2020高考语文双一流冲刺大二轮课件：专题八 写作+学案19
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2020版高考语文二轮复习专题突破8写作8_3_3课件
2．间接引用 间接引用就是作文开头引用经典材料时，在尊重其真实性、权威性的基础上，通过加 工再创作改变其表现形式，然后引出论点。包括转述法、概括法和嵌入法。 (1)转述法：引入文段、语录等较长的经典材料时，在不改变主要内容、精髓的基础上， 通过变换人称、变换句式等方法进行转述，然后引出论点。如： 正如《匆匆》一文所说，燕子去了，还能再来；柳树枯了，还能再青；桃花谢了，还 能再开；时光一去，再不复返。有人说：时间就是金钱。而我认为：时间就是生命。倘若 无端地空耗时间，就等同于慢性自杀。(《匆匆》原文：燕子去了，有再来的时候；杨柳 枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为 什么一去不复经典材料后，先就其中观点设置问题，进行解答，然后引出论点。主 要形式为“经典材料＋设问句＋论点”。如： “君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”友谊到底是什么样子？如清水，还是甜酒？ 在我看来，“小人之交”有太多利益牵绊，利益过后，人与人若过眼云烟。反倒不如“君 子之交”，平淡如水，至真至纯。(《友谊淡如水》)
(2)提关键词法 在作文开头引用经典材料后，先提取其中与材料立意切合的关键词进行解释分析，然 后引出论点。主要形式为“经典材料＋关键词＋分析＋论点”。如： 明代薛瑄说：“惟宽可以容人，惟厚可以载物。”所谓“宽”“厚”，指人心胸广阔， 器量宏大，宽容厚道，不苛责于人，乐于成人之美。其实，对别人宽厚，也是对自己宽厚； 给别人一片蓝天，你也将拥有一片蓝天。(《宽厚，还你一片蓝天》)
(2)概括法：引入典故、传说等经典材料时，限于材料的篇幅、文体特征，需要先用自 己的话对其进行概括，然后引出论点。如：
曾子快要死了，服侍的童子称赞他身下的席子华美，只有当大夫的人才能用。曾子没 做过大夫，就挣扎着起来让儿子把席子换掉。席子换好，他就死了。曾子尚且自律到如此 程度，我们又有什么理由不自律呢？(故事出自《札记·檀弓上》中“曾子易篑”的典故， 文言文小故事。)
2020版高考语文二轮复习专题突破8写作8_1_3课件
第二步，将不同的观点罗列出来，形成不同的论点；筛选出新颖、与众不同的观点， 尤其注意反向立意。
以 2018 全国卷一“写给 2035 年的青年一代”为例，学生根据几个重要的节点，设定 了如下立意：①我为祖国的光辉成就而骄傲。②众志成城，勇克难关，是民族生生不息的 保障。③青年人肩负厚重的使命感，人生之路才走得踏实稳健。④青年人要当好时代的接 班人。⑤青年人要把自己的理想追求与时代发展结合起来。⑥强大的国家背后精神隐忧值 得重视。这些立意里面，许多同学选择前五条立意，而很少有同学选择第六条立意。
壮哉，我华夏文化。古老而又深邃的京剧是我华夏文明的一个重要标识。它以唱念做 打相结合的艺术手法，生旦净末等丰富多样的艺术造型，各式各样的艺术装饰，在世界文 艺中占有独特而重要的位置……
壮哉，我华夏文化。从古至今，美食亦是中华文化不可或缺的组成部分。……美味可 口、精巧别致，如同艺术品的中华美食，一定会让你流连忘返。
4．让论点深刻高远起来 (1)对核心概念进行拓展 抓取作文材料中的核心概念，从本义、引申义和比喻义等角度进行拓展，从而确定深 刻高远的论点。 比如“肩膀”一词，我们可以从本义、引申义、比喻义等角度去思考，再联系相关的 成语去审题。“肩膀”的本义之外，可以引申为“依靠、依托”，从这点可以立意为“给心 灵一个肩膀”；可以引申为“承担责任”，可立意为“铁肩担道义”；可以引申为“团结协 作”，可立意为“人在任何时候，都要并肩作战”；还可以引申为“阶梯、基础”，由此可 立意为“要想取得成功，就要站在他人的肩膀上”。
