绘出我的生命线ppt课件

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画出我的生命线教学内容

画出我的生命线教学内容

画出我的生命线教学内容画出我的生命线一、活动目标:1、让学生通过画生命线理解生命的“长度”与“宽度”的含义2、引发学生对于自己生命中三个阶段(过去、现在和未来)的思考3、帮助学生正确分析过去所发生的事情对于现在和未来的影响,并学会规划未来。

二、活动时间:1课时三、活动方法:游戏法、自我探索法、讨论交流四、活动准备:提前通知学生每人准备一张16开的白纸和两支笔(一支颜色鲜艳的笔,如红色;一支颜色黯淡的笔,如黑色)五、活动程序:1、首先,请大家伴随着音乐,拿出一点点时间,回想一下你的过去、现在,想想你设想中的未来。

2、好了,接下来开始我们的心灵游戏——生命线。

这个游戏就是画出你的人生路线图。

3、请备好一张白纸,一支颜色鲜艳的笔和一支颜色黯淡的笔(比如一支红笔和一支蓝笔),用颜色区分心情。

把纸横放好,然后从中部画一条长长的横线,加个箭头在末端。

在原点处标上0,在箭头处标上你为自己预计的寿数。

然后在白纸的顶端写上XXX的生命线。

这条线标示了你一生的时限,是你脚步的蓝图。

现在请根据你规划的生命长度,找到你目前所在的那个点,标出来。

比如说你现在13岁,就标出13岁的那个点。

在这点的左边,代表着过去的岁月,右边,代表着未来。

把过去对你有着重大影响的事件用笔标出来。

比如你7岁上学了,就找到和7岁对应的位置,填写上学这件事。

注意如果你觉得是快乐的事,你就用鲜艳的笔来写,并要写在生命线的上方。

如果你觉得快乐非凡,你就把这件事的位置写得更高些。

比如你10岁时失去了某个亲人或生了一场大病,就找到10岁对应的位置,填写上这件事。

这件事让你觉得悲伤、痛苦,就要用颜色黯淡的笔写在生命线的下方。

这件事越让你痛苦,你所写这件事的位置就要越低。

依此操作,你就用不同颜色的笔和不同位置的高低,记录了自己在今天之前的生命历程。

然后我们来到未来,把你一生想干的事,都标出来,并尽量把时间注明。

视它们带给你的快乐和期待的程度,标在不同的高度。

我的生命线课件

我的生命线课件
Байду номын сангаас
部分资料从网络收集整 理而来,供大家参考,
感谢您的关注!
过了几天,有一个外地打工的小伙子,卖掉了自己 的10年光阴,得到了50万元。这么多钱,它要打多少年 工才能得到啊!而现在只是卖了10年光阴就得到了。镇 上的人得到这个消息,都来到这个商店,要求出卖自己的 光阴,挣一笔钱享受。这个商店的生意出奇的好,出卖光 阴的人排起了长龙。有的人卖掉了自己10年的光阴,有 的卖掉自己20年、30年、甚至40年的光阴........ 思考:如果真有“光阴收购店”的存在,你会去卖掉自己 多久的光阴来换取享受,为什么?
年 级:八年级 杜蒙县连环湖中学 授课教师 张丽波
感受自我
《光阴收购店》
有一个古老的小镇,人们安居乐业。忽然有一天来了 一个外地商人,开了一家“光阴收购店”。
人们不知道是怎么一回事,都不敢进那个店。迎宾小 姐给围观的客人发了广告单和贵宾卡,人们才知道这个店 是收购人的时间的,每年光阴可换得5万元。
活动广场
我的生命线
青春导航
人总有一天会走向死亡,你无法改变生命的长度,但你可 以拓展生命的宽度。生命的宽度,包括幸福感、快乐感和满足 感。把握生命的宽度,提高生命的品质、丰富生命的内涵、增 加生命的价值,这才是生命的意义!
怎样增加生命的价值,让生命才会更有价值呢? 首先,把注意力集中在此时此刻。往事已矣,你无法改变 它,能够改变的只有我们看待它的角度。一个人的成熟度,在 于这个人治愈自己创伤的程度。过去很重要,但它在重要也没 有你的此时此刻重要。我们目前能做的,是用铁门把很久的过 去隔断,用百倍的信心做今天想做的事情。 其次,好好规划你的未来,让它合理而现实,然后根据限 期去实现它。保管你的蓝图,时常看看。每实现一个梦想,就 在蓝图的相应条目中涂上颜色,脸上带着微笑,感受实现梦想 带来的成就感。

