初中作文指导语言灵动
七年级上作文导写七提高语言表达能力让语言灵动飞扬起来
例（2） 转折是什么？海员说：“转折是在海上迷失方向时的灯塔， 给我们以生还的希望。”运动员说：“转折是赛场上一个弯道的超 越，让我抓住胜利的奖杯。”医生说：“转折是那次试验的发现， 于是我不再承受无法扶起病人时的痛苦。”厂长说：“转折是一张 定单，我们厂子因此起死回生，工人们又重新露出了笑脸。”
传教士刚到非洲时，他们手里有《圣经》，我们手里 有土地。传教士说： '让我们祈祷吧。 '我们就闭目祈祷。 待我们睁开眼睛一看，我们手里有《圣经》，而土地都到 他们手里去了。 诺贝尔和平奖获得者，南非的图图主教， 在一次基督仪式上揭露西方利用宗教侵略非洲的罪恶，一 下便撩开了侵略者虚伪的面纱。
第六招 寓理于形
献的美。只要你留心，你会发现，从一个真诚的微笑，到一声关
切的问候、一个温馨的抚摩，都有美的存在。让我们在平凡中追
求美
，发现美，创造美吧！
第五招：语言渗透哲理 ,有意蕴.
不管是议论类文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是 对文章品位的提升。比如：
现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。 海浪不回避礁石的撞击，才能得以壮观；人生不拒绝遗憾的存 在，才得以明达。
第四招：巧妙的展示知识面 （包括引用，化用诗词名言 典故等）
例在作文题目《我与书》中，一些同学可能只是平淡的交代了 与书结识的过程，一些同学则开书单，还有一些同学知道巧妙地展 示自己的知识面。以下是几个精彩的例子：
1. ——14岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。 当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧 读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻 足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那 30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至 夜阑人静。
作文如何打造灵动的语言(一)
“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番 滋味在心头”，这是李后主的感悟；“莫道
不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，这是李
清照的感受；“轻轻地我走了，正如我轻轻 地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”， 这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的
坦荡……
排比+对偶
排比，能加强语言气势；对偶，能 使文章句式整齐，节奏分明。这种句式 不仅让文章的语言变得流畅华美，而且 能营造出浓浓的诗意，深化文章的主旨， 让人回味无穷。例如： 庸者，相信别人，怀疑自己； 愚者，相信自己，排斥别人； 智者，相信自己，也信别人。
比喻作用
比喻喻景，能使人如临其境 比喻状物，能使人如见其形
比喻喻人，能使人如见其人，如闻其声
比喻抒情，能使不尽之情融于形象之中
比喻说理，增强说服力和感染力
比喻作用
精妙的比喻可以化无形为有形；
化艰深为浅显；化抽象为鲜活； 化静止为灵动；为文章增色添 彩。
比喻方法
一、颜色相近
母亲是疲惫中的一杯龙井,当你软弱无力 时,只消几口就使你神清气爽。 母亲是烦恼中的一曲古筝,当你情绪消沉 时,优雅的旋律一飘荡,眼前立即一片青翠。 母亲是困难中的一根拐杖,当你脚步蹒跚 时,帮助你找好重心,支撑起一片希望的原野.
排比+比喻
排比句更能充分地表情达意，比喻 句可使文章内容表达得形象生动而有意 蕴，尤其是连续运用比喻来状物抒情的 博喻和排比句连用，不仅让文章的内涵 丰富起来，而且更显文采，加深读者的 印象。
排比句的形式
句内排比
句与句的排比
段与段的排比
成长的脚印，使我不再为我不是男孩而 无奈，因为我懂得了女孩更有一份让人心动 的温柔。成长的脚印，使我不再责怪自己曾 有的懦弱，因为我懂得了峰顶之下的小草， 更是一种执着的生命。成长的脚印，使我不 再为月有阴晴圆缺而叹息，因为我懂得了光 阴能够轮回，月亮永远是圆的。
2020中考语文 作文复习之语言灵动
