大班科学教案鸡蛋沉浮
大班科学教案鸡蛋沉浮
大班科学教案鸡蛋沉浮大班科学教案鸡蛋沉浮【篇一：大班科学教案:鸡蛋沉浮】文章来一、活动目标1.认知目标：知道鸡蛋的沉浮与盐水的浓度有关。
2.技能目标：能随着加入盐的量观察鸡蛋的悬浮程度，会记录和表达试验过程和结果。
3.情感目标：体验在鸡蛋沉浮实验中两人合作探究和分享实验经验的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：通过观察和实验知道鸡蛋在盐水里才能浮起来，并且悬浮的程度与盐水的浓度有直接关系。
2.活动难点：做盐水浓度与鸡蛋悬浮程度关系实验时能详细记录实验过程，能清楚表达试验过程和结果。
三、活动准备1.物质准备：玻璃杯、勺子、筷子、鸡蛋若干；清水、盐，记录纸和笔若干。
2.经验准备：大班幼儿已经在生活中获得一些沉浮的感性知识，如人会游泳才能浮在水面，不会游泳的人需要借助游泳圈才能浮在水面，石子投入水中会立马沉入水底等。
四、活动过程（一）开始部分——设疑导入1.教师出示图片：一个人躺在死海上舒适地看书。
2.教师：在图片上你看到了什么？为什么他可以浮在水面没有沉下去？你觉得这种情况可能出现吗？（二）基本部分1.介绍试验教具，设疑引发幼儿思考（1）教师出示各种各样的实验材料并介绍：两个透明的玻璃杯装着一样多的水（先不说出一杯是清水一杯是达到一定浓度的盐水），一枚鸡蛋；突出两个玻璃杯是一样的，里面的水也一样多。
（2）教师提出问题：把蛋放到第一个水杯里（清水），再把它放第二个水杯里（盐水）里会发生什么事情？2.引导幼儿自主探索，初步感知蛋的沉浮现象（1）教师操作实验，引导幼儿观察并说一说鸡蛋在两个杯子中沉浮的情况。
（2）教师提问：蛋在第一个杯子里是沉在水底的，怎么到了第二个杯子里会浮上来呢？这里究竟有什么秘密呢？（3）幼儿自主探索：看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同。
从而找到原因：鸡蛋在装有淡水的杯子里是沉下去的，在盐水里是浮上来的。
3.引导幼儿操作材料，深入理解沉浮与盐量的关系（1）教师进一步引导：蛋宝宝放在盐水里都会浮起来吗？要放多少盐才会浮起来呢？我们来做一做这个实验，并记录在记录纸上。
鸡蛋的沉浮教案大班
鸡蛋的沉浮教案大班活动目标：1.通过实验，初步了解鸡蛋在盐水中上浮的现象。
2.学习积极主动地探索“鸡蛋上浮”的奥秘。
3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：1.熟鸡蛋、盐、水、玻璃碗、小勺、搅拌器。
2.经验准备：知道鸡蛋是椭圆形球体。
活动过程：一、问题导入，引出主题1.教师出示一只鸡蛋，提问：鸡蛋是什么形状的？鸡蛋放在水里会怎么样？2.教师操作实验，让幼儿观察。
3.教师引导幼儿总结：鸡蛋放在清水中会沉下去。
二、引导幼儿观察熟鸡蛋在清水中的沉浮现象1.教师提问：我们用什么办法可以让鸡蛋浮起来？启发幼儿大胆猜想。
2.教师出示搅拌器、小勺，引导幼儿思考：我们可以用什么工具让鸡蛋浮起来？为什么？3.教师请幼儿分组实验，每组幼儿将一个鸡蛋放在玻璃碗的水中，用小勺将盐放入水中，用搅拌器搅拌，观察鸡蛋的变化。
4.教师引导幼儿发现：盐放入水中搅拌后，鸡蛋会浮起来。
三、引导幼儿探索盐水浓度与鸡蛋沉浮的关系1.教师提问：为什么盐放入水中搅拌后鸡蛋会浮起来？这是什么原因呢？引导幼儿了解盐水比清水重，使鸡蛋浮起来。
2.教师请幼儿操作实验，将鸡蛋放入不同浓度的盐水中，观察鸡蛋的沉浮现象。
让幼儿自己总结发现盐水越浓，鸡蛋越容易上浮。
四、拓展延伸，引导幼儿了解生活中的盐水沉浮现象1.教师提问：在我们的生活中还有哪些关于盐水沉浮的现象？引导幼儿了解腌制咸鸭蛋、海水养殖等生活中的盐水沉浮现象。
2.教师总结：盐水是很好的防腐剂，可以保存食物，在我们的生活中有很多的应用。
同时，我们也可以通过调节水的浓度来改变物体的沉浮状态。
五、实验操作，记录发现1.教师指导幼儿将实验过程记录在记录表上。
教师重点指导幼儿如何使用记录表记录实验过程和结果。
2.教师提醒幼儿在记录过程中要认真仔细地观察和记录。
在记录过程中如有困难可以向老师请教。
3.教师点评幼儿的记录表并表扬认真记录的幼儿鼓励他们在以后的科学活动中继续保持这种良好的学习态度和方法同时指导幼儿如何处理记录表中的数据发现其中的规律。
鸡蛋浮起来了教案3篇
鸡蛋浮起来了教案3篇鸡蛋浮起来了教案1活动设计背景在活动中，几乎每个孩子都具有剧烈的新奇心和探究欲望。
当他们看到死海里人可以浮在水面上觉得很新颖。
为此，我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、沟通，获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的技能，积累生活阅历，提高动手技能，体验胜利的喜悦，激发探究欲望。
活动目标1、通过试验，激发幼儿对探究的爱好，进一步培育幼儿合作学习的意识和技能。
2、引导幼儿通过观测、试验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中改变的详细阅历。
3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
教学重点、难点引导幼儿通过观测、试验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中改变的详细阅历。
活动预备塑料瓶、鸡蛋、筷子、记录纸、盐、白糖。
活动过程一、启发谈话，引出试验主题师：小兔妈妈在做饭时候把鸡蛋掉到水桶里，沉下去了，它捞不起来，请伙伴们帮帮忙，有什么方法能让鸡蛋浮起来？二、争论引导幼儿自由争论，看看大家都有些什么方法让鸡蛋宝宝从水桶里浮起来。
并请小伙伴们自己操作一下，看他们想的方法可不可行。
三、引入课题老师这里有几样厨房里用的材料，不知道可不能援助你们，出示盐、白糖，可以请小伙伴感知一下。
我们就分组进行试验，看这些东西可不能让鸡蛋浮起来。
1、第一次往水里放白糖，每个小伙伴都可以往水里放入白糖，请小伙伴们观测鸡蛋有没有改变，并做好记录。
2、第二次往水里放盐，每个小伙伴都可以往水里放入盐，请小伙伴们观测鸡蛋有没有改变，并记录好鸡蛋的改变。
3、沟通〔1〕我们的鸡蛋都浮起来了吗？请每组派一名幼儿介绍自己的试验结果，〔2〕老师小结：在我们小伙伴的一起努力，相互协作下，我们发觉鸡蛋在盐水中会慢慢地浮起来。
四、结束活动我们已经找到了让鸡蛋浮起来的方法了，让我们快去告知小兔妈妈，好吗？走吧！鸡蛋浮起来了教案2设计意图：大班幼儿对科学《沉与浮》已有了肯定的了解，依据幼儿已有的知识，进一步让幼儿探究介于沉与浮之间的"悬浮"现象却很少被提及，由于这一模糊、繁复的现象对幼儿来说是"说不清、道不明"的，所以老师遇之或视而不见，但它却真实、实在地存在于幼儿的生活中，并时常引起幼儿极大的爱好。
