2020高中语文课时跟踪检测(十)学以致其道(含解析)语文版选修《论语选读》
2019-2020学年语文版高中语文选修《论语》选读实战演练：第三单元 2十 学以致其道 Word版含解析
一、基础知识1.下列各句加点字意义解释都正确的一项是()A．百工居肆．以成其事(作坊)耕也，馁．在其中矣(寒冷)B．上好礼，则民莫．敢不敬(不)敏．于事而慎于言(勤勉)C．就．有道而正焉(走向，到)贤贤易．色(轻视)D．事君能致．其身(获得)不迁怒，不贰过．．(同样的错误犯两次)解析：选C。
A.馁：饥饿；B.莫：没有什么人，没有谁；D.致：奉献，献出。
2.下列各句加点字意义解释都正确的一项是()A．攻乎异端．．(杂学，邪说)文武之道，未坠．于地(湮没)B．而亦何常师．．之有(水平平常的老师)抑．与之与(还是)C．其．诸异乎人之求之与(大概)切．问而近思(迫切)D．诲．女知之乎(教导)食无求饱，居无求安．(安全)解析：选A。
B.常师：固定不变的老师；C.切：切实；D.安：舒适。
3.下列各句加点字意义与用法相同的一项是()A．攻乎．异端其诸异乎．人之求之与B．知之．为知之，不知为不知夫子之．求之也C．女为．君子儒古之学者为．己D．虽．曰未学，吾必谓之学矣虽．有粟，吾得而食诸解析：选D。
A.介词，对于/介词，跟，同；B.代词，代知识/结构助词，取消句子独立性；C.动词，成为，做/介词，为了；D.均是连词，表让步，相当于“即使”。
4.下列各句中文言句式的特点与例句相同的一项是()例句：小人哉，樊须也A．馁在其中矣B．而亦何常师之有C．贤哉，回也D．何以谓之“文”也解析：选C。
A.介词结构后置句；B.宾语前置句；C.主谓倒装，与例句相同；D.宾语前置句。
5.下列各句翻译不．正确的一项是()A．莫不有文武之道焉——没有地方没有文武之道存在。
B．求之与？抑与之与——是他去求他们呢，还是他给他们呢？C．夫子之求之也，其诸异乎人之求之与——先生的这种求法，大概不同于别人的求法吧？D．夫子焉不学？而亦何常师之有——他老先生何处不学？哪有一个固定不变的老师呢？解析：选B。
应译为：这是向人家要求来的呢，还是人家主动告诉他的呢？二、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成6～8题。
2019-2020学年语文版高中语文选修《论语》选读讲义：第三单元 1 十 学以致其道 Word版含答案
两千多年前，一位伟人面对学生教育道：“知之为知之，不知为不知，是知也。
”相信大家不难猜出这位伟人的名字——孔子。
今天就让我们一起穿越时空，乘着他那充满睿智语言的时空飞船，与老先生做一次面对面的交流，聆听他的教诲，学习他的道义。
作为一位伟大的教育家，孔子为中国的教育事业作出了杰出的贡献。
他虽然没有在《论语》中提出过完善的教育理论，但《论语》中所展示的教育学说和教育方法，在人类教育理论中仍是最光彩的一页。
孔子，一位人格伟岸的仁者，一位“何其多能”的卓越智者，天意使之成为一代圣人。
早在西汉之时，司马迁就已经推许孔子为“至圣”。
后世儒家极力构想的、积极追求的理想人格，其实在孔子身上早就实现。
良好的师生关系是教育成功的重要保证，孔子用自己的亲身实践验证了这一点。
他是所有教育工作者学习的榜样。
十学以致其道卡耐基说：“这个新时代充满了残酷的替代选择。
对于那些拥有知识的人来说，新时代意味着是一个充满机遇的世界；对于那些没有知识的人来说，新时代则意味着当旧工作消失、旧体制崩溃时，他们将面临着失业、贫穷、绝望的前景。
”面对着这个瞬息万变的时代，我们别无选择，唯有学习。
因为山因势而变，水因时而变，人因学而变！知能拓智，智达慧远！也唯有学习，那些长灯相伴的夜晚、那些闻鸡起舞的黎明、那些精彩纷呈的课堂、那些心灵碰撞的时刻才会在我们的人生之路上显得坚实而厚重。
我们一定要记住：知识改变命运，学习成就未来。
一、字音樊．迟(fán)襁．负(qiǎnɡ)切．问(qiè) 笃．志(dǔ)鄹．人(zōu)二、通假字1.女．为君子儒女，通“汝”，你2.君子食无．求饱无，通“毋”，不要3.可谓好学也已．已，通“矣”，了4.今也则亡．亡，通“无”，没有 5.其诸异乎人之求之与． 与，通“欤”，吧 三、一词多义1.致⎩⎪⎨⎪⎧①君子学以致．其道 获得②假舆马者，非利足也，而致．千里 到达③士以此方数千里争往归之，致．食客三千人 招致 2.敏⎩⎪⎨⎪⎧①敏．于事而慎于言 勤勉②君子讷于言而敏．于行 迅速，敏捷③是故聪与敏．，可恃而不可恃也 思想敏锐，机智 3.或⎩⎪⎨⎪⎧①或．曰：“孰谓鄹人之子知礼乎？” 代词，有人②或．师焉，或否焉 有的……③云霞明灭或．可睹 副词，有时 4.其⎩⎪⎨⎪⎧①君子学以致其．道 代词，他②禄在其．中矣 代词，那③其．诸异乎人之求之与 语气词，表揣测 5.为⎩⎪⎨⎪⎧①古之学者为．己 介词，为了②请学为．圃 动词，做，种③无为．小人儒 动词，做 四、词类活用1.则四方之民襁．负其子而至矣 名词作状语，用襁褓2.就有道．．而正焉 动词作名词，有德多才的人3.贤．贤易色 意动用法，以……为贤，推崇 4.不迁怒，不贰．过 数词作动词，犯同样的 5.樊迟请学稼． 名词作动词，种庄稼 6.事父母能竭．其力 使动用法，使……尽 五、古今异义 1.古之学者．．为己 古义：从事学习的人。
2020-2021学年高二语文语文版选修《论语选读》课时作业：中庸之道 Word版含解析
2022-2021学年语文版选修《论语选读》中庸之道 作业一、基础学问1．下列加点的字，解释有误的一项是( A ) A ．中庸之为德也，其至．矣乎 至：到达 B ．君子之于天下也，无适．也 适：亲近 C ．先王之道，斯为美，小大由．之 由：遵循，遵从 D ．乡原．，德之贼也 原：通“愿”，谨慎狡猾 解析 A 项至：达到极点。
指最为适用、最为贵重。
2．下列各组语句中，加点字的意义和用法都相同的一项是( B ) A.⎩⎨⎧必也狂狷乎．君子亦有恶乎． B.⎩⎨⎧不如乡人之善者．好之狷者．有所不为也C.⎩⎨⎧恶勇而．无礼者知和而．和，不以礼节之D.⎩⎨⎧师与商也．孰贤子曰：“未可也．。
”解析 B 项均为代词，“……的人”；A 项语气词，表感叹/语气词，表疑问；C 项连词，表转折/连词，表因果；D 项助词，表停顿/语气词，表推断。
3．下列各句中，不含通假字的一项是( D ) A ．无适也，无莫也 B ．乡原，德之贼也 C ．然则师愈与 D ．不得中行而与之解析 A 项中“莫”通“漠”；B 项中“原”通“愿”；C 项中“与”通“欤”。
4．下列加点的字都属词类活用，其中与“必也狂狷乎”中的“狂狷”活用状况相同的一项是( B )A ．博．我以文B ．孰能为之大．C ．曾皙后．D ．风．乎舞雩 解析 B 项与题干均为形容词活用为名词。
