第六碳和碳的氧化物单元复习课件
合集下载
人教版九年级化学第六单元《碳和碳的氧化物(总复习)》课件PPT
CO
(1)毒性
(2)有可燃性
(3)还原性 严重污染空气
1、作燃料 2、冶炼金属
对环 大气中的CO2的含量升高 境的 会产生“温室效应”，使 影响 全球变暖
1、作气体肥料 2、灭火 用途 3、作致冷剂、人工降雨 4、作化工原料 5、制碳酸饮料
碳及其化合物间的相互转化
C
(1)O2点燃
H2CO3 CO2 CaCO3
CO
(1)2C + O2 === 2CO 点燃 (2)C + O2 === CO 高温 2 C + 2CuO 高温 === 2Cu + CO2↑ (3) C + CO2 === 2CO 点燃 (4) 2CO + O2 === 2CO2 (5)CO2 + H2O === H CO 2 3 高温 3CO + Fe2O3 === 2Fe + 3CO2 (6)H2CO3 === CO2↑ + H2O (7)CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O (8)CaCO3 + 2HCl = CaCl2+ H2O+CO2↑ 高温 CaCO3 === CaO + CO2↑
（结构） （性质） 疏松多孔
木炭、活性炭
吸附性
（用途）吸附色素、
毒气、异味
一 总结：物质的结构决定物质 性质，物质的性质很大程度上决 定物质的用途。
二 问题：为什么几种碳单质的 物理性质有较大差异。
骨架结构
C60
层状结构
金刚石
石墨
练习一
“轻轨电车”是近年 来新兴的城市高架交通工 具，具有污染小的优点。 当轻轨电车开动时， 轻轨 电车上裸露的“电刷”沿 架空电线滑动。电刷材料 中含有石墨。选择石墨作 电刷材料是因为其具有下 列性质 ： 有导电性 ① 耐高温 ② 有润滑性 ③
第六单元 碳和碳的氧化物 (单元复习课件)—人教版九年级化学上册
气味
体
密度 比空气密度略小
无色、无味、气 体
比空气密度大
溶解性
难溶于水
能溶于水
考点讲练 2.一氧化碳和二氧化碳的化学性质的比较
可燃性
二氧化碳
一氧化碳
不能燃烧 , 也不支持燃烧 , 有可燃性：2CO+O2 点燃 2CO2 不能供给呼吸
是否与水反应
能与水反应： CO2 + H2O ==H2CO3
是否与石 灰水反应
（4）实验分析： 在该反应中，CuO 失去氧 变为Cu，这种含氧化合 物里的氧被夺去的反应叫作 还原反应。木炭是使氧化铜还原 为铜的物质，它具有 还原性 。
考点讲练
（5）注意：a.酒精灯加网罩的目的是 集中火焰，提高温度
b.做该实验时因为有气体生成，所以必须先检查装置的
反应气结密束性后，先撤
，后导撤气管
石﹣﹣切割玻璃 D．石墨﹣防毒面具
考点讲练
考点二：碳单质的化学性质 1．常温下，碳单质的化学性质_非__常__稳_定____。 2.可燃性 （1）当碳充分燃烧时： 化学方程式： C+O2 点燃 CO2 （2）当碳不充分燃烧时： 化学方程式： 2C+O2 点燃 2CO
考点讲练
3.还原性 （1）实验装置： （2）实验现象 黑色粉末逐渐变成光亮的 红色，澄清石灰水变浑浊 （3）化学方程式： 2CuO+C 高温 2Cu+CO2
考点讲练
【巩固训练】
1．（2020•郑州二模）下列关于金刚石、石墨和C60三种物质的说法
