( 小时 )
大约需要 20 ( 秒 )
大约要 25 ( 分
)
义务教育课程标准实验教科书
11 10 9 8 7 6 5 4 1 2 3
思考:秒针 从12走到1, 走了几小格? 也就是几大 格?是几秒 呢?
秒针共走过1大格,也就是5小格。是5秒。
义务教育课程标准实验教科书
15秒的认识
思考:秒针从 12走到3,走了 几小格?也就是 几大格?是几秒 呢?
秒针共走过3大格,也就是15小格。是15秒。
让我们一起珍惜 时间,做时间的 主人吧!
义务教育课程标准实验教科书
谢谢,再见!
2013年10月28日
马路红绿灯
义务教育课程标准实验教科书
春 节 联 欢 晚 会
义务教育课程标准实验教科书
认识秒针
有些钟表有3根针, 又细又长, 走得最快的就 是秒针。
义务教育课程标准实验教科书Biblioteka 认识1秒 秒针走一格 就是1秒
12
11 10 1 2 3 8 7 6 5
9 4
义务教育课程标准实验教科书
12
1秒钟你能做 些什么?
今天早晨,我刷牙洗脸用了4分钟,早饭 用了10分钟,洗碗筷用了50秒,整理书包1秒. 学校离我家不远,大约有150米,我跑步来 到学校,大约用了1小时。
义务教育课程标准实验教科书
拓展练习:懒洋洋的趣味日记! 2008年10月21日 阴

秒的认识案例一

秒的认识案例一
春节
春晚倒计时!
想一想
我们以前学过的时间单位有什么?
的认识
说一说
对于秒这个新单位,你了解多少? 你还想知道什么?
秒针
讲一讲
秒针是怎样计时的?
秒针走一大格的时间就是5秒。
说一说
你能在1秒钟内做点什么呢?
做一做
要求:同桌两人在1秒内做 一个自己喜欢的动作。
说一说
你对1秒有什么感受?
猎豹:1秒最高可跑36米。
某发电厂:1秒 的发电量可供1 户家庭用3个月。
光:每秒大约跑30万千米,只要1秒, 就可以在北京和上海之间跑100多个 来回。
说一说
了解了这些,你们有什么想说的吗?
刘翔在2004年奥运会上获得男子 110米栏世界冠军的成绩是12秒91。
说一说
在生活中你们还见过和秒有关的 东西或事情吗?
说一说
秒针走1圈是多少秒?
秒针走1圈,分针有什么变化?
说一说
2分等于多少秒?
体验活动
1分钟我们能做些什么呢?
活动1:各自完成。 活动2:小组合作。
估测活动
(1)估测从教室后 面走到前面的时间。 (2)估测系红领巾 的时间。
看时间排名次,说明理由。
100米跑步成绩单Fra bibliotek姓名成绩 第一:小东
小东
16秒 第二:小亮
小红
18秒 第三:小红
小亮 16秒25
课堂小结

