职业道德与法律第十一课

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中职《职业道德与法律》教案

中职《职业道德与法律》教案

2013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划韩重修2014.022013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。

为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作,进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性,努力提高教育教学质量,根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际,特制定如下教学计划:一、指导思想:教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育,培养学生成为社会主义的“四有”新人。

二、教学任务:通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。

三、教学目标:帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。

四、教材简析:全书共五个单元,在内容上可分为礼仪和法律两部分。

五、教学重难点:重点:第三单元弘扬法治精神,当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动,维护公平正义难点:第五单元依法从事民事经济活动,维护公平正义关键:第二单元知荣辱,有道德六、教学原则:(1)坚持正确的价值导向。

以中国特色社会主义理论为指导,增强教育的实效性;坚持教育的社会主义方向,确保思想观点和价值取向的正确性。

(2)贴近学生、贴近职业、贴近社会。

以学生的发展为本,关注学生的需求,激发学生的兴趣,加强教育的针对性,服务于学生的终身发展,(3)坚持知、信、行相统一。

帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范,逐步内化为自己的信念;引导学生践行职业道德和法律规范,并且付诸实际行动。

做到理论与实际相结合,知、信、行相统一。

(4)转变传统教学观念,大胆改革教学方法。

充分发挥学生的主体作用,注重引导学生开展合作、探究学习,给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会,七、教学进度(参见下表)教学安排和进度:。

《职业道德与法律》期末考试试卷分析

《职业道德与法律》期末考试试卷分析

《职业道德与法律》期末考试试卷分析一、考试对象及考试类别《职业道德与法律》是中高一年级学生的必修课程,教学目标是引导学生提高道德观念和法律意识,并积极加入工作岗位并培养积极向上的人生观和价值观。

本次期中考试采取的考试方式为开卷笔试,卷面100分(题量较大)。

二、考试内容及范围《职业道德与法律》教材中后两课为考试重点内容,课题分别为:第十一课依法公正处理民事关系第十二课依法生产经营,保护环境三、试题类型、难度、分值及考查点(40%较简单,40%难度适中,20%难度偏大)1、单项选择题30分,10个,每题1.5分,主要考查法律常识及基本概念。

2、判断题20分,10个,每题2分,主要考察概念的理解判断。

3、不定项选择题20分,10个,每题2分,主要考查法律常识及基本概念。

4、简答题30分,5个,每题分值各异,主要检测学生的分析与总结能力,考查学生对道德常识与法律知识的理解与运用。

四、学生答卷情况分析(1)卷面分析:学生对单选、简答题等识记部分的考核内容回答比较好,对多选和判断题目失分较多:单选15题()是受要约人同意要约的意思表示。

好多同学都选成了要约,应该选承诺。

说明对所学内容没有充分理解,也没有背诵记忆。

20题考察履行合同的原则,多数同学失分严重;多选题第1题关于下列国家机关主要司法权力表述正确的选项是()多数同学选错。

第3题对犯罪分子处以刑罚可以使()应该全选,但有些同学任然选了个别两三项;判断题2、3、4题2、承担民事责任的方式有停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状等,以上承担民事责任的方式,可以单独适用,也可以合并适用。

3、侵犯荣誉权的主要表现为非法剥夺公民、法人的荣誉称号,荣誉权可以转让,也可以继承。

4、合同的变更是合同内容的变更,当事人不变;合同的转让是合同权利义务的转让。

10、王某因经营需要,向胡某借款4万元并签有借款合同。

合同约定还款期为两年,丁某为王某还款的保证人。

此事例中体现的担保方式为质押。

职业道德与法律第十一课公正处理民事关系

职业道德与法律第十一课公正处理民事关系

这些行为表面看来是合 法的,但它们违背了民法诚 实信用的基本原则,可能造 成用户的混淆,损害在先权 利人的利益。因此,后者的 行为侵犯了他人的商标权与 企业名称权,应当承担停止 侵权、赔偿损失的责任。
在同一种或者类似商品上,将与他 人注册商标相同或者近似的标志作为商 品名称或者商品装潢使用,误导公众的 是商标侵权行为的表现形式之一。
各抒己见:观看小品,分析案例
表演小品“玩笑引发的侵害”
这个玩笑动作, 侵害了安定的什 么权利?需要承 担什么责任?给 我们什么启示?
侵害了生命健康权 需承担赔偿责任
公民享有生命健康权
——《民法通则》第九十八条
侵害公民身体造成伤害的,应当赔 偿医疗费、因误工减少的收入、残废者 生活补助费等费用;造成死亡的,并应 当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要
我国民法规定了一系列的人 身权,如生命健康权、名誉 权、隐私权、肖像权、姓名权等。
知识运用:遇到搜身,你会如何处理?
案例一:当我们去超市购物,准备 结账离开时,保安过来说我们拿了 没有付款的商品,要求搜查。
案例二:一位乘客在公共汽车上称 自己的钱包被窃,要求司机关上车 门,逐一搜查其他乘客。
如果当事人是你,你会 如何处理?我国民法对 此有哪些规定?违反了
将受到哪些处罚?
公民、法人由于过错侵害国家 的、集体的财产,侵害他人财产、 人身的,应当承担民事责任,即应 当承担停止侵害、恢复名誉、消除 影响、赔礼歉并赔偿损失的责任。
——《民法通则》第一百零六条
既要维护自己的人身权,也
要尊重他人的人格和权利。
公民享有名誉权,公民的人格 尊严受法律保护,禁止用侮辱、诽 谤等方式损害公民的名誉。
——《民法通则》第一百一十九条