生涯规划:我的生命曲线图课件

生涯规划:我的生命曲线图课件

03 生命续线
学生分享 • 未来人生将会经历哪些重大事件? • 你有怎样的期望和感受?
03 生命续线
生涯发展是一系列连续选择的结果,学业规划、 情感规划、职业规划应随着自身、外界的变化 而不断反思、调整,以适应变化。 未来,会有一马平川,也会有坎坷崎岖。
03 生命续线
邀请同学们一起对明天承诺:
01 时光隧道——冥想导入
高中三年,你经历了哪些? 高考结束了,你到了哪座城市的哪所大学,学了什么专业, 生命中出现了谁? 或许,你走的是另外一条与众不同的路。求职过程顺利吗?你找了一份什么样的工作?然 后结婚、生子。直到生命结束,你的未来还有哪些重大事件发生? 慢慢地,坐稳时光机,我们即将要结束这段特别的旅程,接下来,我会从3数到1,慢慢 地,结束这段旅程。3—时光机慢慢地下降; 2—当你回来时,你会带着那些特别的经验 和感觉; 1—你可以睁开眼睛, 动一动身体,你回到了心理课堂。
高中心理辅导活动课——明智的生涯规划
目 录
01 时光隧道 02 回首往昔 03 生命续线
04 立足当下 05 畅想未来
01 时光隧道——冥想导入
现在找一个舒服的姿势坐好,让自己放松下来,轻轻地把眼睛闭上,跟着我的声音,一步一步 地做......慢慢地吸气......再慢慢吐气......将身体慢慢地放松......放松......慢慢地,跟着我的声音进 行一次奇妙的时光之旅......过程中,有我的声音引导你。想象你坐在了时光机里面,时光机带你 穿梭在时光隧道里,来到了你最早的记忆时刻,也许是幼儿园,或是更早,去看看那个时候的 你都经历了什么。接着来到小学,你适应吗?学习顺利吗?上了初中,你的生活和学习中又发生 了些什么事情?接下来,时光机带你来到未来世界—— 中考已经结束,你考上了哪所高中?

中小学主题班会课件—我的生命线

中小学主题班会课件—我的生命线

我将做
调整。
10
生涯彩虹图
11
愿你的人生如彩虹般呈现
子女
公民
学习者
持家者
休闲者
退休者
12
珍惜现在……
谢 谢 大 家!
把握未来……
13
很高兴今天能相聚在这里
1
之旅
2
我的生命线
的生命线
50
40
60
3020107 Nhomakorabea 80 90
0
100
3
我的生命线
请在弧线的上方“ 的生命线” 写上你的姓 名;
在左端写“0”,线上某点填写预估的寿龄; 根据比例,标注你现在的年龄; 展望未来,把你这一生想做的事情标注出来,
尽量标明预期时间。
4
生涯彩虹图
5
人生发展阶段
1、人的发展呈阶段性
2、每个阶段有自己的 任务、状态和价值
3、每个人都受环境( 历史、社会经济)和个 人(心理、生物)两方 面的影响
6
角色伴我行
1、写下现在你所拥有的人 生角色;
2、假设你的精力值是100 分,请为每个角色分配 自己的精力值。
3、图中圆为角色、横线为 精力值。
7
当下的人生角色图
M
我( )岁
8
角色伴我行
投入越多,角色就越重要; 当下的角色 提供经验 未来的角色; 有挑战的角色 蕴藏 成长的机会; 澄清角色,接纳角色,发现价值 ; 每次角色的转换都是新的开始 ; 学会平衡各种角色的关系,做满意的自己 。
9
想一想,写一写
我最喜欢
角色;
角色对我来说有挑战;