秒的认识说课稿

秒的认识说课稿

秒的认识说课稿引言概述:秒是时间的基本单位之一,它在我们日常生活中扮演着重要的角色。

本文将从不同的角度来探讨秒的认识,包括秒的定义、秒的历史、秒的应用以及秒的未来发展。

一、秒的定义1.1 秒的定义及其重要性:秒是国际单位制中时间的基本单位,它的定义是“铯-133原子的两个能级之间跃迁辐射的9192631770倍的周期”。

秒的定义的准确性对于科学研究和技术应用至关重要。

1.2 秒的精确度:现代科技使得我们能够测量和计算出更加精确的秒数,例如原子钟的精确度可达到纳秒甚至皮秒级别。

这种精确度对于天文学、导航系统以及金融交易等领域都具有重要意义。

1.3 秒的国际标准:国际计量局(BIPM)负责维护和推广秒的国际标准。

秒的定义和精确度在国际上得到广泛认可,并且在各个领域的应用中起到了关键作用。

二、秒的历史2.1 秒的起源:秒作为时间单位的概念最早可以追溯到古代巴比伦和埃及的日晷和水钟。

然而,秒作为一个具体的时间单位直到18世纪才被正式定义和采用。

2.2 秒的发展:随着科学技术的进步,人们对于时间的测量和计算需求越来越高,秒的定义和测量方法也在不断发展和改进。

从天文观测到原子钟的出现,秒的精确度和稳定性得到了极大提高。

2.3 秒的国际统一:为了实现时间的国际统一,国际原子时(TAI)和协调世界时(UTC)等标准被引入。

这些标准通过原子钟的测量结果来定义和计算秒,确保了全球时间的一致性。

三、秒的应用3.1 科学研究:秒的精确测量对于科学研究至关重要,例如天文学中的星体运行、物理学中的粒子碰撞等。

秒的精确度决定了实验结果的可靠性和科学理论的准确性。

3.2 技术应用:现代技术的发展离不开秒的精确计量,例如全球定位系统(GPS)的导航精度、通信系统的同步性、金融交易的时间戳等。

秒的精确度和稳定性对于这些技术的正常运行至关重要。

3.3 日常生活:秒在我们的日常生活中也扮演着重要的角色,例如计时器、手机、电子设备等都需要秒来准确计量时间。

第1课时秒的认识(课件)人教版三年级上册数学(共17张PPT)

第1课时秒的认识(课件)人教版三年级上册数学(共17张PPT)

1. 4人一组,每人从组长那里选择一个信封。 2.老师计时30秒,每人根据信封里的内容完成。
这些表都可以计量“秒”。
1. 在( )里填上合适的时间单位。
大约每天睡9(时 ) 系红领巾大约需要 做熟饭大约需要
20( 秒)
25( 分)
2.做下面的事情,大约要用多长时间? 打开电视大约用( 2秒 ) 做一遍眼保健操大约用( 5分 ) 刷牙大约需要( 3分 ) 吃早饭大约需要( 10分 )
所以下雨天先看到闪电,后听到雷声 5.一个时钟6时敲6下,10秒敲完,照这样计算,敲10下 需要多少秒? 10÷(6-1)=2(秒)
2×(10-1)=18(秒) 答:敲10下需要多少秒。
今天我们学习了什么?你懂得了哪些知识? 对我们的学习和生活有什么帮助?
《秒的认识》
请你在( )里填合适的时间单位。 一节课的时间是40( 分 ) 从重庆西站开车到我们学校大约要1( 时 ) 平平从家到学校大约要5( 分 ) 老师从台上走到台下大约要3( 秒 )
秒针
认真视察秒针是怎么走的? 秒针走1小格是1秒 现在走了几秒? 秒针走1大格是5秒
分针走1小格是几分?1大格呢? 时针走1大格呢?
通过这些生资活料中,你你们们还有见什过么和感秒受? 有关的东西或事情吗?
①喷气式飞机1秒飞行500米。 ②月亮绕地球运行1秒约8000米。 ③电脑1秒可进行3万亿次运算。 ④人造卫星1秒飞行7900米。
生活中你们还见过和秒 有关的东西或事情吗?
1、老师说“开始”,就闭上眼睛。
2、你认为15秒到了,就悄悄地举手,睁开 眼睛看看是多少秒。
3.(1)安安早上6:00起床,平平早上6:30起床,
谁起得早?
安安起得早
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

人教版三年级数学上册第一单元课件

人教版三年级数学上册第一单元课件

一、故事导入
3.开学了,熊大和熊二从熊堡出发去学校,熊 大用了2小时,熊二用了120分钟,熊大说它用的时 间少,熊二说它的用时少,它俩谁也不甘示弱。同 学们,请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少?
5. 小组同学中的一人计时,其他同学闭上眼睛坐在座位上。 如果你认为过了30秒,就把手举起。
(1)核对一下,每人估计的 30秒实际是多长时间。 (2)小组同学比一比,看谁 估计得最准。 (3)请估计得最准的同学说 说自己是怎么估计的, 你打算怎样调整自己估 计的方式?
1. 算一算,填一填。
过10分 起床 6: 40 洗漱 6: 50 过( 10) 分 吃早饭 7: 00 20分 过( )
分 ( 过5 ) 整理 7: 20 上学 7: 25
过15 分 ( ) 到校 7: 40
2. 想一想,说一说。
一列火车本应9:15到达, 现在要晚点25分钟,什么 时候能到达?
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
你是怎样想的?
60+60=120
2时=( 120)分
绿色圃中小学教育网
1时是60分,2时是2个60分。
绿色圃中小学教育网
2. 在
里填上“>”“<”或“=”。
1分15秒 > 65秒 1时30分 = 90分
9分 > 90秒 3时 < 200分
3. 选一选。
4时=( B )分 A. 400 B. 240 C. 140
2分20秒=( C )秒 A. 220 B. 120 C. 140
300秒=( C )分 A. 3 B. 30 C. 5
2. 在(
)里填上合适的时间单位。
大约每天睡9( 时 )
系红领巾大约需要 20( 秒 )
做熟饭大约需要 25( 分 )

