人教版七年级生物上册 第三单元 第二章 第一节种子的萌发2
《种子的萌发》教案 人教版生物七年级上册
采用直接导入,让学生清晰地了解本节课所要学习的知识。
(二)复习旧知、串联新知
1、小游戏:(利用畅言备课精灵:翻翻卡)
【教师活动】
大屏幕展示,生活中常见的种子
【学生活动】
观察并猜出种子图案后面所对应的植物
【设计意图】
游戏可以带动学生的学习兴趣,也加强了生活常识教育。
2、知识点回顾:(畅言备课精灵:分类活动)
名称
《种子的萌发》
教师姓名
学段学科
七年生物上册
教材版本
人教版
章节
第三单元第二章第一节
年级
七年
教
材
内
容
分
析
新课程标准要求
《种子的萌发》属于人教版七年级上册第三单元第二章第一节,在新课程标准中属于第四个一级主题----植物的生活。
【内容要求】概念4 植物有自己的生命周期,可以制造有机物,直接或间接地其他生物提供食物,参与生物圈中的水循环,并维持碳氧平衡
3、种子发芽率的测定
【学生活动】
第四小组任选四种种子进行实验,实验过程中要求随机取样。
在实验过程中要做重复实验,最后取平均值。
(四)学生展示:利用平板的学生讲功能,实时投屏进行讲解
各组学生派代表,讲述本小组的实验设计理念,并展示实验装置,讲述实验中探究变量的设置,对其进行说明。
(五)课后实践作业
1、继续观察种子的萌发,完成实验,得出结论
【教师活动】
展示菜豆种子和玉米种子的结构分类总结
【学生活动】
学生利用平板,完成种子结构知识的复习
【设计意图】
将枯燥无味的复习变成学生的互动操作,可以使每个学生都能参与其中,教师可以根据学生作答的情况及时得到数据,分析学生对该知识点的掌握情况,生成过程性评价。
人教版七年级生物上册第三单元第二章第一节种子的萌发
2017-2018学年度第一学期七年级生物教学案班级姓名
号种子不能萌发的原因是——————————;图甲中3号种子不能萌发的原————————;图乙中5号种子不能萌发的原因是————————-号种子能够萌发的原因是_________________________________。
以上实验说明种子要萌发,除了满足种子的胚是活的而且是完整的这一自身条件之外
B.②
C.③
D.④
分析实验方案,完成探究过程:
“探究影响南瓜种子萌发的环境条件”的实验:在A、B、C三个干净的培养皿中分别铺上两层滤纸,再将相同数量的南瓜种子放在上面,在不同条件下进行培养
数日后记录发芽情况如下表:
装置 A B C 实验结果种子不萌发种子萌发种子不萌发③数日后观察它们的发芽情况。
七年级生物上册 第三单元 第二章 第一节《种子的萌发
第二章第一节种子萌发教学目的:1、理解种子萌发的条件2、了解有机物在种子萌发时的转化和利用。
3、了解种子休眠、寿命,以及选种、测定发芽率在农业生产上的应用。
教学重点:1、种子萌发的条件教学难点:教学环节教师活动学生活动复习图示:学生说出种子的基本结构:胚的基本结构:引导学生说出探究实验的一般过程种皮、胚胚根、胚芽、胚轴、子叶1、提出问题2、作出假设3、作出计划4、实施计划5、分析结果、得出结论创设情境,学生对种子萌发的条件作出假设许多作物是在春天播种的,天寒地冻不适于播种。
在播种前往往要在地里浇一些水,使土壤潮湿,如果刚下过一场小雨,不用浇水就可以播种了,但是过于潮湿使种子霉烂。
播种前往往要松土,使土壤中有充足的空气。
根据情境作出什么样的假设?假设种子萌发需要的条件有适宜的水分、温度、空气分析1、给种子萌发选择了哪几种环境? 瓶子1:没水、适宜的温度、空气瓶子2:适当的水分、适宜的温度、空气瓶子3:适当的水分、寒冷的温度、空气瓶子4:适当的水分、适宜的温度、没空气分析对照组、实验组实验中作为对照实验的有瓶子1和瓶子2,瓶子2和瓶子3,瓶子2和瓶子4,为什么把它们叫做对照实验?1、变量是水,并且只有一个,构成一组对照实验2、变量是温度,并且只有一个,构成一组对照实验 3、变量是空气,并且只有一个,构成一组对照实验小结:2号瓶子是用于作对比的,其条件都是满足种子萌发的,叫对照组。
1,3,4号瓶子是用于实验不同的条件对种子萌发的影响的,叫实验组。
练习书本P92:实验中,哪些组是实验组?哪些组是对照组?结论:适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件。
外界条件;除了我们探究的外在条件,对种子本身有什么要求?1、干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子都不能萌发2、死亡的种子不能萌发。
3、休眠的种子不能萌发。
小组讨论设想你是一个农民,从种子站买了一袋种子。
