简答题、材料分析题解题方法指导(教案)

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材料分析题解题方法

材料三：胡锦涛主席在十七大报告中谈到坚持全面协调可持续发展时强调，要坚持生产发展，生活富裕，生态良好的文明发展道路，实现经济社会的可持续发展。（3）结合材料三及所学知识，你认为怎样建设社会主义新农村。（4分）
（三）漫画材料题
解答漫画题，要做到以下三点：一、认真看图——前提条件；二、读懂寓意（审题）——关键所在；三、准确找出有用信息——解答基础。
第一步，看漫画的标题。
漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个画眼，可以洞察整幅漫画的主题。漫画的标题往往具有导向作用，起到画龙点睛的效果。看漫画的标题是什么，再联系画面内容，就能准确地把握漫画所反映的寓意。
第三步，看漫画的语言文字。
漫画为了表达其寓意，常常配有语言文字。画中的语言文字往往言简意赅、一字千金，对我们领会漫画的寓意很有帮助作用。因此，我们在审漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字所隐含的观点，有时它会查
有参政，有依法议政意维权意识者识者
10% 35%
有环境保护意识者
15%
有科技兴农意识者
5%
进城农民工高中及以上学历者 25%
材料二说明：农民的综合素质不高。
（2）结合材料二，探究造成农村与城镇收入差距的原因（4分） ①保护和改善环境也是保护和发展生产力，保护好环境就能增强投资吸引力和经济竞争力。村民环境保护意识不强，影响经济发展，导致差距加大。 ②科技是第一生产力，经济发展要靠科技进步和提高劳动者的素质，农民科技兴农意识不强，农民文化素质不高，影响经济发展，导致差距加大。
（四）材料分析题答案注意问题：
1、材料核心内容或观点——方向； 2、教材内容（考试说明）——主体；

中考历史材料分析题答题技巧教学设计

中考历史材料分析题答题技巧教学设计【练习课分析】全面检测这一阶段世界近代史复习及练习效果，诊断“教”与“学”两方面存在的问题，为调整下一阶段教学和学习策略提供依据。

【学情分析】第一轮复习结束，扎根教材，对基础知识和基本技能掌握较好，但核心考点欠明确，学生对常见题型的解题能力有待提高。

因此在课堂上，应该顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。

对学生的积极思维给予充分肯定。

激发学生敢想、敢说、爱说的欲望。

增强学生学习的自信心。

【教学目标】1、知识目标：纠正错题，找准错因，有针对性地“专题补差”，落实基础知识，强化记忆，从而掌握材料分析题的做题方法和做题技巧。

2、能力目标：理清解题思路，掌握正确的解题方法、解题规律和解题技巧，培养学生善于从不同角度、不同层次来思考问题，从而提高学生的发散思维能力。

培养学生运用知识分析解决问题的能力。

3、情感目标：培养学生正确的考试观，激发学生学习历史的热情，培养他们在成绩面前不骄傲、在挫折面前不气馁的良好心理品质。

4、教学重点：掌握材料题的答题技巧，把握做题的规律。

5、教学难点：鉴于考题答案的多样性和不确定性，引导学生善于从不同的角度、不同层次来思考问题，培养学生的发散思维能力。

【教学模式】练习课与“复习—总结—练习—拓学”模式相结合。

【教学方法】以“复习——总结——练习——拓学”为教学主线，借助课堂练习进行纠错。

【教学设计】一、师生共同复习世界近代史知识线索二、教师带领学生共同归纳总结材料分析题的答题技巧（一）、读：解题的基础。

先读问题，包括问题的分数。

以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，也节约时间。

在阅读材料的时候，另外，也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。

从后往前读，也就是先读设问部分，后读对应材料部分。

（二）、找：解题的关键。

读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面：1、找材料与问题的相关点。

材料分析题的解题方法

材料分析题的解题方法（教案）教学目标：通过教学让学生掌握材料分析题的解题方法，培养学生的阅读理解能力以及解决实际问题的能力。

教学重点：解题方法的指导教学方法：讲练结合教学课时：1课时教学过程：引入：（多媒体展示）播放歌曲《毕业歌》同时欣赏校园图片师：同学们听了这首歌，看了这些图片后，你们想到什么？生：（略）师：只有两个多月我们就要离开这美丽的校园、就要毕业了，这也意味着只有两个多月我们就要参加升学考试了。

俗话说：“知己知彼，百战不殆”。

我们要想在中考中取得好成绩，就必须知道中考中考题的类型及其解答方法，下面老师就政治学科的相关题型进行介绍。

就政治学科而言，中考有五种题型：单项选择题、填空题、辨析题、材料分析题、活动实践题。

由于课堂时间有限，今天不可能把所有题型的解题方法一一学完，所以今天我们就来学习如何做材料分析题。

讲解：一、材料分析题的解题方法（板书）材料分析题的解题方法可以用几个字概括:一问,二读,三找,四答.（多媒体展示）(1)问——先看设问（是什么，为什么，怎么样）（板书）做材料分析题首先看该试题问的什么？看明白问题就为解析背景材料确定了方向，带着问题阅读材料，做到心中有数，才可以避免盲目性、增强针对性，迅速而又充分地提取材料中的有效信息。

