中考应用文复习教案
中考作文复习教案
中考作文复习教案一、教学目标1. 使学生掌握中考作文的基本要求和解题技巧。
2. 提高学生的写作能力和应试能力。
3. 培养学生对作文的兴趣，激发学生的创作潜能。
二、教学内容1. 中考作文评分标准及注意事项2. 常见作文类型和解题思路3. 作文素材的积累和运用4. 作文结构的安排和语言表达5. 修改和润色作文的方法三、教学过程1. 第一课时：中考作文评分标准及注意事项讲解讲解中考作文评分标准，让学生了解作文得分要点，注意避免失分项。
2. 第二课时：常见作文类型和解题思路分析分析中考常见的作文类型，如记叙文、议论文、说明文等，讲解各类型的写作技巧和解题思路。
3. 第三课时：作文素材的积累和运用教授如何积累作文素材，包括名人名言、历史典故、生活实例等，并讲解如何在作文中运用素材。
4. 第四课时：作文结构的安排和语言表达讲解作文结构的合理安排，如开头、结尾、过渡等，并教授如何运用生动形象的语言表达自己的想法。
5. 第五课时：修改和润色作文的方法教授作文修改和润色的方法，包括检查内容是否完整、语言是否通顺、表达是否清晰等，并进行实例讲解。
四、教学评价1. 课后作业：让学生根据自己的学习内容，写一篇作文，检验学习效果。
2. 课堂练习：随时抽取学生作文进行点评，指导学生改进写作方法。
3. 定期测试：进行作文写作测试，了解学生的进步情况。
五、教学资源1. 教案、PPT等教学资料。
2. 作文范文和修改实例。
3. 中考作文真题及答案。
教学建议：1. 针对不同学生的写作水平，调整教学内容和教学方式。
2. 鼓励学生多读优秀作文，提高写作灵感。
3. 注重课堂互动，让学生在实践中掌握写作技巧。
4. 定期进行作文训练，培养学生的高速写作能力。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析历年中考作文真题和优秀范文，让学生了解作文的命题特点和评分标准。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得，相互借鉴和学习。
3. 模仿练习：让学生模仿优秀作文的写作风格和表达方式，提高自己的写作水平。
中考应用文复习教学设计
寻物启事
本公司雇员昨日乘坐黄色面的由火车站至大南门，不慎在车上遗失皮包一只，内有营业执照副本、产品专利书及设计图纸若干，如有拾到者．请即送××街××号×××公司，或拨电话6654321通知，当致薄酬人民币×××元。
×××公司经理×××
X年x月x日
招领启事
我班李明同学昨天在学校拾到钱包一个，内有人民币若干元，请失主到我班班主任张老师处认领。
邓颖超曾说：希望你们不是贪图安逸，坐享其成的一代，而是艰苦创业的一代；不是因循守旧，墨守成规的一代，而是勇于创新，开拓前进的一代；不是满足现状，不思进取的一代，而是向往明天，创造未来的一代。”雷思俞把这段话送给自己，也送给同学共勉。
小组展示;
新闻：
1标题：第一行居中，是新闻内容的提要。正题前可有引题，后可有副题。
2导语：另起一行空两格，简明扼要地写出新闻事实或中心。
3主体部分：展开事实，交代请时间地点人物事件。
（五）条据
借据
今借到***人民币8000元（捌仟元）整，借期一年，于*年*月*日返还。
此据
借款人：***
*年*月*日
欠条
*年*月*日向***购买__货物，今欠金额人民币(大写)，定于__年__月__日偿还。如果超出还款期限未还，违约金为每日__执行。
九年级一班班委会
2017年3月10日
小组展示
启事：
1标题：第一行居中。
2正文：另起一行空两格写启事内容，交代事情原委和希望。有些内容不应写得具体明确，如“招领启事”中失物详情。
3署名日期写在右下角，署名在上，日期在下。
（四）新闻
雷思俞被授予全国“最美中学生”荣誉称号。
近日，由团中央学校部、全国学联秘书处、中国青年报社共同举办的2016年度全国“最美中学生”“最美中职生”寻访活动圆满落幕。重庆市璧山中学学生雷思俞被授予全国“最美中学生”荣誉称号。
中考语文复习教案七篇
中考语文复习教案七篇中考语文复习教案最新七篇中考语文复习教案都有哪些？教案不能面面俱到。
而是要以学科的基础知识框架为基础，对当前急需解决的问题进行研究、探讨和阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点和研究经验。
下面是小编为大家带来的中考语文复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考语文复习教案篇1一、教学目标1.积累文言词汇，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过合作探究，掌握作者的论点及论证方法。
3.体会作者舍生取义的观点，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点教学重点：理解作者的观点，学习本文的论证方法。
教学难点：理解孟子舍生取义的观点的内涵。
三、教学方法讲授法、朗读法、小组讨论法。