要测定它的发芽率,如何?1、选怎样种子?2、选多少粒种子3、求发芽率的公式?4、实验次数?小结:种子萌发的条件环境条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气、还有阳光自身条件:活的胚因为这节课需要学生把种子萌发的实验先在家里做过后再讲,这样学生有了体验后再做,效果会比较好,但很多学生没有做,这样就要先把实验过程讲解,这节课内容比较多,所以要抓紧时间,把重点、难点讲到对照组和实验组时,学生不易理解,这个内容需要多加点时间讲讲,因为种子萌发的条件学生也比较清楚,而对照组和实验组的概念因为第一次接触,感觉比较难。
人教版七年级上册生物第三单元第二章第1节 种子的萌发
2.下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果,请根据 表格分析回答问题。
瓶号 1 2 3 4
种子所处的环境
不放水,置于温暖处 放少量水,置于温暖处
放少量水,置于冰箱保鲜层 放过量水,置于温暖处
实验结果
未萌发 萌发
未萌发 未萌发
(1) 表中有__3_组对照,分别是_1_和__2_;__3_和__2_;__4_和__2_ 。
课堂检测
13.抽样检测就是从检测对象 _总__体___中抽取 _少__量__个__体_ 作为样本,对样本进行检测的结果能够反映 _总__体___的 情况。为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况, 抽样时应当尽量避免 _主__观__因__素__的影响。如果这种方 法用于调查,则叫做 _抽__样__调__查___。 14.供试验用的水稻种子400粒,置于适宜的环境条件 下,在规定的10天内,有240粒种子萌发;4天后,又 有40粒种子萌发。该种子的发芽率是 __7_0_%____。
A.子叶 B.胚芽
C.胚乳 D.胚根
课堂检测
5.小东欲测定一批种子的发芽率是否合格,他选用 了400粒种子做发芽实验,结果种子合格,发芽的种 子数应是( A ) A.360粒以上 B.360粒以下 C.320粒以下 D.300粒以上
课堂检测
6.玉米种子萌发出幼苗后,种子空瘪的原因是( C ) A.被胚芽吸收掉 B.被土壤中的微生物分解掉 C.被胚吸收发育成幼苗 D.被土壤中的其他生物吸收了
练一练 1、根据右图回答问题:
1 (1)如果将此装置放在温暖的
2 地方能够萌发的种子是__2_号_____,
3 原因是种子萌发需__适__宜__的__温__度__、
__一__定__的__水__分___ 、 _充__足__的__空__气_ 。
人教版七年级生物上册:第三单元 第二章 第一节 种子的萌发(第二课时)课件(共15张PPT)
0
5
20 22
30
8
0
请问:这些种子的发芽率是多少?
发芽的种子数 发芽率= X100% 供检测的种子数
种子萌发过程
种子萌发前后的变化
胚 子叶:提供(或者转运)营养物质 根 胚根 胚芽 茎和叶 胚轴 连接茎和根
新 植 物 体
• 4. 小明在测定种子的发芽率时,共重复测定了三次,每 次都是种下100粒,出芽的情况分别是95粒、90粒、94 粒。那么该种子的发芽率为(D ) • A 95% B 90% C 94% D 93% 5.下列有关种子萌发成幼苗的叙述中正确的是( C ) A.胚根发育成胚 B.子叶发育成叶 C.茎主要是由胚芽发育而成 D.胚乳的营养供胚形成时用 • 6.“黄豆芽”的可食部分的细长发白的部分,主要是有 黄豆种子的哪一部分发育成的( B ) • A.胚根 B.胚轴 C.胚芽 D.子叶 • 7. 保存种子,能延长其寿命的环境是( D ) • A.低温、潮湿、高氧 B.高温、潮湿、低氧 • C.高温、干燥、高氧 D.低温、干燥、低氧
2
种子的萌发过程
1、种子首先会吸水
水分可一转运子叶或胚乳中 的营养物质
2、胚根发育 ,突破种皮,形成根 (向下) 3、胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶 (向上)
展示人 合作探究 第1题 合作探究 第2题 合作探究人 合作探究 第1题 合作探究 第2题 合作探究 第3题 第1组 第2组 第3组
2
• 8、下图是李伟同学设计的探究种子萌发的外界条件实验。他任 意找了六粒菜豆种子,进行了如图所示的操作。并将甲放在20℃ 左右的房间内,乙放在冰箱的冷藏室内。请据图分析回答: •
人教版七年级生物上册第三单元第二章第一节种子的萌发
想一想: 1.种子的哪一部分结构先发育? 胚根 2.胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的 哪一部分? 3.子叶发生了什么变化?