不正确的是（ D ）A．元素组成不同
B．化学性质相似
C．硬度、导电性不同 D．原子的排列方式不同
2．（2020•平邑县校级模拟）下列有关物质与其用途对应正确的是
九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物复习课课件
固、固加 热型
用带火星的木 条伸入集气瓶 中，带火星的 木条复燃。
MnO2 2KClO3 == 2KCl + 3 O2 ↑
△
固、固体 加热型
二 CaCO3 + 2HCl = CaCl 2+CO2 ↑+ H2O 氧
化 碳
固、液不 将气体通入澄清的 加热型 石灰水，澄清的石
灰水变浑浊。
12/10/2021
③石墨电极
碳单质物理性质不同的原因：
碳原子的排列方式不同
12/10/2021
第三页，共二十八页。
2、碳单质(dānzhì)的化学性质：
（1）常温下化学性质
； 稳定(wěndìng)
（2）可燃性
点燃
①木炭在氧气充足情况(qíngkuàng)下燃烧
②木炭在氧气不足情况下燃烧
（3）还原性
2C＋O2点＝燃 2CO C＋O2 ＝ CO2
）
A.它们的熔点相同
B.都不溶于水
C.石墨在一定条件下可转化为金刚石
D.完全燃烧后都得同一产物——二氧化碳
3、试管内有黑色粉末，加热后变成红色固体，同时生成使
D 澄清石灰水变浑浊(húnzhuó)的气体，这黑色粉末是 （ ）
A、氧化铜
B、四氧化三铁与木炭粉
C、铜与木炭粉
D、氧化铜与木炭粉
A 4、古代字画能长期保存是由于(yóuyú)单质碳在常温下具有 (
（8）只能用向上排空气法收集的是
CO2
。 C。O
。
12/10/2021
第十四页，共二十八页。
❖复习指导三. CO2的制取:（4分钟)
❖1.实验室制取CO2的原料是?
石灰石或者大理石与稀盐酸
❖ 2.有关化学方程式?
用带火星的木 条伸入集气瓶 中，带火星的 木条复燃。
MnO2 2KClO3 == 2KCl + 3 O2 ↑
△
固、固体 加热型
二 CaCO3 + 2HCl = CaCl 2+CO2 ↑+ H2O 氧
化 碳
固、液不 将气体通入澄清的 加热型 石灰水，澄清的石
灰水变浑浊。
12/10/2021
③石墨电极
碳单质物理性质不同的原因：
碳原子的排列方式不同
12/10/2021
第三页，共二十八页。
2、碳单质(dānzhì)的化学性质：
（1）常温下化学性质
； 稳定(wěndìng)
（2）可燃性
点燃
①木炭在氧气充足情况(qíngkuàng)下燃烧
②木炭在氧气不足情况下燃烧
（3）还原性
2C＋O2点＝燃 2CO C＋O2 ＝ CO2
）
A.它们的熔点相同
B.都不溶于水
C.石墨在一定条件下可转化为金刚石
D.完全燃烧后都得同一产物——二氧化碳
3、试管内有黑色粉末，加热后变成红色固体，同时生成使
D 澄清石灰水变浑浊(húnzhuó)的气体，这黑色粉末是 （ ）
A、氧化铜
B、四氧化三铁与木炭粉
C、铜与木炭粉
D、氧化铜与木炭粉
A 4、古代字画能长期保存是由于(yóuyú)单质碳在常温下具有 (
（8）只能用向上排空气法收集的是
CO2
。 C。O
。
12/10/2021
第十四页，共二十八页。
❖复习指导三. CO2的制取:（4分钟)
❖1.实验室制取CO2的原料是?
石灰石或者大理石与稀盐酸
❖ 2.有关化学方程式?
