2020学年八年级语文上册 第四单元 第16课《昆明的雨》拓展阅读 新人教版
部编版八年级上册语文第16课《昆明的雨》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第16课《昆明的雨》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第16课《昆明的雨》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。
我想了一些时候，画了一幅，右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花。
左下画了几朵青头菌和牛肝菌。
题了这样几行字：“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。
于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。
雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
”我想念昆明的雨。
我以前不知道有所谓的雨季。
“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。
我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。
但是并不使人厌烦。
因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。
而且并不使人气闷。
我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
城春草木深，孟夏草木长。
昆明的雨季，是浓绿的。
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
我的那张画是写实的。
我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。
昆明仙人掌多，且极肥大。
有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。
——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。
仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
昆明菌子极多。
雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。
最多，也的是牛肝菌。
牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。
牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。
炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。
青头菌比牛肝菌略贵。
这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。
菌中是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。
鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。
一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。
部编版八年级上册语文第16课《昆明的雨》课文原文及教案
【导语】《昆明的⾬》是汪曾祺先⽣的经典散⽂，是⼀篇怀旧之作，不仅叙旧事，还述旧情，⽂章通过“⾬”串联起昆明⾬季的景、物、事，借写昆明的⾬来表达对过往岁⽉的想念，对⼈世间平淡⽣活的珍爱，着爱⾃然、爱⽣活、爱平民百姓的⼈⽂内涵。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 宁坤要我给他画⼀张画，要有昆明的特点。
我想了⼀些时候，画了⼀幅，右上⾓画了⼀⽚倒挂着的浓绿的仙⼈掌，末端开出⼀朵⾦黄⾊的花。
左下画了⼏朵青头菌和⽜肝菌。
题了这样⼏⾏字： “昆明⼈家常于门头挂仙⼈掌⼀⽚以辟邪，仙⼈掌悬空倒挂，尚能存活开花。
于此可见仙⼈掌⽣命之顽强，亦可见昆明⾬季空⽓之湿润。
⾬季则有青头菌、⽜肝菌，味极鲜腴。
” 我想念昆明的⾬。
我以前不知道有所谓的⾬季。
“⾬季”，是到昆明以后才有了具体感受的。
我不记得昆明的⾬季有多长，从⼏⽉到⼏⽉，好像是相当长的。
但是并不使⼈厌烦。
因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。
⽽且并不使⼈⽓闷。
我觉得昆明⾬季⽓压不低，⼈很舒服。
昆明的⾬季是明亮的、丰满的，使⼈动情的。
城春草⽊深，孟夏草⽊长。
昆明的⾬季，是浓绿的。
草⽊的枝叶⾥的⽔分都到了饱和状态，显⽰出过分的、近于夸张的旺盛。
我的那张画是写实的。
我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙⼈掌。
旧⽇昆明⼈家门头上⽤以辟邪的多是这样⼀些东西：⼀⾯⼩镜⼦，周围画着⼋卦，下⾯便是⼀⽚仙⼈掌，——在仙⼈掌上扎⼀个洞，⽤⿇线穿了，挂在钉⼦上。
昆明仙⼈掌多，且极肥⼤。
有些⼈家在菜园的周围种了⼀圈仙⼈掌以代替篱笆。
——种了仙⼈掌，猪⽺便不敢进园吃菜了。