逐渐消失
种子萌发的过程
吸水
营养转运
胚根发育
胚轴伸长
胚芽发育成茎和叶
种子的结构、功能和发育
结构
种皮 胚芽 胚 胚轴 胚根 是新植株的 幼体
贮藏营养物质, 为种子萌发提供 营养
知识准备:
1、探究的一般步骤
提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、 得出结论、表达和交流 2、什么是对照实验? 保证被研究的条件不同,其他条件相同 3、探究实验的关键是什么? 设置对照实验,控制好变量,保证 除唯一变量不同外其他条件都相同 而且是适宜的。
探究实验
种子萌发需要的外界条件
提出问题: 影响种子萌发的外界条件有哪些? 作出假设: 假设有适宜的温度,充足的空气和一定的 水分,种子便能萌发。 实验材料: 绿豆(黄豆、花生、黑豆)种子40粒,有盖玻璃
瓶4个,小 勺1个,餐巾纸(卫生纸)8张,标签4 张,胶水、清水。
设计实验方案并实施:
处理方式:取4个洁净的玻璃瓶,分别贴 上写有1、2、3、4的标签,并向每个瓶中放 入2张餐巾纸,并在餐巾纸上均匀地放上10 粒种子,操作如下:
各瓶中的种子萌发的条件
瓶号 1号 2号 3号 4号
探究 适宜的温度 适宜的温度 放入冰箱 适宜的温度 (温度低) 条件 无水 一定的分 一定的水分 浸在水中 [变量] 充足的空气 充足的空气 充足的空气 空气不足 结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发
实 实验中1号瓶与2号瓶的变量是: 水分 验 3号瓶与2号瓶的变量是: 温度 分 4号瓶与2号瓶的变量是: 空气 析
实验记录:
人教版生物七年级上册 3.2.1 种子的萌发 课件(共37张PPT)
其实验记录如下表:
装置
种子数
空气
水
温度 实验结果
A
30 粒
充足
适量
2 ℃ 0 粒萌发
B
30 粒
充足
适量
20 ℃ 28 粒萌发
请回答下列问题: (1)该实验要探究的问题是__温温度度对对种种子子的的萌萌发发有有影影响响吗吗__? (2)请为该小组作出相应的假设__温度对种子的萌发有有影响__。 (3)在这一实验中,变量是__温温度度__。 (4)设置 B 装置的目的是__对对照照__作用。 (5)该实验结论:种子萌发需要__适适宜宜的的温温度度__。
C.测发芽率时应当设置实验组和对照组
D.不可能对检测对象逐一检测,应采用抽样检测的方法
14.(北京中考)小林同学用绿豆种子做材料,进行发豆芽的生物实践活
(D )
2.“春耕不肯忙,秋后脸饿黄”。春播前松土是为种子萌发提供 ( D ) A.一定的水分 B.适宜的温度 C.适度的光照 D.充足的空气
3.今年春夏我国中南地区遭遇了严重干旱,播种在干旱地里的种子很难
萌发,主要是因为缺少种子萌发所需要的
( A)
A.水分
Байду номын сангаасB.适宜温度
C.空气
D.活的胚
4.俗话说:“春种一粒粟,秋收万颗子。”播种大都在春季进行,如果
(D)
知识点四:测定种子的发芽率 12.测定种子的发芽率时,应该做到 A.一次测定全部的种子 B.测定两次,取平均值 C.测定多次,取平均值 D.测定多次,取最低值
(C )
13.测定种子的发芽率时,有四位同学分别发表了各自的意见,你认为
正确的是
(D )
A.为了避免浪费,用三五粒种子测一下就行了
人教版生物七年级上册第三单元第二章 第一节 种子的萌发实验
2.“黄豆芽”中可食用的细长发白的部分,主要是由黄
豆种子的哪一部分发育而成的( )B
A.胚根
B.胚轴
C.胚芽
D.子叶
3.[中考•沈阳]大豆种子在适宜的条件下萌发,能发育
成茎和叶的结构是( B)
A.子叶 B.胚芽 C.胚轴
D.胚根
【点拨】大豆种子在适宜的条件下萌发,子叶为种 子的萌发提供营养;胚芽发育成茎和叶;胚轴发育 成连接根和茎的部分;胚根发育成根。
提示:点击 进入习题
1 D 2B
3B
4C
答案呈现
5B
6 A 7D
8A
9D
10 B
11 A 12 D
13 见习题