中职职业道德与法律第十一课民法

中职职业道德与法律第十一课民法

课后作业
民法典热点话题: 1见义勇为免责 2校园贷 3校园欺凌 要求:选择其中一个话题准备十分钟的演
讲。
民法总则
第十八条 十八周岁以上的成年人为完全民事行为能力 人,可以独立实施民事法律行为。十六周岁以上的未成 年人以自己的劳动收入为主要生活来源的,视为完全民 事行为能力人。
第十九条 八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力 人, 实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经具 法定代理人同意、追认,但是可以独立实施纯获利益的 民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行 为。
4:您的社区(城市或农村)有没有组织过关于《民法典》的宣传 ? (如宣传栏、社区广播等)
有 无 5:你觉得《民法典》的颁布以你的生活相关度有多大? 基本无相关度 对现在的生活有一定相关度 对未来的生活有一定相关度
1:你是否知道《民法典》出台的消息?
10%
90%
是否
2:你是从什么途径了解到关于《民法典》的相关 内容的?(可多选)
民事权利能力-----有没有权? 民事行为能力-----能不能做?(做完之后能不能对 自己的行为负责)
自然人的民事权利能力始于出生,终于死亡;自然人 的民事行为能力与自然人的心智(年龄、智力和精神 状况)相关。
自然人的民事权利能力
1、概念 自然人的民事权利能力是指法律赋予公 民能够成为民事主体,参加民事活动, 享有民事权利和承担民事义务的资格。
情景模拟:
保护“头顶上的安全”
《民法典》第1254条第1款规定,“从建筑物中抛 掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害的, 由侵权人依法承担侵权责任。经调查难以确定具体侵 权人的,除能够证明自己不是侵权人的外,由可能加 害的建筑物使用人给予补偿。” 二三四楼户主各一名同学扮演 物业一名同学扮演 受害人一名同学扮演 小警察一名同学扮演

中职职业道德与法律第十一课公正处理民事关系(下)教案

中职职业道德与法律第十一课公正处理民事关系(下)教案
二、善用合同办事 (一)生活中处处有合同 1、合同的形式 2、合同的订立方式
探究活动十八:采用什么形式订立合同
(1)阅读教材P133活动框图片,帮助学生理解图片内容,设问:图示活动中存在哪些合同关系?这些合同采取什么方式订立的?
(2)指导各学习小组讨论问题,对学生陈述的观点进行点评与归纳:这些活动分别
(二)物尽其用──用益物权 1、用益物权的种类 2、用益物权的取得
探究活动十五:关于用益物权的讨论
(1)阅读教材P130活动框案例。结合《物权法》第一百一十七条。设问:案例中王钾家享有的权利属于何种财产权?涉及到那些种类?根据法律规定,王钾家享有哪些权利?
(2)指导各学习小组结合案例讨论问题,对学生陈述的观点进行点评,归纳:王钾
(1)阅读教材P132活动框案例。设问:你如何处理这样的邻里纠纷?你知道生活中还有哪些类似的纠纷。
(2)指导各小组展开讨论,对学生回答的内容进行点评和归纳,指出生活中邻里之间常会因排水、通行、通风、采光、观景而起纠纷,处理这类纠纷要按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则进行,给相邻方造成妨碍或者损失的停止侵害、排除妨碍、赔偿损失。
(3)指导学生阅读教材P136陈力的案例,引导学生理解案例内容,思考案例后的问题。
(4)指导各学习小组结合教材展开讨论,对学生陈述的观点进行点评与归纳:根据合同法第四十七条,限制民事行为能力人订立的合同,经法定代理人追认后,该合同有效。
陈力购买手机的合同,属于效力待定的合同,由于法定监护人的反对而不具有法律效力。18周岁以上的公民是成年人,是完全民事行为能力人。16周岁以上不满18周岁的公民,以自己的劳动收入为主要生活来源的,在法律上也被视为完全民事行为能力人。陈力如参加工作,应被视为完全民事行为能力人,具备订立合同的主体资格,此时购买手机的合同就具有法律效力了。

