备战2020年高考政治一轮精品复习第一课神奇的货币教案(1)
(新课标)2020年高考政治一轮总复习 第1单元 课时1 神奇的货币教案(必修1)
课时1 神奇的货币[考纲展示]1.货币的本质:商品的基本属性;货币的产生与本质;货币的基本职能;金属货币与纸币。
2.货币的种类与形式:货币与财富;结算与信用工具;外汇和汇率。
课前八分钟记忆填一填,背一背,想一想授课提示:对应学生用书第1页授课提示:对应学生用书第1页考点一货币的本质[抓教材·夯基础——自主扫描] 1.基本属性:使用价值和价值2.货币(1)准确理解货币的本质,需要掌握以下观点:①货币是商品交换发展到一定阶段的产物,货币是一种商品,但又与其他商品不同,是一般等价物,它是可以表现其他一切商品的价值、可以和其他一切商品相交换的商品。
②货币又和其他一般等价物不同,只有当贵金属金银用来固定地充当一般等价物时,才标志着货币正式产生。
(2)正确区分货币的职能问题纸币、纸币发行与经济形势(重难问题师生共研)2018年8月1日,央行召开2018年下半年工作电视会议。
会议提出,2018年下半年,我国继续实施稳健的货币政策,要把好货币供给总闸门,加强预调微调,保持流动性合理充裕。
鼓励金融机构加大支持实体经济的力度,降低实体经济融资成本。
(1)实施稳健的货币政策,央行应该怎样控制货币供应量?(2)依据当前的经济形势,阐述实施稳健货币政策的原因。
[尝试解答](1)以流通中所需货币量为限度。
(2)经济增长滞缓,社会总需求下降。
[总结提升] 纸币的发行与经济形势的关系(1)国家(或地区)对纸币的发行“三有一无”,即有权发行、有权决定发行量、有权决定面额(面值)、无权规定购买力。
(2)比较纸币自身的职能与纸币执行的职能与金属货币一样,当今的纸币作为现行的货币,执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段等职能,某些信用特别强的纸币甚至可以成为世界货币。
但是,纸币自身只具有流通手段和支付手段的职能,不具有价值尺度和贮藏手段职能,只是能执行货币的这几种职能。
(3)货币的供应量与经济形势[练题组·链热点——直通高考]题组一商品的基本属性1.智库是指专门从事开发性研究的咨询研究机构。
2020届高考政治《经济生活》大一轮复习教案:第一课 神奇的货币
第一课神奇的货币高考导航核心考点1 货币的本质 (高考指数:★★★★)一、商品的基本属性1.商品的含义:商品是用于交换的劳动产品。
2.基本属性(1)使用价值:商品能够满足人们某种需要的属性。
(2)价值:凝结在商品中的无差别的人类劳动。
二、货币的产生、含义和本质1.产生:货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
商品交换大致经历了偶然的物物交换、扩大的物物交换、一般等价物为媒介的交换和以货币为媒介的交换四个阶段。
2.含义:货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
3.本质:货币的本质就是一般等价物。
三、货币的基本职能1.价值尺度(1)含义:货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
(2)价格:通过一定数量的货币表现出来的商品价值,叫作价格。
2.流通手段(1)含义:货币充当商品交换媒介的职能。
(2)表现形式:商品—货币—商品。
以货币为媒介的商品交换,叫作商品流通。
(3)计算公式:流通中所需要的货币量=商品和服务的价格总额(待售商品量×价格水平)/货币流通速度(次数)。
3.其他职能货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外,还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
四、金属货币与纸币1.纸币产生(1)货币的发展历程:大体经历了金银条块、铸币、纸币几个阶段。
(2)纸币的优点:制作成本低,更易于保管、携带和运输。
2.纸币的含义纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。
3.纸币发行规律(1)发行:国家有权发行纸币,但不可以任意发行。
(2)限度:纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
如果纸币发行量超过这个限度,就会引起物价上涨,影响人民的生活和社会的经济秩序。
一、货币的本质和职能1.正确理解货币的本质(1)从起源上看,货币是商品交换发展到一定阶段的产物,先有商品,后有货币,二者不是同时产生的。
(2)从含义看,货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
货币是商品,有使用价值和价值。
[高三政治]高考政治一轮复习学案:第1课神奇的货币.doc
第一课神奇的货币【课标导航】1.熟练掌握和区分商品的两个基本属性2.清楚知道和运用货币的基本职能3.能计算流通中所需的货币量4.能分析通货膨胀、通货紧缩的原因和影响5.掌握汇率的变化及其影响高考命题定位:近几年高考题来看本课内容从题型上看,以选择题为主;从知识上看,命题点主要有:(1)商品的使用价值与价值,(2)货币的基本职能、通货膨胀和通货紧缩,(3)汇率变化及其影响;从能力上看,注重考察学生获取有效信息、并能灵活运用本专题知识分析解决实际问题的能力。