狂狷：狂放的人，狷介的人。
大：大司仪。
A 项博：形容词用作动词，丰富。
C 项后：名词用作动词，留在后面。
D 项风：名词用作动词，吹风。
5．名句填空。
(1)子曰：“君子和而不同，小人同而不和。
”(2)子曰：“未可也。
不如乡人之善者好之，其不善者恶之。
” 二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读下面的文字，完成6～9题。
子曰：“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。
”有子曰：“礼之用，和为贵。
先王之道，斯为美，小大由之。
有所不行：知和而和，不以礼节之，亦不行行也。
”子曰：“乡原，德之贼也。
高二语文版选修《论语》选读 第十课 学以致其道 学案 Word版含答案
孔子的有关思想主张1．孔子主张礼治，反对法治。
礼的意义在古代甚为广泛，指国与国之间交际的礼节仪式，贵族的冠、婚、丧、祭、飨等典礼，包括政治制度、道德规范等。
孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也；其或继周者，虽百代，可知也。
”(《论语·为政》)似乎周礼是千秋不变的规范。
晋国铸了刑鼎，他尖锐地反对，说：“晋其亡乎，失其度矣。
”2．在经济方面，他反对封建的田赋制度而极力维护西周以来的田赋制度。
《左传·哀公十一年》：“季氏欲以田赋，使冉有访诸仲尼。
……仲尼……私于冉有曰：‘君子之行也，度于礼。
施取其厚，事举其中，敛从其薄。
如是则以丘亦足矣。
若不度于礼，而贪冒无厌，则虽以田赋，将又不足。
且子季孙若欲行尔法，则周公之典在；若欲苟而行，又何妨焉。
’”3．孔子主张维护等级制度的正名思想。
他主张“君君，臣臣，父父，子子”这种合乎“礼”的等级制度。
孔子说：“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。
”(《论语·子路》)4．孔子主张克己复礼。
《论语·颜渊》记载：“颜渊问仁。
子曰：‘克己复礼为仁。
一日克己复礼，天下归仁焉。
’”颜渊又问“克己复礼”的具体内容是什么，孔子说：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
”5．在伦理思想方面，孔子主张仁。
孔子的“仁”的基本精神是教人根据周礼调整统治阶级内部的矛盾。
他的“仁”一般不包括劳动者。
孔子说：“君子而不仁者有矣夫，未有小人而仁者也。
”(《论语·宪问》)曾子以“忠、恕”二字概括“仁”的涵义，是比较接近原意的。
忠恕之道，就是“己所不欲，勿施于人”。
6．在哲学上，孔子主张天命观。
一次，他受到匡人的围困，他说：“天之将丧斯文也，后死者不得与斯文也；天之未丧斯文也，匡人其如予何？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”(《论语·阳货》)在孔子看来，“天”是宇宙万物无言的主宰者。
高中语文课时跟踪检测一论语十则含解析新人教版选修中国文化经典研读
课时跟踪检测（一）《论语》十则一、基础巩固1．下列句子中加点的词，解释不正确的一项是( )A．七十而从心所欲，不踰．矩踰：超越B．愿无伐善，无施．劳施：施行C．知者动．，仁者静动：活跃D．小人长．戚戚长：总是，常常解析：选B B项，“无施劳”的意思是“不表白自己的功劳”。
施：表白。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A．知之．者不如好之者古之．学者必有师B．及其壮也．，血气方刚廉颇者，赵之良将也．C．克己复礼为．仁如今人方为．刀俎，我为鱼肉D．不义而．富且贵冰，水为之，而．寒于水解析：选C C项，动词，为，是。
A项，之，代词/助词，的。
B项，也，表提顿语气助词，不译/表判断的语气助词。
D项，而，表修饰/表转折。
3．下列句子中，不含通假字的一句是( )A．就有道而正焉，可谓好学也已B．吾十有五而志于学C．知之为知之，不知为不知，是知也D．君子坦荡荡，小人长戚戚解析：选D A项，“已”通“矣”。
B项，“有”通“又”。
C项，最后一个“知”通“智”。
4．下列各句中，与其他三项句式特点不同的一项是( )A．知之为知之，不知为不知，是知也B．敏于事而慎于言C．克己复礼为仁D．是寡人之过也解析：选B B项为状语后置句，其他三项均为判断句。
5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)就有道而正焉，可谓好学也已。
译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________(2)愿车马衣轻裘与朋友共敝之而无憾。
译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)君子坦荡荡，小人长戚戚。
高中语文人教版选修中国文化经典研读课时跟踪检测：(一) 《论语》十则 Word版含解析
课时跟踪检测(一) 《论语》十则一、基础巩固1．对下列各句中的加点词语解释不．正确的一项是( )A．就有道而正．焉正：正确B．三十而立．，四十而不惑立：自立C．愿无伐善，无施．劳施：表白D．回虽不敏．，请事斯语矣敏：聪敏，聪明解析：正：修正。
答案：A2．下列加点字的意义和用法相同的一项是( )A．知之．者不如好之者古之．学者必有师B．及其壮也．，血气方刚廉颇者，赵之良将也．C．克己复礼为．仁如今人方为．刀俎，我为．鱼肉D．不义而．富且贵冰，水为之，而．寒于水解析：C项，动词，为，是。
A项，之，代词；助词，的。
B项，也，表提顿语气助词，不译；表判断的语气助词。
D项，而，表修饰；表转折。
答案：C3．下列句子中，不．含通假字的一句是( )A．就有道而正焉，可谓好学也已B．吾十有五而志于学C．知之为知之，不知为不知，是知也D．君子坦荡荡，小人长戚戚解析：A项，“已”通“矣”；B项，“有”通“又”；C项，最后一个“知”通“智”。
答案：D4．下列各句中与其他三项句式特点不．同的一项是( )A．知之为知之，不知为不知，是知也B．敏于事而慎于言C．克己复礼为仁D．是寡人之过也解析：B项为状语后置句，其他三项均为判断句。
答案：B5．名句名篇填空。
(1)君子食无求饱，居无求安，________________。
(2)吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，________________，________________，七十而从心所欲，不踰矩。