(二)思维突破 1．论点要准确严谨，鲜明不含混 观点准确不仅要“符合材料的内容及含意”，还要符合任务指令。另外论点还应严谨， 不能缺乏严谨甚至有错误，否则容易被人攻破，而且错误的观点也没有论述价值。2018 全国一卷作文材料中有“一代人有一代人的际遇和机缘，使命和挑战”的句子，于是有学 生就根据这句话，在写给 2035 年青年的文章中以“机遇铸就成功”为论点；这个论点有 失严谨，因为机遇只是众多成功要素中的一个，对于成功不起决定性作用。可以根据这句 话将论点改为“紧抓机遇，迈向成功”。同时，论点表达要鲜明，支持什么、反对什么， 要清晰地表达出来。为此，论点表述最好不用否定句、反问句，尽量使用陈述句和祈使句。 比如“人生不可平庸”“难道这样的人生不该批驳吗？”不如改成“人生就要追求卓越” “让人生平凡却不平庸”更鲜明。
2019-2020年高考语文二轮复习写作部分教学案
xx年高考语文二轮复习写作部分教学案【考纲解读】xx年考试大纲规定：能写论述类、实用类和文学类文章，表达运用 E。
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
具体要求是：1．基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）2．发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
【真题共赏】1、（xx新课标全国卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上去一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。
”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这件事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导：新课程作文题应该说是最具有寓意的材料作文题了，延续了可写性强的一贯特点。
角度有：（1）漆工的角度可写性最强：顺便补漏洞，干了职责以外的事，且不张扬，不求回报。
A．职责有内外的区别吗；B．修补漏洞、杜绝不良人人有责任；C．做好事不张扬、不求回报；D．和谐社会需要人人尽力；E．莫以善小而不为；F．小漏洞和问题如果不及时处理，必将危及整体发展等等。
（2）船主的角度：懂得感恩，做好事者以应有回报。
2020高考语文双一流冲刺大二轮课件：专题八 写作+学案20
核心内容概览
经典体验
核心突破
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这段文字在论证过程中引入了与“时尚”类似而又不同的“时髦”，进行 对比辨析，使主体概念更加清晰，也使得一些由于概念辨析不清而产生的错误 观点被驳斥，从而使论证走向完善、完美。
前段时间，社会上一度对“给老弱病残孕让座”属不属于“道德绑架”的 问题争执不休，认为这属于“道德绑架”的论断曾经很流行，有一位作者在 《道德真的不能强迫吗？》中写道：
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经典体验
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当文明具备了韧性，它所包含的一切才不会被历史的长河湮灭，而是一直 砥砺前行，凝结成我们中华民族最深沉的精神内核，这是文化自信最根本的源 头。
中华民族，中华文明，千年传承。古有郑和下西洋的文明互通，今有“一 带一中守护、交 融、发展着自己的文明，并用最温和的方式证明自己，与世界文明并肩前行。
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若从思想文化角度论述，可以联系儒家的“穷则独善其身，达则兼济天 下”，范仲淹的“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，张载的“为 天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，林则徐的“苟利国 家生死以，岂因祸福避趋之”，孙中山的“天下为公”，鲁迅的“横眉冷对千 夫指，俯首甘为孺子牛”等名言。
核心突破
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一、阐释、辨析核心概念在论述文写作中的作用 1．精准地阐释、辨析核心概念，可以使审题准确、不偏离，而且立意深 刻。 什么是文章的核心概念？一篇文章的主要观点中往往有一两个词语对全文 的思路起统领作用，这一两个词语就是文章的“核心概念”。如鲁迅《中国人 失掉自信力了吗》中的“自信力”，《拿来主义》中的“拿来”，周国平《无 聊是痛苦》中的“无聊”。
