五年级第四单元14《再见了亲人》课件(2)
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五年级语文下册第14课《再见了,亲人》课件
列车呀,请开得慢一点儿,让我们再看一 眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土 地上再停留片刻。
再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一 起!
文章写法
课文的前3个自然段采用了叙事与抒情相 结合的写法。每段都是以请求的语句开头,以 反问的语句结尾,以回忆的形式进行叙述。
达标检测:
1、补充词语
( )中送( ) 同归( )( ) 深( )厚( )
2、改写句子
这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?(变 成陈述句) __________________________________________________
3、根据课文内容填空。
再见了,( )!再见了,亲爱的( )!列车呀,请 慢一点儿开,让我们( )一眼朝鲜的( ),让我们在这 曾经( )的土地上再( )片刻。再见了,( )!我们 的( )永远跟你们( )。这段话中“亲人”指 ______,“我们”指______。这段话表现了志愿军和朝鲜人 民怎样的情谊? _______________________________________。
分期分批撤出朝鲜回国。1958年是最后一批。
预习要求: 1、画出文中的生字词并自主识记。 2、读熟课文,在感触较深的地方做批注。 3、概括课文的主要内容。
巩固识记
战役 封锁 暂时 硝烟 噩耗 刚强 大嫂 篮子 忘怀 侦察 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊
读一读,想一想
默读课文,想想课文写到了哪些 “亲人”?从哪些事情中可以感受到他 们是“亲人”?
再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!
列车呀,请开得慢一点儿,让我们再看一 眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土 地上再停留片刻。
再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一 起!
再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一 起!
文章写法
课文的前3个自然段采用了叙事与抒情相 结合的写法。每段都是以请求的语句开头,以 反问的语句结尾,以回忆的形式进行叙述。
达标检测:
1、补充词语
( )中送( ) 同归( )( ) 深( )厚( )
2、改写句子
这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?(变 成陈述句) __________________________________________________
3、根据课文内容填空。
再见了,( )!再见了,亲爱的( )!列车呀,请 慢一点儿开,让我们( )一眼朝鲜的( ),让我们在这 曾经( )的土地上再( )片刻。再见了,( )!我们 的( )永远跟你们( )。这段话中“亲人”指 ______,“我们”指______。这段话表现了志愿军和朝鲜人 民怎样的情谊? _______________________________________。
分期分批撤出朝鲜回国。1958年是最后一批。
预习要求: 1、画出文中的生字词并自主识记。 2、读熟课文,在感触较深的地方做批注。 3、概括课文的主要内容。
巩固识记
战役 封锁 暂时 硝烟 噩耗 刚强 大嫂 篮子 忘怀 侦察 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊
读一读,想一想
默读课文,想想课文写到了哪些 “亲人”?从哪些事情中可以感受到他 们是“亲人”?
再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!
列车呀,请开得慢一点儿,让我们再看一 眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土 地上再停留片刻。
再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一 起!
人教版五年级语文下册 14 再见了,亲人ppt
为志愿军“挖野菜”,炸伤封 锁,造成了暂时的供 应困难。我们空着肚 子,在阵地上跟敌人 拼了三天三夜。是您 带着全村妇女,顶着 打糕,冒着炮火,穿 过硝烟,送到阵地上 给我们吃。这真是雪 中送炭啊!
我们还记得, 我们的一个伤员在 您家里休养,敌机 来了,您丢下自己 的小孙孙,把伤员 背进了防空洞;当 您再回去抢救小孙 孙的时候,房子已 经炸平了。您为我 们失去了唯一的亲 人。
妮 nī 妮子
役 yì 劳役
妮儿
军役 火硝 炭火 煤炭 奴役
硝 xiāo 硝烟 炭 tàn 木炭
谊 yì 友谊 谣 yáo 民谣
情谊 童谣
联谊 谣言
噩 è 噩梦
浑噩
噩耗 损耗
耗 hào 消耗
耗费
跺 duò 跺脚 嫂 sǎo 嫂子
跺足 表嫂
挎篮 篮球
大嫂
挎枪 花篮
挎 kuà 挎包 篮 lán 篮子
小练笔:请在横线处抒发大娘对志愿军的深厚情谊。
志愿军说:“大娘,停住您送别的脚步吧!”