绘出我的生命线PPT课件

绘出我的生命线PPT课件
第8页/共14页
有一年,一群意气风发的天之骄子从美国哈 佛大学毕业了,他们即将开始穿越各自的玉米 地。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。 在临出校门时,哈佛对他们进行了一次关于人 生目标的调查。结果是这样的:
27%的人,没有目标; 60%的人,目标模 糊; 10%的人,有清晰但比较短期的目标; 3%的人,有清晰而长远的目标。 在往后的25 年,哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结 果又是这样的:
第6页/共14页
四只毛毛虫的故事
第三只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果,做了一个望远 镜,并制定了一个完美的计划。最后,这只毛毛虫应该会 有一个很好的结局,但是真实的情况往往是,因为毛毛虫 的爬行相当缓慢,当它抵达时,苹果不是被别的虫捷足先 登,就是苹果已熟透而烂掉了。
分析:有非常清晰的人生规划和正确的选择,但目标过于远大行动过于缓慢,成功 对它来说,已是昨日黄花.机会、成功不等人。
第2页/共14页
• 在你生命线的AB段中,标注三件对自己有着重要影响的事件。 • 在你生命线的BC段中,标注三个自己最希望实现的愿望。
第3页/共14页
四只毛毛虫的故事 第4页/共14页
四只毛毛虫的故事
这是一条昏头昏脑的毛毛虫,跋山涉水,终于来到一 棵苹果树下。它根本就不知道这是一棵苹果树,也不知树 上长满了红红的可口的苹果。当它看到其他的毛毛虫往上 爬时,它也稀里糊涂地就跟着往上爬。
剩下的27%的人,他们的生活没有目标,过 得很不如意,并且常常在抱怨他人、抱怨社会、 抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。
第10页/共14页
看了这份报告文章大家有什么感想
第11页/共14页
我们不能延伸生命的长度, 但我们可以拓展生命的宽度。
第12页/共14页

我的生命线复习课程24页PPT

我的生命线复习课程24页PPT

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
我的生命线复习课程
1、战鼓一响,法律无声。——英国 2、任何法律的根本;不,不成文法 身就是 讲道理 ……法 律,也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正,其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等,但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克

《心灵游戏之我的生命线》(共22张PPT)

《心灵游戏之我的生命线》(共22张PPT)
承认自己的局限,承认人生是波澜起伏的过程,接 纳自己的悲哀和沮丧,都是正常生活的一部分分, 犹如黄连和甘草,都是医病的良药。
我的生命线
以前的事已经发生过了,哪怕是再可怕的事件, 已过去。你不可改变它,能够改变的是我们看待 它的角度。一个人的成熟度,在于这个人治愈自 己创伤的程度。过去是重要的,但它再重要,也 没有你的此刻重要。
眺望永远是需要的,改变也是需要的。 不要因为将来的改变,而不肯在今天做出决定
我的生命线
生命线只有一条,而且它在时时刻刻地在你毫无 觉察的时候,静悄悄地行进着。你在生命线上的 圆点伴随着你的跳动心脏律动,不停地上下跃动 着奔向人生的终点。别总盯着树上最丰盈的果子, 专心致志地做好你最感兴趣的那件事。
活在当下,活在此时此刻
我的生命线
生命最宝贵之处,并不在它的长度,而在它 的广度和深度。如果我们能很精彩地过好每一 分钟,那么这些分钟的总和,也必定精彩。
生命线不是掌握在别人手里,它只有一个 主人,就是你自己。无论你的生命线是长是短, 每一笔都由你来涂画。
我的生命线
我现在画出了自己的生命线规划蓝图, 以后还会不会变化呢?
0 出生
预测死亡年龄
我的生命线
请在你的标志的左边,即代表着过去岁月的
那部分,把对你有着重大
我考上了大学
影响的3件事件用笔标出来。
0
20
75
我的好朋友背叛了我
我的生命线
我们将进入将来时
我的生命线
在你的坐标线上,把你这一生想干的事,比如挣多少 钱、住什么样的别墅、香车美女、职业生涯、个人情趣等 等都标出来。如果有可能尽量把时间注明。视它们带给你 的快乐和期待的程度,标在线的上方。如果它是你的挚爱, 就请用鲜艳的笔墨,高高地填写在你的生命线最上方。