四、教学过程(一)设置情境，导入新课同学们，人生在世不过短短百年，但是在这短暂的一生中，我们会遇到无数需要做出选择的事情，小到选择今天吃什么，去哪里玩，大到可能会面临生与义的选择，当你们面临这样的选择时，又会把自己心中的天平倾向哪一边呢有同学说了文天祥的一句诗“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，还有的同学说到夏明翰曾经说过“砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明翰，还有后来人”。
看来大家在生与义之间都选择了后者，今天就让我们共同走进孟子的《鱼我所欲也》，看看在生与义之间孟子是如何进行选择的。
(板书：鱼我所欲也)(二)初读课文，整体感知1.教师范读，注意字音、停顿、节奏等。
明确：字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当。
2.学生自读，解决重点字词。
明确：①得：通“德”，恩惠，感激。
②为：今为(介词，为了)宫室之美而为(接受)之;由是则可以避患而有不为(动词，做)也。
(三)品析语句，合作交流1.同桌交流，借助工具书和课下注释疏通文意，找出文章中的中心论点。
明确：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。
(板书：生、义)2.文章的论点是怎样提出来的为什么不直接提出来明确：论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的，因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更美味的。
中考语文应用文教案5篇
中考语文应用文教案5篇作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的中考语文应用文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中考语文应用文教案1日常应用文——书信写作一、教学目的：1、了解日常事务类文书：介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。
二、教学重点难点：介绍信、证明信、请柬、聘书、倡议书三、教学方法：讲授法，讨论法四、教学课时：五、教学过程：(一)、一般书信1、性质与分类：一般书信、专用书信和公务书信2、写作要求：1)格式写法：一般书信由7个部分构成。
即：称呼、问候语、正文、结尾、署名、日期、信封，有的信话没有说完，还可以加上附言。
称呼：顶格写在书信的第一行，后加冒号。
怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定。
一般说，当面怎样称呼，信中就怎样称呼。
写给长辈的，一般照辈份称呼，不写名字直写称呼。
问候语：问候是一种文明礼貌行为，写问候语是对受信人的一种礼遇。
问候语有节日的问候，如“新年好”;有季节性问候，如“值此春风送暖的日子，您的身体一定很好吧”;有身体状况的问候，如“您身体好吧”。
对工作人员，可以说“您在工作上一定做出不少成绩”;对新婚夫妇，可以说“新婚快乐”;对刚出院的病人，可问候健康恢复情况;如求对方办事，可表示感谢等等。
问候语要写在称呼的下一行，空两格，也可以独立成为一个段落。
正文：可分为连接语、主体文、总括语三部分。
连接语，是在问候之后，说明写信的目的。
如“很久没有写信了，很是想念，特写信问候。
主体文：是信的主要部分，写信人要说的话，要办的事情都写在这里。
写主体文，要把话说清楚、说简洁、要注意措辞。
措辞，即认真斟酌词语。
应该怎样措辞，这要依据书信的内容和与受信人的关系而定：或尊敬，或诚恳，或郑重，或亲切，或直言不讳，或委婉含蓄。
讲究措辞，是为了增强书信的表达效果，决不可无端地堆砌词藻，或故意玩弄辞令，这样做不仅会影响书信的表达效果，还会引起受信者的反感。
应用文复习教学设计
应用文复习教学设计龙江县第六中学陈海娇教学目标：1、掌握常见应用文的基本格式、内容要求及语言特点；2、根据实际需要，正确拟写应用文。
教学重点：掌握应用文格式和内容上的具体要求。
教学难点：能够识别应用文中常见的错误，并正确拟写应用文。
预设时间：一课时教学过程一、情境导入师：同学们，在我们日常学习、工作和生活中，经常要处理一些事务，而这些事务有时是需要形成相应的书面材料的。
比如，某位同学由于特殊情况不能到校上课，须写一份请假条请人代交给老师；上级或同级单位有消息需要传达，需拟一份通知把消息传达下去；某人丢东西了，要写一份寻物启事张贴或者发布出去……凡此种种，这些和我们息息相关的简短的文书就是应用文。
过去的一年多，我们学习了几种常见的应用文，今天老师和大家一起对学过的几中应用文进行阶段性复习。
（板书）二、出示学习目标（教师出示，学生齐读）三、学习过程（一）明确范围考点师：应用文的种类很多，根据新课标和以往中考考试说明的要求，我们初中阶段需要了解的有：便条契据类、通知启事类、含“书”类、书信类、社交类。
今天，我们重点复习以下五种：（大屏幕展示）通知、启事、请假条、留言条、申请书。
（二）自主学习1、学生自主复习应用文要点师：从近三年的中考试题来看，应用文的考查通常从格式和内容两方面进行，题型为改错和补写。
