气象物候

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1、本文说明的内容是什么？ 本文说明的内容是什么？
云和天气的关系。即如何通过观察天空中 云和天气的关系。 各种云来识别阴晴风雨。 各种云来识别阴晴风雨。
2、本文是采用什么结构形式来组织全篇 全文的中心句是哪句? 的？全文的中心句是哪句?
本文是“总说 分说——总说”的结构。 总说” 本文是“总说——分说 分说 总说 的结构。 中心句是：云就像天气的“招牌” 中心句是：云就像天气的“招牌”，天上挂 什么云，就将出现什么样的天气。 什么云，就将出现什么样的天气。
通读课文， 通读课文，整体感知
思考： 思考： 1、本文说明的内容是什么？ 本文说明的内容是什么？ 2、本文是采用什么结构形式来组 织全篇的？全文的中心句是哪句? 织全篇的？全文的中心句是哪句? 课文中使用了哪些说明方法？ 3、课文中使用了哪些说明方法？ 课文说明的语言有什么特点？ 4、课文说明的语言有什么特点？
拓展延伸， 拓展延伸，探究交流
你还知道哪些有关看云识天气的谚语？ 你还知道哪些有关看云识天气的谚语？
天上钩钩云，地下雨淋淋. 天上钩钩云，地下雨淋淋. 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻. 瓦块云， 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻.（瓦块云，晒 煞人） 煞人） 云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣. 云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣. 云钩向那方，风由那方来. 云钩向那方，风由那方来. 早上乌云盖，无雨也风来. 早上乌云盖，无雨也风来. 黄云上下翻，将要下冰蛋. 黄云上下翻，将要下冰蛋. 山戴帽，大雨到. 山戴帽，大雨到.
主
次
思考·质疑： 思考 质疑： 质疑
你留心过身边的物候现象吗？ 你留心过身边的物候现象吗？对你的学习生 活可有意义？ 活可有意义？ 课本第45页问题二 课本第 页问题二
《大自然的语言》的第一段用生动形象的语言简练地描 大自然的语言》 绘了地球上温带和亚热带区域一年四季的物候现象。 绘了地球上温带和亚热带区域一年四季的物候现象。由 于农业生产主要是农作物种植， 于农业生产主要是农作物种植，农作物的生长需要一定 的气候条件，如温度、水分、湿度、阳光等等， 的气候条件，如温度、水分、湿度、阳光等等，它的种 生长、收获等又需要不同的外部条件， 植、生长、收获等又需要不同的外部条件，而不同的农 作物的生长特性又需要不同的外部条件， 作物的生长特性又需要不同的外部条件，所以可以根据 气象物候情况作出判断，安排农业生产。 气象物候情况作出判断，安排农业生产。物候现象体现 着气候变化的规律，物候的来临受一定的客观因素影响， 着气候变化的规律，物候的来临受一定的客观因素影响， 有它的基本表现，只要掌握了这些规律和变化， 有它的基本表现，只要掌握了这些规律和变化，就能作 出正确判断，合理地安排农业生产。 出正确判断，合理地安排农业生产。
（2）运用拟人的手法： 运用拟人的手法：
写卷层云变成高层云时， 写卷层云变成高层云时 ， 用 “ 这时的卷层云得 改名换姓，该叫它高层云了” 改名换姓，该叫它高层云了”； 写高层云变成雨层云时， 写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲 太阳和月亮都躲 了起来” 藏了起来”
（3）用描写的语句： 用描写的语句：
（其一） 李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳， 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳 ， 春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将 腰下剑，直为斩楼兰。 腰下剑，直为斩楼兰。
大意
