一年级下册数学-收玉米北师大版
收玉米-北师大版一年级数学下册教案
收玉米-北师大版一年级数学下册教案教学目标
1.理解“收”的含义
2.学会进行简单的加法运算
3.能够解决与“收”的有关问题
4.培养学生的观察力和思维能力
教学内容
1.通过故事导入，“收玉米”是什么意思
2.加法的简单运算及相关练习
3.以“收玉米”为主题的数学问题讨论
教学重点
1.加法运算的掌握
2.与“收”相关的问题解决
教学难点
1.对于加法运算的掌握
2.对于复杂问题的解决
教学过程
1.了解“收”的含义，逐步拓展到概念的学习
2.简单加法的解释及演示
3.练习题的讲解
4.以“收玉米”为主题，带领学生解决有关问题
5.总结与评价
教学评价方案
1.通过课堂练习及作业检查学生的掌握程度
2.对学生的观察力和思维能力进行总结
3.根据需要，对教学方案进行调整和改进
教学反思
1.加强学生的理解能力，让其在解决问题时不仅能够做出正确的答案，更能够解释和理解答案的意义。
2.在教学过程中注重培养学生的思维能力，让学生在交流讨论中不断提高自己的能力。
3.加强教学内容和形式的革新，让学生更容易理解和掌握知识。
北师大版数学一年级下册《收玉米》教学设计2
北师大版数学一年级下册《收玉米》教学设计2一. 教材分析《收玉米》是北师大版数学一年级下册的一节实践活动课。
本节课通过农民收玉米的场景，引导学生学习10以内的加减法。
学生通过观察、操作、交流，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维能力和实践能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数数、识数能力，对加减法有了初步的认识。
但学生的数学思维能力和实践能力还需进一步提高。
此外，学生的动手操作能力、观察能力、表达能力以及合作意识也需要在本节课中得到锻炼和提升。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算10以内的加减法，并能运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数学思维能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能正确计算10以内的加减法。
2.教学难点：学生能运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设农民收玉米的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.动手操作法：引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
4.小组合作法：鼓励学生分组讨论、合作交流，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：玉米模型、卡片、课件等。
2.学具准备：学生自带玉米模型、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示玉米模型，引导学生观察玉米的数量。
提问：“这些玉米一共是多少个？”学生回答后，教师总结：“今天我们就要学习如何计算这些玉米的数量。
”2.呈现（10分钟）教师出示课件，呈现农民收玉米的场景。
引导学生观察画面，发现数学问题。
例如：“农民叔叔一共收了多少个玉米？比昨天多了还是少了？”学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的10以内的加减法。
”3.操练（10分钟）教师分发玉米模型，让学生分组进行加减运算。
例如：“你们小组一共有8个玉米，现在又来了3个玉米，一共有多少个？”学生完成操作后，教师提问：“你们是怎么计算的？”引导学生分享计算方法。
一年级下册北师大版数学教案-5.5收玉米
一年级下册北师大版数学教案-5.5收玉米一、教学目标1.了解“米”的概念；2.学生能够用数线上的数表示地里的玉米数；3.学生能够在数线上快速定点数值。
二、教学重点1.学生能够用数线上的数表示地里的玉米数；2.学生能够在数线上快速定点数值。
三、教学难点学生能够在数线上快速定点数值。
四、教学内容及步骤1.引入（时间：5分钟）学生观察一张收玉米的图片，老师问：大家看到了什么？学生回答：“玉米！”老师再问：玉米有什么用？怎么收玉米呢？学生可能会举例说：玉米可以吃，收玉米可以用铲子、手摘等方式进行。
老师引导学生：这么多的玉米如何进行统计呢？需要借助哪些东西呢？学生回答：计算机、计算器、笔等。
老师指出：除了上述方法，还可以用数轴表示，这样可以快速地了解玉米的数量。
2.讲解（时间：15分钟）老师让学生想一想：如果在一块地里种了5棵玉米，那么可以用什么数表示它呢？学生会回答：“5”。
老师补充：如果种了10棵呢？学生会回答：“10”。