材料分析题的设问可以分为三类：“是什么”，“为什么”，“怎么办”。

“是什么”就是要对材料所反映的现象做判断型的说明；“为什么”包括原因和影响两个方面，原因也就是产生材料中这种现象的原因，影响则要从性质上判断是积极的影响还是消极的影响；“怎么办”是指措施的角度，而且要视情况而定，是从宏观还是从微观回答。

（多媒体展示）例题：某校九年级学生，利用暑假对当地居民生活状况进行了调查。

以下是他们调查过程中发现的日常生活中遇到的一些难事。

买房难——房价太高，许多低收入者只能望“房”兴叹读书难——一些贫困家庭的孩子因交不起学费而无法上大学出行难——不少农村交通落后，农民出行很不方便看病难——药价高，医疗保障体制不健全，许多低收入者看不起病就业难——许多大学生毕业后不能及时找到工作阅读材料，回答下列问题：（1）结合所学知识，说说这些“难事”的存在反映了什么？（2）解决这些“难事”最根本的措施是什么？请你为具体解决这些“难事”开出药方。

材料分析题解题方法

材料分析题的解题方法材料分析题是中考思想品德的必考题型，也是体现试卷区分度，发挥其选拔功能的题型之一，但学生由于缺乏答题技巧，每年的中考中学生解答此类题的失分率较高。

了解材料分析题的特点，把握解题的基本思路，探究失分原因，识破命题陷阱，总结命题规律并寻找有效的解答方法，可以有效的提高解答材料分析题的水平，提高材料分析题的得分率。

一、命题规律材料分析题的设问大致有以下几种形式：1、反映类（什么问题）（是什么）：“是什么”主要用于范畴判断，用以审题中的思路引入，即材料中重点语句判断，借以引出所学知识。

设问形式：①材料体现了教材中的哪些观点？②材料表明了什么现象？③材料中是如何体现的？答题格式：思品知识+材料中的做法。

2、分析类（分析问题）（为什么）：“为什么”主要指关系、地位和作用、意义等。

设问形式：①为什么这样做？②为什么产生这种现象？③原因是什么，有何重大意义？答题格式：答成“因为……所以……”的形式，在根据所学知识结合材料组织答案时，答案的语句中不一定要出现“因为……所以……”的形式，但它们之间必须是因果关系。

3、行为类（解决问题）（怎么办）：“怎么办”是掌握知识点的落脚点，也是材料引入的关键。

“怎么办”不能停留在课本的水平上，还应与重大时事、党的路线、方针、政策相联系，努力用教材知识规范回答。

设问形式：上述材料给了我们什么启示？提建议、对策，指明措施、方法等也属于这一类型。

答题格式：答成“要……就……”的形式，也可以采用分点逐条回答的形式呈现。

二、失分原因探究1、心理干扰。

尽管所有考生在中考前都经历了许多次的水平测试、模拟考试等，但真正的面对中考，其精神压力、心理负担仍然很重。

心理学家研究表明，75%的考生临考前都有焦虑、恐慌、紧张思绪，因此容易怯场，导致记忆混乱，思维受阻发生失误而失分。

表现在考生一进考场，晕晕乎乎，大脑一片空白，平时所熟悉的知识怎么也想不起来，而一出考场则又会做了，追悔莫及。

简答题、材料分析题解题方法(教案)

请说一说，善待地球为什么要从节约资源开始？
学生练习
总结：
师：通过刚才的讲解与练习，希望同学们能够掌握简答题的解题方法与技巧。
通过教师讲解，学生练习，使学生掌握简答题的解题方法和技巧，能够独立应对考试。
时间
13
分钟
二、
材料分析题的解题技巧
第二板块：
出示例题2：
阅读下列材料，运用所学知识回答问题（14分）
材料二：从2009年4月到2010年4月，上海在世博会开幕前每月重点组织迎世博、讲文明、树新风集中行动，每月5日为“文明服务日”，每月15日为“环境清洁日”，每月25日为“公共秩序日”。“三五”集中行动的总主题口号是：爱上海，从我做起！
（1）青年学生踊跃参加世博观察，例举在集中整治中需要纠正的两种不文明行为，并进行简要分析。
作业布置：
思想品德学科教学基本要求第五课课后练习第3题
时间
1
分钟
教学重、难点
材料分析题地解题方法和技巧
教学准备
教师：收集资料；制作PPT；了解学情
学生：复习学过的理论知识。
教学方式
讲授式、探究式
教学过程：
教学环节
师生活动
设计意图
时间分配
导入
【导入】
【出示课题】简答题与材料分析题解题技巧探究
（板书）
师：看到了大屏幕同学们已经知道了，我们今天上课的主题是：简答题与材料分析题解题技巧探究。在学业考试中，简答与材料分析题占有很大的分值，同学们在解答的过程中有一定的难度，这节课就让我们来找到解题的方法和技巧。
通过出示标题，直接进入课题，有利于学生明确今天的主题。
时间
1
分钟
一、
问答题的解题技巧
第一板块：

