《经济学原理》课程教学大纲.
《经济学原理》本科课程教学大纲
《经济学原理》教学大纲一、课程的教学目标与任务教学目标：学生基本掌握经济学的基本思想、概念与分析方法；培养学生对现实经济行为与经济现象的观察与分析能力；训练学生具有经济学的意识与思维方式。
教学任务：通过《经济学基础》微观部分的学习，使学生掌握微观经济学的基本原理和分析方法，了解并能清楚地解释价格形成的机理，决定价格的主要因素，并能解释价格机制的作用和市场运作的原理，理解资源配置有效性的含义及其条件，了解有关企业行为的基本理论。
通过《经济学基础》宏观部分的学习，使学生掌握宏观经济学的基本原理和分析方法。
宏观经济学基本理论主要研究与一国经济增长有关的税收政策、就业政策、财政政策、货币政策等，寻求经济的长期稳定增长、公平与效率之间的均衡。
使学生对基本明白国家各种政策出台是具有经济背景的。
二、本课程与其它课程的联系《经济学原理》作为一门专业基础课，为学生能够更好的学习理解后续课程《土地经济学》、《经济地理学》做基础，做铺垫。
三、课程内容及基本要求第一章导论（3课时，讲授）第一节经济学的研究对象一、经济学的产生二、经济学的定义三、经济学研究的问题第二节经济学的主要内容一、微观经济学二、宏观经济学三、宏观经济学与微观经济学的关系第三节经济学的研究方法一、实证经济学二、规范经济学三、理论表述方式（实证经济学）1.基本要求要求学生掌握什么是经济学，经济学研究的主要内容和方法。
2.重点、难点重点：经济学的前提稀缺性。
难点：实证方法与规范方法。
3.说明：初步懂得从经济学的角度来分析各种社会问题。
4.重点考核内容：宏观经济学与微观经济学的关系；实证经济学；规范经济学。
第二章需求与供给（6课时，讲授）第一节需求理论一、需求、需求表、需求曲线二、影响需求的因素与需求函数三、需求定理四、需求量的变动与需求的变动第二节供给理论一、供给、供给表、供给曲线二、影响供给的因素与供给函数三、供给定理四、供给量的变动与供给的变动第三节均衡价格及其应用一、均衡价格二、均衡价格的变动三、政府对价格的控制第四节需求弹性及其应用一、弧弹性和点弹性二、需求弹性三、供给弹性四、短期弹性和长期弹性1.基本要求通过本章的教学，旨在使学生掌握需求、供给、均衡价格、需求弹性和供给弹性等基本概念和与之相关的基本原理。
《经济学原理》课程教学大纲
商学院旅游管理本科专业课程教学大纲西西安培华学院二〇一三年七月《经济学原理》课程教学大纲课程代码：8B8201 学分：4学分学时：64学时执笔人：袁萍审核人：李红霞一、课程的性质《经济学原理》是旅游管理专业必修的公共基础课。
二、适用专业旅游管理专业三、教学任务1.通过经济学原理的学习和训练，使旅游管理专业学生掌握本学科的基本知识和分析方法。
2.通过宏观经济学的学习和训练，使旅游管理专业学生对当代经济学的基本内容有全面、系统的了解，并能结合实际分析和应用，为以后其他课程的学习和工作奠定一个坚实的基础。
四、教学基本要求通过本课程的学习，一方面使学生了解现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习经济管理类的专业课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生掌握分析和运用现代经济学知识的技能，即根据实际情况分析后把这些知识运用于实际工作中。
五、教学时间安排完成以上教学内容时，在体系安排上，主讲教师可以适当调整。
六、本门课程与其他课程关系本课程作为一门公共基础课，通过学习，为以后其他课程的学习和工作奠定一个坚实的基础。
七、主要教学方法本课程主要采用理论教学和案例教学相结合的教学方法，使学生对当代经济学的基本内容有全面、系统的了解。
同时安排必要的讨论和作业，给学生接触实际、动手分析的机会，将经济学的基本知识与实际生活联系起来。
八、考核方式本课程采用百分制，通过闭卷考试方式进行考核，题型与题量应视各年级学生水平而灵活选用。
考勤和作业、课堂表现、讨论各占10%，共40%；期末考试占60%。
九、教材及主要参考资料[1] 高鸿业.《西方经济学》,中国人民大学出版社,2010年.[2] 魏小文.《西方经济学》,北京理工大学出版社,2009年.[3] 于忠江,孙冰.《西方经济学原理》,立信会计出版社,2009年.[4] 黄亚钧,郁义鸿.《微观经济学》,高等教育出版社,2000年.[5] 曼昆.《宏观经济学》（第四版）,中国人民大学出版社,2000年.十、教学主要内容纲要第一章导言（一）基本目的与要求1.掌握经济学研究的对象和方法。
经济学原理教学大纲
《经济学原理》教学大纲（微观部分）【说明】课程性质：微观经济学课程是我国高等院校经济学专业必修的一门专业核心课程。