老师再问：如果我们把5棵玉米分到数轴上呢？学生可能不知道该怎么回答，老师带着学生一起进行讨论，在数轴上找到“5”的位置，然后在上面插上5颗玉米。
老师示范后，让学生动手实践。
接着，老师问学生：如果在地里的玉米数太多怎么办？学生可能会回答：“可以用更大的数字来表示。
”老师认可回答，并让学生自己想一些更大的数字。
3.练习（时间：15分钟）老师出示练习题：小学生小明爬上了几级台阶？他是站到哪一级的？他站到了第××级。
小明爸爸称满300斤，那么他有多少千克？爸爸种了100颗葡萄树，已经采摘了30斤，还有多少斤葡萄没有采呢？班里共有48个小朋友，小明的学号是第35个，请推算一下，他是班里第几个签到的？示范一题后，让学生自己思考和解答。
4.巩固（时间：15分钟）老师出示一组连线游戏，让学生在数轴上找到相应的数字，并用线把数字圈起来。
例如：“请连线‘15’和‘20’让他们紧密相连。
一年级下册数学教案-《收玉米》北师大版(2023秋)
五、教学反思
今天的课堂，我们围绕质量单位和收玉米的情境进行了学习和探索。从学生的反应来看，我发现他们对质量单位的概念掌握得还不错，但是在实际操作中，如使用秤来称量物体时，部分学生还是显得有些迷茫。这说明我们还需要在实践环节多下功夫，让学生有更多的机会亲手操作，从而加深对质量单位的理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调质量单位的换算和加减法运算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，比如如何将半斤换算成一斤，以及如何将几个不同重量的物体总重计算出来。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与质量单位相关的实际问题，如如何称量不同数量的玉米。
在讲授新课的过程中，我发现通过引入生活中的实例，学生们能更快地理解质量单位的应用。但同时，我也注意到质量单位之间的换算关系这一难点，对于部分学生来说还是有一定难度。因此，我决定在接下来的课程中，设计更多有关质量单位换算的练习题，帮助他们突破这一难点。
在新课讲授后的实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰。他们能够将所学知识应用到实际问题中，并积极与其他同学分享自己的成果。不过，我也观察到有些小组在讨论过程中，个别成员的参与度不高。为了提高每个学生的积极性，我打算在下次的实践活动中，鼓励学生们轮流担任小组负责人，促使每个成员都投入到讨论和操作中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解质量单位的基本概念。质量单位是用来衡量物体重量大小的单位，如半斤、一斤和两斤。它们在我们日常生活中非常重要，帮助我们准确地进行物品交易和计量。
北师大版 一年级 数学 下册 《收玉米》(北师大)
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57 － 42 ＝ 15
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十个 位位
57 － 42 15
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说一说，错在哪里？
65 － 30 65 2 3
34 ＋ － 11 45
76 ＋ 12 － 64
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1. 用计数器拨一拨，算一算。
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2. 还有多少个气球没有吹？
56 －22 ＝ 34（个）
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第五单元 ·加与减（二）
收玉米
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57 － 42 ＝ 15
50 － 40 ＝ 10 7 － 2 ＝ 5
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北师大版一年数学下册《收玉米》教学设计
北师大版一年数学下册《收玉米》教学设计一. 教材分析《收玉米》是北师大版一年级数学下册第五单元《有趣的动物》中的一课。
本节课主要通过收玉米这一生活情境，让学生认识和理解加减法运算，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材以故事的形式呈现，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对实际生活中的问题解决能力还不够强。