(3)非礼勿视，非礼勿听，________________，________________。
(4)及其壮也，________________，________________。
答案：(1)敏于事而慎于言(2)五十而知天命六十而耳顺(3)非礼勿言非礼勿动(4)血气方刚戒之在斗6．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)就有道而正焉，可谓好学也已。
译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________(2)愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。
高二语文语文版选修论语选读练习：课时跟踪检测(十)+学以致其道+Word版含解析
课时跟踪检测(十) 学以致其道一、基础巩固1．下列加点词的解释，不．正确的一项是()A．百工居肆以．成其事以：来B．君子谋道．不谋食道：道义、学术C．贤贤．易色贤：贤人D．斯．害也已斯：代词，这解析：选C C项，贤：形容词，贤德。
2．指出下列加点词语的活用现象，并解释意思。
(1)古之学者为己．己：______________(2)今之学者为人．人：______________(3)博学而笃．志笃：______________(4)贤．贤易色贤：______________答案：(1)名词活用为动词，端正和充实自身(2)名词活用为动词，向别人卖弄(3)形容词活用为动词，坚定(4)形容词活用为意动词，“以……为贤”，可译为“推崇”3．下列各句中加点词古今意义相同的一项是()A．博学．．而笃志B．古之学者．．为己C．有言者不必．．有德D．未闻好学．．者也解析：选D A项，博学：①古义：广泛地学习；②今义：形容词，学识渊博。
B项，学者：①古义：求学的人；②今义：在学术上有一定成就的人。
C项，不必：①古义：不一定；②今义：不需要。
4．下列各句加点词的意义与用法相同的一项是()A．攻乎．异端其诸异乎．人之求之与B．知之．为知之，不知为不知夫子之．求之也C．女为．君子儒古之学者为．己D．虽．曰未学，吾必谓之学矣虽．有粟，吾得而食诸解析：选D A项，介词，对于/介词，跟，同；B项，代词，代知识/结构助词，取消句子独立性；C项，动词，成为，做/介词，为了；D项，均是连词，表示让步，相当于“即使”。
5．下列各句文言句式的特点与例句相同的一项是()例句：小人哉，樊须也A．馁在其中矣B．而亦何常师之有C．贤哉，回也D．孔文子何以谓之“文”也解析：选C A项，状语后置句，即“在其中馁”。
B项，宾语前置句，即“有何常师”。
C项，主谓倒装句，即“回也，贤哉”。
和例句相同，例句现代汉语语序应为：樊须也，小人哉。
D项，宾语前置句。
2020年高中语文第1单元《论语》选读四己所不欲勿施于人课时跟踪检测新人教版选修《先秦诸子选读》
四己所不欲，勿施于人课时跟踪检测1.下列句子中没有通假字的一项是( )A．乡也吾见于夫子B．知者利仁C．能近取譬D．举直错诸枉解析：A项，“乡”通“向”；B项，“知”通“智”；D项，“错”通“措”。
答案：C2．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是( )A．天下归．仁焉归：归附B．非．礼勿视非：不是C．举．直错诸枉举：选拔D．使民如．承大祭如：像解析：A.归：称许，赞许。
答案：A3．下列句子中的“博”字，用法不同的一项是( )A．如有博施于民而能济众，何如？B．博我以文，约我以礼。
C．君子博学而日参省乎己。
D．不如登高之博见也。
解析：B是使动用法，使……广博，其他都是正常用法。
答案：B4．下列句子中的“其”字，和例句用法相同的一项是( )例句：子曰：“其‘恕’乎”A．请问其目B．尧舜其犹病诸C．人而无信，不知其可也D．人不堪其忧，回也不改其乐解析：例句与B项都是语气副词，大概。
答案：B5．从词类活用看，下列各句与其他不同的一句是( )A．己欲立而立．人B．己欲达而达．人C．既东．封郑，又欲肆其西封D．项伯杀人，臣活．之解析：A.立：动词的使动用法，使……立。
B.达：动词的使动用法，使……达。
C.东：名词作状语，在东面。
D.活：动词的使动用法，使……活。
答案：C6．下列各句的文言句式与例句相同的一项是( )例句：克己复礼为仁A．问知。
子曰：“知人”B．能近取譬，可谓仁之方也已C．何谓也D．舜有天下，选于众解析：例句与B项都是判断句。
A项，省略句，“问知”后省略了“于孔子”；C项，宾语前置；D项，状语后置、省略句。
答案：B7．补写下面的名句名篇。
(1)非礼勿视，________，________，________。
(2)________，勿施于人。
(3)举直错诸枉，________。
(4)仁远乎哉？________，________！(5)________，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？________，________？答案：(1)非礼勿听非礼勿言非礼勿动(2)己所不欲(3)能使枉者直(4)我欲仁斯仁至矣(5)士不可以不弘毅死而后已不亦远乎阅读下面的文段，完成8～11题。
高中语文选修《《论语》选读》学以致其道专项测试同步训练
高中语文选修《《论语》选读》学以致其道专项测试同步训练2020.031,选出下列各句翻译不正确的一项（）A．斐然成章，不知所以裁之。
【就像布匹一样，已织得斐然成章，可是还不知道如何来剪裁。
】B．用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！【用我呢，就能成功；不用我呢，就会被埋没，只有我和你才有这样的本领吧！】C．博我以文，约我以礼，欲罢不能。
【用各种典籍来丰富我的知识，又用各种礼节来约束我的言行，使我想停都停不下来。
】D．若由也，不得其死然。
【像仲由这样，只怕不得善终吧！】2,上好礼，；上好义，；上好信，。
3,阅读下面的诗歌，然后回答问题。
山雨何绍基短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。
溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。
马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。
新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。