中职《职业道德与法律》全册教案

中职《职业道德与法律》全册教案

中职《职业道德与法律》全册教案第一章:职业道德的基本概念与价值1.1 教学目标1. 了解职业道德的基本概念及其内涵2. 理解职业道德的价值和意义3. 掌握职业道德的基本原则和规范1.2 教学内容1. 职业道德的定义与特点2. 职业道德的价值和意义3. 职业道德的基本原则和规范1.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德的基本概念、价值和原则2. 案例分析法:分析职业道德实践中的典型案例1.4 教学评价1. 课堂讨论:学生对职业道德的理解和看法2. 课后作业:分析职业道德案例,提出解决方案第二章:职业道德规范与职业行为2.1 教学目标1. 掌握职业道德规范的内容和要求2. 了解职业行为与职业道德的关系3. 学会在职业行为中践行职业道德规范2.2 教学内容1. 职业道德规范的内容和要求2. 职业行为与职业道德的关系3. 职业道德规范在职业行为中的应用2.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德规范的内容和要求2. 角色扮演法:模拟职业场景,践行职业道德规范2.4 教学评价1. 课堂讨论:学生对职业道德规范的理解和应用2. 角色扮演:评价学生在模拟职业场景中的表现第三章:职业道德修养与职业发展3.1 教学目标1. 了解职业道德修养的含义和意义2. 掌握职业道德修养的方法和途径3. 理解职业道德修养对职业发展的影响3.2 教学内容1. 职业道德修养的含义和意义2. 职业道德修养的方法和途径3. 职业道德修养对职业发展的影响3.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德修养的含义和方法2. 自我反思法:引导学生进行职业道德自我反思3.4 教学评价1. 课堂讨论:学生对职业道德修养的理解和反思第四章:职业道德与职业责任4.1 教学目标1. 理解职业道德与职业责任的关系2. 掌握职业责任的内容和要求3. 学会在职业实践中履行职业道德和职业责任4.2 教学内容1. 职业道德与职业责任的关系2. 职业责任的内容和要求3. 职业道德与职业责任在职业实践中的应用4.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德与职业责任的关系2. 案例分析法:分析职业道德与职业责任的实践案例4.4 教学评价1. 课堂讨论:学生对职业道德与职业责任的理解和实践2. 课后作业:分析职业道德与职业责任案例,提出解决方案第五章:职业道德与职业权益保护5.1 教学目标1. 了解职业道德与职业权益保护的关系2. 掌握职业权益保护的内容和要求3. 学会运用职业道德和法律手段保护职业权益5.2 教学内容1. 职业道德与职业权益保护的关系2. 职业权益保护的内容和要求3. 职业道德与法律在职业权益保护中的应用5.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德与职业权益保护的关系2. 法律讲解法:讲解职业权益保护的法律知识5.4 教学评价1. 课堂讨论:学生对职业道德与职业权益保护的理解和实践2. 课后作业:分析职业道德与职业权益保护案例,提出解决方案第六章:职业道德在企业中的应用6.1 教学目标1. 理解职业道德在企业管理中的重要性2. 掌握企业中职业道德的具体要求3. 学会企业中职业道德的实践与应用6.2 教学内容1. 职业道德在企业管理中的作用2. 企业中职业道德的具体要求3. 企业文化建设与职业道德的关系6.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德在企业管理中的重要性2. 案例分析法:分析企业中职业道德的实践案例6.4 教学评价1. 课堂讨论:学生对企业中职业道德的理解和实践2. 课后作业:分析企业中职业道德案例,提出解决方案第七章:职业道德在服务业中的应用7.1 教学目标1. 理解职业道德在服务业中的重要性2. 掌握服务业中职业道德的具体要求3. 学会服务业中职业道德的实践与应用7.2 教学内容1. 职业道德在服务业中的作用2. 服务业中职业道德的具体要求3. 服务业中职业道德的挑战与应对7.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德在服务业中的重要性2. 案例分析法:分析服务业中职业道德的实践案例7.4 教学评价1. 课堂讨论:学生对服务业中职业道德的理解和实践2. 课后作业:分析服务业中职业道德案例,提出解决方案第八章:职业道德在医疗行业中的应用8.1 教学目标1. 理解职业道德在医疗行业中的重要性2. 掌握医疗行业中职业道德的具体要求3. 学会医疗行业中职业道德的实践与应用1. 职业道德在医疗行业中的作用2. 医疗行业中职业道德的具体要求3. 医疗行业中职业道德的挑战与应对8.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德在医疗行业中的重要性2. 案例分析法:分析医疗行业中职业道德的实践案例8.4 教学评价1. 课堂讨论:学生对医疗行业中职业道德的理解和实践2. 课后作业:分析医疗行业中职业道德案例,提出解决方案第九章:职业道德在教育行业中的应用9.1 教学目标1. 理解职业道德在教育行业中的重要性2. 掌握教育行业中职业道德的具体要求3. 学会教育行业中职业道德的实践与应用9.2 教学内容1. 职业道德在教育行业中的作用2. 教育行业中职业道德的具体要求3. 教育行业中职业道德的挑战与应对9.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德在教育行业中的重要性2. 案例分析法:分析教育行业中职业道德的实践案例1. 课堂讨论:学生对教育行业中职业道德的理解和实践2. 课后作业:分析教育行业中职业道德案例,提出解决方案第十章:职业道德在公共事务中的应用10.1 教学目标1. 理解职业道德在公共事务中的重要性2. 掌握公共事务中职业道德的具体要求3. 学会公共事务中职业道德的实践与应用10.2 教学内容1. 职业道德在公共事务中的作用2. 公共事务中职业道德的具体要求3. 公共事务中职业道德的挑战与应对10.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德在公共事务中的重要性2. 案例分析法:分析公共事务中职业道德的实践案例10.4 教学评价1. 课堂讨论:学生对公共事务中职业道德的理解和实践2. 课后作业:分析公共事务中职业道德案例,提出解决方案第十一章:职业道德在网络与信息技术行业中的应用11.1 教学目标1. 理解职业道德在网络与信息技术行业中的重要性2. 掌握网络与信息技术行业中职业道德的具体要求3. 学会网络与信息技术行业中职业道德的实践与应用11.2 教学内容1. 职业道德在网络与信息技术行业中的作用2. 网络与信息技术行业中职业道德的具体要求3. 网络与信息技术行业中职业道德的挑战与应对11.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德在网络与信息技术行业中的重要性2. 案例分析法:分析网络与信息技术行业中职业道德的实践案例11.4 教学评价1. 课堂讨论:学生对网络与信息技术行业中职业道德的理解和实践2. 课后作业:分析网络与信息技术行业中职业道德案例,提出解决方案第十二章:职业道德在环境保护行业中的应用12.1 教学目标1. 理解职业道德在环境保护行业中的重要性2. 掌握环境保护行业中职业道德的具体要求3. 学会环境保护行业中职业道德的实践与应用12.2 教学内容1. 职业道德在环境保护行业中的作用2. 环境保护行业中职业道德的具体要求3. 环境保护行业中职业道德的挑战与应对12.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德在环境保护行业中的重要性2. 案例分析法:分析环境保护行业中职业道德的实践案例12.4 教学评价1. 课堂讨论:学生对环境保护行业中职业道德的理解和实践2. 课后作业:分析环境保护行业中职业道德案例,提出解决方案第十三章:职业道德在金融行业中的应用13.1 教学目标1. 理解职业道德在金融行业中的重要性2. 掌握金融行业中职业道德的具体要求3. 学会金融行业中职业道德的实践与应用13.2 教学内容1. 职业道德在金融行业中的作用2. 金融行业中职业道德的具体要求3. 金融行业中职业道德的挑战与应对13.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德在金融行业中的重要性2. 案例分析法:分析金融行业中职业道德的实践案例13.4 教学评价1. 课堂讨论:学生对金融行业中职业道德的理解和实践2. 课后作业:分析金融行业中职业道德案例,提出解决方案第十四章:职业道德在建筑行业中的应用14.1 教学目标1. 理解职业道德在建筑行业中的重要性2. 掌握建筑行业中职业道德的具体要求3. 学会建筑行业中职业道德的实践与应用14.2 教学内容1. 职业道德在建筑行业中的作用2. 建筑行业中职业道德的具体要求3. 建筑行业中职业道德的挑战与应对14.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德在建筑行业中的重要性2. 案例分析法:分析建筑行业中职业道德的实践案例14.4 教学评价1. 课堂讨论:学生对建筑行业中职业道德的理解和实践2. 课后作业:分析建筑行业中职业道德案例,提出解决方案第十五章:职业道德在终身学习中的重要性15.1 教学目标1. 理解职业道德在终身学习中的重要性2. 掌握终身学习中职业道德的具体要求3. 学会终身学习中职业道德的实践与应用15.2 教学内容1. 职业道德在终身学习中的作用2. 终身学习中职业道德的具体要求3. 终身学习中职业道德的挑战与应对15.3 教学方法1. 讲授法:讲解职业道德在终身学习中的重要性2. 案例分析法:分析终身学习中职业道德的实践案例15.4 教学评价1. 课堂讨论:学生对终身学习中职业道德的理解和实践2. 课后作业:分析终身学习中职业道德案例,提出解决方案重点和难点解析本教案涵盖了中职《职业道德与法律》全册的内容,包括了职业道德的基本概念与价值、职业道德规范与职业行为、职业道德修养与职业发展、职业道德与职业责任、职业道德与职业权益保护、职业道德在企业中的应用、职业道德在服务业中的应用、职业道德在医疗行业中的应用、职业道德在教育行业中的应用、职业道德在公共事务中的应用、职业道德在网络与信息技术行业中的应用、职业道德在环境保护行业中的应用、职业道德在金融行业中的应用、职业道德在建筑行业中的应用以及职业道德在终身学习中的重要性等十五个章节。