仙⼈掌有刺，猪和⽺怕扎。
昆明菌⼦极多。
⾬季逛菜市场，随时可以看到各种菌⼦。
最多，也的是⽜肝菌。
⽜肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒⽜肝菌，连西南联⼤⾷堂的桌⼦上都可以有⼀碗。
⽜肝菌⾊如⽜肝，滑，嫩，鲜，⾹，很好吃。
炒⽜肝菌须多放蒜，否则容易使⼈晕倒。
青头菌⽐⽜肝菌略贵。
这种菌⼦炒熟了也还是浅绿⾊的，格调⽐⽜肝菌⾼。
《昆明的雨》阅读练习及答案(部编人教版八年级语文上册第17课)
《昆明的雨》阅读练习及答案①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。
我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。
题了这样几行字：昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。
于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。
雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
②我想念昆明的雨。
③我以前不知道有所谓的雨季。
“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。
我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。
但是并不使人厌烦。
因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。
而且并不使人气闷。
我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
④昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
城春草木深，孟夏草木长。
昆明的雨季，是浓绿的。
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
⑤我的那张画是写实的。
我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。
昆明仙人掌多，且极肥大。
有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。
——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。
仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
⑥昆明菌子极多。
雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。
最多，也最便宜的是牛肝菌。
牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。
牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。
炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。
青头菌比牛肝菌略贵。
这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。
菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。
鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。
一盘红烧鸡土从的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。
有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。
部编人教版语文八年级上册第16课《昆明的雨》文本解读
《昆明的雨》文本解读1.时代背景：1939年，汪曾祺考入西南联大中文系，在昆明，一呆就是七年。
入乡随俗，客居他乡。
汪曾祺很快融入了云南异样的生活，读书做学问的间隙，偶尔也会进进馆子，泡泡茶馆，喝喝小酒，谈谈国事家事天下事。
是，每个人都会有这样一段青葱的岁月，不怕山高水长，轻看人间风浪，因为年轻，因为没有什么不可以。
而汪曾祺先生，却以独特视角，体察细微，酝酿着他对这座城市的情有独钟，抒写着他在这座城市里挥洒过的青春风华。
——选自豆瓣读书《情迷昆明雨--汪曾祺先生的昆明情结》.微一浅汪曾祺说:“我在昆明呆了七年。
除了高邮、北京,在这里的时间最长,按居留次序,昆明是我的第二故”。
作家的内心深有着深厚的昆明情节，就是这种魂牵梦绕的昆明情节，让作家在年近古稀的时候，曾经几度千里迢迢从北京来到昆明,寻找自己青年时代留下的足迹，《昆明的雨》便是这些“足迹”中一个闪亮的脚印。
2.文题诠释：《昆明的雨》交代了地点，点出了文章的行文线索，引起读者的阅读兴趣。
3.主旨：作者从“以小见大”的视角，通过对生活了七年的“第二故乡”昆明雨季景物事件的描写叙述，折射出了一位老人对昆明浓烈如火的思念之情。
4.内容解读：透过平实、淡远的文字,我们感受到的是汪老对“第二故乡”昆明一往深情。