14 见习题
1.[中考•江西]种子萌发时,首先进行的是( D ) A.胚根突破种皮发育成根 B.胚芽发育成茎和叶 C.胚轴发育成连接茎和根的部分 D.从周围环境吸收水分
【点拨】种子萌发首先是吸水膨胀,同时子叶或胚 乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后胚 根发育,突破种皮,形成根;胚轴伸长;胚芽发育 成茎和叶。
教学目标:
❖学生能从经验出发提出假设:种子萌发所必需的 外界条件 ❖学生能围绕所探究的问题设计实验 ❖学生能分析现象得出结论 ❖学生能按格式的要求完成一份实验报告 ❖通过分析种子萌发的条件,初步树立内、外因辩 证统一的观点。
活动与探究 想一想:
(温馨提示:规范操作、注意安全)
种子萌发可能需要哪些条件?
课题:种子的萌发 难点名称:探究种子萌发的环境条件
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入 “春风桃李花开夜,秋雨梧桐叶落时” 春耕秋收,向来是这片土地上最美
人教版生物七年级上册第三单元第二章第一节《种子的萌发》优秀教学案例
3.通过举例、讲解等方式,阐述种子萌பைடு நூலகம்过程中各部分的变化,让学生了解种子萌发的过程。
(三)学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论,让学生分享彼此对种子萌发条件的理解,培养其团队协作能力和沟通能力。
2.掌握种子萌发的条件,包括外界环境和自身条件。
3.能够设计并实施种子萌发实验,观察并记录实验结果。
4.学会运用生物学知识解释生活中有关种子萌发的问题。
(二)过程与方法
1.通过观察实物、图片等,培养学生的观察能力。
2.运用小组合作、讨论交流等方法,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.引导学生运用实验方法,探究种子萌发的条件,培养其实践操作能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用实物展示一颗种子,引发学生对种子的好奇心,激发其学习兴趣。
2.提出问题:“你们知道种子是如何萌发的吗?”引导学生思考,导入新课。
3.简要介绍本节课的学习目标,让学生明确学习任务。
(二)讲授新知
1.讲解种子的结构,包括种皮、胚乳、胚轴等组成部分,并引导学生通过观察实物、图片等资源,加深对种子结构的理解。
3.根据评价结果,调整教学策略,以满足学生的学习需求,提高教学效果。
作为一名特级教师,我深知教学策略在教学过程中的重要作用。在教学《种子的萌发》这一章节时,我将充分发挥教学策略的优势,紧紧围绕教学目标,激发学生的学习兴趣,培养其生物学素养,帮助其在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。同时,注重教学评价,及时调整教学策略,以实现教学目标的最大化。
五、案例亮点
人教版生物七年级上册 3.2第一节第1课时种子萌发的条件
实验结果: 不萌发 原因: 温度太低
实验结果: 不萌发 原因: 空气不足
即时巩固
[中考•齐齐哈尔]某农场因连降大雨发生水涝,导致大豆发芽 率很低。主要原因是种子萌发时( C ) A.温度过低 B.光照不足 C.缺少空气 D.肥料过多
实验结果分析: 对照实验
_1_号__与2号对照 _3_号__与2号对照 _4_号__与2号对照
沃的土壤里,在 25~30 ℃温度下,这两组种子的发
芽状态是( C )
A.甲先发芽
B.乙先发芽
3.某生物小组为研究光对豌豆发芽的影响,在A、B两个
花盆中种了具有萌发能力且数量相等的豌豆,按下表
进行实验。其中有一处错误,应改为( A )
A.两个花盆都应该放在25 ℃的环境中 研究光对豌豆发芽的
B.两个花盆都应放在向阳的地方
影响,变量就是光, 因此其余的条件就应
C.两个花盆都应放在暗室里
该都相同且适宜
活的、胚完整的、度过休眠期的