《职业道德与法律》教案之《第十一课--依法公正处理民事关系》第二课时

《职业道德与法律》教案之《第十一课--依法公正处理民事关系》第二课时

第十一课依法公正处理民事关系第二课时二、依法保护人身权一、教学目标1.认知(1)了解人身权的含义、内容以及民法通则有关保护人身权的规定.(2)懂得侵害人身权要承担法律责任。

2。

情感态度观念通过理解保护人身权的有关法律规定以及侵害人身权要承担法律责任,增强依法保护人身权的意识,崇尚公平正义。

3.运用学会自我保护,提高维权意识,逐步培养自我防范的能力,学会运用法律知识维护自己的人身权,尊重他人的人身权。

二、教材分析1.教学重点积极维护自己和他人的人身权从理论上讲,了解我国民法通则有关保护人身权的规定,懂得侵害人身权要承担法律责任,目的就是为了引导中职学生理解积极维护自己和他人的人身权的重要性,并落实到日常民事活动中。

这是本框题的落脚点。

当前,我国正致力于依法治国,建设社会主义法治国家和构建社会主义和谐社会。

建设法治国家与构建和谐社会在本质上是一致的,就是都必须坚持以人为本,切实尊重和保障人权,坚持“权为民所用,情为民所系,利为民所谋”,做到“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,促进人的全面发展。

"这是社会主义的本质属性和根本要求。

坚持以人为本,尊重和保障人权,首要的是必须切实尊重和保障人身权。

人身权是关于人自身的权利,是人与生俱来所固有的权利。

人身权是人们生存和发展的基本权利,如果人连自身的权利都得不到有效而充分的保障,其他一切权利不仅无从谈起,而且毫无意义,建设法治国家也好,构建和谐社会也好,都会成为无源之水,无本之木。

所以这是教学重点。

2。

教学难点侵害人身权要承担法律责任在现实中,人们对于人身权的理解比较狭窄,多是从生命权和身体权来理解,并且以为轻微的侵害不用承担责任,这就造成人们对人身权了解不全面、理解不深刻,侵害人身权的现象时有发生。

人身权包括人格权和身份权两大类.其中,人格权包括生命权﹑身体权﹑健康权﹑姓名权﹑名称权﹑名誉权﹑肖像权﹑隐私权.身份权包括亲权﹑配偶权﹑亲属权﹑荣誉权.这些概念及其内容理论性强,中职学生理解起来比较抽象,在民事活动中侵害这些人身权要承担相应的法律责任,更是存在着理解的误区。

规则与秩序

规则与秩序
道德与法治(教科版)
第五单元
七年级下册
无序与有序
民乐二中 赵 庆
离娄之明,公输子之巧, 不以规矩,不能成方圆。
尧舜之道,不以仁政,不能平治天下。
即使有离娄那样的眼力,公输子那样的巧技,不 靠圆规和曲尺,也画不出(标准的)方形和圆形。 即使有尧舜那样的治理之道,如果不施行仁政, 也不能管好天下。
说一说:孟子的这些话给我们什
正式的规则 非正式的规则 强制性的规则
法律、守则、纪律等 风俗习惯、道德规范
国家、地方性法规等 非强制性的规则 各种风俗习惯等
分门别类:
①中学生守则 ②过年吃饺子 ③民法通则 ④刑法 ⑤八月十五吃月饼 ⑥风俗习惯 ⑦ 乡 规 民 约 ⑧ 道 德 规 范 ⑨ 宪 法
正 规 式 则 非 正 式 规 则 强 制 性 规 则 非强制性 规 则
规 则 种 种
不同的场所有不同 的规则
规 则 种 种
不同的活动有不同的规则
人民代表 大会制度
政治协商 制度
规 则 种 种
不同的领域有不同的 规则
“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则。 “越位犯规”是足球赛场的规则。“红灯停, 绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则。“过马 路走人行道”是行人必须遵守的规则。 不同的场所有不同的规则,如家庭规则, 学校规则,社会规则等。不同的活动有不同 的规则,如交通规则,学习守则,运动规则 等。不同的领域有不同的规则,如经济领域 的规则,日常生活的规则,政治领域的规则, 文化领域的规则等。
自学教材P88思考:规则的分类 活 动 二 : 具 体 规 则 巧 分 类
分类 场所 活动 领域
形式 效力
表现
举例
不同的场所有 家庭规矩、学校规则、 不同的规则 社会规范等 不同的活动有不同 交通规则、学习规则、 的规则 运动规则等 不同的领域有 经济、政治、文化、 不同的规则 日常生活领域的规则