政治经济学和高等数学是本门课程的先修课程，如果没有这两方面的基础知识，本课程的学习将受到一定的影响；本课程又是宏观经济学等课程的先修课程。
微观经济学是经济学原理的重要组成部分。
微观经济学主要以完全竞争为假定前提，以单个经济单位作为研究对象，围绕稀缺资源的配置，研究经济变量的单项数值如何决定，其中心理论是价格理论。
微观经济学的内容一般包括均衡价格理论、消费者行为理论，生产者行为理论，市场结构理论，要素市场理论，一般均衡理论，福利经济学以及微观经济政策等。
微观经济学在分析方法上，既采用实证分析方法，又采用规范分析方法，大量使用均衡分析方法和边际分析方法等。
本课程是以马克思主义为指导，结合中国社会主义建设的实际，系统地讲授西方经济学的基本概念、原理和分析方法。
西方经济学中的许多内容，对中国社会主义市场经济体制的建立与完善具有参考意义。
这些内容就是本课程讲授的重点内容。
教学目的：通过本课程的学习，使学生初步掌握微观经济学的基本理论和基本内容，提高学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，培养学生运用经济学的分析方法分析问题和解决问题的能力，并使学生了解某些西方经济理论对我国当前的经济改革和开放的借鉴作用，帮助学生理解当今经济生活中的各种现象，特别是认识政府各项微观经济政策的理论背景，提高预见这些政策的现实影响的能力，为后续课程的学习和实际工作打好基础。
教学方法与教学手段：主要是采用课堂理论讲授，结合案例分析、课堂讨论、主题发言和课后练习等方法组织教学。
在教学手段上，以口头讲述为主，辅助以现代化教学手段，充分利用多媒体课件，提高学生的学习兴趣，克服传统教学中的一些困难。
教学时数及学分：课程为学期课程，每周3学时，总学时为48学时；总学分为4学分。
教学时数分配见各章。
教材选用依据：教材选用依据是根据高职经济类专业学生的培养目标和要求，以及本课程在整个教学系统中应有的地位和作用，考虑内容的广度和深度都适宜的教材为基本教材。
《经济学原理(A类)》课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
课程代码 （Course Code）
*课程名称 （Course Name）
*学时
EC106
（Credit
64
Hours）
经济学原理（A类）
Principles of Economics（A）
*学分 （Credits）
AD-AS model, inflation unemployment,economic growth businesscycle theory.
课程教学大纲（course syllabus）
*学习目标(Learning Outcomes)
*教学内容、进度安排及 要求
(Class Schedule & Requirements)
经济学是研究稀缺资源在各种可供选择的用途中，如何进行最有效的配置，
以使得人类的无限欲望得到最大满足的一门理论经济学。经济学作为理论经济
学，在不同程度上构成了许多经济学科如管理经济学、公共财政学、市场学、
国际经济学、货币银行学、财政学、国际贸易学、国际金融学等的理论基础。
微观经济学是以个体经济单位例如单个家庭、单个企业、单个市场为研究对象
*课程简介（Description）
的一门理论经济学。它试图通过对个体经济单位经济行为的研究，来说明现代 社会中市场机制的运行和作用以及如何改善这种运行的途径。宏观经济学是以
社会总体的经济行为即宏观经济运行作为研究对象的一门理论经济学。它试图
通过对社会总体经济行为的研究，来说明市场经济条件下宏观经济的运行以及
basicprinciplemicroeconomicaction. Maincontentscourseinclude market theory,
大一选修经济学原理教学大纲
大一选修经济学原理教学大纲一、课程概述经济学原理是经济学的基础课程之一，旨在向大一学生介绍经济学的基本原理和核心概念。
本课程将通过理论讲解、案例分析及实践应用等教学方法，帮助学生建立对经济学基本原理的理解，并提供思考经济问题的框架。
二、教学目标1. 理解经济学的基本原理及其应用；2. 掌握经济学用于分析和解决实际问题的方法和工具；3. 培养学生运用经济学原理进行独立思考和分析问题的能力；4. 培养学生团队合作及沟通能力，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