【预习案】(30分钟)(1)【预习指南】自学引导:(阅读教材,写出理解熟记带★的重点知识)1、商品(1)含义:★(2)基本属性:2、货币(1)产生:(2)含义、★本质:(3)五项职能:★(4)基本职能:★((5)货币流通公式:★(6)价格及与价值的关系:3、纸币(1)产生(2)优点:(3)含义:★(4)纸币发行规律:★(5)通胀与通缩(含义、表现、影响、实质、解决的措施)(6)正确对待人民币:P84、结算方式与信用工具(1)两种结算方式:(2)信用工具:A信用卡的含义、优点、B支票分类、用途;5、外汇与汇率(1)外汇、汇率含义★(2)外币汇率的升高和跌落:我国通常采用100单位外币作为标准,折算为一定数量的人民币。
如果用100单位外币可以兑换更多的人民币,说明人民币____值,外币____值,外币的汇率_____,人民币汇率________。
反之,则说明外币汇率______。
(2)【概括整合】构建本课知识体系(3)【基础达标】判断并说出理由:1、农民自种自吃的粮食也有价值。
()2、商品和货币是一对孪生兄弟,是同时产生的。
()3、金银是商品交换历史发展的产物。
金银是唯一充当一般等价物的商品。
()4、流通手段就是商品流通。
()5、国家有权规定纸币的面值,有权决定纸币的发行量,也有权规定纸币的实际购买力。
()6、在赊购赊销中,货币被用来偿还债务,后来它又被用来支付地租、利息、税款、工资等,就是货币的支付手段。
高三政治一轮复习第一课《神奇的货币》教案.docx
第一课《神奇的货币》【知识点1】商品的含义及其基本属性* 商品是 _____________ 的 _____________ ,具有 _____________和 _________两种基本属性。
【对应练习1】据《经济日报》报道,全国优秀少儿期刊《小学生拼音报》向500 所贫困小学免费赠报进行文化扶贫。
这里用于文化扶贫的《小学生拼音报》()A.是商品,因为它是劳动产品B.不是商品,因为它的使用价值没有得到社会承认C.是商品,因为它是供别人消费的D.不是商品.因为它不是用于交换的【对应练习2】我们购买商品是为了获得商品的_______,销售者是为了获得商品的_________。
A. 使用价值价值B.价值使用价值C.价格使用价值D.使用价值价格【知识点2】货币的产生、含义及本质*货币不是从来就有的,是 _______________________________ 的产物。
*货币是从 ______中分离出来 _______充当 ____________的商品。
*货币的本质是 _____________ 。
【对应练习3】下列说法,正确的是①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴,商品是一个永恒的概念④先有商品,然后才有货币⑤货币是一种特殊的商品()A .①③⑤B .①②③C.②④⑤D.①②⑤【对应练习4】历史上充当一般等价物的商品很多,比如羊、贝壳、布匹等。
与货币相比()A.一般等价物是商品,而货币不是B.一般等价物往往是不固定的,而货币是固定的C.一般等价物不是大家乐于接受的商品,而货币则是D.一般等价物不能表现其他商品的价值,而货币则能【知识点 3】货币的基本职能* 货币具有 _____________ 、______________ 、 _______________、________________ 、 ________________等职能。
其中_____________和 _____________ 是货币的基本职能。
2020届高中政治 1.1《神奇的货币》教案 新人教版必修1
第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、内容标准二、知识纵横:(一)揭开货币的神秘面纱1、货币的本质。
(1)商品和货币的密切联系,货币是商品交换发展到一定阶段的产物;(2)物物交换的困难和一般等价物的产物;(3)货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。
2.货币的基本职能。
(1)价值尺度是货币的第一种基本职能。
货币作为价值尺度,就是以货币作为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。
若不是一切商品,就不是货币,只是商品的等价物。
货币具有价值尺度,是因为货币本身有价值,这样货币才能衡量其他商品价值的大小。
商品的价值用货币表示出来的时候就是价格。
货币执行价值尺度时,只是观念上的货币。
(2)流通手段是货币的第二种基本职能。
应注意流通手段与商品流通手段的区别。
流通手段强调的是货币在商品交换中的作用,商品流通强调的是商品如何交换。
作为流通手段的货币必须是现实的货币,不能是观念上的货币。
要懂得流通中所需要的金属货币量的计算公式。
3.纸币的产生和发展纸币是随着商品交换的发展,在铸币的基础上产生的。
它必须由国家发行并且强制使用的。
