学校 目标管理考核方案
学校目标管理考核范本
学校目标管理考核范本一、引言目标管理是学校管理中的重要环节，通过明确目标、制定计划、落实措施，能够有效提升学校的整体管理水平和教育教学质量。
本文将对学校目标管理进行详细分析和介绍，提出一种可行的考核范本，以供学校管理者参考。
二、目标管理的重要性目标管理是学校管理的核心内容之一。
通过目标管理，学校能够明确自身的发展方向和目标，将资源合理分配，明确工作重点和重要任务，提高管理效能和管理水平；同时，通过目标管理，学校能够厘清教育教学目标，明确学生发展方向，指导教师教学，促进学生全面发展。
因此，目标管理对于学校的发展，以及提升教育教学质量具有重要意义。
三、学校目标管理的基本原则1.明确性原则：学校目标必须具有明确性，即目标的具体内容、实施方式、完成时间等都需明确清晰，以便对目标进行评估和监控。
2.可操作性原则：学校目标必须具有可操作性，即目标的实施过程能够具体分解为一系列可操作的任务和步骤，以便进行有效的执行。
3.相容性原则：学校目标应相互协调和相容，即各个目标之间不应相互冲突，应有内在统一性和一致性，以避免资源的浪费和行动的分散。
4.可衡量性原则：学校目标必须具有可衡量性，即能够通过具体的指标和评估方法进行量化评估，以便对执行结果进行监控和评估。
四、学校目标管理的实施步骤1.目标设定：在学校各级管理者的共同参与下，制定学校的发展目标和教育教学目标。
目标设定时应具体明确目标的内容、完成时间和衡量指标。
2.计划制定：根据目标设定，制定相应的行动计划。
计划应包括具体任务、责任人、完成时间和实施步骤等内容。
3.资源调配：根据计划，合理调配资源。
包括人力资源、物质资源和财务资源等，以提供必要的支持和保障。
4.执行控制：执行过程中，管理者应加强对执行情况的监控和控制，及时发现问题和偏差，并采取措施进行调整和修正。
5.评估反馈：对目标的执行结果进行评估和反馈。
评估应基于事实和数据，准确评价目标的达成情况，并提出改进措施和建议。
中小学、幼儿园目标管理考核办法
中小学、幼儿园目标管理考核办法一、指导思想以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为统领，坚持抓质量、促管理、保平安、扬正气、求发展、创特色，全面推进我镇教育事业健康发展。
二、考核对象全镇中小学校和幼儿园。
三、考核项目中小学管理考核内容共10项99条，总分100分。
1.德育工作（10分）。
2.安全工作（10分）。
3.校园建设与管理（10分）。
4.教学管理（15分）。
5.教师管理与培训（10分）。
6.学生管理（10分）。
7.后勤管理（5分）。
8.依法治校（8分）。
9.体卫艺工作（10分）。
10.教育质量（12分）。
四、考核方法根据《中小学（幼儿园）管理评估标准》，每学期末，中心校选聘校长分赴各学校进行实地检查评估。
五、加分因素当年，单位荣获地厅级表彰加1分；荣获省部级表彰加2分；荣获国家级表彰加3分。
同时受到三级表彰，按最高级计分，奖励加分最高不超过3分。
六、一票否决1.出现较重大安全责任事故。
2.存在乱收费、有偿补课、滥发教辅读物及乱推销物品等违反教师职业道德行为，经上级查实并造成不良影响的。
3.出现违法违纪行为并受到党政纪处理的。
4.出现影响大局稳定事件的。
5.懒政怠政“不想为、不能为、不敢为、不作为”现象突出并受到处理的。
6.违反国家计划生育政策并受到处理的。
七、表彰与处罚年终考核排名前6名的小学和幼儿园，XX校予以表彰，校（园）长直接认定为优秀校（园）长。
对后3名的小学和幼儿园给予通报批评，对校（园）长诫勉谈话。
2023小学学校工作目标管理考核细则
2023小学学校工作目标管理考核细则以下是2023小学学校工作目标管理考核细则的一种参考版本：一、教学目标考核：1. 教育教学质量考核：- 考核教师的教学效果和学生的学习成绩，包括学科知识掌握程度、表达能力等。
- 考核教师的教学态度和方法，包括课堂管理、教学资源利用、教学活动设计等。
2. 课堂教学质量考核：- 考核教师的课前备课情况，包括教案的完整性、内容的准备程度等。
- 考核教师的教学展示能力，包括语言表达、教学技巧、教学材料的使用等。
- 考核学生的学习情况，包括课堂表现、参与度、作业完成情况等。
二、学科建设目标考核：1. 学科教研考核：- 考核学科教研组的教学计划和教学资源，包括教材选择、教学方法等。
- 考核学科教研组的教研成果和教研活动，包括教学推广、教学评估等。
2. 学科竞赛考核：- 考核学科竞赛的组织和管理情况，包括报名、选拔、赛前训练等。
- 考核学生在学科竞赛中的表现和成绩。
三、学校管理目标考核：1. 行政管理考核：- 考核校长和行政人员的管理效果和工作态度，包括组织协调能力、工作执行能力等。
- 考核学校办公室的日常管理情况，包括文件管理、会务组织等。
- 考核各个部门的工作情况，包括教务处、学生处、保卫处、后勤部等。
2. 师德考核：- 考核教师的职业道德和教育素养，包括教学态度、师生关系、学生管理等。
- 考核教师的教学研究和个人发展情况，包括参加培训、参与教改等。
四、学校发展目标考核：1. 学校发展计划考核：- 考核学校的发展规划和目标设定，包括学校的教育理念、办学特色等。
- 考核学校的发展计划实施情况，包括教育教学改革、师资培训、硬件设施建设等。