2020中考作文复习之语言灵动一、考点说明如果说立意是文章的灵魂，素材是文章的心脏，布局是文章的身躯的话，那么语言就是文章美丽的脸庞了。
纵观各地中考作文，对语言都有“语意流畅，有文采”的要求。
语意流畅包括语言的准确，语言的规范，语言的连贯，语言的得体，这也是写作的基本要求。
而灵动的语言，飞扬的文采，让人读起来如风行水上，会增添文章无穷的魅力。
孔子说：“言之无文行而不远”。
其所谓“文”，即“文采”，即讲究语言的艺术性。
写景时，绘声绘色，使人身临其境；写人时，神形皆备，让人如观其人；论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一种内在的逻辑感染力量。
有文采，一般包括以下四个方面：用词生动，句式灵活，修辞丰富，含义深刻。
因此，中考作文，我们要讲究文采，做到语言亮丽，语句华美，意蕴丰厚。
这样，才能在发展、创新等级上获得理想的分数。
二、典例分析〔中考真题〕如此美丽（将题目补充完整后作文）要求：①诗歌除外，文体不限，字数不少于600字。
②文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（2020湖南岳阳）〔写作指津〕此题的题眼是“如此美丽”，考生应将审题重点落在“如此美丽”的前面，才容易打开思路。
审题时要从自己感触最深的材料思考，力求写得真挚感人。
题目补足后，可以在文章的开头或结尾加题记或后记。
文章的构思，可以是体验类的，如“母爱如此美丽”，也可以是感悟类哲理类的，如“生命如此美丽”“平凡如此美丽”等等。
总之，生活中感动和启迪我们的人和事很多，关键是要选择自己有独特体会的角度进行作文。
〔例文展示〕平凡如此美丽考生郑珂灵“采菊东篱下，悠然见南山。
”这是怎样的一种生活啊！在古朴的篱笆间，一朵朵芬芳淡雅的野菊，似乎是一种巧合，无意间望见远方秀丽的山川。
——我不禁羡慕起这种淡雅的生活。
耳边没有汽车喧闹的鸣笛和市井的噪杂，只搬一把椅子，坐在洒满阳光的院落中，“醉里吴音相媚好”，与邻居一同谈笑着，泛着青草味的微风，这是轻柔的合奏。
眼里没有庸俗的虚礼，只有自然惬意地生活，坐在自己的小屋旁，看日出日落，白云飘浮，听水声鸟鸣。
作文辅导：让语言灵动起来
作文辅导：让语言灵动起来作文，是对学生语文综合素质的训练和考察。
在批阅作文时，会被学生奇异而丰富的想象所震撼，会因他们对社会和人生的思索而感到欣慰，会因为分享他们的喜怒哀乐而感到青春的活力……当然，学生写作方面的一些不足也就暴露出来。
语言表达能力的高低，直接影响着传情达意。
语言不畅，难以准确地表达所思所想，这种现象在高中生中是寥寥无几的。
学生能够准确地表达意思，但读起来总觉得干巴巴的，没有一点文采可言，甚至让人觉得语言和思想很幼稚，与高中生的身份不符。
那么怎么让语言滋润，让语言灵动起来呢？（一）善思独解，文章鲜活的源泉。
作文写作的一个功能在于培养学生对生活的认识与思考，所以不能“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，留心关注生活中的人与事，熟视要睹，而且要善于思考，在不断的感悟中，积淀对社会生活的认识，这样就可以改掉“幼稚病”。
思想是文章的灵魂，而“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，独特的见解，个性的思索，就是文章鲜活灵动的源泉。
（二）巧妙修辞，文章亮丽的珍宝在语文阅读教学中，有一项训练，就是体会作者运用修辞手法的表达效果。
学以致用，要学会知识的迁移，在写作中得以运用。
根据大纲要求，必须掌握常见的八种修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
如果说思想是灵魂，那么语言就是肉体，但还需修辞来作以装扮，才可以使它以最亮丽的姿容展现在读者面前。
如果说思想是秋味，那么语言就是壮丽的秋景，而修辞则是天边飞过的鸿雁，为这美丽的景色增添一丝灵动。
常言说，三分长相，七分打扮，可见修饰的作用。
恰当的运用修辞可以使文章形美神跃。
譬如在《我的空中楼阁》一文中，李乐薇的运用比喻的修辞，显示了超俗拔世的空灵境地。
在遣“比”设“喻”时，力求新奇独特、优美传神。
例如：小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。
通过丰富奇特的联想和想象，将两种不相干的事物联系在一起，表现了“山”的“花形”。
作文语言灵动六法
绝大多数情况下，心里的话，能够自然地写到故事中 去，不需要用“我想”。去掉了我想，语言干净，句 子紧凑。
画蛇不添足
例句： （1）我背上背着一个书包。 （2）英语老师来给我们上英语课了。
