导学案28课111
部编版小学语文三年级下册第28课《 枣核》导学案、教学设计、课堂练习
部编版小学语文三年级下册第28课《枣核》导学案、教学设计、课堂练习然后，分角色朗读课文，全面欣赏体会，体会情感，感受人物的勤劳善良、机智勇敢品质。
课堂上只有充分地读，反复地读，才能让学生走进文本、深入文本。
在此基础上我安排讨论理解，明辨是非。
学生对诚信有了更深的理解。
总结全文，情感升华。
不足之处：要注意略读课文的方法的训练，阅读技能的指导。
课堂作业一、把下列加点字的注音补充完整。
妻．子 q 扶犁． l 牲．口 sh 官府． f二、照样子，写词语。
1.哈哈大笑：、、2.大摇大摆：、、三、照样子，写句子。
枣核不光．．勤快，也．很聪明。
不光，也很。
四、重点段落品析。
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。
县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。
满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
1.从这段中找出枣核动作的词语，并抄写下来。
2.你喜欢枣核吗？理由是什么？五、小练笔。
枣核的故事还有很多，你能写一个吗？_____________________________________________________________________参考答案一、īíēng ǔ二、1.哈哈大笑：洋洋得意、呱呱落地、欣欣向荣2.大摇大摆：大模大样、大是大非、大江大浪三、小红不光写字好，学习也好。
四、1.蹦抓着胡子大摇大摆地走2.喜欢，因为枣核非常聪明、勇敢，又有智慧。
五、示例：枣核把乡亲们的牲口迁回来之后，县官又命令手下人把百姓的粮食拉到衙门里。
枣核又想法把装粮食的仓库的钥匙偷了出来，组织乡亲们把粮食拉回了家。
县官又一次把枣核捉拿到县衙，想好好惩治枣核。
但是还是没有得逞。
没办法，只好把枣核给放了。
二年级下册28课导学案
1、自读课文，感知大意，引导质疑。
2、小组合作学习，研究问题：丑小鸭离开家到底对不对？说说理由。
3、拓展：写一两句话送给丑小鸭，或者告诫曾欺负过他的人，或者送给自己和自己的朋友。
4、讲一个你知道的童话故事。
教师复备(学生生成)
三、达标检测。
1、知识百科。
被称为世界著名童话大王。他出生在，他写的童话有、、。
2、填上合适的词。
又（）又（）又（）又（）又（）又（）
（）的羽毛（）的影子（）的冰
嘴巴（）的身子（）的树叶（）的
3、写出加点词的反义词。
我们要帮助小同学，不要（）他们
人人都喜欢听话的孩子，（）捣蛋的孩子。
天鹅有洁白的羽毛，乌鸦有（）的羽毛。
4、按课文填空并仿写。
大家都叫它“丑小鸭”，因为它的毛（）的，嘴巴（）的，身子（）的。
仿写：
我家有一只可爱的小花猫，它的毛（）的，摸上去（），眼睛（），走起路来（），我很喜欢它。
教师翔小学语文教学导学案
课题
28、丑小鸭
课型
新授课
执教
上课时间
主备
凌花
审核
杨文娅
班级
二（）班
学生(小组)
教学目标
1、会认14个生字，会写12个生字。2、正确流利有感情的朗读课文，积累好词佳句3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确的认识自己。
教学
重难点
1、识字。
2、理解课文，懂得要善待他人，正确认识自己。
学法指导
以朗读为载体，自主领悟。
学具准备
生字卡片
教学流程
一、预习引导
1、通读课文三遍，圈出生字，标出段落。
2、熟记生字，完成练习。
（1）、加偏旁变成本课生字再组词。
一年级下学期语文第28课导学案
（4）安东看到玛莎丢了吃的，又听了小伙伴们的话之后，他决定把自己的面包分一半给玛莎吃，当时他心里想了些什么？
任务三：如果当时你就在现场，你会做些什么？说些什么？
（以上任务建议采取小循环的方式进行：独学+互学+展示）
大展示：
（2）你觉得这些字中从字音或字形上该提醒大家注意什么？
2、正确读出下面词语。
午餐丢失矿泉水糟糕粗心大概公共汽车保管夹着
任务二：用你喜欢的方式读课文，并思考：
（1）课文介绍了哪些小伙伴他们之间发生了什么故事？
（2）玛莎的午餐丢失了，维加、安娜、安东分别说了什么，把相关的语句用“──”画出来。安东又是怎么做的，用“～”画出来。
1、各小组采取组内齐读、小老师领读、开火车、组与组合作对对子、分角色朗读、配乐朗读等方式，领取的任务进行大展示。
2、组间进行补充、点评。
3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师引导点拨。
三、及时测评，促进发展。
1、观察田字格里的字，并能试着写漂亮。
2、写出反义词。
忘记——（）粗心——（）
2、看来大家和小伙伴在一起相处的真好，那么我们今天要认识一个小女孩，她叫玛莎，她和她的小伙伴之间发生了什么事，大家想知道吗？我们今天就来学习第28课《小伙伴》