2. 学校成果考核：- 考核学校的综合成绩和影响力，包括学生的学习成绩、学校在教育界的声誉等。
- 考核学校在社会服务中的表现，包括社会实践活动、公益事业等。
以上细则可根据具体情况进行修改和调整，以符合学校的实际情况和发展目标。
大学学校目标管理考核细则范本
大学学校目标管理考核细则范本一、考核细则的概述本考核细则旨在建立科学、公正、有效的学校目标管理考核机制，以评估学校在实现发展目标、提升综合实力等方面的工作成效，并为学校的发展提供指导和支持。
本细则将重点关注学校目标的设定、考核指标的选择、考核方式的确定以及考核结果的使用等方面，以确保考核的公正性、透明性和操作性。
二、考核目标的设定（一）学校发展目标根据国家教育发展政策和学校的发展定位，学校应设定符合实际、可行的发展目标。
学校发展目标应包括中长期目标和短期目标，并明确具体的实施时间和途径。
学校应结合自身资源和优势，制定合理的目标，确保目标的可达性与目标的挑战性保持平衡。
（二）学校目标的细化学校应将中长期目标细化为具体的指标，并分解为各个部门和个人的任务。
细化的目标应具有可量化性、可操作性，并且与学校发展目标相匹配。
学校及各个部门应将细化后的目标进行具体的规划，并明确责任人和完成时间。
三、考核指标的选择（一）核心指标学校目标管理考核应设定一定数量的核心指标，以评估学校的核心工作。
核心指标应包括学术水平、人才培养质量、科研创新能力等方面的指标，以全面反映学校的综合实力。
（二）辅助指标辅助指标应从学校的管理、服务、文化等方面选择。
辅助指标旨在补充和完善核心指标，以评估学校在各项工作中的表现。
辅助指标的选择应结合学校的具体情况和目标管理的要求，确保绩效评估的全面性和公正性。
四、考核方式的确定（一）考核方式的多样性考核方式应采取多样化的形式，既包括定性评价，也包括定量评价。
定性评价可通过文件、报告、教师评价等形式进行；定量评价则需通过数据、指标、问卷等方式收集和分析评估信息。
考核方式的多样性可有效评估学校目标管理的全面性和公正性，并促进学校各项工作的稳步推进。
（二）考核频次的安排考核频次应适当安排，既要考虑到目标管理的周期性，也要充分考虑到工作节奏和效率。
一般情况下，学校目标管理考核可设置年度考核、半年度考核等频次。
大学2024年学校目标管理考核细则
大学2024年学校目标管理考核细则
1. 目标设定和制定：学校每年初制定一份年度目标计划，包括各个方面的目标和具体的考核指标。
目标的设定应该具有可量化和可达成性，考核指标应该具有明确的标准和评分方法。
2. 目标分解和执行：学校将年度目标分解为各个部门和个人的工作目标，并明确责任人和执行时间。
各个部门和个人根据目标制定具体的工作计划和行动方案，并在规定的时间范围内完成任务。
3. 目标达成情况评估：学校定期组织对各个部门和个人的目标达成情况进行评估。
评估方式可以包括定期考核、自评和互评等方法。
评估结果应该以成绩单、奖惩等形式进行公示，以激励各个部门和个人的积极性。
4. 目标调整和优化：在目标达成情况评估的基础上，学校可以根据实际情况进行目标调整和优化。
例如，对于过于宽泛或者不切实际的目标，可以进行调整；对于达成较好的目标，可以进行进一步的优化。
5. 目标奖励和激励：学校应该设立相应的奖励和激励机制，对于完成目标的部门和个人进行奖励和激励。
奖励可以包括奖金、荣誉称号、晋升等；激励可以包括培训、学习资源支持等。
6. 目标总结和汇报：每年底，学校应该对整个年度目标进行总结和汇报。
总结可以包括目标达成情况、问题和挑战、改进措施等；汇报可以以报告、会议等形式进行。
7. 目标持续改进：学校应该不断总结经验，改进目标管理的方式和方法。
可以开展培训和交流活动，分享成功经验和案例，提高目标管理水平。
总之，大学2024年学校目标管理考核细则应该从目标设定和制定、目标分解和执行、目标达成情况评估、目标调整和优化、目标奖励和激励、目标总结和汇报、目标持续改进等方面进行规定和实施。
大学学校目标管理考核细则（4篇）
大学学校目标管理考核细则第一章总则第一条目标管理考核是学校综合管理工作的重要组成部分，旨在推动学校各项工作目标的实现，提高管理水平和工作效能。
第二条目标管理考核的任务是：根据学校发展规划和工作目标，制定科学合理的考核指标体系，明确考核责任和评价标准，建立完善的考核制度，推动目标管理落实到位。
第三条目标管理考核涉及全校师生员工的工作，各单位和个人都应参与其中，共同努力实现学校的目标。
第四条目标管理考核应坚持公平、公正、公开原则，既注重绩效考核结果的客观性和科学性，又注重考核过程的公开透明和民主参与。
第五条目标管理考核应与奖惩制度相结合，对工作优秀表现进行奖励，对工作不达标和失职失责现象进行惩处。
第六条目标管理考核的具体办法和程序由学校管理层组织制定，并逐年修订完善，形成制度化和规范化。
第二章考核指标体系第七条学校目标管理考核指标体系应包括学校总体目标、各项工作目标、绩效指标以及其他必要的指标。
第八条学校总体目标是学校发展的总抓手，包括学校的使命、愿景和未来发展方向。
第九条各项工作目标是学校在总体目标基础上，根据实际情况和需要确定的具体目标，涵盖教学科研、人才培养、社会服务、管理创新等方面。
第十条绩效指标是对各项工作目标进行具体评估的标准和指标，可以定量或定性，包括完成情况、质量水平、效益效果等。