第一句，删除“背上”。“背着一个书包”肯 定在“背上”。 第二句，删除老师前面的“英语”，“英语老 风卷残花半日香。 师”上的肯定是英语课。
例句： （1）这时，我妈妈回来了，说：“你们真了不起！ 堆成一个这么漂亮的雪人！” （2）我乐得手舞足蹈，我觉得自己创造了一个小小 的生命。 （3）我高兴极了，我一路哼着小曲跑回了家，我觉 得帮助人，就是快乐自己。
第一句，学生习惯写“我爸爸”“我妈妈”生怕被被 人抢走了。不写我，那也是你的爸爸妈妈，读的人都 懂。后面两句，前面有我，后面就不要再写了，重复 了，多啰嗦。
不乱用关联词
做多了“关联词填空”，学生的作文里，充满了 无聊的关联词，到处是“‘关联’病”。 第一种没有关联，乱用关联的： （1）我虽然很胖，但是很热心，很爱帮助人。 （2）我爷爷虽然50岁了，可是他整天乐呵呵的。
第一句，“胖”和“热心、爱帮助人”有什么转折关
系呢？胖人天生自私、不热心？第二句，“五十多岁” 和“整天乐呵呵”有什么转折关系？一个人过了五十 岁，就应该整天愁眉苦脸，担心要到阎王爷那里去报 到了？
例句： （1）我新奇的很，便央求妈妈让我玩一会儿。 （2）我便满屋子追泡泡，不料脚底一滑，盆里的水 洒了一地。妈妈走过来瞪了我一眼说：“小鬼。”， 便不准我玩了。 （3）我玩了一会儿玩具，便觉得无聊透顶。
一篇作文里，很多的“便”，“便”了一次又一次。 前面用过的词，写到后面，你要记得。前面说过的话， 后面不记得了，那说明得了“少年痴呆症”。词、句， 有变化，那叫作文的灵动。
初一年级作文中如何加强语言的生动性
初一年级作文中如何加强语言的生动性在初一年级作文中，如何加强语言的生动性初一年级的学生们在写作文时常常面临语言生动性不足的问题。
他们的文字常常呈现出单调乏味的特点，缺少生动的语言和丰富的想象力。
那么，作为老师和教育者，我们应该如何引导他们，使他们的作文语言更加生动呢？首先，我们可以通过引导学生使用拟人的手法来增强语言的生动性。
拟人是一种将非人类事物或抽象概念赋予人的特质和行为的修辞手法。
例如，当描述大自然时，可以让山川河流像具有生命力的角色一样行动起来：“山峦互相对话，群峰竞相拔高，仿佛它们在比谁更接近天空。
”其次，学生们可以通过运用比喻、拟声等修辞手法来增添作文的生动色彩。
比喻是一种通过暗示或对比来描述事物的方法，它可以使作文更具形象化和感染力。
例如，当描述雨后的清新空气时，可以写道：“空气中弥漫着雨后的清香，仿佛大自然为世界喷上了一层芬芳的香水。
”另外，适当运用形象化的语言和具体的细节描写也是增强作文生动性的重要手段。
通过具体的描述，可以使抽象的概念更加形象化和真实，让读者仿佛身临其境。
比如，描述一个人物时，可以详细描绘他的外貌特征、言行举止以及内心感受，使读者能够更深刻地理解和感受到他的存在。
最后，鼓励学生多读优秀的文学作品和散文，通过阅读来感受优美的语言和丰富的想象力。
阅读不仅可以拓展学生的视野，还可以培养他们的语感和写作能力。
在阅读过程中，学生可以学习到各种不同的写作技巧和表达方式，从而在自己的作文中运用这些技巧，使语言更加生动和丰富。
综上所述，要想在初一年级的作文中加强语言的生动性，教师可以通过引导学生使用拟人手法、运用修辞比喻、拟声等方法，以及详细的形象化描写来达到这一目的。
同时，鼓励学生多读书籍，积累丰富的语言和想象力，将有助于他们在作文中写出更加生动和有趣的文字。
语言变灵动 习作更出彩
语言变灵动习作更出彩语言是人类最重要的交流工具，而语言的灵动和丰富多彩是写作的魅力所在。
在学习写作的过程中，如何让自己的语言更加灵动，习作更加出彩成为了许多学生和写作者们的关注焦点。
本文将依次探讨语言变灵动的几种方式，以及如何让习作更加出彩。
一、丰富的词汇语言是由词汇构成的，而丰富的词汇不仅可以使语言更加灵动，也能够增加习作的表现力。
要想让语言更加灵动，首先要丰富自己的词汇量。
这包括平时的积累和阅读，可以通过阅读大量的书籍来学习新的词汇，同时也可以通过背诵诗歌或者名言佳句来增加自己的词汇量。
也可以利用一些词汇书籍或者手机应用来帮助自己扩充词汇量。
当我们的词汇量足够丰富后，就能够在写作时灵活运用，使文笔更加生动和流畅。
二、多练笔语言的灵动和丰富并非一朝一夕之功，而是需要长期的积累和实践。
多练笔是提高语言表达能力的有效途径。
可以选择不同类型的写作题材，比如散文、诗歌、小说等，多尝试不同的写作风格和表达方式。
或者通过模仿一些优秀的作品，来学习他们的语言表达技巧。
在实践中，不断总结和反思，逐渐提高自己的语言表达能力。
三、善用修辞手法修辞手法是语言组织和表达的重要方式，可以使语言更加丰富多彩。
比如比喻、拟人、排比、象征等，都可以让语言更加灵动、生动。