教师资格证教育知识与能力材料分析题答题技巧

教师资格证教育知识与能力材料分析题答题技巧(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教师资格证教育知识与能力材料分析题答题技巧最后，为大家总结一下如何作答材料分析题。

做材料分析题要分步走：第一步，先审题，有以下三类问法：1.回答什么——分析(是什么)、评述(为什么)、建议(怎么办)；2.有几问；3.运用什么知识——职业理念/职业道德;德育、教学、教育学、心理学。

第二部，分析材料，内容包括：关键信息——时间，地点，人物，事件；根据材料筛选知识点第三步，组织答案。

一般采用总分总的形式去作答。

总：总体评价(亮明立场)分：原理+分析材料(知识点)总：总结(体现结构完整)下面我们通过一道真题一体会一下：美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，一辆完好地停放在一个中产阶级集聚的街区，另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。

结果发现停放在中产阶级集聚街区的那一辆过了一个星期还完好无损，而打开顶棚的那一辆，不到一天就被偷走了。

于是，该研究者把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃。

结果发现，刚过了几个小时，这辆汽车就不见了。

因此，有研究者以该试验为基础，提出了着名的“破窗理论”。

（1）基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。

(8分)（2）试述“破窗理论”对班级管理的启示。

(12分)答：通过分析我们可以得出结论——两个问均采取总-分-总格式：（1）【总】从心理学的视角来看，“破窗理论”体现了环境可以对一个人产生强烈的暗示性和诱导性，对人的发展有着重要影响。

【分】教育中，学生们很容易受到周围环境的影响。

从心理学的视角来看，“破窗理论”体现了群体心理中的从众心理，人都存在一种潜意识的模仿。

学生的心理状态和学习状态很容易相互影响，致使一些消极因素，在学生群体中形成恶性的“传染”。

（2）【总】“破窗理论”对班级日常管理有非常重要的启示。

教师招聘考试材料分析与简答题题答题技巧

教师招聘考试材料分析与简答题题答题技巧职业理念答题分析第一：认真审题，确定题目要求从哪一个角度来评析（一般而言，会指定考生从教育观、学生观、教师观或者职业理念这四个维度中选一个）。

第二：回忆教育观、教师观或学生观的相关内容。

第三：找回材料寻找与之相匹配答题点。

第四：组织语言，采用总—分—总的结构评析。

答题套路1.总：评价（表明态度和看法）例：材料中老师的做法是正确（或错误）的，符合（违背）教育规律/原则/方法。

2.分：论点+结合材料阐述例：首先，分论点1+（分论点展开解释）……。

材料中，……，体现了……。

其次，分论点2+（分论点展开解释）……。

材料中，……，体现了……。

再次，分论点3+（分论点展开解释）……。

材料中，……，体现了……。

3.总：呼应开头，总结启示。

总之，教师要……。

职业道德答题分析爱国守法正面——遵守法律法规反面——学生权利的侵犯爱岗敬业正面——对待工作是否认真、精益求精、负责反面——敷衍、推卸责任关爱学生正面——公正、严慈相济、不体罚、关心学生人格反面——只关注成绩、关注学科教书育人正面——符合素质教育，教学上创新、兼顾学生人格反面——只教书，目中无人为人师表正面——言行举止得体、团结同事、尊重家长、廉洁从教反面——仪表、语言不当，收受贿赂终身学习正面——再学习自我教育反面——不再更新知识体系答题套路第一步：从题目出发找答题要点。

第二步：回想教师职业道德相关内容。

第三步：回到材料寻找与教师职业道德相匹配的内容。

第四步：按照总—分—总的结构合理组织语言。

答题套路材料中老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习。

1.首先，老师的行为体现了关爱学生。

关爱学生要求关爱全体学生，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

材料中……2.其次，老师的行为体现了为人师表。

为人师表要求做到以身作则，团结协作，尊重家长。

材料中……3.再次，老师的行为体现了教书育人。

教书育人要求做到遵循教育规律，实施素质教育。

材料解析题的答题技巧

原因、条件、目的内容、表现、特点影响、作用、经验、教训、启示
根据材料，概括该学者认为工业革命爆发首先需要满足的三项因素。
（美国拥有）很大的、不断扩大的市场……美国还拥有更多的、可供工业革命使用的资金用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则就不得不去城里找工作。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
三项因素：市场、资本、劳动力
二、材料解析题的答题技巧
1、带着问题读材料节省时间、减少盲目性。
2、仔细阅读材料内容
历史材料可分为史料、文物、诗文和图表四类。材料的内容大体包括题头、正文、注释、出处等。在阅读材料时必须从头到尾一字不差，不可忽略题头、注释和出处等自以为“不重要” 的材料。
3、提炼与问题相关的有效信息。
有效信息一般包括材料中所涉及到的事件（事件发生的时间；发生的空间(某洲、国家、地区、流域、城市等)；事件所包含的层次、观点；揭示的规律等）；涉及到的人物（生平、事迹、对人类作出的贡献等），以及材料中暗含的历史事件或历史人物。 4、根据问题中的关键词来确定答案的来源、答题的基本思路、表述
(3)结合上述材料，分析国家在建设大型公共工程时应注意什么？(1分)
材料一长时期以来，军政和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜，都齐声祝愿他能有一个同他的名词和同法国的伟大相符的称号，……大家感觉到他有一个国家最高元首的称号是顺理成章的，因为他实际上也扮演了这样的角色……要说是皇帝篡夺了金銮宝座，那么我们可以说，他身边的同谋比善于导演悲喜剧的所有暴君都多，因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋

材料分析题解题方法和答题技巧

材料分析择题解题方法和答题技巧一、材料分析题答题思路1.看问题：在拿到一道材料题，我们首先要要做的就是看问题。

很多同学在做这类题时，往往先看材料，然后再看题目。

这可能是个人习惯问题，但当你看完材料再看题目然后还得回过头来再看材料，这样就浪费了时间，殊不知在考试中时间就是分数。

所以再做材料分析题时要先看问题，只有清楚了问题，才能知道题干要求我们用哪个知识点作答，这样在阅读材料时就会带着知识点进行分析。

2.联系相关知识点：当看完问题后，就要想一下相关知识点有哪些？如“请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。

”在这个题中，答题要点就是教育观的相关内容。

那么对于教育观，主要知识点就是素质教育四点内涵，这样我们就可以从这四点来回答。

如果大家在做题时容易忘这四点，可以先用最简洁的语言把它写在稿纸上，或用铅笔标记在题目旁。

3.阅读材料，匹配知识点：知道了用什么知识点来回答后，我们要做的就是回到材料，找一下材料中具体体现了哪些知识点。

在这里需要强调的是对于材料分析题而言，结论的得出必须要结合材料，不能无中生有，有的同学可能存有侥幸心理：我把这所以的知识点都写上肯定有对的，这种做法是不行的，考官不会每个点挨着看，所以对待这种题一定要做到有理有据。

4.呈现答案：分析过后就要把答案呈现在答题纸上。

这里大家需要注意几点：一是知识点回答要全面；二是对于自己最有把握的要写在最前面；三是注意条理清楚、字迹工整。

二、材料分析题作答结构总体来说，材料分析题的答案结构要按总-分-总的结构来呈现。

第一段(总)：点明材料中教师的做法好不好、对不对、合不合理，那么对的做法是因为他遵循了、体现了、符合……，因此有利于……；对于不对或不合理的做法是因为违背了……，所以就不利于……。

第二大段(分析)：知识点+材料解析。

体现了几个知识点就分几个点回答。

既可以用材料中相关句子回答，又可以用自己的话对材料进行总结。

最后(总)：简单用一两句话进行总结。

常见材料分析题解题指导

常见材料分析题解题指导（一)
材料表明，逐句分析；中心要点，分清抓全；材料表明，逐句分析；中心要点，分清抓全；图表漫画，细筛信息；比较归纳，由表及里。图表漫画，细筛信息；比较归纳，由表及里。辨析题目，思路清晰；正确错误，立场摆明；辨析题目，思路清晰；正确错误，立场摆明；完整观点，科学阐述；分清主次，原因写清。完整观点，科学阐述；分清主次，原因写清。做法建议，看清角度；政府公民，表述不同；做法建议，看清角度；政府公民，表述不同；理论实践，相辅相成；针对材料，千万谨记。理论实践，相辅相成；针对材料，千万谨记。审好题目，析全要求；未做题型，决不放弃；审好题目，析全要求；未做题型，决不放弃；试卷资源，不可浪费；类似题型，不忘借鉴；试卷资源，不可浪费；类似题型，不忘借鉴；依关键词，扩展联想；相关知识，有序排列。依关键词，扩展联想；相关知识，有序排列。答题规范，书写清晰；规定位置，沉着应对；答题规范，书写清晰；规定位置，沉着应对；用好序号,注意“区别” 细致谨慎，方可成功。用好序号,注意“区别”;细致谨慎，方可成功。
5）日趋激烈的国际竞争，归根到底是人才的竞争，日趋激烈的国际竞争，归根到底是人才的竞争，人才资源已成为一个国家经济和社会发展最重要的战略资源，战略资源，人才的数量和质量是决定一个国家综合国力强弱的重要因素。国力强弱的重要因素。发展是硬道理。（6）发展是硬道理。诚实守信是社会主义市场经济的基本原则。（7）诚实守信是社会主义市场经济的基本原则。是公民基本道德规范的要求体现了物质文明、（8）体现了物质文明、精神文明及政治文明的协调发展。调发展。
2）解题思路：解题思路：
例3：2005年9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨 2005年日上午，世界反法西斯战争胜利60 60周年大会在北京人民大会堂隆世界反法西斯战争胜利60周年大会在北京人民大会堂隆重举行。我们缅怀历史，纪念这场中国近代史以来第一重举行。我们缅怀历史，次取得完全胜利的民族解放战争，次取得完全胜利的民族解放战争，能从中得到哪些深刻的启示呢？的启示呢？逆向思维：日本为什么敢于侵略中国？－－－落后就要挨打逆向思维：日本为什么敢于侵略中国？－－－落后就要挨打？－－－－－－启示一要坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，启示一：－－－启示一：要坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，增强综合国力顺向思维：抗日战争为什么会取得完全胜利？－－－原因之顺向思维：抗日战争为什么会取得完全胜利？－－－原因之？－－－一是中国共产党倡导并建立抗日民族统一战线－－－启示二：一是中国共产党倡导并建立抗日民族统一战线－－－启示二：－－－启示二要加强民族团结，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，要加强民族团结，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，不断增强中华民族的凝聚力；增强中华民族的凝聚力；原因之二是全国各族人民继承和发扬了伟大的民族精神，即抗战精神－－－－启示三：－－－－启示三扬了伟大的民族精神，即抗战精神－－－－启示三：要在社会主义现代化事业中大力弘扬伟大的民族精神。会主义现代化事业中大力弘扬伟大的民族精神。