纸币与铸币相比较,它有自己的优点。
国家有权发行纸币,但是既不能过多,也不能过少。
要注意正确使用纸币,对制造假币的行为必须依法严惩。
(二)信用工具和外汇1。
信用工具(1)信用卡①信用卡的含义:信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
②信用卡的优点:信用卡及存款、取款、消费、结算、查询为一体,能减少现金的使用,简化收款手续,节约交易费用,增强消费安全,给持卡人带来极大的便利。
③信用卡的使用。
(2)支票①支票的含义:支票是活期存款的凭证,是出票人委托银行等金融机构见票是支付一定金额给收款人或者持票人的票据。
②种类:转账支票和现金支票(3)汇票。
①含义:由出票人签发,委托付款人在见票时或者在指定日期,无条件支付确定的金额给收款人或持票人。
②分类:汇票包括银行汇票和商业汇票。
③作用:汇票的使用,有利于汇款人的异地贸易,避免了长途携带现金的不便和风险。
2020版政治一轮精品复习学案:1.1 神奇的货币(必修1)
2020版政治一轮精品复习学案:1.1 神奇的货币(必修1)【高考目标导航】考点集结考向动态1 货币的本质(1)商品的基本属性;(2)货币的产生与本质(3)货币的基本职能;(4)金属货币与纸币2 货币的种类与形式(1)货币与财富(2)结算与信用(3)外汇和汇率1使用价值与价值的关系,关注食品质量、食品安全。
2外汇与汇率,辩证分析人民币升值及美国宽松货币政策对我国经济发展的影响。
3人民币发行与通货膨胀。
4 理解目前稳健的货币政策。
【基础知识梳理】一、揭开货币的神秘面纱1、货币(1)商品①两个条件、。
②基本属性和。
商品是使用价值和价值的统一体。
(2)货币①产生:发展到一定阶段的产物。
②性质:固定地充当一般等价物的商品。
③本质:。
2、货币的基本职能(1)基本职能:①价值尺度含义:货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能价格:通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做价格。
要求:执行这个职能只需要观念上的货币。
②流通手段含义:货币充当商品交换的媒介的职能就叫流通手段。
表现形式:商品—货币—商品。
货币出现以后,商品交换包括了买和卖两个先后衔接的阶段。
而以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。
要求:货币执行这个职能必须用现实的货币。
流通货币量的计算公式:商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通次数。
(2)一般职能:、、。
4、金属货币与纸币(1)纸币流通规律①含义:在一定时期内,流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比,同货币流通速度成反比。
②公式:流通中所需要的货币量= /货币流通速度。
(2)纸币①含义:由(或某地区)发行的、强制使用的。
本质:。
③发行量:必须以为限度。
否则,可能出现通货膨胀或通货紧缩,影响人民的生活和社会的经济秩序。
(3)电子货币:使用电子计算器进行贮存、转账、购买、支付等义务的货币形态。
(4)货币与财富①在一定意义上,货币是财富的象征,因为各种经济活动离不开货币。
②树立正确的金钱观:对待金钱,要取之有道,用之有益、用之有度。
高三政治一轮复习教案:必修1 第1课 神奇的货币
高三政治一轮复习教案必修1 经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、考点解读:1.了解商品的含义及基本属性 2.理解货币的含义、本质和基本职能3.了解纸币的含义,理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩4.了解信用卡的含义、功能及优点: 5.了解外汇和汇率 6.树立正确的金钱观二、教学重点货币的概念、本质、基本职能和在商品交换中的作用。
三、教学难点货币流通公式、通货膨胀、通货紧缩、汇率。
四、教学方法:点拨法、讲练结合法、合作学习法等。
五、教学过程:【考点温故】考点1.商品的含义及其基本属性(1)商品的含义。
注意①构成商品必须具备两个条件:一是劳动产品;二是用于交换。
②不同的商品能够进行交换,是因为它们都是劳动产品,生产它们都耗费了人的体力和脑力,即无差别的人类劳动。
③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。
(2)商品的基本属性是-------------------- 与------------------。
【例题1】(2011江苏卷7)某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务,占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。