在写作时，可以根据自己的题材和写作目的选择适合的修辞手法，来丰富自己的语言表达。
但是要注意的是，修辞手法的运用要合理，不能过度使用，否则会让文章显得浮夸和做作。
四、保持灵感语言的灵动和丰富往往源自于灵感的迸发。
要想让语言更加灵动，就要保持灵感的来源。
可以通过多读书、多观察、多思考来拓宽自己的认知和视野，从而获得更多的灵感和创作动力。
同时也可以通过一些锻炼和放松的方式来保持身心的活力，比如运动、旅行、听音乐等。
只有保持良好的状态，才能更好地挖掘自己的创作潜能。
五、勤于修订语言的灵动和丰富也离不开勤于修订。
在写作过程中，往往难免有瑕疵和不足，因此要有勇气和耐心进行反复的修改和润色。
妙笔生花,灵动写作--初中语文写作教学策略
妙笔生花,灵动写作--初中语文写作教学策略灵动写作是一种想象力丰富、层次分明的写作方法，是实现文章描述的过程。
初中语文写作教学策略应该强调运用多种方法，让学生学会结合实际，把握叙述时间、空间、人物等元素，运用调节手法，充分调动起学生的视觉情景，形成细致生动的文字结构，增强文章表达能力。
首先，创设环境是进行语文写作教学的核心。
在现实的生活环境中，要给学生足够的机会，让他们有机会感受、体验、积攒写作素材。
比如家庭旅行、春游、参观博物馆等，这样既可以满足学习课本所必须的知识学习，也可以在课堂外扩大学生的视野，加深学生对语文学习的动机，促使学生积累生活经验，创造性地思考、构思写作思路。
其次，引导学生观察和参照课外文本。
包含古典和现代，非文学和文学等等，既可以增加学生的语文词汇量，也能提高学生的洞察力、观察力，激发学生对文本内容的想象，促使学生掌握表达技巧，加强培养学生的学习习惯。
此外，制定有科学性的写作策略，以及构建适当的写作训练体系。
这就要求教师有丰富的教学经验和良好的教学策略。
教学策略既要在课堂讨论中培养学生的发散性思维和调节性思维，也要使学生善于总结和归纳，帮助学生建立起反映客观事物及其变化的文学形式；写作训练既要注重写作技巧，又要培养学生的写作习惯，特别是要培养学生能够发掘素材、独立写作的能力。
最后，加强评论，以提升文学质量。
要注重及时纠正学生的错误，及时给予正面的批评和指导，使学生能够准确的把握事件的发展脉络，并形成细致的描写；深入探究学生的文言用词，着重解决学生文章中的拼写和语法错误等，提高学生丰富词汇量和正确性。
通过上述策略，初中语文写作教学可以培养学生的视觉情景和运用调节手法，进而增强文章的表达能力。
在这一切中，教师的教学策略也起着至关重要的作用，通过灵动的写作会使学生的写作技能得以提升，用一句话形容就是让不一样的语文写作技巧提笔绽放神奇的笔花。
怎样做到中考作文语言准确清晰生动
怎样做到中考作文语言准确清晰生动中考作文语言准确清晰生动
中考作文是中学学业的重要考试，作文占有很高的分值。
如何做到中考作文语言准确清晰生动呢？以下是一些有效的方法：
一、多读好文章
阅读是提高作文语言表达能力的关键。
要想写出准确、清晰、生动的作文，必须要有优秀的阅读素材。
从中学习好的表达方式、语言技巧和修辞手法，并将其运用到自己的作文中。
二、培养语感
语感是指对语言的敏感度和理解能力，能够准确地感知和运用语言的音、调、节奏和韵律。
要培养好的语感，需要多听多读，多模仿好的语言表达方式，同时也要注意自己的语言表达，不断总结和提高。
三、严格把控语言准确性
语言准确性是作文语言表达的基本要素，要写准确的作文必须要注意语言的准确性。
在写作的过程中，应仔细选择词语，简洁明了地表达思想，同时还要避免使用不准确的语言表达方式。
四、运用多种修辞手法
修辞手法可以使作文更加生动有趣。
例如比喻、拟人、夸张等手法可以使文笔更加生动，增强作文的感染力和说服力。
五、讲究文段结构
作文需要有合理的文段结构，要注意结构的整体性和层次性。
要注意段落之间的过度，段落内部的衔接，同时要注意如何使用标点符号和连接词等手段来增加文段的流畅性和连贯性。
以上就是如何做到中考作文语言准确清晰生动的一些有效方法，希望能够对同学们有所帮助。
请同学们在备考中坚持多练习，多阅读好文章，不断提高自己的语言表达能力和写作能力。
七年级(上)作文导写(七)提高语言表达能力,让语言灵动飞_1
七年级（上）作文导写（七）提高语言表达能力，让语言灵动飞扬起来训练点：提高语言表达能力，让语言灵动飞扬起来训练目标：，1、了解遣词造句的重要性和语言优美的标准2、学习遣词造句的方法训练重点：用准确精练、生动形象的语言表情达意训练题目：〈〈我有一个心愿〉〉或自由命题。
导写过程：一、激趣导入高尔基曾说过：“文学的第一要素是语言”。