幼儿园大班科学《鸡蛋的沉与浮》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《鸡蛋的沉与浮》教学设计一、教学目标1.掌握鸡蛋沉浮的原理，了解物体的密度与沉浮特性；2.培养观察、探究、推理和判断的能力；3.培养科学探究的态度和兴趣。
二、教学准备1.鸡蛋；2.盐；3.热水；4.水杯。
三、教学过程1. 导入环节本节课主要介绍鸡蛋的沉与浮，当然这个主题需要孩子们平时关于水中物体的浮与沉的观察基础。
引入时现场可以准备一个小水池，让孩子们看到水中物体浮沉的变化。
2. 新知讲解让孩子们看到一个鸡蛋的表面，问孩子们大家知道它在水中会浮还是会沉吗？孩子们可能会回答‘浮’或者‘沉’，老师需要再向他们解释一下为什么鸡蛋会沉？鸡蛋会沉是因为鸡蛋的密度比水的密度大，它们会下沉到水底。
这个时候老师还可以向孩子们引入一个新的概念‘密度’。
3. 实验环节教师会带领全班孩子进行实验，实验内容如下：1.水杯里加满水，然后放入一个鸡蛋。
孩子们会看到鸡蛋沉在水底。
2.然后老师会把水倒掉，让孩子们看到空水杯。
3.接着老师让大家加一把盐进去。
必须等水完全溶化，孩子也可以看到溶液中变浑浊。
4.加盐溶液后，再次把鸡蛋轻轻放入水杯中，结果大家都会惊讶地发现，鸡蛋不再沉在水里，而是浮在水面上。
这是因为盐让水中溶质增多，其密度变大，相对于盐水，鸡蛋在水中的密度减小，不沉于水底了，可以浮在水面上。
4. 环节在实验完之后教师可以带领孩子们加深对沉浮和密度概念的理解，然后与孩子们进行交流，带动孩子们回顾今天的主题，今天所学知识。
最后老师可以给孩子们放动画片、歌曲或者故事来加深他们的印象，激发他们对科学学习的兴趣。
四、教学反思1.本课的设计很简洁，内容比较浅显易懂，定位为大班儿童，这个课程只是在深化儿童对浮沉与密度的理解。
这个使用现实中的物品，易于孩子们理解。
2.教师应该多使用孩子们喜欢的故事、歌曲等来升华他们的情感。
这样孩子们可以更好地接受这个科学知识。
3.孩子之间的协作和友爱很重要，鼓励自从团体完成实验任务，鼓励学生分享自己的发现。
鸡蛋沉与浮的教案7篇
鸡蛋沉与浮的教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021大班科学详案教案及教学反思《鸡蛋的沉与浮》
大班科学详案教案及教学反思《鸡蛋的沉与浮》大班科学活动鸡蛋的沉与浮教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来，培养幼儿小心、细致的学习习惯，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看鸡蛋的沉与浮教案吧学会交往合作是人类社会赖以生存和发展的前进动力,随着社会的不断发展，未来社会越来越需要合作型的人才。
许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。
在合作过程中幼儿互相学习、互相帮助、取长补短，为一个目标而共同奋斗，从而体验合作带来的成就感和自豪感。
所以我班在学习游戏活动中一直注意对孩子进行合作交往能力的培养。
幼儿园新添置了玩具“钓鱼”，那些塑料鱼浮在水面上，由于钓竿太少，没有钓竿的孩子在旁边等不及就将手上的小磁铁扔进水里，磁铁沉下去了，孩子们聚在一起讨论哪些物品在水里浮起来，哪些物品在水里沉下去，结合孩子们的认知，我们进行了一系列的沉与浮的小实验，孩子们发现木头、树叶、小碗等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、勺子、砖头等会沉下去。
孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。
如：小碗中放上石块会沉下去，空的瓶子装满水或石子，瓶子也会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，如何让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《鸡蛋的沉与浮》这一活动。
整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人 ___。
活动中，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，让幼儿通过合作、实验，再实验来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
1.通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。
2.培养幼儿小心、细致的学习习惯。
3. 培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
大班科学教案鸡蛋沉浮
大班科学教案鸡蛋沉浮一、教学内容本课教材选用《大班科学》第五章节“鸡蛋沉浮”为教学内容。
通过实验操作，让幼儿观察和探索鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够仔细观察实验现象。
3. 培养幼儿的实验操作能力，让幼儿能够独立完成实验操作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察到鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
难点：让幼儿能够理解并解释鸡蛋沉浮的原因。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、盐、清水、食用油、实验盘、实验棒。
学具：每个幼儿准备一个实验盘、实验棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个装有清水的实验盘，将一个鸡蛋放入盘中，提问：“小朋友们，你们观察到鸡蛋在水中的现象是什么？”引导幼儿观察鸡蛋的浮沉情况。
2. 实验操作（1）教师向幼儿展示如何将鸡蛋放入盐水中，让幼儿观察鸡蛋的浮沉情况，并记录实验结果。
（2）接着，教师向幼儿展示如何将鸡蛋放入食用油中，让幼儿观察鸡蛋的浮沉情况，并记录实验结果。
（3）教师向幼儿展示如何将鸡蛋放入清水中，让幼儿观察鸡蛋的浮沉情况，并记录实验结果。
3. 例题讲解教师通过实验现象，向幼儿讲解鸡蛋在不同液体中的沉浮原因，引导幼儿理解鸡蛋的浮沉与液体密度的关系。