教育知识能力简答题材料分析题答题技巧

教育知识能力简答题材料分析题答题技巧一、答题攻略(1)审题方法——明确要求，提取理论①回答什么——分析、评述、建议;有几问②运用什么知识——新课改理念、教学、德育、班级管理、突发事件、家校沟通(2)分析方法——分解要点，准确定位①找到关键信息一一教师行为、学生行为、其他人行为②根据材料筛选知识点(3)作答方法——先列提纲，再写答案①答题模板——原理是什么+原理的解释+照应材料②答题要求——分条列点，标志词明确，首句表观点，理论术语、字迹工整二、牛刀小试【材料分析题】期末考试刚刚结束，几位同学几乎用哀求的语气对班主任说：“别给我们排名了。

”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。

这位教了20多年的教师心头一热，眼睛湿润了。

这一次，他没有按照惯例公布学生的成绩。

试卷改完后，王老师分别找到这几位同学，耐心地分析了他们在这次考试中的成败得失，勉励他们认真学习，相信他们通过努力一定会有更大的进步。

事后，他对同事说：“通过这件事，我真切地感受到了教师的那一份责任。

”问题：(1)分析王老师做法的可取之处及当前学生评价存在的问题。

(2)课程改革背景下，教师应当树立什么样的评价观?【参考答案】(1)王老师不给学生按成绩排名的做法保护了学生的个人隐私，维护了学生的自尊心，同时也有利于学生考试焦虑的缓解。

当前对学生评价存在的问题有：①评价结果以排名的形式公布，侵犯了学生隐私权;②评价内容过多倚重学科知识，特别是课本上知识，忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情感、态度和习惯等综合素质的考查;③评价标准过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展;④评价方法仍以传统的纸笔考试为主，仍过多地倚重量化的结果，而很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法;⑤评价主体上，被评价者仍多处于消极的被评价地位，基本上没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式;⑥评价重心仍过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。

教案题材料分析题模板范文

一、审题1. 仔细阅读题目，明确题目要求，理解题目的核心内容。

2. 分析题目类型，确定解题思路和方法。

二、材料分析1. 阅读材料，了解材料背景和相关信息。

2. 分析材料中的关键信息，提取有效信息。

3. 将关键信息与题目要求进行对比，找出问题所在。

三、解题步骤1. 确定解题方向，明确解题思路。

2. 根据解题思路，逐步展开论述。

以下是一篇教案题材料分析题模板范文：题目：结合材料，分析教师在教学过程中如何运用教学策略，提高学生的学习效果。

材料：某教师在教授《三角形》一课时，为了提高学生的学习效果，采用了以下教学策略：1. 创设情境，激发学习兴趣。

教师通过讲述生活中的实例，引导学生发现三角形在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生合作探究，培养学生的自主学习能力。

教师将学生分成小组，让他们在小组内讨论、探究三角形的相关知识，培养学生的自主学习能力。

3. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容。

教师利用PPT展示三角形的相关图形，帮助学生直观地理解知识。

4. 设置分层教学目标，满足不同学生的学习需求。

教师根据学生的学习情况，设置不同层次的教学目标，让每个学生都能在课堂上有所收获。

解答：一、审题本题要求结合材料，分析教师在教学过程中如何运用教学策略，提高学生的学习效果。

二、材料分析1. 教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 教师引导学生合作探究，培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

3. 教师运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

4. 教师设置分层教学目标，满足不同学生的学习需求，提高教学针对性。

三、解题步骤1. 教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

- 具体表现在：通过讲述生活中的实例，让学生发现三角形在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 教师引导学生合作探究，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

- 具体表现在：将学生分成小组，让他们在小组内讨论、探究三角形的相关知识，培养学生的自主学习能力。

初中简答题教案模板范文

一、教学目标
1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握简答题的基本要求和答题技巧，提高学生阅读理解能力和问题分析能力。

2. 过程与方法目标：通过合作学习、讨论交流等方式，培养学生自主探究、合作解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生严谨的学风和积极向上的精神。