第十一条其他必要的指标包括学校特色、社会声誉、师资力量、硬件设施、资金运营等方面的指标，既可以考核，也可以作为目标的补充说明。
第三章考核责任和评价标准第十二条考核责任是指各级单位和个人对学校目标管理考核结果负有的责任。
学校应根据各级单位的职能和工作分工，明确考核责任，建立责任清单。
第十三条考核评价标准是对目标管理考核指标的衡量依据，应根据学校实际情况和工作要求定制，具体内容包括指标权重、满分分值、评价标准等。
第十四条目标管理考核评价标准应既注重定量指标的客观计算和评分，又注重定性指标的综合评价和识别。
第十五条目标管理考核评价标准应科学合理、明确具体、易于操作、可衡量，能够真实反映各级单位和个人的工作表现和贡献。
学校安全工作目标管理考核方案.doc
学校安全工作目标管理考核方案201809011学校安全工作目标管理考核方案（80分）一、组织领导与责任体系(6分)1.组织领导（3分）1.1成立学校安全工作领导小组，学校主要领导任组长；1.2制定切实可行的学校安全工作实施方案，并纳入学校总体工作规划；1.3每月至少召开一次安全工作专题会议，有计划、有布置、有落实；1.4将安全工作纳入评先树优、绩效考核工作体系。
2、责任体系（3分）2.1明确岗位安全职责，实行网格化、实名制管理，落实到岗位和人员；2.2严格落实“一岗双责”责任制和“管行业必须管安全，管业务必须管安全，管生产经营必须管安全”要求，履行各岗位安全职责；2.3学校按责任主体逐级签订安全目标责任书；2.4建立健全安全责任准就机制。
二、制度建设（6分）1、制度制定（3分）1.1建立健全学校安全工作责任制度、安全工作例会制度、隐患排查整改制度、安全教育管理制度、值班巡查制度、突发事件及时上报制度、安全文件材料建档制度、联席会议制度、集体外出审批制度等相关制度；1.2按照《山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法》，制定并完善学校安全管理十项制度；1.3根据国务院《中小学校安全岗位工作指南》要求，细化学校各层面、各岗位的安全职责，并做到职责上墙。
2、制度落实（3分）2.1严格落实各级出台的学校安全工作方针政策与制度文件，积极开展“六个专项治理”行动和“双重预防机制”建设工作；2.2有贯彻落实《山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法》的措施办法；2.3相关岗位管理和工作人员对具体相关安全工作制度、职责知晓率达100%。
三、常规安全管理（29分）1、校门管理（4分）1.1按照《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》规定，配齐配足专职安保员及防卫器械；1.2学生在校期间校园实行封闭式管理，严格规范人员、车辆出入，做好查证查验、会客登记、值班记录等门卫管理工作；1.3保安员配装持械上岗，妥善处理校门口及周边突发事件；1.4校门口按规定设置隔离栏、隔离墩、减速带或升降柱等硬质防冲撞设备；1.5学生上、下学期间，严格执行学校领导带班、教师值班制度。
2024小学学校工作目标管理考核细则
2024小学学校工作目标管理考核细则
1. 教育教学目标考核：
- 考察教师是否积极践行教育教学目标，是否能够有效地实施校本课程，并提供优质的教育教学服务。
- 考察学生的学术表现和综合素质发展情况，包括学习成绩、学科奥赛获奖情况、实践活动参与情况等。
2. 学校管理目标考核：
- 考察学校领导层是否能够有效地组织、协调和管理学校各项工作，并提供良好的学习环境和教育资源。
- 考察学校的课程设置和教学管理是否能够满足学生的学习需求，是否能够积极推进教育改革和创新。
3. 教师能力和发展目标考核：
- 考察教师的教学能力和教育教学研究水平，包括教学设计、教学方法和评价策略等方面。
- 考察教师的专业发展和持续学习情况，包括参加培训、学术研讨和教育教学研究活动等。
4. 学校与家长合作目标考核：
- 考察学校与家长的沟通和合作情况，包括家长参与学校活动、家长会议等方面。
- 考察学校是否能够及时有效地回应家长的关切和需求，并提供相关的支持和指导。
5. 学生行为和发展目标考核：
- 考察学生的行为规范和自律程度，包括遵守校纪校规、课堂纪律等方面。
- 考察学生的综合素质发展情况，包括社会实践活动、体育锻炼、艺术表现等方面。
以上是2024小学学校工作目标管理考核细则的主要内容，具体的考核指标和权重可以根据学校的实际情况进行具体确定。
这些考核细则可以帮助学校全面评估和改进工作，提高教育质量和教学水平。
学校管理目标考核方案
学校管理目标考核方案1. 引言学校是培养人才和传播知识的重要场所，为了提高学校管理水平和促进学校的可持续发展，制定一套科学合理的学校管理目标考核方案就显得尤为重要。
本文将介绍学校管理目标考核方案的制定及实施。
2. 考核目标的确定学校管理目标应与学校的发展目标和使命相一致，具体包括但不限于以下方面：2.1 教学质量教育是学校的核心，提高教学质量是学校管理目标考核的首要任务。
学校管理者应制定教师教学质量、学生学业成绩等指标，并依据班级、年级、学科、学段等多个维度进行评估。
2.2 师资队伍建设学校管理者应注重教师队伍的建设和培养，制定培养计划、岗位晋升机制和绩效考核制度，以提高教师的教学能力和专业素养。