文章以“我想念昆明的雨”开头,又以“我想念昆明的雨”结束,围绕“昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的”这一主旋律，把昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、卖杨梅的苗族女孩子、缅桂花融为一体,奏出一曲蕴含淡淡乡愁的“春城雨曲”。
文章于自然而然中写出作者独特的感受和生活的妙处，如风行水上，自然成文，随意之中体现了整体上的严谨与和谐。
汪曾祺的语言，熔书面语与口语于一炉，在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。
首先是口语色彩浓厚，多用短句。
“仙人掌有刺，猪和羊怕扎”，多么简洁明了。
“这种东西也能吃？！”“这东西这么好吃？！”短短的那么一句话，疑问、感叹、惊喜之情尽在其中。
人教部编版初中语文八年级上册第4单元第16课《昆明的雨》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘自然景象相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试运用所学的修辞手法描绘一个自然景象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在导入新课环节，我发现通过提问同学们日常观察雨天的经历，大家表现出很高的兴趣。这使得他们在学习课文时，能够更加主动地投入到对昆明雨的描绘中。但在讲授过程中，我发现有些同学对修辞手法的理解仍有一定困难，这是我在今后的教学中需要重点关注的地方。
在新课讲授环节，我尽量用生动的语言和具体的案例来解释课文中的重点和难点。从同学们的反应来看，他们对作者描绘昆明雨的手法有了更深入的认识。但同时，我也意识到在讲解过程中，要更加注重激发同学们的思考，让他们在学习中主动发现问题、解决问题。
人教部编版初中语文八年级上册第4单元第16课《昆明的雨》教案
一、教学内容
人教部编版初中语文八年级上册第4单元第16课《昆明的雨》教案：
1.知识与技能：
（1）学习生词、短语，理解并运用。
（2）分析课文内容，理解作者对昆明雨的描绘及抒发的感情。
（3）培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2.过程与方法：
1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。《昆明的雨》是一篇描绘昆明雨景的散文，它以细腻的笔触、丰富的修辞展现了昆明的雨季特色。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描绘。通过分析课文，了解作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，形象地描绘出昆明雨的特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和作者情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
八年级上册语文人教版《16、昆明的雨》教案
八年级上册语文人教版《16、昆明的雨》教案一. 教材分析《16、昆明的雨》是人教版八年级上册的一篇课文，主要描绘了昆明地区的雨景，通过作者对昆明雨季的观察和体验，展示了昆明雨季的独特魅力。
课文语言优美，富有诗意，充满了对自然美景的热爱和赞美之情。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，欣赏课文语言美，体会作者情感，提高学生的语文素养。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一些基本的阅读理解和写作技巧，对自然景观的描绘和赞美也有一定的了解。
但部分学生可能对昆明地区的雨季特点和气候不够了解，需要老师在课堂上进行补充讲解。
此外，学生对课文中的生僻词汇和表达方式可能存在理解困难，需要老师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生僻词汇和表达方式。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会欣赏课文语言美，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：体会作者对昆明雨季的喜爱和赞美之情，培养对自然美景的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生僻词汇和表达方式。
2.难点：欣赏课文语言美，体会作者情感，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解课文内容，解释生僻词汇和表达方式。
2.讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3.欣赏法：引导学生品味课文语言美，体会作者情感。
六. 教学准备1.备课：老师要提前熟悉课文内容，掌握生僻词汇和表达方式的解释。
2.课件：制作课件，包括课文原文、生僻词汇解释、图片等，帮助学生更好地理解课文。
3.教学资源：准备相关的自然景观描绘和赞美的文章，供学生拓展阅读。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示昆明地区的雨季景色图片，引导学生欣赏昆明的雨景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（15分钟）老师朗读课文，学生跟随朗读，感受课文的语言美。
