绿领巾

凤凰网：红领巾变“绿领巾”五宗罪
一罪：剥夺学生佩戴红领巾的权利。《中国少年先锋队队章》第十条规定：凡是7周 岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队、愿意遵守队章的，向学校少先队组织提 出申请，经批准，就可成为队员……可见，学习成绩好坏并不是准不准许佩戴红领巾 的理由。显然，校方的想法和做法既不合法又不合规更不合理。 二罪：侵犯学生价值取向和其尊严。校方将原本佩戴给学生的红领巾，给差生改为 佩戴“绿领巾”，这不仅让差生感到自卑和受伤，而且连学生家长都“连带”有自卑 和受伤。以此将学生“划分等次”，有失社会公平与正义，有失教育全面普及。这不 仅侵犯了学生价值取向，无形中还侵犯了学生的人格尊严。 三罪：阻碍学生向上求进取的通道。从某个意义上说，“绿领巾”阻碍了学生积极 向上、追求进取、改正错误的通道。按校方说法其举动是为了“激励上进”。其实， 无论结果如何，当然现在已无法考证了。这都是“弊”大于“利”的。将红领巾变成 “绿领巾”不但是吃力不讨好，还惹得一身“骚”。 四罪：歧视差生和侮辱差生的证据。初识校方育才方略，一眼便能看出，这分明是 歧视差生，这分明是人为地为学生划等级，却非要为其披上一件所谓的“以资激励” 的“马甲”。实在难服于众，确实无法育才。这从某个侧面暴露出了我国教育体制亟 待完善；暴露出了我们的某些教师法制观念淡薄、思想道德素质低下；暴露出了学校 办学指导思想不端正。等等。 五罪：破坏了我国百年教育的美学。校方想借一条“绿领巾”来唤醒少数差生“知 耻而后勇”的设想，是行不通的。稍有些常识的人都知道：十个指头有长短，山中树 儿有高低。生态自然之规律尚无法改变，与其对小学生的教育来说，想通过一些“无 知”、“激进”、“拔苗”、“速成”等方式来提升，是不可能的。既不符合教育之 规律，也不符合教育之生态，更不符合中国教育之美学。
本周新闻 秀
之绿领巾事件
事件简介
2011年10月18日中午时分随着下课铃响起，[url]西安市未央区第一实验小学的小学生们 在老师引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色
分成了两类：一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。据该校教师解释称，
学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，为教育其上进，该校便为这部分学生发放了绿 领巾。 “你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾……”西安市未央区第一实验小学门口，两 个放学的孩子嬉闹起来，来接佩戴绿领巾孩子的家长的表情尴尬。 苏女士的女儿读一年级，她说孩子看书、写字挺认真，就是反应有些慢，成绩一般。上 周五，他女儿回家就戴着绿领巾，她觉得特别奇怪，女儿说这是老师发给她的，班里戴绿领 巾的同学将近一半。 “哥哥姐姐们都是红领巾，我觉得绿领巾不好看，可是不戴的话老师会批评。”一名一年
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绿领巾最早出现在上海 早在1949年，中共中央即决定分别建立“儿童团”和“少先队” 两级组织。但此决定并未实施，在真正建队时，把少年和儿童都并 入了“少先队”。此后，党中央和团中央又曾经准备根据年龄划分 开两者，并指示“经过试验后逐步推广”，毛泽东还曾经亲自过问 此事，北京上海都进行了局部试验，但终因“文革”等因素，再无 下文。 此后，在团中央的支持下，上海的实验却并没有停止：上世纪80 年代初时，上海市虹口区第三中心小学举行了小红星儿童团员佩戴 绿领巾仪式，1986年共青团上海市委少年部正式宣布在全市小学 低年级学生中成立了小红星儿童团。这之后，全国其它地区也纷纷 进行了试点。…[详细]
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给差生戴绿领巾是激励还是歧视？
随着下课铃响起，小学生们在老师引领下排队回家。最先 走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜 色分成了两类：一部分孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩 子则戴着绿领巾，这是发生在西安未央区第一实验小学的一 幕。老师解释说，佩戴绿领巾的孩子是表现稍差的学生。这 条新闻经过媒体报道后，在网上急剧发酵，引发大量评论， 如何教育孩子再次成为舆论的热点，本报今日辩论的话题是， 给差学生戴绿领巾是激励还是歧视？ ……【详细 】