3、板书课题，明确学习目标。
二、独立探究，潜心会文。
任务一：检测预习情况。
1、你能正确认读生字条里的生字吗？
（1）你是用哪些方法记住这些生字的？
3、比一比，再组词。
问（）伙（）共（）气（）
间（）伴（）公（）吃（）
七、运用双色笔整理、完善导学案。
28课导学案
（配套课件电子白板实施授课） 【知识链接】 1、再说“记”。
“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者 的旅行见闻。
它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土 人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事 件，并表达作者的思想感情。
类似的文章有：《岳阳楼记》《小石潭记》《始得西山宴游记》《满井游记》《桃花源记》等；类似的古文文体还有：“铭”（《陋室铭》） 和“说”（《马说》《爱莲说》）。
2、欧阳修。
欧阳修（1007～1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江 西吉安）人。
他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。
他在政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者，是北宋时期的政治家、文学家、史学家、诗人，与唐代韩愈、柳宗元，宋代苏洵、 苏轼、 苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
创作实绩亦灿烂可观，诗、词、散文均为一时之冠。
3、写作背景。
“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
” 滕子京是因为什么事而“谪守巴陵郡”的呢？是因为他参与了范仲淹的政治改革。
这次改革，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬至邓州。
范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。
范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉学习目标：1、了解文中“而”的作用，“然”的意义。
1、 学习本文由景生情，情景交融的写作手法。
3、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。
学习重难点：1、理解段落层次，把握文章中心。
2、体会欧阳修的山水游记，将写景、叙事、抒情熔为一炉的特点1、借助书下注释和工具书给下列加点字注音。
必要时可以在书上注音。
环滁．（ ）琅琊．．（ ）（ ）林壑．（ ） 辄．醉（ ） 林霏．（ ）穴暝．（ ）伛偻．．（ ）（ ）酒洌．（ ）山肴．（ ） 野蔌．（ ） 觥筹．．（ ）（ ）阴翳．（ ） 2、翻译下列句子。
观潮导学案 八年级语文上册第28课《观潮》导学案 新人教版
观潮导学案八年级语文上册第28课《观潮》导学案+新人教版观潮周密【学习目标】1、了解有关周密的文学常识。
2、能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。
3、积累文言词语，掌握“方”“倏尔”“文”“江干”等词含义。
4、在反复诵读的基础上品味文中优美意境。
5、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。
6、深入体会课文语言精练、形象生动的特点。
【学习重点】1、了解周密，积累文言词语的用法。
2、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。
【学习难点】体会文中自然美与民俗风情美相融合的特点，感受大自然的不凡魅力，感悟弄潮儿的不凡风采。
【知识链接】1、作者简介周密（1232—约1298），字公瑾，号草窗，南宋文学家。
祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。
宋末曾任义乌（今属浙江）县令。
宋亡之后，隐居不仕，从事著述。
他能文善词，是南宋末年有名的词人。
其词格律严谨，清丽工巧，偏重形式美。
其诗文亦佳。
周密一生著作颇丰，著有《武林旧事》《齐东野语》《癸辛杂识》《草窗韵语》等。
2、背景资料钱塘江观潮，历史悠久，有文献记载的就有两千多年，宋朝时最盛。
现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。
南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
周密的《观潮》记叙的正是这一盛况。
举世闻名的钱塘奇观——海宁潮将要申报“世界遗产”。
