家长学校课程1

引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性

21 世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。

1.放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全谴责，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要赋予认可和赞许，使孩子产生自信。这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事往往做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并赋予匡助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。

2.培养孩子初步独立思量的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过:凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思量的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启示他们自己动脑去想，去寻求答案。

3.创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子听话却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大

到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。

4.培养孩子克服艰难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服艰难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服艰难，而是即将代劳。还有的家长明知应要求孩子克服艰难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，即将心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家

长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服艰难的精神和精神。

未来是属于孩子的，孩子未来的路要他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧~

四、父母应怎样引导孩子学习。

1.布置一个良好的学习环境。

如果希翼孩子喜欢读书，那末，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或者是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。

2.用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。

如果您希翼孩子学习一种好的行为，那末您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他我们应该做而不只是批评他、

谴责他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那末就让他做给你看，再指导他正确的方式。

3.不要打搅他的专心。

孩子专心在做某一件事时，不要去打搅他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或者做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成抛却的习惯，怎会有始有终呢,

4.孩子一起游戏。

从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活

动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。

5.多鼓励他。

只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的

理想，我们也要鼓励、欣赏他，使他保有学习的原动力。

五、总结。

天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。权威只能使

孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关心，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真

正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为

表现。

2022 年9 月

篇二:家长学校教案:给孩子一个快乐的童年刘英

课题名称:给孩子一个快乐的童年

设计意图:

我国著名教育学家陈鹤琴先生数年的研究分析认为:“幼儿各种能力

几乎可以从游戏中得来”。众所周知，父母是孩子的第一任老师，能否

正确引导孩子的兴趣、爱好，使其走上正常轨道，关系到儿童日后的成长，父母对幼儿的教育会对其一辈子产生巨大的影响，其作用至关重要。而中国古代的传统文化比较强调学习。在课前调查中我们发现家长普遍

存在着一种看法:即游戏和学习是不同的事情，家长只重视让孩子学习，认为游戏就是玩。调查之中，家长回家时常问孩子的问题是:“今天在幼

儿园学了些什么,”如果孩子说认字了，那末家长会很高兴;如果孩子说在

幼儿园玩游戏了，家长会很不高兴。

纵观目前家庭游戏的开展情况，大致存在两种普遍的问题。(1)重知

识轻游戏。(2)会投资、不会指导。为此，我们通过家长学

校授课第八讲对3-6 岁幼儿家庭的家长进行了如何开展家庭游戏活

动的指导。

教学目标:

知识目标:了解幼儿为什么要游戏。

能力目标:家庭中如何开展游戏活动。

情感、态度与价值观目标:和孩子体味游戏的快乐。

教学准备:

1、课前调查问卷及分析ppt

2、多媒体课件:幼儿园游戏活动视频、踢毽子、跳房子等以前游戏

的视频

3、情景表演内容:天气晴朗的一天，小区里一群小朋友快乐地在一起游戏，小朋友喆喆却独自一人在家里写字，眼睛时不时地朝窗外张望，眼里流露出羡慕的表情。

教学重点与难点:

1 、重点是让家长了解游戏在幼儿活动中的重要地位。

2 、难点是学习在家庭中开展游戏的方法。

教学方法:

运用启示式教学方法，用具体、生动的事例启示家长

教学过程:

一、ppt 引入课题:

1、讨论:谈谈你对幼儿游戏的看法,

2、情景表演，引出辨析主题:“你让你的孩子学写字、学算术、

学音乐等等，你的孩子快乐吗,”

二、讲授新课:

(一)为什么孩子需要游戏,

《幼儿园教育指导纲要》明确提出幼儿园要“以游戏为基本活动” 。游戏也是孩子最喜欢的一种活动，是孩子成长的火伴，游戏符合孩子的年龄特点，游戏和幼儿之间有着天然的融合。

1、游戏适合幼儿好动的特点

2、游戏切合幼儿认知的特点

3 、游戏具有趣味性，能使孩子愉快。

4 、游戏能缓解孩子的心理焦虑。