Module5 Unit1
Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons(教案
Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons (教案)教学目标本单元教学的主要目标是通过让学生描述自己的学习用品来提高他们的英语口语表达能力。
在本单元中，学生将学会：•询问他人的学习用品以及数量。
•描述自己的学习用品以及数量。
•理解和使用一些表示数字的词汇。
•学会注意事物的数量。
教学重点及难点教学重点：•学生能够询问他人的学习用品和数量。
•学生能够描述自己的学习用品和数量。
教学难点：•学生学会使用数字词汇的表达方式。
•学生学会理解和运用一些表示数量的常用表达方式。
教学过程导入新课出示一张包括大量学习用品的图片，让学生观察图片并描述出图片中的学习用品，如书包、笔、铅笔盒、橡皮擦等等。
使用这个图片可以帮助学生进行口语训练，让他们能够描述物品的名称。
学习单词和短语在讲解单数和复数之前，向学生展示袋子里的物品。
然后以单数为例提醒学生，包里只有一支笔和一个铅笔盒，要求他们学会说出数量。
随后，使用比较和最高级形容词来表示单数和复数，如more, less, fewer等。
观看视频和总结单词在视频中出示学习用品，并让学生说出它们的名称以及数量，使用视频可以帮助学生了解一些常用的单词和表达方式。
课堂练习使用白板来提示学生，让他们更好地学习和熟悉数字和数量。
在该练习过程中，可使用一些游戏和活动来帮助学生学习，如数学游戏或角色扮演。
课堂讨论在一些课堂讨论中，学生可以分享他们观察到的数量级别以及他们使用的引言和表达方式。
这样可以帮助他们更好地理解如何使用数字和数量进行描述和表达。
教学评价下面是一些评价方法可以使用：•学生可以站起来一些分钟来展示在课堂上所学到的新单词和表达方式。
•学生可以通过更具挑战性的游戏或测试来测试自己的数字和数量理解情况。
•使用简单的检查表格和问卷来了解学生对数字和数量的理解情况。
总结通过本单元的学习，学生能够学会如何询问他人的学习用品以及数量，并能够描述自己的学习用品以及数量。
五年级下册英语教案-Module5 Unit1 It's big and light∣外研社(三起)
五年级下册英语教案－Module5 Unit1 It’s big and light∣外研社（三起）教学目标1.能够听懂、认读并口头表达本单元的词汇；2.能使用本单元的目标语言，谈论和描述房子及其室内的物品形状和颜色等特征； 3.能正确运用本单元的语言，理解并完成与“形状和颜色”主题相关的任务。
教学重难点1.重点：学生能使用本单元的目标语言，谈论和描述房子及其室内的物品形状和颜色等特征；2.难点：区分和运用形容词性物主代词。
教学准备1.音乐、Pictures of rooms.2.The flashcards of the target words.教学内容时间活动方法5 min课堂布置-踏上自己的学习旅程，学生进入课堂-老师简单介绍课程大纲10 min复习-通过简单的英语歌曲和游戏来复习学生上次学的房间物品的单词。
20 min新词汇教学-通过听音乐和看图片帮助学生学习新的单词和短语。
15 min练习-学生分组，对照图片和单词卡一起玩卡牌游戏和出题游戏，来巩固新学单词和短语。
20 min具体示范-老师利用课堂物品进行游戏和模拟清晰的句子，学生跟着老师模仿句子并使用新的单词和短语进行创作。
5 min课堂检查-通过名人堂担任的游戏来检查学生本堂课的学习成果。
15 min学生作业-学生家庭作业，回家完成本堂课的重点和难点练习，并流利读写本单元出现的新单词和短语。
教学用语•What color is it?•It is __________.•What shape is it?•It is ___________.•Whose _________ is this?•It’s _____.教学方法•情景模拟教学法•归纳法•演示法•游戏法课程评估1.学生基础知识的考试2.学生使用新单词和短语参与课堂互动3.学生家庭作业参考•外研社(三起)五年级下册英语教材《Module5 Unit1》。
Module 5 Unit 1 It's mine课件
知识讲解 2 Then whose T-shirt is it？那么它是谁的 T 恤衫呢？
句型“Whose+物品+is it/this/that？”用于询问单个物品归谁所有。答 语为“It's+名词性物主代词/名词所有格.”。
It's hers.
随堂练习
单项选择。
1. —_______ dress is it？ —It's Carol's.
