七年级历史上册 第17课《北方民族大融合》学案(无答案)华东师大版

学练提纲15 《北方民族大融合》

一、学习目标

1.把握南北朝时期政权的更替、时期特征。

2.把握孝文帝改革的原因、措施和作用。

3.把握民族大融合的特点、意义。

二、学练提纲阅读课本完成下列题目，能独立完成的先独立完成，遇到疑难问题可小组讨论解决（一）想一想

1.鲜卑族的孝文帝为什么要实行“自上而下”的“胡汉融合”的改革？

2.孝文帝为什么一定要迁都洛阳？为什么要精心安排这种“计谋”？

3.课本P93页欣赏与思考

（二）试一试

1.你能依照课本北魏统一后北方政局演变示意图，简要说说这一时期南北方政局的更迭情况吗？并概括一下这一时期北方政局的特征。

2.阅读课文“孝文帝改革”内容，试制作“孝文帝改革表”。

背景内容作用3.阅读“民族大融合”的内容，试概括民族大融合的特点与作用？

（三）练一练（1－13为必作，14、15为选作）

1、北朝是由下列哪个少数民族所建（）

A、氐族

B、鲜卑族

C、契丹族

D、匈奴族

2、下列哪一历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系（）

A、统一黄河流域

B、北方民族大融合

C、完成封建化

D、阶级矛盾缓和

3、北魏孝文帝迁都洛阳的目的是（）

①接受汉族的先进文化②加强对中原的控制③从事农业生产④加强对黄河流域的管理

A、①②③

B、②③④

C、①②

D、②③

4、北魏孝文帝改革的根本目的是（）

A、接受汉族先进文化

B、巩固对黄河流域的统治

C、加速北方封建化进程

D、恢复北方的农业生产

5、商鞅变法和孝文帝改革获得成功的主要原因是（）

A、代表广大人民的利益

B、得到最高统治者支持

C、顺应历史发展的趋势

D、符合封建者根本利益

6、北方民族大融合在社会生活方面的突出事例不包括（）

A、胡人汉服

B、汉人胡食

C、实行均田制

D、汉族改变席地而坐的习俗

7、493年，孝文帝借举国南征而迁都（）

A、平城

B、洛阳

C、长安

D、许昌

8、冯太后改革在经济方面采取的措施是（）

A三长制 B、俸禄制 C、均田制 D、改官制

9、西晋到隋统一前的时段，北方历史发展的主流是（）

A、民族交往

B、民族冲突

C、社会改革

D、民族大融合

10、五世纪末，杰出的少数民族政治改革家是（）

A、曹操

B、诸葛亮

C、孝文帝

D、刘备

11、北魏孝文帝改革的主要意义在于（）

A、巩固统治

B、加速经济发展

C、促进民族融合

D、推动文化发展

12、魏晋南北朝时期，北方民族大融合的基本原因是（）

A、安定的政治局面

B、少数民族对汉族文化的仰慕

C、北魏孝文帝的政策

D、各族人民和汉族人民杂居相处、互相往来

13、三国两晋南北朝时期，历史发展的主流是（）

A、社会动荡不安与民族仇杀混战

B、政权分裂与社会的倒退

C、民族大融合与逐步走向统一

D、少数民族掌握中原政权与国家走向分裂

14、材料解析:

魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先（祖先）出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏，夫土者，黄中之色，万物元（首位）也，应改姓元氏。”

请回答：

（1）魏主指谁？本诏令提出了什么改革？

（2）诏令提出这一改革的论据是什么？意图何在？

（3）这次改革被称为什么改革？改革的目的是什么？

15、简答题：

结合北魏孝文帝改革的文化措施，谈谈这次改革的历史作用，对今天的改革有什么指导作用。