同学们也有这样的感觉：同样一件令人感动的事，有人写得干巴巴的，既不具体也不生动，而有人写得让人如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境，给人留下鲜明深刻的印象。
那么同学们如何才能提高遣词造句能力，使自己的文章文辞生动、笔下生辉呢？二、知识点拨构成一篇好文章的要素有很多，优美的语言是其中重要的一项。
语言优美的标准有二：（一）准确精练1、古人所言“炼字”、“炼词”实际上是个比喻性的说法，意思是说使用词语前，需要对相关词语进行反复思考和推敲，从众多的词汇中去粗取精。
确切的说，就是反复锤炼同义词中的动词、形容词，从中选出最恰当的那个词来描写事物。
汉语中存在数量众多的同义词、近义词，它们词义大致相同或相近，然而又有细微差别。
例如“笑”就可用“抿嘴浅笑、捧腹大笑、莞尔一笑、眉开眼笑、喜笑颜开”等一百多个有细微差别的词语来表示。
描写林黛玉的笑可以是“抿嘴浅笑”或“莞尔一笑”，而“捧腹大笑“更适合史湘云。
鲁迅的小说《药》描写刽子手康大叔用手“撮着一个鲜红的馒头”递给华老栓，一个“撮”字颇见功力：“撮”字的本义是用两三个指头取物，而当时由于那个馒头上的鲜血“还是一点一点往下滴”，谁也不会用满手去拿，所以“撮”字远比“拿”、“握”、“抓”、“取”等字恰当。
2、语言准确还包括另一意思，在实际生活中由于各人的年龄、性别、职业、文化水平、生活环境等方面的差异，他们所使用的语言也有差异。
比如对“某个人的力量因为比较单薄而难以做成某件事情”这个意思，读书人可能会说“孤掌难鸣”，而非读书人可能会说“一个巴掌拍不响”。
中考优秀作文经典语段：灵动【2】
中考优秀作文经典语段：灵动【2】经典语段7一池清水，盛着一个清亮的玉盘。
(2010年长沙市中考满分作文《你的坚强，让我记住了你》)【眉心飞语】巧用比喻，生动形象。
比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化具体为抽象，化冗长为简洁，因此，人们把比喻誉为“艺术中的艺术”。
在中考作文中，善用比喻，就让你的文章生动形象，满文生辉。
文章开篇就一句，巧用比喻，铺设出了富含诗意的背景，这种背景与作者内心的波澜，与下文的诗意均是有效的对接。
经典语段8在我印象中，妈妈是位唠叨女神，也是一位可爱的思想家。
小的时候，妈妈见我不讲礼貌，便经常嘱咐我，“好话一句三冬暖，冷言半句六月寒”。
有时，懒得做作业，想偷偷跑出去玩一会，妈妈便会丢来一句“光阴一去难再见，水流东海不复回”。
进入初中后，住校了，妈妈怕我与同学处理不好关系，第一个电话便再三说，“好胜逞强是祸胎，谦和谨慎一身安”……试想，没有妈妈的时时叮嘱，没有妈妈的殷殷期盼，错误会溜得远远的吗?(2010年上海市中考满分作文《黑板上的记忆》)【眉心飞语】适时引用，增辉添彩。
考生摒弃传统的叙述手法，用众多文采飞扬的俗语或诗句，引出了母亲对自己良好的教育方式，不仅从内容上显示出了独到之处，语言上也是平添亮点。
经典语段9那天，我可下足了功夫。
先是跑到肯德基，买了一个全家桶，外带两个双层汉堡。
有了美食，我看晶晶还能抵得住诱惑?我又跑到音像店，弄了一李宇春的新唱片。
有了这个，我也不怕小玥调皮。
结果却大大出乎我的意料。
全家桶与双层汉堡吃得一点不剩，新唱片也让小玥无情地夺走，教学效果却让人哭笑不得。
我带去的一张需要背诵的诗词，她们看了半天却记住了两三句。
我念“明月松间照”，晶晶却将下句接成了“疑是地上霜”;我念“无边落木萧萧下”，小玥却回成了“映蓉宇春一起来”。
那天，我们闹翻了，我竟然骂出了“花瓶”、“蠢猪”之类的话语。
我清楚地记得，他们是流着眼泪离开我家的。
(2010年上海市中考满分作文《黑板上的记忆》)【眉心飞语】巧借幽默感，增添情趣美。
初中作文指导：让我们的语言灵动飞扬优秀课件
例（3）用丝带的反复转折可制做出丝带玫瑰，直观形 象地说明转折可以变为美丽这一观点，巧妙而耐人寻味。
第七招 精心锤炼词语，力求准确传神。
选用恰当富有“表现力的词语，是为文章增色的一个好方法。 唐代诗人皮日休说：“百锻为字，千锻为句”，词语用得好，可达 到字字珠玑、珠围翠绕的效果。一般来说，动词、形容词是最富表 现力的。下面用几个例子来说明。 1．“爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙子远去。”文中的爷 爷如一尊雕塑，苍老、有情的形象跃然纸上。 2．“他，老师眼中的准优生。”一个“准”字，突出了“他” 在老师心中的位置，言有尽而意无穷。 且别致
这段话既写出了唐晓芙的美，而且用“政治家的大话” 比喻那些眼大但无神的女人，别具匠心，是别人难以想到 的。