二、教学重难点
1. 教学重点：掌握简答题的基本要求和答题技巧。

2. 教学难点：提高阅读理解能力和问题分析能力。

三、教学过程
1. 导入新课
（1）复习上节课所学内容，引导学生回顾简答题的基本要求。

（2）展示一些简答题例，让学生思考如何回答。

2. 讲解新课
（1）讲解简答题的基本要求：准确、简洁、明了。

（2）讲解简答题的答题技巧：
①仔细阅读题目，明确问题；
②抓住关键词，筛选有效信息；
③运用所学知识，进行问题分析；
④组织答案，注意条理清晰。

3. 课堂练习
（1）教师出示一些简答题，让学生独立完成。

（2）学生展示答案，教师点评，共同探讨。

4. 合作学习
（1）分组讨论，分析一道较难的简答题。

（2）各小组派代表发言，分享解题思路。

5. 总结提升
（1）教师总结本节课所学内容，强调简答题的答题技巧。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学反思
1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

2. 引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

3. 注重培养学生的阅读理解能力和问题分析能力，提高学生的语文素养。

4. 及时总结教学经验，不断改进教学方法。

如何做初中物理简答题教案

如何做初中物理简答题教案教学目标：1. 让学生掌握初中物理简答题的基本解题思路和方法。

2. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生良好的科学素养和思维习惯。

教学重点：1. 物理简答题的基本解题思路。

2. 物理简答题的常见题型及解题方法。

教学难点：1. 物理简答题的灵活应用。

2. 物理简答题的语言表达。

教学准备：1. PPT课件。

2. 初中物理教材。

3. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾初中物理学习的基本知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 提问：同学们，你们觉得初中物理学习中，最难的部分是什么？二、自主学习（10分钟）1. 让学生通过教材自主学习，了解物理简答题的基本解题思路和方法。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解物理简答题的基本解题思路：a. 分析问题，确定解题方向。

b. 运用物理知识，列出公式或原理。

c. 代入数据，计算结果。

d. 总结答案，检查是否符合题意。

2. 讲解物理简答题的常见题型及解题方法：a. 概念题：考查学生对物理概念的理解。

b. 公式题：考查学生对物理公式的运用。

c. 应用题：考查学生对物理知识的应用能力。

d. 实验题：考查学生对物理实验原理和方法的理解。

四、课堂练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，检验学习效果。

2. 教师点评答案，指出错误并提供解题指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结物理简答题的解题方法和技巧。

2. 提问：你们觉得做物理简答题需要注意哪些方面？六、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，提高解题能力。

教学反思：本节课通过讲解物理简答题的基本解题思路和常见题型，使学生掌握了物理简答题的解题方法和技巧。

在课堂练习环节，学生通过自主完成练习题，检验了学习效果，提高了分析问题、解决问题的能力。

然而，在教学过程中，仍存在一些不足之处，如对学生自主学习能力的培养不够，课堂互动环节有待加强。

《解答材料分析题的思路与方法》教案及课件

《解答材料分析题的思路与方法》教案及课件
教学目标
1、让学生掌握和运用解答材料分析题的一般方法，养成规范答题的习惯。

2、培养学生的思维方式，提高学生解决问题的能力。

教学过程
一、材料导入，出示课题
1、出示几则材料，导入课题
2、出示课题
二、探讨解答材料分析题的思维过程与方法
1、如何审题（审材料，审问题）
（1）出示例题，学生审材料，找主干句
（2）学生评价，教师点评
2、分析问题找到与教材知识的结合点
（1）学生审问题，找结合点。

（分组讨论）
（2）点学生回答，互相补充完善
（3）教师点拨
3、如何规范答题
（问什么答什么、用学科语言答题、答题要注重条理）
（1）学生动笔答出例题中的问题，然后点学生回答
（2）学生进行评价
（3）教师出示规范答案，让学生进行对比
三、失误分析
1、出示不规范的案例，学生发言
2、教师点评
四、练习巩固
1、学生独立完成练习后，由一位学生演示自己的答案
2、学生进行评价并予以完善
3、教师点评
五、课堂小结
附：学生练习题
胡锦涛同志在2012年11月8日中共十八大会议上强调今后五年经济社会发展的主要目标：经济平稳较快发展，转变经济发展方式取得重大进展；城乡居民收入普遍较快增加；社会建设明显加强；改革开放不断深化；生态文明建设稳步推进，取得实质性进展；综合国力、国际竞争力显著提高；人民物质文化生活明显改善；全面建成小康社会的基础更加牢固。

请结合材料，回答问题：
1、从上述目标中，你能看出我国当前中心工作仍然是什么？原因是什么？
2、上述内容体现了思想品德课中的哪些观点？。

浅议材料分析型简答题的解答技巧

浅议材料分析型简答题的解答技巧初中思想品德简答题主要考查学生对所学的基本概念、基本原理、基本观点、基本结论等基础知识的识记、理解和应用能力，要求学生对基础知识不仅知道“是什么”，还要理解“为什么”，并还能以知导行学会“怎样做”。

纵观近年来全国各省市的中考题，简答题往往以材料分析型呈现，所提供的材料主要以文字材料类、漫画类、图表数据类、图文结合类试题为主，学会分析解答，成为了中考的制胜法宝。