这是继温州雁荡山、江南水乡古镇西塘、乌镇、南浔联合申报“世界遗产”后，浙江省申报“世界遗产”的又一举措。
被誉为“世界第一大涌潮”的钱塘江潮，从海宁角度观看最为壮观。
每年的中秋节前后，海宁潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。
双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”吸引着无数来自海内外的观光客。
为此，海宁市在每年中秋节前后，都要举办规模盛大的“观潮节”，现在已成为闻名于世的一大胜景。
《Lesson28》 导学案
《Lesson28》导学案一、学习目标1、掌握本课时的重点单词和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、能够熟练运用本课时的重点句型，如_____。
3、理解课文的主要内容，并能够回答相关问题。
4、培养阅读和理解能力，提高语言运用的准确性。
二、学习重难点1、重点（1）单词：准确记忆和拼写重点单词，理解其词义和用法。
（2）句型：掌握句型的结构和用法，能够进行正确的句式转换和造句。
（3）课文理解：理解课文的主旨大意，把握细节信息。
2、难点（1）某些单词的特殊用法和搭配。
（2）复杂句型的理解和运用。
（3）对课文中隐含的文化背景和语言习惯的理解。
三、学习方法1、预习：在学习新内容之前，先预习单词和课文，标记出不理解的地方。
2、听讲：认真听讲，跟随老师的思路，积极回答问题，解决预习中的疑惑。
3、练习：通过做练习题，巩固所学的知识，加深对重点和难点的理解。
4、复习：课后及时复习，总结归纳知识点，查漏补缺。
四、知识链接回顾之前学过的与本课时相关的知识点，如_____，为本课的学习做好铺垫。
五、学习过程1、单词学习（1）教师领读单词，学生跟读，注意发音的准确性。
（2）学生自己朗读单词，同桌互相纠正发音。
（3）讲解单词的词性、词义和用法，结合例句帮助学生理解。
2、句型学习（1）呈现句型，让学生观察句型的结构和特点。
（2）通过举例和练习，让学生掌握句型的用法。
（3）引导学生进行句型的转换和拓展，培养灵活运用的能力。
3、课文学习（1）快速阅读课文，了解课文的大致内容，回答一些简单的问题。
（2）仔细阅读课文，分段理解，教师讲解重点段落和句子，帮助学生理解课文的细节和难点。
（3）学生分组讨论课文中的问题，发表自己的观点和想法。
4、课堂练习（1）完成课本上的练习题，巩固所学的单词、句型和课文内容。
（2）做一些拓展练习，如阅读理解、完形填空等，提高语言综合运用能力。
5、课堂小结（1）回顾本节课所学的重点知识，包括单词、句型和课文内容。
语文：第28课《女娲造人》导学案(教师用)(人教新课标版七年级上)
28 《女娲造人》导学案（教师用）【导学目标】1．通过复述故事情节，并激发学生探求未知领域的欲望。
2．引导学生感受文中所表现的喜悦之情。
3．指导学生初步了解神话故事的特点。
【导学重点】1．大胆而新奇的想像。
2．对人类诞生的喜悦感。
【导学难点】理解本文联想与想像手法的运用，体会课文的思想感情。
【课时】一课时【预习导引】1．掌握字词，扫清阅读障碍（1）读音：女娲．wā澄澈．．．．mǎnɡmǎnɡ zhēn zhēn．．chénɡ chè幽．光yōu 莽莽榛榛（2）解词：澄澈：清澈透明。
灵敏：反应快。
绵延：延续不断。
莽莽榛榛（mǎnɡ zhēn）：草木丛生的样子。
神通：原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。
2．有关女娲造人的神话传说①俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。
剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵、拉）绳于泥中，举以为人。
故富贵者，黄土人；贫贱者，引纟恒（ɡēnɡ，粗绳索）人也。
译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲抟捏黄土造了人。
她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。
于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。
后人说，富贵的人是女娲亲手抟黄土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。
②女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。
译文：女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。
于是女娲就安排男女婚配。