职业道德与法律教学大纲

职业道德与法律教学大纲

职业道德与法律教学大纲一、课程性质与任务职业道德与法律是职业学校学生必修的一门德育课程.本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育。

其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。

二、课程教学总体目标帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。

三、教学内容及具体教学目标和要求(一)习礼仪,讲文明教学目标:使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求,理解礼仪蕴含的道德意义,提高礼仪素养,养成文明礼仪习惯。

教学要求:认知:了解礼仪的基本要求,理解礼仪的意义。

情感态度观念:尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌;以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻;追求高尚人格,维护自己的文明形象。

运用:自觉践行礼仪规范,做讲文明、有礼仪的人。

教学内容:1.塑造自己的良好形象(1)懂得自己是人生的主人,是践行道德和遵守法律的主体,理解珍惜人格、严守规矩的意义,增强主体意识和规则意识.(2)懂得珍惜自己的人格和尊严需要塑造良好的形象。

了解个人礼仪的基本要求,理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义,养成遵守个人礼仪的习惯。

(3)了解交往礼仪的基本要求,理解交往礼仪蕴含的道德意义,体会交往礼仪的亲和作用,养成遵守交往礼仪的习惯.2.展示自己的职业风采(1)了解职业礼仪的基本要求,理解职业礼仪蕴含的道德意义,提高遵守职业礼仪的自觉性。

(2)理解职业礼仪的作用,践行职业礼仪,展示职业风采。

(二)知荣辱,有道德教学目标:使学生懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义,了解公民道德和职业道德基本规范,增强敬业爱岗精神和诚信、公道、服务、奉献等职业道德意识,逐步养成良好的职业行为习惯。

职业道德与法律第五单元 依法从事民事活动 维护公平正义

职业道德与法律第五单元  依法从事民事活动 维护公平正义

11 (一)财产所有权 财产权,是指以财产利益为内容,直接体现财产利益 的民事权利。广义的财产权既包括物权、债权、继承权,也 包括知识产权中的财产权利。狭义的财产权通常指物权。 所有权,是指以财产所有人在法律规定的范围内,对 属于自己的财产享有合法的占有、适用、收益和处分的权利。 财产所有权的取得方式因财产属性的差异而有所不同。对于 不动产,则必须到相关部门办理产权登记,才能取得所有权。 动产所有权的取得方式有天然孳息、先占、添附、继受取得、 善意取得、拾得遗失物等。
7
(四)民事责任
民事活动,必须依法正确行使民事权利,自觉履行法定 的民事义务,不允许以保护公民和合法利益为借口,损害国
家或集体利益,也不允许以保护国家和集体利益为借口,损
害公民或法人利益。否则,就要承担相应的民事责任。 根据我国民法通则的规定,承担民事责任的方式有:停 止侵害,排除妨碍,消除危险,返还财产,恢复原状,修理、 重做、更换,赔偿损失,支付违约金,消除影响,恢复名誉, 赔礼道歉等。这些方式可以单独适用,也可以合并适用。
17 (四)严格履行合同,参与民事活动
履行合同应遵守下列原则:
1.诚实信用原则 合同当事人在订立、履行、变更、接触和同事应恪守信
用,言行一致,尽最大的善履行自己的合同义务,实现对方
的合同权利。这是合同履行的基本原则。 2.实际履行原则
合同当事人必须按照合同规定的标的完成合同义务,未
经权利人同意,不得以其他标的代替履行。
19 (一)公民依法享有婚姻自由 婚姻是男女双方按照法律规定的条件和程序,确立婚姻 关系的重要民事行为。结婚必须符合法定的条件:结婚必须 男女双方自愿;男女双方必须达到法定婚龄;(男不得早于22 周岁,女不得早于20周岁。晚婚者应予以鼓励。)结婚必须符合 一夫一妻制。但我国婚姻法第七条规定,有以下情形之一的,禁 止结婚:(一) 直系血亲和三代以内旁系血亲; (二) 患有医学上认 为不应该结婚的疾病。合法的婚姻,受到法律的保护。 结婚除必须符合法律规定的条件外,还必须履行法定的 程序。结婚登记是结婚的必经程序。登记程序(一)生活中处处有合同 合同,又称契约,是平等主体的自然人、法人、其他组 织之间设立、变更或终止民事权利和义务的协议。 (二)依法订立合同 订立合同是一种民事法律行为。合同的订立,是当事人 各方通过平等协商,依法就合同内容达成意见一致的过程, 即要约与承诺的过程。要约是希望和他人订立合同的意思表 示,又称发盘、出盘、发价或出价。承诺是受要约人同意要 约的意思表示。 合同条款可以分为主要条款和普通条款。主要条款是合 同必须具备的条款。

职业道德与法律第十一课课件

职业道德与法律第十一课课件
(2)抵押:为担保债务的履行,债务人或者第三 人不转移财产的占有,将该财产抵押给债权人的 ,债务人不履行到期债务或者发生当事人约定的 实现抵押权的情形,债权人有权就该财产优先受 偿。
(3)质押:为担保债务的履行,债务人或者第三 人将其动产出质给债权人占有的,债务人不履行 到期债务或者发生当事人约定的实现质权的情形 ,债权人有权就该动产优先受偿。 (4)留置:债务人不履行到期债务,债权人可以 留置已经合法占有的债务人的动产,并有权就该 动产优先受偿。 (5)定金。
侵害了肖像权。
我国民法通则规定,公 民享有肖像权,未经本 人同意,不得以营利为 目的使用公民的肖像。
我国民法通则规定,公 民的肖像权受到侵害的 ,有权要求停止侵害, 消除影响,赔礼道歉, 并可以要求赔偿损失。
5.拍广告?
二、依法保护人身权
【引思明理】
(1)什么是人身权? 除了上述权利外,人身权还包括哪些权利? 民法是如何保护这些权利的? (2)侵害了这些权利要承担怎样的法律责任?