种子萌发的自身条件
3、环境条件适宜下,哪些种子仍然不能萌发? 干瘪的种子、 胚不完整的种子、 胚死亡的种子、 处于休眠期的种子都不能萌发
小结 种子萌发的自身条件: 度过休眠期,胚完整的,饱满的活种子。
即时巩固
煮熟的菜豆种子,种下去不能萌发的原因是( A ) A.胚受到破坏 B.种子没有成熟 C.种子结构不完整 D.种子在休眠
温度 水分 空气
知识回顾
科学探究的一般过程
1
2
3
4
5
6
提
作
制
实
得
表
出
出
订
施
出
达
问
假
计
计
结
人教版生物七年级上册第三单元 第二章 第一节 种子的萌发
胚轴
连接根和 茎的部位
胚芽 茎和叶
植物体
种子与植物体的对照
菜豆
玉米
种子的 萌发
课堂总结
条件
适宜的温度 外界条件 一定的水分
充足的空气 内部条件 胚是完整的且是活的
度过休眠期的
过程 种子吸 收水分
胚根发育 转运营养 胚轴伸长
胚芽发育
课堂达标
1、早春播种以后,用塑料地膜覆盖地面可以促进早 出苗,其主要原因是( B) A.促进空气流通 B.提高温度,促进种子萌发 C.避免种子被风吹日晒 D.防止害虫破坏种子
中种子才能萌发。 (3)制定并实施计划
编号
条件 处理
1号瓶 撒10粒种子
不洒水
拧紧瓶盖
2号瓶 撒10粒种子
洒入少量清 水,使餐巾
纸湿润
拧紧瓶盖
3号瓶 撒10粒种子 倒入较多清 水,直至种 子完全浸没
在水中
拧紧瓶盖
置于温室中 置于温室中 置于温室中
4号瓶 撒10粒种子
洒入少量清 水,使餐巾
纸湿润
拧紧瓶盖
一定的水分 充足的空气 适宜的温度
种子萌发的自身条件
• 种子的胚是完整的,并且是活的 • 度过休眠期
测定种子的发芽率
• •
12、、一尽抽量样般检避情测免主况观下因素,的只影响有种子
• 3、的提供发适芽宜的率环达境条到件9(0如%何提以供)
• 4、上实验才步适骤.合播种,并且播
• •
注 观察意种纪事录时项,还:重保复要测持选定器,择皿取粒平湿均大润值饱.满
一般在雨后播种,或者播种前 在地里浇一些水,使土壤潮湿,但 不能过于潮湿,否则容易使种子霉 烂。
播种前要松土,使土壤中有充 足的空气。
七年级生物上册_第三单元_第二章_第一节《种子的萌发》课件_新人教版
休眠就可以躲过严冬,繁衍后代。这是植物长期适应环境
的结果。)
不能萌发的种子有:
• 干瘪的种子 • 被昆虫咬坏的种子 • 储存时间过长、已经死亡的种子 • 正在休眠期的种子
二、种子萌发的自身条件
种子饱满 完整的胚(没有发霉、生虫等)
活的胚(储存时间太长,或休眠 期内的种子不能萌发)
测定种子的发芽率
收获
这节课你学到 了什么?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.种子萌发的条件
完整的有活力的胚
种子萌发
自身条件
供胚发育的营养物质
不在休眠期 适量的水分
种子萌发
外界条件
充足的空气
适宜的温度
2.萌发过程
(1)吸水膨胀,种皮变软,呼吸增强,营养分解。
(2)胚根伸长,突破种皮,发育成根。
(3)胚轴伸长,胚芽突破种皮钻出地面。
(4)出土的胚芽继续生长,发育成茎和叶,胚乳和子 叶不断变小。
绿豆种子的哪个结构形成的(
A.胚根 B.胚芽 C.胚轴
C ) D.子叶
4.把大米、豆瓣播种到土壤里能长出幼苗来吗?把炒熟
的种子置于适宜的外界条件下能萌发吗?为什么? 不能。大米、豆瓣是不完整的胚,炒熟的种子胚已死亡。
5.取一部分有活力的完整的绿豆种子按下表所示的方式 进行处理,请分析回答: 1号瓶 处理 方法 10粒 室温 2号瓶 3号瓶 4号瓶
(3)种子萌发需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度。
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
清明时节,我国很多地方的农民忙着春耕,正
如谚语所说:清明前后,种瓜点豆。种瓜点
豆为什么要在清明前后进行呢?能说说其中的 科学道理吗?