4. 随堂练习教师提出问题：“小朋友们，你们能想出几种方法让鸡蛋在水中浮起来吗？”引导幼儿进行思考和讨论，并鼓励幼儿分享自己的答案。
5. 板书设计教师在黑板上画出鸡蛋在不同液体中的沉浮情况，标注出鸡蛋浮沉的原因。
六、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，尝试用家里的物品进行鸡蛋沉浮实验，并记录实验结果。
答案：实验结果可能会有所不同，但一般情况下，鸡蛋在盐水中会下沉，在食用油中会浮起来，在清水中会下沉。
七、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对鸡蛋沉浮现象的理解程度，并根据幼儿的表现进行针对性的辅导。
大班科学鸡蛋的沉浮教案
大班科学鸡蛋的沉浮教案一、活动目标：1. 观察鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
2. 了解鸡蛋沉浮与液体密度的关系。
3. 培养观察能力和科学探究的兴趣。
二、活动准备：1. 鸡蛋、水、盐、糖、食用油。
2. 透明容器（如玻璃杯或塑料瓶）。
3. 搅拌棒或勺子。
三、活动过程：1. 导入：- 展示鸡蛋，引发幼儿对鸡蛋沉浮的好奇心。
- 提问：如果把鸡蛋放到水里，会发生什么？2. 观察鸡蛋在水中的沉浮：- 将鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的沉浮情况。
- 记录鸡蛋在水中的位置（浮在水面或沉在水底）。
3. 实验一：鸡蛋在盐水中的沉浮：- 在另一个容器中加入适量的水和盐，搅拌至盐完全溶解。
- 将鸡蛋放入盐水中，观察鸡蛋的沉浮情况。
- 与之前在清水中的情况进行比较，记录鸡蛋在盐水中的位置。
4. 实验二：鸡蛋在其他液体中的沉浮：- 准备其他液体，如糖水和食用油，分别进行实验。
- 将鸡蛋放入糖水和食用油中，观察鸡蛋的沉浮情况。
5. 讨论和总结：- 引导幼儿讨论为什么鸡蛋在不同液体中的沉浮情况不同。
- 解释鸡蛋沉浮与液体密度的关系，密度大的液体可以使鸡蛋浮起来。
6. 拓展：- 让幼儿尝试改变液体的密度，如增加或减少盐的量，观察鸡蛋沉浮的变化。
- 可以进行其他与密度相关的实验，如比较不同物体在液体中的沉浮。
7. 活动延伸：- 科学区：提供不同液体和物体，让幼儿自由探索物体的沉浮现象。
- 家庭作业：鼓励幼儿与家人一起进行家庭实验，观察其他物体在液体中的沉浮情况。
四、活动评价：通过观察鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，幼儿了解了物体沉浮与液体密度的关系，培养了他们的观察能力和科学探究的兴趣。
活动增强了幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，促进了他们对自然科学的理解和认识。
大班科学鸡蛋的沉浮教案与反思
大班科学鸡蛋的沉浮教案与反思一、活动目标1. 通过实验操作，让幼儿观察鸡蛋在水中的沉浮现象。
2. 培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
3. 引导幼儿初步理解密度概念，知道不同物质有不同的密度。
二、活动准备1. 鸡蛋若干个2. 透明玻璃杯若干个3. 水4. 盐5. 搅拌棒6. 橡皮泥7. 记录纸和笔三、活动过程1. 导入新课·教师出示鸡蛋，问：“鸡蛋在水里会浮起来还是沉下去呢？”引发幼儿的好奇心。
2. 实验操作一·教师将鸡蛋放入透明玻璃杯中，加入适量的水，观察鸡蛋的沉浮情况，并记录在纸上。
·幼儿分组进行实验，每组记录一个鸡蛋的沉浮结果。
3. 讨论与发现·教师组织幼儿讨论实验结果，引导幼儿发现鸡蛋在水中下沉的现象。
·教师提出问题：“为什么鸡蛋会沉下去呢？”引导幼儿思考物质密度与沉浮的关系。
4. 实验操作二·教师在另一个玻璃杯中加入适量的盐和水，搅拌至盐溶解。
·教师将鸡蛋放入盐水中，观察鸡蛋的沉浮情况，并与之前的实验结果进行比较。
·幼儿再次分组进行实验，记录鸡蛋在盐水中的沉浮结果。
5. 讨论与发现（续）·教师组织幼儿讨论新的实验结果，引导幼儿发现鸡蛋在盐水中浮起来的现象。
·教师解释这是因为盐水的密度比水大，所以鸡蛋会浮起来。
6. 拓展活动·教师引导幼儿思考：“除了盐和水，还有哪些物质可以改变水的密度呢？”·幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励。
7. 总结与反思·教师总结本节课的学习内容，强调密度与沉浮的关系。
·教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多科学现象。
四、活动反思本节课通过实验操作和讨论交流的方式，让幼儿亲身经历了鸡蛋沉浮的探究过程，初步理解了密度概念。
在实验过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和好奇心，积极参与实验操作和讨论交流。
同时，教师也发现了在实验过程中存在的一些问题和不足，如部分幼儿操作不规范、记录不够准确等。
大班科学《鸡蛋的沉浮》教案
大班科学《鸡蛋的沉浮》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章《物体的沉浮》，具体内容为“鸡蛋的沉浮”。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，培养幼儿的观察力和思考力。
2. 培养幼儿通过实验操作，探索科学现象的能力，提高幼儿的实践操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
难点：引导幼儿通过实验，探索并理解鸡蛋沉浮的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盐水、色素、鸡蛋、玻璃杯、勺子、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个装有水、盐水和色素的玻璃杯，提出问题：“小朋友们，你们猜猜看，鸡蛋会在哪个杯子中沉下去，哪个杯子中浮起来呢？”2. 例题讲解：教师分别将鸡蛋放入水、盐水和色素水中，引导幼儿观察鸡蛋的沉浮现象，并解释原因。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察并记录鸡蛋在不同液体中的沉浮情况。
4. 分析讨论：教师引导幼儿分享实验结果，共同探讨鸡蛋沉浮的原因。
六、板书设计1. 板书鸡蛋的沉浮2. 板书内容：鸡蛋在水中：沉鸡蛋在盐水中：浮鸡蛋在色素水中：浮七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中常见的物体在不同液体中的沉浮现象。