下面请大家认真学习复习提纲，牢记每种应用文在格式及内容上的要求。
（8分钟后交流展示）2、交流展示学生依次从格式和内容两方面展讲五种应用文的具体要求。
（教师出示课件配合）1.通知。
是上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作时常用的一种应用文，也适用于同级单位之间。
格式及内容：（1）标题：写在第一行中间。
（2）称呼：换行顶格写被通知方的名称，然后冒号。
（3）正文：第二行空两格，要写清会议或活动等的具体时间、地点、内容，有时还要写上应该注意什么。
（4）落款：正文末尾右下方写上发通知的单位名称和日期。
署名在上，日期在下。
中招复习应用文专题训练公开课教案
找出请假条中的毛病
张老师：您好！ 今日我因贵体欠安，故需要请假，望老师批
准。 2003年5月20日 请假人：李明
修改：
（1）顶行标题（请假条）居中
（2）语言：“贵体欠安”改为“身体不适” 或“感冒发烧”等； （3）格式：落款时间与请假人位置调换。
请假条
格式②：标题、正文、落款
如果没有称呼，必须在 正文中显示被通知对象的名称
归纳总结： • 标题、正文和落款
• 标题 顶行居中
• 正文： ①被通知对象
（通知谁）
②告知或转达有关事 （什么事） 项或文件的具体内容 （做什么）
• 落款
（谁通知） （发通知的时间）
校初中男子篮球队定于２8日下 午４时在学校篮球场集训，请 你以校体育组的名义，写一份 通知。
标题写正摆中央 称呼顶格写正确 正文起行空两格 敬语祝福另起行 落款写于右下角 署名写在日期上 通知称呼可省略 启事称呼不可要 格式一定要记牢
请以黄平二中教务处的名义，通知全 体任课教师在今天下午（１２月２2日） ４点到多媒体教室参加教学工作会议。
通
知
今天下午４点在阶梯教室召开
教学工作会议，请全体任课教师准
寻物启事
①写明丢失物及丢失的时间、具 体地点和物品的特征。 ②交待清楚具体的联系方式 。 ③写些表谢意的话，还可以写明 给以拾到者必要的酬金之类的话 。 （视具体情况而定）
语言应简洁、明了
寻物启事 秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。 本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书 馆了。请拾者送往×楼×号，本人将适当给予酬 谢。
张老师：
今日我因感冒发烧需要请假一天，望老师批
准（请批准）。
张静中学中考语文语言运用复习教案
张静中学中考语文语言运用复习教案【课时】第四课时【复习内容】语言运用（概括要点，口语表达）【复习目标】1、能简明扼要概括语段的要点。
2、能根据不同的对象和场合，文明得体地进行交流；能自信、负责表达自己的观点；能理解对方的观点和意图，有针对性的发表自己的意见。
【指导策略】1．找出中心句，或抓住关键词重新整合。
2、充分考虑交际过程中的场合，对话的对象，对话的语气，做到言之有‚物‛（要有内容）；言之有‚礼‛（表达要得体）；言之有‚序‛（说话要注意逻辑性）。
更要强调的是简明、连贯、得体。
【中考解析】1、阅读下列一则新闻，简要概括其主要内容。
（不超过30字）连云港日报5月12日讯在600平方米的舞台上先变出一架30米长的飞机，然后瞬间将其变得无影无踪，眨眼之间，飞机又在距离海拔500米外的海上出现。
这精彩的一幕将于6月底在我市连岛上演。
这一大型魔术节目由我市杂技团团长、魔术家汪其魔主创，曾获全国魔术大赛最高奖－金菊奖，因舞台太小而不得不放弃了今年的央视春晚。
省委书记李源潮听说汪其魔在连岛表演‚海上大变飞机‛这个魔术时，称他是‚我们江苏人的骄傲‛。
_______________________________________________________ __________2、有人把生活垃圾倒入河里，河水被严重污染。
为此，某中学决定组织一次社会调查，准备采访一位正在河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的想法，你会怎么说？请写出来。
3、仔细观察右边的图画，这是上大学的儿子写给父亲的家信，假如你看到了这一场景，会对生活中的那位父亲说些什么？__________________________________________________________________________________________附答案：1、汪其魔将于6月底在连岛表演‚海上大变飞机‛魔术。
2、例：老大爷：您好！我是某中学学生，想顺一下，有人把生活垃圾倒入海中，对这种做法您怎么看？3、可以与长辈缺乏必要的情感交流进行分析，语言得体、连贯即可。
中考语文复习：《语文综合运用总复习》教案
龙泉中学集体备课案龙泉中学集体备课案年级九年级科目语文一备教师一备时间课题：《语文综合运用》总复习2 二备教师二备时间授课教师授课时间教学目标1、梳理教材中的口语交际、活动探究、综合性学习涉及的知识点；2、设计活动主题、活动方案，明确活动中各环节要解决的问题；3、能查阅资料，并对所探究的问题写出探究结果；4、利用全国各地中考真题进行练习，总结答题规律。