3．认真朗读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。
①表情朗读全文，识记课文情节，恰当的复述课文。
②研读课文，比较神话故事和课文内容，筛选出联想想像的内容。
——课文在原来的基础上增加了：（1）女娲造人的具体过程；（2）人造出来之后欢欣喜悦场面；（3）女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；（4）作者的评述，其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力。
三年级28课导学案
课题： 28 民族英雄戚继光（第一课时）撰写人：刘艳艳自我评价：☺ ☹课题：28 民族英雄戚继光（第二课时） 撰写人：刘艳艳推荐阅读：《土橇和光饼》 《牛犊戏倭寇》 自我评价：☺ ☹《民族英雄戚继光》同步练习一、读一读，连一连。
dào zhèｂèｉ fǔxùn móu lǜhuàn倍腐盗浙律患训谋二、把下面的词语补充完整。
无恶不（）纪律严（）身先士（）奋不顾（）东逃西（）千军万（）斗志倍（）军威大（）闻风丧（）三、读一读，用带点的词语造句。
1.招兵的布告刚一．贴出，就．有很多人前来报名。
____________________________________________ _____________2、戚继光不但．．很有智谋。
．．作战英勇，而且____________________________________________ _____________3、戚继光和其他抗倭军队一起，经过多年奋战，终于．．解除了我国东南沿海的倭患。
_________________________________________ ________________四、默读课文，回答问题。
1、戚继光为什么要组建、训练“戚家军”？____________________________________________________________________________________ _______________ _ 2、从哪些地方可以看出戚继光作战英勇？________________________________________________ __ 3、从哪些地方可以看出戚继光很有智谋？____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________。
四年级下册语文导学案28课
28 《父亲的菜园》
学习目标：
1、学习生字、新词。
2、学习从课文内容体会思想的方法；学习父亲不怕艰辛和困难、
坚持不懈的好品质。
学习重难点：
能抓住描写父亲言行的句子，体会父亲的菜园来之不易.
课时安排：1课时
一、课前预习：
1、自由轻声读课文，注意生字、词语的读音。
生字：婴（）毅（）筐（）怖（）
肿（）榨（），憋（）诱（）
多音字：一担（）柴草担（）心
圈出下列词语、重点理解划线部分词语：
婴儿一筐可怖红肿榨干诱人信心十足似信非信
狰狞：
诧异：
坚毅：
气馁：
疑惑不解：
2、在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。
3、想一想课文主要写了件什么事。
二、合作探究、点拨释疑。
学习步骤和要求：
（1）自主学习：
（2）小组交流：互相检查预习落实情况
（3）全班展示
1、读第一、二自然段。
思考为什么要开垦新菜园？
2、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明。
父亲的态度如何？也用一个词语来说明。
3、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？
（在书本上批注）
4、. 思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。
三、拓展延伸。
请你用自己的话夸夸这位父亲。
28课导学案(教师)
《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》导学案【学习目标】⒈体会作者巧妙的构思和生动幽默的语言。
⒉理解作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民的真诚的赞美之情。
⒊掌握写答词的方法。
【学习重、难点】⒈理解本文巧妙的构思和生动幽默的语言。
⒉体会致答词的礼貌性。
【学习过程】一、文本引读（一）走进作者公刘（1927—），原名刘仁勇，刘耿直。
江西南昌人，当代诗人。
著有诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《公刘诗选》及叙事长诗《望夫云》《尹灵芝》等。
（二）了解讲演讲演，也叫演讲或演说，它是在公开场合，面对听众阐明自己的意见、主张或讲述某种知识的一种说话形式。
讲演稿一般都有开头、主体、结尾三个密切相关的部分。