2、合同的变更和转让
合同的变更是指当事人不变,合同的内容予以改
变的现象。
合同转让,实际上是合同权利义务的转让,是指
合同当事人一方依法将合同权利义务全部或部分 地转让给第三人。它包括合同权利的转让、合同 义务的转让和合同权利义务的全部转让。
3、合同的担保方式
(1)保证:保证指债务人以外的第三人为债务人 履行债务而向债权人所做的一种担保 .
1、未成年子女的权利
我国宪法、婚姻法通过规定父母有抚养、教 育和保护未成年子女的义务,来保证未成年子女 在家庭中的权利。
按照我国义务教育法的规定,父母必须让子 女按时入学,接受义务教育。
药家鑫的案例。

第十一课第四框善用合同办事教学设计

第十一课第四框善用合同办事教学设计

教学 内容第十一课第四框善用合同办事课时认知了解合同的形式、内容,理解合同的效力、履行原则与违约责任,掌握合同的订 立规则。

教学 目标情感态度观念 通过对合同知识的学习,培养自己的契约意识,形成践约、守约的观念。

运用学会正确订立合同、辨别合同是否有效,提高利用合同参与民事活动的能力。

教学 重点 与难 点 教学 方法 教学 准备教学重点:合同的内容、效力与履行。

教学难点:合同的订立方式。

案例探究法、小组合作法、情景教学法。

教师:准备多媒体课件,搜集相关案例资料;查阅合同法相关内容。

学生:预习课文并思考。

會同的形式板书设计善 用 合 同办事合同的订立合同的内容合同敕力的分类合同的放力育熱 无忍 可撤销、敢力待定江苏省六合职业教育中心校许本洲陈福东合同的含义"十么是合同)?合同的生效条件全面履行、诚实信用合同的履行會同的违妁责任樂蠶履行、采取补救措施、嗚偿损先、袁忖约定违约金教学过程教学主要内容教学活动环节教师1学生课第四框善用合同办事 教学设计格式条款合同的订立方式 0导入新课第一模块:什么 是合同、合同的 订立。

合同的含 (1) 义。

(2) 式。

(3)容。

(4)合同的形合同的内 研习新课(2)指导各学习小组展开讨论,对各组陈述的观点进行点评和归纳, 引入合同的 概念,告诉学生在社会生活中合同无处不在,它为当事人确立的相互之间的权利义务 关系,受到法律的保障,故意违约、利用合 同进行欺诈等行为要承担法律责任。

(3)板书:善用合同办事。

探究活动二:采用什么形式订立合同。

(1)指导学生阅读教材 P133活动框图 帮助学生理解图片内容。

设问:图示活探究活动一:生活中的 合同。

(1)(2)(探究活动二:采用什么 形式订立合同。

认真看课本探究 观看 PPT 结合 讨论并回答问(1) 活动图片, 教材思考、 题。

认真聆听老师的 点评和归纳,领会教学内 容。

(3)掌握所要学习的 主要内容,记录主要知识 点。

第十一课第四节:善用合同办事+课件+【中职专用】高一思想政治《职业道德与法律》(高教版)

第十一课第四节:善用合同办事+课件+【中职专用】高一思想政治《职业道德与法律》(高教版)
想一想,区分出对话中的要约、要约邀请、反要约与承诺 。
关于合同有效性的讨论
法律将合同的效力作 了哪些分类?怎样才 能使一份合同具有法 律效力?
依法成立的合同,自成立时生效。法律、 行政法规规定应当办理批准、登记等手续生效 的,依照其规定 。
——合同法第四十四条
合同法将合同的效力分为有效合同、无效合同、可撤销合同和效力 待定合同,一份具有法律效力的合同必须做到合同主体资格合法、合同 内容合法、合同订立的过程合法。
成 立 条 件
有相应民事行为能 力;意思表示真实 ;不违反法律、行 政法规的强制性规 定或损害社会公共
利益。
国家利益;恶意串 通,损害国家、集 体或者第三人利益 ;以合法形式掩盖 非法目的;损害社 会公共利益;违反
重大误解订立的 ;以欺诈、胁迫 、乘人之危的手 段订立的;订立
时显失公平。
行为能力上有欠缺; 处分能力上有欠缺; 代理能力上有欠缺。
采用什么形式订立合同
购物
乘坐公交车
图示活动中存在哪些合 同关系?这些合同采取 什么方式订立的 ?
看病
旅游
这些活动中分别存在着买卖合同、客运合同、医疗合同、旅游合 同。合同可以采用书面形式,也可以采用口头形式。
学习合同法有关条款,思考回答问题
当事人订立合同,有书面形式、口头形式和其他 形式。法律、行政法规规定采用书面形式的,应当采 用书面形式。当事人约定采用书面形式的,应当采用 书面形式 。
采用什么方式订立合同
阅读教材P132活动框四个镜头
合同的订立是一个要约与承诺的过程,这 一过程往往需要经过多个回合的书面文件往返 修改,当事人以要约与承诺的方式达成一致意 见,从而形成合同关系。镜头一 :要约;镜头 二:要约 邀请;镜头三:商业约定;镜头四: 附条件的赠与合同。

中职《职业道德与法律》教案

中职《职业道德与法律》教案

2013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划韩重修2014.022013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。

为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作,进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性,努力提高教育教学质量,根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际,特制定如下教学计划:一、指导思想:教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育,培养学生成为社会主义的“四有”新人。

二、教学任务:通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。

三、教学目标:帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。

四、教材简析:全书共五个单元,在内容上可分为礼仪和法律两部分。

五、教学重难点:重点:第三单元弘扬法治精神,当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动,维护公平正义难点:第五单元依法从事民事经济活动,维护公平正义关键:第二单元知荣辱,有道德六、教学原则:(1)坚持正确的价值导向.以中国特色社会主义理论为指导,增强教育的实效性;坚持教育的社会主义方向,确保思想观点和价值取向的正确性。