到了五月， 祁连山仍旧白雪皑皑， 没有鲜花， 到了五月 ， 祁连山仍旧白雪皑皑 ， 没有鲜花 ， 只有地冻天寒。虽然传来吹奏《折杨柳》的笛声， 只有地冻天寒。虽然传来吹奏《折杨柳》的笛声，却 依旧看不到一丝春色。一早就随着战鼓声去搏战， 依旧看不到一丝春色。一早就随着战鼓声去搏战，到 了夜晚也只能抱着马鞍打瞌睡，希望能用我挎着的剑， 了夜晚也只能抱着马鞍打瞌睡，希望能用我挎着的剑， 像博子介那样为国除害，消灭敌人。 像博子介那样为国除害，消灭敌人。
记住二十四节名称及其意义。 记住二十四节名称及其意义。 立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即将开始的意思，表示春、夏、秋、 冬四季即将开始。 夏至、冬至古称“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已经到了。 春分、秋分： “分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至 和冬至中间。 雨水：降雨开始，雨量增多。 惊蛰：开始打雷，气温上升，经过冬眠的动 物开始活动。 清明：天气晴朗，万物滋生。 谷雨：雨量增多，谷物茁壮成长。 小满 麦类等夏熟作物籽开始饱满，但尚未成熟。 芒种：麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期。 白露：气温降低，出现 露水。 小暑、大暑： “暑”是炎热的意思，表示这是一年中最热的季节。 处薯：“处”是终止的意思，表示暑天结束，气温开始下降。 小寒、大寒 ：一年中最冷的季节； 寒露：天冷，露水很凉。 霜将：开始 下霜。 小雪、大雪：开始下雪，至大雪时形成积雪。
精读深思， 精读深思，细心品味
文章的第二部分（ 一 、 文章的第二部分 （ 2—6 段 ） 具体说明 6 怎样看云识天气， 请仔细阅读该部分， 怎样看云识天气 ， 请仔细阅读该部分 ， 完 成下列表格。 成下列表格。
阅读第三节， 阅读第三节，完成表格：
名称
卷云 卷积云 积云 高积云
形
像鳞波 像棉花团 像羊群
【赏析】 赏析】
愿 将 腰 下 剑 ， 晓 战 随 金 鼓 ， 笛 中 闻 折 柳 ， 五 月 天 山 雪 ， 塞 下 曲 六 首
作者善于抓住具有特征性的 事物来概括生活，表现主题。 事物来概括生活，表现主题。如 以五月天山寒冷、 以五月天山寒冷、无花无柳而只 能闻《折杨柳》曲来衬托边塞环 能闻《折杨柳》曲来衬托边塞环 境的艰苦，其中的“ 境的艰苦，其中的“晓”和 “宵”，画龙点睛地把战士们夜 以继日、无怨无悔地驻守边关、 以继日、无怨无悔地驻守边关、 英勇杀敌的可贵精神和高尚境界 英勇杀敌的可贵精神和高尚境界 全盘托出，令人肃然起敬。 全盘托出，令人肃然起敬。用了 一个典故，汉武帝时， 一个典故，汉武帝时，楼兰王贪 图财物， 图财物，屡次杀害西汉往来的使 傅子介受霍光派遣， 者，傅子介受霍光派遣，计斩楼 兰王，为国除害立功。 兰王，为国除害立功。这句充分 表现了守边将士的赤胆忠心。 表现了守边将士的赤胆忠心。
气象物候
第一课时
气象物候
大气的状态和现象，例如刮风、 气象：大气的状态和现象，例如刮风、闪 电打雷、结霜、下雪等气候现象。 电打雷、结霜、下雪等气候现象。
物候：指动植物或非生物受气候和外界环
季节变化现象。（ 境因素的影响而出现的季节变化现象。（如植物 境因素的影响而出现的季节变化现象。（如植物 的发芽、开花、结实，动物的冬眠、始鸣、繁殖、 的发芽、开花、结实，动物的冬眠、始鸣、繁殖、 候鸟的迁徙等。非生物现象如初霜、始雪、初冰、 候鸟的迁徙等。非生物现象如初霜、始雪、初冰、 解冻等） 解冻等）
这篇说明文的语言非常生动、 三 、 这篇说明文的语言非常生动 、 形象。 请以课文第二部分为例， 形象 。 请以课文第二部分为例 ， 看看作 者是如何做到的。 者是如何做到的。
（1）运用贴切的比喻： 运用贴切的比喻：