教学重点梳理教材中的口语交际、活动探究、综合性学习涉及的知识点；利用全国各地中考真题进行练习，总结答题规律。
教学难点梳理教材中的口语交际、活动探究、综合性学习涉及的知识点；利用全国各地中考真题进行练习，总结答题规律。
教师活动和教学重点内容学生活动和参与方式三、展示交流，精讲点拨图文转化以图形或表格作为题目材料，就图形表格有关信息设计考点。
命题涉及局部或整体。
能很好的考查学生的能力，如观察能力、概括表述能力、联想能力。
因此近几年中考有许多省市就涉及到此类题目。
在答题时，先要统观全局，认真分析图表内容，然后局部探究，总结规律，挖掘其内涵。
1、下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章”夏令营活动时对150位学生的调查，请根据右面图表所反映的内容回答问题。
（1）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？（2）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。
2、如图是“中国人口增长图”，仔细观察，回答后面的问题。
（1）中国的人口增长有什么特点？（2）中国的人口增长形势比较严峻，有专家预测，到2050年将达到15亿之巨。
对此，你认为应采取什么措施？听教师导入课文认真观察图表思考并回答认真观察图表思考并回答3、下面是某市对中小学生思想道德状况调查的一项结果。
（1）从这个表中你发现了什么问题？4、下面是某州某农村中学近三年学生入学及收费情况统计表，请认真观察后答题。
（1）从上表可以得出哪三条主要信息？解题技巧：一、仔细观察图表，弄清栏目、数据。
二、进行归类比较，找出变化、差距。
中考语文作文复习教案（5篇模版）
中考语文作文复习教案（5篇模版）第一篇：中考语文作文复习教案中考作文复习教案作文技巧中考作文专题训练之一—切题教学目的1、引导学生掌握切题的具体要求和方法。
2、能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。
3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。
教学重点1、掌握切题得分点的策略和提升要诀。
2、能运用所学知识写作。
教学难点分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。
教学时间二课时教学过程一、引入新课：经过一系列的分类训练后，掌握记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。
拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。
希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。
今天我们进行第一个专题训练——切题。
它的具体要求是：审准题目，切合题意。
二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。
然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。
中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。
在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类文的首要标准。
中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
得分点策略：一是扣准话题拟新题。
话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。
如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《应用性文体》专题复习教案(含答案)
应用性文体学习目标：1.了解什么是应用性文体，并知道常见的几种应用文类型。
2.熟识应用性文体出题的出错角度，并掌握修改方法。
3.提高学生的应用能力。
学习重点难点：知道常见的几种应用文类型。
熟识应用性文体出题的出错角度，并掌握修改方法。
教具：学案多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、导入新课：以一段“一张不严谨的欠条引发的官司”的视频导入新课，引起学生的上课兴趣。
课件出示课题，板书课题《应用文》。
二、具体过程：1、课件出示课堂学习目标，学生齐读学习目标。
来了解本节课的学习内容，做到心中有数。
2、齐读什么是应用性文体？对文体做具体的了解。
明确：应用性文体是人们在生活、学习、工作中经常使用的有一定惯用格式兼用各种表达方式的文体。
13、列举生活中常见的应用性文体有哪些？如书信，通知，收据、借条，启示，申请书.....4.课件出示生活中常见的一般的应用性文体。
接近生活。
再课件出示学生课前预习时所写的有问题的请假条，寻物启事等。
