发展生产满足消费教学设计

《发展生产满足消费》教学设计

遵化新店子中学白秀玲

一、教材内容分析：

1、教材的地位和作用

《发展生产满足消费》是《经济生活》第二单元第四课第一框的内容，它主要包括两目：生产与消费，大力发展生产力。根据《课程标准》和《学科教学指导意见》的要求，本框主要给学生介绍生产与消费的关系，以及发展生产的途径，本框既是对前一课内容的承接又是下框内容得以展开的基础，在本模块学习中起着承前启后的作用。

2、具体安排：本课有两目内容

第一目是“生产与消费”

第二目是“大力发展生产力”

3、教学重点和难点

[教学重点]：生产与消费的辩证关系

[教学难点]：消费对生产的反作用

二、教学目标：

（1）知识目标：①理解生产与消费的辩证关系②懂得社会再生产的四个环节③了解社会主义初级阶段的主要矛盾④懂得社会主义大力发展生产力的积极意义⑤了解发展生产力的途径

（2）能力目标：通过对生产与消费之间辩证关系的学习，初步培养学生辩证看待问题的能力和透过现象看本质的能力，增强参与经济生活的技能。

（3）情感态度价值观目标：通过对我国现阶段主要矛盾的学习，使学生明白我国目前的主要任务是发展经济，从而激发学生关注国情，重视自身素质提高的意识。

三、学情分析：

学生通过第一单元的学习，对消费的内容有了初步的了解，为什么要大力发展生产力这个问题在初三也接触过。打他们对生产和消费的辩证关系，如何发展生产力等问题，了解的并不深入。

四、设计思想：

课堂教学中要善于激发学生的好奇心和求知欲，使学生主动积极的学习。教学中应根据内容和学生的特点，选择适当的教学方法，灵活运用适当的教学手段，引起悬念，使学生产生好奇心和强烈的求知欲，激发学生的学习兴趣。本课的设计坚持两个基本理念。第一，坚持学生为主体。以学生熟悉的经济现象为切入口，在分析现象的同时传授知识，培养学生透过现象看本质的能力，增强参与经济的能力；第二，注重课堂的生活性。在教学中，注重将课本知识与学生的生活实践密切联系起来，通过合作探究的教学方式，使学生明白课本知识在生活中的重要性，最终把知识应用到实际。

教学反思：

本教学设计中的问题来源于学生的生活实际和社会生活实际，问题设计科学合理，能引起学生的浓厚兴趣和探索欲望。教师通过引导学生探究分析并理解生产与消费的辩证关系，了解社会再生产的四个环节及其之间的关系，了解我国的

国情，掌握我国必须大力发展生产力的原因和途径。从本节课设计的内容看，应该能实现教学目标。