大娘说:“不,孩子,我不回去, 。 记得五次战役的时候,为了夺回我们的国土,你们忍饥挨饿在 战场上跟敌人拼搏了三天三夜,无数的战士流血牺牲。还有22 岁的黄继光在上甘岭战斗中用自己的身躯堵住了敌人枪口,还 有……你说 ”
前三段在表达上的共同点:
●开头:告别的话
●中间:回忆过去战斗的情景
●结尾:反问句,赞扬这份友谊
不是亲人,胜似亲人!
朝鲜阿妈妮像对待亲生儿子一样 照顾志愿军伤员。
中 救 出图 朝为 鲜志 老愿 大军 爷战 。士 从 战 火
修 水 渠志 ,愿 重军 建帮 家助 园朝 。鲜 人 民
课堂小练笔:
●为了救志愿军的伤员,大娘失去了—
我们还记得, 我们的一个伤员在 您家里休养,敌机 来了,您丢下自己 的小孙孙,把伤员 背进了防空洞;当 您再回去抢救小孙 孙的时候,房子已 经炸平了。您为我 们失去了唯一的亲 人。
妮 nī 妮子
役 yì 劳役
妮儿
军役 火硝 炭火 煤炭 奴役
硝 xiāo 硝烟 炭 tàn 木炭
谊 yì 友谊 谣 yáo 民谣
情谊 童谣
联谊 谣言
噩 è 噩梦
浑噩
噩耗 损耗
耗 hào 消耗
耗费
跺 duò 跺脚 嫂 sǎo 嫂子
跺足 表嫂
挎篮 篮球
大嫂
挎枪 花篮
挎 kuà 挎包 篮 lán 篮子
小练笔:请在横线处抒发大娘对志愿军的深厚情谊。
志愿军说:“大娘,停住您送别的脚步吧!”
大娘说:“不,孩子,我不回去, 。 记得五次战役的时候,为了夺回我们的国土,你们忍饥挨饿在 战场上跟敌人拼搏了三天三夜,无数的战士流血牺牲。还有22 岁的黄继光在上甘岭战斗中用自己的身躯堵住了敌人枪口,还 有……你说 ”
前三段在表达上的共同点:
●开头:告别的话
●中间:回忆过去战斗的情景
●结尾:反问句,赞扬这份友谊
不是亲人,胜似亲人!
朝鲜阿妈妮像对待亲生儿子一样 照顾志愿军伤员。
中 救 出图 朝为 鲜志 老愿 大军 爷战 。士 从 战 火
修 水 渠志 ,愿 重军 建帮 家助 园朝 。鲜 人 民
课堂小练笔:
●为了救志愿军的伤员,大娘失去了—
人教版小学五年级语文下册《14.再见了,亲人》课件
列车呀,请慢一点儿开,让我 们再看一眼朝鲜的亲人,让我们 在这曾经洒过鲜血的土地上再停 留片刻。
再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一 起。
再见了,亲人! 再见了,亲爱的土地!
谢谢使用 培优教育系列丛书来自14 再见了,亲人走进背景林
抗美援朝
抗美援朝是20世纪50年代初,中国人民支援朝鲜人民
抗击美国侵略的群众性运动。1950年10月,中国人民志 愿军赴朝作战,抗美援朝开始。在抗美援朝战争中,志愿 军得到了解放军全军和中国人民的全力支持,得到了以苏 联为首的社会主义阵营的配合。1953年7月,战争双方签 订《朝鲜停战协定》,从此抗美援朝胜利结束。1958年, 志愿军全部撤回中国。10月25日为抗美援朝纪念日。
小金花,不要哭了, 擦干眼泪,再给我们唱 个《捣米谣》吧!怎么? 心里难过,唱不出来? 你一向是个刚强的孩子 啊!
大嫂,请回去吧! 看,您的孩子在您 的背上睡熟了,山 路这么崎岖,您架 着双拐,已经送了 几十里。就是您一 步不送,我们只要 想起您的双拐,也 永远不会忘怀您对 我们的深情厚谊。
本文描写了朝鲜人民在车站送别志愿 军战士的情景。在送别的人群中,有为志 愿军战士而失去小孙孙的大娘,有为救志 愿军战士牺牲了妈妈的小金花,有为志愿 军战士挖野菜而失去双腿的大嫂· · · · · · 面对 这些不是亲人胜似亲人的朝鲜人民,志愿 军战士一遍又一遍地呼唤,再见了,亲人!