以问题引起学生探究的欲望。
5.做学案上环节二的通知，让学生们试着改正一下。
学生改正错误。
并找学生起来说错去点。
调动课堂气氛。
6.总结应用文在格式方面该注意什么？明确：标题（居中）有：书信请假条倡议书称呼（顶格) 无：借条收据启事不确定：通知申请书段落开始要空两格有：书信此致空两格，敬礼另起一行顶格写祝颂语无：通知启事借条不确定：请假条申请书上：署名2落款下：日期学以致用：改正前面学生出错的刘心如的请假条？学生能很快的说出答案。
7.学生小组合作讨论解决学案上环节三的内容一下。
个别学生黑板上写出答案。
对黑板上学生写的教师进行讲解。
课件出示钱的大写让学生了解一下。
总结内容方面的要求。
明确：须交待清楚具体的时间、地点、人物注意用词和语气（例如：“务必”“禁止”“一定”等词要慎用) 借条、收据等涉及人物要写真实姓名，金额要大写内容句式杂糅病句搭配不当成分残缺语序不当标点符号（注意省略号、书名号、顿号等）错别字8.学以致用：改正前面学生写的出错的的寻物启事？学生说出答案。
中考应用文复习教案
中考应用文复习教案第一篇：中考应用文复习教案应用文写作练习学案主备人：刘忠课型：复习班级：学号：一、基础内容概括（一）概念：应用文指日常生活或工作中经常应用的个人简历、调查报告、实习报告、思想汇报、工作总结、求职演讲、合同样本、申请书等。
（二）应用文的种类及用途1.按照不同的用途，可以分为两大类：一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的；一类是个人或集体用来处理私事的。
2.按照不同的性质，可以分为以下三类：一般性应用文，这类应用文有人认为应包括以下几种：书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书等。
公文性应用文，这是以党和国家机关、社会团体、企事业单位的名义发出的文件类应用文。
如：布告、通告、批复、指示、决定、命令、请示、公函等。
这类应用文往往庄重严肃，适用于特定的场合。
事务性应用文，事务性应用文一般包括请柬、调查报告、规章制度及各种鉴定等，这是在处理日常事务时所使用的一种应用文。
为了统一安排本书的体例，同时根据各种日常应用文本身的特点，这里将日常应用文分为以下几类。
介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、邀请书（请柬、请贴）、聘请书（聘书、聘约）、倡议书、嘉奖书（嘉奖令、奖状、奖励证书、荣誉证）3.这些应用文的主要用途是：a传递信息 b.处理事务 c.交流感情 d.用作凭证（三）应用文的特点： 1.广泛性 2.实用性 3.程式性应用文最基本的特点就是“用”。
为用而写，有用才写，这是应用文与其它文章的最大区别。
（四）应用文的格式①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。
独立成段，不可直接接下文。
否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
③正文。
这是信的主体，可以分为若干段来书写。
④祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。
中考复习教案初中语文总复习基础知识与运用下学期新人教
中考复习教案初中语文总复习基础知识与运用下学期新人教一、教学目标1. 知识与技能：巩固和提高学生对初中语文基础知识的掌握，包括词汇、语法、修辞等方面；培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过复习和练习，帮助学生梳理语文知识体系，形成系统化认知；引导学生运用所学知识进行阅读、写作、口语表达等实践操作。
二、教学内容1. 第六章：词汇与短语（1）复习重点词汇与短语的用法，巩固学生的词汇量。
（2）通过练习，提高学生对词汇与短语在语境中的正确运用能力。
2. 第七章：句子与句型（1）复习不同类型的句子结构，分析句子成分。
（2）培养学生运用各种句型进行表达的能力。
3. 第八章：修辞手法（1）复习常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
（2）引导学生运用修辞手法丰富文章表达，提高写作效果。
4. 第九章：阅读理解（1）复习阅读理解技巧，提高学生的答题速度和准确率。
（2）通过练习，培养学生分析、概括文章内容的能力。
5. 第十章：写作与口语表达（1）复习写作技巧，提高学生的写作水平。
（2）进行口语表达练习，提高学生的口语交际能力。
三、教学过程1. 课堂讲解：针对每个章节的内容，进行详细讲解，解答学生疑问。
2. 课堂练习：针对讲解的内容，设计相应的练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
3. 课后作业：布置课后作业，让学生巩固课堂所学，提高实际运用能力。
4. 课后辅导：针对学生在作业中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生解决问题。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 考试成绩：定期进行测试，评估学生在各个章节的学习成果。