初中化学第6单元碳和碳的氧化物复习PPT课件
4)和碳单质反应
高温
C + CO2
2CO
5)和植物的光合作用
光
6CO2+6H2O ===== C6H12O6+ 6O2
叶绿素
2.二氧化碳的用途：
灭火； 光合作用； 气体肥料；
工业原料，用来制造纯碱、尿素和 汽水；
干冰用作致冷剂、人工降雨、人造云雾。
3、二氧化碳的制法
1）药品 稀盐酸和大理石（或石灰石）
(1)酒精灯加灯罩
的目的
；
(2)刚开始预热， 试管②中立即产
生气泡，但石灰水不变浑浊，原因 是 开始排出的是试管内的空气 ；
(3)继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，
黑色粉末中出现红色物质。请你的化学方
程式：
；
(4)停止加热时，
应先将导管从
试管②中撤出，
后熄灭酒精灯
目的
，同时并用弹簧夹夹紧橡皮管，
待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。这
•收集方法：向上排空气法
因为二氧化碳的密度大，能溶于水且 与水反应。 •检验方法
将生成的气体通入澄清的石灰水中， 若石灰水变浑浊，证明生成的气体 是二氧化碳。
•验满方法
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条 熄灭，则说明二氧化碳已收集满。
2）工业制法：
方法：高温煅烧石灰石
高温
原理： CaCO3====CaO+CO2
2、CO的用途： 1、可以用于冶金工业 2、可作燃料
1、按题意从O2、N2、H2、CO2、CO中选择适 宜的化学式，填入下列横线上
（1）有剧毒的气体： CO ；
（2）使带火星的木条复燃的气体：
O2；
（3）能在空气中燃烧的气体：H2、 C。O
九年级化学第六单元碳和碳的氧化物复习课PPT课件
料；
D、冬天采取集中供热，提高能源利用率；
13
5、按题意从O2、N2、H2、CO2、CO中选择适宜的化学式， 填入下列横线上
（1）有剧毒的气体： CO 。
（2）使带火星的木条复燃的气体： O2
。
（3）能在空气中燃烧的气体： H2、 CO
。
（4）空气中含量最多的气体： N2
。
（5）能使澄清石灰水变浑浊的气体： CO2
第六单元碳和碳的氧化物
复习课
1
一.复习目标：（1分钟）
1 掌握碳性质和用途 2 掌握二氧化碳的实验室制法 3 掌握一氧化碳和二氧化碳的性质和用途
在想要和得到之间要做到！2
复习指导一 碳单质(5分钟）
1、几种单质物理性质比较
物质
物理性质
对应的主要用途
金 ①无色透明、正八面体形 ①装饰品——钻石 刚 状的固体
石 ②天然存在最硬的物质
②划玻璃、钻头等
石 ①深灰色、有金属光泽、不 ①制造铅笔芯，
墨 透明的细鳞片状固体、质软 ②做润滑剂
②有滑腻感
③优良的导电性
③石墨电极
碳单质物理性质不同的原因： 碳原子的排列方式不同
3
2、碳单质的化学性质：
（1）常温下化学性质 稳定 ；
（2）可燃性
点燃
①木炭在氧气充足情况下燃烧 ②木炭在氧气不足情况下燃烧
铁 铜 氦 氖氩 磷硫碳硅 由离子构成的： 氯化钠等(氯化钠是由钠离子和氯离子构成的)
6
2、下列几种情况，能证明“金刚石和石墨是由相同元素
组成”的事实是（ D ）
A.它们的熔点相同
B.都不溶于水
C.石墨在一定条件下可转化为金刚石
D.完全燃烧后都得同一产物——二氧化碳
人教版九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物复习课(共37张PPT)
将燃着的木条放在 集气瓶口，若木条 熄灭
向上排空气法
伸入液面以下 从长颈
漏斗中排出
正放
1.物理性质
一氧化碳
颜色 _无__色__
气味 _无__味__
状态 _气__体__
密度 比空气 _小__
溶解性 _难__溶于水
2.化学性质
(1)可燃性。 反应现象：纯净的CO在空气中点燃时，能产生_蓝__色__火焰，放出
9.已知某气体可溶于水，且密度比空气小，可用 一种固体和一种液体在常温下反应制得，请选 出可用于制取该气体的实验装置D（ ）
A
B
C
D
10．实验室制取 CO2 和 O2 的实验相比较，一定相同的
是( D )
A．发生装置 B．收集装置 C．干燥装置 D．收集气体后集气瓶的放置方法
E B A
11.航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气
3.制取 (1)工业制法。