(京津鲁琼版)2020版高考语文二轮复习专题八备考最前沿课件
一、2019 全国卷作文题释放的“五大”信号
二、备战 2020 年高考作文须重视的五个问题 1．主题话题上，必须紧紧抓住“立德树人”这个理念不放松，围绕这个理念 让学生搜集整理素材，开展训练，思考讨论，如此，才能使学生写出立意大气、 格调高昂、文采飞扬的作文，高考作文的备考方能做到有的放矢，事半功倍。在 把握住“立德树人”这一大前提之下，话题选择必须紧跟时代、紧扣现实、紧贴 生活，把最具时代特色的热点、焦点话题摆在考生面前，让考生思考，让考生咀 嚼。
2．能力训练上，必须把思辨能力的训练放在思维训练的首位。这一点，既是 高考的要求，其实也是提高考生认识问题、解决问题的能力的一种训练。因此， 作文训练中，考生、教师都必须重视。
3．作文题型上，必须将以“材料作文”为主体的任务驱动型作文当作重点， 适当兼顾其他题型的训练。在这个方面，切不可盲目乱来，轻重不分，主次不明。
4．材料特色上，一要关注材料的性质，二要关注材料的形式。就前者而言， 文字性材料和漫画性材料必须兼顾；就后者而言，完整的单则材料作文题要训练， 组合式的多则材料作文题更不能忽视。
[第四部分 写作]
专题八 抓住一类卷“因子”，扫除失分盲点 ——满分作文，我来了！
备最前沿
语文
备考最前沿 把握新动向——明导向有的放矢，抓重点高效备考 2019 高考全国卷作文题给我们释放出的信号集中体现在作文题的命题思路和 命题特色上，并以此为据，再谈谈备战 2020 年高考作文必须重视的五个方面。
高考语文二轮复习专题课件专题八图文转换
色彩解读
分析徽标使用的色彩及其搭配 ，探究色彩心理学在其中的应
用。
图案剖析
深入研究徽标中的图案元素， 挖掘其背后的文化、历史或象
征意义。
文字解读
若徽标中包含文字，应仔细解 读其含义和字体设计，理解文
字在徽标中的作用。
典型例题解析与实战演练
例题一
解析某品牌徽标的设计理念和 元素寓意，探讨其在品牌形象
广告语创作原则和注意事项
符合文化价值观
尊重社会文化和道德观念，避免引起争议和负面效应。
适应目标受众
了解目标受众的心理和需求，创作符合其口味和喜好的广告语。
优秀案例欣赏与启发思考
某品牌汽车广告语
“驾驭未来，一触即发。”突出产品的科技感和驾驶体验。
某旅游网站宣传画
运用大胆的色彩和构图，展现旅游目的地的美丽风光和特色 文化。
和理念。
独特识别
徽标应具有独特性，易 于识别和记忆，与竞争
对手区分开。
色彩搭配
合理运用色彩，增强视 觉冲击力和美感，同时 符合主题和受众心理。
寓意深刻
徽标应蕴含深刻的寓意 和文化内涵，体现品牌
或活动的核心价值。
徽标元素解读和寓意剖析方法
01
02
03
04
形状分析
观察徽标的形状特征，理解其 象征意义和视觉效果。
运用色彩心理学原理，选 择合适的色彩搭配，营造 氛围。
广告语创作原则和注意事项
简洁明了
语言简练，一语中的，便于记忆和传播。
富有创意
运用修辞手法和巧妙构思，使广告语具有独特性和吸引力。
广告语创作原则和注意事项
突出卖点
强调产品或服务的独特优势和价值， 激发消费者购买欲望。
2020版高考语文二轮复习专题突破8写作8_4课件
08 写作
第4讲 精研练习成高手
1．阅读下面的材料，根据要求写作。 天将降大任于是人也，必先卸其 QQ，封其微博，删其微信，去其贴吧，收其电脑， 夺其手机，摔其 iPad，断其 Wi－Fi，剪其网线，使其百无聊赖，然后静坐、喝茶、思过、 锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也。 对此，你有什么思考？请结合自己的体验，写一篇文章，对材料加以评说。 要求：①自选角度，自定立意；②自拟题目；③不得抄袭、套作；④不少于 800 字。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。 一片曾经丰饶的土地逐渐变得贫瘠，许多动物陆续离开了这里。 小鸟对蚯蚓说：“我也要走了，你不走吗？”蚯蚓说：“我还是想留在这里。”小鸟 拍拍翅膀，依依不舍地飞走了。蚯蚓看了看小鸟的背影，继续埋头松土。 甲虫从远方赶来，和蚯蚓一起忙碌起来。 几年之后，小鸟回来了，带着一群伙伴。小鸟和伙伴们嘴里衔着各种各样的种子。小 鸟惊讶地发现，这片土地已经变得松软，还长出了小草。蚯蚓说：“你离开的这段时间， 甲虫和我一起翻土堆肥，这里渐渐变好了。”
