《黄河船夫曲》教学设计

《黄河船夫曲》教学设计

教学目标：

1、学唱陕西民歌《黄河船夫曲》，了解歌曲中旋律重复手法的运用，

感受歌曲的粗犷豪放的风格特点，能够用自然、豪放的声音演唱。

2、根据陕北民歌四度跳进的特点创编简单的乐句。

重点：学唱陕西民歌《黄河船夫曲》感受陕北音乐风格及特点

难点：有韵味的演唱歌曲

教具准备：钢琴、ppt课件

教学过程：

一、导入

由歌曲《山丹丹花开红艳艳》引入陕北民歌。

师生合作完成歌曲。（学生完成地名部分）

陕北是民歌荟萃之地，无论是站在崇山峻岭还是走在羊肠小道，到处都可以听到悠扬的歌声，人们的喜怒哀乐，哪一种情感都能用民歌的形式来表达。

二、学唱歌曲《黄河船夫曲》

1、设计活动

说到民歌，我已经让大家提前了解了，我想看一下大家准备的怎么样。

击鼓传花的游戏大家都知道，我们今天改一下游戏规则：用一句陕北民歌的旋律来代替鼓声，一个音符代表一位同学，最后一个音符停在哪位同学那里，那位同学就回答一个问题。大家看屏幕：

4/4 2 ·2 6 5 4 ︱2 4 2 1 1 2 4 2 ︱1––0 ‖

我们先跟着琴把这个旋律学唱一下。课代表当做“击鼓的”，我们大家一起唱旋律

问题：（1）、什么是民歌？

(2)、按照体裁，民歌可以分为哪几类？

(3)、根据内容连连看

给与肯定和表扬。下面我们来听一首歌曲，在听的过程中我们思考下面的问题。

2、播放《黄河船夫曲》

（1）、边听边思考：这首民歌节奏（自由或节奏单一，律动感强），旋律（旋律简洁，粗犷有力或曲调婉转）？属于民歌中的（号子、山歌或小调）？

（2）、这首歌曲有哪一句是我们比较熟悉的？最后一句

带入歌词学唱

（3）、你感到的场景是激流险滩还是风平浪静？

3、再听歌曲（学生跟琴小声的哼唱旋律）

设计问题：你能找出歌曲的旋律特点吗？

a、重复使音乐形象集中，给人留下深刻的印象

b、装饰音使音乐形象更加丰富，感情表露更充沛

教师示范加装饰音与不加装饰音的区别，学生学唱

c、旋律跳跃性强选择：表现的是委婉细腻还是粗犷豪放

（陕北人生活的环境沟壑纵横，生活条件比较艰苦，造就了陕北人粗犷豪放的性格，这种性格特点也表现在他们的民歌中。）

4、跟琴唱词，体会歌词的特点

（1）、语言简洁，有问答之意。

（2）、方言特色。听原生态演唱

5、情境表演

想象歌曲中描绘的画面，体会自由、粗犷的表现歌曲。

过渡：我们刚才学习的《黄河船夫曲》表现出的是风格质朴、粗犷豪放，这也是陕北民歌的特点，它用陕北方言和特有的曲调表现出陕北人率直真诚朴素大方。我们尝试补充一个富有陕北特色的乐句

三、旋律创编

4/46□6 65 ︱6 □ 6 ︱6 □︱5 ·6 3 32 ︱

1 6．│

2 ·

3 □│3 □ 5 3 │2·3 21 6

5 │

6 ║

学生展示

欣赏陕北民歌《兰花花》

四、课堂小结