朗读结束后，老师解释生僻词汇和表达方式，帮助学生理解课文内容。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
(精品人教版)2020年八年级语文上册 第四单元 第16课平淡自然朴素美 吟诗作赋古典美课文同步讲解
※精品试卷※※推荐※下载※平淡自然朴素美吟诗作赋古典美————《昆明的雨》语言赏析汪曾祺的散文结构没有苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。
今天，我们就一起欣赏一下他的散文《昆明的雨》。
（1）颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
这句话读起来让人忍俊不禁，粗俗却不失真，幽默、诙谐的语言，形象地写出了干巴菌的颜色和外形。
（2）还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。
都是一般大小，有一块银圆那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。
这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。
语言自然，不加雕饰，“滴溜儿圆”有意思，有趣，这样的短句让我们充分感受到文章语言的口语化，活泼俏皮，极具人情味。
（3）这种东西也能吃？！……这东西这么好吃？！简简单单的一句话，不加任何雕琢，只是稍作改动，就把作者的疑问、惊喜、感叹之情表达得淋漓尽致。
（4）酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。
“脑袋反插在翅膀下面”，“一只脚着地”，如果没有作者的仔细观察，也不会有这样让人读来有趣的画面。
质朴无华、贴近生活的语言，为我们展示了一幅富有生活气息的美好的乡村画卷。
（5）昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。
简短的语言，平常的叙述，不仅写出了昆明杨梅的颜色和形状，而且“火炭梅”的称号让人不禁掩卷偷笑。
（6）昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
城春草木深，孟夏草木长。
这些句子的语言十分典雅，引用了诗句：“城春草木深，孟夏草木长。
”前半句出自杜甫的《春望》，后半句出自陶渊明的《读山海经》。
诗句中的两个字：“深”“长”表现出昆明的雨水充沛，植被茂盛。
作者把看似不联系的句子放在一起，仍让读者感到自然、典雅、别致、文白相衬。
（7）莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
结尾的这首诗是作者为怀念40年前雨中喝酒情景而作，用诗句寄托情思，这份闲情雅致，只有文学修养丰厚的人才能表达得出。
人教版八年级语文上册第四单元《昆明的雨》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“生活中的自然景象与情感表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的美好，学会用语言表达情感，并解决问题。
-阅读理解的深度：学生可能对课文中一些深层次的含义和象征意义理解不够，教师应通过提问、小组合作等方式，引导学生挖掘文本的深层含义，提高阅读理解的深度。
-口语与书面语表达的准确性：学生在表达时可能出现语病或表达不准确的情况，教师需通过具体指导、反复练习等方法，帮助学生提高表达的准确性和得体性。
举例说明：
在实践活动方面，我觉得可以增加一些课堂互动，如让学生现场演示修辞手法的运用，或者进行角色扮演，让学生更直观地感受到课文中的情感。这样既能提高学生的兴趣，也能加深他们对课文内容的理解。
在今后的教学中，我会继续努力，改进教学方法，让更多的学生能够喜欢语文，热爱文学，善于表达。同时，也希望能够通过我的教学，让学生们学会关注生活中的点滴美好，激发他们对生活的热爱。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《昆明的雨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过雨天的景象？”（如雨滴滑落、植物在雨中的变化等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雨中昆明的奥秘。
五、教学反思
在这次《昆明的雨》的教学过程中，我发现学生们对课文的兴趣还是比较高的。通过对比喻、拟人等修辞手法的讲解，他们能够更好地理解作者的情感表达。但在教学过程中，我也注意到几个问题。
《昆明的雨》(解析版)-八年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第17课《昆明的雨》一、阅读下文，完成下列小题。
荷赵文美无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。
这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。
渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着更严酷的考验的到来。
这是怎样一番惊人的情景！往日蓄着一池清洌洌碧水的荷塘滴水不见。