2.3 学生管理学校管理者应重视学生的全面发展和个性培养，制定学生综合素质评价体系、学生活动组织和管理规范等指标，评估学生综合发展水平和行为表现。
2.4 学校管理效能学校管理者应规范学校内部管理流程和机制，建立健全学校管理制度，提高工作效率和管理效能。
3. 考核指标的制定针对以上考核目标，需要制定相应的考核指标和评估方法。
具体步骤如下：3.1 参考现有经验和标准可以参考国家和地方教育主管部门提供的相关指标和考核标准，结合学校自身实际情况进行调整和完善。
3.2 确定量化指标和主要指标根据考核目标，确定相应的量化指标和主要指标，并为其设定合理的评估标准和权重。
3.3 制定考核流程和方法制定考核流程和方法，明确各参与方的职责和权限，确保考核工作科学、公正、透明。
3.4 结合学校特点进行个性化制定根据学校的实际情况和管理需求，结合各项指标的权重和评估方法，制定适合学校的个性化考核指标。
4. 考核执行及结果分析考核执行过程中应做好数据收集和记录工作，确保数据的准确性和可靠性。
根据考核结果进行定期评估和分析，找出问题和不足之处，并及时采取改进措施。
5. 考核结果的应用考核结果应用于学校管理和决策中，用以提高学校管理水平和促进学校的可持续发展。
学校安全目标管理考核评估细则范本（三篇）
学校安全目标管理考核评估细则范本一、目标设定1. 安全目标应具体、明确、可衡量和可操作。
2. 安全目标应与学校实际情况相适应，能够解决学校存在的安全问题和隐患。
3. 安全目标应符合相关法律法规和学校安全管理制度的要求。
二、考核指标1. 体系化指标，包括安全生产管理体系建设情况、安全制度规范性、安全管理措施合理性等。
2. 效果化指标，包括安全事故发生率、事故损失情况、隐患整改率等。
3. 目标达成情况指标，包括安全目标的实际达成情况。
三、评估方法1. 文件审核，对学校的安全管理体系文件进行全面审核，包括安全制度、安全操作规程、安全管理岗位职责等。
2. 现场检查，对学校的安全场所、设备设施、安全防护措施进行现场检查，查看实际执行情况。
3. 调查问卷，对学校的教职员工和学生进行调查问卷，了解他们对学校安全管理情况的意见和建议。
4. 统计分析，对学校的安全事故发生率、事故损失情况、隐患整改率等数据进行统计分析。
四、评估内容1. 安全管理体系建设情况评估，包括安全制度是否完善、安全操作规程是否健全、安全管理岗位职责是否明确等。
2. 安全管理措施评估，包括安全巡查、安全培训、安全演练等措施的实施情况和效果评估。
3. 安全事故隐患整改情况评估，包括学校隐患排查和整改计划的制定情况，整改措施的执行情况和隐患整改的效果评估。
4. 安全目标达成情况评估，对学校设定的安全目标进行全面评估，包括目标的实际达成情况和对目标的持续改进能力评估。
五、评估结果和改进措施1. 根据评估结果，对学校的安全管理工作进行评价，给出评估等级和意见建议。
2. 对评估结果中存在的问题和不足，制定改进措施和实施计划。
3. 对于评估结果较好的学校，可以表彰奖励，并鼓励其在安全管理上再上新台阶。
以上是学校安全目标管理考核评估细则的范本，具体的评估指标和内容可根据学校实际情况进行调整和完善。
学校安全目标管理考核评估细则范本（二）学校安全是教育工作的重中之重，为了确保学校安全工作的有效落实，需要进行全面的管理考核和评估工作。
学校目标考核管理实施方案
学校目标考核管理实施方案全面提高学校学生工作的水平和质量，促进学生德、智、体全面发展，学校需要制定并实施相应的目标管理的考核实施方案。
以下是小编为大家搜集整理提供到的学校目标考核管理实施方案，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！学校目标考核管理实施方案1 为认真贯彻落实党的十七大和中纪委二次全会精神及中共中央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，进一步促进全县教育系统党风廉政建设和反腐败工作的各项任务落实，围绕构建和谐、廉洁教育的总体目标，结合我镇中小学校实际，特制定本实施细则。
一、认真贯彻上级领导关于党风廉政建设的部署和要求。
1、认真传达贯彻市、县反腐倡廉工作会议精神，制订相应的工作计划;落实党风廉政建设责任，成立领导小组，明确领导班子成员的责任和任务。
2、领导班子及其成员就本校执行党风廉政建设责任制的情况写出专题报告。
班子成员书面写出述职、述廉报告。
二、按照上级党委、政府的要求，完善和推行党风廉政建设监督机制，从源头上预防和治理腐败。
1、学校各层签订年度党风廉政建设责任书;对各层领导成员的廉洁从政情况进行一次检查分析，发现问题，及时整改。
2、加强财务管理，严格执行“收支两条线”的管理制度。
3、深化教育人事制度改革，推行重大人事任免由无记名投票表决制。
4、严格执行建设工程项目公开招标投标，大宗物资采购由三人以上集体统一购买。
5、继续推行政务公开、校务公开。
三、组织党员干部学习有关党风廉政建设的理论和法规、文件，进行党性党风党纪教育。
1、每学期组织几次的党风廉政建设理论学习。
2、按照同志在中纪委第十七届二次全会上的讲话精神，组织全体党员集中一段时间开展党风党纪教育。