五、教学资源1. 教材：新人教版初中语文教材。
2. 教辅资料：相关的中考复习资料、练习题库等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
4. 网络资源：利用网络查找相关的教学素材和资源，丰富教学内容。
中考语文总复习综合性学习考点七《应用文写作》教案
主备人： 授课人:
班级
1、2
课型
复习课
教材分析
应用文写作是近几年新考察的知识点，占2分，考察点在格式和内容两方面。不同的应用文要求格式不同，内容要求简洁明确得体。
学情分析
（总体学情分析）
对于应用文写作平常接触较少，所以全靠课堂学习得来，大部分应用文如请假条、通知、征稿启示等学生有所了解，个别文体还需了解学习。
（所带班级学情分析，主备空，二次备课填写）
教学目标
复习常见应用文的写作以及修改。
教学重点
修改常见的应用文
教学难点
注意应用文的内容和格式。
教学方法
讨论，交流
“教”“学”过程
学习环节及内容
学生的学
教师的导
二正文空两格写请假缘由、起止日期及天数，恳请批准。落款写在右下方，落款下方写日期。
内容:简洁明了，言辞委婉恳切。
二．留言条
是对方不在时，有事通知或托付对方，给对方留的便条。
格式：标题居中，称呼顶格写，正文：下一行空两格，简单明了写清楚事情；落款写在右下方，下面写日期。
三．通知启事类
标题居中，称呼顶格写，正文：下一行空两格，写清楚时间、地点、内容、参加人，有时还要写上应注意的。落款写在右下方，下面是日期。
课堂练习：参考 资料。
参照例文，复习请假条的特点。
参照例文，复习请假条的特点。
学生当堂练习，交流、修改。
参照例文，注意各个文体格式特点。
对于不同的应用文格式是什么？内容应怎样写？分别要注意哪两方面的问题?
对于不同的应用文，应注意其不同的特点。
所有应用文在语言方面需要注意什么？（简明扼要，通顺得体）
四．启事(寻物、招领、征稿）
中考语文专题 应用文教案
《中考语文专题应用文（一）》教案（定稿）刘维玲教学目标：1、掌握请假条等几种应用文的格式，能发现并改正应用文中存在的问题。
2、会写简单的应用文。
教学重点：掌握请假条等几种应用文的格式和内容要求。
教学难点：能熟练运用所学知识发现并改正应用文中存在的问题，会写简单的应用文。
教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们，请看这张幻灯片，请想一想他们为什么会打官司？（出示多媒体课件）学生读，思，回答。
教师评价二：中考题回顾师：一个多音字引发了一场官司，这种情况如何避免呢？这就涉及到应用文写作的问题。
今天我们就来学习应用文写作知识。
（出示多媒体课件）板书：应用文（一）师：常见的应用文包括那些？学生回答后出示多媒体课件。
师：这节课我们学习其中的三种。
请看学习目标（出示多媒体课件）。
中考对应用文有哪些要求呢？（出示多媒体课件）学生读师：中考时会出现哪些题型呢？（出示多媒体课件）常考题型分为两种：一种是根据要求写应用文，这个可能出现在小作文部分考查；另一种是对应用文从格式和内容方面进行修改，主要考查对格式的掌握和对内容的理解。
师边读边讲解：第一种题型虽未在河北中考试卷中出现，但我们并不能掉以轻心。
第二种题型常见，请看中考题回顾，（出示多媒体课件）（2014河北）请找出下面这则应用文中不恰当的地方，并提出修改意见。
请假条王老师，昨天晚上，我得了急性肠胃炎，现正在人民医院接受治疗，不能到校学习，请假两天，请您原谅。
此致敬礼学生张丹（2015河北）下面这则应用文有四处不当，请提出修改意见。
征文启示为了迎接“世界读书日”的到来，我校文学社决定举办“我阅读，我成长，我快乐”为主题的征文活动。
活动要求：①征文内容围绕主题，文体不限；②用300字稿纸抄写，不超过1000字；③稿件请交到办公楼102室。
欢迎全体同学们积极投稿。
此致敬礼兴冀中学文学社2015年4月15日师：这是14、15年河北中考题，都属于第二种题型。
遇到应用文题我们采取怎样的策略才会不失分呢？请大家齐读。
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应用文写作练习学案主备人：刘忠课型：复习班级：学号：一、基础内容概括（一）概念：应用文指日常生活或工作中经常应用的个人简历、调查报告、实习报告、思想汇报、工作总结、求职演讲、合同样本、申请书等。
（二）应用文的种类及用途1.按照不同的用途，可以分为两大类：一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的；一类是个人或集体用来处理私事的。
2.按照不同的性质，可以分为以下三类：一般性应用文，这类应用文有人认为应包括以下几种：书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书等。
公文性应用文，这是以党和国家机关、社会团体、企事业单位的名义发出的文件类应用文。
如：布告、通告、批复、指示、决定、命令、请示、公函等。
这类应用文往往庄重严肃，适用于特定的场合。