(2)贴近学生、贴近职业、贴近社会。

以学生的发展为本,关注学生的需求,激发学生的兴趣,加强教育的针对性,服务于学生的终身发展,(3)坚持知、信、行相统一。

帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范,逐步内化为自己的信念;引导学生践行职业道德和法律规范,并且付诸实际行动。

做到理论与实际相结合,知、信、行相统一。

(4)转变传统教学观念,大胆改革教学方法。

充分发挥学生的主体作用,注重引导学生开展合作、探究学习,给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会,七、教学进度(参见下表)教学安排和进度:。

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第十一课 依法公正处理民事关系
一、依法参与民事活动
生活中处处有民法
1.早市买菜时明明给了钱,菜贩硬说没给钱; 2.坐车上班司机紧急刹车,头被撞得鲜血直流,司 售人员说责任不在他们; 3.自己的照片被人摆在照相馆的广告栏里,照相馆 负责人说应该感谢他们; 4.给自己手机存钱,但号码错了,钱到了别人的账 户里,请求退还钱款,却遭到拒绝; ……
A.姓名权 C.政治权 B.名誉权 D.荣誉权
荣誉权
程开甲长期从事核试验及核科学 技术的研究、开发和利用工作, 并作出了重要贡献。 1999年9月,程开甲获党中央、 国务院、中央军委颁发的“两 弹一星功勋奖章” 中国核试验科学技术的创建者和 领路人,“两弹一星”功勋科 学家程开甲院士,荣获2013年 度国家最高科学技术奖。
但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监 护人代为行使。
起下面的姓名可以吗?
钟共 中共
钟央 中央
名字
情境二:在寿生的强烈要求下,终于改名为 秦哲凯。16岁那年,他以优异的成绩考入了中国 科技大学少年班物理专业。大四时,他申请美国 明尼苏达大学继续深造。可他的同学马雷得知秦 已被该大学录取后,抢先从信箱里窃取了秦的邀 请信,同时以秦哲凯为名拒绝接受邀请,并推荐 了他自己。
2008年10月18日演艺界德艺双馨的谢晋不幸病逝于浙江上虞 国际大酒店,次日,宋祖德在其开设的新浪、腾讯、搜狐 等博客中相继上传了《千万别学谢晋这样死!》等5篇博客 文章。刘信达在其开设的搜狐、网易博客上传了《刘信达 愿出庭作证谢晋嫖妓死》等4篇博客文章。这些文章称谢 晋因性猝死而亡,谢晋与刘晓庆在海外育有一个重度脑瘫 的私生子。 谢晋遗孀徐大雯以侵犯谢晋名誉权为由将“宋大嘴”兄弟告 进法院,上海市静安区法院于2009年2月23日立案受理。
《中华人民共和国刑法》规定: 1、已满16周岁的人犯罪,应当负刑事责任,称完全刑事责 任年龄; 刑事责任 2、已满14周岁不满16周岁的人,只有在犯故意杀人、故意 伤害致人重伤或者死亡、 强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、 爆炸、投毒罪的,才应当负刑事责任,称不完全刑事责任 年龄; 3、不满14周岁的人实施任何危害社会的行为,都不负刑事 责任;可以责令家长严加管教,必要时报政府收容教养。 4、已满14周岁不满18周岁的人犯罪,应当从轻或者减轻处 罚。
法定代理是指代理人的代理权直接根据法律规定而产生。如我国《民法通则》 第14条规定:“无民事行为能力人、限制民事行为能力人的监护人是他的法 定代理人。”
一、依法参与民事活动 2.成为民事主体的资格
15岁的小东,可以购买房产吗?
未成年人可以购买房产,完全可以成为不动产的所有权人。但由于其不 是完全民事行为能力人,所以,其购买行为应由其法定监护人代理或经 法定监护人同意后才能进行。
2009年12月25日,上海市静安区人民法院作出一审 判决,认定宋祖德、刘信达兄弟的博客属捏造、 诽谤,严重侵犯了电影艺术家谢晋的名誉权,法 院判其停止侵权,在网络和媒体上公开道歉,并 赔偿原告、谢晋遗孀徐大雯经济损失89951.62元、 精神损害抚慰金20万元。
2003年10月15日,我国自行研制的“神州” 五号成功发射,并于16日安全返回地面。 我国成为世界上第三个独立掌握载人航天 技术的国家。首位航天员杨利伟获得“航 天英雄”称号。杨利伟获得“航天英雄” 称号,这属于公民的
不受非法逮捕的权利
人身自由权
不受非法拘禁的权利 不受非法搜查身体的权利
《宪法》第38条规定:“中华人民共和国公 民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法 对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”
名誉权
侵权方式主要有: (一)侮辱 (二)诽谤,捏造并散布某些虚假的事实, 破坏他人名誉的行为。 (三)新闻报道严重失实,致他人名誉受到 损害的
一、依法参与民事活动 1.民法保护我们的生活 民法与人们日 常生活的关系最直 接、最密切。人们 的人身、财产等权 益受民法保护,买 卖、租赁等日常活 动都要受到民法的 的调整。
民法
财 产 关 系
人 身 关 系
民法是调整民事活动的法律
一、依法参与民事活动 2.成为民事主体的资格 民事主体
是指在民事法律关系中独立享有民事权利和承 担民事义务的公民(自然人)、法人和其他组织。
一、依法参与民事活动 2.成为民事主体的资格
自然人的民事能力分为三大类: 第一、完全民事行为能力。 是指自然人通过自己的独立行为参加民 事法律关系,取得民事权利和承担民事 义务的资格。包括两类:一类是年满 18周岁的自然人,一类是年满16周岁以 上不满18周岁,以自己的劳动收入为主 要生活来源的,视为完全民事行为能力 人。