一、种子萌发的环境条件
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2.作出假设:种子的萌发需要
一定的水分、适宜的温度、充足的空气
探究 种子萌发的环境条件 3.制定计划:
1
2
3
4
不洒水 一点水 橱柜 橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
1
3
4
问题:由此实验可知道种子萌发需要 什么环境条件?根据是什么?
1
2
3
4
不洒水 一点水 橱柜 橱柜
想一想,议一议
种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢? 请说说其中的科学道理。
这是一句农谚,是指种瓜种豆的时间 是在清明节前后。清明节前后,气温 回升,降水逐渐增多,适于种子的萌 发和幼苗的生长。
科学探究的一般步骤
1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论
探究 种子萌发的环境条件
4.实施计划: 5.得出结论:
种子的萌发需要一定的水分、 适宜的温度和充足的空气。
6.表达和交流
1
2
不洒水 一点水 橱柜 橱柜
1
2
3
一点水 橱柜
一点水 冰箱
3
2
一点水 橱柜
4
很多水 橱柜
4
1
2
3
4
不洒水 一点水 橱柜 橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
1
3
4
讨论: ①如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种 子萌发的,本实验设置2号瓶是否还有必要?为 什么?
答:有必要。如果将2号瓶分别与1号瓶、3号 瓶、4号瓶相对照,各自只有一个因素不同,因 此,2号瓶可以分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶
②1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的 影响,这是一组对照实验吗? 答:不是。因为1号瓶和3号瓶中的水和温度都 不同,研究的因素不止一个,所以不是一组对 照实验。
一点水 冰箱
很多水 橱柜
1号瓶
2号瓶
3号瓶
4号瓶
处 10粒种子 10粒种子加 10粒种子加 10粒种子加
理 拧紧瓶盖 适量水拧紧 适量水拧紧 较多水拧紧
方
瓶盖
瓶盖
瓶盖
法 室温
室温
低温
室温
1、几号瓶的种子萌发? 2号瓶的种子萌发
2、几号瓶的种子没有萌发? 其它都没有萌发
3、为什么不萌发?
1号缺少水分,3号温度太低, 4号缺少空气,2号条件都具备
C.水稻、小麦、玉米
D.小麦、蚕豆、高梁
7.在大豆种子的结构中,连接两
B 个豆瓣的结构是:(
)
A.胚根
B.胚轴
C.胚乳
D.子叶
8.种子中能发育成新植物幼体的
A 是:(
)
A.胚
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B.胚芽
C.子叶
D.胚根
9.现将3粒具有萌发能力的菜豆种子,分别放 在盛有清水烧杯里的不同位置上(如图),并将 这一装置放在适宜的温度下。依图分析说明,几 天后这3粒种子将各发生了什么变化?并说明原因:
(2)如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是 1、2、3号都不能萌发
2.根据种子萌发所需要的环境条件,想一想,如果要保存种子, 不让其萌发,需要控制哪些环境条件?
答:种子萌发需要适宜的温度,因此保存种子 时可以降低温度;种子萌发需要一定的水分, 因此,保存种子时需要注意保持环境干燥;种 子萌发需要充足的空气,因此,可以通过密封,
(1)A__不__能__萌__发 原因是__缺__少__水__分_
(2)B__能___萌__发_
原因是有__种__子__萌__发_的__外__界_ 条件
10.北方地区早春播种以后,用 塑料薄膜覆盖地面(通常称为“地 膜 覆盖”),为什么会促进提早出 苗?
答:“地膜覆盖”可以提高 地表层土壤的温度,从而促 进种子提早发芽。
11.为什么种子萌发时不需要外 界再供应肥料?
种子本身有储存营养的 结构--胚乳或子叶,为胚的发 育提供营养。
12.为了保存玉米种子,在采收以 后,常将玉米果穗放在干燥通风的地 方。这样做对于保存种子有什么好处?