2. 答案：（根据幼儿观察和记录的实际现象进行解答）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物体在不同液体中的沉浮现象。
让幼儿思考如何改变液体，使鸡蛋从沉到浮，从浮到沉，培养幼儿的创新思维。
重点和难点解析1. 实验操作的安全性和准确性。
2. 幼儿观察和记录能力的培养。
3. 对鸡蛋沉浮现象的解释和原因分析。
4. 课后作业的设计与拓展延伸。
详细补充和说明：一、实验操作的安全性和准确性1. 在实验前，教师应详细讲解实验器材的使用方法，确保幼儿能够正确操作。
大班科学鸡蛋的沉与浮教案【含教学反思】
大班科学鸡蛋的沉与浮教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够用简单的语言描述鸡蛋沉浮的原因；2.学生了解物体的密度是影响物体沉浮的重要因素；3.学生能够通过实验探究不同液体对鸡蛋的影响。
二、教学准备1.鸡蛋；2.盛水的器皿；3.盛糖浆、食盐水的器皿；4.珠子、木块等实验材料。
三、教学过程第一步：引入教师介绍本次实验内容，让学生观察鸡蛋在水中的表现。
引导学生思考，为什么鸡蛋在水中能浮起来，为什么鸡蛋在糖浆或盐水中就会沉下去？第二步：实验11.将鸡蛋放入盛水的器皿中，让学生观察鸡蛋在水中的表现；2.检查鸡蛋是否浮在水面上，若是，教师引导学生思考为什么鸡蛋会浮在水面上？第三步：实验21.将鸡蛋放入盛糖浆的器皿中，让学生观察鸡蛋在糖浆中的表现；2.检查鸡蛋是否沉到糖浆底部，若是，教师引导学生思考为什么鸡蛋会沉到糖浆底部？第四步：实验31.将鸡蛋放入盛盐水的器皿中，让学生观察鸡蛋在盐水中的表现；2.检查鸡蛋是否浮在盐水中，若是，教师引导学生思考为什么鸡蛋会浮在盐水中？第五步：总结1.教师与学生共同总结实验结果，让学生用简单的语言描述鸡蛋沉浮的原因；2.老师向学生普及物体的密度，让学生了解物体的密度是影响物体沉浮的重要因素。
四、教学反思本次实验让学生通过实践探究物体的沉与浮，了解物体的密度是影响物体沉浮的重要因素，同时提高了学生的实验操作能力。
实验中，教师需要提前准备好实验材料，确保教学顺利进行，同时注意学生的安全。
在实验过程中，教师要引导学生思考、提问，激发学生的探究兴趣，并及时纠正学生的错误认识。
本次实验的实践能够让学生更加深入地理解沉浮原理，并在实践中增长科学知识，提高科学素养，有利于学生科学思维的培养和发展。
沉浮的蛋大班教案5篇
沉浮的蛋大班教案5篇沉浮的蛋大班教案篇1活动目标：1.愿意参与探究沉与浮的小试验。
2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。
哪些是浮的。
并能对其分类。
3.能用||记录结果，表示上浮和下沉。
活动预备：1.每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2.每组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。
3.钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。
4.人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。
活动过程：一、猜想活动：师：今日我们班来了很多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀?幼：是钥匙、小木块、玻璃球......师：今日我们要和这些物品宝宝做一个玩水的嬉戏，把它们放到水里会怎么样呢?你们猜猜看?幼：———师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清晰，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么?然后把你看到的结果告知教师。
二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象。
三、熟悉沉与浮：师：刚刚你跟谁玩了，发觉它怎么了?小朋友真棒，你们在玩中发觉了沉与浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗?四、记录活动：1.师：教师这里也有两位物品，它们是谁呀?它们会沉还是会浮呢?我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的，我要把这个发觉用标记记录下来，你们会把你的发觉记录下来吗?2.交代操作要求：师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝都玩一玩，把你的发觉全部记录好。
明白了吗?3.幼儿操作记录。
4.幼儿讲解操作结果。
五、嬉戏：找家。
师：小朋友们都很聪慧，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看!这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。
有没有小朋友知道这分别是谁的家?请小朋友把物品宝宝送回家吧。
师：大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对吗?六、今日我们与物品宝宝们玩得很快乐。
有一对小朋友也来凑喧闹了。
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的科学》第四章《浮力小探秘》，详细内容为鸡蛋在液体中的沉与浮现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解浮力的概念，知道物体在液体中的沉与浮是由浮力决定的。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解浮力对物体沉与浮的影响。
重点：让幼儿通过实验观察，掌握鸡蛋在液体中沉与浮的现象。
四、教具与学具准备教具：实验器材（水、盐、鸡蛋、玻璃杯、勺子、色素等），PPT。
学具：每组一套实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个鸡蛋，提问：“小朋友们，你们知道鸡蛋会游泳吗？”（2）邀请一名幼儿上台尝试，观察鸡蛋是否会浮起来。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过PPT讲解浮力的概念，让幼儿了解浮力对物体沉与浮的影响。
（2）讲解鸡蛋在清水、盐水中沉与浮的原理。