人教版三年级数学上册第1课时 秒的认识

人教版三年级数学上册第1课时 秒的认识

1. 15秒能做什么?选择活动并记录下来。
2.
(教材P6 第1题)
一、比一比。 60分○>60秒 100秒○>1分
60分○=1时 1时○>55分
1分<○85秒 100分○>1时
二、判断。 1.倒计时一般以“秒”为单位来数。( √ ) 2.时间单位之间的进率是100。( × ) 3.在百米赛跑中,小明用了18分钟。( × ) 4.人的脉搏1分钟约跳75次。( √ ) 5.秒针走60圈,正好是1小时。( × )
三、在括号里填上小时、分大约20( 秒 )。 3.我们的睡眠要达到9( 小时 )。 4.小刚做30道口算题要用4(分钟)。
四、做20道口算题,小明用了160秒,小刚用了 140秒,谁做得快?快多长时间? 160-140=20(秒) 答:小刚做得更快;快20秒。
1秒有多长呢?
眨一下眼
点一次头
张一次嘴
……
随着科技的发展……
我1秒钟飞行250米
我1秒约行20米。
随着科技的发展…… 卫星1秒约行7900米 有些电脑1秒可以完成
3万亿 次运算。
➢ 秒的认识
1.计量很短的时间,常用比分更小的时间单位秒。 2.钟面上走得最快的是秒针,它走一小格的时间是 1秒。它从12起走一圈再回到12,正好走了60秒,此 时分针正好走了一小格,也就是1分,所以1分=60秒。 3.时间单位时分秒,相邻两个单位间的进率都是60。
1 时、分、秒
第1课时 秒的认识
十、九、八、七、六、 五、四、三、二、一!
新年的钟声敲响了!
钟面上最长最细的
针是秒针。秒针走1

小格的时间是1秒。

秒针走一圈经过多长时间? 秒针走一圈,就是60秒。

(新插图)人教版三年级数学上册 第1课时 秒的认识-课件

(新插图)人教版三年级数学上册 第1课时 秒的认识-课件

20米/秒
60米/秒
探究新知
短短的一秒,燕子可以飞行20米,有些现代化的 交通工具就更快了!
300米/秒-1300米/秒
2千米/秒-11千米/秒
探究新知
生活中还有哪些地方应用了“秒”?
10、9、8、7、6、 5、4、3、2、1。 9秒。
1分钟到,115个。
新年的钟声敲响了!
探究新知 怎么计量用“秒”作单位的时间?
探究新知
认真观察秒针是怎么走的,走了几秒。
秒针共走过1大格, 也就是5小格,是5秒。
探究新知
认真观察,你知道了什么?
秒针共走过 4 大格,也就是 20 小格,是 20 秒。
探究新知
仔细观察:秒针走动时,分针有什么变化?
点击播放
秒针走1圈, 分针走 1 小格。
1分 = 60秒
[教材P4 做一做 第1题]
作业设计
一、填一填。 1.钟面上最长最细的针是( 秒)针, 它走 1 小格的时间是(1 秒),它从 “12”起走 1 圈又回到“12”,正好 走了( 60)小格,也就是( 60 )秒。 此时分针正好走 1 小格,也就是( 1 ) 分。所以 1 分 =( 60 )秒。
作业设计
2.右面钟面上指着“3”的是( 分 )针, 钟面上的时间是( 8 )时( 15 )分 ( 30 )秒。 3.秒针从“6”走到“10”,走了 ( 20 )秒;分针从“3”走到“6”, 走了( 15 )分。
(1)小红每天大约睡10( 时 )。 (2)小亮系红领巾大约需要20( 秒)。 (3)爸爸做一顿饭大约需要35( 分 )。
随堂练习
3. 记录自己完成下面的事情要用多长时间[。教材P6 练习一 第3题]
照样画
估计用: 实际用:

秒的认识PPT[1]..