号召式、总结式、勉励式和抒情式，都是常用的结尾方式。
（三）词语积累1.给加粗字注音景慕（）海姆佗（）猖獗（）胡髭（）攀谈（）瞅（）同僚（）酬谢（）2.解释下列词语景慕：景仰。
髭：嘴上边的胡子。
攀谈：拉扯闲谈。
抱歉：心中不安，觉得对不住别人。
求告：央告（别人帮助或宽恕自己）。
同僚：旧时称同在一个官署任职的官吏。
庆典：隆重的庆祝典礼。
趁热打铁：比喻做事抓紧时机加速进行。
信守诺言：忠诚地遵守诺言。
二、整体感知朗读课文，理清文章思路明确：这篇讲演除称呼外，可分为三个部分。
第一部分（第1段），简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。
第二部分（第2—3段），先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思。
第三部分（第4段）点明这篇讲演是贺词，也是答词。
三、研读探究（一）学习第一部分朗读课文第1段，简要赏析。
明确：开头独句成段。
“景慕……大名”、“早就……熟悉”，表示心向往之，由来已久；“提前……到达”，心情迫切，溢于言表。
“德国民间故事”，为下文埋下伏笔。
“大名”“贵市”等都是恰当的礼貌用语。
（二）学习第二部分朗读课文第2、3段思考：第2段介绍了海姆佗市的哪些情况？第3段是如何展开作者和花衣吹笛人的对话的？学生讨论、交流。
语文：八年级上册第28课导学案(人教版)
28、《观潮》学习目标：1．读懂读通文章，记住一些文言词句。
2．整体把握文章，知道用正面描写与侧面描写相结合的手法。
3．品读赏析文章，感受其自然美、人情美。
学习过程：前置作业一、基础知识1、读准下列加点的字雷霆．（）艨艟．．看幕（）万仞．（）．．数百（）如履．平地（）罗绮．（）僦赁2、《观潮》选自《》，作者，代湖州人。
3、解释下列句中加线的词。
（1）自既望以至十八日为最盛。
（2）方其远出海门，仅如银线。
（3）倏而黄烟四起，人物略不相睹。
（4）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
（5）吴儿善泅者数百，皆披发文身。
（6）溯迎而上，出没于鲸波万仞中。
课堂探究4、作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？5、文章第一、二段采用了哪些修辞手法？有什么表达作用？6、作者写“观潮”，为什么要写“教阅水军”和“吴中健儿弄潮”?7、这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？当堂检测四、课内精读（一）浙江之潮，天下之伟观也。
自既望以至十八日为盛。
方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。
烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
8、第一段首句和最后一句在全文结构和内容上各起什么作用？9、第一段作者从哪几个方面对海潮进行描写？10、第一段文字用了哪几种修辞方法？请从文中找出来。
11、第二段文字主要写这一场面，其描写扣人心弦，那么你认为其精彩之处表现在哪里？12、一场复杂的演习活动，而结在“”的静景上，这是运用了的写法，这种写法有什么作用？（二）吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
《Lesson28》 导学案
《Lesson28》导学案一、学习目标1、掌握本课程的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解并能够运用本课程中的重要语法结构，如_____的用法。
3、能够熟练朗读课文，理解课文的大意，并能够回答与课文相关的问题。
4、通过学习，培养学生的_____能力和_____思维。
二、学习重难点1、重点重点词汇的发音、拼写和用法。
重要语法结构的理解和运用。
课文的理解和朗读。
2、难点某些复杂语法结构的准确运用。
对课文中深层次含义的理解和把握。
三、学习方法1、自主预习预习课文，标注出生词和不懂的地方。
查阅词典，了解生词的读音、释义和用法。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂互动。
做好笔记，记录重点知识和难点问题。
3、课后复习复习所学内容，巩固词汇和语法知识。
完成课后作业，检验学习效果。
四、学习过程1、课前预习预习单词请同学们预习以下单词：＿____、＿____、＿____等。
通过查词典，了解它们的读音、词性和词义，并尝试用这些单词造句。
预习课文通读课文，了解课文的大致内容。
标注出文中不理解的句子和段落。
2、课堂学习词汇讲解老师讲解重点单词的读音、词性、词义和用法，并通过例句帮助学生理解。
学生进行跟读和模仿，练习单词的发音。