_C_a_C_O_3_=_高=_温=_=__C_O_2↑__+_C_a_O__。
(2)实验室制取。 ①反应原理 _C_a_C_O_3_+_2_H_C_l_=_=_=_=_C_a_C_l_2+_H_2_O_+_C_O_2_↑__。
②制取装置 实验室常用的制取二氧化碳的装置如图甲、乙所示。
化学方程式为：_2_F_e_2O_3_+_3_C_=_高=_温=__=_4_F_e_+_3_C_O_2↑____。
二氧化碳 1.性质 (1)物理性质。
颜色 _无__色__
气味 _无__味__
状态 _气__体__
密度
溶解性
比空气_大__ _能__溶于水
(2)化学性质。 ①灭火性
向上排空气法
伸入液面以下 从长颈
漏斗中排出
正放
1.物理性质
一氧化碳
颜色 _无__色__
气味 _无__味__
状态 _气__体__
密度 比空气 _小__
溶解性 _难__溶于水
2.化学性质
(1)可燃性。 反应现象：纯净的CO在空气中点燃时，能产生_蓝__色__火焰，放出
9.已知某气体可溶于水，且密度比空气小，可用 一种固体和一种液体在常温下反应制得，请选 出可用于制取该气体的实验装置D（ ）
A
B
C
D
10．实验室制取 CO2 和 O2 的实验相比较，一定相同的
是( D )
A．发生装置 B．收集装置 C．干燥装置 D．收集气体后集气瓶的放置方法
E B A
11.航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气
3.制取 (1)工业制法。
_C_a_C_O_3_=_高=_温=_=__C_O_2↑__+_C_a_O__。
(2)实验室制取。 ①反应原理 _C_a_C_O_3_+_2_H_C_l_=_=_=_=_C_a_C_l_2+_H_2_O_+_C_O_2_↑__。
②制取装置 实验室常用的制取二氧化碳的装置如图甲、乙所示。
化学方程式为：_2_F_e_2O_3_+_3_C_=_高=_温=__=_4_F_e_+_3_C_O_2↑____。
二氧化碳 1.性质 (1)物理性质。
颜色 _无__色__
气味 _无__味__
状态 _气__体__
密度
溶解性
比空气_大__ _能__溶于水
(2)化学性质。 ①灭火性
人教版九年级化学第6单元-碳和碳的氧化物总复习(共65张PPT)
(3)含有碳酸根的物质 → CO2 ①酸分解：___H_2_C_O__3_═_═_H__2_O_+_C__O_2_↑__________；
高温
②盐分解：_C_a_C__O_3_═_═__C__a_O_+_C__O_2_↑___________；
③CO2的实验室制法： C_a_C__O_3_+_2_H_C__l═__═__C_a_C__l2_+_H__2O__+_C_O__2_↑_____。
(2)木炭、活性炭、焦炭、炭黑的性质及用途 在日常生活和工农业生产中，木炭、焦炭、活性炭、炭 黑等物质的主要成分都是碳单质。 ①木炭具有疏松多孔的结构，因此它具有吸附能力，可 用于吸附色素和异味。 ②活性炭的吸附作用比木炭强，常用于水的净化、防毒 面具、制糖工业等。 ③焦炭用于冶金工业。 ④炭黑常用于制造墨、油漆、颜料等。
_C_O__2不__能___ _使__石__蕊__溶__ _液__变__红____
_C__O_2_与__水__发__生___ _化__学__反__应__生__成__ _H__2_C_O__3，_______ _H__2_C_O__3能__使__石___ _蕊__溶__液__变__红_____
将D中纸花取出，用吹风机烘干，红色又变成紫色。 a.二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶 液变成红色； b.碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。发生反 应的化学方程式为_H__2C__O_3______C__O_2_↑_+_H__2_O_ 。 c.当烘干纸花时，碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出， 红色石蕊溶液又变成紫色。
想一想 2. 所有碳单质的化学性质都相 同吗？
金刚石、石墨、C60、木炭等都是由碳元素 组成的单质，其碳原子的最外层电子数相同（都 是4个），因此，不同碳单质的化学性质相同。
第六单元 碳和碳的氧化物 复习PPT课件
导电
用途 钻石、刻划玻璃、 润滑剂、铅笔芯、
切割大理石
作电极
为什么碳的单质物理 性质不同?