①离坡：散乱的样子.(1)诗人是以一个山雨的亲身体验者的身份写山雨的，诗人在雨前、雨中和雨后的情感有何变化？(2)请对诗中的“任”和“放”字进行赏析。
4,耕也，；学也，。
5,阅读下面的宋词，然后回答问题。
霜天晓角·仪真江上夜泊黄机寒江夜宿，长啸江之曲。
水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。
诗情吟未足，酒兴断还续。
草草兴亡休问，功名泪，欲盈掬。
注：①仪真：今江苏仪征市，处长江北岸，是南宋御金的前线。
②黄机：南宋爱国词人。
(1)上片描述了一幅怎样的景象？这样的景物描写有什么作用？(2)下片的“泪”仅仅是诗人个人功名无成的伤感之泪吗？请说说“泪”中蕴含着作者怎样的感情?6,贤者识其大者，。
7, ，，仁在其中矣。
8, ，不知为不知，是知也。
9,选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①子之武城②不见宗庙之美③从我者，其由与？④人虽欲自绝，其何伤于日月乎？A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同10,阅读下面的诗歌，然后回答问题。
卜算子曹组松竹翠萝寒，迟日江山暮。
幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？似共梅花语，尚有寻芳侣。
2020高中语文阶段质量检测(二)(含解析)语文版选修《论语选读》
阶段质量检测 ( 二)一、基础稳固(21 分 )1．以下加点词的解说，不．正确的一项为哪一项(3 分 )()A．愿无伐善，无施劳．伐：夸B．曲肱而枕之曲：曲折．C．闻义不可以徙．徙：迁徙，移向D．观其所由．，察其所安由：经由，经历分析：选 B B 项，“曲”为使动用法，使曲折。
2．以下各句中，没有通假字的一项为哪一项(3 分)()A．子钓而不纲，弋不射宿B．孙以出之，信以成之C．君取于吴，为同姓D．忠告而善道之，不可以则止分析：选 A B 项，“孙”通“逊”；C项，“取”通“娶”； D 项，“道”通“导”。
3．以下加点虚词的意义和用法，判断正确的一项为哪一项(3 分)()①久而敬之②忠告而善道之③以友辅仁④何以报德．．．．A．①②同样，③④不一样B．①②不一样，③④不一样C．①②同样，③④同样D．①②不一样，③④同样分析：选 D①连词，表顺承关系，相当于“就”；②连词，表并列关系，相当于“同时”；③介词，用；④介词，用。
4．以下各句中加点字活用特色与“老者安之”中的“安”同样的是(3分)()A．饭疏食，饮水B．曲肱而枕之．．C．君子耻其言而过其行D．友直，友谅，友多闻．．分析：选 B例句中“安”是形容词的使动用法，意为“使安适”。
A 项，名词作动词，吃；B 项，形容词的使动用法，“使曲折”； C 项，形容词的意动用法，“以为羞耻”； D 项，形容词作名词，正直的人。
5．以下句子的句式特色与其余三项不一样的一项为哪一项(3 分)()A．事君数，斯辱矣B．何以报德C．人焉廋哉D．无乃尔是过与分析：选 A A 项，属于被动句( 辱，受到辱，被辱) ，其余三项均属于宾语前置句。
其中： B 项，以何； C项，廋焉 ( 躲到哪里 ) ； D项，过尔。
6．补写出以下名篇名句中的空缺部分。
( 任选 3 个小题 )(6 分 )(1)____________________ ，羡长江之无量。
( 苏轼《赤壁赋》)______________________ ，来者犹可追。
【精选】(新课标)高中语文学以致其道课时作业(含解析)新人教选修《论语选读》
【精选】（新课标）高中语文学以致其道课时作业（含解析)新人教选修《论语选读》【精选】（新课标)高中语文学以致其道课时作业（含解析）新人教选修《论语选读》一、基础知识1．下列加点的字，解释不正确的一项是（B)A．百工居肆以成其事肆:制作器物的场所,作坊B．居无求安，敏于事而慎于言敏：聪明C．夫子温良恭俭让以得之俭：约束D．事君能致其身致：奉献，献出解析B项敏：勤勉。
2．下列各组语句中，加点词的意义和用法不相同的一组是（B)解析A项均为结构助词,“的〞。
B项分别为语气词，表判断/代词，“……的人〞。
C项均为连词,表并列。
D项均为语气词“了〞。
3．下列各句中，不含通假字的一项是(C）A．诲女知之乎B．其诸异乎人之求之与C．就有道而正焉D．今也则亡解析A项“女〞通“汝〞。
B项“与〞通“欤〞.D项“亡〞通“无〞。
4．下列句子不属于判断句的一项是(A)A．夫子至于是邦也，必闻其政B．攻乎异端，斯害也已C．我非生而知之者，好古,敏以求之者也D．子闻之,曰：“是礼也。
〞解析A项“是〞代词,“也〞表停顿。
5．名句填空。
（1)子曰：“古之学者为己，今之学者为人。
〞（2)子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉,可谓好学也已。
〞（3)子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
〞(4）子曰:“由！诲女知之乎?知之为知之,不知为不知，是知也。
〞二、阅读鉴赏(一）课内阅读阅读下面的文字，完成6~9题.樊迟请学稼。
子曰：“吾不如老农。
〞请学为圃。
曰:“吾不如老圃.〞樊迟出。
子曰：“小人哉,樊须也！上好礼，则民莫敢不敬;上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。
夫如是,则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？〞哀公问：“弟子孰为好学？〞孔子对曰:“有颜回者好学，不迁怒,不贰过.不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。
〞子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也,必闻其政，求之与？抑与之与？〞子贡曰：“夫子温良恭俭让以得之。
高二语文语文版选修论语选读讲义：主题三 第十课 学以致其道 Word版含答案
第十课学以致其道1．颜回前521－前481年，春秋末期鲁国人。
字子渊，亦称颜渊，孔子最得意的弟子。
《雍也》说他“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。
为人谦逊好学，“不迁怒，不贰过”。
他异常尊重老师，对孔子无事不从无言不悦。
以德行著称，孔子称赞他“贤哉，回也”，“回也，其心三月不违反仁”。
不幸早死。