——刘琦诺 制造
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新闻头条：【绿领巾紧急叫停 白岩松戴绿领带声援学生】 19日晚《新闻1+1》节目中,著名主持人白岩松带着绿领带 声援小学生:“刚上小学才一个多月,我们的老师就火眼金睛, 迅速分出哪些孩子该戴红领巾,哪些不该戴?”当日下午,整个 小学已无一人佩戴绿领巾。 http://news.sohu.com/20111020/n322783341.shtml 查看图 片 2011-10-20 11:36:05 通过 搜狐微博发表
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领巾只应该承担教育功能 其实无论红领巾还是绿领巾，更应该在教育过程中体现 的，是它们本身的教育意义。比如红领巾“国旗的一 角”，或是绿领巾的“环保、健康”。 无论是儿童团还是少先队，更应该是一个根据年龄划分 的组织，一旦孩子年龄达到就应该自动加入，而不应再 在加入条件上附加太多的指标。 但目前所有的领巾都会有成绩考量，成绩或者表现优异 的学生优先入选，稍落后一些的学生则要等待下一次机 会。
每日经济新闻：【新闻1+1:白岩松戴绿领带,声援“绿领巾” 学生】我是故意戴上绿色领带的。特别想跟西安一所小学刚 上一年级就戴了绿领巾的孩子们说两句话,白叔叔和你们一 样都戴过绿色的领巾,但不意味着咱不好,咱们相当棒,而且非 常好,跟戴红领巾的孩子一样棒——白岩松。PS:觉得绿领巾 很傻很邪恶的,请转发! 查看图片 2011-10-20 15:04:15 通过腾讯微博
那种用领巾来标识“先进”的做法本就不妥
来自腾讯评论：
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四个原因 原因一，少先队仿照党组织的加入规则，先进先入， 后进后入，而没有考虑到少年儿童与成年人之别。原因二， 等级观念余毒未清，政治、社会上的等级观念也侵入学校， 60年代区分“自来红”、“红外围”、“黑崽子”那种极端 的等级制虽已为人不耻，但等级观念仍未作古，仍在作祟。 原因三，教育资源不足，只能选出一部分人来给与倾斜，而 达不到普及每个学生。原因四，学校的目的不是育人而是追 求升学率，红绿领巾就成了促进学习成绩的手段。这种“三 六九等”早该扫入历史的垃圾堆了领巾的颜色还只是其一， 诸如“分快、慢班，按成绩编排座位、考试成绩排名”等， 无不是把三六九等落到了实处。这些做法为何不可取，已经 无需赘言。学生不应该被标识为三六九等，任何对学生差异 化对待，或者强调差异的行为，都是教育暴力
中教评论：“绿领巾”灼伤孩子幼小心灵
新浪网：绿领巾一颗教育标签的恶果？（让“鲜血染成” 的意义蒙羞 等级观念造成对平等的蔑视 让他们看不到优 点看不到未来
Leabharlann Baidu
大洋网：評論：綠領巾是一種“教育暴力”（自尊是人的基本
需要，而孩子的自尊心又恰恰最容易受到外界傷害。該校教師解釋稱，學習、 思想品德表現稍差的學生沒有紅領巾，所以該校便為這部分學生發放了綠領巾 以資激勵。但家長並不認可這一做法，指責此舉會對孩子心理造成極大創傷。 有網友戲謔稱，好學生戴紅領巾，差生戴綠領巾，該給出主意的人戴綠帽子！ 這話雖不雅觀，但“話糙理不糙”，足以想象網友的不解與憤慨。給孩子佩戴 莫須有的“綠領巾”，人為地將孩子分成三六九等，造成“紅領巾”陣營與 “綠領巾”陣營的隔膜，容易讓孩子産生自卑感，不利於心理健康……）
级学生告诉记者，调皮、学习不好的学生就得戴绿领巾，老师要求上学、放学都不能解开，
不然就在班上点名批评。但不少绿领巾孩子一出校门就赶紧摘下领巾装进书包里。“孩子年 龄再小，也有自尊心，嘴上不说什么，也能看得出戴绿领巾不是啥好事情。”家长苏女士认 为，此举对孩子心理有极大创伤，学校这种做法有些奇怪。“红领巾是国旗一角，是少先队 员的象征，绿领巾怎么能相提并论？”2011年10月17日中午，不少来接孩子的家长对绿领 巾不理解，认为学校此举欠妥，没有征求家长意见。
网友们在微博上讨论 “绿领巾新闻”
华商报：绿领巾#新闻追踪: 校方解释:绿领巾意在 激励孩子用实际行动争取早日加入少先对组织,争 做一名光荣的少先队员,并没有对学生进行区别对 待...... 未央区教育主管部门及少工委得知这一情 况后,立即叫停此项做法,收回“绿领巾”,并要求 学校即刻召开专题家长会向家长解释说明。 2011-10-18 17:52:29 通过腾讯微博 发表