研究表明：透明的金刚石，深灰色的 石墨和足球状的C60，都是由碳元素组成的 单质，但是由于它们的原子排列方式不同， 因此它们的性质存在着差异。
1、将以下左例和右例有关项目用线连接起来。
石墨
冰箱去味剂、防毒面具
跟水 CO2 +H2O H2CO3 不跟水反应 反应
跟石 灰水
CO2 + Ca(OH)2
反应 CaCO3 + H2O
不反应
二氧化碳和一氧化碳
毒性
对环 境的 污染
CO2
无毒但含量高 时会使人窒息
大气中的CO2的含量升 高会产生“温室效 应”，使全球变暖
CO
有毒，与血红蛋白 结合，使人体缺氧
严重污染空气
二氧化碳的制法
实验室制取气体装置的确定
固体和固体
反应物 发生 的状态 装置
固体和液体 液体和液体
反应条件 （是否需要加热、加催化剂等）
收集 装置
排空 气法
密度比空气的大—— 向上排气法 密度比空气的小—— 向下排气法
排水法（不易溶于水、不与水发生反应）
二氧化碳的实验室制法
(1)制取原理：用石灰石和稀盐酸反应
①不易溶于水 ②易溶于水 ③密度比空气小 ④密度比空气大 A、 ① ③ B、 ②③ C、①④ D、②④
６．下列说法正确的是（ B ）
A、收集H2的装置也收集CO2 B、收集CO2可以选用向上排空气法 C、检验产生的气体是否是CO2，可用燃着的木条 D、检验集气瓶中是否收集满CO2，可用澄清石灰水
提高练习
４.已知氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度 小于空气，极易溶于水。实验室常用碱石灰和硫酸铵两种 固体混合加热的方法制取氨气。根据所学的知识判断，实
人教版九年级化学第六单元碳和碳的氧化物单元复习(共37张PPT)
碳和碳的氧化物
[拓展] (3)空气中CO2含量过高会引起全球温度升高，形成 温室效应。此外，甲__烷______、_臭__氧____、氟氯代烷等也会引 起温室效应。 ①二氧化碳含量升高的原因：森林遭到破坏，人类大量燃 烧____化__石__燃__料____以及工厂排放废气等。
碳பைடு நூலகம்碳的氧化物
②温室效应的危害：两极冰川融化，使海平面升高，淹没 沿海城市；使土地沙漠化、农业减产等。 ③预防温室效应的措施：减少_化__石__燃__料_____的燃烧；提倡 使用新能源，如太阳能、风能等；大力植树造林，严禁乱 砍滥伐等。 (4)“低碳”生活是指生活作息所消耗的能量尽量减少， 从而降低__二__氧__化__碳____的排放。日常生活中符合“低碳” 生活的做法有：____随__手_关__灯_____；采用骑自行车或步行的 方式出行；__节__约__纸__张______；拒绝使用一次性木筷等。
4．碳海绵由碳元素组成，具有疏松多孔结构。下列关于 碳海绵的说法不正确的是 ( B ) A．常温下化学性质不活泼 B．是一种新型的化合物 C．具有较强的吸附性 D．可处理海上泄漏的石油
[解析] 碳海绵属于碳单质。
┃热身反馈┃
2．[考点10、11] 竹炭制品深受消费者欢迎，竹炭是竹子 经过炭化处理后形成的多孔性材料。则竹炭不具有的性质 是( C ) A．黑色固体 B．吸附性 C．易溶于水 D．能燃烧
二氧化碳----用燃着木条置于瓶口，若木条立即熄灭， 则已集满。
实验室中某气体的制取 及除去其中杂质气体的探究
干燥及净化装置
“万能瓶”
1、排气法收集：空瓶，一般用于排空气法收集气体，根据 收集气体密度来确定进气管的位置。
2、除杂：也叫洗气瓶。装约半瓶溶液，用于干燥、 除杂质气体（长进短出）。
[拓展] (3)空气中CO2含量过高会引起全球温度升高，形成 温室效应。此外，甲__烷______、_臭__氧____、氟氯代烷等也会引 起温室效应。 ①二氧化碳含量升高的原因：森林遭到破坏，人类大量燃 烧____化__石__燃__料____以及工厂排放废气等。
碳பைடு நூலகம்碳的氧化物