通过本节课的学习，学生需要将数学知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。
同时，学生需要具备一定的观察力、表达力和合作精神，以便在小组讨论和操作活动中更好地完成学习任务。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的实际意义，运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解加减法的实际意义，运用加减法解决实际问题。
2.难点：学生能在实际情境中，通过观察、操作找到解决问题的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置收玉米的生活情境，让学生在实际情境中感受数学知识。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：培养学生团队合作、交流分享的能力。
六. 教学准备1.教具：玉米图片、卡片、小动物玩偶等。
2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
3.教学课件：PPT或者黑板动画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示玉米图片，引导学生观察玉米的数量，激发学生的学习兴趣。
然后提出问题：“收玉米的时候，我们怎样才能知道一共收了多少玉米呢？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板动画，展示收玉米的过程。
首先展示2个玉米，然后问学生：“如果再收一个玉米，一共有几个玉米呢？”引导学生回答并展示3个玉米。
接着，教师再问：“如果再收一个玉米，一共有几个玉米呢？”引导学生回答并展示4个玉米。
一年级下册数学教案-收玉米3北师大版
一年级下册数学教案收玉米3 北师大版教案：一年级下册数学教案收玉米一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学教材中的第3章《收玉米》。
本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法运算，能够正确计算两个数相加或相减的结果。
二、教学目标1. 能够理解加减法的概念，知道加法和减法的含义。
2. 能够运用加减法解决实际问题，如收玉米的数量计算。
3. 能够正确进行10以内的加减法运算，提高数学计算能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握10以内的加减法运算，能够正确计算两个数相加或相减的结果。
难点是让学生能够理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括玉米模型、计数器、算术本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们展示一幅收玉米的场景，让学生们观察并描述一下场景中的数量关系。
2. 讲解概念：接着，我会向学生们讲解加减法的概念，通过具体的例子让学生们理解加法和减法的含义。
3. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生们观察并尝试解答。
例如，我会给学生们展示一幅图，图中有3个玉米，然后又增加了2个玉米，让学生们计算一共有几个玉米。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立解答，巩固所学的知识。
5. 小组合作：我会让学生们进行小组合作，共同解决一些实际问题。
例如，我会给每个小组发放一些玉米模型，让学生们计算一共有几个玉米，并将其分成几份。
六、板书设计板书设计如下：加法：A + B = C减法：A B = C七、作业设计作业题目：2 +3 =4 + 1 =5 + 0 =6 2 =7 3 =8 1 =答案：1. 2 + 3 = 54 + 1 = 55 + 0 = 52. 6 2 = 47 3 = 48 1 = 7八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对加减法的概念有一定的理解，但在解决实际问题时还需要进一步的引导和实践。
一年级数学下册教案 5.5收玉米 北师大版
收玉米教学内容：北师大版小学数学一年级下册第五单元第5课时第57、58页《收玉米》。
教学目标：1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
3、学会用竖式进行减法运算。
教学重点：在具体情境中，掌握两位数减两位数（不退位的）计算方法。
教学难点：学会用竖式进行减法运算。
知识点：掌握两位数减两位数（不退位的）计算方法，学会用竖式计算。
教学准备：1、小棒、计数器、小题单。
2、多媒体课件。
教学过程：一、情境导入，提问题。