秒的认识PPT[1]..

语文考试时间90( 秒针走一小格是1(
) ) )
从一楼走到三楼用了1(
60秒
10秒
每秒105米
秒针从数字3走到数字6经过多长时间? (15秒)
分针从数字3走到数字6经过多长时间? (15分)
时针从数字3走到数字6经过多长时间? (3时)
填写适合的时间单位:
大约每天睡9(
) 大约需要20(
) 大约要25(
)
运动会上,三年级四位男同学60跑得成绩
姓名 成绩∕秒
2:30
2:15
12:00
10:55
“秒”的认识

5秒的认识
5秒
秒针共走过1大格,也就是5小格。是5秒。
30秒的认识
30秒
秒针共走过6大格,也就是30小格。是30秒。
秒和分的关系
1分=60秒
60秒
试一试
用1分钟做 自己喜欢做的事, 分小组进行,统计1分钟能做些 什么,如写多少个字,跳多少下 绳子,拍多少下球。
张林 13
高林 11
李刚 10
王军 12
我是裁判员,评判一下谁是冠军,并说 说你的理由。
时间有限,生命无限 懂得了时间,就做时间的主人吧!
我会用(时、分、秒)
一节课40( ) 新闻联播30( )
晚上最少睡8( )
刷牙用了3( )
吃一顿饭用了30(
眨一下眼用1( )

踢毽子5下用12( ) 秒针走一圈是1( 秒针走一大格是5( ) )

1. 时、分、秒(1)

1. 时、分、秒(1)

1. 时、分、秒(1)
【基础须知】
1.秒的认识:计量很短的时间,常用比分更小的单位——秒。

2.时间单位有时、分、秒。

它们的关系:1时=60分,1分=60秒。

3.在表盘上有12个大格,分针经过每个大格表示走了5分钟。

如:分针从6走到9走了3个大格,表示经过了15分钟。

【重点梳理】
本节的重点是认识时间单位时、分、秒,知道1分=60秒,初步建立时、分、秒的时间观念。

【难点再现】
本节的难点是体验1秒、1分的长短。

会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的换算,会进行有关时间的简单计算。

【例题讲解】
你能读出钟面上的时间吗?
答案:
(1)1时55分
(2)11时10分5秒。

秒的认识 例1

秒的认识 例1
例子:飞机1秒能飞260多米
(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒?
从数字6走到8,表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋
友你是怎么知道的?
预设:数一数、减一减
你还知道秒针从哪儿走到哪儿也10秒吗?
预设:从12到2、从1到3、从10到12
你是怎么想的?
数一数、减一减
(二)探索分与秒之间的关系
秒针走1个
如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经
大格是5秒
过多长时间,分针有没有什么变化。
走1周是
让学生小组合作,仔细观察钟面
12个大格
汇报:预设:秒针走1圈,就是60秒,
也就是12个
分针走1小格,也就是1分钟
5秒是60秒
也就是说:1分=60秒。
小结
小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就
教学准备
(教师)多媒体课件;钟表模型学具每个学生一个
环节意图
教学过程
复备
情境导入
创设情境,导入新知
出示主题图,引导学生描述这些情景,在让学生说一说生
我们眨一下
活中自己所经历的比1分钟短的事情及计量的经历。
眼睛的时间
像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒。
比一分钟
今天,我们就共同来认识这个新朋友。
以前学过的电子表的读法进一步类推。
你们真说的特别棒,1秒到底有多长呢?我们体验一下
体验1秒钟
①让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让
用钟表示范
学生感受。)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下
手,看看谁拍得最准。

秒的认识1

秒的认识1

秒的认识
学习目标:
1.认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。

2.通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3.通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。

教学重难点:
重点:
1.知道时间单位秒,理解并掌握1分=60秒。

2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

难点:初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

课前准备:
教师:课件
课时安排:1课时
教学过程:
一、创设情境,引入新课
1、出示课件
2、揭示:计量很短的时间,常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