答:将玉米果穗放在干燥通 风的地方,可以避免玉米种 子因受潮而萌发或霉烂.
13. 菜豆种子和玉米种子萌发过 程的主要区别是什么?
被子植物的一生,要经历种子的萌发, 植的生长、发育、繁殖、衰老和死亡 的过程。
‘‘离离原上草,一岁一枯荣。野火 烧不尽,春风吹又生。”这是对植物 生命周期的生动写照。
知识回顾:
1. 大豆种子有哪些结构? 2. 哪些结构与种子的萌发 有关? 3. 种子的重要部分是什么?
胚
胚芽 5
种皮 1
4 胚轴 3 胚根
菜豆种子:子叶里的营养物质转变 成能够溶于水的物质,胚轴伸长,两片 子叶和胚芽一起伸出土面。
玉米种子:胚乳里的营养物质转变 成能够溶于水的物质,胚芽伸长,胚芽 外面包着胚芽鞘一起伸出土面。
谢谢
2 子叶
种子的结构、功能和发育
结构
种皮
胚芽
胚
胚轴
主要功能 发育时的变化 脱落 保护
是新植株的幼体
发育成茎和叶 发育成连接根和茎的部分
胚根 子叶
发育成根 逐渐消失
第一节 种子的萌发
清
种
明
瓜
前
点
后
豆
在什么季节,什么情况下播种?
观察图片,分析下面问题
1.上图展示的是农民伯伯春种的景象, 播种后向土壤中喷水的目的是什么? 2.通过观察上面的图示,你认为种子萌
A、低温、潮湿 B、低温、干燥 C、高温、潮湿 D、高温、干燥
4.玉米种子在萌发过程中,能发
A 育成茎的结构是( )
A、胚芽 B、胚轴 C、胚根 D、子叶
B 5.小麦种子营养物质贮藏在:( )
A.子叶 B.胚乳 C.胚芽 D.胚根
6.下列都是单子叶植物的一组
C 是:(
)
A.高梁、大豆、花生
B.水稻、大豆、花生
方法:抽样调查
• 测量结果:
•
发芽的种子数
• 种子发芽率=———————×100%
供检测的种子数
根据右图回答问题:
(1)如果将此装置放在温暖的
1
地方,能够萌发的种子是__2_号_____,
2
原因是种子萌发需__适__宜__的__温__度__、
3
___一__定_的__水__分___ 、 _充__足__的__空_气__ 。
练习3:这三种种子的萌发与光照 有什么样的关系?
蚕豆种子 烟草种子 苋菜种子
见光条件下 97.1%
98.5%
1.8%
不见光条件下 96.8%
2.4%
96.6%
答:蚕豆种子的萌发与光照无关,烟草种 子在有光的条件下萌发,苋菜种子在无光 的条件下萌发。
种子萌发 的条件
自身条件
储存时间短, 饱满、破损率低, 胚是活的、完整的, 种子已度过休眠期
适宜的温度
环境条件 一定的水分
二、种子萌发的过程
4.胚芽发育成茎 和叶
3.胚轴伸长 2.胚根发育,突 破种皮,形成根。 1.种子吸收水分膨胀
三、测定种子发芽率
为什么要测? 怎么测?
抽样检测法: 不能对检测对象逐一检测时,可以从检测
对象总体中抽取少量个体作为样本,对样本 进行检测的结果能够反映总体的情况,这种 方法叫做抽样检测.
1.种子中能发育成新植物幼体的是:( A )
A.胚
B.胚芽 C.子叶 D.胚根
2.请你判断是与非: (1)玉米种子的胚包括胚芽、胚轴、胚根、 子叶和胚乳。 (错)
(2)种子的萌发不需要阳光。 (对了) (3)大米播种在土壤中会长成水稻。 (错) (4)仓库中的小麦不会发芽,主要原因是
B 3.保存种子的最佳环境是( )
提供适宜的温度、一定的水分和充 足的空气,种子就一定能萌发吗?
阅读课文,什么样的种子才能 萌发?
科学探究的一般步骤
1.提出问题:种子的萌发与光照有关吗? 2.作出假设:种子的萌发与光照有关。 3.制定计划: 1、取两个洁净的培养皿,分别铺上两层
湿纱布,并标号1、2。
4.实施计划:每两个学生一组,进行实验。 5.得出结论:绿 萌豆发种不子需都要能光萌。发,说明绿豆种子的