该公司的产品和服务之所以免费提供,是因为其提供的产品与服务()A.属于公共物品B.价值通过其他形式实现C.使用价值不大D.未用于交换而没有价值考点2.货币的含义、本质和基本职能(1)货币的含义:(2)货币的本质:(3)货币的基本职能①------------------------------- ②----------------------------。
(4)货币的其他职能①贮藏手段。
②支付手段。
③世界货币。
【例题2】(2012洪外模拟)小张在淘宝网上购买了一个MP5,并通过支付宝支付了300元。
这次网购过程中的货币()①执行价值尺度职能②执行流通手段职能③只是观念上的货币④必须是现实的货币A.①③B.②④C.②③D.①④考点3.纸币的含义与流通规律(1)纸币是指:(2)纸币的发行规律:补充通货膨胀与通货紧缩项目通货膨胀通货紧缩实质与原因社会总需求大于社会总供给;纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量引起物价全面持续上涨社会总需求小于社会总供给;纸币的发行量少于流通中实际需要的货币量引起物价全面持续下跌危害直接引起物价上涨,纸币贬值,经济秩序混乱,生活水平下降,影响社会稳定直接引起物价下跌,影响企业与投资的积极性,市场销售困难,影响经济的长远发展对策主要是实行适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策,控制货币供应量与信贷规模主要是采取积极的财政政策和稳健的货币政策,加大投资力度,扩大内需,并努力扩大出口【注意】(1)纸币的发行量客观上是有一定的规定。
高一政治神奇的货币教案三篇
【导语】⽇常⽣活中,⼈们的⾐⾷住⾏都离不开货币。
准备了以下内容,供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1.知识⽬标 (1)识记货币的本质和基本职能,价格、纸币、常⽤的信⽤⼯具、外汇和汇率的含义。
(2)理解物物交换的困难和货币产⽣的必然性。
(3)初步运⽤所学知识,联系现实⽣活中⼈们对货币的看法,说明应当如何正确对待⾦钱。
(4)运⽤初步掌握的信⽤⼯具的知识,联系实际谈谈信⽤⼯具在现代经济⽣活中的作⽤。
2.能⼒⽬标 (1)通过梳理货币产⽣的历史,剖析货币产⽣的必然性,培养学⽣的⽐较、归纳能⼒。
(2)通过从具体⽣活现象分析货币的本质和职能,培养学⽣抽象概括的能⼒。
(3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析,培养学⽣透过现象看本质,运⽤基本原理分析现实问题的能⼒。
3.情感、态度与价值观⽬标 通过理解货币的本质和作⽤,使学⽣逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念,理性看待⾦钱的⼒量,树⽴正确的⾦钱观。
⼆、教学内容和课时安排 教学内容:第⼀课 神奇的货币 课时安排:3~4课时 知识结构: 三、教学重点难点 教学重点:货币的本质及其基本职能;纸币。
教学难点:货币的本质;纸币和货币的区别;外汇和汇率。
四、教学设计 情景导⼊学⽣活动教学内容设计意图 图⽚展⽰:⽕爆车展场⾯。
各类车型,多个价位。
李先⽣要买⼀辆五⼗万左右的标致车,如何付款?列举常见的付款⽅式。
从学⽣⾝边⽣活现象出发,引出对货币知识的关注和理解。
场景再现:如果李先⽣⽣活在古代,他能享⽤的交通⼯具不可能是汽车,可能是马、车、轿⼦等,如何得到?1.学⽣头脑风暴,发挥想象⼒。
(⽼师引导:⾃⼰饲养制作,交易市场交换得到) 2.描述古代的买卖场景。
(影视剧、⼩说中的描述也可)商品的含义。
货币的多种形态。
认知商品是⽤来交换的劳动产品。
从简单的物物交换到扩⼤的物物交换再到以⼀般等价物为媒介的交换,最后引出货币产⽣的必然性。
说明货币的产⽣是商品交换发展到⼀定阶段的产物。
高三政治一轮复习第一课《神奇的货币》教案
第一课《神奇的货币》【知识点1】商品的含义及其基本属性*商品是_____________的_____________,具有_____________和_________两种基本属性。
【对应练习1】据《经济日报》报道,全国优秀少儿期刊《小学生拼音报》向500所贫困小学免费赠报进行文化扶贫。
这里用于文化扶贫的《小学生拼音报》()A.是商品,因为它是劳动产品 B.不是商品,因为它的使用价值没有得到社会承认C.是商品,因为它是供别人消费的 D.不是商品.因为它不是用于交换的【对应练习2】我们购买商品是为了获得商品的_______,销售者是为了获得商品的_________。
A.使用价值价值 B.价值使用价值C.价格使用价值 D.使用价值价格【知识点2】货币的产生、含义及本质*货币不是从来就有的,是_______________________________的产物。
*货币是从______中分离出来_______充当____________的商品。
*货币的本质是_____________。
【对应练习3】下列说法,正确的是①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴,商品是一个永恒的概念④先有商品,然后才有货币⑤货币是一种特殊的商品()A.①③⑤B.①②③C.②④⑤D.①②⑤【对应练习4】历史上充当一般等价物的商品很多,比如羊、贝壳、布匹等。
