普通话训练多音节词语 PPT课件

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A、当上声出现在上声前面时，前一个上声字的读音要 变成近似阳平。 B、当上声出现在非上声或轻声前面时，上声的读音要 变为半上。
领导 美满 选举 美好 水鸟
洗澡 理想 草稿 朗读 讲话
演出 感觉 水稻 喇叭 永久
保险 显著 整风 老师 首脑
眼睛 企图 海燕 晚会
体检表
纸老虎
老领导
洗脸水
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党小组
儿化，是指一个音节带上卷舌动作，韵母发生音变，成为卷舌 韵母（儿化韵）。
要点： （1） “儿”指卷舌动作， （2）“化”是说卷舌动作应柔软地融化在前一个音节上， （3）儿化韵听觉上是一个音节。 如：脸蛋儿、有点儿、味儿、倍儿棒
儿化发音的基本规则，取决于韵母的末尾音素是否便于卷舌。 （一）便于卷舌，是指韵母的末尾音素是舌位较低或较后的元
音（a、o、e、u）。儿化时原韵母不变，直接卷舌。如： 小花儿、豆芽儿、打杂儿、酒窝儿、大伙儿、 高个儿、打嗝儿、皮球儿、裤兜儿、白兔儿 （二）不便于卷舌，是指韵母的末尾音素是前、高元音（i、ü
）、舌尖元音（一i）或鼻韵尾（n、ng），末尾音素的舌位与卷舌 动作发生冲突。儿化时，原韵母变化再卷舌。
不便于卷舌的韵母，儿化时发音要领有：
• 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待 人。 【南北朝•晋】 陶渊明
• 有花堪折直须折，莫待无花空折枝。 【唐】 刘秋娘
• 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 【宋】 朱 熹
• 莫等闲，白了少年头，空悲切。【宋】 岳 飞 • 花有重开日，人无再少年。 【元】 关汉卿
名人名言
• 人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有 一次，人的一生应当这样度过：当他回首往 事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不应 碌碌无为而羞愧。在他临死的时候，他能够 这样说：我的整个生命和全部精力，都献给 了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而 斗争 ——《钢铁是怎样炼成的》
赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
新课·音变
• 上声的变调 • “一”、“不”的变调 • 儿化 • “啊”的音变
上声的变调
①在去声字前都变阳平。②在非去声字前都读去声。 ③“一、不”夹在词语中间读轻声。
朗读下列成语： 一心一意 一五一十 一言为定 一网打尽 不三不四 不伦不类 不可思议 不共戴天 朗读绕口令： 一个大，一个小，一件衣服一顶帽。一边多，一边少， 一打铅笔一把刀。一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。 一边多，一边少，一盒饼干一块糕。一个大，一个小， 一头肥猪一只猫。一边多，一边少，一群大雁一只鸟。 王老汉手拿一根不长不短的鞭子，赶着一辆不新不旧 的大马车，拉着不计其数的粮食，奔驰在不宽不窄的 大道上。
读多音节词语注意事项
1、读词语时如有口误，可以及时纠正一次； 2、注意发音时声、韵、调准确饱满； 3、不能把词语生硬地字化（即一字一顿）； 4、发上声调值要准确到位； 5、上上相连时注意前一音节要音变为阳平； 6、注意儿化词语（一般有4个）； 7、确定轻声词语（一般有3～5个）。
普通话训练
——多音节词语指导训练
温故知新
馒头 舌头 毯子 孩子 咱们 月亮 蘑菇 疟疾 甘蔗 窗户 咳嗽 合同 打算 什么 客气 漂亮 栅栏 扫帚 庄稼 明白 钥匙 知识 便宜 东西
美文朗读：匆匆 作者: 朱自清
•
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有
再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返
2、主要元音是i、ü，加er（in、ün 、ing先去韵尾再加er）。 如：
i、ü ：玩意儿、米粒儿、差不离儿、金鱼儿、小曲儿、闺女儿 in、ün：皮筋儿、脚印儿、今儿、毛驴儿、小曲儿 ing ：电影儿、打鸣儿、火星儿
3、舌尖元音一i（前、后）换成er，如： - i ：瓜子儿、棋子儿、小字儿、没词儿、
啊”的韵头或声母，连读成音。如：
u—wa
读哇 / 好瘦哇 / 手真巧哇
n一na
看哪 / 好人哪 / 小心哪
ng—nga
大声唱啊 / 行不行啊 / 冲啊
①前面音节的末尾音素是“ɑ、o、e、ê、i、ü”时读“呀”。 ②前面音节末尾音素是u（o）时读“哇”。 ③前面音节末尾音素是“n”时读“那”。 ④前面音节末尾音素是“nɡ”时读“nɡɑ”。 ⑤前面音节是“zi、ci、si”时读“zɑ”。 ⑥前面音节是“zhi、chi、shi、ri”时读“rɑ”。 ⑦儿化音节后一般读“rɑ”。
呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：
现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里
算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日
子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我
姐姐拉嫂嫂，婶婶扶姥姥
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二、“一”、“不”的变调训练
“一”的本调是阴平，“不”的本调是去声。“一”、“不” 念本调的条件是：单独念，或在词句末尾；以及“一”表日期或序 数时念本调，“不”在非去声前念本调。
“一”的变调有三种，“不”的变调有两种，可以归纳记忆。 1． 在去声前，“一”、“不”均变阳平。如“一切”、“不定 ”。 2．在非去声前，“－”变读去声，“不”仍读去声（本调）。 如“一首”“不巧” 3．“一”、“不”夹在词语中间变读轻声。如“试一试”、“
练习：朗读下列句子 1、你快画啊！2、他是你哥啊？ 3、这里的人可真多啊！4、啊！好大的雪啊！ 5、同学们，快来啊！6、你这样做对不对啊？ 7、我们就在这住啊？8、你的手真巧啊！ 9、他可真是个好人啊！10、这样行不行啊？ 11、你一共来过几次啊？12、你有什么事啊？
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名言警句练习
• 最完美的产品在广告里，最完美的人在悼词里，最 完美的爱情在小说里，最完美的婚姻在梦境里。
星期天一大早，我就看了一本书。 你要不来，我也不去。信不信由你。
③成语训练： 一心一意 一丝一毫 不伦不类 不即不离
上声变调练习
• 舞蹈 • 起码 • 检讨 • 小心 • 省城 • 典当
典雅 美好 首领 假装 简明 马路
水果 了解 奖赏 铁钉 永恒 酒菜
手表 火种 小姐 水兵 可怜 狡辩
三、儿化
起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪
移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃
饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他
去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床
上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再
有事儿、果汁儿、年三十儿、树枝儿
儿化词语练习
• 价码儿 小孩儿 豆芽儿 • 一块儿 烟卷儿 嗓门儿 • 光棍儿 金鱼儿 铜子儿 • 大伙儿 杂院儿 玩意儿 • 蒜瓣儿 照片儿 本色儿 • 笑话儿 聊天儿 麻花儿 • 胖墩儿 一股劲儿 绝招儿 • 小偷儿 下巴颏儿 胡同儿
一点儿 好样儿 一会儿 没事儿 唱歌儿 一溜儿 年头儿 媳妇儿 露馅儿 脑瓜儿 娘儿俩 大婶儿 开窍儿 针鼻儿 蝈蝈儿 面条儿
训练要领
“一”和“不”的变调都是以它们后边的音节为变调条件，即“ 前变后不变”。
① 词语分类训练 a．读原调：统一 第一 偏不 不欢而散 b. 变阳平（在去声前）：一定 一致 不对 不干 c．读去声（非去声前）：一封 一条 不难 不好 d．变轻声（词语中间）：读一读 说一说 好不好 去不去
②语句训练：先标出语句中“一”、“不”的声调（原调或调） ，然后作先读后说训练。
见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹
息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘
徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么
痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间Байду номын сангаас将
四、“啊”的音变训练
语气词“啊”用在句末或句中停顿处时，往往受前面音节的影 响而产生连读音变。
“啊”音变的发音取决于“啊”之前音节的末尾音素。
音变规则
（一）“啊”之前音节的末尾音素是舌面元音a、o、e、i、ü时，
“啊”音变为ya（ 呀）。如：
画呀 真多呀 写呀 注意呀 争取呀
（二）其他“啊”音变都是将“啊”之前音节的末尾音素作为“
1、丢掉韵尾i、n、ng，主要元音卷舌。后鼻韵母丢掉韵尾ng 后，主要元音同时鼻化。如：
ai-ar：小孩儿、鞋带儿、一块儿、盖儿； ei-er：京味儿、椅子背儿、倍儿（棒）； an-ar：门槛儿、腰板儿、心眼儿、差点儿、好玩儿、人缘儿 en-er：嗓门儿、大婶儿、没准儿、三轮儿、打盹儿、冰棍儿 ang-ar：帮忙儿、鼻梁儿、好样儿 eng-er：麻绳儿、板凳儿、门缝儿