春天到来时，万物复苏，田地里冒出了一棵小嫩芽。
猜猜看，这是什么植物？在春雨的滋润下，这棵小嫩芽越长越高。
转眼间，金色的秋天到了，这棵植物也成熟了！快来看看这是什么？（玉米）没错，就是香甜可口的大玉米。
今年的玉米大丰收，农民伯伯忙得不可开交。
（课件出示大巴车）这样吧，让我们坐上大巴车，赶去田地里帮他们一起收玉米，好吗？（板书：收玉米）二、复习旧知，探索新知。
（一）复习导入。
师：准备好，谁先来第一个？口算：90-20 5+23 46+1 45-4 62+3 66-310+43 86+2 80-40 6+33 23+5 2+40 师：恭喜大家，在这一环节都有收获！瞧，淘气和笑笑也来帮忙了。
从图中你都看到了哪些数学信息？生：笑笑收了42个玉米。
生：淘气收了57个玉米。
师：谁能根据这些信息，提一个减法的数学问题？生：淘气比笑笑多收了多少个玉米？（课件出示）生：笑笑比淘气少收了多少个玉米？（板书）（二）探索减法的计算方法。
1.师：再来看看这两个数学问题，谁会列式？生：57-42 = （个）（板书）2.你知道57-42得多少吗？3.它到底得不得15呢？我们来亲自验证一下。
现在给每一位同学，当一回小老师的机会，想当吗？（想）那就要仔细地听要求：（1）利用手中的学具摆一摆、拨一拨、或者动笔算一算。
（2）把你的计算过程像小老师一样大声地讲给同桌听一听。
北师大版数学1年级下册5.5《收玉米》教学设计
北师大版数学1年级下册5.5《收玉米》教学设计一. 教材分析《收玉米》这一节内容选自北师大版一年级下册第5.5节。
本节课的内容主要是让学生通过实际情境，理解加减法的意义，并能运用加减法解决实际问题。
教材通过收玉米的情境，让学生体会加减法的运算过程，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对于加减法的意义和运算规则有一定的理解。
但学生在解决实际问题时，还不能很好地将数学知识与实际情境相结合，需要通过本节课的学习，进一步理解和掌握加减法的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解加减法的意义，能运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过实际情境，体会加减法的运算过程，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
3.情感态度价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解加减法的意义，能运用加减法解决实际问题。
2.难点：学生能将数学知识与实际情境相结合，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设收玉米的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备教学课件、收玉米的道具、学习任务单。
七. 教学过程导入（5分钟）教师出示收玉米的情境图，引导学生观察图中的信息。
学生发现有3个小朋友在收玉米，然后又来了2个小朋友，一共有多少个小朋友在收玉米？让学生用加法来表示。
学生通过观察和思考，得出答案。
呈现（10分钟）教师呈现一组类似的收玉米的情境，引导学生用加法来解决问题。
例如：有5个小朋友在收玉米，然后又来了3个小朋友，一共有多少个小朋友在收玉米？学生独立完成，并与小组成员交流答案。
操练（10分钟）教师引导学生进行加法运算的操练。
教师出示一些有关加法的题目，学生通过实际的操作，得出答案。
例如：教师出示一张纸，上面写着“2 + 3 = ?”，学生需要在纸上画出2个小朋友和3个小朋友，然后数一数一共有多少个小朋友。
北师大版数学一年级下册《收玉米》教案
教学难点
理解掌握两位数减两位数竖式的计算方法。
教学准备
多媒体课件、小棒、计数器
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
秋天是收获的季节，咱们上节课帮小兔子拔萝卜，今天小熊家的玉米也成熟了，可他太马虎了掰一个丢一个，这可怎么收的完啊！咱们跟着淘气、笑笑一起去帮帮他吧！
改进措施：
首先要精炼课堂语言，尤其是提问时的要求，一定要简而精。第二要注意引导学生进行知识迁移，让学生动脑思考进行归纳总结，达到对学生思维训练的目的。
师：最后一道哪里出错了？
生2：也是运算符号看错了，个位上6加2等于8，十位上7加1等于8,76加12等于88.
师：同学们可太棒了！大家记住可不要做小迷糊犯这样的错误！
师：今天的竖式大家都学会了吗？我们一起来回顾一下吧！
师：两位数减两位数（不退位）的竖式计算应注意：
1.相同数位对齐；
2.从个位减起；
3.个位与个位相减，十位与十位相减。
用减法来计算，列式47-35，竖式计算个位上7和5对齐，十位上4和3对齐。从个位算起，7减5等于2，十位上4减3等于1.所以47-35=12.树上还有12个桃子.