写作指导 这个命题选用同学发言的材料。这里有三位同学的发言，审题时必须加以 充分考虑。写作时可以以某一位同学的发言作为立意的基点，也可以综合这三位同学的发 言，确立文章的主旨。思考角度：(1)从甲同学的观点出发，强调要从今天做起，从自己做 起，积极践行“绿水青山就是金山银山”的理念，以自己的实际行动为生态环境建设做出 贡献；②从乙同学的观点出发，强调要持之以恒，通过不断努力，改善生态环境；③从丙 同学的观点出发，强调要遵循自然规律，通过高质量的发展，建成美丽家园。
写作指导 题目要求考生“结合自己的体验，写一篇文章，对材料加以评说”，实则 是引导考生结合自己的生活或学习体验，对材料内容进行客观、冷静、理性的思考，并在 此基础上进行说理。考生可以抓住材料的前半部分，评判是否只有远离所有的娱乐 App、 电子设备，远离现代科技，才能获得成功；也可以抓住后半部分，论证静坐、喝茶、思过、 锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进对个体成长的重要性；还可以把两者结合起 来，探讨网络时代我们应如何处理好现代科技与自我约束之间的关系，解读他人或自己获 取成功的“密码”；等等。
第4讲 精研练习成高手
1．阅读下面的材料，根据要求写作。 天将降大任于是人也，必先卸其 QQ，封其微博，删其微信，去其贴吧，收其电脑， 夺其手机，摔其 iPad，断其 Wi－Fi，剪其网线，使其百无聊赖，然后静坐、喝茶、思过、 锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也。 对此，你有什么思考？请结合自己的体验，写一篇文章，对材料加以评说。 要求：①自选角度，自定立意；②自拟题目；③不得抄袭、套作；④不少于 800 字。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。 一片曾经丰饶的土地逐渐变得贫瘠，许多动物陆续离开了这里。 小鸟对蚯蚓说：“我也要走了，你不走吗？”蚯蚓说：“我还是想留在这里。”小鸟 拍拍翅膀，依依不舍地飞走了。蚯蚓看了看小鸟的背影，继续埋头松土。 甲虫从远方赶来，和蚯蚓一起忙碌起来。 几年之后，小鸟回来了，带着一群伙伴。小鸟和伙伴们嘴里衔着各种各样的种子。小 鸟惊讶地发现，这片土地已经变得松软，还长出了小草。蚯蚓说：“你离开的这段时间， 甲虫和我一起翻土堆肥，这里渐渐变好了。”
写作指导 这个命题选用同学发言的材料。这里有三位同学的发言，审题时必须加以 充分考虑。写作时可以以某一位同学的发言作为立意的基点，也可以综合这三位同学的发 言，确立文章的主旨。思考角度：(1)从甲同学的观点出发，强调要从今天做起，从自己做 起，积极践行“绿水青山就是金山银山”的理念，以自己的实际行动为生态环境建设做出 贡献；②从乙同学的观点出发，强调要持之以恒，通过不断努力，改善生态环境；③从丙 同学的观点出发，强调要遵循自然规律，通过高质量的发展，建成美丽家园。
写作指导 题目要求考生“结合自己的体验，写一篇文章，对材料加以评说”，实则 是引导考生结合自己的生活或学习体验，对材料内容进行客观、冷静、理性的思考，并在 此基础上进行说理。考生可以抓住材料的前半部分，评判是否只有远离所有的娱乐 App、 电子设备，远离现代科技，才能获得成功；也可以抓住后半部分，论证静坐、喝茶、思过、 锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进对个体成长的重要性；还可以把两者结合起 来，探讨网络时代我们应如何处理好现代科技与自我约束之间的关系，解读他人或自己获 取成功的“密码”；等等。
高考语文一轮总复习课件专题八
，确保复习效果最佳。
06
总结回顾与展望未来
专题八知识点总结回顾
01
02
03
04
古代诗歌阅读
掌握了诗歌鉴赏的基本方法， 如意象分析、情感把握等。
文言文阅读
复习了文言文实词、虚词、句 式等知识点，提高了文言文阅
读能力。
现代文阅读
了解了各类文体的阅读方法和 答题技巧，如议论文、记叙文
等。
语言表达与运用
结合文本内容，分析修辞手法在刻画 人物形象、描绘景物、抒发情感等方 面的作用，体会其独特魅力。