3、板书课题:秒的认识
二、操作体验,探究新知
1、谈话:你都知道那些关于秒的知识?你是怎么知道的?
2、结合学生回答引导探究。

(1)认识秒针
出示钟面
通过观察得出秒针最细最长、走的最快。

(2)认识一秒和几秒
秒针走一格的时间是一秒,走一大格是五秒。

(3)理解1分=60秒
出示课件
通过观察,教师引导得出:秒针走一圈是60秒,分针走了一格,也就是一分。

(4)得出时分秒三个单位的关系(1小时=60分,1分=60秒)
(5)认识秒表和秒的计时方式。

(6)体验1分钟,1秒和几秒。

三、课堂练习,巩固新知
P6第1、2、3题,P7第7题
四、总结
1、关于时间的名人警句。

2、通过这节课,你有什么收获?有何疑问?。

1.1秒的认识(教案)三年级上册数学人教版

1.1秒的认识(教案)三年级上册数学人教版

1.1秒的认识(教案)三年级上册数学人教版教学目标:1. 理解1秒的时间概念,能够准确地表达1秒的时间长度。

2. 培养学生的时间观念,增强对时间的感知和把握能力。

3. 培养学生的观察力和注意力,提高对时间的利用效率。

教学重点:1. 1秒的时间概念的理解和表达。

2. 学生对时间的感知和把握能力的培养。

教学难点:1. 学生对1秒时间概念的深入理解和准确表达。

2. 学生对时间的感知和把握能力的培养。

教学准备:1. 1秒的计时器或手机计时功能。

2. 课件或黑板。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾之前学习过的时间单位,如小时、分钟等。

2. 提问:我们知道1分钟等于多少秒?让学生回答并解释。

二、新课导入(10分钟)1. 引入1秒的时间概念,告诉学生1秒是非常短的时间单位。

2. 通过计时器或手机计时功能,让学生亲身体验1秒的时间长度。

3. 引导学生观察和感知1秒内发生的事情,如钟表的秒针跳动、电视屏幕的闪烁等。

三、探究活动(10分钟)1. 分组活动:每组学生用计时器或手机计时功能,记录下1秒内能完成的事情,如拍手、跳跃等。

2. 学生分享自己的记录结果,并讨论1秒内能完成的事情的特点。

四、巩固练习(10分钟)1. 出示一些时间相关的题目,让学生用1秒的时间进行估算和计算。

2. 学生互相交流答案,并解释自己的思考过程。

五、总结和拓展(5分钟)1. 引导学生总结1秒的时间概念,并用自己的话表达出来。

2. 提问:我们如何在日常生活中更好地利用1秒的时间?让学生思考并回答。

教学反思:本节课通过亲身体验和观察,让学生深入理解了1秒的时间概念,并能够准确地表达出来。

通过探究活动,学生发现了1秒内能完成的事情的特点,并学会了更好地利用时间。

在教学过程中,要注意引导学生积极参与,提高他们的观察力和注意力。

同时,要及时给予学生反馈和指导,帮助他们巩固所学知识。

需要重点关注的细节是“探究活动”部分。

在这个环节中,学生将亲身体验和观察1秒内能完成的事情,这是帮助学生深入理解和感知1秒时间概念的关键步骤。

第1课时 秒的认识

第1课时 秒的认识

第一单元时、分、秒课题第一课时秒的认识课型新授课内容分析时间是一个抽象的概念,学生不易掌握,因此本节课需要吸引了学生的注意力,提高了学生学习的兴趣,使学生直观认识了生活中“秒”的存在,初步感受了“1秒”的长短,帮助学生认识抽象的时间概念,达到了通过创设情境来激发学生学习兴趣的目的。

课时目标知识与能力认识秒针和时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。

过程与方法通过观察、体验等教学活动,建立1秒、几秒、1分的时间观念。

情感态度价值观充分感受数学与生活的密切联系,养成遵守和爱惜时间的习惯。

教学重难点教学重点认识时间单位秒,知道1分=60秒,建立1分、1秒的时间观念。

教学难点建立时间单位“秒”的概念。

教学准备课件、实物钟表、学生准备带秒针的实物表。

教学媒体选择PPT教学活动提问,师生讨论教学过程一、创设情境,引入新课1.出示主题图。

课件依次呈现春节联欢晚会、马路上设有计时器的红绿灯、操场上1分钟跳绳及50米跑步测试的场景。

师:同学们,你们看到了什么?新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!每个数之间经历多长时间?1秒。