3. 实验操作（10分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组一套实验器材。
（2）教师示范实验步骤，并强调注意事项。
（3）幼儿动手操作，观察鸡蛋在不同液体中的沉与浮现象。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考。
（2）幼儿相互交流、分享实验结果。
（2）提出问题：“如果想让鸡蛋在水中浮起来，还有什么方法呢？”（3）鼓励幼儿回家后与家长探讨，下节课分享。
六、板书设计1. 鸡蛋的沉与浮2. 浮力：物体在液体中受到的向上的力3. 实验结果：鸡蛋在清水中沉，盐水中浮七、作业设计1. 作业题目：让鸡蛋在水中浮起来的方法。
2. 答案：向水中加入足够的盐，使水的密度大于鸡蛋的密度，鸡蛋就会浮起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿直观地了解了鸡蛋的沉与浮现象，激发了他们对科学现象的兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中的浮力现象，如船只、游泳圈等，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为鸡蛋在液体中的沉与浮现象。
二、教学目标1. 了解鸡蛋在不同液体中的沉浮情况，理解浮力概念。
2. 培养观察、思考、合作的能力，激发对科学现象的兴趣。
3. 能够用简单的语言描述实验现象，表达自己的观点。
三、教学难点与重点重点：鸡蛋在液体中的沉浮现象。
难点：理解浮力概念，观察液体密度对鸡蛋沉浮的影响。
四、教具与学具准备教具：实验器材（鸡蛋、玻璃杯、水、盐水、针筒、色素等）、PPT、板书材料。
学具：观察记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过故事《小鸡游泳记》，引导幼儿关注鸡蛋在液体中的沉浮现象。
2. 例题讲解：（1）演示实验：将鸡蛋放入清水、盐水中，观察其沉浮情况。
（2）讲解浮力概念，引导幼儿思考浮力大小与液体密度的关系。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在不同液体中的沉浮情况，记录实验结果。
（1）幼儿分享实验结果，讨论浮力大小与液体密度的关系。
（2）教师点评，引导幼儿用简单的语言描述实验现象。
5. 情境创设：创设情境“小鸡过河”，让幼儿运用所学知识帮助小鸡过河。
六、板书设计1. 板书鸡蛋的沉与浮2. 内容：（1）鸡蛋在清水中的沉浮情况（2）鸡蛋在盐水中的沉浮情况（3）浮力大小与液体密度的关系七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的沉浮现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，实验操作认真，能够观察并描述实验现象。
不足之处：部分幼儿对浮力概念理解不深，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：与家长共同完成，观察生活中的沉浮现象，增强实践能力。
（2）课堂延伸：探讨其他物体的沉浮现象，拓展幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 实验操作的安全性和适宜性。
2. 浮力概念的引入和解释。
大班科学教案鸡蛋沉浮
大班科学教案鸡蛋沉浮一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《物体与空间》第三节《浮力小实验》，围绕鸡蛋在不同液体中的沉浮现象展开，详细内容包括浮力的概念、实验操作流程以及沉浮现象的原因。
二、教学目标1. 知道浮力的概念，理解物体沉浮的原因。
2. 通过实践操作，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 增强对科学实验的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念，鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
难点：理解并解释鸡蛋沉浮的原因。
四、教具与学具准备教具：实验器材（水、盐水、糖水、鸡蛋、玻璃杯）、演示PPT。
学具：实验报告单、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示鸡蛋在水、盐水、糖水中的沉浮现象，引导幼儿观察并提问：“为什么鸡蛋会在不同的液体中表现出不同的沉浮现象？”2. 例题讲解（10分钟）讲解浮力的概念，解释鸡蛋沉浮的原因，通过图示和实际操作让幼儿理解。
3. 实验操作（15分钟）将幼儿分组进行实验，每组分别将鸡蛋放入水、盐水、糖水中，观察并记录鸡蛋的沉浮情况。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据实验结果，分析并回答：“为什么鸡蛋在水、盐水、糖水中的沉浮现象不同？”六、板书设计1. 浮力：物体在液体中受到的向上的力。
2. 鸡蛋沉浮现象：与液体密度有关。
3. 实验结果：水（沉）、盐水（浮）、糖水（浮）七、作业设计1. 作业题目：观察家里的食盐、糖等物质溶解在水中的现象，记录并分析。
2. 答案：食盐、糖溶解在水中，溶液的密度增加，鸡蛋在溶液中的浮力增大，从而出现浮的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的观察、分析、解决问题的能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考浮力在日常生活中的应用，如船只、救生圈等。
组织幼儿进行相关实践活动，深入了解浮力原理。
重点和难点解析：1. 实验操作过程中幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
2. 浮力概念的理解和鸡蛋沉浮现象的解释。
大班科学教案《鸡蛋的沉浮》
大班科学教案《鸡蛋的沉浮》
活动简介
本次活动旨在帮助孩子们通过观察和实验，了解鸡蛋在水中的沉浮规律，培养孩子们的观察和实验能力，提高他们的科学素养。
目标
•学习鸡蛋在水中的沉浮规律；
•培养孩子们观察和实验的能力；
•提高孩子们的科学素养和逻辑思维能力。
活动准备
•鸡蛋；
•盐；
•玻璃杯；
•清水。
活动步骤
第一步：观察
1.带领孩子们观察鸡蛋，让孩子们说出鸡蛋的特点及其在日常生活中的
应用。
第二步：实验
1.准备一杯清水，将鸡蛋放入杯中，观察鸡蛋在水中的状态。
2.让孩子们说出鸡蛋在水中的状态。