②温室效应的危害：两极冰川融化，使海平面升高，淹没 沿海城市；使土地沙漠化、农业减产等。 ③预防温室效应的措施：减少_化__石__燃__料_____的燃烧；提倡 使用新能源，如太阳能、风能等；大力植树造林，严禁乱 砍滥伐等。 (4)“低碳”生活是指生活作息所消耗的能量尽量减少， 从而降低__二__氧__化__碳____的排放。日常生活中符合“低碳” 生活的做法有：____随__手_关__灯_____；采用骑自行车或步行的 方式出行；__节__约__纸__张______；拒绝使用一次性木筷等。
4．碳海绵由碳元素组成，具有疏松多孔结构。下列关于 碳海绵的说法不正确的是 ( B ) A．常温下化学性质不活泼 B．是一种新型的化合物 C．具有较强的吸附性 D．可处理海上泄漏的石油
[解析] 碳海绵属于碳单质。
┃热身反馈┃
2．[考点10、11] 竹炭制品深受消费者欢迎，竹炭是竹子 经过炭化处理后形成的多孔性材料。则竹炭不具有的性质 是( C ) A．黑色固体 B．吸附性 C．易溶于水 D．能燃烧
二氧化碳----用燃着木条置于瓶口，若木条立即熄灭， 则已集满。
实验室中某气体的制取 及除去其中杂质气体的探究
干燥及净化装置
“万能瓶”
1、排气法收集：空瓶，一般用于排空气法收集气体，根据 收集气体密度来确定进气管的位置。
2、除杂：也叫洗气瓶。装约半瓶溶液，用于干燥、 除杂质气体（长进短出）。
《第六单元 碳和碳的氧化物》单元复习课件
（2）CO气体的用途 （1）作燃料 （2） 可冶炼金属
请你写出CO还原氧化铁的化学方程式 请你写出CO还原四氧化三铁的化学方程式
高温
3 CO+ Fe2O3 =
高温
4 CO+ Fe3O4 =
2 Fe + 3 CO2 3 Fe + 4 CO2
练一练
1、不能用来鉴别CO和CO2的方法是（ C ） A．通入紫色石蕊试液 B. 通入澄清石灰水
过的不同气体，完成下列表格：
所选制取的气体
氧气
二氧化碳
所用药品名称
过氧化氢溶液、 大理石（或石灰
二氧化锰
石）、稀盐酸
有关化学方程式 所选用的发生装置
MnO2
2H2O2＝2H2O＋O2↑
B
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑ ＋H2O
B
所选用的收集装置
DE
D
课堂小结
根据下图，写出每个步骤的化学方程式：
有还原性
不能与水反应
不发生反应
有毒
二氧化碳 无色、无味、气体
大于空气 能溶于水 不燃烧，不支持燃烧
无还原性， 有较弱的氧化性
与水反应生成碳酸
反应，能使澄清石 灰水变浑浊
无毒
(2)区分CO2与CO的常用方法 ①用燃着的木条，能被点燃的是CO，能使燃着的木条熄灭的是CO2； ②通入澄清的石灰水，能使澄清的石灰水变浑浊的是CO2，不能变浑浊的是CO； ③通入紫色石蕊溶液，能使紫色石蕊溶液变红色的是CO2，不能变色的是CO； ④通过灼热的氧化铜，能使黑色的氧化铜粉末变为红色的是CO，不能变色的是 CO2。 (3)互为杂质时的除杂方法 ①CO中混有CO2杂质时，可以通过足量的澄清石灰水溶液； ②CO2中混有CO杂质时，可以通过足量灼热的氧化铜。
请你写出CO还原氧化铁的化学方程式 请你写出CO还原四氧化三铁的化学方程式
高温
3 CO+ Fe2O3 =
高温
4 CO+ Fe3O4 =
2 Fe + 3 CO2 3 Fe + 4 CO2
练一练
1、不能用来鉴别CO和CO2的方法是（ C ） A．通入紫色石蕊试液 B. 通入澄清石灰水
过的不同气体，完成下列表格：
所选制取的气体
氧气
二氧化碳
所用药品名称
过氧化氢溶液、 大理石（或石灰
二氧化锰
石）、稀盐酸
有关化学方程式 所选用的发生装置
MnO2
2H2O2＝2H2O＋O2↑
B
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑ ＋H2O
B
所选用的收集装置
DE
D
课堂小结