在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。
原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，但它依然绿干亭亭翠叶田田，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机。
一枝枝饱满的花蕾，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有留香。
荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹。
它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。
早就听说过荷的故事。
一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。
这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。
唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风范。
生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴。
每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，战无不胜。
最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。
荷，静立如山，依然故我。
若遇秋雨骤至：站成一林舞姬的荷：便如玉指纤纤弹起无数古筝：那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。
“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。
”活得精神，活得清白，即使红颜褪去青春不再，生命的歌也是回肠荡气。
当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。
荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
在风霜雨雪的洗礼中，在百般磨难的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
人教部编版2020学年八年级语文上册第四单元第16课昆明的雨拓展阅读10
第16课《昆明的雨》拓展阅读父亲捎来一片秋那个双休日，我刚起床，就有两大箱“亲情特产”送到了家。
妻子在客厅里仔细清理，满心欢喜，这是父亲捎来的家乡的一片秋：一扎扎泛着浅绿色还带着露珠的“泡豆角”，红彤彤圆润的西红柿，顶上开着小黄花带着刺儿的嫩黄瓜，纤巧椭圆形的青南瓜，紫色晶莹剔透的葡萄，橘红色的柿子，已经剥过皮的板栗，胖胖的散发着泥土气息的红薯，以及我小时候最爱吃的酸枣儿。
满满当当，分门别类地码放在箱子格间里。
可以看得出，父亲用了极大的心思，在秋日里给了我们一个大大的惊喜。
正陶醉于浓浓的亲情呵护里，父亲的电话来了。
他关切地问：“卫子，东西收到了吧？”我大声应道：“收到了，谢谢爸妈！”父亲在那头笑了，现在县城刚开了一家物流公司，很会招徕生意，服务细致到位。
像托运柿子等这样的“易碎商品”签了保价条款，而且还将收货人签收的实时信息用短信发到手机上。
父亲退休后，性格变柔，话特多，整个心思用在儿女身上。
他在电话里絮叨，今年春上，房产商在县郊推出了一片“老年别墅”群。
他在实地考察过，所谓“别墅”也就跟一般的民居差不多，单门独户带小院子，生活配套还算完善，但最吸引人的是各户配了一小块菜地，种啥都行。
于是，父亲把位于县中心的宽阔老宅卖了，贴了点钱，弄了一套。
父亲是从农村考出来的中专生，从小对土地特别眷念。
退休后，父亲身体尚可，能在这片菜园子里重施农艺，种菜权当是一种锻炼。
现在的小区里，像他这样专心伺候菜地的老人还有十几位呢！他们把自己种的有机绿色蔬菜送给在省城里的子女们吃。
快递公司的车从县城出来，上高速，只需两个多小时即到。
每托运一单收费五十元，好像有点贵。
为了多装点东西，那些时令的板栗、柿子、枣子、红薯等都是跟山区的二叔预定的。
不是有句话叫春华秋实吗！秋天是收获的季节，大城市的人感觉得不那么真切。
他打算把菜地搞成“大棚”，以后虽然季节不同，我们一样能共享他亲手种的新鲜蔬菜。
那一刻，我握电话的手有些颤抖，眼中潮湿，感觉家乡温暖和煦的金秋已在脑海里涌动。
八年级语文上册第四单元16昆明的雨 新人教版
16 昆明的雨 第二课时
抒情导入，揭示课题
昆明的雨是这样的美妙，这 样的舒服，这样的令人兴奋。 这节课，我们继续学习《昆 明写的是 什么内容？
2.文章中写到了雨中的 哪些景物？
菌子
杨梅
缅桂花
品读体会
1.昆明的雨给作者留 下了怎样的印象？
明亮的、丰满的、 使人动情的
2.从哪些词句可以看 出作者对昆明雨的喜 欢与怀念之情？
3.你能通过朗读表现 出作者对昆明雨的喜 爱之情吗？
反复诵读，体会升华
昆明的雨是那样令人神往，似 乎就是一个画中的故事，是一 段让人怀念的时光。让我们尽 情地赞美昆明的雨吧！
人教版八年级上册语文第16课《昆明的雨》教案设计反思
人教版八年级上册语文第16课《昆明的雨》教案设计反思《人教版八年级上册语文第16课《昆明的雨》教案设计反思》这是一篇八年级上册语文教案，《昆明的雨》是语文（人教版）八年级上册第四单元的一篇散文，本单元的文章或写人或写景，但字里行间都饱含着作者深挚的情感。