写作过程中运用修辞手法提升表达效果
恰当运用修辞手法
01
在写作时，根据表达需要选择恰当的修辞手法，使语言更加生
动形象、富有感染力。
增强文采和气势
02
通过运用修辞手法，增强文章的文采和气势，提升作品的整体
品质。
双关
利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，使语 言更加含蓄、幽默、风趣。例如，“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日 出西边雨，道是无晴却有晴。”这里的“晴”与“情”谐音双关。
03
垫基隐性考点剖析
语音语调在表达中作用
强调作用
通过重音、语调等语音手 段，强调句子中的特定成 分，从而突出表达的重点 。
在变换句式时，要注重语 言的流畅性和连贯性，确 保变换后的句子自然、通 顺。
历年高考真题回顾
2022年高考真题示例
题目要求考生仿照给定的例句，另写两个句子， 要求与例句在结构和修辞上相似。
2020年高考真题示例
题目要求考生分析给定文本中的句式特点，并仿 照其句式写出新的句子。
2021年高考真题示例
深奥、陌生的事物，使形象更加鲜明生动。例如，“她的笑容像春天的
06
总结回顾与展望未来
专题八知识点总结回顾
01
02
03
04
古代诗歌阅读
掌握了诗歌鉴赏的基本方法， 如意象分析、情感把握等。
文言文阅读
复习了文言文实词、虚词、句 式等知识点，提高了文言文阅
读能力。
现代文阅读
了解了各类文体的阅读方法和 答题技巧，如议论文、记叙文
等。
语言表达与运用
结合文本内容，分析修辞手法在刻画 人物形象、描绘景物、抒发情感等方 面的作用，体会其独特魅力。
写作过程中运用修辞手法提升表达效果
恰当运用修辞手法
01
在写作时，根据表达需要选择恰当的修辞手法，使语言更加生
动形象、富有感染力。
增强文采和气势
02
通过运用修辞手法，增强文章的文采和气势，提升作品的整体
品质。
双关
利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，使语 言更加含蓄、幽默、风趣。例如，“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日 出西边雨，道是无晴却有晴。”这里的“晴”与“情”谐音双关。
03
垫基隐性考点剖析
语音语调在表达中作用
强调作用
通过重音、语调等语音手 段，强调句子中的特定成 分，从而突出表达的重点 。
在变换句式时，要注重语 言的流畅性和连贯性，确 保变换后的句子自然、通 顺。
历年高考真题回顾
2022年高考真题示例
题目要求考生仿照给定的例句，另写两个句子， 要求与例句在结构和修辞上相似。
2020年高考真题示例
题目要求考生分析给定文本中的句式特点，并仿 照其句式写出新的句子。
2021年高考真题示例
深奥、陌生的事物，使形象更加鲜明生动。例如，“她的笑容像春天的
2020高考语文双一流冲刺大二轮课件：专题八 写作+学案24
核心内容概览
经典体验
核心突破
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二、(2018·北京卷)从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
①在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比
比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字
左右。
②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人
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核心突破
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答案 ①名著精神引领人生。红岩精神就像一面鲜红的旗帜，激励着一代 又一代的热血青年为理想和信念奋斗不息；硬汉精神就像一条有力的马鞭，鞭 策着一个又一个迷茫的青年为生计和梦想追逐前进；边城生活就像一幅美丽的 山水画，指引着一批又一批有志的都市青年走出迷茫。