自汉代起，颜回被列为七十二贤之首，孔门十哲之首，有时祭孔时独以颜回配享。
此后历代统治者不断追加谥号：唐太宗尊之为“先师”，唐玄宗尊之为“兖公”，宋真宗加封为“兖国公”，元文宗又尊为“兖国复圣公”。
明嘉靖九年改称“复圣”。
山东曲阜还有“复圣庙”。
2．樊须姓樊名须，字子迟，亦称樊迟，比孔子小三十六岁，齐国人，一说是鲁国人。
他是一个农民，在其未拜孔子为师之前，已在季氏宰冉求处任职。
孔子回鲁后樊拜其为师。
他求知心切，三次向孔子请教“仁”的学说，还问“知”“崇德、修业、辩惑”等，他有谋略，并具有勇武精神，是孔门弟子中的佼佼者。
樊迟是孔子七十二贤弟子内的重要人物，继承孔子兴办私学，在儒家学派广受推崇的各个朝代享有较高礼遇。
唐赠“樊伯”，宋封“益都侯”，明称“先贤樊子”。
其重农重稼思想在历史上具有进步意义。
《论语》中的学习始终以致用为纲，以德行为本。
“学”是为了修身养性而成为“君子”，君子行“仁”而为政。
为了达到学以修身、学以成仁的目的，孔子论述了许多学习之道。
本课主要是关于治学修养方面的论述。
孔子认为，君子学习的终极目的是获得道，而要达到道的境界，就要通过学习这种方式来实现。
孔子认为一个人有没有学问，学问好不好，不在于他的文化知识怎么样，而在于他能不能实践“孝、忠、信”等传统伦理道德。
对待学习，要实事求是，虚心好学，要广泛地学习，踏实地思考。
从《论语》中的记载来看，孔子的弟子很多，其中很多人都有专长，通过学习都能出仕为官，并能把学过的东西用于治理国家，而且很有能力，这都说明孔子学以致用的教育是有成效的。
2020高中语文课时跟踪检测(六)君子之风(含解析)语文版选修《论语选读》
课时追踪检测 ( 六)君子之风一、基础稳固1．以下加点词的解说，不．正确的一项为哪一项()A．君子义认为质．质：根本，基础B．士志于道志：追求．C．鄙夫可与事君也与哉鄙：鄙俗．D．饭疏食疏：粗拙．分析：选 C C项，“鄙”是“俗气浅陋”的意思。
2．以下加点的“之”字的意义和用法，不一样于其余三项的一项为哪一项()A．礼以行之．B．曲肱而枕之．C．不知老之．将至云尔D．苟患失之．，无微不至矣分析：选 C A、 B、 D 三项均为代词，指事物； C 项为助词，用于主谓之间，撤消句子独立性，不译。
3．以下加点词的意义和用法，同样的一项为哪一项()A．①人不堪其．忧②回也不改其．乐B．①贤哉，回也．②回也不改其乐．C．①曲肱而枕之②不义而富且贵．．D．①君子义以为质②仁以为己任，不亦重乎．．分析：选 D A 项，指示代词，那 / 人称代词，他，他的； B 项，助词，表叹息语气，呀/ 助词，用在句中，表示停留，舒缓语气，惹起听话者注意；C项，连词，表顺承关系，来 /连词，表转折关系，却； D 项，均为介词，把。
4．对以下加点字的意义和用法，判断正确的一项为哪一项()①未足与议也．②鄙夫可与事君也与哉．③仁认为己任．④何以文为．A．①②同样，③④不一样B．①②同样，③④同样C．①②不一样，③④不一样D．①②不一样，③④同样分析：选 C①介词，跟；②语气助词，表疑问；③动词，作为；④助词，表疑问语气。
5．以下句子中属于主谓倒装句的一项为哪一项()A．贤哉，回也B．叶公问孔子于子路C．仁认为己任D．何以文为分析：选A A 项，主谓倒装； B 项，状语后置；C项，宾语前置；D项，宾语前置。
6．补写出以下名句中的空缺部分。
(1)志士仁人，无求生以害仁， __________________。
(2)君子喻于义， ____________________ 。
(3)仁者不忧， ______________ ，______________ 。
2020高中语文阶段质量检测(三)(含解析)语文版选修《论语选读》
阶段质量检测(三)一、基础巩固(21分)1．下列加点词的解释，不．正确的一项是(3分)( )A．耕也，馁．在其中矣馁：饿B．敏．于事而慎于言敏：机敏C．起．予者商也起：启发D．虽欲从之，末由．也已由：途径解析：选B B项，“敏”意为“勤勉”。
2．下列各句中“其”的意义和用法，与例句相同的一项是(3分)( )例句：君子学以致其．道A．从我者，其．由与B．子问之，自牖执其．手C．其．诸异乎人之求之与D．夫子至于是邦也，必闻其．政解析：选B A项，副词，表推测，大概；B项，代词，他的，与例句相同；C项，与“诸”一起表不肯定的推测语气；D项，代词，那个国家。
3．下列句中加点字的意义和用法，相同的一组是(3分)( )A．①子之．武城②偃之．言是也B．①小人学道则．易使也②子行三军，则．谁与C．①昔者偃也．闻诸夫子曰②偃之言是也．D．①夫子莞尔而．笑②斯人也而．有斯疾也解析：选B A项，动词，到，往/结构助词，的；B项，均为副词，那么，就；C项，句中语气助词，表停顿/句末语气助词，表陈述语气；D项，连词，表修饰关系/连词，表转折关系。
4．下列加点词语的活用现象不同于其他三项的一项是(3分)( )A．事父母能竭．其力B．又闻君子之远．其子也C．风．乎舞雩D．可使足．民解析：选C A、B、D三项均为形容词的使动用法，分别为：竭，使……用尽；远，使……远离；足，使……富足。
C项为名词作动词，吹风。
5．下列各句的句式特点不同于其他三项的一项是(3分)( )A．而亦何常师之有B．小人哉，樊须也C．天何言哉D．子行三军，则谁与解析：选B A、C、D三项均为宾语前置句，分别为：A项，有何常师；C项，天言何哉；D项，则与谁。
B项为主谓倒装句，樊须也，小人哉。
6．补写出下列名句中的空缺部分。
(6分)(1)不愤不启，________________。
________________，则不复也。
(2)巧笑倩兮，________________，__________________。
高中语文选修《《论语》选读》学以致其道试题
高中语文选修《《论语》选读》学以致其道试题 2019.091,临之以庄，则敬；，；举善而教不能，则劝。
2,选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①曰：“如斯而已乎？”②我欲仁，斯仁至矣③为之，犹贤乎已④君子曰：学不可以已A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同3,下列对加点“以”字意思和用法的判断，正确的一项是（）①孙以出之，信以成之②以勇气闻于诸侯③无求生以害仁，有杀身以成仁④愿以十五城请易璧A．①②相同③④也相同 B．①②不同③④相同C．①②相同③④不同 D．①②不同③④也不同4,下列句子中加点的“道”是“治理”之义的一项是（）A．道之以政，齐之以刑 B．道千乘之国，敬事而信C．如杀无道，以就有道 D．忠告而善道之5,对下列句子中“过”解释错误的一项是A．求无乃尔是过与？过：话说过头 B．且尔言过矣过：犯错C．是谁之过与过：过错 D．人非圣贤,孰能无过。