语法讲解讲解本课程的重要语法结构，如_____的用法，通过例句和练习让学生掌握。
课文讲解老师带领学生朗读课文，纠正发音。
对课文进行详细讲解，帮助学生理解课文的意思，分析课文中的语言点和知识点。
提出与课文相关的问题，让学生思考和回答，检验学生对课文的理解程度。
课堂练习进行词汇和语法的相关练习，巩固所学知识。
让学生根据课文内容进行角色扮演或对话练习，提高语言运用能力。
3、课后复习复习单词背诵和默写重点单词。
复习语法回顾课堂上所学的语法知识，做相关的语法练习题。
复习课文朗读课文，加深对课文的理解。
完成作业认真完成老师布置的课后作业，如书面作业、听力作业等。
五、知识拓展1、相关文化背景介绍与本课程内容相关的文化背景知识，如_____，帮助学生更好地理解课文。
三语上册第28课导学案.doc
三年级语文上册第28课导学案《狮子和鹿》主备人张莲花28.狮子和鹿学习目标：1.能有感情地朗读课文。
2.通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。
3.使学生体会故事中所讲述的道理。
学习重难点：1有感情地朗读课文。
2教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。
学习时间：一课时学习过程：课前学案自学自学提示1、学生自由朗读全文。
要求读通，读顺。
划出不懂的词句. 自学提示2、小鹿是怎样赞美自己的角的？小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关语句品读感悟。
自学提示3、难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？自学提示4、学了这个故事，你有什么样的感受？你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？课中一、情景导入，激发兴趣。
课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。
1、同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐）你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。
2、鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。
”3、学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，读题。
二、小组合作：1、学生自由朗读全文。
要求读通，读顺。
划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去。
2、你能说说课文主要讲了一件什么事？从这个故事中，能明白什么道理？三、班级展示：1、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。
”请学生从中找出两对反义词。
（美丽一难看、送命一逃生）2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。
、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。
角：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（赞美、喜爱）、它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）、谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。
《Lesson28》 导学案
《Lesson28》导学案一、学习目标1、掌握课文中的重点词汇和短语，如“＿____”“＿____”“＿____”等。
2、理解课文的主要内容和主旨，能够准确回答与课文相关的问题。
3、熟练运用课文中的句型和语法结构，进行模仿造句和对话练习。
4、培养阅读和理解英语文章的能力，提高阅读速度和准确性。
二、学习重难点1、重点重点词汇和短语的记忆和运用。
课文中关键句型的理解和掌握，如“＿____”“＿____”等。
对课文内容的整体理解和把握。
2、难点一些复杂句子的结构分析和理解。
如何将所学的知识灵活运用到实际的语言交流中。
三、学习方法1、预习课文，标注出生词和不理解的句子。
2、认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论和活动。
3、多做练习题，巩固所学知识。
4、反复朗读课文，培养语感。
四、知识链接在学习本课时之前，我们已经掌握了一些基本的词汇和语法知识，如“＿____”“＿____”等，这些知识将为本课的学习打下基础。
五、学习过程（一）预习导学1、预习课文，查阅生词的读音和释义，尝试理解课文大意。