事务性应用文，事务性应用文一般包括请柬、调查报告、规章制度及各种鉴定等，这是在处理日常事务时所使用的一种应用文。
为了统一安排本书的体例，同时根据各种日常应用文本身的特点，这里将日常应用文分为以下几类。
介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、邀请书（请柬、请贴）、聘请书（聘书、聘约）、倡议书、嘉奖书（嘉奖令、奖状、奖励证书、荣誉证）3.这些应用文的主要用途是：a传递信息 b.处理事务 c.交流感情 d.用作凭证（三）应用文的特点： 1. 广泛性 2. 实用性 3. 程式性应用文最基本的特点就是“用”。
为用而写，有用才写，这是应用文与其它文章的最大区别。
（四）应用文的格式①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。
独立成段，不可直接接下文。
否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
③正文。
这是信的主体，可以分为若干段来书写。
④祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。
是古代书信“抬头”传统的延续。
古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。
它的基本做法，为现代书信所吸收。
⑤具名和日期。
写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。
最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。
再下一行写日期。
（五）应用文写作是初中语文教学的重要内容之一，而准确把握格式是写好应用文的关键步骤。
初中课本所介绍的二十四种应用文在格式上大同小异，看似易学，但从教学实践来看，“异”处虽小，却不少，显得琐碎，不易记住。
第一步：记住所有应用格式所涉及的名称及其位置。
并形成下表：署标正共有(署名标题正文是这二十四种应用文共有的)日期无说明(说明书不写日期) 介绍要有效(只有介绍信写有效日期) 特此有唁证(“特此”之类的用语只有唁电和证明信才用) 说合公启何必称(说明书、合同、公约、启事不写称呼) 带上知议不吃惊(说明书、合同、公约、启事加上通知、倡议书都可以不写此致、敬礼)应用文，要学会科海记录诉留心(科技报告、计划、海报、会议记录、诉状就自己留心学习) 这个歌诀易懂易记，一般只需一、二分钟就理解。
之后，结合第一步的表，念念诀就可以准确把握除歌诀末句所列五种应用文之外的十九种应用文的格式了。
举个例子：介绍信的格式念第一句，知道署名、标题、正文应该有；念第二句，知道应写日期；念第三句，知道要写有效期；念第四句，知道不写“特此”之类；念第五句，知道要写称呼；念第六句，知道可以写此致、敬礼；七、八句不涉及格式就不管它了。
凡是该写的都在表中勾出来，依据表中提示，就可以准确地写出介绍信了。
二、相关例题：一、下列有关应用文知识的叙述，错误的一项是（）（南安质检卷）a.感谢信与表扬信不要混淆起来。
感谢信是感谢别人或单位对自己的帮助；表扬信除了表扬帮助自己的好人好事外，还可表扬自己耳闻目睹的新人新事新风尚。
b.招领启事的内容是失主来认领失物，所以物件的数量、特征等要写得具体明确，以便失主认领。
c.书信中称呼语必须顶格写，称呼语后必须标上冒号以提示下文。
d.介绍信右下方上下两行分别写明介绍单位的名称或个人的姓名和介绍日期，单位要加盖公章；最下一行左方要注明有效日期，天数要大写。
答案：b （物件的数量、特征等不要写具体明确，以便核对。
）二、阅读下面一封感谢信，按要求答题。
7分（洛江区质检卷）感谢信尊敬的黄老先生：首先，让我们向您致以衷心的感谢！在我校举办周六读书活动中，您给以我们殷切的关心指导。
a您尽管光荣退休了，都还掂记着我们的课余学习。
b您经常拨冗抽出休闲时间，热心为我们讲名著里的故事和自己的读书经历，c我们从中感到很多教益。
同学们纷纷表示要不复重望，奋发进取。
d贵校的领导也十分感谢您的善举。
让我们全体师生再次向您表示诚挚的感谢和崇高的敬意！e祝您玉体康安！此致敬礼m校学生会2012年6月10日①这封感谢信的格式有两处错误：一是，二是。
②找出两个错别字：改为，改为。
③信里有多处语病，请选三处修改。
答案：①、2分，对一处得 1分称谓应顶格“此致”空两格，“敬礼”顶格②、 2分“掂”应改为“惦”，“复”应改为“负”③、3分a处的“尽管”、“都”应改为“虽然”、“却”；b处的“拨冗”与“抽出休闲时间”意思重复且相反，可去掉一个词组；c处的“感到”可改为“得到”；d处的“贵校”应改为我“校”；e处的“玉体康安”指女性，可改为“身体健康”。
三下列说法正确的一项是（）（2分）（泉港区质检卷）a拟写一份会议通知，写明会议地点、内容和参加对象即可。
b征文启事一般没有时限，所以不用注明截稿日期。
c拟写课外活动计划，要明确活动的目标任务、要求、活动措施等。
d在拟写介绍信时，一般不用注明介绍信的有效期。
答案：c四、《语文课程标准》要求初中生能写常见应用文。