《昆明的雨》教材分析：《昆明的雨》是语文（人教版）八年级上册第四单元的一篇散文，本单元的文章或写人或写景，但字里行间都饱含着作者深挚的情感。
作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言，记下自己青年时代的足迹，倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。
【教学目标】1、知识与能力.：自主积累词语。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
3、情感与价值：理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。
【教学重难点】理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。
【教学准备】雨伞、图片【课时安排】一课时【课前准备】1．预习本文字词，扫清阅读障碍。
2．了解汪曾祺的写作风格。
教学过程一、谈话导入，揭示课题1.同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）2.昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。
（板书）3.请学生读读课题。
通过文题你明白了什么？二、读文本，整体感知在预习的基础上，学生再次默读课文，思考下列问题，随后师生共同探讨交流：1、题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？明确：所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特点。
又可引出下文对“昆明的雨”具体的的描述。
2、昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘？请圈划出最能概括其特点的那一句。
明确：昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
3、作者从哪几个方面具体的写昆明雨季之明亮、丰满，使人动情？明确：昆明的雨季是“明亮的”，因为“是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完”；昆明的雨季是“丰满的”，因为“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”。
部编人教版初中语文八年级上册《第四单元阅读：16昆明的雨》赛课导学案_0
《昆明的雨》导学案学习目标：知识与技能：1.了解昆明雨的特点，体会作者平淡自然的语言风格。
2.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。
过程与方法：通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。
情感态度与价值观：体会作者对昆明真切的怀念，理解作者冲和平淡、淡泊从容的人生态度。
教学过程：导入：昆明被称作春城，这里四季如春、繁花似锦，一到雨季，绵绵细雨下下停停，停停下下，明亮、丰满，让人舒服，使人动情，1939年开始，汪曾祺在西南联大中文系学习，在这里生活学习了七年，走遍了昆明的大街小巷、遇到了终身难忘的良师益友，四十多年后，汪曾祺还对这个地方念念不忘，于1984年写下了这篇散文《昆明的雨》，今天，我将带领大学共同赏读这篇美文。
一、初读感知：1、通读课文，扫清字词障碍。
检测字词掌握情况：乍（）辟（）邪鲜腴（）篱笆（）（）暮（）年密匝匝（）釉（）扳（）尖2、本文题目是“昆明的雨”，作者笔下“昆明的雨”是怎样的？明确：昆明雨的特点——丰满、饱和、旺盛、柔软二、读出景、物、人、事：文章题目是“昆明的雨”，可是对于雨的描写却并不多，而是写了雨季中的景、事、物、人，试着找出来，并想一想，作者写的这些和“昆明的雨”有什么联系。
明确：写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。
写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。
追问：题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？小组交流后明确：①所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；②为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；③吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
明确：都与雨有着联系。
首先，虽然作者没有将过多的笔墨用在直接写雨上，可是所写的景、事、物、人，都和昆明的雨季息息相关，没有雨季，也就没有这些独具特色的景、事、物、人；其次，昆明的雨连绵不断，就像作者多年以来对昆明岁月的念念不忘，雨的特点和人的情思，书写对象和表达的情感之间有很多共性，所以作者选择用昆明的雨来表达怀念之情。
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八年级语文上册第四单元16昆明的雨练习新人教版含答案