与货币相比()A.一般等价物是商品,而货币不是B.一般等价物往往是不固定的,而货币是固定的C.一般等价物不是大家乐于接受的商品,而货币则是D.一般等价物不能表现其他商品的价值,而货币则能【知识点3】货币的基本职能*货币具有_____________、______________、_______________、________________、________________ 等职能。
其中_____________和_____________是货币的基本职能。
2020届高考政治第一轮总复习教案:课时1 神奇的货币
课时1神奇的货币最新考纲1.货币的本质:商品的基本属性;货币的产生与本质;货币的基本职能;金属货币与纸币。
2.货币的种类与形式:货币与财富;结算与信用工具;外汇和汇率。
判断正误1.√2.×[黄金只有作为货币时,才是一般等价物。
]3.×[纸币能执行价值尺度、流通手段和贮藏手段的职能,但纸币执行贮藏手段职能与金属货币相比,金属货币更具优势,因而纸币能执行贮藏手段的职能不是纸币取代金属货币的原因。
]4.×[银行信用卡的使用,可以减少现金的使用,但与缓解通货膨胀无必然联系。
]核心考点一货币的本质和职能1.商品的基本属性商品具有两个基本属性:使用价值和价值,商品是使用价值和价值的统一体。
2.货币的产生与本质(1)货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
其产生过程:物物交换——一般等价物为媒介的商品交换——金银固定地充当一般等价物(货币产生)。
(2)货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
货币的本质是一般等价物。
3.货币的基本职能(1)价值尺度货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
价格是价值的货币表现,价值决定价格,是价格的基础。
(2)流通手段货币充当商品交换媒介的职能就叫流通手段。
以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。
其公式是:商品——货币——商品。
[重难突破]正确区分辨别货币的职能点拨(1)货币的本质决定货币的职能,货币的职能体现货币的本质。
(2)流通手段和支付手段的区分流通手段一般是现金交易,特点是“一手交钱,一手交货”;支付手段是随着赊账买卖的产生而出现的,特点是取得商品和给付价值在时间、空间上出现分离。
命题角度一商品的基本属性[预测题型:选择题]【典例1】(2012·四川卷,25)近年来,在收入有限的年轻人中流行着“CPW”一词。
CPW=P/N(P为衣物单价,N为着装次数),常被用来衡量要购买的着装衣物是否“物有所值”。
在不考虑其他因素的情况下,依据CPW概念,建议购买的衣物是()①会连穿几季的普通衣物②婚纱等用于特定场合的衣物③不常穿的名贵时髦服装④耐用常穿价格偏高的牛仔裤A.①②B.③④C.①④D.②③解析本题的题眼在于公式“CPW=P/N”。
2020年最新人教版高中政治必修1第一单元生活与消费第一课神奇的货币教案
【教学设计】第一课神奇的货币第一框《揭开货币的神秘面纱》一、教材分析《揭开货币的神秘面纱》是人教版高中政治必修一第一单元《生活与消费》第一课《神奇的货币》第一框的教学内容,主要学习货币的本质、基本职能和纸币等知识。
二、教学目标(一)知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
(二)能力目标1、从具体材料入手,逐步学会从感性到理性,从现象到本质的能力。
2、提高辨别假币的能力。
(三)情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确地金钱观,正确地认识金钱、使用金钱。
三、教学重点难点重点:理解货币的本质及其基本职能、纸币。
难点:纸币。
四、学情分析学生对本节课知识有一定的生活感知,教学中有些问题可以略而不讲,重点放在难点知识的突破上,可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。
五、教学方法教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。
六、课前准备1.学生的学习准备:预习“揭开货币的神秘面纱”,初步把握本节主要知识。
2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。
七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查学生的预习情况并了解学生的疑惑,使教学具有针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动:指导学生回顾、讨论,日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱,提出问题:金钱就是经济学中的货币,本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币,从而揭开货币的神秘面纱。
学生活动:通过教师引导,回忆生活活动,感知生活离不开金钱,从而引发探究欲望和兴趣。