中小学主题班会课件—我的生命线

中小学主题班会课件—我的生命线

虫,以你这种短浅的见识,你怎么可能找到去那儿的路呢?”
“只要坚持,一步一步总能走到的!”陶陶固执地说。
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“绝对不可能了!”乌鸦用阴森低沉的声音说,“你难道没看见,
我们大家都穿着丧服吗?几天前,我们刚刚安葬了伟大的狮王二十
八世。他在与老虎斯斯的拼杀中身负重伤,已经不幸去世了。
“啊,”陶陶说,“这真的使我感到非常难过。”
少。大家都兴高采烈,充满期待的喜悦。一只小金丝猴在陶陶身旁
上蹿下跳,陶陶问:“去狮子洞该怎么走?”
16
“你现在不是就站在洞口面前吗?”小猴叫道 “请问,这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗?”陶陶问。 “啊,不是!”小猴说。“你肯定是从很远的地方来的吧!大家都
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就在这时,狮子洞口出现了一位英武的年轻狮子,他的身旁站着 一位美丽动人的年轻母狮。乌龟陶陶坐在参加庆典的客人中间,虽 然有些疲劳,但感到非常幸福,她说:“我一直说,我会准时赶到
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“所以,你还是赶紧回家去吧!”乌鸦继续说道,“或者你也可 以留下来,和我们一起哀悼狮王。”“很遗憾,我不能这样。”陶 陶客气地回答说,“我的决定是不可改变的里树木茂盛。森林的中间,有一
大片鲜花盛开的草地。草地上聚集了许多动物:大大小小,男女老
乌龟陶陶在一旁听见了他们的谈话,陷入了深思:我为什么不 也去参加者这有史以来最热闹的婚礼呢?想了整整一天一夜后,陶 陶终于拿定主意,第二天一大早便上路了。
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当她爬了几乎整整一天后,遇到了蜘蛛发发。蜘蛛发发喊道: “你能告诉我,你这么急急忙忙去哪儿呀?” 陶陶回答道: “你
知道,狮王二十八世,邀请所有的动物参加他的婚礼。我现在正往 7
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注意力是可以通过训练提高的
舒尔特方格

画出我的生命线

画出我的生命线

画出我的生命线画出我得生命线一、活动目标:1、让学生通过画生命线理解生命得“长度”与“宽度”得含义2、引发学生对于自己生命中三个阶段(过去、现在与未来)得思考3、帮助学生正确分析过去所发生得事情对于现在与未来得影响,并学会规划未来。

二、活动时间:1课时三、活动方法:游戏法、自我探索法、讨论交流四、活动准备:提前通知学生每人准备一张16开得白纸与两支笔(一支颜色鲜艳得笔,如红色;一支颜色黯淡得笔,如黑色)五、活动程序:1、首先,请大家伴随着音乐,拿出一点点时间,回想一下您得过去、现在,想想您设想中得未来。