师:接着看其他几幅图,你又看到了什么?这些时间又有什么特点呢?观察与操作这一环节很重要,更能为学生积累对时、分、秒认识的经验。

组织游戏时,既要保证有趣,又要注意让学生交流经验,以便学生能更准确地感受时间。

学生描述生活情境并发现这些活动用的时间很短。

2.揭示课题。

师:在以前的学习中,我们学习了时间单位时和分,要计量更短的时间,就需要比分更小的时间单位——秒。

今天我们就来一起认识“秒”吧。

[板书课题:秒的认识]【设计意图】通过学生熟悉的生活情境,唤醒学生已有的知识经验和生活经验,激发学生学习的兴趣,为学习新知识奠定良好的基础。

二、操作体验,探究新知识(一)谈话了解学生对“秒”的认识。

师:你都知道哪些关于“秒”的知识?你是怎么知道的?根据生活经验说说对“秒”的认识。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小时 分钟 分钟
看30秒的新闻联播。有时,他知道爸爸 每天工作8分钟很累,就说学校有趣的事 让他开心。
小时 分钟
学校举行一次运动会,这是我们 班男子50米的成绩。
三(5)班男子50米跑步的成绩表
姓 名
成 绩
梁庆辉
42秒
蒋志辉
38秒
杨培伦
40秒
张健民
43秒
50米的比赛中,( 陈文辉 )跑得最快?
时间名言欣赏
在()里填上“小时”、“分”或者“秒” 1、课间,同学们可以休息10( 分 ) 2、小明做一道口算题要用4( 秒 ) 3、做眼保健操大约需要6( 分 小时 5、中午午睡时间大约1( ) 6、1眨眼的功夫是1( 秒 ) ) 4、我们一节课的时间是40(分)
明明是个乖孩子。每天他总是早早起
明 明 的 日 记
秒针
12 11 10 9 8 7
1
2 3 4
最长最 细又走 得最快 的针就 是秒针。
6
5
1秒
12
11 10 9 8 7 6
1 2 3 4 5
秒针走 1小格 是1秒

11 10 9 8 7 6
1 2 3 4 5
秒针从12 走到1共走 了1大格, 也就是5小 格。是5秒。
12
11 10 9 8 7 6 5 4 1 2 3
床,把语文书读20小时才吃早饭。妈妈 分钟 说吃饭不能太快,所以明明会花15秒把
分钟
早饭吃得干干净净才上学。明明家就在 学校旁边,今天上学时刚巧碰到了玲
玲,他们用了3小时边说边笑地跑进了教
室。上午的体育课上,明明跑50米只用 了12秒,全班第一名。为了下午上课有 精神,明明总会睡30秒钟的午觉。放学 后,他回到家便抓紧时间写作业,一般1 分钟就能做完。晚上,他经常会陪爷爷
6
5
1分=60秒
1分钟你能做什么?
12 11 10 9 8 7
1
2 3 4
6
5
(1)秒针走1小格是一秒。 √ (2)小明在上学路上遇到红灯停了25分 钟。 × (3)计量很短的时间,通常用比分更小 的单位秒。√ (4)我刷牙大约用了1秒钟
×
填写适合的时间单位:
分钟 小时 大约每天睡9( ) 大约需要20( 秒 ) 大约要25( )
秒针从1走 到2共走了 一个大格, 也就是5小 格,是5秒
12
11 10 9 8 7 6
1 2 3 4 5
秒针从1走 到4共走过3 大格,也就 是15小格。 是15秒。
12 11 10 9 8 7
1
2 3 4
6
5
12 11 10 9 8 7
1
2 3 4
6
5
12 11 10 9 8 7
1
2 3 4
6
5
12 11 10 9 8 7
1
2 3 4
6
5
10 秒
小 闹

12 11 10 9 8 7
1
2 3 4
6
5
15 秒 小 闹 钟
12 11 10 9 8 7
1
2 3 4
6
5
认真观察:秒针走一圈,分针有什么变化?
思考:秒与分之间有什么关系? 12 11 10 9 8 7 4
1
2 3
赢得了时间就是赢得了一切。 ----------列宁
时间名言欣赏
时间就是生命, 时间就是速度, 时间就是力量。
----------鲁迅
时间名言欣赏
时间就象海绵里的水,只要愿 挤,总还是有的。 --------鲁迅
相关文档
最新文档