3、学习《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党纪律处分条例》，认真分析本部门、本单位党内监督方面的薄弱环节，采取有效措施加以解决。
四、认真落实党风廉政建设和反腐败的工作任务。
1、继续贯彻执行中纪委提出的“四项纪律、八大要求”，促进领导干部及班子成员的廉洁自律。
学校工作目标管理考核细则
学校工作目标管理考核细则前言工作目标管理是学校工作的重要组成部分，是保障学校发展的重要手段。
为了更好地提高工作目标管理的水平，完善目标管理考核体系，本文将对学校工作目标管理考核细则进行详细讲解。
一、目标管理考核的必要性1. 提高工作效率工作目标管理可以清晰地规定工作目标和工作内容，使工作变得有条不紊，提高工作效率。
通过对目标管理的考核，可以发现问题并及时解决，进一步提升工作效率。
2. 查找问题目标管理考核可以查找工作中存在的问题，明确问题出现的原因和解决方案，为工作的后续优化提供数据支撑。
3. 促进协作目标管理考核的实施需要各个部门之间的密切协作，可以有效促进各部门之间的协作和合作，提高工作绩效。
二、考核内容和方式1. 考核内容学校工作目标管理考核内容包括以下方面：•工作目标的制定•工作目标的分解•工作任务的分解•工作过程的把控•工作结果的检查•工作经验的总结•工作问题的解决2. 考核方式•日常考核：定期对工作目标进行检查，对存在的问题进行及时解决。
•季度考核：根据季度目标对本季度工作目标进行检查，对季度目标达成的情况进行评估。
•年度考核：对全年工作目标进行汇总，进行综合评估。
三、评估标准1. 完成情况考核完成情况是对实际工作结果与设定目标进行比较，评估目标或任务的完成情况。
•按时完成：任务或目标在规定的时间内完成，得满分。
•延期完成：任务或目标完成时间超过规定时间，扣除一定的分数。
•未完成：任务或目标未完成，扣除一定的分数。
2. 质量评估质量评估是对工作完成结果的质量进行评估，包括工作完成的精度、准确性、可靠性、质量等方面。
•优秀：工作完成结果符合相关质量标准，得满分。
•良好：工作完成结果基本符合相关质量标准，得少量扣分。
•一般：工作完成结果存在轻微的不足，扣除一定的分数。
•较差：工作完成结果受到较大的干扰，扣除一定的分数。
3. 其他考核除了完成情况和质量评估外，还可以根据工作业绩、团队协作、工作态度等因素进行考核，以全面评估工作目标的完成情况。
中小学学校目标管理考核方案
中小学学校目标管理考核方案一、背景与意义目标管理是一种科学的管理手段，旨在通过制定明确的目标和指标，通过量化反馈和考核评价，推动组织内的工作向着既定的目标方向发展。
对于中小学学校而言，目标管理可以促进学校的发展与提升教学质量，培养学生的素质与能力，提高学校的社会声誉与影响力。
因此，制定中小学学校目标管理考核方案，对于提升学校管理水平和教育质量具有重要意义。
二、制定目标管理考核方案的原则1.确定性原则：目标要具有明确性，充分反映学校的办学理念和发展目标。
2.可操作性原则：目标要具有可操作性，能够指导学校的各项工作和教育教学实践。
3.统一性原则：目标要统一于学校整体发展目标，与学校愿景与使命相契合。
4.量化评价原则：目标要能够量化评价，便于进行考核和反馈。
5.分层次性原则：目标要分层次制定，明确各级目标之间的关系和责任。
三、目标管理考核方案的制定过程1.阶段一：目标制定(1)组织开展学校自评，总结学校的优势与不足，制定学校的发展目标。
(2)制定学校的战略目标：包括教育质量、科研创新、师资队伍、学生发展等方面的目标。
(3)制定学校的中期目标与年度目标：将战略目标分解为中期目标与年度目标，逐层细化。
(4)制定各级管理层的目标：根据学校的组织结构和工作职责，制定各级管理层的目标和指标。
2.阶段二：考核指标的制定(1)教育质量指标：包括学生成绩、师资水平、课程设置等方面的指标。
(2)学生发展指标：包括学生综合素质、身心健康、社会实践等方面的指标。
(3)教师发展指标：包括教师培训、教师专业素养提升等方面的指标。
(4)学校管理指标：包括学校管理效能、资源配置等方面的指标。
3.阶段三：考核评价机制的建立(1)建立量化评价体系：将考核指标量化，建立评价指标体系。
(2)定期进行考核评价：按照学校的年度目标，定期进行考核评价，形成考核报告。
(3)建立奖惩机制：根据考核结果，制定相应的奖惩措施，激发教师和学生的积极性。
四、目标管理考核方案的实施过程1.目标制定阶段：组织开展学校自评与目标制定，形成学校的战略目标、中期目标与年度目标。
大学2024年学校目标管理考核细则
大学2024年学校目标管理考核细则应包括以下内容：
1. 目标设定：学校应根据2024年的发展计划和战略目标，制定具体而明确的学校目标，包括学术研究、教学质量、师资队伍建设、学生发展等各个方面的目标。
2. 考核指标：根据学校目标的不同领域，可以制定相应的考核指标，例如科研成果数量与质量、教学评估结果、师资队伍结构等。
3. 考核周期：考核周期可以根据需要设定，一般可以将学校目标管理考核分为年度考核和长期考核。
年度考核可以用于评估学校在特定年度内是否达成了目标，而长期考核则可以衡量学校在一定时期内的整体进展。
4. 考核流程：设定明确的考核流程，包括目标设定、数据收集、考核结果评估等环节。
确保考核的公正性和透明度，并对考核结果进行及时反馈。