16*昆明的雨1累积运用1．依据拼音写出相应的词语，给加侧重号的词语注音。
(1)雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴．．(xi ān y ú) 。
(2)密匝匝 (z ā) 的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿．透了。
(3) 苗族女孩子坐在人家阶石的一角，时时吆喝(y āo he) 一声。
(4)传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，晚年 (mù ni án) 投莲花池而死。
2．请从所给三个词语中，选出一个最切合语境的填写在横线上。
(1)草木的枝叶里的水分都到了饱和 ( 调解饱和饱满 ) 状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
(2)她大概 ( 大概大概大概 ) 是怕房客们乱摘她的花，经常给各家送去一些。
(3)家风中储藏着祖先所遵守 ( 守旧固守遵守 ) 的价值理念和道德规范，也包括着简单朴实的为人准则。
3．以下句中标点符号使用有误的一项为哪一项(B)A．我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的神仙掌，尾端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。
B．我从前不知道有所谓雨季。
“雨季，”是到昆明此后才有了详细感觉的。
C．缅桂绽放的时候，房主( 是一个五十多岁的寡妇) 就和她的一个养女，搭了梯子上去摘。
D．李商隐的《夜雨寄北》是为很多久客的游子而写的。
( 分析： B 项逗号应当在引号以外。
)4．下边各句没有语病的一项为哪一项 (C)A．到 2016 年 4 月，应用于挪动通讯芯片的国产自主卫星导航IP 核数目近 1 800 万左右。
B．为了防备这种交通事故不再发生，我们拟订了交通安全管理举措。
C．“实践十号”卫星的成功发射、在轨运转和回收，将极大提升我国微重力科学及空间生命科学研究的水平。
D．经过建立交通安全宣传站、发放宣传资料、解说安全知识等方式，使市民加强了安全意识。
( 分析： A 项语意重复，可删去“左右”；B项否认不妥，应删去“不”；D项缺主语，可删去“经过”。
人教版2019学年八年级语文上册第四单元第16课昆明的雨拓展阅读
第16课《昆明的雨》拓展阅读父亲捎来一片秋那个双休日，我刚起床，就有两大箱“亲情特产”送到了家。
妻子在客厅里仔细清理，满心欢喜，这是父亲捎来的家乡的一片秋：一扎扎泛着浅绿色还带着露珠的“泡豆角”，红彤彤圆润的西红柿，顶上开着小黄花带着刺儿的嫩黄瓜，纤巧椭圆形的青南瓜，紫色晶莹剔透的葡萄，橘红色的柿子，已经剥过皮的板栗，胖胖的散发着泥土气息的红薯，以及我小时候最爱吃的酸枣儿。
满满当当，分门别类地码放在箱子格间里。
可以看得出，父亲用了极大的心思，在秋日里给了我们一个大大的惊喜。
正陶醉于浓浓的亲情呵护里，父亲的电话来了。
他关切地问：“卫子，东西收到了吧？”我大声应道：“收到了，谢谢爸妈！”父亲在那头笑了，现在县城刚开了一家物流公司，很会招徕生意，服务细致到位。
像托运柿子等这样的“易碎商品”签了保价条款，而且还将收货人签收的实时信息用短信发到手机上。
父亲退休后，性格变柔，话特多，整个心思用在儿女身上。
他在电话里絮叨，今年春上，房产商在县郊推出了一片“老年别墅”群。
他在实地考察过，所谓“别墅”也就跟一般的民居差不多，单门独户带小院子，生活配套还算完善，但最吸引人的是各户配了一小块菜地，种啥都行。
于是，父亲把位于县中心的宽阔老宅卖了，贴了点钱，弄了一套。
父亲是从农村考出来的中专生，从小对土地特别眷念。
退休后，父亲身体尚可，能在这片菜园子里重施农艺，种菜权当是一种锻炼。
现在的小区里，像他这样专心伺候菜地的老人还有十几位呢！他们把自己种的有机绿色蔬菜送给在省城里的子女们吃。
快递公司的车从县城出来，上高速，只需两个多小时即到。
每托运一单收费五十元，好像有点贵。
为了多装点东西，那些时令的板栗、柿子、枣子、红薯等都是跟山区的二叔预定的。
不是有句话叫春华秋实吗！秋天是收获的季节，大城市的人感觉得不那么真切。
他打算把菜地搞成“大棚”，以后虽然季节不同，我们一样能共享他亲手种的新鲜蔬菜。
那一刻，我握电话的手有些颤抖，眼中潮湿，感觉家乡温暖和煦的金秋已在脑海里涌动。
新人教版八年级语文上册第四单元第16课昆明的雨拓展阅读
第16课《昆明的雨》拓展阅读父亲捎来一片秋那个双休日，我刚起床，就有两大箱“亲情特产”送到了家。
妻子在客厅里仔细清理，满心欢喜，这是父亲捎来的家乡的一片秋：一扎扎泛着浅绿色还带着露珠的“泡豆角”，红彤彤圆润的西红柿，顶上开着小黄花带着刺儿的嫩黄瓜，纤巧椭圆形的青南瓜，紫色晶莹剔透的葡萄，橘红色的柿子，已经剥过皮的板栗，胖胖的散发着泥土气息的红薯，以及我小时候最爱吃的酸枣儿。
满满当当，分门别类地码放在箱子格间里。
可以看得出，父亲用了极大的心思，在秋日里给了我们一个大大的惊喜。
正陶醉于浓浓的亲情呵护里，父亲的电话来了。
他关切地问：“卫子，东西收到了吧？”我大声应道：“收到了，谢谢爸妈！”父亲在那头笑了，现在县城刚开了一家物流公司，很会招徕生意，服务细致到位。
像托运柿子等这样的“易碎商品”签了保价条款，而且还将收货人签收的实时信息用短信发到手机上。
父亲退休后，性格变柔，话特多，整个心思用在儿女身上。
他在电话里絮叨，今年春上，房产商在县郊推出了一片“老年别墅”群。