A. What's
B. Whose
C. Where
2. The shirt isn't hers. It's _______.
A. me
B. his
C. my
随堂练习 根据句意及汉语提示写单词，补全句子。 1. This eraser is ___m__in_e____（我的）. 2. This red coat is ___h_e_rs_____（她的）. 3. Those books are ____h_is_____（他的）. 5. ___B__o_th___（两个都）the red box and the black box
Module 5
Unit 1 It's mine！
单元新词
mine
我的
yours 你的；你们的 nine 九，line 绳 He is a friend of mine. 他是我的一位朋友。
单元新词
whose
谁的
who（谁）+se=whose（谁的） Whose English book is this? 这是谁的英语书？
module5 unit 1
Grammar 1. He’s from China. 他来自中国。 “be from…”的意思是“来自…….”。be动词随 主语的变化而变化，from 后面接地点名词。be from = come from。 【例句】 I am from China. 我来自中国。（主语I是第一人称单数，be 动词用am） She is from China. 她来自中国。(主语she是第三人称单数，be动词用is)
4. Can I write to your friends？ 我能给你的朋友们写信吗？ “write to …” 的意思是“给……写信”，其中“to”为 介词，后跟名词或代词，“write to …”相当于“write a letter to …”,意思是“写信给……”。 【例句】 I want to write a letter to my sister. 我想给我的妹妹写一封信。
Laura : And can you be my Chinese pen friend? Daming: Yes, of course. This is my address in China. Laure : Thank you! But I can’t write in Chinese. Daming: Oh, I can write in English!
情态动词can的用法:
情态动词 ：表示说话人对行为或事物的态度和看法。 英语中的情态动词有can/could(会；能)，may/might (可以；也许)，must（必须），should(应该)，will/ shall/would(将要),need(需要)等。情态动词后接动词 原形。
（2）speak在此处表示“讲”某种语言。“speak+ 某种语言”相当于“say sth. in +某种语言”，意思 是“用某种语言表达某事”。 【例句】 I can speak English. I can say “dog” in English.
Module 5 unit 1 课件--外研版英语八年级上册
['ti:haus] teahouse n.（尤指亚洲的）茶馆
[ɔfə]
offer v. 提议；提出
[end]
end n.（时间的）最后一段，末尾
v. 结束
in the end 最后；终于
no idea 不知道
Unit1 I wanted to see the Beijing Opera.
same time.
Betty: Yes, please. I’ d like to go with you. You can tell me what’ s
happening.
Lingling: Yes, it’ s quite difficult to understand the story! Just watch
Task 1: Listen and check（多选）
A. Beijing Opera D. A famous play
B. Tea
C. Laoshe Teahouse
E. Laoshe
评价任务三：多层次听读，理解大对话(To aim3)
Task 2: Listen and fill in the blanks.
他们提出放学后打扫教室。
评价任务三：多层次听读，理解大对话(To aim3) 评价要求：通过听文本
Task 3: Listen, read and answer.
能正确选出答案。选对 一题得一星。
Tip: Pay attention to the key words.
✮1. Why didn’t Betty understand Beijing Opera?