5. 奖惩机制：根据学校目标的达成情况，建立奖励和惩罚机制，激励教师和学生积极参与目标管理，同时对未能达成目标的个人或团队进行相应的惩罚或指导。
6. 反馈机制：建立学校目标管理考核的反馈机制，包括定期的评估报告、学校内部交流和分享会等，以确保目标管理的有效性和可持续性。
以上是大学2024年学校目标管理考核细则的一些建议内容，实际执行时需要结合学校具体情况进行调整和细化。
中小学校长目标管理考核实施方案
中小学校长目标管理考核实施方案一、背景和意义中小学校长承担着对学校整体管理工作的责任和要求，在促进教育事业发展、提升学校内部管理水平方面起着重要作用。
为了促进校长的职业发展和提高管理水平，目标管理考核成为一种有效的评估和改进机制。
本实施方案旨在建立中小学校长目标管理考核制度，为校长提供明确的工作目标和校长努力的方向。
二、目标管理考核内容1.教育教学质量目标：包括学生的学业水平提高、教师教学质量的改进和教育教学方式的创新等。
2.学校内部管理目标：包括校园文化建设、师资队伍建设、课程设置与教材选择等方面。
3.学校与社会环境目标：包括学校与家长、社区的沟通与合作、学校与其他教育机构的合作等。
三、目标管理考核流程1.制定目标：学校根据自身发展需要和教育局的要求，制定校长目标管理考核的工作目标和要求。
目标应具体、明确、可衡量，并与学校的发展规划相一致。
2.目标传达和解读：学校将考核目标传达给校长，并对考核目标进行解读，明确目标的内涵和具体要求。
3.目标分解和细化：校长根据学校的具体情况和需求，将考核目标分解为具体的工作任务，并制定相应的工作计划和时间表。
4.目标落实和跟踪：校长按照工作计划和时间表，组织相关人员负责目标的具体实施，并对目标的实施情况进行跟踪和监督。
5.目标评估和总结：学校在考核周期结束后，对校长的工作目标进行评估和总结，评估结果将作为校长绩效考核的重要依据。
四、目标管理考核机制1.联合评估：学校可以组织专业评估机构或教育局的相关人员参与到校长目标管理考核中，以确保评估的客观性和公正性。
2.多元评价：校长目标管理考核应结合教师、学生、家长等的评价意见，综合考虑不同参与方的观点。
3.量化指标和定性评价相结合：考核指标既包括可以量化评估的指标，如学校教育质量指标和教师工作量指标，也包括定性评价的指标，如学校文化建设指标和师生关系指标。
4.及时反馈和改进机制：考核结果应及时向校长反馈，校长应对评估结果进行认真分析和总结，发现问题并及时进行改进。
XXX中学2023年下学期目标管理考核方案
XXX中学2023年下学期目标管理考核方案1. 前言为了促进学生个人发展并提高学校整体教育质量，XXX中学制定了2023年下学期目标管理考核方案。
该方案旨在通过明确学生个人目标，设立考核指标和评估体系来推动学生积极参与学习和成长。
2. 目标设置2.1 学生个人目标设置每位学生在下学期开始前，应设置自己的个人目标，包括学习目标和非学习目标。
在目标的制定上，学生应该明确目标的时间、内容、达成标准等要素，以此为基础来推动自己实现目标。
学校将通过个人目标实现情况、目标完成情况对学生的综合素质加以考核。
2.2 班级目标设置在个人目标实现的基础上，学校将根据班级实际情况制定班级目标。
3. 考核指标3.1 个人综合素质考核指标（1）学习成绩：期中、期末成绩及课内表现考核（2）课外活动：学术科技、文艺、体育舞蹈、公益志愿活动、社会实践等参与情况考核（3）品德操守：遵守法纪、团结友爱、尊重敬爱、有礼有节等品质评价3.2 班级目标考核指标（1）班级卫生：保持宿舍、教室卫生情况（2）班级团结向心力: 班级聚会、互动交流情况（3）班级活动情况：班级比赛、班会活动等参与情况4. 评估体系4.1 评估等级根据学生达成目标的情况，学校将制定评估等级。
等级含义A目标顺利达成B部分目标达成C目标未达成4.2 评估具体流程（1）学生自评：学生根据目标、考核指标，对自己进行评估（2）班主任评价：班主任对学生的自评情况进行审核（3）班级集体评价：班级其他成员对学生的综合表现进行评价（4）学生家长评价：学生家长对学生的表现及完成情况进行总评4.3 评估结果根据自评、班主任评价、班级集体评价和家长评价情况，将学生评估等级统计汇总，筛选结果并在成绩单上予以体现。
5. 附属说明5.1 奖罚制度学校将为完成个人目标并达成优秀、良好评价的学生予以嘉奖和奖励；对未完成目标或评价为不及格者予以惩处。
5.2 评估周期学校将每学期末对学生进行一次综合评估并体现在成绩单上。
大学学校目标管理考核细则模版（2篇）
大学学校目标管理考核细则模版一、导言大学作为高等教育机构，在实现自身发展的同时，也承担着培养人才、科学研究、社会服务等重要使命。
为了促进学校目标的达成，提高学校整体绩效，确保学校的可持续发展，制定并实施目标管理考核是必要的。
本文档为大学学校目标管理考核细则模板，旨在规范目标管理考核流程，明确考核标准和评估方法，以提高学校目标管理的透明度和科学性。
二、考核目标设定1. 学校整体目标（1）学术水平提升，成为国内一流大学；（2）人才培养质量提高，毕业生就业率、就业质量明显提升；（3）科学研究取得突破性进展，产出高水平科研成果；（4）社会服务能力提升，积极参与地方经济发展和社会建设。
2. 学院/部门目标（1）根据学校整体目标，制定符合学院/部门特点和优势的目标；（2）确保学院/部门目标与学校整体目标相衔接，互相促进。