(你知道哪些为了抗美援朝战争的胜利做出巨大 贡献的志愿军?)
舍 身 堵 机 枪 的 黄 继 光
战 火 焚 烧 中 的 邱 少 云
英 勇 就 义 的 杨 根 思
烈 士 毛 岸 英 之 墓
惨 不 忍 睹 的 战 场
惨 不 忍 睹 的 战 场
抗美援朝战争中,我国先 后出兵130余万人。 14万英烈的忠骨永远留在 了朝鲜的土地上。
人教新课标版小学语文五年级下册第四组14《再见了_亲人》PPT课件
烈 士 毛 岸 英 之 墓
惨 不 忍 睹 的 战 场
惨 不 忍 睹 的 战 场
抗美援朝战争中,我 英 国先后出兵130余万人。 烈
们 14万英烈的忠骨永远 的 留在了朝鲜的土地上。 墓 碑
再见了,亲人! 再见了,亲爱的土地!
列车呀,请慢一点儿开,让我 们再看一眼朝鲜的亲人,让我们 在这曾经洒过鲜血的土地上再停 留片刻。 列车呀,请慢一点儿开,让我 们再看一眼中国的亲人,请你们 在这曾经洒过鲜血的土地上再停 留片刻。
再见了,亲人! 我们的心永远跟你 们在一起。
我们的心永远跟 你们在一起。
谢 谢 !
抗美援朝
1950年6月25日,美帝国主义唆使南朝鲜李承晚 集团进攻朝鲜民主主义共和国,9月15日又纠集15 个国家的雇佣军,打着联合国的旗号,在朝鲜仁川 登陆,不顾中国人民的一再警告,把战火引向中国 的边境,轰炸中国的安东(今丹东)等地。中国人民 响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的 号召,组织中国人民志愿军,由彭德怀出任志愿军 总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩 作战,抗击美国侵略军。在中朝人民的沉重打击下, 美帝国主义连遭失败,于1953年7月27日,被迫在 朝鲜停战协议上签字。中国人民志愿军遵照党中央 的指示,分期分批撤出朝鲜回国。1958年是最后一 批。
• 1958年3月15日那天,在最后 一批志愿军胜利返回祖国的前 一刻,千万朝鲜人民噙着泪花 前来送行,志愿军们也含泪告 别,大家都深情地说着这样一 句话
再见了,亲人
战役 封锁 硝烟 大嫂 情谊
暂时 供应 噩耗 刚强
篮子 血泊 雪中送炭
深情厚谊
同归于尽
我们空着肚子,在阵地上 跟敌人拼了三天三夜。是您带 着全村妇女,顶着打糕,冒着 炮火,穿过硝烟,送到阵地上 来给我们吃。这真是雪中送炭 啊!
五年级语文再见了,亲人课件PPT
再见了,亲人
抗美援朝:
1950年6月25 日,美国发动侵朝战争,战火燃烧 到我国东北边境。为了保家卫国,中国人民志愿 军于1950年10月25日跨过鸭绿江,与朝鲜人民并 肩战斗。在战斗中,和朝鲜人民结下了兄弟般的 情谊。经过中朝人民的共同努力,1953年7月25日 美国被迫在停战协定上签字。随后,中国人民志 愿军分批回国,1958年,中国人民志愿军全部回 到祖国。
再见了,亲人!再见了亲爱的土地! 从这一句话中的两个“再”字,你体会到 了什么? 两个再字表达了志愿军战士对朝鲜人民的 热爱之情,也表达了他们对曾经洒过鲜血 的这片土地的眷念之情,进一步说明中朝 人民的深厚情谊牢不可破
为什么志愿军和朝鲜人民要互称亲人呢?