三、教学内容1. 经济学的定义及其基本原理1.1 经济学的定义和研究对象1.2 供给与需求的基本原理1.3 市场机制和资源配置1.4 经济增长和发展的原理2. 微观经济学原理2.1 边际分析原理2.2 市场均衡和价格理论2.3 市场失灵和政府干预2.4 市场结构和产业组织2.5 个体决策与行为经济学3. 宏观经济学原理3.1 国民收入与经济增长3.2 失业与通货膨胀3.3 货币与金融市场3.4 政府宏观经济调控3.5 经济全球化与国际经济合作四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生介绍经济学原理及其应用领域，并提供相关案例进行分析；2. 案例分析：选取实际经济问题，引导学生运用所学原理进行分析和解决；3. 实践应用：组织学生参与经济调研、模拟市场交易等实践活动，巩固所学知识；4. 讨论与互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，展开互动交流，培养批判性思维。
五、教学评估与考核1. 平时表现：包括学生的课堂参与度、作业和小组讨论等，占总评成绩的20%；2. 平时测试：通过定期的课堂测试来评估学生对基本概念和原理的掌握情况，占总评成绩的30%；3. 期中考试：对全体学生进行针对性的知识考核，占总评成绩的20%；4. 期末考试：对全体学生进行综合性的知识考核，占总评成绩的30%。
六、参考教材1. 曼昆《经济学原理》2. 李嘉图《政治经济学导论》3. 经济学教学网站或电子资源七、教学进度安排教学周期：15周每周授课安排：- 第1-2周：经济学的定义及其基本原理- 第3-6周：微观经济学原理- 第7-10周：宏观经济学原理- 第11-12周：复习与案例分析- 第13-15周：考试准备与总结备注：教学大纲仅供参考，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整和修改。
《经济学原理》本科课程教学大纲
《经济学原理》教学大纲课程名称：西方经济学课程编码：开课单位：地理与旅游学院开设学期：2013-2014第二学期课程类型：专业基础课课程性质：必修总学时数：共54学时，讲授54学时周学时数：3适用专业：土地资源管理编写时间：2013年12月先修课程：无参考教材：1.曼昆[美]：《经济学原理》，德赖登出版社，1998年。
2.高鸿业：《西方经济学》（微观部分），中国人民大学出版社，2007年。
3.高鸿业：《西方经济学（宏观部分）》，中国人民大学出版社，2007年。
4.萨缪尔森[美]：《经济学》16版，麦格劳—希尔公司,1998年。
一、课程的教学目标与任务教学目标：学生基本掌握经济学的基本思想、概念与分析方法；培养学生对现实经济行为与经济现象的观察与分析能力；训练学生具有经济学的意识与思维方式。
教学任务：通过《经济学基础》微观部分的学习，使学生掌握微观经济学的基本原理和分析方法，了解并能清楚地解释价格形成的机理，决定价格的主要因素，并能解释价格机制的作用和市场运作的原理，理解资源配置有效性的含义及其条件，了解有关企业行为的基本理论。
通过《经济学基础》宏观部分的学习，使学生掌握宏观经济学的基本原理和分析方法。
宏观经济学基本理论主要研究与一国经济增长有关的税收政策、就业政策、财政政策、货币政策等，寻求经济的长期稳定增长、公平与效率之间的均衡。
使学生对基本明白国家各种政策出台是具有经济背景的。
二、本课程与其它课程的联系《经济学原理》作为一门专业基础课，为学生能够更好的学习理解后续课程《土地经济学》、《经济地理学》做基础，做铺垫。
三、课程内容及基本要求第一章导论（3课时，讲授）第一节经济学的研究对象一、经济学的产生二、经济学的定义三、经济学研究的问题第二节经济学的主要内容一、微观经济学二、宏观经济学三、宏观经济学与微观经济学的关系第三节经济学的研究方法一、实证经济学二、规范经济学三、理论表述方式（实证经济学）1.基本要求要求学生掌握什么是经济学，经济学研究的主要内容和方法。
经济学原理 教学大纲
《经济学原理》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类的专业课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。
（二）课程目标：经济学基础是财经类各专业必修的共同基础课，在教学中占有重要的地位。
本课程旨在经济学基础知识的介绍和应用。
课程目标1：经济学概述。
1．1掌握稀缺性与资源配置以及经济学基本的定义、假设、分析方法等。
1．2掌握经济体制、价格机制。
课程目标2：均衡价格理论。
2．1掌握需求、供给、需求理论和供给理论的定义。
2．2掌握供求相互作用如何决定均衡价格和数量。
课程目标3：消费者行为理论。
3．1掌握基数效用论和序数效用论。
3．2掌握消费者均衡的条件。
课程目标4：生产者行为理论。
4．1掌握短期生产函数和长期生产函数。
4．2掌握成本分析和生产者均衡的条件。
课程目标5：市场理论。
5．1掌握四种市场结构的特征。