荣誉权
如果某报社在书中张冠李戴,将程开 甲的事迹全写到程闭甲上,侵害了原告的 荣誉权。 要区分荣誉权和名誉权,简单来说就 是荣誉权不是人人都有的,名誉权是人人 都有的。
寿生渐渐的长大,转眼来到了省城读中学, 为了能培养他成材,父母亲倾注了所有的心血。 寿生也很懂事,在校非常关心集体,热心助人, 成绩优异,在一次省奥数竞赛中还获得了一等奖。 可最近他却不想去上学,并且向父亲提出改名换 姓。 因为他父亲姓秦,所以同学嘲笑他,叫“禽 兽生”,但是遭到父亲的拒绝,说他忘恩负义。
①马雷的行为是否构成侵权?为什么?
②在你的身边还有哪些侵犯姓名权的行为?
③假如你是秦哲凯,你将采取什么方式维护 自己的权利?
知识海洋
侵害姓名权的表现形式:
1、干涉
2、盗用
3、假冒
侵害姓名权的行为应承担相应的法律责任 公民的姓名权被侵害后可以通过诉讼等法律方式 去维护。
情境三:大学毕业时,全班开心地留下难忘 的毕业照。可是,两个月后,秦哲凯却在一张报 纸上看到了自己的照片,手里还拿着一盒营养品, 俨然像该保健品的形象代言人。秦哲凯立即打电 话到该公司进行交涉。
首要的人身 权利
人身自由权, 姓名权、 肖像权、 人格尊严权 名誉权、 集中表现 隐私权、 荣誉权
身份权
你还能列举哪些侵犯公民 生命健康权的行为?
杀人、殴打他人
排污使他人中毒致残 法律制裁 131页
恐吓他人使之精神衰弱、精神分裂 建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人
饲养的动物咬伤他人等等
人身自由权是享受其他权利的基本保障
1、小明今年17岁,初中毕业后没有升高中, 主要靠自己在工厂做工维持生活,应视其 为(C ) A.无民事行为能力人 B.限制民事行为能力人 C.完全民事行为能力 D.相对民事行为能力人
一类是年满 18周岁的自然人,一类是年满16周岁以上 不满18周岁,以自己的劳动收入为主要生活来源的, 视为完全民事行为能力人
一、依法参与民事活动 2.成为民事主体的资格
第二、限制民事行为能力。 10周岁以上不满18周岁的未成年人和不能完 全辨认自己行为的精神病人为限制民事行为 能力人。限制民事行为能力人,可以进行与 自己的年龄、智力相适应的民事活动。其他 民事活动,可能由他的法定代理人代理,或 者征得法定代理人的同意后进行。
①同学的嘲笑行为对吗?为什么? ②你认为寿生可以更改自己的姓名吗? 他爸爸有权阻止吗?说变更姓名,并且排除他侵害的权利
不得干涉他人行使姓名权
★不干涉他人决定姓名 ★不干涉他人使用姓名 ★不干涉他人更改姓名
知识海洋
民法通则 第99条:
公民享有姓名权,有权决定、使用和依照规 定改变自己的姓名,禁止他人干涉、盗用、假冒。 年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什 么名字;有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺 名;有权依照规定变更姓名。
印度刑法规定从7岁开始负刑事责任,西班牙、意大利等 国刑法规定为9岁,多数国家规定为14岁。 孩子的监护人负民事赔偿责任
小华建议,组建一支未满14周岁的 儿童杀手组织去干一票
教唆罪,是指以劝说、利诱、授意、 怂恿、收买、威胁等方法,将自己的犯罪 意图灌输给本来没有犯罪意图的人,致使 其按教唆人的犯罪意图实施犯罪,教唆人, 即构成教唆犯罪。 教唆他人实施什么犯罪,就以什么罪名论处
思考:王某所受到的损害应当由谁承担赔偿责任?
在此案例中,A工厂与市政公司应当对王某所受到的损害共同承担民事 责任。市政公司装置井盖质量不合格,主观上有过错,是造成王某摔伤 的原因之一,A工厂超载汽车压塌井盖,但A工厂既未告知市政公司, 又不设置示警标志,是造成王某摔伤的主要原因。
一、依法参与民事活动 3.依法处理民事关系 承担民事责任的方式 停止侵害,排除妨碍,消除危险,返还 财产,恢复原状,修理、重作、更换。赔偿 损失,支付违约金,消除影响、恢复名誉, 赔礼道歉等。 129页
王某晚上骑自行车去上夜班,经过A工厂门 前的公路时,突然发现前面路上的井盖已经塌落, 但因距离太近来不及躲避而摔倒,造成下颌骨粉 碎性骨折、鼻骨骨折,花去医疗费4500元。经调 查,该井盖是市政公司于1个月前更换的。更换时 该井盖有不明显裂纹,但因井盖已用完,施工人 员认为一般不会影响使用,就没有再换新的。出 事当天上午,A工厂的一辆超载汽车进厂时将该井 盖压塌,但A工厂既未告知市政公司,也未设置示 警标志。
2、无民事行为能力人进行民事活动要具有法 律效力,应( C ) A.与其智力和精神健康状况相适应 B.通过委托代理人 C.通过法定代理人 D.通过委托代理人或法定代理人
例如小东今年9岁,被邻居打成重伤,应该让监护人(父母)用法 律手段维护自己的权利。 未成年人的诉讼应由其监护人作为法定代理人。 监护人的顺序如下: 首先,由未成年人的父母担任监护人。 未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的,由下列人员中有监护能 力的人担任监护人: (一) 祖父母、外祖父母; (二) 兄、姐; (三) 关系密切的其他亲属、朋友愿意承担监护责任, 经未成年人的父、 母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意的。
依法保护人身权
人权首先是人的生存和发展的权利,而 公民的人身权是最基本的人权之一。
首要的人身权利 物质性人格权:生命健康权 人格权 精神性人格权:人身自由权,姓名权、 肖像权、名誉权、隐私权等 亲权 配偶权 监护权
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