设计意图:步步导入,吸引学生的注意力,明确学习目标。
(三)合作探究、精讲点拨。
一、揭开货币的神秘面纱1、货币的本质教师活动:指导学生仔细阅读第一段,同时提出问题:要了解货币,首先要了解商品。
2020届高三政治[必修1]一轮总复习精品教案:第1课 神奇的货币
必修一经济生活第一单元生活与消费第1课神奇的货币一、高考调研·单元解读(一)、单元解读1.本单元是《经济生活》模块的基础,涉及到马克思主义商品理论、货币理论、价格理论、劳动价值论、消费理论等知识,与现实生活联系密切,是高考的必考内容,必须熟练掌握和运用。
2.高考对本单元知识的考查,多以社会热点设置情景,重点考查考生对基础知识的理解和运用,多以选择题为主,常与市场调节、宏观调控等知识结合起来命题。
3.备考本单元,首先要将单元基础知识整理成“是什么——为什么——怎么办”的模式。
准确梳理基础知识结构,把握重要考点,明其意,懂其理。
例如:关于多变的价格,形成“什么是价格——为什么要重视价格(价格变动对生活、生产的影响)——怎么办(调整、控制影响价格的因素)的思路”。
真正懂得影响价格的因素、价值规律、需求定理、替代商品和互补商品等基础知识。
其次,紧紧围绕市场经济现象、科技进步与创新、科学发展观、国家宏观调控政策等社会热点多角度思考,联想主干知识,用好、用活基础知识,提高思维能力。
◆知识主线知识梳理·自主预习◆考点梳理一、货币的本质1.商品的基本属性(考点1)(1)两个条件:用于交换、劳动产品。
(2)基本属性:价值和使用价值。
2.货币的产生与本质(考点2)(1)产生过程:物物交换→一般等价物→货币。
货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(2)货币的本质。
①一般等价物:表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介。
②货币的含义:从商品中分离出来,固定地充当一般等价物的商品。
③货币的本质:一般等价物。
3.货币的基本职能(考点3)(1)基本职能。
(2)其他职能:贮藏手段、支付手段、世界货币。
4.金属货币与纸币(考点4)(1)货币流通规律:流通中需要的货币量=商品价格总额/货币流通速度。
(2)纸币:是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的。
(3)纸币发行规律。
①纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
2020版新一线高考政治(人教版)一轮复习教学案:必修1第1单元第1课神奇的货币含答案
第1课神奇的货币[最新考纲] 1.货币的本质:商品的基本属性;货币的产生与本质;货币的基本职能;金属货币与纸币。
2.货币的种类与形式:货币与财富;结算与信用工具;外汇和汇率。
考点一| 货币的本质和职能1.商品及其基本属性(1)含义:用于①交换的劳动产品。
(2)基本属性:②使用价值和③价值。
2.货币的产生与本质(1)产生:货币是④商品交换发展到一定阶段的产物。
(2)本质:⑤一般等价物。
3.货币的基本职能(1)价值尺度①含义:表现和衡量其他一切商品⑥价值大小的职能。
②价格:通过一定数量的⑦货币表现出来的⑧商品价值。
(2)流通手段①含义:货币充当商品⑨交换媒介的职能。
②商品流通点拨(3)其他职能:贮藏手段、⑩支付手段、世界货币等。
[易错分析]1.人们选购商品关注的是商品的有用性。
________________________________________________________________[矫正]商品是使用价值和价值的统一体。
人们选购商品不仅关注商品的有用性,即商品的使用价值,而且关注商品的价格,即价值的货币表现。
2.黄金作为一种商品,其本质是一般等价物。
________________________________________________________________[矫正]黄金只有作为货币时,其本质才是一般等价物。
3.使用银行信用卡消费相当于货币执行价值尺度职能。
________________________________________________________________[矫正]货币执行价值尺度职能时只需要观念上的货币,使用银行信用卡消费相当于货币执行流通手段职能,而不是价值尺度职能。
1.商品的基本属性(1)使用价值和价值(2)商品是使用价值与价值的统一体,使用价值是价值的物质承担者。
有使用价值的东西不一定有价值,但有价值的东西一定有使用价值。
2.废品、伪劣产品是商品吗(1)“废品”是指丧失了原使用价值的东西。
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第一课神奇的货币1.货币的本质:商品的基本属性;货币的产生与本质;货币的基本职能;金属货币与纸币。
2.货币的种类与形式:货币与财富;结算与信用工具;外汇和汇率。
[正误判断]1.爱心企业捐赠学校的图书是商品。
(×)2.商品是使用价值和价值的统一体。
(√)3.人民币存款过程中人民币执行贮藏手段职能。
(×)4.纸币供应量过多会导致物价上涨,就会引发通货膨胀。