2、好了,接下来开始我们得心灵游戏——生命线。

这个游戏就就是画出您得人生路线图。

3、请备好一张白纸,一支颜色鲜艳得笔与一支颜色黯淡得笔(比如一支红笔与一支蓝笔),用颜色区分心情。

把纸横放好,然后从中部画一条长长得横线,加个箭头在末端。

在原点处标上0,在箭头处标上您为自己预计得寿数。

然后在白纸得顶端写上XXX得生命线。

这条线标示了您一生得时限,就是您脚步得蓝图。

现在请根据您规划得生命长度,找到您目前所在得那个点,标出来。

比如说您现在13岁,就标出13岁得那个点。

在这点得左边,代表着过去得岁月,右边,代表着未来。

把过去对您有着重大影响得事件用笔标出来。

比如您7岁上学了,就找到与7岁对应得位置,填写上学这件事。

注意如果您觉得就是快乐得事,您就用鲜艳得笔来写,并要写在生命线得上方。

如果您觉得快乐非凡,您就把这件事得位置写得更高些。

比如您10岁时失去了某个亲人或生了一场大病,就找到10岁对应得位置,填写上这件事。

这件事让您觉得悲伤、痛苦,就要用颜色黯淡得笔写在生命线得下方。

这件事越让您痛苦,您所写这件事得位置就要越低。

依此操作,您就用不同颜色得笔与不同位置得高低,记录了自己在今天之前得生命历程。

然后我们来到未来,把您一生想干得事,都标出来,并尽量把时间注明。

视它们带给您得快乐与期待得程度,标在不同得高度。

当然,也请把一些可能遇到得困难一一用黑笔把大方略勾勒出来。

六年级生命 生态 安全《绘出我的生命线》课件

六年级生命 生态 安全《绘出我的生命线》课件

• 在你生命线 在你生命线的BC段中,标注三个自己最希 望实现的愿望。
• 请认真审视自己的生命线,与大家交流分享 。
• 在过去的时光里最重要的三件事是什么?对 你有什么影响?
• 你把生命线的终点设到多少?为什么?
• 算一算,你预设的未来生命时光还有多少? 你有什么感想?
3%的人,25年间他们朝着一个方向不懈努力, 几乎都成为社会各界的成功人士,其中不乏行业 领袖,社会精英;
10%的人,他们的短期目标不断地实现,成为 各个领域中的专业人士,大都生活在社会的中上 层;
60%的人,他们安稳地生活与工作,但都没有 什么特别成绩,几乎都生活在社会的中下层;
剩下的27%的人,他们的生活没有目标,过得 很不如意,并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱 怨这个“不肯给他们机会”的世界。
看了这份报告文章大家有什么感想
默看《来自马拉松比赛的启示》
及早规划未来的人生目标,可以引导我们过 意义的生活!制定恰当的目标需要注意: • 第一,既要有长远目标,也要有近期目标。 • 第二,目标应符合实际,具体可行。 • 第三,确定实现目标的具体时间段。 • 第四,立即行动,坚持不懈。
展望未来
• 怎样才能实现自己未来三个愿望?
有一年,一群意气风发的天之骄子从美国哈 佛大学毕业了,他们即将开始穿越各自的玉米地。 他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临 出校门时,哈佛对他们进行了一次关于人生目标 的调查。结果是这样的:
27%的人,没有目标; 60%的人,目标模糊; 10%的人,有清晰但比较短期的目标; 3%的人, 有清晰而长远的目标。 在往后的25年,哈佛再次 对这群学生进行了跟踪调查。结果又是这样的:
四只毛毛虫的故事
第四只毛毛虫做事有自己的规划。它的目标并不是一个大 苹果,而是一朵含苞待放的苹果花。它也做了一个望远镜, 计算着自己的行程,结果它如愿以偿,得到了一个又大又 甜的苹果,从此过着幸福快乐的日子。

8.1我的生命线 心理健康 PPT课件

8.1我的生命线  心理健康 PPT课件
上课之前
LOGO
我的生命线
生命的进化
我们通过一个小活动来体验进化的过程。
❖每位同学从蛋开始,蛋进化成鸡,鸡进化成原 始人,原始人进化成咸蛋超人。 1.蛋——蹲在地上不可移动。 2.鸡——以蹲姿来回跳动,一手放在头顶当鸡冠。 3.原始人——驼背走路。 4.咸蛋超人——高举右手摆出超人的姿势。
活动思考
LOGO
愿你们都能积极地探 索自我,正确认识自己 的价值。
❖同学们都经过了几次猜拳才变成咸蛋超人 的?在这个过程中,你有哪些进化的技巧和 经验?当你在进化过程中遇到挫折时,感 觉如何?后来又做了些什么?
❖在进化的过程中,我们经过猜拳的挑战, 慢慢地进化成咸蛋超人。在你的成长历程 中,都经过了哪些挑战才成长为现在的自 己呢?
我的生命曲线
上学
BNU 赛客 USA 之家 UCB
成家 立业
环游世界
出生
爷爷 高 去世 二
24岁
过去的生命曲线Βιβλιοθήκη 和此时此刻的你有什么关系吗? 生命是一个连续的过程,你希望接下来的生命曲线是什么走向? 过去和现在的生命对于未来有什么影响? 生命曲线给你什么启示?
总结提升
回顾你的成长历程,你对今天的自己又有了怎样的认识和 理解?过去点点滴滴的阅历和经历、认识世界的方式和角度、 对自己的认识和思考让我们发展成为今天的自己。