②读《红岩》，我惊叹于江姐面对敌人的严刑拷打表现出的钢铁般的革命 意志，感慨于许云峰面对威逼利诱展现出的如蜡梅般不畏严寒的坚毅品质，痛 惜于成岗临近被捕仍不忘提醒同志的如寒松般的韧性，赞叹于天真活泼的小萝 卜头面对渣滓洞的威胁，能淡定从容，为革命者传递信息。新中国的建立，离 不开千千万万个革命先烈的奋斗与牺牲，我们要将这种奋斗不息、坚韧顽强的 精神发扬光大。
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核心突破
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『选做一』 解析 本题考查学生语言综合表达的能力，是“复述内容＋陈述理由”类 的议论式微写作。解答此类题目需要学生准确细致理解题目的基本意图，这是 解答本题的关键。《呐喊》是鲁迅的一部短篇小说结集，收集了鲁迅在1918－ 1922年间所写的15篇小说。其中，《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》等文 章皆为鲁迅的代表作。题目要求选择《呐喊》中一篇令你印象深刻、并带来启 迪的作品的结尾，然后陈述理由。《呐喊》中有几篇在初高中教材中学习过， 应是学生容易把握的。叙述结尾要准确简明，叙述理由要条理清晰、逻辑性 强。如《孔乙己》的结尾。
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流。读到孔夫子与弟子们日常相处的事情，我总能想到您和同学们。您和孔夫
子一样明事理，善引导；您倡导有事情大家一起商量着来；您带动班里的精神
文明建设，营造了轻松、好学的班级氛围。孔子说：“三人行，必有我师
焉。”您也常常倾听我们的心声，和我们一起运动。敬爱的老师啊！假使没有
您无微不至的关心，我们如何信服您？如何有这么强大的凝聚力？我愿多听您
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经典体验
核心突破
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经典体验
(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。
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经典体验
核心突破
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要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【写作思路】 本题考查语言综合表达的能力，重点考查运用祖国语言文 字进行交流沟通的能力，体现语言建构与运用、思维发展与提升的学科素养， 体现“立德树人”的育人功能，弘扬并践行社会主义核心价值观。
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如何能忘记，您如兄如父，对我们关爱非常。您利用闲暇时间，与我们进
行一对一的交流。您指导我们处理人际关系，引导我们在学与乐中找到平衡。
仍记得那次我与父母争执不下，是您站出来，管了这么一件“闲事”，协调了
我与父母的关系，使我的心情很快地平复了。您更像一个大朋友一般和我们交
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核心突破
一、巧用五种方法精准审题立意 考场作文点题的重要性不言而喻。能够精准点题，一方面体现了考生对作 文题的正确理解。另一方面又降低了宿构、抄袭的可能性。可是，如果审题审 不准，却又在行文中反复点题，那情形会更加“凄惨”。所以，要在行文中合 理、准确地扣题见料，前提必须是审准题意。 这样看来，审题立意的技巧就很关键。我们一般采用五种方法来审题立 意：
语文•大二轮专题精讲•精练
第一部分 专题重点，技法突破
专题八 写作
学案19 精准审题立意，行文中更要精严扣题
目 录
核心内容概览 1
经典体验
2
核心突破
3
核心内容概览
经典体验
核心突破
核心内容概览
Hale Waihona Puke 返回目录审题是考场写作的第一关，是作文成败的关键。题目把握得准，就事半功 倍，题目吃不透，就劳而无功。写前精准审题立意，写中精严扣题，这才是符 合题意的完美过程。本学案试图告诉你行文扣题见料的重要性以及具体办法， 以保证你在考场写作中能真正做到切合题意。记住：一篇优秀的考场作文一定 是一篇扣题见料的精妙之文。