下面我们再来看几个例子。 1．“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水 很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒明珠，又如 碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫 的歌声似的，这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时 传到荷塘的那边去了。”（朱自清《荷塘月色》） 比喻、拟人、通感等修辞手法的恰当运用，写出了荷叶的动态 美、洁净美，嗅觉、听觉、视觉和谐统一。 2．“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客”，“晚霞飘落在 天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人”。这是写 飞天壁画而用的比喻，与情景一致，配合得天衣无缝。 3“书，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一圈圈厚 起来。沉重，沉重，沉重。”语言简练，排比与反复将课业负担过 重的现象展现在我们眼前，言简意赅。
第二招：用一些极富表现力的句式
1.排比. 有位考生是这样写什么是布一诺； 诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色； 诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。 这样写又比说“诚信是最宝贵的人生品格，它比什么都重要”要 高出一筹。 再如，什么是生活？这也是很难用抽象语言概括的，但会写作的 学生是有办法的，他这样解说： 生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦； 生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。 这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对生活的看法，并且 意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。
作文指导——语言灵动,气韵风行 PPT课件
只要有追求美的意识，只要敢于大胆尝 试，你作文的语言就一定会生动起来！
• 一件事有人可以写得回味无穷，有人却写得 味同嚼蜡。究其原因，语言处理的不同。我 们要追求多姿多彩的语言，力戒呆板枯燥的 语言。
中学生写作一片
晴空。
你、我、我们， (未完，待续)
责无旁贷！！！
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人
，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
对比一下：
• 爆竹震裂了灰色的天空，春联染红千家万 户，正是游子归家的时间。
• 爆竹唤醒了祥和，春联染红了喜庆，灯笼 高挂日，游子回家时。
• 夜晚很冷，没有行人，渔灯闪着昏暗的光。 • 渔灯受了一晚上的冻，寂寞地亮着。
请看《请你爱上记叙文》
怎样才能语言生动呢？
难，贼 难
• 恰当地运用多种句式。 • 养成运用修辞的好习惯。 • 经典的语段引用借用。 • 匠心独运，灵光闪现，才能妙笔生花。
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【作文写作指导】语文写作指导：灵动作文的招式
【作文写作指导】语文写作指导：灵动作文的招式
灵动作文，作文灵动。
一招一式，我们当思其来之不易。
然而，不是因为它艰难，我们就停下研究的脚步，
让灵动作文的招式停滞。
先说说第一招――素朴而独有表现力。
文章语言的最高境界是朴素。
文句朴实无华，语言朴素，可能在第一遍读的时候暂时
会感觉不到或感受不深。
然而，再读它，我们会发觉，那是越读越有味。
个中滋味，个中
味道，只有细细品尝，慢慢咂摸，才能真真切切地感受得到。
《背影》一文，语言平实，以生活中的细微事例道尽亲情。
父子深情，在字里行间被
体现得林立尽致。
它为我们的作文提供了一个极佳的范本。
在每年的高中、初中的考场作文里，也会有这样一类看似“平凡”的文章被真实地遇见。
这种文章，可能第一印象不一定太好，然而，反复读了几遍，你我便会发现它们魅力
四射。
记得，曾读过一篇高考作文，初评和终评的时候相差特别大，原因是这篇高考作文，它的语言朴实有意蕴，不细细品味，暂时会难以欣赏到它的那些个蕴含其间的内在之美。