Module 5 Unit 1 外研版英语九年级上册知识点详解
外研版九（上）Module 5 Museums知识点详解Unit 1Don’t cross that rope!★(A1).【知识点再现】Don’t touch. 请勿触摸。
No smoking. 禁止吸烟。
No shouting, please! 请勿喧哗！No photos. 禁止拍照。
【知识点1】可以用来表达“禁止做某事”的结构有：①No+动名词（最常用）。
如：No joking! 不要开玩笑！No parking! 禁止停车！No shouting! The students are doing their homework quietly. 禁止喧哗！同学们正在安静地做作业。
②No+名词。
如：No photos. 请勿拍照。
No food and drinks. 请勿饮食。
③（肯定或否定）祈使句。
如：Keep off the grass. 请勿践踏草坪。
Don’t make any noise. 不要吵闹。
④主语+ mustn’t/ shouldn’t/ can’t +动词原形。
如：We mustn’t fish. 禁止垂钓！You can’t eat or drink. 禁止饮食！⑤You aren’t allowed to+动词原形。
你不允许做某事。
如：You aren’t allowed to play football on th road. 你不准在马路上踢足球的。
You aren’t allowed to shout loudly in the dinning room. 你不许在餐厅里大喊。
禁止触摸：①No touching.③Don’t touch.④You mustn’t\can’t\ shouldn’t touch.⑤You aren’t allowed to touch. ★(A3).【知识点再现】What a wonderful museum! 好漂亮的博物馆啊！【知识点2】本句是一个感叹句。
Module 5 Unit 1 I love history(解析版)
姓名：班级Module 5 My school dayUnit 1 I love history.本课重点Half, past, geography, history, lesson, subject, beginhave Chinese 有中文课at five to nine 八点五十五in the afternoon 在下午be good at 擅长做…have four lessons 有四节课be difficult for sb. 对某人来说是困难的have art 有艺术课本课难点能够用一般现在时描述什么时间上什么科目常考句型 1. I love history and I’m good at it. 我喜欢历史课，并且我很擅长。
2. I can talk with my Chinese frien ds. 我能和我的中国朋友交流。
3. They have four lessons in the morning. 他们早上有四节课。
4. History is interesting for Betty.贝蒂对历史有兴趣。
一、单项选择1．— ________ is your PE lesson?—Four o’clock.A．How much B．What day C．How many D．What time2．We can read 10:15 like this: ________.A．a quarter to ten B．a quarter past tenC．ten fifteen D．B and C3．— What time is it now? —It’s ________.A．at three o’clock B．three o’clockC．at a quarter at three D．a quarter at three4．We have English ________ eight.A．at B．on C．in D．to5．Music and art ________ my favourite lessons.A．is B．are C．have D．be二、用所给单词的正确形式填空6．Anna enjoys ________（learn）about new things, so she reads newspapers every day. 7．My mother is a junior high school teacher and she ________（teach）maths. 8．The child is five years old and he can brush his ________（tooth）.9．There ________（be）an apple and three glasses of water on the table.10．I’ll remember ________（tell）him about the thing.11．I like _____________(talk)with my friends in my free time.12．We usually have four ______________(lesson)in the morning on weekdays. 13．My father____________(love)me and I love him a lot too.14．My brother is really good at ___________(swim).15．English and maths are Tony's favourite_____________(subject).三、句型转换16．We have a break. We talk to our friends.（合并为一句）We have a break ________ ________ ________ our friends.17．I have art this afternoon.（改为否定句）I ________ ________ ________ this afternoon.18．I like healthy food.（改为一般疑问句）________ ________ ________ healthy food?19．Their science lesson is at nine o’clock.（对画线部分提问）________ ________ their science lesson?20．She does the housework every day.（改为否定句）She ________ ________ the housework every day.21．Liu Ming cleans the room every week.（改为一般疑问句）________ Liu Ming ________ the room every week?22．We have maths this afternoon.（改为否定句）We ________ ________ maths this afternoon.23．Sally is thirteen years old.（对画线部分提问）________ ________ is Sally?24．Jerry can play basketball very well.（改为一般疑问句）________ Jerry ________ basketball very well?25．My favourite subject is Chinese.（对画线部分提问）________ ________ favourite subject?四、完型填空I am Tim. I am a(n) 26 in a middle school. This is my school day. I usually 27 at half past six. At seven o'clock,I have breakfast with my 28 .After that,they go to work and I go to(a) 29 .Classes begin at eight. We have four 30 in the morning. I like 31 classes very much and my English is good. I have 32 at school at twelve. After school I don't go home but 33 on the playground with my classmates. I get home at five thirty and have supper at 34 o'clock. I do my homework at eight. After that I watch TV for twenty minutes. I 35 at ten. It is a busy day.26．A．teacher B．student C．doctor D．postman27．A．get up B．stand up C．look up D．stay up28．A．students B．friends C．parents D．cousins29．A．school B．shop C．park D．hospital30．A．meals B．classes C．apples D．jobs31．A．English B．maths C．music D．art32．A．breakfast B．lunch C．supper D．dinner33．A．wash hands B．read a book C．play games D．play the piano34．A．six B．nine C．eleven D．twelve35．A．go shopping B．go swimming C．go to bed D．go to work参考答案1．D【详解】句意：——你的体育课几点？——4点。
Module5Unit1
He’s only two years old.
只，仅仅
两岁
年龄，岁数
2 Listen, point and find “goes, does”.
Ms Smart is on the phone with her friend.
No, she isn’t. She goes to school on
Module 5
Unit 1 She goes to school on Mondays.
外研版·三年级下册
Let’s chant
Look and guess
What does the dog/cat
like?