3.在鸡蛋上轻轻涂一层盐，然后再将鸡蛋放入杯中，观察鸡蛋在水中的
状态。
4.让孩子们说出鸡蛋在加盐水中的状态与之前的异同。
5.探究孩子们为什么加了盐后鸡蛋会沉下去。
第三步：总结
1.让孩子们将实验过程和结果进行总结。
2.指导孩子们完成《鸡蛋的沉浮》的实验报告。
教学目标实现情况评估
1.孩子们是否了解鸡蛋在水中的沉浮规律；
2.孩子们是否掌握了观察和实验的方法；
3.孩子们是否能够提出问题、探究问题并得出结论。
注意事项
1.活动前要做好规划，确保有充足的时间进行实验；
2.实验时要保证实验场所的安全，避免因操作不当导致的伤害；
3.活动结束后要对实验设备进行整理和清洁。
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思幼儿园大班课程计划《鸡蛋的沉与浮》与反思大班课程《鸡蛋的沉与浮》包括反思以科学为主题的大班教学活动,让孩子认真细致地学习习惯,通过实验,知道鸡蛋会漂浮在咸水中,可以大胆地开展实践活动,并表达自己的意愿.完整语言的意见.快来看看幼儿园班级《鸡蛋的沉与浮》的反思课程计划.活动目标通过实验,我知道鸡蛋会漂浮在盐水中.2.培养孩子细心细致的学习习惯.3.培养孩子们喜欢从事动手活动的活动,并对进行小型科学实验有浓厚的兴趣.4.能够大胆地开展实践活动,并用完整的语言表达您的意见.5.为幼儿培养手部动作的灵活性.教学重点,难点教学重点：培养幼儿仔细观察的能力,并喜欢做小型科学实验,知道鸡蛋会漂浮在盐水中.教学困难：培养幼儿观察良好的思维和勤奋的学习习惯具有一定的探索与合作精神.活动准备鸡蛋,盐,水,课件活动程序一,活动进口老师问：你知道什么可以浮在水里吗？（孩子们回答各种答案）2.请将准备好的物品（如：砖块,锁,苹果,石头,鸡蛋等）放入一个准备装满清水的透明鱼缸中.观察哪些物品漂浮在水中？什么物品在水中下沉？2.教学过程1.“我是一名魔术师”老师神秘地告诉孩子让鸡蛋'游泳',让它漂浮在水中,在淡水中加入盐（儿童不知道）,一边搅拌,鸡蛋慢慢飘起来.2.质疑,孩子猜测的原因是什么？老师告诉孩子给水加盐,这使得水的浮力更大,鸡蛋慢慢漂浮起来.4.孩子们开始实验,将盐放入水中,小心地搅拌,鸡蛋沉到水底或变化的地方,无论是下沉还是漂浮,鸡蛋飘起来.把盐和鸡蛋放上去？多少？请他与同龄人交流这种方法.孩子们正在仔细而细心地做.并使用图片,插图和方法来培养孩子的录音能力.然后使用课件,“放盐→搅拌→鸡蛋漂浮”.请照顾这里的孩子.6.总结：孩子们挑选鸡蛋和水壶,告诉父母如何进行实验,并分享他们的感受和成就感.活动延期什么是在孩子的家里也会融化,如：糖,大豆粉使用同样的方法进入水中看看有什么效果.与父母一起观看不同水温的鸡蛋速度是否相同？教学反思在孩子们做实验的过程中,一个孩子用手指秘密地指着盐水,眉头皱了起来,说是咸的.嘴巴不舒服,另一个孩子说,你急着漱口,孩子们正在获得直接经验,并会帮助伴侣.在实验中,Bobo的蛋漂浮起来,水溅了.水的性质使他再次进入水中.鸡蛋再次下沉,加入盐搅拌.操作过程相对简单,孩子快速成功测试,过程积极愉快.在活动中,培养孩子的记录能力.在活动中,孩子学习学习方法,通过图形,图形,手册等方法,大胆的表达和反馈有助于个性发展,孩子们在实验中交流配合.实验的优点和缺点得到保证,孩子们实现了合作的乐趣和成功的喜悦.您还可以制备儿童常用的可溶性物质：茶,肥皂,洗衣粉等,以进行对比实验.需要注意20°水温是一个合适的温度,如果是冬季实验,可以加入适量的热水,帮助盐溶解更快.在课后的日子里,孩子是否建议人们会漂浮在盐水中？我旁边的孩子们一起讨论这个问题.最后,我把这个问题留给孩子们,让他们回去解决问题,可以检查书籍,可以上网,问父母,最后孩子有很多答案,延伸到中东死海,四川大英县的死海激发了孩子们对自然科学的浓厚兴趣,探索了科学奥秘的好奇心.小百科全书：鸡蛋,又称鸡蛋,鸡,是母鸡生产的鸡蛋.外面有硬壳,里面有气室,蛋清和蛋黄部分.富含胆固醇和丰富的营养成分,一个鸡蛋重约50克,含有6-7克蛋白质和5-6克脂肪.。
大班科学教案鸡蛋沉浮
大班科学教案鸡蛋沉浮一、教学内容1. 了解浮力原理，观察鸡蛋在不同液体中的沉浮情况；2. 探索如何改变鸡蛋的沉浮状态，激发幼儿的科学探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解浮力原理，知道不同液体的浮力对物体沉浮的影响；2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望；3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：观察鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，了解浮力原理。
难点：如何引导幼儿通过实验，自主发现改变鸡蛋沉浮状态的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、滴管、鸡蛋、盐、糖、水、油等）、多媒体课件；2. 学具：每组一套实验器材，记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放多媒体课件，展示小鸡孵化的过程，引出鸡蛋；邀请幼儿观察鸡蛋的外观，讨论鸡蛋的沉浮情况。
2. 例题讲解（10分钟）讲解浮力原理，展示鸡蛋在不同液体中的沉浮现象；指导幼儿进行实验，观察并记录鸡蛋的沉浮情况。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，尝试改变鸡蛋的沉浮状态；教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
各组汇报实验结果，分享改变鸡蛋沉浮状态的方法；六、板书设计1. 板书鸡蛋沉浮2. 内容：鸡蛋沉浮现象浮力原理改变鸡蛋沉浮状态的方法七、作业设计1. 作业题目：探索鸡蛋沉浮的奥秘请幼儿回家后，与家长一起进行实验，尝试改变鸡蛋的沉浮状态；记录实验过程和结果，拍照或画图，完成一份实验报告。
2. 答案：实验报告中应包含实验器材、实验过程、观察到的现象和结论。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解了浮力原理和鸡蛋沉浮现象，但部分幼儿在实验过程中可能存在操作不当的情况，教师应加强巡回指导，确保实验效果；2. 拓展延伸：引导幼儿思考浮力在生活中的应用，如船只、救生圈等，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分；2. 实验操作过程中的指导；3. 作业设计的生活化和拓展性；4. 课后反思的实际应用。
大班科学《鸡蛋的沉浮》教案