在漫长的岁月中,在血与火的战场上,志 愿军与朝鲜人民并肩作战,生死与共,结 下了深情厚谊,虽不是亲人,但胜似亲人。 朝鲜人民为志愿军付出了很大的代价,在 这片土地上也洒下了志愿军的鲜血,所以 志愿军与朝鲜人民互称亲人。
抗 洪 救 灾 的 官 兵
非 典 时 的 白 衣 天 使
抗 震 救 灾 的 勇 士
玉 树 地 震 四 川 救 援 队
支 援 非 洲 的 医 疗 队
海 地 地 震 中 国 救 援 队
suǒ
zàn
gāo
zǔ
封 锁 暂时 打糕 阻击战
yì dǎo yáo zhēn
友谊
hùn
捣米谣
chǎo
侦察员
â hào sǎo
混进
duî
争吵
qí qū
噩耗 大嫂
跺 脚 崎岖
词语积累
【金达莱】朝鲜常见的一种花。在我国称杜鹃花,也称映山 红。
【雪中送炭】下雪天,送炭给人家,生火取暖。比喻在别人 急需的时候给予支持。
抗美援朝:
1950年6月25 日,美国发动侵朝战争,战火燃烧 到我国东北边境。为了保家卫国,中国人民志愿 军于1950年10月25日跨过鸭绿江,与朝鲜人民并 肩战斗。在战斗中,和朝鲜人民结下了兄弟般的 情谊。经过中朝人民的共同努力,1953年7月25日 美国被迫在停战协定上签字。随后,中国人民志 愿军分批回国,1958年,中国人民志愿军全部回 到祖国。
再见了,亲人!再见了亲爱的土地! 从这一句话中的两个“再”字,你体会到 了什么? 两个再字表达了志愿军战士对朝鲜人民的 热爱之情,也表达了他们对曾经洒过鲜血 的这片土地的眷念之情,进一步说明中朝 人民的深厚情谊牢不可破
为什么志愿军和朝鲜人民要互称亲人呢?
在漫长的岁月中,在血与火的战场上,志 愿军与朝鲜人民并肩作战,生死与共,结 下了深情厚谊,虽不是亲人,但胜似亲人。 朝鲜人民为志愿军付出了很大的代价,在 这片土地上也洒下了志愿军的鲜血,所以 志愿军与朝鲜人民互称亲人。
抗 洪 救 灾 的 官 兵
非 典 时 的 白 衣 天 使
抗 震 救 灾 的 勇 士
玉 树 地 震 四 川 救 援 队
支 援 非 洲 的 医 疗 队
海 地 地 震 中 国 救 援 队
suǒ
zàn
gāo
zǔ
封 锁 暂时 打糕 阻击战
yì dǎo yáo zhēn
友谊
hùn
捣米谣
chǎo
侦察员
â hào sǎo
混进
duî
争吵
qí qū
噩耗 大嫂
跺 脚 崎岖
词语积累
【金达莱】朝鲜常见的一种花。在我国称杜鹃花,也称映山 红。
【雪中送炭】下雪天,送炭给人家,生火取暖。比喻在别人 急需的时候给予支持。
语文人教版五年级下册 14再见了亲人课件 (2) ppt课件
主要人物
典型事件
为志愿军“送打糕”,累得昏倒在路旁。
中心思想
大娘
“救志愿军的伤员”,失去了自己唯一的小孙 孙。
为“救志愿军的侦察员”,与敌人同归于尽。
不是亲人 胜似亲人
小金花 (妈妈)
大嫂
为志愿军“挖野菜”,炸伤了双腿。
10
结合三个典型人物对志 愿军的付出,画出感受最深 的语句,谈谈自己的体会。
1950 年 6 月 25 日,美帝国主义唆 使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主 义共和国, 9 月 15 日又纠集 15 个国家 的雇佣军,打着联合国的旗号,在朝 鲜仁川登陆,不顾中国人民的一再警 告,把战火引向中国的边境,轰炸中 国的安东(今丹东)等地。
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中国人民响应毛泽东同志发出的 “抗美援朝、保家卫国”的号召,组织 中国人民志愿军,由彭德怀出任志愿军 总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝 鲜人民并肩作战,抗击美国侵略军。在 中朝人民的沉重打击下,美帝国主义连 遭失败,于 1953 年 7月 27 日,被迫在朝 鲜停战协议上签字。中国人民志愿军遵 照党中央的指示,分期分批撤出朝鲜回 国。1958年是最后一批。
yì
kuà lán
dǎo
打糕 阻击战
yáo
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zhēn
sǎo
友谊
è
捣米谣
chǎo
侦察员 大嫂
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挎篮子 争吵 噩耗
duò
噩耗
跺脚
崎岖
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雪中送炭 同归于尽 深情厚谊
课文中的大娘、小金花、 大嫂,与志愿军战士并没有真 正的血缘关系,他们为志愿军 做了什么,所以志愿军把他们 称为“亲人”?