他在实地考察过，所谓“别墅”也就跟一般的民居差不多，单门独户带小院子，生活配套还算完善，但最吸引人的是各户配了一小块菜地，种啥都行。
于是，父亲把位于县中心的宽阔老宅卖了，贴了点钱，弄了一套。
父亲是从农村考出来的中专生，从小对土地特别眷念。
退休后，父亲身体尚可，能在这片菜园子里重施农艺，种菜权当是一种锻炼。
现在的小区里，像他这样专心伺候菜地的老人还有十几位呢！他们把自己种的有机绿色蔬菜送给在省城里的子女们吃。
快递公司的车从县城出来，上高速，只需两个多小时即到。
每托运一单收费五十元，好像有点贵。
为了多装点东西，那些时令的板栗、柿子、枣子、红薯等都是跟山区的二叔预定的。
不是有句话叫春华秋实吗！秋天是收获的季节，大城市的人感觉得不那么真切。
他打算把菜地搞成“大棚”，以后虽然季节不同，我们一样能共享他亲手种的新鲜蔬菜。
那一刻，我握电话的手有些颤抖，眼中潮湿，感觉家乡温暖和煦的金秋已在脑海里涌动。
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第16课《昆明的雨》拓展阅读
父亲捎来一片秋
那个双休日，我刚起床，就有两大箱“亲情特产”送到了家。
妻子在客厅里仔细清理，满心欢喜，这是父亲捎来的家乡的一片秋：一扎扎泛着浅绿色还带着露珠的“泡豆角”，红彤彤圆润的西红柿，顶上开着小黄花带着刺儿的嫩黄瓜，纤巧椭圆形的青南瓜，紫色晶莹剔透的葡萄，橘红色的柿子，已经剥过皮的板栗，胖胖的散发着泥土气息的红薯，以及我小时候最爱吃的酸枣儿。
满满当当，分门别类地码放在箱子格间里。
可以看得出，父亲用了极大的心思，在秋日里给了我们一个大大的惊喜。
正陶醉于浓浓的亲情呵护里，父亲的电话来了。
他关切地问：“卫子，东西收到了吧？”我大声应道：“收到了，谢谢爸妈！”父亲在那头笑了，现在县城刚开了一家物流公司，很会招徕生意，服务细致到位。
像托运柿子等这样的“易碎商品”签了保价条款，而且还将收货人签收的实时信息用短信发到手机上。
父亲退休后，性格变柔，话特多，整个心思用在儿女身上。
他在电话里絮叨，今年春上，房产商在县郊推出了一片“老年别墅”群。
他在实地考察过，所谓“别墅”也就跟一般的民居差不多，单门独户带小院子，生活配套还算完善，但最吸引人的是各户配了一小块菜地，种啥都行。
于是，父亲把位于县中心的宽阔老宅卖了，贴了点钱，弄了一套。
父亲是从农村考出来的中专生，从小对土地特别眷念。
退休后，父亲身体尚可，能在这片菜园子里重施农艺，种菜权当是一种锻炼。
现在的小区里，像他这样专心伺候菜地的老人还有十几位呢！他们把自己种的有机绿色蔬菜送给在省城里的子女们吃。
快递公司的车从县城出来，上高速，只需两个多小时即到。
每托运一单收费五十元，好像有点贵。
为了多装点东西，那些时令的板栗、柿子、枣子、红薯等都是跟山区的二叔预定的。
不是有句话叫春华秋实吗！秋天是收获的季节，大城市的人感觉得不那么真切。
他打算把菜地搞成“大棚”，以后虽然季节不同，我们一样能共享他亲手种的新鲜蔬菜。
那一刻，我握电话的手有些颤抖，眼中潮湿，感觉家乡温暖和煦的金秋已在脑
海里涌动。
有多久没回家了？记不清楚。
父亲捎来的东西给了我一个温馨的提醒。
我当即决定，趁着国庆长假，带着妻女，开车回去，看望二老，欣赏父亲秋色浓郁的硕果累累的菜园子，一家老小再去山区的二叔家，像我小时候一样，打板栗，挖红薯，摘枣子，看漫山遍野的红树林，与父亲分享秋高气爽、阳光明媚的愉悦时光。
【考点必练】
★1.下面句子中的加点词语蕴含了作者怎样的思想感情。
（1）满满当当，分门别类地码放在箱子格间里。
（2）那一刻，我握电话的手有些颤抖，眼中潮湿，感觉家乡温暖和煦的金秋已在脑海里涌动。
2.理解标题“父亲捎来一片秋”的含义。
像火山杨一样顽强
火山杨，这废墟上的精灵！放眼望去，它们高高矮矮地连接在一起，或直或弯地生长着，高不过两米，粗不过拳头，纤弱扭曲，疤痕累累，貌似弱不禁风，让人心生怜悯。
然而，火山杨茂盛的枝叶，在阳光的照耀下，像一簇簇火苗闪耀着金光，昭示着生命的存在。
我惊讶于火山杨的生命力，没有土壤，水分奇缺，却能生根发芽并簇拥成林，这该是如何的艰难！导游指着一棵拇指粗的火山杨说，别看它只有一米多高，却已经生长了上百年，有几十米的根在岩石里盘绕。
俯下身观察，火山杨的根系并不发达，却死死地往岩石缝隙里钻，有的裸露在外，它就把树根变作树干，再向下、向远处扎，寻求营养和水分。
就这样，火山杨存活了下来，并延展成林，虽不高大，但坚韧；虽不挺拔，却带来一片翠绿。
火山杨的存在，还改变了五大连池火山地区的小气候，使得许多动植物得以生存。
火山杨落叶成为腐殖质，火山苔藓、地衣得以滋生，红松、岳桦、云杉等珍稀植物也来这里安营扎寨，一些小昆虫、小动物成了这里的主人，曾经的废墟生机涌动。
面对火山杨，我陷入了沉思，它让我想到了很多，比如把其貌不扬的火山杨与亭亭玉立的白桦树进行比较，又想到人类与自然的关系、人生的悲凉和生命的坚韧。
一转眼十年过去了，以火山杨观照人生，自是少了很多纠结，多了一分淡定从容。
虽然我们像蝼蚁一样渺小平凡，却也能像火山杨一样顽强，不自暴自弃，不怨天尤人，默默坚持，努力生根发芽，绽放生命的绚烂。
考点必练
1.“火山杨茂盛的枝叶，在阳光的照耀下，像一簇簇火苗闪耀着金光，昭示着生命的存在”这个句子运用了什么修辞？在表达上有什么效果？
2.比较下面两句话，请说说哪一句的表达效果好。
原句：我惊讶于火山杨的生命力，没有土壤，水分奇缺，却能生根发芽并簇拥成林，这该是如何的艰难！
改句：没有土壤，水分奇缺，却能生根发芽并簇拥成林，难道它们生活的环境不艰难吗？难道它们的生命力不顽强吗？。