过：过错6,选出下列词语中加点字意义解释不正确的一项是（）A．必不得己而去（一定） B．使民敬．忠以劝（勤勉努力）C．钟鼓云乎哉(说) D．克己复礼（约束）7,选出下列词语中加点字意义解释正确的一项是（）A．己欲立而立人（自立） B．回虽不敏，请事斯大语矣（即使）C．人而不仁，如乐何（如果） D．三年之丧，期己久矣（一周年）8,指出下列没有通假字的一项（）A．是可忍也，孰不可忍也 B．周监于二代C．女安，则为之 D．岂若从辟世之士哉9,阅读下面文字，完成下列各题。
长沮、桀溺耦而耕。
孔子过之，使子路问津焉。
长沮曰：“夫执舆者为谁?”子路曰：“为孔丘。
”曰：“是鲁孔丘与?”曰：“是也。
”曰：“是知津矣!”问于桀溺，桀弱曰：“子为谁?”曰：“为仲由。
”曰：“是鲁孔丘之徒与?”对曰：“然。
”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之?且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉?”耰而不辍。
子路行以告。
夫子怃然，曰：“鸟兽不可与同群。
2020高中语文课时跟踪检测(二)克己复礼(含解析)语文版选修《论语选读》
课时追踪检测 ( 二)克己复礼一、基础稳固1．以下加点词的解说，不．正确的一项为哪一项()A．一日克己复礼，天下归．仁焉归：赞成B．旧谷既没．没：尽C．礼乐不兴，则刑罚不中．中：中间D．君君，臣臣，父父，子子君：动词，行君道．分析：选 C C项，“中”当“适当”讲。
2．以下各句中没有通假字的一项为哪一项()A．周监于二代B．甚矣吾衰也C．盖十世希不失矣D．则民无所错手足分析：选B A 项，“监”通“鉴”，借鉴； C 项，“希”通“稀”，少； D 项，“错”通“措”，搁置。
3．以下句中“是”的意义和用法不一样于其余三项的一项为哪一项()A．有是哉，子之迂也．B．曾是认为孝乎．C．无乃尔是过与D．是可忍，孰不行忍．．分析：选 C A、 B、 D 三项的“是”均为代词，这。
分别为： A 项，“有是”，到了这种地步； B 项，“曾是”，居然把这； D 项，“是可忍”，这能够容忍。
C 项，“是”为宾语前置的标记，无实义。
“尔是过”，谴责(动词)你们(宾语)。
4．以下各组加点词的意义和用法，相同的一项为哪一项()A.孝弟也者，其．为仁之本与B.不好犯上，而．好作乱者有事，弟子服其劳人而不仁，如礼何．．夫君子之居丧衣夫锦，于女安乎C.．D.．予之不仁也夫三年之丧，天下之通丧也．分析：选 C A 项，表推测语气，大体 / 代词，他的； B 项，连词，表转折关系，却/ 连词，表假定关系，假如； C 项，同为助词，处于主谓之间，撤消句子独立性，可不译； D 项，指示代词，那 / 句首语气词，引出后边的谈论，不译。
5．以下句子的句式特色与例句不相同的一项为哪一项()例句：甚矣吾衰也A．久矣吾不复梦见周公B．有是哉，子之迂也C．野哉，由也D．孝弟也者，其为仁之本与分析：选 D 例句为主谓倒装句，现代汉语语序应为“吾衰也甚矣”。
A、 B、C 三项均为主谓倒装句，与例句相同。
此中， A 项，应为“吾不复梦见周公久矣”； B 项，应为“子之迂也，有是哉”；C项，应为“由也，野哉”； D 项，为一般陈说句。
2020高中语文阶段质量检测(一)(含解析)语文版选修《论语选读》
阶段质量检测 ( 一)一、基础稳固(21 分 )1．以下加点词语的解说，不．正确的一项为哪一项 (3 分 )()A．齐之以刑．齐：整改，整改B．必不得已而去必：必定．C．一日克己复礼，天下归．仁焉归：赞成D．涅而不缁涅：染黑．分析：选 B B 项，“必”表假定，假如。
2．以下各句中，没有通假字的一项为哪一项(3 分 )()A．有若对曰：盍彻乎B．刑罚不中，则民无所错手足C．公山弗扰以费畔D．宁武子，邦有道，则知分析：选 A B 项，“错”通“措”，搁置；C项，“畔”通“叛”，反叛；D项，“知”通“智”，聪慧。
3．以下各句中，加点词的意义和用法相同的一项为哪一项(3 分 )()A．①君子之．仕也，行其义也②君子之德风．B．①明天，子路行，以．告②天将以夫子为木铎．C．①举善而．教不可以，则劝②好从事而亟失机，堪称知乎．D．①天下之无道也久矣．②天下有道，丘不与易也．分析：选B A 项，助词，用于主谓之间，撤消句子独立性，无实义/ 构造助词，的；B 项，均为介词，把； C 项，连词，表目的关系，来/ 连词，表转折关系，却； D 项，助词，表停留，舒缓语气/ 助词，表必定语气。
(3分 )()4．以下各句的翻译，不．正确的一项为哪一项A．陈力就列，不可以者止。
译文：取出自己的力量去到任职位，不可以胜任就该辞去。
B．非吾徒也，小子鸣鼓而攻之可也！译文：冉求不是我们自己人了，后生们尽能够敲起鼓来攻打他。
C．回虽不敏，请事斯语矣。
译文：我固然愚痴，也愿意照这些话去做。
D．日月逝矣，岁不我与。
译文：日月流逝，年纪不等我们啊。
分析：选 B B 项，“攻”是“批评，谴责”的意思，译成“攻打”错误。
5．用“ / ”给下边的文段断句。
(3 分 )女安则为之夫君子之居丧食旨不甘闻乐不乐居处不安故不为也今女安则为之答案：女安 / 则为之 / 夫君子之居丧 / 食旨不甘 / 闻乐不乐 / 居处不安 / 故不为也 / 今女安 / 则为之6．补写出以下名句中的空缺部分。
2020高中语文阶段质量检测(四)(含解析)语文版选修《论语选读》(20211109001520)
阶段质量检测 ( 四)一、基础稳固(21 分 )1．对以下句子中加点词的解说，不正确的一项为哪一项．A．恶称人之恶者恶：厌恶．(3分 )()B．师也过，商也不及．过：过失C．夫子之言性与天道．道：规律、法例D．子不语怪、力、乱、神语：讨论、议论．分析：选 B B 项，过：超出，过头。
2．以下各组句子中，加点虚词的意义和用法同样的一组是(3 分)()中庸之为德也师与商也孰贤A.．B.．乡原，德之．贼也然而师愈与．不得中行而与之不以礼仪之C.．D.．恶居下贱而讪上者加之以师旅．．分析：选 D A 项，用于主谓之间，撤消句子独立性/ 构造助词，的； B 项，连词，和，跟 / 语气词，表疑问，呢； C 项，连词，表承接关系，来/ 连词，表转折关系，却； D 项，均为介词，用，拿。