大班科学《鸡蛋的沉浮》教案一、教学内容教材：《幼儿园大班科学活动指导手册》第五章内容：探索鸡蛋在不同液体中的沉浮现象，了解影响鸡蛋沉浮的因素。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
2. 培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力。
3. 帮助幼儿理解物体浮沉的原理，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解鸡蛋在不同液体中沉浮的原因。
重点：通过实验操作，观察鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、盐、糖、水、杯子、搅拌棒。
学具：每个幼儿准备一个鸡蛋、一杯水和一杯盐水。
五、教学过程1. 引入：讲述一个关于鸡蛋的有趣故事，引发幼儿对鸡蛋的兴趣。
2. 实验操作：a. 请幼儿将鸡蛋放入杯中，观察鸡蛋在水中的沉浮现象。
b. 引导幼儿探讨为什么鸡蛋会沉入水底或浮在水面上。
c. 请幼儿尝试在水中加入盐，观察鸡蛋的沉浮现象。
d. 引导幼儿探讨为什么加入盐后，鸡蛋的沉浮现象会发生变化。
e. 请幼儿尝试在水中加入糖，观察鸡蛋的沉浮现象。
f. 引导幼儿探讨为什么加入糖后，鸡蛋的沉浮现象会发生变化。
3. 交流分享：a. 请幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受。
b. 引导幼儿思考：还有哪些因素会影响物体的沉浮？c. 请幼儿举例说明生活中常见的沉浮现象。
六、板书设计沉浮现象：鸡蛋在不同液体中的沉浮现象。
影响因素：盐、糖、水。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察生活中的沉浮现象，并拍照记录。
2. 请幼儿在家长的帮助下，尝试用其他物品进行沉浮实验，并记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同探讨生活中的沉浮现象。
b. 组织幼儿进行沉浮比赛，提高幼儿的实践操作能力。
c. 开展家庭科学实验活动，鼓励幼儿在家中进行科学探索。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 探索鸡蛋在不同液体中的沉浮现象：教学内容不仅限于鸡蛋在水中沉浮的认识，而是拓展到了盐水和糖水等不同液体，使幼儿能观察到鸡蛋在不同液体中的不同沉浮结果，从而引发幼儿对液体密度影响物体沉浮的科学探究。
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大班科学教案鸡蛋沉浮【篇一：大班科学教案:鸡蛋沉浮】文章来一、活动目标1.认知目标：知道鸡蛋的沉浮与盐水的浓度有关。
2.技能目标：能随着加入盐的量观察鸡蛋的悬浮程度，会记录和表达试验过程和结果。
3.情感目标：体验在鸡蛋沉浮实验中两人合作探究和分享实验经验的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：通过观察和实验知道鸡蛋在盐水里才能浮起来，并且悬浮的程度与盐水的浓度有直接关系。
2.活动难点：做盐水浓度与鸡蛋悬浮程度关系实验时能详细记录实验过程，能清楚表达试验过程和结果。
三、活动准备1.物质准备：玻璃杯、勺子、筷子、鸡蛋若干；清水、盐，记录纸和笔若干。
2.经验准备：大班幼儿已经在生活中获得一些沉浮的感性知识，如人会游泳才能浮在水面，不会游泳的人需要借助游泳圈才能浮在水面，石子投入水中会立马沉入水底等。
四、活动过程（一）开始部分——设疑导入1.教师出示图片：一个人躺在死海上舒适地看书。
2.教师：在图片上你看到了什么？为什么他可以浮在水面没有沉下去？你觉得这种情况可能出现吗？（二）基本部分1.介绍试验教具，设疑引发幼儿思考（1）教师出示各种各样的实验材料并介绍：两个透明的玻璃杯装着一样多的水（先不说出一杯是清水一杯是达到一定浓度的盐水），一枚鸡蛋；突出两个玻璃杯是一样的，里面的水也一样多。
（2）教师提出问题：把蛋放到第一个水杯里（清水），再把它放第二个水杯里（盐水）里会发生什么事情？2.引导幼儿自主探索，初步感知蛋的沉浮现象（1）教师操作实验，引导幼儿观察并说一说鸡蛋在两个杯子中沉浮的情况。
（2）教师提问：蛋在第一个杯子里是沉在水底的，怎么到了第二个杯子里会浮上来呢？这里究竟有什么秘密呢？（3）幼儿自主探索：看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同。
从而找到原因：鸡蛋在装有淡水的杯子里是沉下去的，在盐水里是浮上来的。
3.引导幼儿操作材料，深入理解沉浮与盐量的关系（1）教师进一步引导：蛋宝宝放在盐水里都会浮起来吗？要放多少盐才会浮起来呢？我们来做一做这个实验，并记录在记录纸上。
（2）教师将幼儿分成两两一组，合作探究。
（3）教师提供操作材料：每组一个玻璃杯，一份食盐，一根小勺，一根搅拌棍，记录纸和笔。
（4）教师提出实验要求：明确加盐、搅拌和记录方式等。
（5）幼儿合作操作实验并进行记录，教师根据具体情况进行指导。
4.说一说沉浮规律，分享和总结经验（1）请小组幼儿展示记录纸，并谈谈实验过程和结果。
（2）教师继续提问引导：为什么蛋宝宝在刚开始加盐的时候没有浮起来，后来再接着加盐才浮起来呢？（3）幼儿集体讨论，教师小结：鸡蛋浮起来有一个过程，盐放得少，盐水浓度低，蛋不能浮起来；只有在加入一定量的盐后，盐水浓度变大，蛋才能在水中浮动直至全部浮起来。
（三）结束部分——解除疑惑1.展示有关死海的三张图片：躺在死海上看书；躺在死海上睡觉；在死海上打乒乓球。
2.教师解除疑惑：人们要在水里浮起来需要游动或者借助游泳圈等工具。
世界上只有一个地方的海水不需要这样做人们就能自然地浮在水面，悠闲地看书，睡觉甚至打乒乓球。
秘密就在于这个地方海水盐分的浓度非常高。
五、活动延伸今天我们探究的是生鸡蛋宝宝在盐水里的变化，那熟鸡蛋和生鸡蛋在盐水里的变化会是一样吗？老师在科学探索区提供了这些材料，小朋友们可以继续进行探究。
文章来上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：大班科学教案:鸡蛋沉浮】活动设计背景学会交往合作是人类社会赖以生存和发展的前进动力,随着社会的不断发展，未来社会越来越需要合作型的人才。
许多社会学家认为合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要。
在合作过程中幼儿互相学习、互相帮助、取长补短，为一个目标而共同奋斗，从而体验合作带来的成就感和自豪感。