2、完成预习练习，检测自己的预习效果。
（二）课堂学习1、词汇学习教师讲解重点词汇的读音、拼写、用法和搭配。
学生跟读、背诵词汇，并进行词汇练习。
举例说明词汇的运用，如：“＿____”这个词，我们可以用在“＿____”这个句子中。
2、课文学习教师朗读课文，学生认真倾听，注意语音、语调。
学生分段朗读课文，教师纠正发音错误。
教师讲解课文的重点句子和段落，分析句子结构和语法点。
学生提出疑问，教师进行解答。
总结课文的主旨和主要内容。
3、句型和语法学习学习课文中的重点句型和语法结构，如“＿____”这个句型的用法。
进行句型转换和语法练习，巩固所学知识。
比较相似句型和语法的差异，加深理解。
4、课堂活动小组讨论：针对课文中的某个话题进行小组讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。
角色扮演：分角色朗读课文或进行情景表演，增强对课文的理解和运用。
人教版小学四年级语文上册第28课尺有所短寸有所长导学案教学案
人教版小学四年级语文上册第28课《尺有所短寸有所长》导学案教学案人教版小学四年级语文上册第28课《尺有所短寸有所长》导学案教学案28．尺有所短寸有所长学习目标：1．我能熟悉7个生字。
2．我会正确、流畅、有情感地朗诵课文。
从中明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
3．我能学会书信的格式和写法。
学习重点：明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
知识链接：1．放大的书信（便于讲解格式）。
（1）称号。
（把对说信任的称号写在第一行，顶格。
后面加上冒号，表示下面有话要说。
）（2）正文。
（正文的开头空两格，一般是先写问候的话。
若是说的事多，就应该分段些，写完一件再写一件。
每段起行空两格，转行顶格。
）（3）结尾。
（正文完了，结尾应该写上致敬或祝愿的话。
其中，“此致”“祝你”等字眼，应该紧接正文以后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。
）（4）签名。
（结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。
）（5）日期。
（日期能够写在签名的后面，也能够另起一行写。
）2．了解柯岩其人。
柯岩，女，满族，今世儿童文学作家，女诗人。
原名冯恺，原籍广东南海，1929年7月14日生于河南郑州。
1949年起，前后在中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院任专职编剧，曾任中国作家协会书记处书记，现为中国作家协会专职驻会作家，兼任多种刊物编委或顾问及一些高校的客座教授。
已出书五十余部，要紧有诗集《“小迷糊”阿姨》、《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》、《最美的画册》、《奇异的书简》、《相亲记》、《春的消息》、《柯岩作品选》、《柯岩儿童诗选》、《癌症≠死亡》，长篇小说及同名电视持续剧《寻觅回来的世界》，电视持续剧《仅次于上帝的人》（又名《红蜻蜓》）等。
三十连年来出版过《最美的画册》、《相亲记》、《“小迷糊”阿姨》、《周总理，你在哪里？》《奇异的书简》、《癌症≠死亡》、《寻觅回来的世界》、《春的消息》、《柯岩作品选》、《柯岩儿童诗选》等30部。
人教版小学三年级语文上册第28课狮子和鹿导学案教学案
人教版小学三年级语文上册第28课《狮子和鹿》导学案教学案人教版小学三年级语文上册第28课《狮子和鹿》导学案教学案28狮子和鹿一、教学目标1．正确、流畅有情感地朗诵课文。
2．读懂课文内容，体会故事讲述的道理。
3．培育独立阅读能力。
二、预习学案预习有关狮子和鹿的有关知识。
三、导学案一、由词进入，谈话导入。
1．教师想请一名同窗上台来听写两个词语，谁来试试？（漂亮难看）2．“漂亮和难看”，你喜爱哪个词语呢？什么缘故？过渡：有一只小鹿，它又是如何看待“漂亮”和“难看”的呢？让我们打开讲义，走进《狮子和鹿》的故事。
二、初读感知，自学生词。
1．请同窗们自由读课文，要求读准字音，把课文正确、流畅的读下来。
2．能够了吗？故事中新的词语朋友可真很多，让咱们轻轻的开启词语王国的每扇大门，去熟悉每一名新的朋友。
（课件出示词语，指名读）。
过渡：同窗们在词语王国中尽情畅游的时候，小鹿气喘吁吁地跑来了（出示：一只小鹿），它迫不及待的想见见大伙儿，给大伙儿讲讲它的故事。
三、从句入手，自主探讨。
1．从句入手，朗诵感悟。
故事得从“漂亮的角”和“难看的腿”提及……（板书：角腿）小鹿关于自己“漂亮的角”和“难看的腿”有什么观点，请同窗们从课文中找句了读给大伙儿听听！谁来？（学生读句子，教师随机课件出示）◆“啊！我的身段何等匀称，我的角何等精美新颖，仿佛两束漂亮的珊瑚！”①如何的身段才称得上“匀称”？你还明白哪些动物的身材很匀称。