根据下图，写出每个步骤的化学方程式：
有还原性
不能与水反应
不发生反应
有毒
二氧化碳 无色、无味、气体
大于空气 能溶于水 不燃烧，不支持燃烧
无还原性， 有较弱的氧化性
与水反应生成碳酸
反应，能使澄清石 灰水变浑浊
无毒
(2)区分CO2与CO的常用方法 ①用燃着的木条，能被点燃的是CO，能使燃着的木条熄灭的是CO2； ②通入澄清的石灰水，能使澄清的石灰水变浑浊的是CO2，不能变浑浊的是CO； ③通入紫色石蕊溶液，能使紫色石蕊溶液变红色的是CO2，不能变色的是CO； ④通过灼热的氧化铜，能使黑色的氧化铜粉末变为红色的是CO，不能变色的是 CO2。 (3)互为杂质时的除杂方法 ①CO中混有CO2杂质时，可以通过足量的澄清石灰水溶液； ②CO2中混有CO杂质时，可以通过足量灼热的氧化铜。
人教版九年级化学第六单元 碳和碳的氧化物复习课课件(共23张PPT)
确的是（ D ）
用途
原因分析
A 石墨可用作电极 B 金刚石可用来刻画玻璃 C 活性炭可用于消毒面具 D 焦炭用于冶金工业
石墨可导电 金刚石硬度很大 活性炭具有吸附性 碳具有氧化性
8
3导.已学知导A、练B为两种黑色粉末，D为红色单质。A、B、 C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示，请回 答：
（1）C的化学式为_C_O_2_；D的化学式为_C_u_。 （2）A中金属元素的化合价是__+_2_价___。 （3）反应①的化学方程式为 _____C_+_2_C_u_O__=高_=温_=_2_C_u_+_C_O_2_↑___________。
△
氧
△
2KMnO4 == K2MnO4 +MnO2 + O2 ↑
气
MnO2 2 H2O2 == 2 H2O + O2 ↑
二
氧 化
CaCO3 + 2HCl = CaCl 2+CO2 ↑+ H2O
碳
导 练学习导3 练
1. 甲、乙两同学在实验室制取CO2和O2时，无论
选择什么药品，他们都能选用的装置是（ C ）
导练学导习练2
1.在大气层中，因CO2的含量不断增加而引起 “温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要
原因是（ D ）
A．由于动植物呼吸作用增加 B．由实验室逸出的CO2增加 C．由于森林绿化面积迅速递减，使得自然界吸
收CO2的能力降低 D．由于大量燃烧含碳燃料
14
导学导练 2.为了验证二氧化碳与水反应生成碳酸，小赵做
射。天然最硬物质 ②划玻璃、钻头等
石 墨
碳原子层 状排列
深灰色金属光泽、不 透明细鳞片状固体、
用途
原因分析
A 石墨可用作电极 B 金刚石可用来刻画玻璃 C 活性炭可用于消毒面具 D 焦炭用于冶金工业
石墨可导电 金刚石硬度很大 活性炭具有吸附性 碳具有氧化性
8
3导.已学知导A、练B为两种黑色粉末，D为红色单质。A、B、 C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示，请回 答：
（1）C的化学式为_C_O_2_；D的化学式为_C_u_。 （2）A中金属元素的化合价是__+_2_价___。 （3）反应①的化学方程式为 _____C_+_2_C_u_O__=高_=温_=_2_C_u_+_C_O_2_↑___________。
△
氧
△
2KMnO4 == K2MnO4 +MnO2 + O2 ↑
气
MnO2 2 H2O2 == 2 H2O + O2 ↑
二
氧 化
CaCO3 + 2HCl = CaCl 2+CO2 ↑+ H2O
碳
导 练学习导3 练
1. 甲、乙两同学在实验室制取CO2和O2时，无论
选择什么药品，他们都能选用的装置是（ C ）
导练学导习练2
1.在大气层中，因CO2的含量不断增加而引起 “温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要