下面就该类题目的解答，谈谈一般的解题步骤：一、看设问，明确答题方向1.学会逆向审题：先搞清楚题目问什么？有几问？然后才带着问题阅读材料。

2.在设问中抓关键词语，或找到限制性词语。

3.把握设问的形式，明确答题方向。

（1）体现、反映类（是什么）这类问题主要考查学生的概括能力和对基础知识的运用能力。

设问形式如：①材料体现了教材中的哪些观点？②材料反映了什么现象？③材料告诉你什么道理？答题对策：思品知识+材料中的做法。

这类题目一般分值较低，只要用教材中一个或者几个知识点稍加结合材料回答即可。

（2）原因、意义类（为什么）即透过现象看本质，一般说明的是教材中一个或者几个知识点，或以国家的时政方针政策、法律法规为依据。

设问形式如：①这样做的理由是什么？②取得这些成就的原因是什么？③开展**活动有何重大意义？④……对青少年有什么危害？等。

答题对策：根据思品知识结合材料组织答案，答案的语句中不一定要出现“因为……所以……”的形式，但它们之间必须是因果关系。

常用到的关键词有“是……的需要”“有利于……”“有助于……”等。

（3）启示、打算类（怎么做）“怎么做”是学思品知识点的落脚点，要从分析的原因和说明的道理中有针对性地谈出我们（包括从国家、社会或个人角度）应该“怎么做”，不能只停在教材理论的层面上，还应与重大时事新闻、党的路线、方针、政策相联系规范回答。

设问形式如：①上述材料给了我们什么启示？②这件事对你有何启发？提建议、对策，指明措施、方法等也属于这一类型。

材料分析题解题指导

材料分析题解题指导课型：讲练课课时：1课时重难点：让学生能领会材料题解题方法，步骤课前准备：分发材料分析题做题几种方法一课时一、导入新课:材料分析题是我们中考占分的重要环节，到目前为止，大部分同学还停留在翻课外现成资料作答的阶段，一旦题目翻不到就无从下手，究竟怎么来做呢，这节课我们就一起来攻克这道难关。

二、正课我将常见的题型归纳为三类：1、说明、反映、表明类1）设问方式：材料说明什么？或材料反映什么？或材料体现什么？2）解题思路：抓住关键词看材料反映了、说明了、体现了什么事实、现象、变化、形势、思想、实质、问题、原理、观点、立场、路线、方针、政策、法律条文或原则。

注意多角度分析，注意“分别”与“共同”的区别例1：《世界最具影响力的100个品牌》揭晓，………………..赛马不相马”。

思考：海尔成功的事例体现了教材所学的哪些知识(至少三点)（2）科学技术是第一生产力，科技进步是推动经济发展的决定性因素。

（3）对外开放是我国的一项基本国策，既包括“引进来”，也包括“走出去”，海尔的SBU 是引进来，为我所用，产品出口及海外建厂是走出去，海尔成功充分证明党在社会主义初级阶段基本路线的正确，证明改革开放是强国之路。

（4）伟大的创业实践需要发扬伟大的创业精神，海尔敬业报国、追求卓越的企业精神充分证明民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是一个民族战胜困难、成就伟大事业精神动力。

5）日趋激烈的国际竞争，归根到底是人才的竞争，人才资源已成为一个国家经济和社会发展最重要的战略资源，人才的数量和质量是决定一个国家综合国力强弱的重要因素。

（6）发展是硬道理。

（7）诚实守信是社会主义市场经济的基本原则。

是公民基本道德规范的要求（8）体现了物质文明、精神文明及政治文明的协调发展。

2、理解、认识、感想类1）设问方式：•你对材料如何理解或认识•谈谈你对某事的认识，理解或感想2）解题思路答题步骤：是什么为什么怎么办青少年应怎么做A 是什么？材料中体现的观点是什么？（如体现了科技是第一生产力、只有社会主义才能发展中国，可持续发展战略、以经济建设为中心、依法治国以德治国、建设社会主义新农村、三个代表、保持共产党员先进性、科学发展观、建设节约型社会等）材料中有关当事人双方言行的性质是什么？（是否道德、是否违法等）材料中事物的理论依据或法律依据是什么？（如生产关系一定要适应生产力的发展的规律；劳动者在生产力中起主导作用、义务教育法、未成年人保护法、中学生守则及日常行为规范、环境保护法等）B 为什么？1、说明理由要全面充分（如客观原因包括社会、家庭、学校等；主观原因即个人自身原因；道德原因即道德依据；法律原因即法律依据，正确原因即重要性、错误原因即危害性；双方当事人的各自原因等）2、说明理由要有针对性不可偏题3、说明理由要具体不可空洞4、至于从哪些方面说明理由要因题而异，不可简单机械的生搬硬套5、尽可能使用教材中的语言来回答C 怎么做这是中考中非选择题最常用最重要的问题1、紧扣主题，做到有的放矢不跑题2、要合理合法可行具体3、要全面充分，点面结合，如既要从国家、社会、学校、相关部门讲怎么做，又要从青少年自身小的方面讲怎么做；既要从法律方面讲也要从道德方面讲；要从当事人双方讲怎么做例2：某市组织全市中学生开展了保护生态环境的“5R”行动。

材料分析及教学设计答题思路

一、材料分析题(一) 材料分析题答题结构1. 总起：①这位老师(材料中)遵循了(违背了)、体现了、指出……，这种做法有利于、不利于、促使、可以取得良好的教育效果……;②或者直接用知识原理进行阐释。