四、课堂小结
今天这节课我们就学习到这里，通过这节课，你学到了什么？
两位数减两位数（不退位）的竖式计算应注意：
4.相同数位对齐；
5.从个位减起；
生1：我用小棒摆一摆，先摆出5捆小棒和7根小棒，减42就是去掉4捆小棒和2根小棒，先去掉4捆小棒还剩下57-40等于17根，再去掉2根小棒，是17减2还剩下15根小棒。所以57减42等于15（视频）
生2：我用计数器来拨一拨，先在计数器十位上拨出5个珠子，个位上拨出7个珠子表示57，减去42，十位上去掉4个珠子，还剩1个珠子，就是50减40等于10；个位上去掉2个珠子，7减2等于5，十位个位和在一起是10加5等于15.所以57减42等于15.（视频）
北师大版数学一年级下册《收玉米》说课稿2
北师大版数学一年级下册《收玉米》说课稿2一. 教材分析《收玉米》是人教版一年级下册数学教材中的一课，本节课主要让学生通过观察和操作，理解“10以内的加法和减法”。
在教学过程中，教师需要引导学生发现加法和减法之间的关系，以及运用加法和减法解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数数、识数的基本能力，对加法和减法有一定的认识。
但是，学生对加法和减法的实际应用能力还不够强，需要通过实例操作和实际问题，让学生理解和掌握加法和减法的运用。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内的加法和减法，能够运用加法和减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解10以内的加法和减法，能够运用加法和减法解决实际问题。
2.教学难点：学生对加法和减法实际应用的理解和掌握。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生动的情境，激发学生的学习兴趣；通过启发式教学，引导学生思考和发现加法和减法之间的关系；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过创设玉米收获的情境，引导学生思考如何计算收获的玉米数量。
2.新课导入：教师引导学生观察和操作，发现加法和减法之间的关系。
3.实例讲解：教师通过具体的例子，让学生理解和掌握加法和减法的运用。
4.小组讨论：学生分组讨论，如何运用加法和减法解决实际问题。
5.总结提升：教师引导学生总结加法和减法的运用规律，提升学生的解题能力。
6.课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一个加法和减法的运算，中包含具体的例子，让学生一目了然。
八. 说教学评价教学评价主要通过课堂表现、课堂练习和课后作业来进行。
北师大版数学一年级下册《收玉米》加与减2
北师大版数学一年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
你能提出数学问题吗？
笑笑收获的玉米
淘气收获的玉米
42个
57个
笑笑比淘气少收了多少个玉米？
57— 42 =
57— 42= 15
57— 40=17 17— 2=15
57— 42= 15
计算时要仔细哦……
小结
：
两位数减两位数
竖式计算 相同数位要对齐，计算要仔细
：
。
用竖式计算。
44+32= 76+23=
54-23= 68-11=
十位 个位
50— 40=10 7— 2 = 5 10 + 5=15
你能用竖式算一算吗？
获的玉米
淘气收获的玉米
42个
57个
笑笑比淘气少收了多少个玉米？
57— 42 = 15（个）
答：笑笑比淘气少收了15个玉米。
65 3
35
34 11
45
76
+1 2
64
个位和个位对齐， 十位和十位对齐。
最新北师大版一年级数学下册《收玉米》精品课件
64
1. 用计数器拨一拨，算一算。
2. 还有多少个气球没有吹？
56－22＝ 34（个）
40 ＋ 53
93
78
－＋ 1 1
67
47 － 26
62 1
60＋30＝6930
5. 树上还有多少个桃子？
47－35＝ 12（个）
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本பைடு நூலகம்学习中你还有什么疑惑吗？
北师大版 一年级下册 第五单元 加与减（二）
57 －42＝ 15
50－40＝10 7－2 ＝ 5 10＋ 5 ＝15
57 －42＝ 15 57－40＝17 17－ 2 ＝15
57 －42＝ 15
十个 位位
57 － 42
15
说一说，错在哪里？
65 － 30
36 52
34 ＋－ 1 1
45
76 ＋－ 1 2
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
北师大版数学一年级下册5 收玉米教案与反思
5 收玉米原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈课时目标导航教学内容两位数减两位数(不退位)的计算方法。