Watch and check
Read and answer
在星期一
Does the dog play football on Mondays?
I don’t swim on Mondays. Hed_o_e_s_n_’_t_s_w_i_m_ on Mondays.
4 Practise.
Do and say.
I play football She plays football on Mondays. on Mondays.
五人一组，站成一排，第一名成员 悄悄地告诉第二名成员自己在星期 一的活动，第二名成员把第一名成 员的话悄悄转述给第三名成员，就 这样依次传递，最后一名成员大声 地说出听到的信息。信息传递得最
I play basketball on Mondays.
She _p_la_y_s__b_a_s_k_e_tb__a_ll_ on Mondays.
I don’t ride a bike on Mondays.
He _d_o_e_s_n_’t_r_i_d_e_a__b_ik_e_ on Mondays.
6A Module5 Unit1 知识点梳理
3) How much did we/you/they weigh when we/you/they were born?
你刚出生时有多长？
你3岁时有多高？
他/她刚出生时有多重？
他们10个月大的时候有多重？
身高和体重
5. height and length
身高和体长
6. be heavier or lighter
更重还是更轻呢？
7. be longer or shorter
更长还是更短呢？
8. be taller or shorter
更高还是更矮呢？
9. be fatter or thinner
更胖还是更瘦呢？
10. be older or younger
更年长还是更年幼呢？
11. a few centimeters tall
几厘米高
12. think of
think about
认为，看待
考虑，琢磨
13. have a pin for a sword
拿一枚别针当作一把剑
14. a feather in his hat
和其他班级踢球赛
24. yesterday afternoon
昨天下午
25. do well
26. win the game
干得不错
赢了比赛
27. 1) This was me when I was born.
2) I was lighter/thinner than you when I was born.
为我们和爷爷奶奶买礼物
20. the night before New Year’s Day
Module 5unit1 There are only nineteen crayons(教学设计
Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons (教学设计)一、教学目标1.能够听懂、会说、读写单词 crayon，pencil，pen，ruler，eraser，book，desk，chair；数字 11-20；句型There are/is …；2.能够辨认、描述和询问教室中物品的数量。
二、教学重点1.学会运用句型There are/is … 描述教室中物品的数量；2.辨认、掌握学习单词和数字的发音及拼写；3.掌握物品数量的表达方式。
三、教学难点1.应用数字和There are/is … 句型描述物品的数量；2.辨认、描述和询问教室的物品。
四、教学内容及时间分配环节内容时间Warm-up学生介绍自己的文具盒内有哪些物品5minPresentation班级讨论教室中有哪些文具和家具10minPractice学生询问教室中物品的具体数量15minConsolidation复习数字和There are/is…句型的用法5minExtension学生自行描述自己家中的物品数量和种类10min五、教学步骤1. Warm-up (5 min)老师介绍今天的学习内容，学生介绍自己的文具盒内有哪些物品。
2. Presentation (10 min)老师出示教室中的物品图片，询问学生教室中有哪些物品。
学生积极回答，老师将学生答案列在黑板上。
3. Practice (15 min)老师向学生介绍There are/is… 的用法，并教授数字 11-20 的学习方法，然后向学生提问：T：How many crayons are there?S：There are nineteen crayons.老师反复练习，学生逐渐掌握如何回答以及提出相应问题。
4. Consolidation (5 min)老师与学生一起复习数字和There are/is… 句型的用法，巩固学生的学习成果。
外研社英语五年级上册M5U1 There are only nineteen crayons课件
8 eight 18 eighteen 80 eighty
9 nine
19 nineteen
90 ninety
10 ten
[ ti:n ]
[ ti ]
0到12逐个记,13到19有规律, teen 莫忘记，
“几十” ty 来结尾，“几十几”一横莫丢弃，
3.5.8变化有规律，( thir-, fif-，eight-)
Module 5 Unit 1
There are only nineteen crayons.
Please answer the questions . 1 . How many children are there in our class ?
There are sixty-three children in our class. 2 . How many windows are there in the classroom ?
A: There are four caps. B: But there are five children.
A: There are two T-shirts. B: But there are three children.
There _is_ a desk.
There _a_re_ three books _o_n the desk.
3.Did Ms Smart lose one? No, she didn’t .
There’s one on the floor.
A: There are three crayons. B: But there are four children.
A: There are five chairs. B: But there are six children.