下面是一个粗心的同学写的一则会议通知，对其中错误，分析不当的一项是（3分）（）（安溪质检卷）通知全体团员：决定于四日下午在学校大礼堂召开新团员入团宣誓大会，希准时出席。
校团委五月二日a、没写“此致”“敬礼”等语。
b、没交待开会的具体时间。
c、发通知单位与日期没有分行写。
d、通知对象的名称没有顶格写。
答案：a五下面通知的格式有错误，请判断下面所列修改意见的正误，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”。
各班班委会：经研究，现把建设无蝇校第二阶段的工作布置如下：1.每星期六下午举行全校扫除，彻底清除苍蝇孳生地。
2.各班定期在卫生责任区喷洒灭蝇药物。
3.本月28日下午，在小礼堂举办学生自制诱杀苍蝇器具展览。
希望各班积极组织同学参加以上活动，我们要从身边的事做起，为把首都建设成无蝇城，为北京争办奥运会做贡献。
2012年5月21日春晖中学学生会修改意见：1.第一行顶格写“通知”或“关于布置建设无蝇校工作的通知”。
( )2.第一行中间写“通知”或“关于布置建设无蝇校工作的通知”。
( )3.“各班班委会”应顶格写。
( )4.文中的1.2.3.均应顶格写。
( )5.发通知时间应写在发出单位的下一行。
( )6.发出单位和发通知时间应写在同一行。
( )答案： 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.×三、中考复习应用文修改专题训练一、找出请假条中的两处毛病，将修改意见写在下面请假条张老师：您好！今日我因贵体欠安，故请假一天，望老师批准。
2012年5月20日请假人：李明修改：（1）语言：__________________________ （2）格式：__________________________二、读下面的表扬信，按要求回答问题。
光明中学校领导a：贵校初三（1）班高远同学助人为乐，非常值得表扬b。
我的孩子方旭就读于贵校初三（1）班，一个月前因患急性肺炎住进了医院c。
这期间他耽误了不少功课，我们焦急万分d。
正在这时，高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课e。
整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上落下的功课f。
在高远同学面临中考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学g。
这种助人为乐的精神让我们全家非常感动h。
我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬i！此致j敬礼k！方旭的家长：方明杰李丹敬上2003年4月29日1这封表扬信在格式上有三处错误，它们是： __________________________ 2 有语病的是第_______________处。
3正文中语言有一处不得体，请标出序号_______________三、修改书信敬爱的爷爷：您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。
有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。
爷爷，通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大的进步。
目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。
我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。
您同意吗？请您务必来信谈谈意见。
此致敬礼孙××敬上××年×月×日1这封信格式有两处错误：（1）___________ ____ （2）___________ ____ 2 正文有两个病句，请改正。
（1）____________________________________________________________ （2）____________________________________________________________ 3、文中加线的三个词中有一个不得体，找出来加以修改并说明理由篇二：中考作文复习教案中考作文复习教案发布者：叶梅生发布时间： 1/6/2011 am 11:37:02 中考作文复习，传统上采用模拟考试和讲评，每周一次或多次，收不到良好的复习效果。
近几年来我们要用了以学生训练为主的复习方法，明显地提高了复习效率，收到了极佳效果。
二、搜集材料法。
充分利用学生手中的各种资料，每周抽出一节课，自由阅读，使学生在广袤瑰丽的作文海洋，搜集作文素材，学习多种写作上的技巧。
三、佳作欣赏法。
指导学生在搜集材料法的活动中，把佳作选出来，每人选一篇，让学生在小组或班上交流。
此法不但拓宽了学生的写作视野，也培养了学生的审美感。
四、专题训练法。
在一段时间里，配合搜集材料法、佳作欣赏法，集中训练一个专题。
如说明文专题，以空间、时间或逻辑为顺序各练习一篇，从中找出说明顺序的写作技巧和方法。