(教材第57页)教学目标1．使学生理解笔算两位数减两位数(不退位)的算理，掌握竖式的写法并能正确地列式计算求一个数比另一个数多几的问题。
2．使学生经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决问题的能力和应用意识。
3．使学生由加法笔算知识迁移到减法笔算，培养学生的知识迁移能力、自主学习能力。
重点难点重点：理解和掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法，并能正确进行计算。
难点：理解两位数减两位数(不退位)的计算过程和方法。
教学过程一、情景引入秋天到了，田野里一片丰收的景象。
笑笑和淘气也在收玉米。
出示教材第57页情境图。
请同学们注意观察，你发现了什么数学信息？你能提出什么问题？怎样列式？师：笑笑和淘气一共收了多少个玉米？你会解答吗？自己解答出来。
今天我们就来学习两位数减两位数(不退位)的计算方法！二、学习新课1．两位数减两位数(不退位)的计算方法。
问题1：笑笑比淘气少收了多少个玉米？(出示教材第57页主题图)(1)明确：已知笑笑收了42个玉米，淘气收了57个玉米，求笑笑比淘气少收了多少个玉米？也就是求42比57少多少，用减法计算，列式为57－42。
(2)探究57－42的计算方法。
(方法一)利用摆小棒计算。
所以57－42＝15。
(方法二)利用计数器计算。
所以57－42＝15。
(方法三)利用数的组成计算。
(1)把57分成50和7,42分成40和2，先算50－40＝10，再算7－2＝5，最后把十位相减的结果和个位相减的结果合起来，即10＋5＝15，所以57－42＝15。
(2)把减数42分成40和2，先计算57－40＝17，再用17－2＝15所以57－42＝15。
(方法四)用竖式计算。
列竖式时我们要注意：相同数位要对齐，就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。
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这袋气球有56个 。
已经吹好了22个 。
56 － 22 ＝ 34（个） 答：还有34个气球没有吹。
一年级下册数学-收玉米北师大版
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3.小红跳绳跳了35下，小明跳了59下，小明比小红多跳了多少 下？
59-35=24（下）
59 － 35
24
答：小明比小红多跳了 24下。
收玉米
小朋友，观察左图， 你能从中获得哪些数 学信息？你能提出怎 样的数学问题？
笑笑比淘气少收了多少个玉米？ 57 - 42
怎样列式并 计算呢？
方法一：摆一摆
57 － 42 ＝ 15 57 － 40 ＝ 17 17 － 2 ＝ 15
方法二：拨一拨
57 － 42 ＝ 15 50 － 40 ＝ 10 7－2 ＝ 5 10 ＋ 5 ＝ 15
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方法三：算一算
57 － 42 ＝ 15（个）
十个 位位 57
－ 42
15
答：笑笑比淘气少收了15个玉米。
一年级下册数学-收玉米北师大版
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•例 树上原来有48只小鸟，飞走了25只。还剩多少只小鸟？
48-25=23（只）
48 － 25
23
答：还剩23只小鸟。
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说一说，错在哪里？
65 － 30
36 25
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34 ＋－ 1 1
45
76 ＋－ 1 2
64
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1.用计数器拨一拨，算一算。
12
31
21
一年级下册数学-收玉米北师大版
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这节课你有什么收获？
在计算两位数减两位数时，可以利用计数器或摆 小棒的方法，也可以用竖式计算。
用竖式计算时，相同数位要对齐，个位上的数字 和个位上的数字相减，十位上的数字和十位上的数字 相减，即先算个位，再算十位。
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4.用竖式计算。
44 － 32
ห้องสมุดไป่ตู้12
54 － 23
31
76 － 23
53
68 － 11
57
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5.森林医生。
40 ＋ 53
93
78 －＋ 1 1
67
47 － 26
62 1
60＋30＝6930