3．以下各组句子中加点词的意义和用法同样的一组是(3分 )()A.未能事人，焉．能事鬼如会同，端章甫，愿为小相焉．B.祭如在，祭神如．神在吾不与祭，如．不祭公伯寮其如命何C.．与其媚于奥，宁媚于灶．．D.公伯寮愬子路于．季孙由也升堂矣，未入于．室也分析：选 B A 项，疑问代词，哪里，怎么/ 语气助词，表陈说语气，不译； B 项，均为动词，仿佛、仿佛； C项，推断、预计语气 / “与其”连用，表示选择关系；D项，介词，向，对 / 介词，到。
4．以下句子中加点字的用法与其余三项不一样的一项为哪一项(3 分 )() A．必也狂狷乎B．民鲜久矣．．C．务民之义，敬鬼神而远．之分析：选 A A 项，形容词作名词，狂放的人；D．与其媚于奥，宁媚于灶．B 项，形容词作动词，缺失、缺乏；C项，形容词作动词，远离；D项，形容词作动词，谄谀、讨好。
5．以下句子的构造特色不一样于其余三项的一项为哪一项(3分 )()A．公伯寮愬子路于季孙B．与其媚于奥，宁媚于灶C．获罪于天，无所祷也D．小人不知天数而不畏也分析：选 D A、 B、 C 三项均为状语后置句， D 项为一般陈说句。
2020高中语文课时跟踪检测(九)出辞气远鄙倍(含解析)语文版选修《论语选读》
课时追踪检测 ( 九)出辞气远鄙倍一、基础稳固1．以下加点字的解说，正确的一项为哪一项()A．鸟之将死，其．鸣也哀其：它的B．君子所贵．乎道者三贵：宝贵C．便便言，唯谨．尔谨：严肃D．巧舌令色，鲜．矣仁鲜：新鲜分析：选 A B 项，贵：形容词作动词，重视； C 项，恭顺，慎重； D 项，鲜：少。
2．以下加点的词语与现代汉语的意义同样的一项为哪一项()A．正颜色，斯近信矣B．动面貌，斯远暴慢矣．．．．C．裨谌草创之D．东里子产润饰之．．．．分析：选D A 项，颜色：古义，指神色神态；今义，由物体发射、反射或透过的光波经过视觉所产生的印象。
B 项，面貌：古义，指仪容举止；今义，容颜。
C项，草创：古义，指写底稿；今义，开始创办或创办。
D项，润饰，加以文采，古今同义。
3．解说以下各句中加点“如”字的意义和用法。
(1)(2)(3)(4)是故弟子不用不如．师如：________________与上医生言，訚訚如．也如：________________吾与回言整天，不违，如．愚如：________________坐须臾，沛公起如．厕如：________________(5)王如知此，则绝望民之多于邻国也．如： ________________答案： (1)动词，及，比得上(2) 形容词词尾，的样子(3) 动词，好像，像(4) 动词，往，到去(5) 连词，若是，假如4．以下加点字的意义和用法，同样的一项为哪一项()A．①言及之而不言谓之隐②求仁而得仁，又何怨．．B．①为命，裨谌草创之②夫子为卫君乎．．C．①鸟之将死②言未及之而言谓之躁．．D．①可与言而不与之言②朝，与下医生言．．分析：选 D A 项，连词，表转折关系，却/ 连词，表顺承关系，就； B 项，动词，制定/ 动词，帮助； C 项，构造助词，用于主谓之间，撤消句子独立性，不译/ 代词，这； D 项，均为介词，跟，和。
5．以下各句中，与例句的句式特点同样的一句是()例句：青，取之于蓝，而青于蓝A．夫子何为B．古之圣人也C．御人以口给D．求仁而得仁，又何怨分析：选 C A 项，宾语前置，应为“为什么”； B 项，判断句，“也”；C项，状语后置，与例句同样，即“以口给御人”，例句现代汉语语序应为，“于蓝取之”，“于蓝青”；D 项，宾语前置，即“又怨何”。
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课时跟踪检测(十) 学以致其道一、基础巩固1．下列加点词的解释，不．正确的一项是( )A．百工居肆以．成其事以：来B．君子谋道．不谋食道：道义、学术C．贤贤．易色贤：贤人D．斯．害也已斯：代词，这解析：选C C项，贤：形容词，贤德。
2．指出下列加点词语的活用现象，并解释意思。
(1)古之学者为己．己：______________(2)今之学者为人．人：______________(3)博学而笃．志笃：______________(4)贤．贤易色贤：______________答案：(1)名词活用为动词，端正和充实自身(2)名词活用为动词，向别人卖弄(3)形容词活用为动词，坚定(4)形容词活用为意动词，“以……为贤”，可译为“推崇”3．下列各句中加点词古今意义相同的一项是( )A．博学．．而笃志B．古之学者．．为己C．有言者不必．．有德D．未闻好学．．者也解析：选D A项，博学：①古义：广泛地学习；②今义：形容词，学识渊博。
B项，学者：①古义：求学的人；②今义：在学术上有一定成就的人。
C项，不必：①古义：不一定；②今义：不需要。
4．下列各句加点词的意义与用法相同的一项是( )A．攻乎．异端其诸异乎．人之求之与B．知之．为知之，不知为不知夫子之．求之也C．女为．君子儒古之学者为．己D．虽．曰未学，吾必谓之学矣虽．有粟，吾得而食诸解析：选D A项，介词，对于/介词，跟，同；B项，代词，代知识/结构助词，取消句子独立性；C项，动词，成为，做/介词，为了；D项，均是连词，表示让步，相当于“即使”。
5．下列各句文言句式的特点与例句相同的一项是( )例句：小人哉，樊须也A．馁在其中矣B．而亦何常师之有C．贤哉，回也D．孔文子何以谓之“文”也解析：选C A项，状语后置句，即“在其中馁”。
B项，宾语前置句，即“有何常师”。
C项，主谓倒装句，即“回也，贤哉”。
和例句相同，例句现代汉语语序应为：樊须也，小人哉。
D项，宾语前置句。
6．补出下列名句中的空缺部分。
(1)上好礼，______________________；上好义，____________________；上好信，______________________。
(2)君子食无求饱，居无求安，______________________，______________________，可谓好学也已。
(3)________________，________________，仁在其中矣。
答案：(1)则民莫敢不敬则民莫敢不服则民莫敢不用情(2)敏于事而慎于言就有道而正焉(3)博学而笃志切问而近思二、《论语》阅读(一)阅读《论语》中的两则文字，完成7～8题。
子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。
行有余力，则以学文①。
”(1.6)子夏曰：“贤②贤易③色，事父母能竭其力，事君能致④其身，与朋友交言而有信：虽曰未学，吾必谓之学矣。
”(1.7)[注] ①文：指《诗》《书》《礼》《乐》等儒家文化经典。
②贤：推崇。
③易：轻视。
④致：奉献，献出。
7．孔子认为教育重在培养人的良好的__________和良好的__________。