语言发力，作文定会灵动、多彩、鲜活；语言锤炼，从华丽而转身朴素，对于作文来说，是一种更大的进步。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
初中作文指导：营造灵动性的语言
• 一个词语能救活一个句子，一句妙语能激 活一段文字
2、个性化的语言需要角度的巧妙。
所谓角度巧妙，指的是句子的切入角度突破常规，从人们 意想不到的切入视角中，写出语言的个性。 请看下面的例子：
1、小姗姗把爸爸丢了，急得哇哇直哭。 2、大柳树搅动满天风雨。
3、爸爸的爸爸又不见了，这个疯老头哪儿去了呢？
2、作文：
以“感恩”为话题作文
谢谢合作
X i e
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
语言变灵动习作更出彩
语言变灵动习作更出彩语言的灵动与生活息息相关，一个善于使用灵动语言的人，能够更加出彩地表达自己的意思，使得交流更加亲和自然。
因此，掌握灵动语言成为了许多人追求的目标。
而要想在语言表达上获得灵动的效果，需要有一些方法和秘诀。
首先，要多读多听，尤其是经典或名家作品。
通过阅读和聆听经典或名家作品，可以摸索出语言中的灵动之处，并将其吸收为自己的语言写作技巧。
这样的阅读和听写不仅可以丰富语言知识，还可以提高对语言的运用能力。
同时，还可以提高文化素养，了解不同文化地区的语言特点和用法。
其次，要注重词汇积累。
词汇是语言表达的基础，掌握丰富、恰当的词汇是构建灵动语言的必备条件。
要通过阅读和写作，积累各类词汇，并加以归纳和总结，从而提高自己的词汇量。
再次，要注重思维方式和表达习惯的培养。
一个善于运用灵动语言的人，往往具备一定的察言观色能力和表达意图的能力，这些能力的培养需要不断的锤炼和练习。
通过阅读和写作，可以不仅锻炼思维方式，增加思维的广度和深度，还可以逐渐培养自己的表达习惯。
带着一定的目的性或情感性去阅读，带着一定的目的性或情感性进行写作，这样可以提高自己的表达能力和引导自己的思维方向。
此外，要注重语言环境的营造和参与。
在语言环境中，可以更好地领悟语言的本质和特点，并学习到语言的更多用法和表达技巧，从而更好地运用语言。
通过交流和互动，可以了解其他人对问题的看法，以及别人的语言表达方式，从而增加自己的语言经验和灵活度。
最后，要注重对语言表达的反思和总结。
在日常的阅读和写作过程中，我们总会遇到各种各样的语言问题，例如：如何更好地表达某种情感或信息，如何更好地运用某种语言技巧等。
通过反思和总结这些问题，并尝试去解决，可以使得自己的语言表达水平不断地提高。
总之，为了获得灵动的语言表达能力，需要不断的锤炼和练习。
掌握灵动的语言表达技巧，需要坚持多读多写、注重词汇积累、注重思维方式和表达习惯的培养、注重语言环境的营造和参与，以及注重对语言表达的反思和总结等方面的方法。
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设疑激趣
? 给你六个词语，你能简单地用其中三个组成一句话， 用另外三个组成另一句话吗？试试看：
? 蜡烛、捧、微笑、明亮、甜蜜、眨（着）眼。 ? 拿出笔来，写一写。
如果你写成这样：
? 他捧着明亮的蜡烛。 ? 她眨着眼甜蜜地微笑。 ? 那么你把你自己等同于小学二年级以下的小朋友了。 ? 你是初中生，怎么可以如此简单地组合呢？你的奇
对比一下：
? 爆竹震裂了灰色的天空，春联染红千家万 户，正是游子归家的时间。
? 爆竹唤醒了祥和，春联染红了喜庆，灯笼 高挂日，游子回家时。
? 夜晚很冷，没有行人，渔灯闪着昏暗的光。 ? 渔灯受了一晚上的冻，寂寞地亮着。
请看《请你爱上记叙文》
怎样才能语言生动呢？ 难，贼 难
? 恰当地运用多种句式。 ? 养成运用修辞的好习惯。 ? 经典的语段引用借用。 ? 匠心独运，灵光闪现，才能妙笔生花。
? 你能把下面两句平实的句子，生动起来吗？ ? 1、阴云密布电闪雷鸣。 ? 2、下雨了。
孙教师献丑：
? 天空被乌云涂抹的一塌糊涂。 ? 乌云真不见外，它把天空当成了自己的家，
肆意地翻着筋斗。 ? 闪电像是得了羊角疯，一会儿这儿抽筋，
一会儿那儿痉挛。 ? 看天空哭得那么凶，我猜它定是遇上了糟
糕的事。
您里 因哄抗满着议意婴 油儿 价高， 上考看 涨或野 而草 游中闲 行考花，关我作门听文打到烊了的。蝈评我蝈看为判见追标过讨准蚂民蚁工
工资而呐喊。
吗？
您满意考试中议论文一家独大的现 选自《请你爱上记叙文状》吗？
3、巧用标点
标点也是文字，是运用时得候好了，用！的奇，可以收到意