②小鹿的身材是何等匀称呀！它还有一对像珊瑚的角。
看见过珊瑚吗？教师把它们也带来了。
（播放珊瑚图）③海底的珊瑚给你如何的感觉？④海底的珊瑚多美啊！小鹿用漂亮的珊瑚来比喻自己的角，可见他内心——很喜爱自己的角。
你能带着喜爱的心情再读读这句话吗？（指名读）（学生互评）◆“哎！这四条腿太细了，怎么配得上这两只漂亮的角呢！”①说这句话时小鹿的表情如何？（小鹿不由撅起了嘴，皱起了眉头）。
你感觉这时鹿的心情会如何？咱们就撅起嘴，皱起眉读的这句话。
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班级：组名：姓名：时间：
【55-28-1观潮】
★学习目标：
1、了解有关周密的文学常识。
2、能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。
3、在反复诵读的基础上品味文中优美意境。
★学习重难点：
1、积累文言词句、感知课文内容大意。
2、在反复诵读的基础上品味文中优美意境
学法指导：背诵、自主合作探究
【知识链接】
《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。
钱塘江是浙江最大的河流，全长400多公里，流经杭州，在杭州湾入海。
由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。
“观潮”遂为古今盛事。
周密（1232—约1298），字公瑾，号草窗，南宋文学家。
祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。
宋末曾任义乌（今属浙江）县令。
宋亡之后，隐居不仕，从事著述。
他能文善词，是南宋末年有名的词人。
其词格律严谨，清丽工巧，偏重形式美。
其诗文亦佳。
周密一生著作颇丰，著有《武林旧事》《齐东野语》《癸辛杂识》《草窗韵语》等。
学习流程：
【自主学习】1、填空：
《观潮》选自，作者，字，号，（朝代）文学家。
著有、、等。
2、注音或写字：
每岁京尹（）艨（）艟（）shū()尔一舸（）善泅（）倍穹（）
珠翠罗qǐ() sù( )迎而上Jiù( )赁（）看幕如lǚ()平地鲸波万rèn( )
3、解释句中加点的词：
（1）吞天沃日，势极雄豪。
沃：（2）倏尔黄烟四起倏尔：（3）人物略不相睹略：
（4）饮食百物皆倍穹常时穹：（5）珠翠罗绮溢目溢：（6）自既望以至十八日为盛既望：
（7）方其远处海门方：（8）如履平地履：（9）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝为：逝：（10）吴儿善泅者数百，皆披发文身文：（11）溯迎而上，出没于鲸波万仞中溯迎：
出没：（12）江干上下十余里间江干：
4、指出下列加点词的古义和今义：
（1）海涌银为郭古义：今义：（2）吞天沃日古义：今义：
（3）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者
骑：古义：今义：标枪：古义：今义：
5、解释句中加点的词（一词多义）：
（1）为：仅有“敌船”为火所焚（）海涌银为郭（）自既望以至十八日为盛（）
（2）以：以此夸能（）自既望以至十八日为盛（）（3）仅：仅如银线（）仅有“敌船”为火所焚（）（4）观：浙江之潮，天下之伟观也（）可远观而不可亵玩焉（）（5）势：势极雄豪（）既而尽奔腾分合五阵之势（）（6）能：而旗尾略不沾湿，以此夸能（）未复有能与其奇者（）
（7）腾：既而尽奔腾分合五阵之势（）腾身百变（）
7.我的疑惑：
【合作探究】
1、《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也”这句话在文中有什么作用？
2、作者在文中绘声、绘色、绘形、绘势，描写了钱塘江观潮的景象，全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。
请分析一下作者是从哪几个方面写“观潮”的？
3、题目为《观潮》，作者为什么还要写“校阅水军”和“吴中健儿弄潮”？
4、课文是怎样正面描写与侧面描写相结合的？
【当堂达标】：1、判断下列句子的句式：
（1）仅有“敌船”为火所焚（）（2）浙江之潮，天下之伟观也
（）
（3）既而渐近，则玉城雪岭际天而来（）（4）出没于鲸波万仞
中（）
2、下列没有使用修辞方法的一句是（）
A：海涌银为郭，江横玉系腰 B：震撼激射，吞天沃日
C：争先鼓勇，溯迎而上 D：并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地
【课外拓展】1、按原文填空。
（1）写参演船舰之多的句子是：
（2）写阵势变化多端的句子是：
（3）写水兵在船上演练技艺之高的句子是：
（4）写双方习战之激烈的句子是：
（5）写声势之大的句子是：
【课后反思】
自我评价：对子评价：教师评价：。