2. 分析：结合材料分点解析(知识点+材料解析，如材料体现几个知识点则分点作答)。

3.(总结)：对于整个分析进行一两句话的总结。

(不做硬性要求)(二) 材料分析题知识点积累1.新课改内容(结合综合素质的内容)师生：教师主导与学生主体学生观：学生是发展、独特、独立意义的人;学习方式：自主合作探究教师：以人为本，“一切为了每一位学生的发展”;尊重、赞赏，帮助、引导。

2.德育有关原理①德育四大规律：德育过程是具有多种开端的对学生的知情意行的培养提高过程;德育过程是促使学生思想内部矛盾的过程;是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程;德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。

②德育的八大原则：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生的原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教、知行统一、正面教育与纪律约束、依靠积极因素克服消极因素的原则③德育六大方法：说服教育法、榜样示范法、陶冶教育法、指导实践法、品德评价法、品德修养指导法3 教学的原则与方法①教学四大基本规律：直接经验与间接经验相统一;掌握知识与发展能力相统一;教师主导与学生主体相统一;传授知识与思想教育相统一。

②教学八大原则：科学性与教育性相结合;理论联系实际;循序渐进、因材施教、量力性原则;直观性原则、巩固性原则、启发性教学原则。

4 班级突发事件处理原则：教育性原则、客观性原则、有效性原则、可接受性原则、冷处理原则方法：沉着冷静面对、机智果断应对、公平民主处理、善于总结引导背诵内容：1.教师对于课堂突发事件的处理原则。

原则：教育性原则、客观性原则、有效性原则、可接受性原则、冷处理原则（冷静公平宽容）2.教师处理课堂突发事件的注意事项。

①沉着冷静的面对突如其来的变故。

初中简答题教案模板

教学目标：1. 让学生掌握简答题的基本答题技巧，提高答题效率。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 简答题的基本答题技巧。

2. 分析问题、解决问题的能力。

教学难点：1. 如何在有限的时间内准确、全面地回答问题。

2. 如何将问题分析与语言表达相结合。

教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们平时在做题时遇到过哪些难题？是如何解决的？2. 引出简答题，简要介绍简答题的特点和重要性。

二、新课讲解1. 讲解简答题的基本答题技巧：（1）审题：仔细阅读题目，明确问题类型、问题范围和答题要求。

（2）分析问题：结合所学知识，分析问题中的关键信息，找出问题的核心。

（3）组织答案：根据问题要求，合理组织答案结构，确保答案的完整性和逻辑性。

（4）语言表达：用简洁、准确的语言表达答案，避免冗长和重复。

2. 讲解如何提高分析问题、解决问题的能力：（1）加强基础知识的学习，提高对问题的理解能力。

（2）多进行模拟练习，积累解题经验。

（3）培养逻辑思维能力，提高问题分析能力。

三、课堂练习1. 分组讨论：学生以小组为单位，针对教师给出的问题进行讨论，共同分析问题、组织答案。

2. 课堂展示：每组选派一名代表进行展示，其他同学进行评价和补充。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调简答题的基本答题技巧和分析问题、解决问题的能力。

2. 鼓励学生在课后多进行练习，提高答题水平。

五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 针对课后练习题中的问题，进行自主学习和讨论。

教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了简答题的基本答题技巧和分析问题、解决问题的能力。

2. 教学过程中是否注意到了学生的个体差异，是否给予了针对性的指导。

3. 课后作业是否具有针对性和实用性，是否有助于提高学生的答题水平。

初中简答题教案模板范文

课时：1课时年级：八年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：掌握简答题的答题技巧，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养严谨的学术态度。

教学重点：1. 简答题的答题技巧。

2. 如何提高阅读理解能力。

教学难点：1. 简答题的答题策略。

2. 在有限的时间内如何准确把握文章内容。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍简答题在语文考试中的重要性。

2. 提问：同学们平时在做简答题时遇到的最大困难是什么？二、新课讲解1. 讲解简答题的类型及特点。

2. 分析简答题的答题技巧：a. 理解题意，准确把握问题核心。

b. 仔细阅读原文，寻找答案线索。

c. 筛选信息，提取关键句。

d. 组织答案，语言简练、准确。

三、课堂练习1. 教师出示一篇简答题，要求学生按照答题技巧进行作答。

2. 学生完成练习后，教师选取几篇优秀答案进行展示，并点评。

四、小组讨论1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. 简答题在考试中的重要性。

b. 如何提高阅读理解能力。

c. 简答题的答题技巧在实际应用中的注意事项。

2. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评。

五、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调简答题答题技巧的重要性。

2. 布置课后作业，要求学生运用所学技巧完成一篇简答题。

六、课后拓展1. 教师推荐相关阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力。

2. 学生自行查找有关简答题答题技巧的资料，进行自主学习。

教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生在课堂上的参与度如何？3. 教学方法是否有效，是否需要调整？板书设计：一、简答题概述1. 类型及特点2. 答题技巧二、答题技巧1. 理解题意2. 寻找答案线索3. 提取关键句4. 组织答案三、课后作业1. 完成一篇简答题备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。