绘出你的生命线PPT课件

绘出你的生命线PPT课件

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启示二:
2、承认自己的局限,承认人生是波澜起伏的过 程,接纳自己的悲哀和沮丧,都是正常生活的 一部分,犹如黄连和甘草,都是医病的良药。
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6
启示三:
3、生命最宝贵之处,并不在它的长度,而在它 的广度和深度。如果我们能很精彩地过好每一 分钟,那么这些分钟的总和,也必定精彩。
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7
启示四:
4、生命线不是掌握在别人手里,它只有一个主 人,就是你自己。无论你的生命线是长是短, 每一笔都由你来涂画。
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2
×××的生命线
快乐
0 ———————————————————>
5 10 15 18
80
痛苦
请一寸一寸地抚摸这条线。它就是你脚步的蓝图。 无论你走到哪里:
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4
启示一:
1、世上没有什么事是一定指向倒退或是前进。
“塞翁失马,焉知非福”的故事,你说要是 让塞老先生做这个游戏,他把失马这件事画在 生命线的上方还是下方?
绘出你的 生命线
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1
白纸是我们的好伴侣
在更深人静的夜晚,单独碰撞内心的底 层,白纸是我们的好伴侣。你心我心原本白 纸,形形色色的人在上面涂抹过痕迹,纸变 得斑驳芜杂。经过我们的涂擦清理,心又渐 渐归于简明和洁净。柔软的风轻轻拂过,挟 着我们不愿保留的印记,渐淡渐远,留下的 线条俊朗清明。我们知道那些线索是从哪里 来,我们也知道它们要到哪里去。我们珍爱 它们,承认它们已是生命的底色。我们还要 用自己的手和笔,将白纸描绘得更为瑰丽。
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8
结束语!
不要因为将来的改 变,而不肯在今天做 出决定。
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9
谢! 谢
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10