Module5Unit1教案-外研版八年级上册英语
一、教学内容
Module 5 Unit 1《Western music》-外研版八年级上册英语。本节课我们将学习以下内容：1.了解西方音乐的基本类型和特点；2.掌握与音乐相关的词汇，如：jazz, classical, rock, country, folk等；3.运用一般现在时描述音乐喜好；4.学会表达自己对音乐的看法和喜好；5.阅读课文，理解作者对不同音乐类型的描述和评价。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生提高英语实际运用能力，同时拓宽他们对西方音乐文化的了解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了西方音乐的基本概念、类型和表达个人喜好的方法。同时，通过实践活动和小组讨论加深了对音乐文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-对于一般现在时的难点，教师可通过示例句、填空练习和角色扮演等方式，让学生在实际语境中熟练运用该时态。
-针对阅读理解的难点，教师可引导学生通过提问、总结和复述等策略，深入理解课文内容。
-口语表达方面，教师可组织小组讨论、模拟采访等互动活动，让学生在轻松的氛围中练习口语，提高表达的流畅性。
四、教学流程
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容包括：
-词汇：掌握与音乐相关的词汇，如jazz, classical, rock, country, folk等。
-语法：运用一般现在时描述音乐喜好。
-阅读理解：理解课文对不同音乐类型的描述和评价。
-口语表达：学会表达个人对音乐的看法和喜好。
-教学过程中，教师应针对性地进行以下讲解和强调：
Module 5 Unit 1 Can you run fast？(说课稿)-2022-2023学年
Module 5 Unit 1 Can you run fast？一、教材概述教材信息•学科：英语•年级：四年级•版本：外研版（三起）•模块：Module 5•单元：Unit 1背景知识在学习本单元之前，学生已经学习了有关运动的词汇和句型，能够简单描述运动员和他们所从事的运动项目。
学习目标•能够听懂、会说、会读单词和短语：fast, runner, swimmer, skater, goalkeeper, basketball, football, swimming pool, ice rink, sports day •能够听懂、会说句型：“Can you run fast?” “Yes, I can.” “No, I can’t.”“Who’s the fastest runner?” “Who’s the best skater?”二、教学准备•PPT幻灯片•教学视频•文字卡片•相关运动器材三、教学内容及步骤1.引入教师可以分享自己喜欢的运动项目，并与学生交流，让学生更好地理解本单元的主题。
同时，教师可以展示PPT幻灯片，让学生对词汇和短语快速了解。
2.学习运动项目为了让学生了解不同运动项目的名称及相应的场地和器材，教师可以借助教学视频和运动器材，向学生展示不同项目的比赛和场地。
在展示过程中，教师以简单易懂的语言向学生解读，帮助学生掌握新的单词和短语。
3. 学习“ Can you run fast？”在学习完单词和短语后，教师可以通过“Can you run fast？”这个问题，引导学生讨论自己和他人的运动表现。
在讨论过程中，教师可以给予学生适当的帮助，引导学生学会用简单句回答问题。
4. 游戏练习在学习完句型后，教师可以设置游戏环节来巩固学生所学的内容。
比如，将学生分为两组，模仿运动员进行比赛，老师可以担任评论员，更好地引导学生运用所学的语言和知识进行沟通。
5.总结在游戏环节结束后，教师可以对所学内容进行回顾总结，让学生再次熟悉本单元的重点内容。
外研版九年级上册英语Module5Unit1课文翻译
外研版九年级上册英语Module5Unit1课文翻译英语翻译是一门实践性很强的课程，外研版九年级上册英语Module5 Unit1的课文翻译有哪些呢?接下来是学习啦我为大家带来的关于外研版九年级上册英语Module5 Unit1课文翻译，希望会给大家带来关怀。
外研版九年级上册英语Module5 Unit1 部分课文翻译：Listen and read.听一听，读一读。
(Betty,Lingling and Daming are on the second floor of a museum.)(贝蒂、玲玲和大明正在一家博物馆的三楼。
)Betty:What a wonderful museum!贝蒂：多么棒的一家博物馆!Lingling:Its great,isnt it? Lets go to the Animal Room upstairs.I need some information for my project.玲玲：它很杰出，对吗?让我们我位于楼上的动物展室吧。
我需要一些有关商量性学习的资料。
Betty: Me too. Lets go. Wait, wheres Daming?贝蒂：我也是。
我们走吧。
等一下，大明在哪里?Lingling:There he is. Whats he doing over there?玲玲：他在那儿。
他在那儿干什么?Daming:Hey,Betty! Lingling! Come and see the monkey exhibition!大明：嗨，贝蒂!玲玲!过来看猴展!Guard: No shouting, please! Its against the rules.保安：请勿喧哗!(它)违反规定。
Betty:Oh,no! Daming is in trouble again.贝蒂：噢，不!大明又遇上麻烦了。
Daming:Look at the monkeys tail! Ive got to get in here...大明：看那只猴子的尾巴!我要从这里进去Guard: Stop! Dont cross that rope! Cant you see the sign, kid? No entry.保安：停下!不要穿过那条绳子!孩子，莫非你没看到这个标志吗?"禁止入内' Daming：Oh. Why not?大明：噢。
外研版英语八年级上册Module 5 unit 1 课文
Tony: Did you understand t it was difficult to understand the words. But the actors and actresses were excellent.