所以我班在学习游戏活动中一直注意对孩子进行合作交往能力的培养。
幼儿园新添置了玩具钓鱼，那些塑料鱼浮在水面上，由于钓竿太少，没有钓竿的孩子在旁边等不及就将手上的小磁铁扔进水里，磁铁沉下去了，孩子们聚在一起讨论哪些物品在水里浮起来，哪些物品在水里沉下去，结合孩子们的认知，我们进行了一系列的沉与浮的小实验，孩子们发现木头、树叶、小碗等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、勺子、砖头等会沉下去。
孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。
如：小碗中放上石块会沉下去，空的瓶子装满水或石子，瓶子也会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，如何让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《鸡蛋的沉与浮》这一活动。
整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。
活动中，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，让幼儿通过合作、实验，再实验来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
活动目标1．通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。
2．培养幼儿小心、细致的学习习惯。
3. 培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。
教学重点、难点教学重点：培养幼儿细心观察能力，喜欢动手做科学小实验，知道鸡蛋在盐水中会浮起来。
教学难点：培养幼儿多观察善思考，勤动脑的学习习惯，具有一定的探索精神和合作能力。
活动准备鸡蛋、盐、水、课件活动过程一.活动导入1.师问：你们知道什么东西能在水里浮起来吗？（幼儿回答各种答案）2.请幼儿在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品（如：积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等），观察哪些物品在水里浮？哪些物品在水里沉？二.教学过程1. 我是魔术师老师神秘告诉幼儿能让鸡蛋会游泳，让它在水里浮起来，淡水中加入食盐（幼儿不知情），边加边搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。
2.设疑，让幼儿猜测是什么原因？3.教师告诉幼儿加入水中是食盐，能使水的浮力变大，鸡蛋就慢慢浮起来了。
4．小朋友动手做实验，把盐放进水里，小心的搅拌，鸡蛋沉到水底还是有什么变化，是沉还是浮，谁的鸡蛋浮起来了。
放盐少鸡蛋浮的起来吗？放多少？请他把这个方法和同伴交流。
小朋友在小心、细致做着。
并用图画、图示、方法培养孩子的记录能力。
5．接着使用课件，放盐搅拌鸡蛋浮起来。
请小朋友在此细心观察。
6．小结：小朋友整理鸡蛋和水罐，把实验的方法告诉爸爸妈妈，共同分享描述自己玩中学感受和成就感。
活动延伸小朋友家里有什么东西也会溶化的，如：糖、豆粉放进水中用同样的方法，看看有什么效果。
和父母一起观察不同的水温鸡蛋浮起来速度一样吗？教学反思在小朋友做实验的过程中，一个小朋友偷偷用手指点盐水，眉头一皱说很咸的。
嘴巴不舒服，另一个小朋友说，你赶快去漱口，孩子们在取得直接经验，并会帮助伙伴。
实验中博博的鸡蛋浮起来了，不小心水泼了，爱水的天性使他又去续水，鸡蛋又沉下去了，又加盐来搅拌。
操作过程比较简单，孩子很快实验成功，过程积极、愉快。
在活动中培养孩子的记录能力，在活动中让孩子学会学习方法，通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反馈，有助于个性发展，同时孩子们在实验中互相交流合作，取长补短，从而更还的保证了实验的成功，孩子们体会到了合作的愉快和成功的喜悦。
也可以准备孩子常见的可溶性物质：茶叶、肥皂、洗衣粉等做对比实验。
需要注意水的温度在20 是比较合适的温度，如果是冬天做实验，可以加入适量的热水，帮助盐较快溶解。
课后的日子里，有孩子提出人在盐水里会浮起来吗？旁边的小朋友一起讨论这个问题，最后我把这问题留给孩子，让他们自己回去解决，可以查阅书籍，可以上网查，可以问父母，最后孩子们的答案真多呀，延伸到中东死海、四川大英县死海，从而激发了孩子们对自然科学的浓厚兴趣，去探索科学奥秘的好奇心。
【篇三：大班科学教案:鸡蛋沉浮】文章来源课件 w w w.5y k j.c om《鸡蛋的沉浮》活动目标1.乐于探索鸡蛋沉浮的秘密。
2.探究改变水中的浓度后，鸡蛋沉浮的变化、初步感知悬浮现象。
3.能大胆表达自己的想法与发现。
活动准备1. 矿泉水瓶子剪去颈部（考虑用透明胶包好）。
2. 鲜鸡蛋、吸管、小勺、小盘子、水彩笔盐、糖若干。
3.观察记录表4.《死海》的视频和图片。
5. 场地：将幼儿分五组。
活动过程导入：直观导入法，激发幼儿的兴趣。
1.教师出示鸡蛋，并提问。
师：小朋友们，今天蒋老师请来了一个客人。
你们知道它是谁吗？2．出示鸡蛋，引导幼儿观察桌面上的物品。
桌面上分别摆放1、2、3个杯子里面分别装相同的水，清水、糖水、盐水。
二、引导幼儿发现鸡蛋沉浮的秘密。
1．教师分别将鸡蛋放入1、2、3号杯子里面。
请幼儿仔细观看。
师：你们发现了什么？这3个杯子有什么不一样？2．引导幼儿观察并学会区别盐与糖。
师：你们知道杯子里面装的是什么？它们有什么不同？请你找一找？引导幼儿采用多种感官：看、尝发现盐与糖的区别。
1. 教师提问：是不是只要加了盐的水，鸡蛋就会浮起来呢？幼：引导幼儿讨论加多少盐鸡蛋会浮起来？三、体验探究鸡蛋浮起来的方法，并进行操作纪录。
1．教师介绍实验材料及记录表的使用要求。
（1）记录表的填写要求。
（2）鸡蛋是生的，注意不要弄破了。
(3)舀盐时，盐要舀满每勺盐基本一致。
（4）搅动时，不要把水弄洒，直到盐完全融化。
（5）分组进行，每组请小组长负责安排小小操作员和小小记录员。
2．请幼儿实验操作，教师巡回指导。
注意：突发情况的及时处理（如：鸡蛋破了）3.分享实验结果。
师：你们发现了什么？放了几勺盐鸡蛋浮起来了？教师小结：盐放的越多，水的浓度就越高，鸡蛋就会浮起来。
四、观看《死海》的视频，讨论人在死海中能漂浮的原因？活动延伸回家以后请你们操作怎样让鸡蛋沉下去？到和小朋友一起分享你的发现吧！文章来源课件 w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料:。