勾勒我的生命线PPT课件

勾勒我的生命线PPT课件

努力的意义
• 当我们面对父母时,不要除了眼泪一无所有; • 当我们面对孩子时,不要除了惭愧一无所有; • 当我们回首往事时,不要除了蹉跎一无所有。
面对只能活一次的生命,生命的质量, 全靠我们自己把握。愿同学们都能过上自己 想过的生活。希望大家能把今天的决定化作 自己每天的行动。
一、这是一个变化的时代
二、活动:勾勒我的生命线
将A4纸横放在桌子上,对折后,在中间画一 条线,在线的左侧标上“0”;再往右标上现在的 年岁13岁;再往右标出30岁;在最右侧箭头写 上自己预计能活到的岁数。
(一)回忆过去的我
回忆过去的13年: 1、我养成了哪些习惯,对自己的今天有什么影响? 2、做过的重要决定,对自己的今天有什么影响?
(二)自我探索现在我
思考现在的自己:
1、我最崇拜的一个人,崇拜的原因; 2、我最满意的三个学科,成为满意学科的原因; 3、我对自己目前的学习状况满意吗?为什么?
小组内分享,要大声清晰地表达出来。
(三)畅想未来
合理想象自己在三十岁时,在什么环境下,在从 事什么工作?过着什么样的生活?这是你的理想生活 吗?
组内分享,现在离理想的生活有多远?有什么近 期计划?两年后你将在哪里学习?五年后准备在哪里 继续自己的梦想?
三、拓展作业 想象老年的你,给今天的自己写一封简短
的信,给今天的自己一些建议。
音乐响起时开始写,音乐停就停止写,然后组内分享 后全班分享。
20岁:
每次和爸妈打电话 你妈总说别省钱多吃水果 买点好看的衣服打扮打扮 你爸还是不怎么说话 总在最后问一句钱够吗 心理瞬间有股暖意 你买了一张回家的票 爸妈没在家 你看到桌上的馒头和青菜 在心里默默发誓 一定要赚钱让他们过好日子
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四只毛毛虫的故事
第四只毛毛虫做事有自己的规划。它的目标并不是一个大 苹果,而是一朵含苞待放的苹果花。它也做了一个望远镜, 计算着自己的行程,结果它如愿以偿,得到了一个又大又 甜的苹果,从此过着幸福快乐的日子。
分析:不仅知道自己想要什么,也知道如何去得到自己的苹果,以及得到苹果应 该需要什么条件,然后制定清晰实际的计划,在望远镜的指引下,一步步实现自 己的理想。
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看了这份报告文章大家有什么感想
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我们不能延伸生命的长度, 但我们可以拓展生命的宽度。
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一心向着自己目标前进的人, 整个世界都会为你让路。
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四只毛毛虫的故事
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四只毛毛虫的故事
这是一条昏头昏脑的毛毛虫,跋山涉水,终于来到一 棵苹果树下。它根本就不知道这是一棵苹果树,也不知树 上长满了红红的可口的苹果。当它看到其他的毛毛虫往上 爬时,它也稀里糊涂地就跟着往上爬。
分析:毫无目标,一生盲目,没有自己人生规划的糊涂虫,不知道自己想要什么。
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3%的人,25年间他们朝着一个方向不懈努力, 几乎都成为社会各界的成功人士,其中不乏行业 领袖,社会精英;
10%的人,他们的短期目标不断地实现,成为 各个领域中的专业人士,大都生活在社会的中上 层;
60%的人,他们安稳地生活与工作,但都没有 什么特别成绩,几乎都生活在社会的中下层;
剩下的27%的人,他们的生活没有目标,过得 很不如意,并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱 怨这个“不肯给他们机会”的世界。
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四只毛毛虫的故事
第三只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果,做了一个望远 镜,并制定了一个完美的计划。最后,这只毛毛虫应该会 有一个很好的结局,但是真实的情况往往是,因为毛毛虫 的爬行相当缓慢,当它抵达时,苹果不是被别的虫捷足先 登,就是苹果已熟透而烂掉了。
分析:有非常清晰的人生规划和正确的选择,但目标过于远大行动过于缓慢,成功 对它来说,已是昨日黄花.机会、成功不等人。
绘出我的生命线
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我们的生命历程,像一条不断延伸 的路线,通向我们未来的人生,这就是 我们的生命线。你的生命线走向哪里呢?
下面,我们来做一个游戏,画出你 人生的路线图。
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• 请备好一张洁白的纸。还请备三只不同颜 色笔。先把白纸摆好,横放最好,写有 “XXX的生命线”。
• 在纸的中部,从左至右画一道长长的横线 然后给这条线加上一个箭头,让它成为一 条有方向的线。请在左端点代表你的出生 日,标为A点;在右端点找到一点为你的生 命终点,标为C点;你按照你为自己规定的 生命长度,找到你目前所在的那个点,标 为B点。
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有一年,一群意气风发的天之骄子从美国哈 佛大学毕业了,他们即将开始穿越各自的玉米地。 他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临 出校门时,哈佛对他们进行了一次关于人生目标 的调查。结果是这样的:
27%的人,没有目标; 60%的人,目标模糊; 10%的人,有清晰但比较短期的目标; 3%的人, 有清晰而长远的目标。 在往后的25年,哈佛再次 对这群学生进行了跟踪调查。结果又是这样的:
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四只毛毛虫的故事
第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树,找到了一个大苹果就 扑上去大吃一顿,但它发现要是选择另外一个分枝,它就 能得到一个大得多的苹果。
分析:虽然知道自己想要什么,但不知道该怎么去得到苹果,在习惯的正确标准指 导下,做出了一些看似正确却使它渐渐远离苹果的选择.而曾几何时,正确的选择 离它又是那么接近。
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