5．2掌握市场短期均衡和长期均衡。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系（小四号黑体）表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表（五号宋体）三、教学内容第一章经济学概述1.教学目标：掌握稀缺性与资源配置以及经济学基本的定义、假设、分析方法等，理解经济体制、价格机制，2.教学重难点：微观经济学和宏观经济学的基本内容3.教学内容：经济学的含义，两个基本经济模型，经济学的十大原理4.教学方法：教授、互动5.教学评价：提问、讨论第二章均衡价格理论1.教学目标：掌握需求、供给、需求理论和供给理论的定义；供求相互作用如何决定均衡价格和数量2.教学重难点：需求原理、供给原理、弹性理论3.教学内容：均衡价格及其应用4.教学方法：教授、互动5.教学评价：提问、讨论第三章消费者行为理论1.教学目标：掌握基数效用论和序数效用论的基本分析方法2.教学重难点：替代效应与收入效应3.教学内容：边际效用递减规律；消费者均衡的条件；无差异曲线；序数效用论的消费者均衡的条件4.教学方法：教授、互动5.教学评价：提问、讨论第四章生产者行为理论1.教学目标：掌握总产量、边际产量、平均产量含义及其关系；理解边际收益递减规律2.教学重难点：长期生产函数；短期成本分析3.教学内容：短期生产函数；长期生产函数；短期成本分析和长期成本分析4.教学方法：教授、互动5.教学评价：提问、讨论第五章市场理论1.教学目标：掌握完全竞争市场、完全垄断市场、垄断竟争市场、寡头垄断市场四种市场结构的特征2.教学重难点：关门点、市场的短期均衡3.教学内容：完全竞争市场短期均衡和长期均衡、完全垄断市场、垄断竞争市场短期均衡4.教学方法：教授、互动5.教学评价：提问、讨论第六章生产要素和收入分配1.教学目标：掌握厂商对生产要素的需求是一种派生需求2.教学重难点：生产要素市场价格决定3.教学内容：在完全竞争情况下的要素市场和生产要素市场的需求曲线4.教学方法：教授、互动5.教学评价：提问、讨论四、学时分配（四号黑体）表2：各章节的具体内容和学时分配表（五号宋体）五、教学进度表3：教学进度表六、教材及参考书目（四号黑体）1．指定教材：《西方经济学》，高等教育出版社2．参考书目：曼昆：《经济学原理》，机械工业出版社斯蒂格利茨：《经济学》，中国人民大学出版社马歇尔：《经济学原理》，华夏出版社高鸿业：《西方经济学》，中国人民大学出版社厉以宁：《西方经济学》，高等教育出版社七、教学方法1．讲授法：讲授基本原理、法则、规律、模型等基本知识和方法。
经济学原理 教学大纲
经济学原理一、课程说明课程编号：430109X10课程名称（中/英文）：经济学原理/Principles of Economics课程类别：学科必修课学时/学分：48/3先修课程：无适用专业：社会学、社会保障、行政管理教材、教学参考书：高鸿业主编《西方经济学》第5版2011年6月中国人民大学出版社萨缪尔森、诺德豪斯著萧琛译《经济学》第19版2012年1月商务印书馆曼昆著梁小民译《经济学原理》第7版2015年5月北京大学出版社斯蒂格利茨、沃尔什《经济学》第4版2010年7月中国人民大学出版社二、课程设置的目的意义《经济学原理》是公共管理和社会学各专业的一门必修课,是为了培养学生的经济学基本理论知识和应用能力而设置的一门重要的公共基础课程。
《经济学原理》研究市场经济条件下资源配置和资源利用的原理，分析各种经济现象形成的原因和变化的特点，提出解决各种经济问题的经济政策与方法，课程内容包括微观经济学和宏观经济学两部分。
通过本课程的学习，要求学生掌握现代经济学的基本理论、基本政策和相关经济模型，培养和提高学生运用所学知识解决经济应用问题中的能力，使其具有运用现代经济学原理、方法和技术手段进行社会经济调查和经济分析的能力。
为进一步学习其它专业课程打下理论基础。
三、课程的基本要求通过《经济学基础》微观部分的学习，使学生掌握微观经济学的基本原理和分析方法，了解并能清楚地解释价格形成的机理，决定价格的主要因素，并能解释价格机制的作用和市场运作的原理，理解资源配置有效性的含义及其条件，了解有关企业行为的基本理论。
通过《经济学基础》宏观部分的学习，使学生掌握宏观经济学的基本原理和分析方法。
宏观经济学基本理论主要研究与一国经济增长有关的税收政策、就业政策、财政政策、货币政策等，寻求经济的长期稳定增长、公平与效率之间的均衡。
使学生具备经济学分析的视野和方法，便于多元化分析与评价，同时了解国内外经济学领域的最新成果。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求六、考核方式及成绩评定。
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《经济学原理》课程教学大纲.