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山路这样崎岖,您架着双拐,已经送 了几十里。就是您一步不送,我们只要想 起您的双拐,也永远不会忘怀您对我们的 深情厚谊。我们清楚地记得,那是 1952 年 的春天,金达莱花开满山野的时候,您知 道我们缺少蔬菜,就挎着篮子上山挖野菜。 后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿阵 地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁 爆炸,您倒在血泊里 …… 伤好以后,您只 能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样 高的代价,难道还不足以表达您会中国人 民的友谊?
人教版五年级语文下册第14课《再见了_亲人》课件
志愿军 战士从战火 中救出朝鲜 老大爷。
英勇抗战
1952年10月14日,上甘岭战役开始,志愿 军英勇抗击进攻美军。
志愿军帮 助朝鲜人民 修水渠,重 建家园。
抗美援朝战争中,我 英 国先后出兵130余万人。 烈
们 30万英烈的忠骨永远 的 留在了朝鲜的土地上。 墓 碑
再见了,亲人
再见了,亲人!再见了,亲爱的土地! 列车呀,请慢一点我儿开,让我们再看一眼 朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上 再停留片刻。 再见了,亲人! 我们的心永远和你们在一 起。 (图为志愿军总部官兵告别平壤,平壤30 万人举行盛大的欢送仪式。 )
再见了,亲人
suǒ
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封 锁 暂时 打糕 阻击战
yì dǎo yáo zhēn
友谊
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捣米谣
chǎo
duò
侦察员
hào sǎo
qí qū
混进 争吵
噩耗 大嫂
噩耗
跺脚
崎岖
雪中送炭 同归于尽 深情厚谊
大娘,停住您送 别的脚步吧!为了帮 我们洗补衣服,您已 经几夜没合眼了。您 这么大年纪,能支持 得住吗?快回家休息 吧! 为什么摇头呢?难道您担心我们 会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永 远不会。
再见了,亲人! 再见了,亲爱的土地!
列车呀,请慢一点儿开,让我 们再看一眼朝鲜的亲人,让我们 在这曾经洒过鲜血的土地上再停 留片刻。 列车呀,请慢一点儿开,让我 们再看一眼中国的亲人,请你们 在这曾经洒过鲜血的土地上再停 留片刻。
再见了,亲人! 我们的心永远跟你 们在一起。
中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊万古长青
是您带着全村妇女, 顶着打糕,冒着炮火,穿 过硝烟,送到阵地上来给 我们吃。
五年级下语文课件-14 再见了亲人 第二课时 人教新课标共24张PPT
然而,列车飞快地向前 驶去,亲人们离战士们越 来越远了。他们只好挥动 手,大声喊着—— 再见了,亲人!我们 的心永远跟你们在一 起。
他们的确不是有血缘关 系的亲人,可他们是比亲 人还亲的人哪!
他们不是亲人,胜似亲人,他们 之间的友谊是用鲜血凝成的!这是 人世间最崇高、最珍贵的友谊。战 争虽然离我们远去了,但我们彼此 的心中都有一个共同的愿望——愿 中朝两国友谊永存! 返回
suǒ(封锁 )线,争取下次的胜利。
二、巧填同音字。
1.小时候,妈妈唱着《yáo( 摇 )篮曲》这
首歌yáo( 谣 )哄我睡觉。虽然,这已是
yáo( 遥 )远的过去,但我依然记忆犹新。
2. lán( 蓝 )色的天空下,lán( 篮 )球运
动员正在进行激烈的比赛,啦啦队拿着五彩 斑lán( 斓 )的花lán( 篮 )呐喊助威。
文章的写作方式回顾。 本文选择了三个具有代表性的人物(老、中 、小),作者用概括的手法写全体,这是一种 经常用到的选材组材方法, 每一个事例都以“ 劝慰——回忆——抒情”的线索分层描述:我 们可以在这三个事例中找出最能反映志愿军劝 慰朝鲜亲人留步的句子;再回忆与朝鲜人民的 感人故事;表达对朝鲜亲人的难舍深情……假 如你就是文中的小金花、大娘、大嫂, 听了志 愿军的述说,会说一些什么呢?请选择其中的 一个人物,说几句告别的话。 返回
这篇课文是一篇抒情散文,感情真 挚而强烈,同时又是以志愿军对送别 的朝鲜人民谈话的口气写的,语言十 分亲切感人。我们要读出志愿军和朝 鲜人民之间的深情厚谊以及他们之间 依依惜别的情感。
返回
再见了,亲人
大娘 大嫂 送打糕昏倒 救伤员失孙 挖野菜 致残
返回
小金花 就老王失母 深情厚谊
作业1
新人教版小学语文五年级下册14、《再见了,亲人》精品课件共20页PPT
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
Байду номын сангаас
新人教版小学语文五年级下册14、 《再见了,亲人》精品课件
1、 舟 遥 遥 以 轻飏, 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色,裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去,有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉,不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ,并怡 然自乐 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
Байду номын сангаас
新人教版小学语文五年级下册14、 《再见了,亲人》精品课件