原因是（ D ）
A．由于动植物呼吸作用增加 B．由实验室逸出的CO2增加 C．由于森林绿化面积迅速递减，使得自然界吸
收CO2的能力降低 D．由于大量燃烧含碳燃料
14
导学导练 2.为了验证二氧化碳与水反应生成碳酸，小赵做
射。天然最硬物质 ②划玻璃、钻头等
石 墨
碳原子层 状排列
深灰色金属光泽、不 透明细鳞片状固体、
人教版九年级化学上册：第六单元 《碳和碳的氧化物》复习课件(共13张PPT)
易错点3 气体的制取和收集 4．如图是实验室制取气体的部分装置，请根据你所学知识回答问题：
(1)仪器a的名称是__试__管___。 (2)实验室制取CO2的发生装置应选取__B__(填字母序号)。 (3)确定实验室制取气体的发生装置时，你认为应考虑的因素有反___应__物__的__状__态_ 、__反___应__条__件____。
(4)现实验室欲用加热NH4Cl和Ca(OH)2固体混合物来制取氨气(NH3)，已知氨气
的密度比空气小，且极易溶于水；则发生装置应选择__A__，收集装置应选择 __D__。(填字母序号)
(5)实验室使用B装置制取氢气，用装置E和F组合不但能收集到比较纯净的气体
，还可以测量出收集到的气体的大约体积，气体应从__c__(填“b”或“c”)端
2．3g碳放在盛有6 g氧气的密闭容器中燃烧，反应结束后容器中气体是
(C)
A．一氧化碳
B．二氧化碳
C．一氧化碳和二氧化碳 D．二氧化碳和氧气
易错点2 二氧化碳的制取和收集
3．下列有关实验室制取二氧化碳的方法中正确的是( A ) A．因为通常情况下二氧化碳密度大于空气，故能用向上排空气法收集 B．因为二氧化碳不易溶于水，故可用排水法收集 C．因为稀盐酸和石灰石能制取二氧化碳，故稀硫酸和石灰石也可制取 二氧化碳 D．因为碳酸钠和盐酸在常温下即可迅速反应，故也可用于制取二氧化 碳
进入。
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
中考化学《第六单元 碳和碳的氧化物》复习课件
将气体通入澄清石灰水中，若澄清的石灰水
变浑浊，则生成的气体是二氧化碳（CO2）
4）验满方法
用燃着的木条靠近集气瓶口，如果木条熄 灭则说明已收集满。
第五页，共十八页。
和 物理性质 CO CO2
的 (wùlǐ xìngzhì)
比较
物质
一氧化碳
色态 味
无色无味气体
物理 密度 性质 水溶性
可燃性
比空气小
难溶于水
为什么开始放碳火盆时，墙壁反而潮湿？试用 化学方程式表示。
点燃
CO C+O =(diǎn 2rán)
2
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O
第十四页，共十八页。
铅笔上的“B”是英文“Black”的第一个字母， 在铅笔中表示“软”；“H”是英文“Hard”的第一 个字母，在铅笔中表示“硬”。铅笔为什么有软和 硬和差别(chābié)呢？这是因为石墨太软，光用石墨做 笔芯，既易断也易磨损，因此，生产上常在石墨粉 末中掺进一些粘土 粉末以增加硬度。粘土掺得越多， 铅笔就越硬；粘土掺得越少，铅笔就越软。
第十六页，共十八页。
Thank You!
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
第六单元 碳和碳的氧化物。第六单元
No 碳和碳的氧化物。无色、无味、难溶于水。第六单元 碳和碳的氧化物。比较金刚石和石墨(shímò)的结构性
质和用途。2CO+O2==2CO2。通常，既不能燃烧、也不支持燃烧。①既不能燃烧，也不能支持燃烧。（3） 既可用向上排空气法又可用排水法收。6、 某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列 问题:。既不能燃烧也不能支持燃烧。粘土掺得越多，铅笔就越硬。“碳”：碳元素，属于化学用语