玲玲：老舍是一位伟大的作家。他尤其以 他的话剧《茶馆》而著名。
The end
贝蒂：我们本来计划仅看一个小时，但最 后我们待了三个小时。
Tony: Did you enjoy it?
托尼：你喜欢它吗？
Betty: Well, it was interesting----that’s the main thing. I hope to understand more next time.
贝蒂：不，很难听懂词。但是那些男女演 员很棒。
Tony: How long did you stay?
托尼：你们待了多长时间？
Betty: We only planned to watch for an hour, but in the end, we stayed for three hours.
贝蒂：嗯，它很有意思----那是主要的 事情。我希望下次懂得更多。
Tony: Do you often go to see the Beijing Opera, Lingling? 托尼：玲玲，你经常去看京剧吗？
Lingling: No, I don’t. I wanted to take Betty to the teahouse because it’s famous.
玲玲：不，我不经常看。我想带贝蒂看 看茶馆，因为它很有名。
Tony: Who is Lao She?
Module 5 Unit 1 知识点详解-外研版八年级下册英语
外研版英语八（下）Module 5 Cartoon stories知识点详解Unit 1 It’s time to watch a cartoon.★(A2).【知识点再现】handsome【知识点1】【辨析】handsome，beautiful，good-looking与pretty的用法辨析：①handsome是形容词，意为“英俊的”，主要指男子相貌等方面长得“英俊”。
如：Wang Ming is a handsome young man. 王明是一位英俊的年轻人。
②beautiful是形容词，意为“美丽的”，一般指女子的“美丽”，也可以用来指事物。
如：Lily is a beautiful girl. 莉莉是一个美丽的女孩。
③good-looking是形容词，意为“好看的”，主要用于人（男人、女人或小孩），一般不用于物。
如：Susan is good-looking. 苏珊长得很好看。
④pretty是形容词，意为“漂亮的”，常用于女性、小孩或事物，语气比beautiful弱，侧重“小巧玲珑”的“美”。
如：They have a pretty daughter. 他们有一个漂亮的女儿。
★(A3).【知识点再现】We’ve finished our homework. 我们已经完成了家庭作业。
【知识点2】finish (doing) sth. 意为“完成(做)某事”。
finish为及物动词。
后多跟名词（词组）或动名词形式作宾语。
如：When did you finish working yesterday? 你昨天什么时候结束工作的？Did you finish writing your homework? 你完成写家庭作业了吗？I have already finished my homework. 我已经完成我的作业了。
【拓展】后面可跟名词（词组）或动名词形式作宾语的词还有：practise, miss, mind, avoid, imagine, enjoy, keep, give up, look forward to等。
Module-5-Unit-1-We-went-to-the-Great-Wall课件
go, went, went, We went to the Great Wall. see, saw, saw, We saw mountains and plants. eat, ate, ate, We ate candies. buy, bought, bought, We bought a present. have, had, had, We had a good time.
3.What did they eat yesterday ? They ate _c_an_d_i_e_s.
What did you see?
I saw
Task two: find the answers:
3.What did they eat yesterday ? They ate _c_a_nd_i_e_s.
Look and say:
We went to the Great Wall.
We saw lots of mountains.
We ate candies.
We had a good time.
Yesterday was a school trip.
went
took
saw
We went to the…
Task three: Read the text
So, they had a good time!
Let's join them and enjoy their trip!
让我们加入他们一起享受这一旅程吧！
It took us/fifty minutes/to climb to the top.
paint-painted