就学生未来。c.爱的种子会变成情怀。 ③从综合的角度，比如：a.老师无私的爱和奉献成就学生。b.学生肩负使命
与希望不断前行。
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【满分作文】 师恩如海，倾我至诚
亲爱的老师： 时光荏苒，白驹过隙。您与我相逢数年，教我以人道，授我以书华，感我 以秉性，沐我以恩泽。如今笔顿于此，心下无限思绪，只记得您的一片恩情如 海，常润我心。 不由得回想起高考的前一晚，也就是昨晚，您如往常般坐在讲台上，稍稍 有些不同的是，您看我们的眼神，写满了复杂的情绪。三年了！您似温暖的春 风，抚慰着犹如一棵棵稚嫩树苗的我们。
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3．核心段落首尾扣题 对于议论文来说，核心段落的首尾必须扣题，具体办法：设置一个分论点 放在段首，段尾再总结强化；中心论点关键词或材料关键词应在段首段尾得以 “原词重现”，或“近义替换”，或“比喻美化”。
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请看2018年天津卷一考生的作文《传统文化，救治人心之利器》的第2段： 中华文明是世界上唯一没有出现过断层的文明，五千年的文明史孕育出无 数瑰宝，最近有关方面评出太阳神鸟金饰等九大器物为镇国之宝，然而我以为 中国传统文化就是国之瑰宝，是维系和救治人心的国之利器。南怀瑾先生谈到 中国传统文化时曾经作过非常形象的比喻，他说儒道佛三家，分别开不同的 店：儒家开的是粮食店，解决人的精神饥饿问题；道家开的是药店，治疗心灵 疾病；而佛家开的是百货商店，商品琳琅满目，有钱没钱都可以进去逛逛。中 国文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，是中华民族取之不尽、 用之不竭的精神源泉。
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4．结尾扣题 结尾点题的好处是有放有收，而且可以将任性走远的文章拽回来，并以 “豹尾”的力度进行扣题。 请看2018年全国卷Ⅱ辽宁一考生的满分作文《透过现象，看清本质》的结 尾： 我认为，看问题要穿透厚厚铠甲，拨开层层迷雾，才能揭示事情的本源。 此文结尾，运用比喻替换扣题，呼应题目，突出中心，语言干脆利落，收 束有力。
该考生用正副标题形式，正标题中心突出，紧扣材料；副标题则交代了写 作对象与倾诉对象的关系，恰合任务要求，直接显豁。此文被阅卷老师评为满 分作文，应该说与题目亮眼有很大的关系。
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2．开头扣题 文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于记叙文来说，最好要 用“关键词重现”法，即便不能明点，也要用“近义替换”“比喻替换”等方 法暗扣。对于议论文来说，必须要见“词”见“料”。具体办法：摘引材料， 紧扣材料“关键词”作简要分析，段尾亮论点；尤其是材料中的关键词，在摘 引过程中应加以重现，或用近义词替代，并最终融入表达中心论点的语句中。
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请看2018年全国卷Ⅰ河北一考生的作文开头段： 现在是2018年的夏日，我们走在新时代的发展之路上，无数个和我一样的 青年人正奋斗着，挥笔在徐徐展开的未来画卷上。我不知道十七年后的中国的 样子，也不知道那时的你们是怎样的风华正茂。但我坚信：国与我们，未来可 期。 以一个时间节点带入新时代，顺势一笔，与十七年后关联，而后将二者绾 合，扣住中心：国与我们，未来可期。一段之内，紧凑集中，开合有度。
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③材料(漫画)给出了写作要求的任务指令——“选好角度，确定立意，明确 文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息”，要求考生整体