1、 舟 遥 遥 以 轻飏, 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色,裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去,有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉,不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ,并怡 然自乐 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
人教版小学语文五年级下册 14.再见了,亲人【第2课时】 PPT课件
14 再见了,亲人
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.学习课文通过具体事例表达中心的写作方法。
(重点) 2.领悟课文表达上的一些特点,体会课文重点语句 对表达情感的作用。(难点)
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
拓展: 如果你是小金花,你会怎么跟志愿军叔叔说呢? 示例:志愿军叔叔,我不是不刚强,我是舍不得 你们走啊!妈妈牺牲后,你们就是我的亲人。
列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的
亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 为何志愿军希望列车慢一点儿开呢? 他们希望延长在朝鲜土地上停留的时间和与亲 人分别的时间。这段话抒发了志愿军战士对朝鲜人民 的热爱之情,也表达了他们对曾经洒过鲜血的这片土 地的眷恋之情,进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜
核心问题: 课文表达了怎样的思想感情?
串珠问题:
1.文中写到了哪些“亲人”? 2.他们为什么互称“亲人”? 3.这些“亲人”为志愿军做了什么事情? 4.志愿军为朝鲜人民做了什么事?
听录音回顾课文
边听 边想
课文写了亲人的哪些事情?
为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝
鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。 画线的这两个句子分别是什么句?它起了什么作用? 作者虽未直接去描写朝鲜老妈妈,但我们能感 受到朝鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情。一 个反问句和一个重复否定句,更充分表达了志愿军
战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。
反问句
什么是反问句?
用疑问的句式,表达肯定的意思,答案在问句中。本文 多处使用反问句,以形式上的否定达到内容上更加肯定的目 的。 有什么作用?
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.学习课文通过具体事例表达中心的写作方法。
(重点) 2.领悟课文表达上的一些特点,体会课文重点语句 对表达情感的作用。(难点)
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
拓展: 如果你是小金花,你会怎么跟志愿军叔叔说呢? 示例:志愿军叔叔,我不是不刚强,我是舍不得 你们走啊!妈妈牺牲后,你们就是我的亲人。
列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的
亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 为何志愿军希望列车慢一点儿开呢? 他们希望延长在朝鲜土地上停留的时间和与亲 人分别的时间。这段话抒发了志愿军战士对朝鲜人民 的热爱之情,也表达了他们对曾经洒过鲜血的这片土 地的眷恋之情,进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜
核心问题: 课文表达了怎样的思想感情?
串珠问题:
1.文中写到了哪些“亲人”? 2.他们为什么互称“亲人”? 3.这些“亲人”为志愿军做了什么事情? 4.志愿军为朝鲜人民做了什么事?
听录音回顾课文
边听 边想
课文写了亲人的哪些事情?
为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝
鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。 画线的这两个句子分别是什么句?它起了什么作用? 作者虽未直接去描写朝鲜老妈妈,但我们能感 受到朝鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情。一 个反问句和一个重复否定句,更充分表达了志愿军
战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。
反问句
什么是反问句?
用疑问的句式,表达肯定的意思,答案在问句中。本文 多处使用反问句,以形式上的否定达到内容上更加肯定的目 的。 有什么作用?
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雪中送炭: 比喻在别人急需的时候给予支持和帮助。 哪里写出了“雪中送炭”的困难和危险? 大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗?还为 我们送来了什么?
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八年来,您为我们花了多少心血, 给了我们多少慈母般的温暖! 想象一下,说说大娘还会为我们做哪些 事? 您说,这比山还高比海还深的情谊, 我们怎么能忘怀?