答案：道德观念道德行为8．子夏的观点是怎样的？他的话跟孔子的话有怎样的关系？答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：子夏认为，一个人有没有学问，他的学问的好坏，主要不是看他的文化知识，而是要看他能不能践行“孝”“忠”“信”等传统伦理道德。
只要具备了伦理道德，即使他说自己没有学习过，但他已经是有道德修养的人了。
子夏的话，实际是对孔子观点的进一步发挥(与孔子的观点一脉相承)。
(二)阅读下面的三段文字，完成9～10题。
南宫适问于孔子曰：“羿善射，奡荡舟，俱不得其死然。
禹稷躬稼而有天下。
”夫子不答。
南宫适出，子曰：“君子哉若人！尚德哉若人！”(《论语·宪问》)樊迟请学稼。
子曰：“吾不如老农。
”请学为圃。
曰：“吾不如老圃。
”樊迟出。
子曰：“小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。
夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？”(《论语·子路》)然则治天下独可耕且为与？有大人之事，有小人之事。
且一人之身，而百工之所为备，如必自为而后用之，是率天下而路[注]也。
故曰，或劳心，或劳力；劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人；天下之通义也。
(《孟子·滕文公章句上》)[注] 路：辛苦劳碌。
9．孔子说樊迟是“小人”的原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
解析：“小人”是对樊迟“学嫁”“学为圃”行为的批判，结合对“好礼”“好义”“好信”的推崇，可知不能按字面意义理解。
答案：①樊迟问的是种稻种菜的事；②种稻种菜是“小人”(农民、农耕者)所从事的。
10．结合以上三则材料，请谈谈儒家对“稼穑”的态度。
答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答此题需兼顾每则材料的含义。
材料一赞美禹和稷“躬稼”这一行为，可见是对劳动生产持肯定态度的。
材料二表面上否定了“学稼”“学为圃”，实际是强调“上”应做到“礼”“义”“信”，即以礼治国的政治理想。
“上”做好该做的事，“小人”之事自然有人会做，与对生产劳动的积极态度并不矛盾。
材料三，认为一人之身不可能“百工之所为备”，强调了社会分工不同。
答案：①儒家是敬重(重视)稼穑(农业)的，对生产劳动的态度都是积极而又肯定的；②儒家强调社会分工不同，应各司其职，“小人”从事“稼穑”，“君子”宜“为政”；③儒家主张解决问题要先抓主要矛盾，认为治理国家，当务之急不在于当政者参加生产劳动，而在于“好礼”“好义”“好信”，在于德行修养。
三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成11～15题。
崔慰祖，字悦宗，清河东武城人也。
父庆绪，永明中为梁州刺史。
慰祖解褐奉朝请。
父丧不食盐，母曰：“汝既无兄弟，又未有子胤。
毁不灭性，政当不进肴羞．耳，如何绝盐？吾今亦不食矣。
”慰祖不得已，从之。
父梁州之资，家财千万，散与宗族。
漆器题为“日”字，“日”字之器流乎远近。
料．得父时假贳①文疏，谓族子纮曰：“彼有自当见还，彼无吾何言哉？”悉火焚之。
好学，聚书至万卷，邻里年少好事者．来从假借，日数十帙，慰祖亲自取与，未尝为辞。
为始安王遥光抚军刑狱，兼记室。
遥光好棋，数召慰祖对戏。
慰祖辄辞拙，非朔望不见也。
建武中，诏举士，从兄慧景举慰祖及平原刘孝标并硕学。
帝欲试以百里，慰祖辞不就。
国子祭酒沈约、吏部郎谢朓尝于吏部省中宾友俱集，各问慰祖地理中所不悉十余事，慰祖口吃，无华辞，而酬据精悉．，一座称服之。
朓叹曰：“假使班、马复生，无以过此。
”慰祖卖宅须四十五万，买者云：“宁有减不？”答曰：“诚宜韩伯休②，何．容二价？”买者又曰：“君但卖四十六万，一万见与。
”慰祖曰：“岂是我心乎？”少与侍中江祀款交，及祀贵，常来候之，而．慰祖不往也。
与丹阳丞刘沨素善遥光据东府反慰祖在城内城未溃一日沨谓之曰卿有老母宜出。
命门者出之。
慰祖诣阙自首，系尚方，病卒。
慰祖著《海岱志》，起太公迄西晋人物，为四十卷，半成。
临卒，与从弟纬书云：“常欲更注迁、固二史，采《史》《汉》所漏二百余事，在厨簏，可检写之，以．存大意。
《海岱志》良．未周悉，可写数本，付护军诸从事人一通，及友人任昉、徐寅、刘洋、裴揆，令后世知吾微有素业也。
”又令以棺亲土，不须砖，勿设灵座。
(选自《南齐书》列传第三十三)[注] ①贳(shì)：借贷。
②韩伯休：东汉人士，因卖药三十多年从不接受还价而为世人所知。
11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．政当不进肴羞．耳羞：美味的食品B．料．得父时假贳文疏料：估量，揣测C．而酬据精悉．悉：详尽，详细D．《海岱志》良．未周悉良：的确，确实解析：选B 料：收拾，整理。
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )A．邻里年少好事者．来从假借凡是州之山水有异态者．B．何．容二价何．者？严大国之威以修敬也C．而．慰祖不往也人非生而．知之者D．以．存大意久之，能以．足音辨人解析：选A A项，都是定语后置的标志。
B项，疑问副词，怎么/疑问副词，为什么。
C项，连词，表转折/连词，表承接。
D项，连词，表目的，来/介词，凭借。
13．下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是( )A．崔慰祖出身官宦家庭，为人孝顺。
他的父亲曾担任梁州刺史、奉朝请。
父亲去世后他坚持不吃盐，在母亲的劝说下他才改变这种做法。
B．崔慰祖家境殷实富裕，为人仗义疏财。
他的父亲在梁州有很多财产，崔慰祖都分给了自己的族人，甚至将他人的租借字据全都烧掉了。
C．崔慰祖有才华，不善言辞却能服众。
国子祭酒沈约、吏部郎谢朓的朋友曾经向崔慰祖询问有关地理方面的问题，他的回答有理有据，令人折服。
D．崔慰祖在历史方面颇有研究，却著述未竟。
他想对司马迁和班固的历史著作再作注释，因病逝未能如愿，其《海岱志》也只完成了一半。
解析：选A “他的父亲曾担任奉朝请”错，担任奉朝请的是崔慰祖。
14．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
与丹阳丞刘沨素善遥光据东府反慰祖在城内城未溃一日沨谓之曰卿有老母宜出解析：“善”的意思是“交好”，“与……善”是完整语意片段，可断开。