想不到的效果。 到时候了！！ 4、简炼与啰嗦是改变现请看状例的文时2 候了！
?请看下面这一想句成：为合作伙伴吗？请联系我们！
?“? 这书头的发原，价虽是然4不1.8甚元整，齐团，购有有点折乱扣，，但且乱有得劳有务分费寸奉，献乱 得合给理为，之乱费得心有的情语趣文，老乱师得(这详世情界Q只Q里剩下谈美)。好再…一…次重” －－申－：《如留不下满》意，退书退款 。
? 联系方式： ?不? 啰Q嗦Q8如7何13？28091
妙构思、高超的写法哪去了？ ? 请看例句： ? 蜡烛甜蜜地眨着眼。 ? 她的微笑，明亮得可以捧起来。
只要有追求美的意识，只要敢于大胆尝 试，你作文的语言就一定会生动起来！
? 一件事有人可以写得回味无穷，有人却写得 味同嚼蜡。究其原因，语言处理的不同。我 们要追求多姿多彩的语言，力戒呆板枯燥的 语言。
5、精细与模糊
您请
有事例我“不时 物 如 赶 哎 过运，紧哟，: 用以说，怪夸精明崔得张确来先柔的 的 意 生 和笔 数 ， ， ，调 字 费 你 体， 说 时 怎 谅有 出 么 。30意 ， 还 －秒把起来－，不到这－双可非一3手个能凡套捧观计的？出众数效”红，的果礼包在多，若过目，一定会最惹1您过目，一定会恰人0秒当怪。的，
时候，以最恰当的力气鼓了掌，又是 30秒。收他看对表，
还有30秒，就向观众招招手，一路小碎步上楼获去您了。
－－－《命名记》
无有
限所
6、叠音与儿化
惊帮
使用叠音词，节奏分明，朗朗上口。 喜 助
显示出你驾驭和运用词语的娴熟。
。。
[叨叨令] 见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的
气《；谁有动甚么了心我情的花奶儿酪、》靥一儿书，中打有扮这得娇样娇 滴滴一的句媚话；，准想备必着对被大儿、家枕有儿所，启只发索：昏昏
真啰嗦！
。请注明：购书等字句。
? 若有意推广此书， QQ联系，再给电话。
? ?
?
要 售“ 韵说书她味明，头尽一且发 失点 售有 矣是 书些 ！， 要乱卓 有，越 特但网 种不等 经影所营响有许整的可体网证形站，象都这。不都”接阻纳挡个了体此
书在网上销售。所以只能出此下策。
? 本书为我个人 自费出版 ，非诚勿扰，谢谢合作！
到拨乱反正、让学生抒写真性情、还写
简炼，言简作意以赅一，惜片墨晴如空金，的掷时地候有声了；！！
啰嗦，铺陈夸张，用墨如泼，另有其意。
那当然
请看一下切例抱：残守缺、画地为牢、固步自封喽！、
美丑不分、以丑为是啰美嗦的的 作文教学行为必 吗？
将为滚滚而来的全新的写作洪流所淹没
吞噬。
您给我一个机会，我还您一个惊喜！
打非网”上查询以辨真伪，书号是127187。
请欣赏孙胜韬老师的《我为智者》片断：
各位爱岗敬业、致力于语文教学 的
一张小凳，数把鱼竿同，沐行原们野清：风，邀水中明月。收
获 晶莹着的我您露的珠收满，获意听，布快您谷乐的百着作灵我谈的文婚快教论乐嫁。学，早吗看有蜂初？飞现蝶的绕晨斡曦，
旋和您平；满晚意有满您江的的红学霞生，归的窠作的文劳燕吗，？听蛐蛐巢
编著者保证：学生系统学－习－，－必《将命大名大记提》升写作水平，必将在写 幽默作不上一出定类绞拔尽萃脑。汁老，师且详看细，讲这解也，是必幽将默大：幅度提高考试成绩，必
将在工作业绩上一鸣惊人。
此明书月为，国在家我一的级近出视版眼社中“更光显明得日皎报洁出。版社”本部出品。用料与工 不想艺当讲裁究缝，的质厨量师上不乘是。好可司在机“。国家新闻出版总署”和“中国扫黄
请学些小技巧
1、妙用典故 2、善于幽默
面包会有的，方 法会有的，一切
3、巧用标点
都会有的。
4、简炼与啰嗦
5、精细与模糊
6、叠音与儿化
7、哲理
8、炼字请你爱上记叙文
9、新词、术语借用
10、词语错位
1各、位用，典向您介绍一本最实用最高效的写作指导书 增加含量，使《文请章你内爱容上丰记富；叙文》
此书是展供示给学高识中，生、提初升中作生文和品语位文。教师的写作辅导书。从学生写 请看作例现状文、1 评卷场内幕写起，直至写法指导、佳作示范。其指导 2幽、默作平幽是用提默大升智，明慧可显，操。用作风性趣强的，语在教言学展中现已你经超检级验智了多慧年，学生写作水 此欣 从“起高书今噢来兴赏性深病著的天－。个《、入文者特起，怎什趣浅剖的命点，太么么味出析作名是孩好说劲性。等品记：子了也儿、有，，》集叫，是？实写书具教爱这一用作后有案德是校性技配引、华我之及法有导教了祖长收指答作材，父，藏导案用、校 的 别性 ， 。。练长名人有值于习毫字的佳得一册无！孩作一体和必”子赏提。工要这犯析的布具地一了，是局书夸来他有，系张，祖为师每统了老父一生章，他崔的身下节讲的反名。水后解惊而讳融文，细喜腼，知，腻有：腆他识有，编