“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”形象地 有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱” 有时像一片白色的羽毛 说明了卷云的轻盈和洁白。 说明了卷云的轻盈和洁白。 “好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征； 好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征； 像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征； “像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征； 写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。 写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。
精读深思， 精读深思，细心品味
三、写“积云”变化为“积雨云”的一段用了哪些 积云”变化为“积雨云” 表示时间的词，找出来，说说它们的作用。 表示时间的词，找出来，说说它们的作用。 迅速、不一会、顷刻、马上 迅速、不一会、顷刻、马上…… 用词准确又不雷同， 用词准确又不雷同 ， 准确地说明了变化速度之 快。 文章的其他部分还有类似的语句， 请找出来， 文章的其他部分还有类似的语句 ， 请找出来 ， 认真读一读，注意体会说明语言的准确性、严密性。 认真读一读，注意体会说明语言的准确性、严密性。
分类别、下定义、作诠释、 分类别、下定义、作诠释、列图表
卷 云
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卷积云
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积
云
返回
高 积 云
返回
卷 层 云
返回
高 层 云
返回
雨 层 云
返回
积 雨 云
返回
日 晕
月晕
返回
虹
霞
返(南北) 首先是纬度(南北) 第二个因素是经度(东西) 第二个因素是经度(东西) 第三个因素是高下的差异 此外, 此外,还有古今的差异
第 二 课 时
古 代 诗 词 中 的 物 候
赏读诗歌
明意悟旨
从《塞下曲六首（其一）》、 《凉州 塞下曲六首（其一） 塞下曲》 惠崇〈春江晚景〉》 词》、《塞下曲》、 《惠崇〈春江晚景〉》 四首中选择自己最熟悉的一首与同学研读
提示从以下几个方面进行： 提示从以下几个方面进行： 所写自然景象的特征； 1 所写自然景象的特征； 这样的景象对于表现主题的作用。 2 这样的景象对于表现主题的作用。
“阳光透过云层 阳光透过云层……依然很清晰”，写出了“卷 依然很清晰” 写出了“ 阳光透过云层 依然很清晰 云”的“薄”； 向上凸起” 高大的云山” 用 “ 向上凸起 ” 、 “ 高大的云山 ” 、 “ 群峰争 耸入天顶” 等词语写由积云到积雨云； 奇 ” 、 “ 耸入天顶 ” 等词语写由积云到积雨云 ； “ 云 底变黑” 云峰模糊” 云山崩溃” 底变黑 ” 、 “ 云峰模糊 ” 、 “ 云山崩溃 ” 、 “ 乌云弥 描绘“积雨云”的发展变化。 漫”描绘“积雨云”的发展变化。
拓展延伸， 拓展延伸，探究交流
1、从看云识天气到卫星测天气，说明人类己进入了现 从看云识天气到卫星测天气， 代科技观测天气的时代。 代科技观测天气的时代。你认为高科技条件下还有没有 必要凭人们的经验来观察天气？ 必要凭人们的经验来观察天气？ 【答】这种凭经验测天气的方法是有价值的。虽然随着 这种凭经验测天气的方法是有价值的。 时代的进步，测天气的科学技术手段越来越发达， 时代的进步，测天气的科学技术手段越来越发达，设备 越来越先进，对于诸如航空航天等人类活动而言， 越来越先进，对于诸如航空航天等人类活动而言，需要 这种尽可能精确的天气预测。但是运用高新技术测天气 运用高新技术测天气， 这种尽可能精确的天气预测。但是运用高新技术测天气， 成本很高，同时需要相应的专业知识和先进的设备。 成本很高，同时需要相应的专业知识和先进的设备。 “看云识天气”依据的是相对可靠的经验，这种方法简 看云识天气”依据的是相对可靠的经验，这种方法简 明易学，对诸如农事或出行等对天气的要求， 明易学，对诸如农事或出行等对天气的要求，不失为一 中有效的手段。卫星测天气体现的是高科技的进步， 中有效的手段。卫星测天气体现的是高科技的进步，而 看云识天气是一种生活的基本常识，两种方法的服务作 看云识天气是一种生活的基本常识，两种方法的服务作 不同，所以并不矛盾。 用不同，所以并不矛盾。