三、考核指标设定1. 学校整体指标（1）学术水平指标：- 教职工科研项目数量和经费支持额；- 教职工论文发表数量和质量；- 教职工参与学术会议和学术交流活动的数量和质量。
（2）人才培养指标：- 毕业生就业率；- 毕业生就业质量；- 毕业生国内外就业分布情况。
（3）科学研究指标：- 科研项目数量和经费支持额；- 科研成果数量和影响力。
（4）社会服务指标：- 参与地方经济发展项目数量和质量；- 参与社会建设项目数量和质量。
2. 学院/部门指标（1）根据学校整体指标，制定符合学院/部门特点和优势的指标；（2）确保学院/部门指标与学校整体指标相衔接，互相促进。
四、考核流程1. 目标制定阶段（1）学校整体目标制定：- 学校领导层根据学校发展战略和市场需求，制定学校整体目标；- 学校整体目标根据适当性、可测量性、可追踪性、可达成性等原则进行确定。
（2）学院/部门目标制定：- 学院/部门领导层根据学校整体目标和学院/部门特点，制定学院/部门目标；- 学院/部门目标与学校整体目标相衔接，确保相互促进。
2. 考核指标制定阶段（1）学校整体指标制定：- 根据学校整体目标设定学校整体指标；- 学校整体指标根据适当性、可测量性、可追踪性、可达成性等原则进行确定。
2024年大学学校目标管理考核细则（二篇）
2024年大学学校目标管理考核细则一、学院目标管理考核及奖惩细则（一）单项奖评选条件及奖励措施凡符合学院目标管理考核优秀等级标准，且在党建、思政与团学、综合管理这两个一级指标中，至少有一项被评定为“优秀”的学院，将授予“单项奖”荣誉称号。
学校将向获奖学院颁发奖金人民币____万元，以资鼓励。
（二）专项奖评选条件及奖励措施对于满足学院目标管理考核优秀等级要求，并在学科建设与研究生培养、本科人才培养、科研工作、师资队伍建设这四个一级指标中，至少有两项指标被评为“优秀”的学院，将授予“专项奖”。
学校将向获奖学院发放奖金人民币____万元。
（三）标兵奖评选条件及奖励措施符合学院目标管理考核优秀等级条件，且在学科建设与研究生培养、科研工作、师资队伍建设这三个一级指标中全部被评为“优秀”，同时本科人才培养一级指标也达到“优秀”标准的学院，将荣获“标兵奖”。
学校将向此类学院颁发奖金人民币____万元。
（四）考核组织及职责学校特设学院目标管理考核领导小组、工作小组及办公室，以全面负责考核工作的规划与执行。
领导小组负责考核工作的总体指导与监督；工作小组则专注于单项一级指标的考核评估；而办公室则具体承担考核的日常管理与协调工作。
（五）考核流程1. 学院自评阶段：各学院需依据实际情况撰写自评报告，并准备相关证明材料。
自评报告应涵盖学院考核期内的基本工作情况、各项一级指标的自评等级、存在的问题及改进措施等内容。
2. 目标考核阶段：学校考核工作小组深入各学院，通过听取汇报、实地查看、讨论评议等方式进行全面考核，并对各学院的单项指标进行评分。
考核领导小组汇总各学院考核成绩，并结合民主测评、廉政测评等因素综合评定考核结果。
3. 学校审定阶段：校长办公会对考核领导小组提交的考核等级结果进行最终审定。
4. 意见反馈阶段：考核领导小组向被考核学院通报考核结果，并反馈考核意见。
5. 总结表彰阶段：学校对获奖学院进行表彰与奖励，同时总结经验教训，部署下一阶段的工作任务。
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学校目标管理考核方案(说明：word格式，版面已排好，下载后可直接使用)
为了努力建设一支具有与时俱进、开拓创新、作风优良的学校管理者队伍，进一步规范学校管理行为，努力实现学校管理的科学化、规范化，全面科学评价学校，全面提高教育质量，加快我学区教育事业全面、快速、健康发展，特制定本方案。
一、组织领导
（一）学区成立目标管理领导小组，负责对全学区各学校教育目标管理考核工作的组织、领导与考核。
组长：
成员：
各学校要成立有专人负责的相应组织机构，配合上级考核小组开展工作。
（二）学区目标管理领导小组分工及职责
陈金莲负责学区目标管理考核工作的全面协调，并负责教师在职在岗、干部坚守岗位情况督查。
第一组
组长：
成员：部分校长及管理干部（临时确定）
职责：①中考、中职招生工作督查。
②定期与不定期的常规教育教学检查。
③教学教研、体艺工作等分管（重点）工作平时考核、交办任务考核及结果汇总。
④分管工作涉及的指标考核及结果汇总。
第二组
组长：
成员：部分校长及管理干部（临时确定）
职责：①人事、退协、工会等分管（重点）工作平时考核、交办任务考核及结果汇总。
②分管工作涉及的指标考核及结果汇总。
第三组
组长：
成员：部分校长及管理干部（临时确定）
职责：①定期与不定期的常规德育工作检查。
②师德、德育、幼教等分管（重点）工作平时考核、交办任务考核及结果汇总。
③分管工作涉及的指标考核及结果汇总。
第四组
组长：
成员：部分校长及管理干部（临时确定）
职责：①财务后勤等分管（重点）工作平时考核、交办任务考核及结果汇总。
②分管工作涉及的指标考核及结果汇总。
第五组
组长：
成员：部分校长及管理干部（临时确定）
职责：①安全、学生资助、环境综合治理等分管（重点）工作平时考核、交办任务考核及结果汇总。
②分管工作涉及的指标考核及结果汇总。
第六组
组长：
成员：部分校长及管理干部（临时确定）
职责：①春秋两次开学工作检查结果汇总。