(×)5.信用卡由于不使用现金,因而使用信用卡消费时十分安全。
(×)6.国内物价稳定了,人民币币值基本就稳定了。
(×)1.“货币是从商品世界中分离出来的,固定地充当一般等价物的商品。
”从中可以看出()①货币是使用价值和价值的统一体②货币的本质是商品③货币是商品交换长期发展的产物④一般等价物就是货币A.①②B.②④C.①③D.③④答案 C2.2019年春节前,王先生在商场用7 400元人民币购买了一台标价为9 700元人民币的65寸TCL电视机。
在这里7 400元、9 700元执行的货币职能分别是()A.支付手段价值尺度B.价值尺度流通手段C.世界货币价值尺度D.流通手段价值尺度答案 D3.中国人民银行于2018年6月28日发行中国书法艺术(篆书)金银纪念币一套,该套金银纪念币共5枚,其中金质纪念币1枚,银质纪念币4枚,均为中华人民共和国法定货币。
对该纪念币认识正确的是()①该纪念币不能用于购买商品,只能收藏②该纪念币具有收藏的职能③该纪念币具有流通手段职能④该纪念币的购买力由国家决定A.①②B.①④C.②③D.③④答案 C4.信用卡与转账支票的共同点是()A.都是购买商品时直接使用的信用凭证B.都属于电子货币C.都是在转账结算中使用的工具D.都由银行金融机构受理业务答案 C5.人们在购物和旅游时越来越喜欢使用信用卡,其原因是()①能够方便购物消费②信用卡是一般等价物,可以作为财富的代表③信用卡是商业银行发给资信良好的客户的一种信用凭证④可以增强消费安全A.②③B.①③C.①④D.③④答案 C6.2018年11月27日,银行间外汇市场人民币汇率中间价为1美元兑人民币6.946 3元;2017年12月1日,1美元兑人民币6.603 4元。
这表明()A.美元汇率升高,人民币升值B.人民币汇率升高,美元贬值C.美元汇率升高,美元升值D.人民币汇率升高,人民币贬值答案 C考点一货币的本质1.商品的基本属性[提醒]商品必须同时具备两个条件:一必须是劳动产品,二必须用于交换;商品是使用价值与价值的统一体,有使用价值的东西不一定有价值,但有价值的东西一定有使用价值。
2.货币的产生与本质(1)货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
其产生过程:物物交换——一般等价物为媒介的商品交换——金银固定地充当一般等价物(货币产生)。
(2)货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
货币的本质是一般等价物。
3.正确区分辨别货币的职能[提醒]流通手段与支付手段的区分(1)流通手段一般体现钱货两清的交易,其特点是“一手交钱,一手交货”,买和卖是同一过程。
支付手段是随着赊账买卖的产生而出现的,其特点是获得商品与给付价值在时间与空间上分离。
“赊购”“赊销”“预付款或延期付款”等属于支付手段。
(2)网络购物中的货币执行的职能:网络购物有两种付款方式,即第三方支付和货到付款。
通过第三方支付,货币执行的是支付手段职能;货到付款,货币执行的是流通手段职能。
4.正确认识和把握纸币重难点(1)纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。
国家有权发行纸币,规定纸币的面值;有权根据实际情况决定在一定时期内发行多少纸币,但无权规定纸币的币值,即无权规定纸币的实际购买力。
因此,国家不能任意发行纸币。
纸币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度,否则会引发通货膨胀或通货紧缩。
[拓展](1)虚拟货币是指非真实的货币。
知名的虚拟货币如百度公司的百度币,腾讯公司的Q币、Q点。
近年流行的数字货币有:比特币、莱特币、无限币、夸克币。
(2)纪念币包括金银纪念币和纪念钞(纸币),是由国家发行的法定货币,可以与其他流通的同面额人民币等值流通,其面额计入市场现金流通量,成为货币供应量的一部分。
(2)货币供应量与经济形势5.货币与财富(1)货币是财富的象征。
从起源上看,货币是商品交换长期发展的产物;从本质上看,它是固定地充当一般等价物的商品;从职能上看,它具有价值尺度、流通手段两个基本职能;从一定意义上看,货币是财富的象征。
(2)对于金钱,要取之有道,用之有益,用之有度。
考向一商品的基本属性1.(2018·全国卷Ⅲ·12)随着智能手机的功能越来越强大,MP3(音乐播放器)、电子词典、掌上游戏机等电子产品正慢慢淡出人们的视野。
这说明()①市场竞争导致商品优胜劣汰②商品使用价值会影响人的消费选择③功能不同的商品会相互替代④商品使用价值因替代品出现而减小A.①②B.①③C.②④D.③④A[①②对:智能手机的功能越来越强大,导致相关电子产品慢慢淡出人们的视野,说明市场竞争导致商品优胜劣汰,商品使用价值会影响人的消费选择。
③错:功能相近的商品才会相互替代。
④错:商品使用价值不会因替代品出现而减小。
]使用价值与价值是商品的两个基本属性,使用价值是商品的自然属性,价值是商品的特有属性、社会属性。
使用价值不能比较大小,价值可以比较大小。
考向二货币职能2.(2017·全国卷Ⅲ·12)小夏使用信用卡在北京透支8 000元购买了一台外国品牌笔记本电脑,在免息期内通过银行偿还了该消费款。