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自由读第二自然段,找出最感动人的 句子,抓住重点词句体会。 同志们伤心地痛哭起来,你却把脚 一跺,嘴角抽动着狠狠地说:“妈妈, 这个仇我一定要报!”
可是今天,跟志愿军叔叔分别的今 天,你怎么落泪了呢?
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读读第三自然段,找出最令你感 动的句子,把重点词句圈起来。 您知道我们缺少蔬菜,就挎着篮 子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光 了,您又跑到前沿阵地去挖。
再见了,金花、大嫂,指朝鲜人民。
亲人:有血缘关系的,关系亲密的人。
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1950 年 10 月 19 日,中国人民志愿军 跨过鸭绿江,入朝参战。
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课文中的大娘、小金花、 大嫂,与志愿军战士并没有真 正的血缘关系,那为什么把他 们也称为“亲人”呢?
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1.合眼 阿妈妮 战役 封锁 供应 硝烟 雪中送炭 阻击 休养 情谊 捣米谣 噩 耗 同归于尽 跺脚 2.说一说。 课文分别写了( ),( ), ( )等朝鲜人民,在车站上同中国志 愿军依依惜别的情景,
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穿越火线送打糕, 为了志愿军,大娘______________ 却昏倒在路旁;抢救伤员,却失去 _____________________________ 了小孙孙 _____________________________。
为了救侦察员老 为了志愿军,小金花_____________ 王,妈妈与敌人同归于尽 _____________________________。
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再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!
列车呀,请慢一点儿开,让我们再看 一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒 过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了,亲人!我们的心永远跟你们 在一起。
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课堂检测
• 一、我会改 例:难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮 忘怀? 您不必担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀。 • 1、您为我们失去了唯一的亲人。您说,这比山还高碧海 还深的情谊, 我们怎么能忘怀? • 2、您为我们付出来了这样高的代价,难道还不足以表达 您对中国人民的友谊? • 二、我会填写 1、《再见了亲人》一课,分别叙述了— ———同朝鲜————、————、————、告别的情 景,表达了志愿军战士对————的深情。 • 2、再见了,——-——!再见了———————! 列车 呀,请慢一点儿开,让——————————————— ——,让————————————————————— ———————。
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拓展: 想一想,朝鲜人民会说些什么? 请选择小金花、大娘、大嫂三者之 中的人以角色,以他们的口气,写 一个片断,题目也是《再见了亲 人》。
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这三个自然段,在写法上有什么特点?
这三个自然段虽内容有别,但写法 相似。首先,每个自然段都以祈使句开 关,饱含了志愿军战士对朝鲜亲人的感 激,表达了中朝人民密不可分的亲情。
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其次,这三个朝鲜人民的代表人物 都为志愿军付出了数不清的日日夜夜、 说不尽的关心帮助,付出了鲜血甚至生 命“这样高的代价”,他们不是亲人, 却胜似亲人。 最后,每个自然段还以具有肯定语 意的反问句结尾,这样的表达避免了平 铺直叙,将中朝人民的深厚情感表达得 淋漓尽致。
为了志愿军,小金花_____________ 为了救侦察员老 王,妈妈与敌人同归于尽 _____________________________ 。
为了挖野菜,被敌 为了志愿军,大嫂_______________ 人炸伤了双腿,只能靠双拐走路 。 _____________________________
您为我们付出了这样高的代价,难 道还不足以表达您对中国人民的友谊?
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再见了,亲人
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穿越火线送打糕, 为了志愿军,大娘______________ 却昏倒在路旁;抢救伤员,却失去 _____________________________ 了小孙孙 _____________________________。
为了挖野菜,被敌 为了志愿军,大嫂_______________ 人炸伤了双腿,只能靠双拐走路 。 _____________________________
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自由读第一自然段,哪 里看出大娘像亲人一样对待 志愿军战士?划出相关句子, 抓住重点词句体会。
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是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着 炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我 们吃。这真是雪中送炭啊!
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1.课文选取了哪几个亲人做为代表向她们告别? 2.课文中讲了她们的哪些故事?用自己的话概括 地说一说? (1)大娘: (2)小金花: (3)大嫂: 3. 朗读课文前 3 自然段,想想在表达方式上有什 么特点(共同点),再和同学交流。如,从句式 看,每段结尾都是反问句。 4. 反复品读,读出感情,体会中朝两国人民之间 的深厚情谊。