②办公室、教育信息等分管（重点）工作平时考核、交办任务考核及结果汇总。
③分管工作涉及的指标考核及结果汇总。
④目标考核结果汇总。
二、考核对象、内容及时间
（一）考核对象：学区各中小学校（园）。
（二）考核内容
1、平时考核（100分）
⑴春秋两次开学工作检查。
（20分）
⑵教师在职在岗、干部坚守岗位情况督查。
（10分）
⑶定期与不定期的常规教育教学检查。
（30分）
⑷教科局安排的重点工作（阶段性中心工作）完成情况督查。
（20分）
⑸交办任务及其它。
（20分）
⑹本项考核采取奖罚分的办法进行，凡超额完成目标任务或获得表扬的享受加分；凡在各项工作中出现未按要求完成或不按时完成目标任务等情况受到通报批评、处分的，直接扣分。
所有奖罚分均以学区及上级的书面文件、通报等为依据。
具体扣分细则见原相关规定。
2、年终考核（100分）
以《简阳市教育目标管理方案》（2003年4月版）中学校的各项指标为依据，对学校管理的各项工作情况进行全面考核。
3、加分（10分）
⑴教科局加分项目加分：参照教科局关于学校目标管理奖励项目及奖分标准进行。
⑵平时工作考核加分：凡在各级开学工作、常规工作及重点工作等检查评比中获得表扬、奖励或超额完成目标任务的学校，均可一次（项）分层次（全国、省、地、市、学区）分别加5、4、3、2、1分，同一项目以最高层次为准。
加分以学区及以上部门的书面文件及通报为准。
（三）考核时间
考核时限按年度进行。
平时考核不定时进行。
年终考核每年一次，考核时间为每年11月下旬—12月上旬。
三、考核程序及办法
考核按年度进行，采取平时考核与年终考核相结合，定量考核和定性评价并行的方式。
定性评价以定量考核得分为依据，通过学区督导组会议审核，最后评出等次。
（一）平时考核
平时考核采用定时和不定时的方法进行。
年终时和效益目标的考核一起汇总得分。
（二）年终考核
1、学校自查自评，申报效益目标和加分（12月5日前）。
2、效益目标考核和加分的认定
效益目标的考核按完成目标任务的比例计分（超额完成目标任务的，得该项满分）。
每年考核时由学校对所完成的效益目标进行自查，并将自查情况向督导组申报。
督导组再组织相关人员对各校效益目标进行审核评分。
加分按总分10分计算，以最高分为满分，其他学校以最高分学校的原始得分折算计分。
3、考核小组考核。
学区督导组根据简阳市教科局关于年度目标考核的文件确定考核指标，然后组成考核小组（或会同教科局联系科室）分校进行考核。
3、考核小组汇总计算各校得分。
4、学区督导组会议审查、确定并公示考核结果。
四、考核结果及处理
（一）考核结果的计算
1、年终考核得分＝效益目标得分×45%+过程目标得分×55%
2、九义校考核总得分＝平时考核×40%+（小学部年终考核×50%+初中部年终考核×50%）×60%+加分
3、单设小学（初中）学校考核总得分＝平时考核×40%+年终考核×60%+加分
4、教育教学等工作应根据学生人数、师资、办学条件等因素设置工作难度系数进行考核。
具体系数见分项工作考核办法。
（二）考核等次的确定
1、考核等次分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格5个等次。
2、考核得分在99分以上的为优秀，在93分以上为良好，在88分以上为合格，80分以上为基本合格，80分以下为不合格。
（三）考核结果的处理
1、实施奖励
学区督导组对学区各校目标考核情况进行奖励。
具体办法为：
⑴考核等次在合格及其以上的学校方能参加评奖。
⑵考核设一、二、三等奖，其中一等奖2－3名（或根据教科局下达的优秀学校指标个数确定），二等奖4－5名，三等奖若干名。
⑶当年考核评为一等奖的学校，颁发奖金5000元，并颁发奖牌；推荐上报为简阳市目标考核优秀级学校；所在学校校长同时表彰为年度优秀校长，绩效考核为优秀；次年评优选模指标可适当倾斜。
当年考核评为二等奖的学校，颁发奖金3000元，并颁发奖状。
当年考核评为三等奖的学校，颁发奖金1000千元。
各学校所得奖金的20%可作为校长的履职奖金，80%作为学校教育目标考核奖金。
2、相关规定
⑴考核在三等奖及其以下等次的学校，校长个人年度考核不能评为优秀等次，绩效考核原则上不能确定为优秀。
⑵因学校管理工作严重失职，发生责任范围内的违纪违规行为或学校重特大责任安全事故，出现责任范围的严重违反师德师风行为或违法犯罪案件，造成恶劣影响的，学校当年考核降等处理，且取消评奖资格。
⑶因学校管理工作失误，发生责任范围内的学校责任安全事故，或出现责任范围内违反师德师风造成不良影响的，当年考核不能评为二等及以上奖励。
⑷管理工作失职、失误的情况认定以学区督导组或上级教育行政主管部门的书面处理结果为准，时间界定为当年的1月1日至12月31日。
五、考核工作要求
（一）考核组应本着高度负责的精神，对照每项指标逐项考核，暂时没有完成、完成效果不好的项目酌情给分，弄虚作假的指标经查实考核得零分。
（二）考核组要深入实际开展调查研究，严格考核程序和办法，严肃考核纪律，注意做好考核结果的保密工作。
（三）考核组人员要坚持原则，不徇私情，秉公办事，客观公正地评价学校，作出符合实际的考核结论。
要克服和杜绝考核过程中搞形式主义、随意放宽考核指标要求、评价意见模棱两可等不良倾向。
严禁弄虚作假，若有发现经查实将严肃处理。
学区教育督导组
三月二十四日。