在这一过程中,货币执行的职能是()A.价值尺度、支付手段和世界货币B.流通手段、贮藏手段和支付手段C.价值尺度、流通手段和支付手段D.流通手段、价值尺度和世界货币C[C对:8 000元是电脑的价格,货币执行的是价值尺度职能;购买了笔记本电脑,表明货币执行了流通手段职能;通过银行偿还了该消费款,货币执行了支付手段职能。
A、B、D不符合题意:“世界货币”“贮藏手段”在本题中没有体现。
]有关货币的职能在高考中出现较少,但在平常的模拟考试中一般是以现实生活中货币的使用为背景,直接考查体现了货币的什么职能,或货币的本质和职能的具体知识,如考查流通手段与商品流通的区别、价值尺度职能对货币的要求、纸币执行的职能等。
备考时注意依据关键词辨别区分价值尺度、流通手段和支付手段,尤其把握在新经济情景下货币履行的职能。
考向三通货膨胀与通货紧缩3.(2016·全国卷Ⅰ·15)2015年,某国宏观经济形势如下:产能利用率不足;固定资产投资同比下降4.0%;居民消费价格指数(CPI)增幅从2.5%下跌至1%,低于国际公认的合理值3%。
据此,预防通货紧缩成为关注的焦点。
若不考虑其他因素,可能引发通货紧缩的传导路径是()①产能过剩→工业品供过于求→工业品价格走低→企业利润下滑②消费低迷→消费品供过于求→消费品价格走低③社会总供给大于社会总需求→物价总水平持续下跌④企业投资萎缩→失业率上升→居民收入下降A.①→④→②→③B.④→①→③→②C.①→③→④→②D.④→②→①→③A[本题的题眼是“产能利用率不足”“居民消费价格指数……低于国际公认的合理值”“可能引发通货紧缩的传导路径”。
产能利用率不足,这会导致产能过剩,工业品供过于求,工业品价格走低,企业利润下滑,从而导致企业投资萎缩,居民收入下降,消费低迷,这样会使社会总供给大于社会总需求,物价总水平持续下跌,引发通货紧缩,故其传导路径是①→④→②→③,A项当选。
B、C、D三项传导路径错误。
]一般而言,CPI下降到零以下变成负数就是通货紧缩,CPI在1%以下,已经存在通货紧缩的危险性和压力。
根据以往经验,通货膨胀发生得比较多,人们对通货膨胀也更为关注和用心。
实际上,一旦发生通货紧缩,治理起来非常困难。
因为通货紧缩的问题,就是整个经济下滑,需求萎缩。
[易错练]1.今天你不会团购、不会使用支付宝,那就OUT了。
随时取出手机—打开团购网—选取心仪商品—支付宝结算,OK。
网购不仅方便快捷,还节省费用。
在这样的网络团购中()①货币已不再是商品交换的媒介②货币履行的是流通手段职能③只需要观念中、想象中的货币④商品交换的方式发生了变化A.①②B.①③C.②④D.③④C[①说法错误,网购不仅方便快捷,还节省费用,在团购中货币仍然是商品交换的媒介,故排除;②说法正确,在这样的网络团购中,货币作为商品交换的媒介,执行的是流通手段职能,故入选;③说法错误,网络团购中,货币执行的是流通手段职能,需要的是现实的货币,而不是观念中、想象中的货币,故排除;④说法正确,随时取出手机—打开团购网—选取心仪商品—支付宝结算,表明网络团购中商品交换的方式发生了变化,故入选。
][提醒]在商品交换过程中,货币的本质始终是一般等价物,网购并没有改变货币的本质和职能,只是改变了商品交换的形式。
2.货币最早是以足值的金属货币形式出现的。
随着商品生产和商品交换的发展,商品流通中产生了作为价值符号的纸币,并逐渐取代了金属货币。
纸币之所以能取代金属货币,是因为()①纸币容易产生,且同样具有充当贮藏手段的职能②使用纸币能够有效降低货币制作成本③纸币的使用范围更广④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能A.①②B.②③C.②④D.③④C[纸币是代替金属货币执行流通手段职能的价值符号,在现行制度即纸币本位制下,也可代替金属货币执行价值尺度的职能,根据纸币的这一性质,我们可轻松作出判断。
②④正确说明纸币优于金属货币的特点;贮藏手段是金属货币才具有的职能,①表述错误;纸币比金属货币使用方便而不是范围广泛,③说法错误。
] [提醒]纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的,纸币没有价值,纸币自身只具有流通手段和支付手段的职能,不具有价值尺度和贮藏手段的职能。
但是现实生活中,在纸币本位制下,纸币作为现行的货币,可以执行货币的价值尺度、流通手段,支付手段,贮藏手段的职能,某些信用特别强的纸币甚至可以充当世界货币。
3.假定2018年9月用1 000元人民币可以购买100件甲商品,但此后物价一路上涨,到2019年5月,用1 000元人民币只能买80件甲商品。
如果不考虑其他因素,则纸币贬值________,物价上涨________。
() A.25%20%B.20%20%C.20%25%D.25%25%C[2018年9月甲商品价格为10元,2019年5月甲商品价格为12.5元。
纸币贬值率=(12.5-10)/12.5=20%,物价上涨率=(12.5-10)/10=25%。
解答此题的方法是精确计算后的直选法。
][提醒]通货膨胀率=(实际发行的货币量-实际需要的货币量)/实际需要的货币量;货币贬值率=(实际发行的货币量-实际需要的货币量)/实际发行的货币量。