【新教材】灯光PPT精美课件部编版1

开头：我爱到天安门广场走走， 尤其是晚上。广场上千万盏灯静静 地照耀着天安门广场周围的宏伟建 筑，使人心头感到光明，感到温暖。
结尾：事情已经过去很长时间了。 在天安门前璀璨的华灯下面，我又 想起这位亲爱的战友来。
王愿坚《后代》的后记中写到：
我们今天走着的这条幸福的路， 正是这些革命前辈们用生命和鲜 血给铺成的；他们身上的那种崇 高的思想品质，就是留给我们这 一代人最宝贵的精神财富。
江姐----任何严刑拷打也摧毁不了她钢铁般 的意志！
董存瑞—即使粉身碎骨他也要炸掉敌人 的暗堡！
邱少云—烈火焚身也没能让他暴露目标！
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死敌刘 如人胡 归的兰 ！铡
刀未 依满 然 坚岁 贞的 不她 屈， 、面 视
对
课外作业：（任选其一）
• 课外阅读王愿坚的作品《七根 火柴》《三人行》或革命题材 的小说，如：《红岩》、《赤 色小子》......
• 他又划着一根 火柴,点燃了烟， 又望了一眼图画， 深情地说：“赶明 儿胜利了，咱们也 能用上电灯，让孩 子们都在那样亮的 灯光底下学习，该 多好啊！”他把头 靠在胸墙上，望着 漆黑的夜空，完全 陷入了对未来的憧 憬里。
“赶明儿胜利了，咱们也能 用上电灯，让孩子们都在那样 亮的灯光底下学习，该多好 啊！”
在这千钧一发的时刻，是郝副 营长划着了火柴，点燃了那本书， 举得高高的，为后续部队指了路。 可是，火光暴露了他自己，他被敌 人的机枪打中了。
• 这位年轻的战友不惜自己的性命，为 了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己 却没有来得及见一见电灯。
此时此刻,你想对郝副营长说点什么呢？
请以“郝副营长，我想对您说......”开 头！
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4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。
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5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。
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6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。
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7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。
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8.春天万物新生，到处充满了生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。
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语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
• 写一写学习本文后的感想。
• 仿照课文的叙述形式写篇习作， 内容自选。
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1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
的时刻，郝副营长点燃了一本书，为后续部 队指了路，可火光（暴露 ）了他，他被敌人
的机枪打中了，一直都（憧憬）电灯的他却
没来得及见一见电灯。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，突然 背后传来一声赞叹：“多好啊！”
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑 到我的耳边轻轻地问：“记者同志，你见 过电灯吗？”
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2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知 道自己 有错”， 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ，不如 有教养” ，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。
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3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
王 夹着烟卷
焦急 憧憬 暴露
围歼战
千钧一发
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课文主要讲了清明节前的( 一个晚上 ),作
者漫步在(天安门广场 ),听到一声( 赞叹 ),陷
入了对往事的回忆——(1947年)初秋, 在一次 （围歼战）中，后续部队与突击连失去了联
系，人们非常（焦急），就在这（千钧一发）