解读材料(漫画)，整体立意，文体明确。 根据对材料(漫画)内容的理解和对其含义的挖掘，结合任务指令，确立文章
的观点。从材料(漫画)及要求来看，可以有如下三个立意角度： ①从学生的角度，比如：a.感恩，再出发！b.长大后我就成了你！ ②从老师的角度，比如：a.记住你的样子，祝福你的未来！b.严中有慈，成
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而对于更讲究文学趣味的记叙文来说，这种暗含主题的感觉意识往往比直 观呈现主题要更加高明。高考作文每年对一类卷记叙文的阅卷要求也都是“有 生动传神的细节”。而所谓的细节，就是尽量用形象化的语言来表现主题，让 人从中“感觉”到作文关键词背后的内在意蕴，而非仅仅是看到这个关键词的 出现。如果让这个暗含主题的细节反复出现在文中，那自然强化了点题的力 度。
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2．开头点题 落笔入题，紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下就抓住意脉。如《背 影》开头：“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。” 3．细节描写点题
曹文轩教授在《感觉崇尚》一文中就曾说过，“文学艺术确实完成了一次 从古典形态往现代形态的转移……这一特征便是：文学艺术从‘义’过渡到 ‘感’”。
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这一段根据“中华文明是世界上唯一没有出现过断层的文明”，提出分论 点“中国传统文化就是国之瑰宝，是维系和救治人心的国之利器”，接着结合 南怀瑾先生的比喻，分析中国传统文化的特点，最后得出结论：“中国文化源 远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，是中华民族取之不尽、用之不竭 的精神源泉。”此段首尾明暗反复出现“国之利器”这一关键词，扣题精严。
爱您的学生 2019年6月7日
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【亮点点评】 文章以书信的形式表达对老师的感激之情，开篇以“教我 以人道，授我以书华，感我以秉性，沐我以恩泽”起笔，排比语势抒写师恩难 忘，倾我至诚。主体以课堂上字字珠玑、生活中如兄如父的点滴呈现出来，结 构清晰，层次分明；又用藤野先生与鲁迅、孔子与弟子类比，将师生情展现得 细腻而深沉。文章将漫画中“你们再看看书，我再看看你们”一句演化成“我 正看着书，请您多看看我”“您正看着我，我想抬起头看看您”“我多想放下 手中卷，回头看看您”，直抒胸臆。同时，以“我多想放下手中卷，回头看看 您”作结，对老师的不舍作出深切回应，将师生间深厚的情感进行升华，引发 情感的共鸣，文笔古雅，节奏流畅，实为佳作。
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二、精严扣题的方法及位置 考场作文的写作，精准审题立意后的行文一定要精严扣题、点题，这是文 章写作的关键所在。 材料作文，无论新旧，都是由材料而生感慨继而成文，关键处要点击材 料，扣住题目。照搬材料或化用材料，让材料关键词反复出现，都能为扣题增 光添彩。扣题的具体办法是：围绕材料中的关键词，采用“原词重现”“近义 替换”“比喻替换”“内涵诠释”等方式，在标题、首段、段首、段尾、文 末、事例分析等关键处反复强化关键词。这样能给人以强有力的视觉冲击，大 大提高切题的准确度。
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三、考场记叙类文章的扣题见料 一般认为，考场记叙类文章点题不如议论文那么方便，很难直接契合文 题。然而，只要设计合理，依然可以有很多点题之处。概括起来，考场记叙类 文章点题扣料主要有以下几个方法： 1．标题点题 因为文体的特殊性，记叙类文章一般不太容易像议论文那样开宗明义，直 接点题。因此，标题点题就显得非常重要了。最好的办法是在标题中出现主题 关键词。如以“慢”为主题的材料作文，一考生就采用了意象加材料关键词的 形式拟题：慢享炸酱面。