《经济学原理》课程教学大纲
一、课程名称：经济学原理Principles of Economics
二、课程编码：
三、学时与学分：48/2
四、先修课程：无
五、课程教学目标
1. 使学生了解和掌握经济学的基本概念、基本定律、基本理论。
2. 引导学生运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析；
3. 引导学生运用上述基本知识进行案例分析和讨论和进行课外科技活动。
六、适用学科专业
经济学、国际贸易、国际金融等专业
七、基本教学内容与学时安排
●经济学十大原理（2学时）
人们如何作出决策
人们如何相互交易
整体经济如何运行
●像经济学家一样思考、相互依存与贸易的好处、市场如何运行（2学时）
像经济学家一样思考
相互依存与贸易的好处
供给与需求（1）：市场如何运行
●弹性及其应用（2学时）
需求弹性
供给弹性
供给、需求和弹性的三种应用
●供给、需求与政府政策（2学时）
价格控制
税收
●消费者、生产者与市场效率；应用：赋税的代价（2学时）消费者剩余
生产者剩余
市场效率
赋税的无谓损失
无谓损失的决定因素
无谓损失和税收收入随税收变动而变动
●应用：国际贸易（2学时）
贸易的决定因素
贸易的赢家和输家
各种限制贸易的观点
●外部性（2学时）
外部性和市场无效率
外部性的私人解决方法
针对外部性的公共政策
●公共物品和公有资源（2学时）
不同类型的物品
公共物品
公有资源
●生产成本（2学时）
什么是成本
生产与成本
成本的各种衡量
短期与长期成本
●竞争市场上的企业（2学时）
竞争市场
利润最大化与竞争企业的供给曲线
竞争市场的供给曲线
●垄断（2学时）
产生垄断的原因
垄断者如何做出生产与定价决策垄断的福利代价
对垄断的公共政策
价格歧视
●寡头（2学时）
在垄断和完全竞争之间
只有少数几个卖者的市场
博弈论与合作经济学
针对寡头的公共政策
●垄断竞争（2学时）
有差别产品的竞争
广告
●生产要素市场（2学时）
劳动需求
劳动的供给
劳动市场的均衡
其他生产要素：土地和资本
●收入与歧视（2学时）
决定均衡工资的若干因素
歧视经济学
●收入不平等与贫困（2学时）不平等的衡量
收入再分配的政治哲学
减少贫困的政策
●一国收入的衡量（2学时）
经济的收入与支出
国内生产总值的衡量
GDP的组成部分
实际GDP与名义GDP
GDP与经济福利
●生活费用的衡量（2学时）
消费物价指数
根据通货膨胀的影响校正经济变量
●生产与增长（2学时）
世界各国的经济增长
生产率：作用及决定因素
经济增长和公共政策
●储蓄、投资和金融体系（2学时）
美国经济中的金融结构
国民收入账户中的储蓄与投资
可贷资金市场
●基本金融工具（2学时）
现值：衡量货币的时间价值
风险管理
资产评价
●失业与自然率（2学时）
失业的确认
寻找工作
最低工资法
公会和集体谈判
效率工资理论
●货币增长与通货膨胀（2学时）
古典通货膨胀理论
通货膨胀的代价
八、教学方法
本课程和理论性较强，但其应用性十分突出，为加深对原理的认识，教学必须注
重案例的学习和研讨，注重理论与实践的结合；布置学生查资料，
组织有关专题
讲座。
九、教材及参考书（请详细一些）
●经济学原理（第三版），曼昆（梁小民译），机械工业出版社，2003年
●西方经济学教程，梁小民，中国统计出版社。
2001
十、课程考核方式
1 .布置作业10-12次，其成绩占总成绩30%；
2. 期末闭卷考试成绩总成绩70%。